心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇一

生活的一部分,，辛勤的園丁如此,，家長怎么能落下呢？學校教育必須延伸融合到家庭教育中,，孩子們的未來必將美好,！下面給大家分享幼兒園家長工作的心得體會，歡迎借鑒,！幼兒園家長工作心得體會1,。

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結如下：

由于本學期新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作,，幫助老教師提升家教指導水平,，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中,、大班年級活動,，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習,，熱點問題的討論,。自培活動，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。

2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡做好家園溝通工作,。

班級微信群有利于幼兒園加強日常的教學和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，通過短信積極和家長聯(lián)系,，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站,，老師將每周的主題教學內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站,，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡傳遞給每位家長,，使網(wǎng)絡真正成為家長了解園所的窗口,，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁,。

3,、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學期,，開展了多種形式的家園互動活動,。

如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞,；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準備,，就孩子升入中班后學習、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹,。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動,，300多名家長和孩子一起,，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實用、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫,，孩子們動腦動手,、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用,，體驗著“變廢為寶”的快樂,。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時光,，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動,，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動,、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動,，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心,，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心,。

4,、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用,。

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據(jù)綱要精神,，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的,、視野，豐富了家長的幼教知識,。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來,，產(chǎn)生了最佳的互動效應,。

5、家長學校工作的創(chuàng)新,，使活動更有實效,。

在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調(diào)查,，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類,，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定,，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長,、幼兒的態(tài)度,，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價,。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),，在細小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通,。由此,，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。

每周五為園長接待日,，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通,，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪,，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開展的各項家長工作,，如同給家園共育之車注入了潤滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展,。

重視家庭教育,，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標,，就是要促進幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致，才能真正實現(xiàn)因人施教,，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。

一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通,。

1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪,，和家長進行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導,。在一次次的家訪中,，老師、孩子,、家長的情感進一步融洽,。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，奚梓允小朋友體質(zhì)差,，在幼兒園膽小內(nèi)向,，我們老師買上水果去看望他們,，通過家訪，表揚孩子的閃光點,，創(chuàng)設孩子表現(xiàn)的機會,，幫助孩子克服膽小、樹立自信心,。

2,、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作,，我們應該本著尊重,、平等、合作的原則,，積極支持,、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動,。召開了家長委員會和班級家長會,，讓家長及時了解幼兒園教育教學要求，同時,，班級教師定期出櫥窗宣傳,、經(jīng)常與家長電話、家校互動平臺聯(lián)系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況,，為下一階段教育制定目標，更好地合作做準備,。

3,、做好家長工作，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應期,。我們還把老師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了qq群,，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件,，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。

二,、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動。

1,、家長配合主題活動,。

我們結合主題活動，充分挖掘外出學習的資源,，也充分調(diào)動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上，于是,，我們經(jīng)常和家長互相合作,，需要家長配合，幫助孩子積累相應的生活經(jīng)驗,。比如,，在主題活動“馬路上的車”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車,，觀察各種車的特征等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,，家長做記錄,。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞,。又如在“家里的聲音”,，我們下發(fā)調(diào)查表，讓家長幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來,，激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長的配合下，才使每個教學活動體現(xiàn)價值,，使孩子們學習得更快樂,。

2、幼兒成長檔案的使用,。

為了促進家園相互溝通,，實現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案,。每個月將是將學習的內(nèi)容和要求和家長交流,，并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現(xiàn)，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內(nèi)容,，我們將各種生活的兒歌打印下來,，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋,、洗手等自我服務的內(nèi)容,。教師對幼兒本月的情況進行評估，作詳細記錄,。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤,、觀察幼兒在學習中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確,、科學,、客觀地評價，有利于家園協(xié)調(diào)一致,、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育,。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動,，看到孩子們進步的喜悅。

三,、豐富多彩的親子活動,。

本學期，我們班級的家長積極配合班級工作,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中,，家長們積極參與，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神,。體現(xiàn)了家長在我們工作中的支持,。我們也感覺到，家長工作的開展，進一步促進了孩子和家長的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開展,。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者,，組織者,，實施者，是幼兒園的合作伙伴!

