當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

6月16日，我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng),，省教科院黃又山主任,，市教科院黎奇院長(zhǎng)、市教科院基教所戴立軍所長(zhǎng),、姜平老師,，芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)、楊紅科長(zhǎng)以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng),。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(zhǎng)沙地區(qū)的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師。

本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示和專(zhuān)題研討兩部分組成,。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示大廳,，小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來(lái)參觀的老師贊嘆不已。專(zhuān)題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)拉開(kāi)序幕,，接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào),，然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示，它包括了三個(gè)部分：方法指導(dǎo)課,、過(guò)程指導(dǎo)花絮,、成果展示。這是該校“潤(rùn)澤育才文化享受快樂(lè)童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分,。吳娟老師的成果展示課將本次活動(dòng)推向了高潮,。同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起,，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計(jì)的班名,、班徽、班級(jí)公約,、班級(jí)影,。、班級(jí)日志,、班級(jí)吉祥物等,，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”,，展示了“班花”,。一張張照片、一幅幅作品,、一個(gè)個(gè)表演，見(jiàn)證了孩子們認(rèn)真探究的足跡，體現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)班級(jí)的濃濃之情,。最后，省城教科院王又山老師,、市教科院姜平老師,，對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng),。

課堂展示精彩連連,，開(kāi)放活動(dòng)好評(píng)如潮,。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫(xiě)道：“學(xué)生太精彩了,，學(xué)生的精彩就是老師的精彩,，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩,?！?、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開(kāi)放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中,。

吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師,，擔(dān)任組長(zhǎng)、班主任,，任教語(yǔ)文,，本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商,，本學(xué)期由育才來(lái)承擔(dān)市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放任務(wù),。李老師欣然答應(yīng)了，答應(yīng)任務(wù)是爽快的,，簡(jiǎn)單的,，但完成任務(wù)是艱辛的?；匦：?，她便多次與教研室,、語(yǔ)文組商議開(kāi)放活動(dòng)的主題。商議的主題從傳統(tǒng)文化到校園特色,，從零花錢(qián)的使用到小學(xué)生的消費(fèi),；我們的商議地點(diǎn)從教導(dǎo)處到學(xué)校的會(huì)議室，從三年級(jí)的辦公室到金牛角餐廳,，幾經(jīng)推敲,，幾經(jīng)周旋,，終于將主題敲定為《潤(rùn)澤育才文化享受快樂(lè)童年》,。

有了主題,，我們的活動(dòng)便有了方向,。的,。,。,。接下來(lái),，吳娟,、劉英姿,、教導(dǎo)處的幾位人員一同策劃活動(dòng)當(dāng)天的開(kāi)放形式。三個(gè)部分：錄像課,、活動(dòng)花絮,、現(xiàn)場(chǎng)上課。這種形式能完,。地再現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有全過(guò)程,，體現(xiàn)活動(dòng)的系列性。在開(kāi)放形式上是一個(gè)很大的突破,，在研究方向,。的。,。上也是一個(gè)新的起點(diǎn),。但這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，三項(xiàng)任務(wù)全落在了吳娟老師的身上,，學(xué)校行政都認(rèn)為吳娟的任務(wù)過(guò)于,。中，擔(dān)心她身體吃不消,。但這時(shí),，她非常。本文,。由方的樂(lè)意地承擔(dān)了所有的任務(wù),，且當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng)。,?！?/p>

接下來(lái)的日子，我們看到的吳娟每天匆忙的腳步,，忙碌的身影,。設(shè)計(jì)教學(xué)流程，安排學(xué)生活的動(dòng),，拍攝學(xué)生花絮,，錄制教學(xué)光盤(pán)……每每她到教導(dǎo)處處理工作時(shí)，我便心存憐憫地說(shuō)：“娟,，別太累了,，注意休息?！币幌驑?lè)觀自信的她,，總是微微一笑：“沒(méi)事，我只是想做得更好,?！?/p>

開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束時(shí)，王又山老師即性點(diǎn)評(píng),，他認(rèn)為本次活動(dòng)改變了以往粗獷的做法,，擁有了細(xì)膩的手筆，也找到了如何指導(dǎo)小學(xué)生的方法,，餐桌上,，黃老師再次贊賞育才的綜合實(shí)踐老師活動(dòng)開(kāi)展好，現(xiàn)場(chǎng)課上得漂亮,；姜平老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)本次活動(dòng)精彩紛呈,、亮點(diǎn)多多。是不是做到了更好,？我想兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該是最好的回答,。

肖旭是學(xué)校信息組的老師，擅長(zhǎng)美術(shù),。對(duì)于學(xué)校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放,，傾注了不少的心血。短短的的一個(gè)星期,，他負(fù)責(zé)了6塊宣傳板報(bào)的審稿,、聯(lián)絡(luò)任務(wù)。修改后傳過(guò)去,，根據(jù)意見(jiàn)再次修改再次發(fā)送,，直至6塊板報(bào)的成稿、上架,。與此同時(shí),，他還承擔(dān)著25塊校史館板報(bào)的制作,，每一塊板報(bào)內(nèi)容的選定、形式的呈現(xiàn),，他都精益求精,，力爭(zhēng)完美。

