時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班語言教學計劃上學期篇一

（808字）

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向,。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：

九月份：

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,。

3,、喜歡與他人交往。

（754字）

一,、班級情況分析：

本學期中班幼兒共28人,，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.我根據的教學目標,隨幼兒的年齡特點.做出目標計劃如下:

1、學習普通話與人交流,。

2,、掌握基本的名詞,、形容詞,、數量詞、連詞,。

3,、注意傾聽他人說話，尊重他人,。

4,、增強講述能力，增強思維邏輯性,。

二,、具體措施：

1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

2、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數量詞、代詞,，學會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

3,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話,，較連貫地表達自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法,。

5,、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事,，并根據幼兒的表情,，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述,。

中班語言教學計劃上學期篇二

本班本學期共有33人,，其中男生18人，女生15人,。

為了孩子的一切,，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,，是幼兒終生受益,。《語言》教學目標如下：

1,、首先要轉變幼兒的口頭表達習慣,。教幼兒學說普通話，幼兒要學會有禮貌地聽別人講話,、把老師講的話能比較正確的轉述給家長,。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。

2,、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉,，能夠叫出名字。培養(yǎng)幼兒尊敬老師,、能和小朋友友好相處,、團結友愛，激發(fā)幼兒熱愛中班的情感和做個好孩子的愿望,。

3,、學習用自己語言簡單講述故事情節(jié)，有感情地朗讀兒歌,。

1,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學習好的講述方法,。

2、創(chuàng)設自由寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒自輕松地交流,。

3,,、做好家園共育，請家長在家能與幼兒多交流,，請幼兒講講幼兒園的生活,，有利于提高語言能力。

9月：《旅游見聞》《找家》《大熊的旅行包》《貓和包》

《搖籃》《國旗國徽國歌》《月亮船》

10月：《楓橋夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》

《大樹和喜鵲》《瓜兒大》

11月：《獅子照哈哈鏡》《顛倒世界》《鼠弟弟的小背心》

《聰明的小耗子》《風在哪里》《聽雨》

12月：《野貓的城市》《小青蟲的夢》《白貓和黑貓》

《動物聚會》《老鼠看戲》《貪嘴的貓》

1月：《過春節(jié)》《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又長大一歲》

中班語言教學計劃上學期篇三

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受,，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向,。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞,、反義詞,，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：

九月份：

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,。

3、喜歡與他人交往,。

一,、班級情況分析：

本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間,，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學期中通過學講話,，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確，學習說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據的教學目標,，隨幼兒的年齡特點,。做出目標計劃如下：

1、學習普通話與人交流,。

2,、掌握基本的名詞,、形容詞、數量詞,、連詞,。

3、注意傾聽他人說話,，尊重他人,。

4、增強講述能力,，增強思維邏輯性,。

二、具體措施：

1,、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音,。

2,、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數量詞,、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學習好的講述方法。

5,、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講

二、三個故事,，并根據幼兒的表情,，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述,。

中班語言教學計劃上學期篇四

優(yōu)點：本班孩子接觸的語言活動類型有：童話故事,、聽說游戲、談話活動,、講述活動,、詩歌等，通過這些活動的開展,，孩子的口語表達能力較強,，并且愛說、喜歡說,，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點,。

缺點：本班孩子沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴,，部分孩子的詞匯量較局限,。

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,。能說普通話,，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話,，不跑題,。學習用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,。繼續(xù)學習交往語言,，提高語言交往能力。

（2）養(yǎng)成先仔細觀察,，后表達講述的習慣,。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述,，聲音響亮,，句式完整。

（3）在游戲中鞏固練習發(fā)音,，正確運用代詞,、方位詞、副詞,、動詞,、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句,，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應,。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品,，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象,，感受作品的情感基調,，能運用恰當的語言、動作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解,。能根據文學作品提供的線索，擴展想象,，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面,。

（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容,，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力,。懂得愛護圖書，知道圖書的構成,，有興趣模仿制作圖畫書,。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形,，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫,。

（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引孩子與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,。

（2）養(yǎng)成孩子注意傾聽的習慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。

（3）鼓勵孩子大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

（4）引導孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解,。

（5）加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為孩子學習語言提供榜樣,。

（7）教師作為孩子的實際對象對孩子語言進行指導,。

（8）教師要為孩子主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例,；提供豐富多樣的語言活動材料,；創(chuàng)設語言交際情境；對孩子的語言學習行為做出積極反饋,，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心,。

