時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇一

日子如同白駒過隙,，我們的工作又進入新的階段,，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了,。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰,？下面是小編為大家收集的四年級《品德與社會》教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的整體榮譽感，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動,，對生活的充滿熱情。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活的事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的`聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地,。學(xué),、歷史學(xué)、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標,。

2,、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)]評價改革，促進學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇二

本冊教科書分4個單元：

(一),、這是我們的社區(qū)；

(二),、我看家鄉(xiāng)新變化,；

(三)、好大一個家,；

(四),、共同生活的世界。

1,、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾,。

2、了解各行業(yè)的勞動情況,，初步形成熱愛勞動,、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

3,、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,，以及給人們的生活所帶來的影響,。

4、知道世界環(huán)境日,、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義,。

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化,。

2,、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

3,、尊重,、欣賞不同人種的不同文化。

通過本期的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,。

第一單元目標：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，社區(qū)實行自我管理,、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織,；知道五好家庭的評比標準,；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責任。

第二單元目標：了解家鄉(xiāng)的變遷,；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響,；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。

第三單元目標：知道我國共由56個民族,，是一個統(tǒng)一的多民族國家,。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等,、團結(jié),，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化,、節(jié)日,、歌舞禮儀、建筑,、人口,、分布等。提高搜集,、整理,、分析和運用信息的能力,。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族,，初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標：認識全球黃,、黑,、白三大人種，并知道分布區(qū)域,。了解不同人種中的杰出人物,，了解不同種族在建筑、工藝品,、語言文字,、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,，知道職業(yè),、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系,。

教學(xué)措施：

1,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,。

2、加強課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，調(diào)動學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的`發(fā)展提供充分的空間,。

5、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。

7、注重學(xué)生與家長的交流,，取得家長的支持,，使學(xué)生的實踐活動順利開展。

8,、社會帶給學(xué)生的一些負面影響,，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結(jié)合社會實際,，學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會自我辨析,、自我教育,，同時，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,，滲透心理健康教育,。

9、采用多種評價方式,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

培優(yōu)補差措施：培優(yōu)：讓那些具有愛心,、責任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下,，成為同學(xué)的榜樣,，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻,。

補差：對學(xué)后進生放低要求,，作好多輔導(dǎo),，多談心,，多幫助他們,。特別加強個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚.

教學(xué)進度:,。

第一單元:這是我們的社區(qū)（4課時）,。

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化（4課時）,。

第三單元:好大一個家（4課時）。

文檔為doc格式,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇三

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇四

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教學(xué)目標,。

知識目標：

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上,，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自己。

2,、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),，促進自己進步。

3,、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

4,、理解“困難像彈簧,，你弱它就強?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度,，消除畏難情緒,。

5、知道自己是集體的一員,，明白集體需要每個人去愛護,。

情感目標：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折,。

2、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機會,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力,。

4,、通過交流，感受集體的快樂,。

三,、教材分析。

1,、《這點困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn),，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難,。

2,、《成功一定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。

3,、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突,、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒,，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法,，提高適應(yīng)能力。

4,、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處,，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點,，不知道欣賞他人的不良思維方式,，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵,、共同進步的好風氣,。

四、教學(xué)進度。

第一周——第三周,。

教學(xué)第一單元,。

第四周——第六周。

教學(xué)第二單元,。

第七周——第十三周,。

教學(xué)第三單元。

第十四周——第十六周,。

教學(xué)第四單元,。

第十七周——第十八周。

總復(fù)習(xí),。

五,、教學(xué)措施。

1,、獨立閱讀,，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意,。

2,、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進行分析,、比較,，強化主題思想。

3,、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4、收集,、整理資料,。

5、模仿演示,。

6,、換位思考。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇五

在本學(xué)期的品德與社會教學(xué)中,，我將以xx具有中國特色的社會主義教育理論,，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和品德與社會課程標準,，積極投身課程改革,，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高品德與社會教學(xué)質(zhì)量。同時,，我將以新課程改革為契機,，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標,，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù),，通過外出請教、自主鉆研,、集體學(xué)習(xí)等方式,，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

四(1)班共有學(xué)生70人,。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感,、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。學(xué)生本身是非常喜歡品德與社會這門課程的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響,。在本課程的教學(xué)工作中,，我力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)教材基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容哺育我成長的家鄉(xiāng),、一方水土養(yǎng)一方人,、發(fā)展中的家鄉(xiāng)等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題,，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題,，也就是課時活動主題,。

(二)教材特點。

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線,，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合,，突出了生活中的規(guī)則、健康與生活,、交通與生活等方面的教育內(nèi)容,。

1、從多方面展示社會生活,，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。

本冊教材向?qū)W生展示了規(guī)則、健康,、交通等多個方面的社會生活事實,，在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。

本冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第二單元《健康地生活》,，以學(xué)生身邊的實際生活作為基本事實，把愛護自我與激發(fā)學(xué)生學(xué)會堅強的情感蘊含其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，有利于實現(xiàn)品德教育的無痕性,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認識社會和了解社會。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。

