計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學音樂教學計劃及進度表篇一

我擔任了本年級二班的音樂教學工作，學生基礎薄弱,，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識,。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

本冊教材共分十個單元,，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性,。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作,、表演,、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在"識譜"要求上,，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名,、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現,，化枯燥為生動，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛,。

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,。

1,、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學生用力度,、速度的變化手段表現歌曲情感,，能夠獨立、自信地唱歌,。

2,、實現各課教學目的、既抓住訓練重點,，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗。

第2周復習上學期的內容,。學習《采菱》,。

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》。

第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》,。

第5周歌曲《愉快的夢》編創(chuàng)《愉快的夢》,。

第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》,。

第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》,。

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》。

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》,。

第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符,、歌曲《小機靈的歌》。

第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》,。

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號fp聆聽《回聲》,。

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》。

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》,。

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》,。

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》。

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》,。

第20周考核和學生自評,。

小學音樂教學計劃及進度表篇二

一,、發(fā)聲訓練部分：

1、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的`童聲。

4,、練習連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復韻母的字,，做到正確清晰,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程),。

3、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱),。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,，為學生設計此方面的練習,，為今后視唱曲譜打下基礎。

第二,，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學生今后的學習是一個預備期,。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎,，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈。所以,，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調能力,，以及聽聲能力。能自行根據音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中經驗。

小學音樂教學計劃及進度表篇三

一,、學生基本情況分析：

三年級學生大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游,。大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數學生有一定的識譜能力,。總之,，三年級的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學內容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯系,。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學生的生活,，使學生易于學習，樂于學習,。

二,、全冊教學要求：

1、學唱歌曲,。學習用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字。

2,、學習用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學習用強弱,，快慢的手段表現歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。

6,、學習并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線,、換氣,、延長、反復,、頓音,、力度、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

7、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作,。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等,，注意音樂與動作的配合,。

四、改進教學方法,，提高質量措施：

1,、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正,，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究,。

4、加強自身的基本功的訓練,，根據本年級的實際情況加以靈活運用,。

小學音樂教學計劃及進度表篇四

本學期教學目標、任務：

1,、學會發(fā)聲音，并在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

3,、唱保持音時,，聲音要飽滿。

要求學生必須掌握教師所教的樂理知識如：掌握的音符,、附點,、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律,、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫等,。

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。把描寫的情景展開想象,、聯想、分析樂曲的藝術處理等,。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

小學音樂教學計劃及進度表篇五

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

1、 讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a)、da da da,、dada da da、da(a a),、da 空da等節(jié)奏,。）

3、 練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內構成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

教學措施：

1,、一年級的^新學生，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的姿勢,。

2、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位,。

3,、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課

教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導,，確保每個學生都受益,。

小學音樂教學計劃及進度表篇六

教材分析：

一、教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”,。

二、音樂教育面對全體學生,，并注意個別學生的個性發(fā)展,。

三,、教材以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學科文化為基礎,，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終,。

新教材的曲目選擇上，注重作品的思想性,、藝術性,、民族性尤其注重作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時代性,。

教學目標：

一,、知識目標：會唱本教冊的歌曲，能完整的欣賞歌曲,。

二,、能力目標；能自然的,，有表情的歌唱,，樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)作。

三,、情感目標：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

一、體驗不同風格,、情緒的音樂,，能夠自然流露出響應感情或作出體態(tài)反映。

二,、傾聽兒童童謠,，進行曲和舞曲時，能夠模唱,，打擊樂,，對所聽音樂作出反映、能跟音樂走步和跳舞,。

三,、傾聽不同國家、地區(qū),、民族的兒童歌曲或器樂作品,，初步感受不同的風格。

四、參與各種活動,。

五,、能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲。

六,、音階的學習,。

教學重難點：

一、音準,、音階的學習。

二,、感受不同民族和地區(qū)歌曲的特點,。

三、感受自然界和生活中的聲音,，感受并描述音樂的力度,、速度的變化。

學情分析：

剛剛踏入二年級的學生,，由于年齡和心理以及生理等特點,，好奇心強，活潑好動,。所以,，在傾聽和演唱過程中，適當加入動作和打擊樂,，并讓學生用體態(tài)來表現音樂,，并加上必要的視頻，激發(fā)學生的興趣,，進一步提高學生感受和表現音樂的能力,。

教學方法和措施：

一、多媒體輔助教學,。

二,、利用各種打擊樂器編創(chuàng)音樂活動。

三,、利用多元評價手段,。

課題周次課時。

早上好一,、2,。

時間的歌二、2,。

童話的故事三2,。

跳起舞四、五3。

愛勞動六,、七3,。

可愛的動物八、九3,。

小小音樂家十,、十一3。

幸福的生活十二3,。

美麗的動物十三,、十四3。

新年好十五,、十六3,。

復習考試十七、十八4,。

小學音樂教學計劃及進度表篇七

小學音樂教學是小學生藝術修養(yǎng)課程不可或缺的一部分,奧爾夫音樂教學法以其獨特的教學思想,、原則和方法,對小學音樂教學有很大的影響,把奧爾夫音樂教學法應用于小學音樂課堂,探討音樂教學的新思路,對小學生音樂素質的培養(yǎng)和小學音樂教學的改革都有一定的積極作用。本文是小編為大家整理的小學音樂教學計劃范文,，僅供參考,。

一、指導思想,。

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學情分析,。

本學期從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多,。學生音樂水平這學期明顯好轉,，我在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質,，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固,、完善教學，為學生打下扎實的基礎,。

三、教學目標,。

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現要素。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派,。

(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現,。

1.演唱。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應,。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜。

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關文化,。

1.音樂與社會生活。

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演,。

2.音樂與姊妹藝術,。

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五,、教學重點難點,。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