在本次的開(kāi)放活動(dòng)中,，他還扮演了一個(gè)重要的角色,，那就是錄像課中三四班班徽制作的指導(dǎo)教師，雖然只有短短的幾分鐘指導(dǎo)過(guò)程,，但他格外認(rèn)真,，反復(fù)修改講稿，多次試講,，尋求最佳狀態(tài),，在開(kāi)放活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，市教科院姜平老師對(duì)他錄像課中的表現(xiàn)給予了極高的評(píng)價(jià),。她說(shuō)：“這位老師以人為本,，注意了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法的指導(dǎo)與總結(jié)，難能可貴,?！?/p>

活動(dòng)花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作，我們將這一任務(wù)交給了他,。70多張圖片,，每張都要有效果體現(xiàn)，且各不相同,，這是一項(xiàng)極其細(xì)致的活兒,，肖旭用了。,。一天的時(shí)間,，出色地完成了任務(wù)。在開(kāi)放活動(dòng)的前一天晚上七點(diǎn)多我們還忙碌在會(huì)場(chǎng),，與向宏林老師一道調(diào)試音響,、檢查課件，直至一切準(zhǔn)備就緒,。他無(wú)不感慨地說(shuō)：“彭姐,，明天我們的活動(dòng)肯定會(huì)成功，因?yàn)檫@次開(kāi)放活動(dòng)的前期準(zhǔn)備史無(wú)前例地順利,?！焙茈S意地一句話，道出了一位育才教師對(duì)活動(dòng)的牽掛及追求卓越的心理?！懊恳淮位顒?dòng)都成為育才展示學(xué)校風(fēng),。的窗口”，他很在乎,，大家都很在乎,，因?yàn)椋覀兪怯湃恕?/p>

吳娟,、肖旭是我們育才團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)縮影，其實(shí),，在每一個(gè)重要的環(huán)節(jié)中,，都會(huì)有一批像他們一樣任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),、在背后默默奉獻(xiàn)的育才老師,。如：尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果，他多次聯(lián)系教科院,；向宏林老師為了作好匯報(bào)材料的課件,，加班加點(diǎn)；羅娟老師出色地完成了撰寫(xiě)發(fā)言稿的任務(wù),；黃克宇利用雙休日打印,、裝訂200份資料；全體語(yǔ)文組老師擠出時(shí)間,，全力以赴完成各項(xiàng)工作任務(wù),，活動(dòng)當(dāng)天全程陪同在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；總務(wù)室制作橫幅,、布置場(chǎng)地,、擺放資料；王煥群老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,、撰寫(xiě)新聞,，；大隊(duì)部陳冰媛幫忙訓(xùn)練禮儀隊(duì)……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神,。

要說(shuō)的實(shí)在太多,，我想這次開(kāi)放活動(dòng)的成功依托的應(yīng)該正如曾校長(zhǎng)在教師校園文化建設(shè)的培訓(xùn)中讓我們?cè)俅沃販氐降挠啪瘢蔷褪巧朴诤献鞯膱F(tuán)隊(duì)精神,，追求卓越的進(jìn)取精神,，敢為人先的創(chuàng)造精神。因?yàn)?，我們綜合實(shí)踐成功的開(kāi)放又為育才的教育畫(huà)卷增添了一個(gè)美麗的音符,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

“國(guó)培計(jì)劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)，我榮幸獲得了參培資格，通過(guò)近幾周的學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)聽(tīng)模塊五（專(zhuān)家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座,、聽(tīng)優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì)）、看（看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例）從而引發(fā)深深的思索（思考今后的工作應(yīng)該怎么去做）,，這次學(xué)習(xí),，讓我開(kāi)闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念,，使我感受頗深,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮,，更是一次頓悟得點(diǎn)撥,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的,。我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺。

專(zhuān)家,、教授的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路,，專(zhuān)家們的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施,，結(jié)合實(shí)例講解了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，專(zhuān)家們分析得透徹,，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹(shù)立新課程理念,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)專(zhuān)家的講解，倡導(dǎo)為了我心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗,，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“做的比講的好”的真正含義,；通過(guò)培訓(xùn)的的各位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐和對(duì)具體案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題,，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,，與學(xué)員們分享了“在課程開(kāi)展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(zhǎng)”的喜悅,；同時(shí)站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展,、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的主題,。所有的這些都需要我們用心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題從學(xué)生的生活中得來(lái),，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性,。

（二）充分認(rèn)識(shí)到了我自己。

過(guò)去,，我一直認(rèn)為自己年輕,，理念更新的比較快，在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，雖然沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐課,，但通過(guò)自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開(kāi)展,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究,，撰寫(xiě)了幾篇研究報(bào)告，也算是小有成就,?？墒牵?dāng)我聽(tīng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地各位老師的報(bào)告,，她所進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施匯報(bào)讓我受益匪淺,，在她的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)實(shí)際，充分利用學(xué)校的資源,，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用,，因地制宜，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,，從有些老師的報(bào)告中，我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足,，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,，隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