本冊教材中通過探究交通與生活的關(guān)系知道交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

3,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此,，本冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

4,、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

品德與社會是一門打破學(xué)科界線的綜合課程,。本冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中,，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、交通等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

總目標：四年級下冊品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,、成為具有愛心,、責任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

分目標：

1,、知識。

(1)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個人與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,、法律對社會公共生活的重要意義。

(2)初步了解健康地生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

(3)了解一些基本的交通知識,，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

2,、能力,。

(1)能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,，初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

(2)能夠清楚的表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。

(3)學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。

(4)學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀,。

(1)珍愛生命，熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上、熱愛科學(xué),、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

(2)在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公正公平,、熱愛集體,、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì),。

(3)初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識。

在教學(xué)中,，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點,，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的感覺去進行體驗。

1,、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。

教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運用好教材,，要做到刪減、替換,、補充,。教材是為學(xué)生提供的案例,，我在備課過程中，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。

新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標,。我在教學(xué)過程中,，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀、能力的形成,。同時,，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué),，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法。

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ),。

品德與社會課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。我在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助,、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4,、改革教學(xué)方式。

我要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價,。

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué),，促進學(xué)生發(fā)展,，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等,。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇六

建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人,。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并糾正,。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想，并積極主動地幫助他們,。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式，讓學(xué)生在體驗,、交流,、對話中激情、明理,。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事。

養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為,。

以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

用實際行動幫助殘疾人,，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事。

知道自己是集體的一員,，關(guān)心集體,，參加集體活動，維護集體榮譽,。

運用小組學(xué)習(xí),、討論、辯論的方式,，知道只有團結(jié)協(xié)作,，集體才能進步和發(fā)展。

開展我為集體做件事的實踐活動,。

學(xué)會從身邊小事做起,，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

進行實地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責任感。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題，用實際行動做環(huán)保小衛(wèi)士,。

了解家鄉(xiāng)的民風民俗,，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。

通過調(diào)查,、參觀,，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

通過學(xué)生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

利用課件展示,、資料搜索,，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實問題。

制作交通工具模型,。

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強辨別和自我把握能力。

通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。

能收集社會生活中的有效信息,，學(xué)會合作辦報。

以“我當小記者”,、“我來當編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

比較不同通信的特點,，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代通信工具的能力,。

進行調(diào)查寫一封調(diào)查報告,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇七

本冊教科書分4個單元：(一)、這是我們的社區(qū),；(二),、我看家鄉(xiāng)新變化；(三)、好大一個家,；(四),、共同生活的世界。

1,、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾,。

2、了解各行業(yè)的勞動情況,，初步形成熱愛勞動,、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

3,、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,，以及給人們的生活所帶來的影響。

4,、知道世界環(huán)境日,、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

1,、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化,。

2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響,。

3,、尊重、欣賞不同人種的不同文化,。

通過本期的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

第一單元目標：了解社區(qū)設(shè)施的作用,；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，社區(qū)實行自我管理、自我教育,、自我監(jiān)督的群眾性自治組織,；知道五好家庭的評比標準；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責任,。

第二單元目標：了解家鄉(xiāng)的變遷,；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu),。

第三單元目標：知道我國共由56個民族,，是一個統(tǒng)一的多民族國家,。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等,、團結(jié),，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化,、節(jié)日,、歌舞禮儀、建筑,、人口,、分布等。提高搜集,、整理,、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),，知道云南生活著我國的絕大部分民族,，初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標：認識全球黃,、黑,、白三大人種,，并知道分布區(qū)域,。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑,、工藝品,、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性,。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式,。了解服裝發(fā)展的簡史,，知道職業(yè)、禮儀,、顏色與服裝的關(guān)系,。

教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2,、加強課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，調(diào)動學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

5、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

7,、注重學(xué)生與家長的交流,，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順利開展,。

8,、社會帶給學(xué)生的一些負面影響，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識,，需結(jié)合社會實際,，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，學(xué)會自我辨析,、自我教育，同時,，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,，滲透心理健康教育。

9,、采用多種評價方式,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

培優(yōu)補差措施：

培優(yōu)：讓那些具有愛心、責任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下,，成為同學(xué)的榜樣，將來為祖國服務(wù),，多作貢獻,。

補差：對學(xué)后進生放低要求，作好多輔導(dǎo),，多談心,，多幫助他們。特別加強個別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚.

