時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇一

本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

1,、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園,。

三,、具體措施：

1,、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活小的靈活運用,。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集小注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思,，提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動小和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事),。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文),。

第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事),。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事),。

第八周：雷公公在敲門(兒歌)。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文),。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事),。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事),。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事),。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事),。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事),。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。

第十八周：樹蔭(故事),。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌),。

夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)。

語言教學(xué)工作計劃中班篇二

一,、班級情況分析：

本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二,、教學(xué)目標：

1,、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園,。

三,、具體措施：

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

具體進度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事),。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文),。

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事),。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事),。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)。

第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌),。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文),。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事),。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事),。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事),。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事),。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事),。

第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌),。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)。

語言教學(xué)工作計劃中班篇三

20__年是全面實施我省語言文字工作“十五”規(guī)劃,、確保如期實現(xiàn)新世紀初語言文字工作目標的關(guān)鍵一年,，根據(jù)《湖北省語委辦20__年工作要點》和《湖北省普通高等學(xué)校語言文字評估指標體系》，結(jié)合我校實際情況,，特制定《武漢體育學(xué)院20__年語言文字工作計劃》,。

二,、工作目標。

1,、全校上下積極準備迎接省語委的語言文字工作評估,，力爭達到《湖北省普通高等學(xué)校語言文字評估》標準。

2,、繼續(xù)積極推廣普通話,。師生在教學(xué)中使用普通話率達到100%。師生員工在教學(xué),、工作,、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%,。

3,、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)標牌,、指示牌,、標語（牌）、印章,，各級櫥窗宣傳欄,、張貼物、布告,、課堂板書,，以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。校內(nèi)公文,，學(xué)校出版的書,、報、刊,，音像,、電子出版物，學(xué)校自制的獎狀,、證書,、招生廣告（簡章）、處級以上干部名片,，以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%,。

4、爭取申請建立武漢體育學(xué)院普通話測試站,，面向?qū)W生進行測試,。

三、具體措施。

1.深入開展“第七屆全國推廣普通話宣傳周”工作,，會同有關(guān)單位多形式,、多渠道地開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育，進一步拓寬宣傳領(lǐng)域,，加大宣傳力度,，創(chuàng)設(shè)良好的文字規(guī)范化輿論氛圍和社會環(huán)境。

2.開展普通話水平培訓(xùn),、測試與輔導(dǎo)工作,。今年繼續(xù)選派3-4名青年教師參加湖北省普通話測試員的.學(xué)習(xí)，選派1-2名青年教師參加國家級普通話測試員的學(xué)習(xí),，爭取年內(nèi)建立武漢體育學(xué)院普通話測試站,，面向?qū)W生進行測試。

3.狠抓制度建設(shè),，健全校語言文字工作網(wǎng)絡(luò),。“黨辦校辦”,、教務(wù)處,、團委分設(shè)語委會兼職秘書，負責(zé)協(xié)調(diào),、監(jiān)督學(xué)校行文,、科研、管理,、教學(xué)、廣播,、出版,、海報、網(wǎng)站,、校內(nèi)重大活動和學(xué)生社團活動等規(guī)范用語用字情況,。各院、系,、部,、處要有專人負責(zé)語言文字規(guī)范化工作（一般由辦公室主任或工會小組長兼任）；各教學(xué)班應(yīng)設(shè)立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員（班級學(xué)習(xí)委員或團組織宣傳委員）,，在校語委的統(tǒng)一部署下,，開展部門（班級）語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作,。

4.在校園網(wǎng)主頁上設(shè)置語言文字專欄,，積極宣傳《國家通用語言文字法》和省語委、省教委其他有關(guān)文件，及時報道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài),、先進事例,。校園內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳欄、標志牌,，定期做好布置,、維護工作。在校報上不定期設(shè)立“語言文字專欄”,。