10月27日,，我校組織國(guó)培班學(xué)員示范觀摩課,，這堂課由我校李老師執(zhí)教的《中學(xué)生飲食習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷—如何制作調(diào)查問(wèn)卷》，整個(gè)課堂雖然略顯倉(cāng)促,，但學(xué)生對(duì)已列舉的問(wèn)題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選,，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師,、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流,，透過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題,、語(yǔ)言表達(dá)的能力都得到了提高,。

而后，王老師做的報(bào)告,，向我們展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展以來(lái)所取得的成就,，也讓我們真正領(lǐng)悟“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)生共同成長(zhǎng)”這一句話的真諦，課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的目標(biāo),，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。講座使我們真正接觸到了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,、綜合素質(zhì)的，為我們對(duì)今后如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例,、指明了方向,。

在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索,，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展面臨很多困惑,，遇到了很多的阻力。

沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的大環(huán)境,，我們要從事這方面教學(xué),，堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展實(shí)踐，所付出努力要比其他科目的老師多得多,。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨,，作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將創(chuàng)造美好的未來(lái),，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕,。

最后，使用一位專(zhuān)家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐,，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”為指導(dǎo),，我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

1,、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力,，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等,。

2,、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3,、了解昆蟲(chóng)小常識(shí),，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。

4,、積極參與小組學(xué)習(xí)討論,，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

5,、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

價(jià)值取向：

6,、在小組合作中形成共同意識(shí),，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

7,、加強(qiáng)交流,，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”,。

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,，在活動(dòng)布置之后，一些學(xué)生對(duì)主題的觀察已經(jīng)有了一定的構(gòu)想,，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究,，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是,，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲(chóng),。當(dāng)孩子們帶著蝴蝶、瓢蟲(chóng)和一些不知名的小東西再次走進(jìn)課堂時(shí),，他們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)這些昆蟲(chóng)的樣子評(píng)頭論足起來(lái),?！扒疲某岚蛴猩钏{(lán)色的花紋呢,，好漂亮,。”“哎,，別碰它的翅膀,，我媽媽說(shuō)它有毒?！币蝗耗泻⒆觿t在另一邊談?wù)撝骸斑@一只是七星瓢蟲(chóng),，你看它背上有七個(gè)點(diǎn)?！薄皩?duì)呀,，我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)后面有七個(gè)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，如果是其它的瓢蟲(chóng)都是害蟲(chóng),?！甭?tīng)到同學(xué)們的聲聲議論，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀察力,，隨即我又組織他們坐好,，順勢(shì)問(wèn)道：“你們知道什么叫昆蟲(chóng)嗎？”一陣沉寂后一生站起來(lái)回答：“昆蟲(chóng)都有頭,?！薄昂茫∵€有什么,？”“它們都有眼睛和嘴巴,。”我板書(shū)：頭,、眼,、嘴。又一生站起來(lái)說(shuō)：“有腳和翅膀,?！甭兀沂孪炔榈疥P(guān)于“昆蟲(chóng)”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來(lái),。認(rèn)識(shí)了“昆蟲(chóng)”后,，我又讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己收集資料的打算。有的說(shuō)翻看書(shū)報(bào)找資料,，有的說(shuō)自己去捕捉昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察,，有的說(shuō)通過(guò)上網(wǎng)或詢(xún)問(wèn)獲取資料，還有的說(shuō)要帶著錄音機(jī)到大自然去錄那些昆蟲(chóng)的叫聲如此種種,，大家興致勃勃,、躍躍欲試,，接下來(lái)就考驗(yàn)他們自主收集資料的能力了。同時(shí),，我要求孩子們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),，以供大家查閱。

此次活動(dòng)我們把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生,，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高,，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式,。我們可以在他們的活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō),，他們則更有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的意見(jiàn),。在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正,。另從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看，同學(xué)們還是比較客觀的,。此次觀察活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力,，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等,。了解了昆蟲(chóng)的外表及特點(diǎn),，積累了一些小常識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)昆蟲(chóng)世界的熱愛(ài),。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能夠互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助,，增強(qiáng)了合作、交流的意識(shí)和能力,。提高了學(xué)生們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)之情,。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革后的一門(mén)核心課程,。生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的,，孩子們認(rèn)為他們有研究?jī)r(jià)值的一切問(wèn)題都可以作為本課程的課程內(nèi)容,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周?chē)纳鐓^(qū)中,、生存在美麗的大自然中,。我校教研組也在不斷努力著,，通過(guò)各種形式的活動(dòng)努力充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐這門(mén)課生根,、發(fā)芽,。