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情。因此,，做好家長工作是我們教師的重要職責,，只有家園配合一致，才能真正實現(xiàn)因人施教,，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育,。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通,。

1,、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲再見并不難,。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬,。

2、開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長通氣,。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此,，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進,，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣,。

二、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動,。

我們結合主題活動，充分調(diào)動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經(jīng)驗,。比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學活動體現(xiàn)價值,。

三、豐富幼兒各種有趣的活動,。

本學期,，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評。

總之,，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋梁而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效,，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心,，共同教育責任,。針對這些，本學期,，我們開展了以下形式的活動：

1,、口頭形式。

包括家長會,、家訪,、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等,，開學前,，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況,，和一些家長需要配合方面的問題,。讓家長對老師有一個全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等,。這樣,，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施,。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了,。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開始報名時,，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度,，開學后，她對我們的工作萬般挑剔,，總是嫌這嫌那,，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法,，但是我們并沒有因此而冷落她,，而是用更多的熱情去關心她，用實際行動來告訴家長,。終于這位家長改變了她的態(tài)度,。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了,，沒想到我的孩子這么懂事了,。老師，太謝謝你們了,，你們辛苦了,，真不容易啊!”

由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長會,、家長園地，向家長們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒睡過午覺,，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好,。于是我們就和家長商量,，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服,、上床，拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點滴開始,，耐心、細心的不斷重復,、引導,，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下,，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個別孩子還能自己整理衣服,，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣,。這些我們都看在眼里,，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費,。

使用口頭形式,，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作,，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作,，有針對性的進行工作。

2,、文字形式,。

包括幼兒成長紀念冊、紙條等,。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋,，了解幼兒的家中的表現(xiàn),，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。

每到星期五,，我們都及時地關心好天氣預報,，以便通知家長們換曬被子。

3,、參與活動形式,。

家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份,，我們開展了家長開放日,，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標,，使得家長有目的的觀摩活動,，更深入的了解活動的開展情況,，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍?，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流,，取得了較好的效果。

總之,，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長,，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源,，才能促進兒童的全面發(fā)展;只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性,，才能密切家園關系促進家園共育,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇二

昨天，去幼兒園開了家長會,，孩子上學這么長時間了,，家長會也開過多次了，但是這次的家長會,，卻著實讓我受益匪淺,。

作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好,、睡得夠不夠,、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做,。聽了吳老師的講解,，我感覺到，孩子的教育是事無巨細,，從點滴開始的,，小到排隊接水、掛毛巾,、跟老師問好,，大到學會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流,，學會傾聽等,，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習慣。

另外,，人無完人,，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥,，甚至暴跳如雷,，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說,、身體力行、鼓勵模仿,、適時夸獎,。我們的好孩子是夸出來的,，而不是罵出來的,。這一點，我是深有體會,，我也是當老師的,，對自己的學生總是耐心十足,，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情,，就立刻火冒三丈,，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用,，相反,，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞,，甚至產(chǎn)生自卑心理,。

說來慚愧，由于工作關系,，上學期我們對班級博客建設不夠關注,，不過本學期我們會多多關注中三班博客，并積極參與討論的,。

家長會在討論和贊同聲中結束了,。通過這次家長會，我也感觸良多,。首先要對園方及老師的工作提出贊賞,，你們的專業(yè)精神及認真負責的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的,、滿足的,、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與,，盡自己的全力來配合老師的工作,。我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長,，快樂進步,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇三

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長,，也是教師和家長的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念,、思索角度不同,，經(jīng)常會引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長的批判和埋怨,，是班主任工作藝術的重要資料,，在工作中，我的體會是：

幼兒家長,，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異，比方：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺侮自己孩子的小朋友,，或心里對教師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種狀況，我們在開家長會的時候,，透過典型事例,，向家長提出要求，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡潔的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解教師的苦心,，強調(diào)之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯削減,，家長由于幼兒之間消失糾紛也都能夠透過教師進展調(diào)解,。

一次家長會,，能夠消退家長的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中,。與此同時,，透過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣，家長才能理解教師,，支持教師,，也只有家長的教育觀念與教師的教育觀念持續(xù)全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實,。

幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，教師必需要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思索，我有個好方法——傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平常對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候教師別急著解釋,，只要專注,、急躁的.傾聽就能夠了，其實,，家長可能是想讓教師多多關注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會發(fā)覺,，并沒有什么大不了的事情,，即沒有詳細想要解決的問題，教師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后,，心情安靜下來，問題就變得簡潔多了。另外,，從家長的傾訴當中教師很簡單了解家長的真實想法,，便于解決，到達令家長滿足的效果,。