5.繼續(xù)貫徹“凡1954年1月1日以后出生的教師在教學(xué)活動中必須講普通話”的規(guī)定,。將普通話作為教學(xué)用語、“板書”必須規(guī)范用字的要求納入學(xué)生評教,、教學(xué)考核重要內(nèi)容,。各部門語言文字整治工作應(yīng)與部門年度考核掛鉤。

6.依托社科學(xué)院中文教研室,，繼續(xù)在《應(yīng)用寫作》等課程教學(xué)中,，開展大學(xué)生語言文字規(guī)范化教育。組織漢語專業(yè)教師逐步開展學(xué)生普通話測試，測試成績與學(xué)生平時考核掛鉤（除少數(shù)民族學(xué)生外）,。年內(nèi)完成校播音員的省級普通話測試,，做到持證上崗,。

7.鼓勵教師,、學(xué)生和廣大干部,，尤其是漢語專業(yè)教師和文學(xué)類學(xué)生社團開展語言文字科學(xué)研究,。

8.配合第七屆全國語言文字“宣傳周”,，語委辦與校黨委宣傳部、團委等聯(lián)合起來開展形式多樣的推廣普通話活動,，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。年內(nèi)舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等,，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識,，充分展現(xiàn)與弘揚中華語言美、文字美,。

為保證做好本《計劃》的落實,，校內(nèi)各部門應(yīng)采取有效措施,，創(chuàng)造性地開展工作。近期應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)、分解《評估指標》,，找出自身不足,，制定部門語言文字規(guī)范化工作計劃，落實部門整改措施，并上報校語委。學(xué)校將于年內(nèi)組織專家組檢查本《計劃》及各部門整改措施的具體落實情況，并開展“武漢體育學(xué)院語言文字工作先進單位,、個人”評比表彰活動。對開展該項工作明顯不力的單位（分管領(lǐng)導(dǎo)）將要求限期整改,。

1,、制定《武漢體育學(xué)院20__年語言文字工作計劃》，積極迎接省普通高等學(xué)校語言文字評估,。

2,、召開語言文字工作會議，明確語言文字工作思路,。

3,、積極組織開設(shè)“普通話語音訓(xùn)練”、“演講與談判”等選修課,。

4,、組織普通話培訓(xùn)與測試，選送教師參加省級和國家級普通話水平測試員資格考核培訓(xùn)班,。

5,、申請建立武漢體育學(xué)院普通話測試站。

6,、組建學(xué)生推普社團,。

7、啟動學(xué)生普通話培訓(xùn)測試工作,。

8,、與兄弟院校語委和普通話測試站進行交流、學(xué)習(xí),。

9,、第七屆“推普周”系列宣傳活動。

（1）宣傳環(huán)境的布置和宣傳氛圍的營造,。

（2）推普社團的招新,。

（3）專家講座。

（4）現(xiàn)場模擬測試。

（5）組織校園用字規(guī)范情況檢查,。

（6）學(xué)生普通話大賽,。

（7）演講比賽。

10,、青年教師基本功大賽,。

武漢體育學(xué)院。

20__年2月8日,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇四

現(xiàn)在社會對普通話的標準程度要求越來越高了,，講一口標準的普通話不僅僅是個人形象的問題，也是現(xiàn)在社會的要求,。這對一個人的成長發(fā)展都是極為有利的,，所以每個人都要盡量講一口標準的普通話!接下來小編為大家精心準備了2017語言文字教學(xué)工作計劃范文，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

推廣普通話,，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會應(yīng)積極行動起來,，從我做起,，從現(xiàn)在做起，說普通話,，寫規(guī)范字,，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻,。

1.充分發(fā)揮校園的宣傳功能,，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識,。

2.認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，以校園廣播宣傳學(xué)習(xí)語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會精神,，要求全體教職員工,、全體學(xué)生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話,，把普通話作為校園語言,，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力,，提升學(xué)校文化品位,。

3.進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓(xùn)和測試。

4.繼續(xù)發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用,，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動,，提高學(xué)生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語,，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽,，普通話使用標準率進一步提高。