(一)學(xué)生方面。

讓孩子走出課堂,，到大自然中去學(xué)習(xí)知識(shí),，獲得更多的鍛煉，開(kāi)闊視野,。在我校試驗(yàn)田上,，經(jīng)常能看見(jiàn)孩子們觀察、勞動(dòng)的身影,，他們?cè)诿利惖耐恋厣媳M情地想象,、合作。本學(xué)期,，我們學(xué)校迎來(lái)了新的種植品種,，各年級(jí)在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)展研究種植方法,，田間管理,、觀察日志、種植小報(bào),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等,。在研究過(guò)程中，學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過(guò)程實(shí)錄,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng),，綜實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。因?yàn)閷W(xué)生完全可以拋開(kāi)學(xué)科的束縛,、學(xué)習(xí)的壓力,，無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中去。他們是活動(dòng)的主體,，與老師共商活動(dòng)方案,，確立活動(dòng)小組，在實(shí)踐體驗(yàn)中增長(zhǎng)能力,。"行雖微而旨趣遠(yuǎn),，出雖淺而寓意深"。在活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多課外知識(shí),，對(duì)于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了,。經(jīng)過(guò)形式多樣的調(diào)查活動(dòng),，同學(xué)們掌握了不同的解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)習(xí)能力,。在調(diào)查活動(dòng)中,，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問(wèn)題,。通過(guò)各種渠道查找資料,，在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等，他們真正地從實(shí)踐體驗(yàn)中得到了收獲,，感受到了快樂(lè),。在此過(guò)程中，他們運(yùn)用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的,，而不是別人告訴的,。這使他們?cè)鰪?qiáng)了解決問(wèn)題、克服困難勇氣和自信心,。

在活動(dòng)中,，還提高了合作交往的能力。綜合實(shí)踐對(duì)小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，隨著交流次數(shù)的增多,，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個(gè)同學(xué)鬧情緒,，不合作,，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),、責(zé)任感,，還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團(tuán)結(jié)互助,、同甘共苦的體驗(yàn),，激發(fā)良好的道德情感。一學(xué)期以來(lái),，學(xué)生的勞動(dòng)能力,、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高,。

例如在四年級(jí)的“說(shuō)說(shuō)口香糖”活動(dòng)中,，教師組織了豐富多彩的活動(dòng),，例如：“口香糖的歷史”;“口香糖的制作”;“口香糖的污漬的處理”;“口香糖的好處和壞處”;“小小辯論會(huì)”活動(dòng),，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們的觀察能力得到了提高,，孩子們的合作能力提高了,，會(huì)互相謙讓,、互相征求意見(jiàn)了;孩子們的動(dòng)手能力也提高了，從一開(kāi)始的不感興趣,，到后來(lái)看著自己的勞動(dòng)成果心里別提辯論會(huì)”,，每個(gè)小組的孩子都合作得很和諧，為自己的觀點(diǎn)提出有力的論證;還有的孩子收集資料,，整理資料的能力見(jiàn)長(zhǎng),。

在短期的活動(dòng)中，我們也根據(jù)各冊(cè)教材,，開(kāi)展了貼切學(xué)生生活的活動(dòng),，在活動(dòng)前，學(xué)生搜集資料;在活動(dòng)中,，孩子以小組為單位介紹自己的成果,，教師還組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比和辯論，氛圍非常好,。接著,，孩子們都互相分享了活動(dòng)成果;最后，每個(gè)孩子都通過(guò)日記或者記錄記載課堂小收獲,。

(二)教師方面,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉,、了解教材特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)科特點(diǎn)及地位,，靈活處理教材,，合理使用教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)科間的知識(shí)滲透,，樹(shù)立正確的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng),。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件,，提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合,，以提高活動(dòng)的質(zhì)量。自我反思,，通過(guò)反思,，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，找到工作中的失誤，想出解決問(wèn)題的辦法,。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思,、自我培養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。教研組長(zhǎng)組織綜合實(shí)踐教師觀看“教學(xué)新時(shí)空”教學(xué)視頻,，組織教師參加區(qū)公開(kāi)課的觀看。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,。以教育科研為手段,，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo),。以“務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，教研組在各學(xué)科組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃,。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢,，腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎,，指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛,，參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門(mén)新課程的意義,，所以,，我們從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機(jī)遇，鼓勵(lì)教師主動(dòng)應(yīng)對(duì),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與探索精神,。除對(duì)專(zhuān)任教師核定每周三課時(shí)的工作量外，我們采取期中,、期末工作考核的辦法對(duì)指導(dǎo)教師實(shí)施單項(xiàng)考核,，考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核。

主要內(nèi)容為：1,、學(xué)生評(píng)議(40%),，包括幫助人次,、指導(dǎo)效果、受歡迎程度,、學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜愛(ài)程度等;2、教師自評(píng)(40%),，包括參加活動(dòng)以來(lái)的認(rèn)識(shí),、指導(dǎo)心得、案例積累等;3,、其他評(píng)價(jià)(20%)(包括課程開(kāi)發(fā)情況,、參加教研活動(dòng)、與其他教師合作情況,、協(xié)調(diào)組織能力等),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課促進(jìn)了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)充分融合體育,、科學(xué),、信息技術(shù)、語(yǔ)文,、美術(shù)等學(xué)科,，教師們共同合作，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),，收到較好的效果,。促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期的,、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐,，教師們從教材、教科書(shū)的視野中解放出來(lái),，不僅對(duì)課程,、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識(shí)，具備了一定的課程開(kāi)發(fā)能力,。