幼兒園無小事,，教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的。但是幼兒園的工作也會消失不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤,，必需要有士氣擔當職責，敢于應對家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負責的精神處理善后工作，到達令家長滿足的結果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最根本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培育孩子健壯成長,。有了這種共識，家園合作就就應是一件簡潔而開心的事情,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇四

家長是幼兒園重要的合作伙伴,，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持,、與配合,。家長的積極配合，能夠方便教師更好地開展工作,，共同促進幼兒的進步,。如能很好地利用家長資源，將使幼兒的學習生活更加豐富多彩,。

如本學期,，我們班開展的故事表演比賽，班級家委會的成員,，主動負責各項工作,，有的負責活動方案撰寫，有的負責購買獎品獎狀,，有的幫忙制作道具,，有的配合故事表演彩排,，因此，我們班的這次故事表演比賽才收到了很好的效果,，既讓幼兒鍛煉了膽量和口才,，又提高了幼兒的表演能力和語言表達能力。

這學期,，我們每周都會組織幼兒進行外出參觀活動,。在這些活動中，我們班的`家長也是出了不少力,。比如,，我們班的一位爸爸，在城隍廟那邊開了一家理發(fā)店,，于是,，我們就帶了小朋友去參觀理發(fā)店。為了我們的參觀活動,，能夠順利開展,，這位爸爸還讓店內(nèi)所有員工提前上班，來迎接我們的到來,。在參觀過程中,，這位爸爸耐心細致地為我們講解了理發(fā)店的裝修和環(huán)境布置，并讓我們每位小朋友分別體驗到了洗頭,、吹頭發(fā)、剪頭發(fā)的過程,，很多原來害怕進理發(fā)店剪頭發(fā)的孩子都爭先恐后地舉手想要參加,。

通過這次活動，把幼兒的生活和學習很好地結合起來,，正是有了這些配合老師工作,，默默付出的家長，才會使我們幼兒的生活和學習如此豐富多彩,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇五

幼兒園家長工作是指以家園共育,、促進幼兒全面健康發(fā)展為目的，在家長的支持配合下,，幼兒園有目的,、有計劃地和家長共同實施教育活動的過程。

1,、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開展家長工作,。

孩子的第一任老師是父母，家庭教育有其自身的優(yōu)勢,，幼兒園教育是不能夠替代的,。家長在家庭中可以隨時隨地,、潛移默化地感染和影響著孩子；同時,，家長對孩子是一對一的教育,，甚至于幾對一的`教育，具有長期性和針對性,。而幼兒園作為專門的教育機構,，對孩子實施的是有沒目的、有計劃,、有組織的教育活動,。在這種情況下，幼兒園必須開展家長工作,，和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢,。

2、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建要求開展家長工作,。

人不可能脫離社會,、脫離他生長的社會群體而獨立成長，個體發(fā)展的環(huán)境都會通過一定的方式對個體的發(fā)展施加影響,。而“孟母三遷”這一經(jīng)典的故事已向我們講明了環(huán)境對孩子發(fā)展起到重要影響的道理,。家長來自各行各業(yè)，文明程度有差異,，不一定能自覺積極地將兒童的生活環(huán)境當作一個大課堂來對待,。作為專業(yè)的幼兒教育機構，為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展,，為使各小環(huán)境之間的力量相互促進,，幼兒園應該主動的開展家長工作。

3,、幼兒園本身的發(fā)展要求開展家長工作,。

幼兒園進入了市場環(huán)境以來，辦園形式呈現(xiàn)出多樣化趨勢,，家長也有權為孩子選擇他們認可的幼兒園,，幼兒園在這種環(huán)境下，收到了極大的沖擊,。而一所真正求發(fā)展的幼兒園,，就一定會穩(wěn)抓家長工作，樹立幼兒園良好的口碑,，成為家長最真誠的朋友,，從而，已獲得家長從內(nèi)心深處的真正認可,，這樣在無形中,，幼兒園就擴大了其影響力,，在激勵競爭的市場中才可能站穩(wěn)腳跟。