5.定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽,，舉辦以提高學(xué)生口頭語言能力為主的作文比賽,，鼓勵學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動,，以年級為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽,、故事會、朗誦會等活動,。“讀革命史書,，學(xué)革命先烈,，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事,，我說身邊文明人”普通話演講比賽,、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動,。

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，我校結(jié)合實際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求,，制定了專項的培訓(xùn)計劃,，小組成員明確職責(zé)，定期舉行匯報總結(jié),，針對發(fā)現(xiàn)問題,，共商共議，及時解決,，另外,，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué),、會議,、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校,、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系,，確保語言文字工作的順利實施。

根據(jù)“三納入一滲透”的要求,，結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學(xué),，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德,、智,、體、美各項教育教學(xué)活動中,。

1,、納入教學(xué)基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響,。一個合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,，還應(yīng)當(dāng)具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的`培訓(xùn)與提高,，將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃,。堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,。加強過程培訓(xùn),，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性,、實踐性,、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,，以點帶面,，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作,，幫助未達標教師盡快達標,。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等,。

2,、納入總校校的常規(guī)管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試,。學(xué)校每學(xué)期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中,，始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中?？傂Ｐ＿€將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓(xùn),，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學(xué)評估和期中教學(xué)檢查,，多媒體講課比賽和教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中,，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教務(wù)處堅持教師新開課和開新課試講中,，對教學(xué)內(nèi)容,、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān),。特別是青年教師，必須過語言關(guān),、文字關(guān),。

3、納入課堂教學(xué)：為提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用,，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學(xué)科新課程標準的要求,，我校將結(jié)合口語交際課,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活,，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力,、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課，通過聽寫字詞,，規(guī)范學(xué)生用字,，規(guī)范書寫筆順;組織課前語言操，設(shè)計開放題目,，聽課文錄音等，提高學(xué)生的普通話水平,。二是開展豐富多彩的活動,，ji發(fā)學(xué)生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動”：組織全校學(xué)生進行硬筆書法大賽,，選拔優(yōu)秀作品進行展評;中高年級的課本劇大賽,，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化,，使學(xué)生受到感染;倡導(dǎo)學(xué)生多讀書,，培養(yǎng)強烈的閱讀需求，語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目(文章),，鼓勵學(xué)生寫讀后感,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運,、促和諧”為主題,，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度,。三是將“推普”寓于學(xué)生教育活動中,，提高學(xué)生規(guī)范用語用字的責(zé)任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來,。在校園中,、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字,、錯別字，進行社會用字調(diào)查,，撰寫調(diào)查報告;各班利用雛鷹小隊,，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報,、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中,。與德育、少先隊工作相接結(jié)合,針對節(jié)日,、紀念日和主題教育活動,，將定期舉行演講比賽、故事會,、朗誦會,。“讀革命史書,，學(xué)革命先烈,，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事,，我說身邊文明人”普通話演講比賽,、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，無色無味,、遇熱融化,。

2、遷移已有經(jīng)驗,，探索冰中取寶的方法,。

3、增強自信心,，體驗成功感,。

1、16份冰有禮物的冰塊,，8條毛巾,，一盒木頭、一個熱水袋,、四根吸管,、一盆溫水。

2,、記錄表,。

（一）引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點,。

1、出示禮物,。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物,，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物,，拆禮物),。

2、教師：看,，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3,、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的,，很冷),。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味),?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問),。

幼兒1：冷冷的,。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的,。

小結(jié)：冰是無色無味,，摸上去冷冷的、滑滑的,。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰,、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知,，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念,，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點,。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的,，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的.。),。

4,、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

（二）探索活動"冰中取寶",。

幼兒講述方法,。

幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹,。

幼兒3：用榔頭敲碎,。

幼兒4：砸碎它。

2,、老師給你們準備了一些材料,，出示材料(木塊、吸管,、溫水,、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具,。

教師：(要求)四個小朋友一組,，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕,，桌上有毛巾可以擦擦手,。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧,。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點,，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水,。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差,。),。