1,、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)有不理解,、不支持的現(xiàn)象。家長(zhǎng)重視的始終是孩子的學(xué)業(yè),，在一定程度上影響了活動(dòng)的開(kāi)展,。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限,。

2,、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式還需探索,。

3、教師指導(dǎo)的方式還需研究,。教師的指導(dǎo)方式是很有研究?jī)r(jià)值的課題,，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流，而影響它的因素很多,，如學(xué)生能力的差異,、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動(dòng)的難易等,。

4,、教師的獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程與案例撰寫(xiě)能力亟需提高。

5,、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,，學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)很不錯(cuò)，從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹,，有一點(diǎn)不是很好的現(xiàn)象就是，學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng),，老師有點(diǎn)包辦的現(xiàn)象,。

6、來(lái)自于老師自身方面的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)老師在課題研究過(guò)程中,，時(shí)時(shí)遇到困惑,，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對(duì)于這一科的理論知識(shí),、業(yè)務(wù)水平,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰,，無(wú)論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開(kāi)展，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái),，將有更多的學(xué)生受益,。

我校的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程起步晚，還處在探索期,，在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作，飽滿的精神參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)推向新的高度,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

《心情日歷》這個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),，從開(kāi)發(fā)到實(shí)施，教師和學(xué)生都得到了提高,，教師在實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)實(shí)施中不僅專(zhuān)業(yè)能力得到提高,，同時(shí)也使自己更能在實(shí)際教學(xué)生活中和學(xué)生更親近，利用高效評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師教和學(xué)生學(xué),。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)哪些負(fù)面情緒容易左右自己的同時(shí),，學(xué)會(huì)管理自己情緒，明白當(dāng)遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí),，需要有技巧地和家長(zhǎng)老師溝通才能更有效地解決問(wèn)題，更深一步體會(huì)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)工具給我們生活帶來(lái)的便利,，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基礎(chǔ),。具體如下：

“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)本質(zhì)上是一種解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，具有實(shí)踐性,、綜合性和應(yīng)用性的特點(diǎn),。“心情日歷”是貼合學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng),，建議活動(dòng)中要注重學(xué)生的自主探索與合作交流,，發(fā)現(xiàn)自己和同伴心情不好的原因，反思決定心情的客觀因素和主觀因素,?；顒?dòng)可以按照以下幾個(gè)階段開(kāi)展：理解問(wèn)題情境——做好記錄心情日歷的前期準(zhǔn)備——小組合作制作心情日歷表——以一個(gè)月為期，記錄心情——獨(dú)自分類(lèi)整理心情數(shù)據(jù)——小組分享心情出現(xiàn)原因,，討論尋找對(duì)策——寫(xiě)活動(dòng)感受,，反思改變心情的策略，特別是從根本上如何減輕來(lái)自老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的雙重壓力和提高學(xué)生的抗挫能力,。因此,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察的現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、體驗(yàn)和交流，在活動(dòng)的過(guò)程中,，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),，感悟數(shù)學(xué)思想方法、積累相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

以“心情日歷”為主題的實(shí)踐活動(dòng),，一方面是引發(fā)學(xué)生對(duì)自己負(fù)面心情問(wèn)題的思考，通過(guò)記錄自己5月心情的實(shí)際操作,，促使小學(xué)上能養(yǎng)成堅(jiān)持的良好習(xí)慣,，老師布置的任務(wù)和自己必須要做的事情堅(jiān)決每天執(zhí)行,，再者進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)負(fù)面情緒的反思，從根本上減輕來(lái)自老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的雙重壓力的同時(shí),，更要把提高學(xué)生的抗挫能力當(dāng)成教育目標(biāo)中的重要方面,，保障小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的，,；另一方面是通過(guò)該實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

《課標(biāo)20xx》要求“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)活動(dòng)可以以“長(zhǎng)作業(yè)”的形式呈現(xiàn),，將課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到課堂外,，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、查閱資料,、獨(dú)立思考,、合作交流、實(shí)踐檢驗(yàn),、推理論證等多種形式的活動(dòng),。“心情日歷”活動(dòng)意義深刻,，一節(jié)課是不能承載它的全部?jī)?nèi)涵的,，所以可以采用課內(nèi)外相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞心情日歷開(kāi)展思考與研究,，為落實(shí)素質(zhì)教育,、關(guān)注核心素養(yǎng)等作出自己積極的判斷。本實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，也許會(huì)給小學(xué)生留下創(chuàng)新的契機(jī),，如我想對(duì)你們說(shuō)——老師、爸媽到底應(yīng)該怎么做,、當(dāng)面對(duì)批評(píng)和挫折時(shí)我應(yīng)該怎么做等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

教師要具有敏銳的捕捉信息的本事，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū),，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。引導(dǎo)學(xué)生用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識(shí)身邊事,，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。

1)賞識(shí)活動(dòng)：即經(jīng)過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己,、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自己，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng),、本事、樹(shù)立自信心,，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通本事,。