中班語言教學計劃上學期篇五

1、傾聽部分

（1）樂意聽老師和同伴說話,。

（2）能聽懂普通話,。

（3）聽別人說話時，能保持安靜,，不打斷別人說話,。

2、表述部分

（1）愿說普通話,，喜歡與老師,、同伴交談。

（2）知道在集體前大聲發(fā)言，在個別交談時音量適當,。

（3）會用簡單的語言表達自己的愿望,。

3、欣賞文學作品

（1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學作品,。

（2）能獨立念兒歌,，講述簡短句子。

4,、早期閱讀部分

（1）知道用一段話來講述一幅圖的含義,。

（2）喜歡聽成人講述圖片內容，會嘗試自己閱讀圖片,。

（3）學習正確閱讀方法,，會按順序翻閱圖書，看出畫中內容的`主要變化,。

周次

教學內容

課時

第一周

不受歡迎的客人（故事）

2

第二周

陽光（故事）

2

第三周

我的圖畫會唱歌（兒歌）

2

第四周

天天春游（故事）

2

第五周

春天里的笑聲（詩歌）

2

第六周

三個好孩子（繞口令）

2

第七周

叔叔阿姨幫助我（看圖說話）

2

第八周

綠臉蛋（笑話）

中班語言教學計劃上學期篇六

本學期中班幼兒共25人,，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話,，學兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確,，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

1,、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復述故事,，續(xù)編故事，學會仿編故事,，引導幼兒認識頁碼,。

5、引導幼兒知道從圖書,、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護我們的家園。

1,、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用,。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思,，提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）

第四周：兔寶寶找快樂（故事）家是什么（散文）

第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）畫媽媽（故事）

第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）

第七周：春天的秘密（詩歌）琪琪家的椅子（故事）

第八周：春天雨的色彩（散文）雷公公在敲門（兒歌）

第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）

第十一周：藍汽車（故事）大草帽（故事）

第十二周：鳥王請客（詩歌）小喜鵲說的對（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：快樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩歌）雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術（故事）風阿姨的腳?。ü适拢?/p>

第十八周：樹蔭（故事）

第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩歌）桃子熟了（兒歌）

中班語言教學計劃上學期篇七

1,、傾聽部分

(1)樂意聽老師和同伴說話。

(2)能聽懂普通話,。

(3)聽別人說話時,，能保持安靜，不打斷別人說話,。

2,、表述部分

(1)愿說普通話，喜歡與老師,、同伴交談,。

(2)知道在集體前大聲發(fā)言，在個別交談時音量適當,。

(3)會用簡單的語言表達自己的愿望,。

3、欣賞文學作品

(1)愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學作品,。

(2)能獨立念兒歌,，講述簡短句子。

4,、早期閱讀部分

(1)知道用一段話來講述一幅圖的含義,。

(2)喜歡聽成人講述圖片內容，會嘗試自己閱讀圖片,。

(3)學習正確閱讀方法,，會按順序翻閱圖書，看出畫中內容的主要變化,。

二,、 教學活動安排

周次

教學內容

課時

第一周

不受歡迎的客人(故事)

2

第二周

陽光(故事)

2

第三周

我的圖畫會唱歌(兒歌)

2

第四周

天天春游(故事)

2

第五周

春天里的笑聲(詩歌)

2

第六周

三個好孩子(繞口令)

2

第七周

叔叔阿姨幫助我(看圖說話)

2

第八周

2

中班語言教學計劃上學期篇八

本學期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,，制定了以下計劃：

1、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復述故事,，續(xù)編故事，學會仿編故事,，引導幼兒認識頁碼,。

5、引導幼兒知道從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護我們的家園。

1,、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用,。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話,，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)

第八周：雷公公在敲門(兒歌)第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)

第十七周：小猴變魔術(故事)風阿姨的腳印(故事)

第十八周：樹蔭(故事)

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)

中班語言教學計劃上學期篇九

中班孩子對家人的關心和了解,，比小班的孩子更情感化一些,。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人"的認識,。所以,，活動可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感,。

中班孩子在畫人物的時候,，心中美好的形象，無法從筆尖表達,，活動以情景游戲的方式,，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進了孩子表現(xiàn)能力的提高,。

活動可以結合“我愛我家"的主題進行,。

說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感,。

1,、將孩子全家福的照片布置在展示板上。

2,、一張有爸爸媽媽,、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片,。

3,、一個手偶女孩。

一,、我家有幾口人

討論：你家里都有誰?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰一起住的過程中,，引發(fā)對家的美好情緒,。這時，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動更有情趣,。

幼兒：我家有爸爸,、媽媽和我，有3口,。

老師：(唱)爸爸,、媽媽，還有我,，哦,，有3口。

老師出示7口人家的圖片,，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?

——講講一般家庭的主要人員,，并數一數：有七口，并出示數字7,。在活動中適時地進行整合,，會令活動更豐富、有趣,。

幼兒：“老師是戴眼鏡的,。"

老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子,。"

幼兒：“老師白白的,，有長長的頭發(fā)。"

老師：“是的,，白白的皮膚,，長長的頭發(fā)是老師的樣子”

這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了,。

當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候,，老師的呼應語言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子,。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來,。

2,、老師(小結)：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡,。

談論：平時,，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?

——這里,，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感,。