3、幼兒自由取寶,。

教師：把你們的禮物舉高給我看看,，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖,。

4,、經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化,，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂,，用吸管吹,，通過吹出來的熱氣將冰融化),。

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來,，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場試驗,，取出禮物)。

（三）分享禮物,。

教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇六

一、班級情況分析：

本學(xué)期中班幼兒共56人,，年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒不愿意表達，表述是語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了是幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒得發(fā)音清楚，正確,，學(xué)習(xí)說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思想和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本版幼兒的實際情況,，制定了一下計劃：

二、教學(xué)目標：

1,、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識,。愿意于別人交流自己的的感受,。愛惜圖書，了解故事情節(jié),。

4,、會復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事,，了解故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,，電視，廣播,，口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護我們的家園。

三,、具體措施：

1,、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活的靈活運用,。

2、要求幼養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人的講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說普通話,，提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒繼續(xù)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，加強注意幼兒幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

5、培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，喜歡與他人交往,，學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

6,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,，量詞，大班組以海報的形式將形容詞,，量詞公布出去,，與家長形式互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞,，量詞，豐富幼兒的詞匯量,。

7,、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行開展。

8,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的食物進行描述,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇七

一、幼兒情況分析：

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,，其中男孩30人,，女孩21人，年齡都在3――5歲之間,，他們大都來自本校的幾個校轄村,，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽他人的意見,，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村,，剛剛?cè)雸@,，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會說普通話,。

二,、教學(xué)目標：

1、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三,、重點與難點：

重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四,、措施：

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話,，做好家園共育。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃書二1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。

教材的重點,。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達方式,，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語言,。

2、能在同學(xué)面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,。

3,、嘗試閱讀和書寫技能。

教材的難點,。

1,、引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,。

2,、在語言教學(xué)活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往,。

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析,。

本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭,，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生,，所處的環(huán)境不同，因此,，這些孩子的生活經(jīng)驗,、想象力,、表達能力也不相同，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要,。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、關(guān)愛幼兒,，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進入課堂,。

2,、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位,，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，消除怕說話的客觀障礙。

語言教學(xué)工作計劃中班篇八

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)前班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

2,、培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,，好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣,。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

4,、提高孩子的集體意識和集體榮譽感,。

a、進入學(xué)前班以后,，孩子的集體意識有了一些進步,。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍,。因此,，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。

b,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能,。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.

2、認識常用漢字200個.會寫50個.

3,、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

1.,、學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、會有表情地講述故事,、朗誦詩歌,、散文。

3,、能有順序描述人和事,，根據(jù)圖片線索自編,、續(xù)編故事，學(xué)習(xí)故事認識常用漢字200個.會寫50個,。

4,、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

5,、能自然,、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度,、表情講話。

語言教學(xué)工作計劃中班篇九

學(xué)前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，下面是小編收集整理的學(xué)前班語言,。

希望對您有所幫助,！

一、學(xué)生基本情況分析,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，幼兒具備一定的語言基礎(chǔ),。但是個別孩子發(fā)音不準,，膽小，不夠自信,，缺乏語言學(xué)習(xí)興趣,。同時，注意引導(dǎo)幼兒認真傾聽別人講話的習(xí)慣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)前班語言包括語言和拼音兩部分，語言言劃分城若干個啟迪思想,、小朋友干興趣的欄目引導(dǎo)他們掌握語言的聽,、說、,，教材里包括兒歌,、古詩、看圖識字,、組詞,、說話、看圖講故事,、學(xué)說句子等,；“漢語拼音”共安排15課，分5個單元,。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖,、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材,；(3)音節(jié)拼讀練習(xí),；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。要求是讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

三,、教材分析,。

1.學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2.幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3.通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四,、教學(xué)目的,。