2)學(xué)會(huì)關(guān)心：經(jīng)過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì),，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文化活動(dòng)體系,。

3)主題教育：經(jīng)過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事,。

4)體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲取直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐本事、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，期望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入學(xué)校，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如經(jīng)過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀,、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛(ài)生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)(科技節(jié),，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié),，秋游)進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng),、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,，雖然沒(méi)有固定的教材,，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的,。所以,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國(guó)旗下的講話資料,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列,、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期4月8日下午，我校李老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課,，執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》,。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動(dòng)交流，大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種主要活動(dòng)方式，在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動(dòng)過(guò)程中,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、討論、設(shè)計(jì),，手腦并用,，設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋，除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力外,，還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。此課,，讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí),，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)向。

2,、經(jīng)五個(gè)過(guò)程,，踐行“文博達(dá)美”

從三月開(kāi)始到五月，我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號(hào)召,，利用市博物館提供的課程資源,，通過(guò)精心的策劃，開(kāi)發(fā)成我校的課程超市課程資源,，組織學(xué)生走進(jìn)市博物館,，與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開(kāi)展“文博達(dá)美”課程，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng),。為了更進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng),，我校還把市博物館提供的課程資源,，開(kāi)發(fā)成我校的課程超市課程資源,，讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開(kāi)展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向深入,。

走進(jìn)市博物館前,，各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片，讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng),。3月29日下午,，市博物館宣教部趙筱穎老師，親自來(lái)到我校給五年級(jí)的全體師生作了《說(shuō)說(shuō)古代東莞的那些事兒》的講座,。與梁煥英副校長(zhǎng)一起開(kāi)啟了“走進(jìn)市博物館之旅”,。

講座后，我們用三個(gè)月的時(shí)間,，采用“點(diǎn)面結(jié)合,、菜單自助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開(kāi)展活動(dòng)。所謂點(diǎn),，就是以五年級(jí)為重點(diǎn),，分五批，每批兩個(gè)班走進(jìn)市博物館開(kāi)展參觀體驗(yàn)活動(dòng),。每次活動(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng),，第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》。在講解員的帶領(lǐng)下,，孩子們踏上了“考古之路”,，聽(tīng)著講解員耐心細(xì)致的講解，看著一件件珍貴的文物,，一幅幅珍貴的照片,、圖畫(huà)，感受到東莞深厚的歷史和文化,，作為為東莞人,，他們感到無(wú)比自豪。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目,，每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同,，九、十班孩子們制作海鹽,；四,、五班的孩子們制作陶紋；三,、七班的孩子們繪制梅瓶,；一、二班的孩子們制作朝珠,；六,、八班的孩子們插花。所謂面,，指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座,、活動(dòng)展覽、小班興趣活動(dòng)項(xiàng)目,，發(fā)動(dòng)各年級(jí)各班家委會(huì)自行組織,，利用周六、周日時(shí)間,，小手牽大手,，走進(jìn)市博物館，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。另外,，我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地，利用市博物館提供的資源，布置了《考古是個(gè)什么鬼,？》的巨型展覽,。三到六年級(jí)的孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，參觀展覽,。孩子們被展覽吸引住了,，參觀時(shí)，大家認(rèn)真觀看,，有的還做筆記呢,。

我們還通過(guò)展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個(gè)月的探究活動(dòng),，本次活動(dòng),，讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化，培養(yǎng)了孩子們與人合作,、動(dòng)手實(shí)踐,、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感,。

3,、驛站任務(wù)式，開(kāi)展基地考察,。

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之“人與社會(huì)”建設(shè)的重要一環(huán),。本學(xué)期，我校在開(kāi)發(fā)課程基地的同時(shí),，積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開(kāi)展工作,。除了借助基地課程的力量外，還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施,，著重能力生根,，基地課程與學(xué)校特色課程融合，形成新的育人點(diǎn),。6月21日,，陳老師在xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會(huì)上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告,，榮獲xx區(qū)科研成果一等獎(jiǎng),。

三、四,、五年級(jí)全體學(xué)生分批,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長(zhǎng)義工的共同帶領(lǐng)下,，走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站”,、東莞飲食風(fēng)俗博物館、東莞市第二人民法院和檢察院、可園這幾個(gè)基地,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地考察活動(dòng),，讓孩子們收獲課堂外的精彩。

4,、“繽紛社團(tuán)”首秀,，四大社團(tuán)獲獎(jiǎng)。

6月2日,，由廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦,，卓?jī)?yōu)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場(chǎng)交流展示和頒獎(jiǎng)大會(huì)在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐,，我?！皭傂猩鐣?huì)服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢(mèng)想社團(tuán)”，“少年科學(xué)院”,、“至正研究社”,、“大榕樹(shù)環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”。梁煥英,、陸葉屏,、郭小霞、謝小湘,、陳宇,、陳麗君被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”。