我國幼兒園家長工作的基本做法,，歸納而言,，大體可分為日常性的家長工作、和階段性的家長工作,。

（1）利用早晚接送幼兒的時間與家長交談,。

教師利用早晚接送孩子時間，與家長簡單溝通,。早上來園如：吃藥的,、情緒不佳的；下午離園如：幼兒尿褲,、碰傷,、表現(xiàn)突出或反常的。教師進行反饋,，請家長共同給予觀察或教育等等,。

（2）家長宣傳欄、家長園地,。

家長園地主要針對班級而言,，如：周計劃表、育兒知識,、一些臨時的通知等等,。

（3）電話、班級微信群,、qq群,。

如今是網(wǎng)絡時代，聯(lián)系方式更加多樣化,。除了電話還可以通過班級微信群、qq群,。機關幼兒園網(wǎng)站介紹：園所簡介,、公告中心、特色課程,、家園互動,、教師天地、成長足跡,、班級聚焦,、幼教專欄等等內(nèi)容。各班老師負責自己班級主頁的信息更新,，使網(wǎng)站平臺在家園共育中發(fā)揮更大的作用,。教師也可通過網(wǎng)站給家長發(fā)信息,。

（1）家長會（小班）。

（2）家長開放日活動（每學年開展）,。

（3）家長委員會（班級大小活動）,。

（4）開展親子活動（清明節(jié)時的“快樂包青團”）。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇六

一,、在開展家長工作中,，忽略了父母對于孩子的缺點、優(yōu)點關注度一樣高,。

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時,，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大,，一但形成習慣，要改就沒那么容易了,。

二,、家長對教師的工作知道得太少。

在于家長溝通時,，我常常會忽略我的苦勞和功勞,，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行,。

三,、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題。

我現(xiàn)教的是小班,，很多孩子還不足三歲,，在教育教學中，我提問題,，讓他們思考回答,，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案,，因為在我的潛意識里,，他們回答不出來。在教學過程中我成了主導地位,，孩子卻成了配角,。

四、批評犯錯誤的孩子,，給他們講的道理微乎其乎,，

還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應該給孩子多講道理,。每次孩子犯錯誤時,，我都會以批評為主,，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明,，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了,。這樣的批評,，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”,。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師,。

五、我給孩子鼓勵,、贊賞的微笑太少,。

我是個比較嚴肅的人，在孩子面前,，我給的微笑都只是友好,、疼愛，在他們脆弱,、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑,。

這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過后,，我也暗暗下決心：

一,、孩子的優(yōu)、缺點有父母眼里都是可愛的,。在以后家長工作中,，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導如何教育好孩子,。

二,、教師的工作是艱難的，對于現(xiàn)在以服務態(tài)度為主的社會,，我不再默默奉獻我的愛心,，一些比較挑剔的家長，我要讓他們了解我的工作,，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關愛感動他們,，我想一次次的感動,，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理。

三,、不管什么時候,，我們都要以孩子為中心,，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思考,，讓他大聲的說出他的答案,，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角,。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔,，讓他在很多孩子的面前展示。

四,、不管他們能不能聽懂我的道理,，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真,，更何況我說的是道理,，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病,。

五,、微笑是“愛”的一種表現(xiàn)，在任何時候教師的微笑,，都能取得多方面的教育效應,。不管什么時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋,，我相信他們能感愛到我的關心,、愛護、鼓勵和贊賞,。

以上是本人在本次學習中的心得體會!

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇七

曾經(jīng)受到過各種培訓有計算機教育教學生活禮儀等多種培訓,，當然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作，可是通過這一次的培訓讓我又碰撞出新的火花,。幼兒園的保教工作,，“保教保教”“保”在前,，“教”在后,，肯定是要保育工作做得到位，教師的教育教學工作才能順利開展,。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用,，在課程具體實施中也起到了輔助作用。

以前總是覺得把班級衛(wèi)生搞好就可以了,，知道流程知道工作要點就可以了,，可是通過這次的學習讓我重新認識了“幼兒園衛(wèi)生保健”工作。衛(wèi)生保健工作不僅僅是搞好衛(wèi)生還包括幼兒的個人衛(wèi)生，心理健康遇到危險應如何應對還有就是作為保育員應該如何配合班級教師的工作等等……作為年輕教師我還擔當著班主任的角色,，我常常會想如何即干好自己的.工作,，又對新教師有示范指導的意圖。今后要在保育工作中,，深知勤能補拙,，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍,，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶勤打掃勤消毒勤曬棉被等等,，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考,，“為什么要這樣做”,，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作,，以便在以后的工作中,，更好改進，不斷進步,。

收獲二心靈上的收獲與享受,。

做個“好媽媽”使孩子感受真情呵護!這一次帶班是我角色轉變后第一次帶班，以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做,，我想我要學會“愛孩子”愛每一個孩子!做好班級工作的協(xié)調(diào)者,，這樣說不是我的資歷有多高，我想在班級工作中,，做好家長與教師,，教師與教師教師與領導教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作!