1.在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。

2.引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3.注意傾聽對方講話,。

4.能理解日常用語的意思。

5.能清楚地說出自己想說的事情,。

6.喜歡聽故事、看圖書,。

7.能聽懂和會說普通話,。

8.對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

9.有感情的背誦古詩,。

10.會講簡單的小故事,。有語氣的朗讀詩歌。

11.學(xué)會書寫30個漢字,。

五,、教學(xué)重、難點,。

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練習(xí)。

六,、教學(xué)措施,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

我班共有43個寶貝，大部分即將進入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一,、班級情況分析;。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,；班級孩子的語言表達能力參差不齊,，有的能說會道，而有的則不善于表達,；喜歡表演,；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

2、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三.教學(xué)目標和要求,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

6,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和,。

散文。

語言教學(xué)工作計劃中班篇十

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的語言較差,。有的幼兒語言表達能力強，事情闡述很清楚,，還有一部分不愿意表達,。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過交談,，日常用語,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。

2、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮。

3,、談話和講故事都能圍繞主題,。

4,、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞,、副詞動詞和介詞,，能說出簡單而完整的和成詞。

5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言,、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面,。

1、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力。

3,、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7,、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話,。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗,、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

二、三月份：

《送南瓜》,、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖（一）》,、《小兔乖乖（二）》。

《春天來了》,、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》,、《聰明的小兔》,。

《我喜歡去的`地方》,、《小青蛙找家》、《我們手拉手》,。

《大傘和小傘》,、《您別說我小》、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》,、《綠色世界》。

語言教學(xué)工作計劃中班篇十一

1,、能主動,、積極、專注地傾聽別人談話,，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、能主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方。

3,、能圍繞話題談話,，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,，與同伴分享感受,。

(二)、講述活動的階段目標,。

1,、通過觀察，理解圖片,、情景中蘊含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向,。

2、能有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容。

3,、在集體面前講話態(tài)度自然大方,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速。

4,、講述時語言表達流暢,，不打頓，用詞用句較為準確,。

(三),、聽說游戲活動的階段目標。

1,、在游戲中學(xué)習(xí)正確運用反義詞,、量詞和連詞等，并能說完整的合成句,。

2,、養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令,。

3,、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息,。

4,、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達,。

(四),、早期閱讀活動的階段目標。

1,、能與同伴合作制作圖畫書,，進一步了解圖畫書的構(gòu)成。

2,、知道圖畫書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字。

3,、掌握基本的書寫姿勢,，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準備。

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語言教學(xué)工作計劃中班篇十二

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒想說、敢說勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力,。

5、認識和會寫一些簡單的象形字及一到十?dāng)?shù)字。

切,。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1,、通過游戲、活動等學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力,。

2,、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。

3,、通過批改作業(yè)及鼓勵的方式,，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

語言教學(xué)工作計劃中班篇十三

透過上學(xué)期語文語言,、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母,、聲母,，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會,，進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

1,、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自我想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學(xué)生的語言潛力進行綜合性開發(fā),。

能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)會怎樣在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇十四

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒想說、敢說勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的'故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力,。

5、認識和會寫一些簡單的象形字及一到十?dāng)?shù)字,。

本學(xué)期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1,、通過游戲、活動等學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力,。

2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,。

3,、通過批改作業(yè)及鼓勵的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力,。為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

20xx年3月7日。

語言教學(xué)工作計劃中班篇十五

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個概述,，我班有三十六個幼兒,，男生十九人，女生十七人,，有二十三四個是由小二班升上來的,，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大,，最小的那個與的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,。

二,、教學(xué)目標。

1,、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

三,、重點與難點。

重點,。

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性。

1,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

2,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點,。

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四,、措施,。

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

五,、時間安排,。

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)。

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌),。

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話),。

第五周：紅眼*(故事)會動的身體。

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園,。

第七周：快樂的一天玩具大家玩,。

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)。

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事),。

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜,。

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆。

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂,。

第十三周：水果屋落葉(,。

散文。

)

第十四周：我的家我的家門口,。

第十五周：我家搬進新樓房城市的車,。

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店。

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店,。

第十八周：排隊買票五指歌,。

語言教學(xué)工作計劃中班篇十六

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊,，有的能說會道,，而有的則不善于表達；喜歡表演,；但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題,。

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的'社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能,。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用,。

6,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。