本次活動(dòng),，我校四個(gè)社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出,，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)委及大眾評(píng)委遴選，進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名,。在現(xiàn)場(chǎng)決賽與展示中,，四個(gè)社團(tuán)用五分鐘時(shí)間，用ppt展示社團(tuán)的建設(shè),、管理及特色活動(dòng)等,，秀出了風(fēng)采，獲得廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)委會(huì)員常務(wù)副理事長(zhǎng)黃志紅博士的好評(píng),。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動(dòng)涉及面廣,，開(kāi)展得有聲有色，在全省小學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟,。

1,、對(duì)新綱要理解不深，研究欠深入,。

當(dāng)前形勢(shì)下,，教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法,，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，往往身兼語(yǔ)文老師,、班主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德與社會(huì)等教學(xué)任務(wù),，所兼的每一門(mén)科目任務(wù)都越來(lái)越繁雜,，要求越來(lái)越精細(xì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科老師更難難沉下心來(lái),，好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，難以明確新綱要的要求。

2,、骨干老師帶動(dòng)力度不夠,，發(fā)展不均衡。

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師,，我校通過(guò)骨干老師的帶動(dòng),，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。一年來(lái),，我們發(fā)現(xiàn),，雖然骨干老師積極引領(lǐng)，但是,，由于有些老師還對(duì)本課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,，還沒(méi)有積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，覺(jué)得開(kāi)展活動(dòng)室一種負(fù)擔(dān),，怕影響語(yǔ)數(shù)英主科的學(xué)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的精神,。

2,、激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

3,、修改,、完善校本教材。

4,、開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，多學(xué)科整合，大力開(kāi)展設(shè)計(jì)制作,、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用,，靈活掌握,、融會(huì)貫通各類(lèi)知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平,、知識(shí)遷移水平,，體驗(yàn)工匠精神等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半,，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校,，為此，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果,，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,。我校的綜合實(shí)踐教師們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去,，本學(xué)期我們做了如下工作,。

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn),，密切聯(lián)系兒童、生活,、社會(huì),，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài),。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合,，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想,、主體教育的思想的有機(jī)融合,。結(jié)合課本資料及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料重新作了調(diào)整,。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“學(xué)校萬(wàn)花筒”,、“書(shū)海踏浪”,、“果味飄香”,、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”,、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究,。

其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究,，教師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā),，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好,、個(gè)性,、原有知識(shí)層面。本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭,，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究,，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論,，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn),、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。

在對(duì)一,、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平,、本事,、興趣愛(ài)好等方面的情景進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的參與進(jìn)取性,，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論,，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一,、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改,，使之趨于科學(xué),、合理，更能貼近學(xué)生,、貼近教師,、貼近學(xué)校。

第三,，我們研究到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),，需要得到社會(huì),、家長(zhǎng)的支持與合作,。為此，我們經(jīng)過(guò)多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下,，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此,，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍,。

第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,，我們十分注重教師的主角把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不一樣水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),，并且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班級(jí)團(tuán)體探究等,。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上,。我校三,、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,，進(jìn)行深入探討與研究,，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”,、“他評(píng)”,、“團(tuán)體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)(包括知識(shí),、水平、本事,、成果,、情感,、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋,。經(jīng)過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)比較,，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)十分適用于中年級(jí),，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否能夠研究運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,，使之更趨向于現(xiàn)代化,、個(gè)性化，在這方面還有待研究,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性,；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)取性,。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”,、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3,、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行這都是我們今后要解決的問(wèn)題,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，要大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。下面是本站小編整理綜合實(shí)踐,。

的范文,，歡迎閱讀!

本學(xué)期,，四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展情況做一總結(jié),。

一,，主題的生成。

調(diào)查顯示,，我,。

國(guó)學(xué)。

齡兒童九成以上不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng),。他們不愛(ài)玩,、不會(huì)玩，更談不上創(chuàng)造性地玩,，超重,、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。閑暇時(shí)和節(jié)假日,，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,，偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書(shū),、口袋書(shū)，出現(xiàn)了性格內(nèi)向,、不善交際,、和周?chē)瑢W(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)量大,，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識(shí)地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此,，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活,，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū),，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,，具有豐富的文化內(nèi)涵,。重視發(fā)掘、保護(hù),、開(kāi)發(fā),、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,，拓寬學(xué)生的生活視野,，密切學(xué)校、家庭,、社區(qū)的關(guān)系,，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵,。

二，活動(dòng)的實(shí)施,。

1,，“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺(jué)得好玩,，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源,。

首先，通過(guò)圖書(shū),、影視,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán),、跳皮筋,、玩陀螺、丟沙包,、跳房子,、下對(duì)角棋、舞獅子,、劃龍船,、賽龍舟,、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料,、繪示意圖,、寫(xiě)。

讀書(shū)筆記,。

等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。其次，采訪不同年齡,、不同地域的人,，了解不同時(shí)代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類(lèi)和玩法,。學(xué)生自擬采訪提綱,，寫(xiě)出采訪筆記，整理游戲方法,，感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,。第三，請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家做報(bào)告,，講述體育,、衛(wèi)生、健康知識(shí),，了解游戲的健康價(jià)值;講述游戲的起源、發(fā)展,、變化,、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲),，通過(guò)當(dāng)小記者采訪,，寫(xiě)聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進(jìn)民族自豪感和自信心,。最后,，針對(duì)專(zhuān)家報(bào)告，通過(guò)查閱資料,，調(diào)查走訪,，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神,、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究,，辦奧運(yùn)知識(shí)專(zhuān)刊，開(kāi)疾病防御主題班會(huì),，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2，“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會(huì)玩,，善于玩,。

