工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學語文老師個人年度工作總結(jié)篇一

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法,、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

1、在本次考試中,，我班均分88,，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步,，后進生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常,，我班的仇勝同學平時復(fù)習都較認真,，書寫習慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫,，使我對學生的答題習慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務(wù),。

2,、本次考試存在的問題及改進措施。

(1),、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞,，尤其是學困生。

(2),、習慣方面,，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做,，寫完就算完了,，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣,。

(3),、閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項,，學生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文,，因而造成了一知半解,，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象,。

(4),、習作方面,，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題,，把日記寫成了作文,，其中學困生在扣分中占的比例很大。

3,、今后改進措施,。

繼續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的基礎(chǔ)知識的練習和鞏固,，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些,。

小學語文老師個人年度工作總結(jié)篇二

在這個學期，本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作,。一學期來,，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

品德：熱愛祖國,，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,、變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。另外,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己,，注意教師形象,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。

本學期，本人參加教研活動,，撰寫教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作，能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學校推行活動,，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。

在課堂上，本人能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力建設(shè)高效課堂;在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。

本人深知聽課,、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,，本人能認真參加組內(nèi),、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動,，虛心向同行學習，博采眾長,。一學期來,，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

人生在勤,，不索何獲。工作要勤,，勤能生效,。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤,，干滿點,，有事嚴格履行請假手續(xù)。

本學期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學期,，我們班能給學生保證充分閱讀時間,。除了利用好學校專門開設(shè)的閱讀課時間，到圖書室進行讀書,。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約,，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角,，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高,、分數(shù)高,。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的,。學生十分熱衷于借閱,，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的.書籍往往十分熱門很難借到,。這時,，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會、校訊通,、班會等多種途徑,，向家長、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來,，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了,。

1,、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力,，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展,，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間，合理安排分配,。

2,、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練,。

雖然學生平時學的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是,，平時老師教學過程中放手太少,，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習,，自主審題,，十分必要。

3,、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練,，利用讀書角、圖書柜,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。

小學語文老師個人年度工作總結(jié)篇三

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學,，"多說多練"勢在必行,。整個學期，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。如：我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么 說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

在"說"的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中,，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力,，即學完一個單元就自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,。讓學生自己心中有數(shù),。

小學語文老師個人年度工作總結(jié)篇四

歲月匆忙中，一學期的教學工作結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福,、哀傷,、快樂、痛苦的淚水,。

本學期,，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來,，我按照學校教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

由于我班學生基礎(chǔ)較弱,，為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,、字跡工整,，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

⑵,、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中,，堅持以學生為主體,，老師只起組織和引導的作用，師生之間,、學生之間交往互動,。關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的積極性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,。

針對我們班學困生較多的情況,，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

在每個單元的教學任務(wù)之后,，我都及時進行檢測，然后針對學生存在的問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多,。

3,、編輯學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣,，使學生的習作水平有了整體提高,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ),。

回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，努力做到更好。

小學語文老師個人年度工作總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié),。

本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如寬字下邊本該見而非貝 字,，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打,，拔河還是撥河。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ),。

小學語文老師個人年度工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況：

該期本班共有學生34人,，其中男生19人，女生15人,，語文科差生有5人,。

二、該期工作：

1,、開學初,，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃,。

2,、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次,，家訪15次,，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3,、為了上好語文課,，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學生實際出發(fā),，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學生的主動作用,，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準備補救措施,，怎樣才能讓學生聽懂，記牢,。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育。

三,、取得的成績：該期語文成績有一定提高,，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應(yīng)變,。

四,、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處,。

對于二年級的學生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練,。

1,、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書,，讀適于學生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量,。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外,，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著),。

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