教學(xué)進度:,。

第一單元:這是我們的社區(qū)（4課時）。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇八

四年級共有學(xué)生22名,，其中男生8名,，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌,，還是顯得朝氣蓬勃的,；小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾,，性格內(nèi)向,，不自信，不敢大膽和別人交往,。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌,、禮節(jié),，極小部分同學(xué)對于思想道德問題,，不太重視，還需要加強訓(xùn)練,。

1,、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習(xí)慣,。

2,、知道家鄉(xiāng)的不同風俗習(xí)俗，能夠尊重不同民族的風俗習(xí)慣,。

3,、了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。

5,、明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的'事,，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽,。

6,、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性,，學(xué)會珍惜勞動成果,。

7、懂得講信用,，是尊重他人的表現(xiàn),。

8、理解團結(jié)合作,、與人交流的重要性,。

9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動,。

10,、學(xué)會熱愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的,。

教學(xué)重點：禮貌待人篇,、尊敬師長篇、集體榮譽篇,。

教學(xué)難點：信用篇,、公益篇。

1,、運用多種教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),、會學(xué)。

2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,，讓課堂融入到生活中去。

3,、每次授課前,，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4,、課內(nèi)運用主體活動（心理游戲,、角色扮演,、分組討論、自我訓(xùn)練等形式）,，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂,、理解、掌握知識,。

5,、授課時，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，提升學(xué)生的主體能動意識,，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受,、實施,。

周次授課內(nèi)容課時數(shù)。

1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1,。

2第二課我的家鄉(xiāng)風光好1,。

3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1。

4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1,。

5第五課民居與飲食1,。

6—7第六課家鄉(xiāng)的方言2。

8第七課多彩的民間藝術(shù)1,。

9——10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2,。

11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。

12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1,。

13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1,。

14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1。

15第十二課《祖國的巨大變化》1,。

16—17復(fù)習(xí)2,。

18期末測試1。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇九

為了促進學(xué)生良好品德的形成,，制定了四年級《品德與社會》教學(xué)計劃,，幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力，促進學(xué)生更好發(fā)展,，希望以下計劃對廣大學(xué)生起到一定效果。

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能,，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力,，孩子對這門課比較感興趣，樂于學(xué)習(xí),。但學(xué)生的自制力差,，對課文中的一些要求能夠理解,，也能跟著做，但持久性不夠,，需要老師經(jīng)常提醒,、督促。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,，根據(jù)課程標準的內(nèi)容,，從了解和認識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始,，安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”,、“縮短時空的通信”、“四通八達的交通”三個主題單元,。

第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”,。主要以xx省為切入點，逐步擴大到xx平原等地,，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史,、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事,，使學(xué)生認識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的,，要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻,、默默奉獻的無名英雄,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì),。同時，通過了解家鄉(xiāng)的風土人情和傳統(tǒng)文化,，增強學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們,，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感,。

第二單元“縮短時空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展,，電信的發(fā)展越來越快,，給我們的生活帶來了很多變化，人們之間生活的距離越來越小,，人們的交往越來越頻繁,。郵政和電信作為通信的主要部門，辛勤工作著許許多多的人們,，教材通過展示“眾人托起一封信”的過程,，引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們，并通過案例的分析,，教育學(xué)生愛護通信設(shè)施,，遵守通信規(guī)范。

第三單元“四通八達的交通”,。通過學(xué)生對交通運輸?shù)陌l(fā)展,、交通運輸與我們生活之間關(guān)系的了解,，感受交通對社會生活的重要性,，感受到社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施和交通環(huán)境的責任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認識，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動。同時鼓勵學(xué)生對交通的未來發(fā)展進行大膽的想像，并設(shè)計未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國的發(fā)展變化,，為我們的國家而自豪,。

品德與社會課旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

從學(xué)生生活實際出發(fā),，結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題，組織安排教學(xué)內(nèi)容,，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，促進他們良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持,。

1.教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例，很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實際情況,，選擇學(xué)生身邊看得見,、摸得著的事物，對教材內(nèi)容進行重新設(shè)計和創(chuàng)造,。

2.精心創(chuàng)設(shè)情境,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，以生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實際問題,，進行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索,。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃十篇十

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情,。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,，團結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差,。上課時，不愛動腦,、動筆,，需要不斷督促，行為習(xí)慣,、思想意識等還需進一步提高,。

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,，第二單元“我會學(xué)習(xí)”,，第三單元“各行各業(yè)與生活”，第四單元“多彩的節(jié)日”,。

四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容,。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了,、參觀訪問,、討論交流等方式進行探究,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情,；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

1,、探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,、資源、物產(chǎn),、經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系,，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動中,，培養(yǎng)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，初步形成問題意識,；能正確對待困難,，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題,，體驗克服困難取得成功的樂趣,，初步形1成積極上進的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力，對各種信息的辨別能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的,、具體的幾種物品或場所的觀察,、了解、討論,、交流等活動,，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè),、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果,，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗,、情感、能力,、知識,、加深學(xué)生對自我、對他人,、對社會的理解和認識,，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀,、價值觀和初步的道德辨別能力,，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

4,、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,，引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風民俗，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,，陶冶情操,，增強健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說,、破除封建迷信,、大力崇尚科學(xué)，都起著積極的作用,。通過搜集,、交流、討論,、講故事,、模擬表演、智慧大比拼等活動，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風俗習(xí)慣的情感,，以及向往世界和平的美好愿望。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),，認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3,、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,，尊重并感謝他們,。

4、了解多種文化的差異和豐富性,，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度,。

1、全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識,。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的,。

2發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。

20xx年9月5日。