六,、教學措施。

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

一,、指導思想,。

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二、教學任務,。

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

4、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

7,、聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

8,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器,，提高學生的民族自尊心和自豪感。

9,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

三、教學重點難點分析,。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四,、學情分析：

1,、低年級學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。

2,、經過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。

3,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉"樂盲"的帽子,。

4,、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,。因此，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

五、工作措施,。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務，備教材,、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4,、積極大膽的使用現代化的電教設備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5,、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

6,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

7,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

8,、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

9、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

一、學生現狀情況分析：本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課,。從整體的情況分析,，低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中,、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養(yǎng)。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強,，促進學生對音樂的學習積極性，培養(yǎng)學生的興趣愛好,，加強對上課的管理,。執(zhí)教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質,，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展，進一步鞏固,、完善教學，為學生打下扎實的基礎,。

二,、教材分析：本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課,，每課還包括"音樂欣賞",、"器樂"、等等內容,，這些內容均有機的聯系在一起,。本學期教學內容包括唱歌、欣賞,、器樂,、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。視譜：通過學習認識弱起小節(jié),、長調、短調等,。

三,、教學總的指導思想及目標：

1、通過歌唱,，對學生進行集體主義教育,，教育學生講文明,、講禮貌，爭做文明少年,。

2,、讓學生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現能力。

3,、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動。

4,、培養(yǎng)表現音樂的能力,。

5、在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受,。

與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。提升孩子們對音樂的興趣。

1,、深挖教材潛力,，備好課，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點,。

2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

3,、孩子們很喜歡流行歌曲,，但現在大多數流行歌曲都是"愛情歌曲"，在教學過程中,，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,，但是在這個過程中一定處理好矛盾的"兩面性",，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這"度"!

五、教學進度表：

小學音樂教學計劃及進度表篇八

二年級用的.是《義務教育九年一貫制音樂教科書》,，這套書是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

音樂教育的本質是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系等等,，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材,。

作為一門學科必然有他自身的體系,，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動,。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時間活動密不可分,。就音樂教學活動而言，學生離開了延長,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,，就很難獲得直接經驗,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性的基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口,，讓學生愛聽、愛唱,。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

音樂教育的目標就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異,。因而其對音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同,。音樂本身就具有自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致,，應該給學生的個性得到充分的發(fā)展,。允許學生有個性化的獨立見解。

1,、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境,，并展開想象、聯想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然,，要保護環(huán)境,，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天,。

2,、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光,，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。

3,、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4,、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷,，欣賞,、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

5,、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理,。

第一課春天來了第1——2周,。

第二課難忘的歌第3——4周。

第三課童趣第5——6周,。

第四課快樂的舞蹈第7——8周,。

第五課獸王第9——10周,。

第六課愉快的勞動第11——12周,。

第七課小音樂家第13——14周。

第八課靜靜的第15——16周,。

第九課飛啊飛第17——18周,。

小學音樂教學計劃及進度表篇九

讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、簡便,、高興的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生干系。教師大多數時間能夠走到孩子中間,，縮短和孩子的間隔,。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不停給孩子新的資料,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干系,，那孩子就可能更樂意和教師相處,，理解教師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的進取性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性、必須性的語言,，能樹立孩子前進的決心,，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美,。

開放的音樂教學要領是指根據孩子發(fā)展必要和教學資料設計采用差別的教學要領,，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要經過音樂與身材聯合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應本事,。"。

一,、學會課本上的全部歌曲,，經過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛迷信,、愛迷信、愛大自然,、愛生活,。

二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號,、跨小節(jié)的切分音。

三,、認真完成課后的綜合訓練,，經過練習漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否,。

教學重點：以審美體驗為焦點,，提高孩子的審美本事。

教學難點：審美情操的造就,，實踐本事的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。

一,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結果都不錯,，而合在一同難協調統(tǒng)一。所以,，要增強練習,。

三、在欣賞方面,，大多數孩子圖個繁華,，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目標。所以,，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞,。

二,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了必須的基礎,，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子,。

小學音樂教學計劃及進度表篇十

1,、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德,、智,、體、美、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質奠定基礎,，寓思想政治教育于學科教學中。

2,、正確處理知識的邏輯順序,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內容,，努力處理好內容的濃度和廣度,。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協調關系,，重視基礎知識和基本內容,。

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首,。每一課都有一個主題,，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容,。

在本冊中,，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面,，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,，提高學生的思想認識。音樂知識有：節(jié)奏的把握,、人聲的分類,、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等,?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學生興趣,，更好的掌握音樂基礎知識,，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益,，以音樂為主線的綜合藝術實踐,，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,，以學生的興趣為動力,，充分體現玩中學、學中玩,。

1學生人數多,，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

2小學生好動,，還有一部分學生頑皮,，但已經有了一定的音樂基礎。

3現在的小學生智力水平相對高,，動手能力也較強,。

4思維活躍，富有創(chuàng)造性,，應加強對學生的正確引導,。

5充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好,。

6雖然已經是小學階段的第三年了,，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣,、游戲的規(guī)則等等）,。

1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

3培養(yǎng)學生自信,、自然,、有表情地歌唱，學習演唱,、演奏的基本技能,。

4培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜,。

5培養(yǎng)學生的音樂表現能力及藝術想像和創(chuàng)造力,。

6培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神。

1唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。

2演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法,。

3聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式,，根據歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,。

4識譜：

掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用,。

第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！?/p>

第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆聽《同伴進行曲》,，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周聆聽,，《小牧牛》,，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周表演,，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆聽，《維也納的音樂鐘》

第十四周表演〈美麗的黃昏〉

第十五周聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周聆聽,，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

做生活的有心人,，做學習的有心人，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情,。