首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、整理和分類(lèi),。如跳類(lèi)有跳房子、跳皮筋,、跳繩,。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組,，保證人人參與,。其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范,，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法,。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們?cè)趪L試中摸索,，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在游戲中得到快樂(lè),，在參與中感受幸福,，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三,，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng),，放手讓學(xué)生玩,。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平,。

3,，“盛夏的果實(shí)”

要通過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果,，進(jìn)而愛(ài)玩,。

首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽,，過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié),。學(xué)生自己想點(diǎn)子，自己策劃組織,，人人參與,，改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺(tái),，在合作游戲中享受游戲的快樂(lè),。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū),，如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì),、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽,。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行,。第三，舉行傳統(tǒng)游戲,、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽,，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神。

4,，“希望”

要讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活,，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編,、創(chuàng)新游戲,，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感,。

學(xué)生的創(chuàng)新可以是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作),，也可以是改變游戲的玩法(如踢毽子)，或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結(jié)合),，或者是自己創(chuàng)造出獨(dú)特的游戲種類(lèi)(如奧運(yùn)操,，看不見(jiàn)的跳繩等)。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時(shí)代氣息,，真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。

此外,，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,，使棋文化、武術(shù)文化,、球文化等游戲文化形成獨(dú)立的綜合實(shí)踐課程,。

1，教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),，要善于挖掘,、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源，進(jìn)行有效的資源整合及課程開(kāi)發(fā),。有了資源意識(shí),，漫山遍野都是可用之材,，順手拿來(lái)的短棍，石頭,，都可以成為幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力,，陶冶情操的工具。

2,，要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè),，使“傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化,，使校本活動(dòng)形成特色,。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境,、豐富多采的風(fēng)俗人情,、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

3,，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，要廣泛邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式,，增強(qiáng)社區(qū)的教育意識(shí),，主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的支持，為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力,。

課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半,，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此,，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐,。前一階段我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果,，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐教師們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式,。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去,，本學(xué)期我們做了如下工作。

一,、實(shí)踐方面,。

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn),，密切聯(lián)系兒童,、生活、社會(huì),，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論,、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合,，即綜合教育的思想,、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合,。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處,、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整,。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”,、“校園萬(wàn)花筒”、“書(shū)海踏浪”,、“果味飄香”,、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”,、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究,。

其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究,，老師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā),，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好,、個(gè)性,、原有知識(shí)層面。本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭,，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究,，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論,，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。

在對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí),、水平,、能力,、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論,，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一,、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改,，使之趨于科學(xué),、合理，更能貼近學(xué)生,、貼近教師,、貼近學(xué)校。

第三,，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),，需要得到社會(huì),、家長(zhǎng)的支持與合作。為此,，我們通過(guò)多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下,，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此,，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍,。

第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,，我們十分注重教師的角色把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班級(jí)集體探究等,。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三,、四,、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究,，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”,。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”,、“集體評(píng)”,、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)(包括知識(shí),、水平,、能力、成果,、情感,、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋,。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí),，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,，使之更趨向于現(xiàn)代化,、個(gè)性化，在這方面還有待研究,。

二,、思考。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”,、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3,、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

4、活動(dòng)研究的深度,、廣度,，教師如何把握?

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)價(jià)工作做得公正,、全面?操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

一學(xué)期來(lái),，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂(lè)的綠洲上一起研究,，共同感受、共同分享,、共同成長(zhǎng)著,，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一、活動(dòng)情況,。

(一)七年級(jí)開(kāi)展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)采訪、調(diào)查,、對(duì)比,、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的,。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,。

(二)5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展了以“母愛(ài)無(wú)疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)走進(jìn)父母,、主題征文、致母親一封信,、我為母親做件事,、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)父母,、愛(ài)祖國(guó)的情感,，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出,，還讓學(xué)生收集,、利用信息能力、規(guī)劃意識(shí),、動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科,，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái),，他們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè)了……這些都讓我感到欣慰,。

二,、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

在專(zhuān)家們的多次專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長(zhǎng)著,，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫(xiě),。

時(shí)我只寫(xiě)出活動(dòng)總目標(biāo),，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散,，沒(méi)有突破重難點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書(shū)寫(xiě)在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺(jué)得現(xiàn)在每節(jié)課上起來(lái)更順手了,，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2,、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況,，這學(xué)期來(lái)我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫(xiě)好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況,，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)。

三,、我的困惑,。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺(jué)地完成作業(yè)，一催再催,，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè),，其他老師常會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無(wú)奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。

四,、今后思路。

回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué),，有喜有憂,，是忙碌而又充實(shí)的，今后,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2,、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化,、有效開(kāi)展。