在工作之中享受快樂!家長的認可，同事的鼓勵!孩子的笑聲!

收獲三要做終身學習型教師,。

只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,。要做終身學習的教師,，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應手，才會不負歷史的重任,。

文檔為doc格式,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇八

“媽媽明天我們中二班要春游，坐大巴車,?！毕掳嘁坏郊覍氊惥团d致勃勃的告訴我有關春游的事，幼兒園春游后的感想,?！白蟀蛙嚢。托∨笥岩黄鹈?，媽媽也想去呢,？”“大人不能去，老師說的”我假裝很想去表現(xiàn)的很失落的樣子,。寶貝笑了,，很淡定的說“好了好了下次讓我爸爸帶你去不就行了么?！比堑梦液推牌糯笮?。

第二天一早，她的興奮之情溢于言表,，積極默默的支持每項出門前工作,。微信群里孩子的家長發(fā)孩子上車前的各種照片、視頻,，不能送孩子上大巴車的家長焦急的詢問老師孩子出行前的狀況關心孩子的舉動,，這種心情儼然蓋過了孩子的興奮啊。

翻著老師發(fā)的每張照片,，看著楚楚發(fā)自內(nèi)心微笑,，和小朋友手拉手擺著可愛的姿勢，跳高的樣子,、露出小小的牙齒,、奔跑的樣子、我的心都快融合到她們的團隊中了,。此時此刻孩子身后的濃郁的景色在我眼里顯得并不那么重要,，更重要的是她在這次活動中的收獲?；氐郊宜凉M臉的興奮,，看來外出春游使她心情保持極度興奮哦,。小嘴巴不停的說著春游的事。表達著自己感情,。

回想從小班親子運動會的不配合,，到元旦親子操的積極主動參與，在到如今釋懷自己的內(nèi)心激動和興奮,，前后就一年的時間在孩子身上發(fā)生這么大的改變,，這個功勞要給中二班的每位老師。感恩兆恩幼兒園領導不平凡的管理能力,；感恩老師們認真負責的態(tài)度,，更要感恩老師辛勤的付出。作為家長這次活動帶給我的感觸：

1,、幼兒園舉辦的此次春游體現(xiàn)了對孩子成長的關愛,，同時這樣集體活動讓我體會到孩子在戶外的生活技能、和各個方面能力的體現(xiàn),。

2,、反思自己平時家庭教育中對孩子生活技能、體能培養(yǎng)的重視度不夠,。

3,、作為家長我們應該多帶孩子參加集體活動，培養(yǎng)孩子團隊合作能力,。

4,、幼兒園組織的活動我個人非常支持，希望下次能讓家長一起陪孩子參加團體活動,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇九

幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針。下面是本站帶來的幼兒園家長工作,。

心得體會,。

歡迎大家閱讀。

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學不一樣,，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒,、老師和老師、幼兒和家長,、家長和老師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關系協(xié)調(diào)處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流,，以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些情況,，我們老師都會及時向家長反映,，了解孩子在家里的一些情況。及時的更換家園聯(lián)系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗,，當孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長,。

1.和家長換位思考。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋,，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個手機店,，生活還可以，但現(xiàn)在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰，家園關系又正?；?、親密化了。

2.讓孩子有一個溫馨的家,。

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對他們進行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下，又對她爸爸做工作,，終于兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍。這些努力付出,，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持。

3,、以活動轉變家長教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視,，對幼兒園的教育也能能夠配合，比如材料學具的準備,，輔導幼兒基本任務等,。但有些家長也許忙于工作，認為幼兒園只要玩,，到了小學一年級才會開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識，見效不快,。我覺得還是通過活動讓孩子受益,，讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動,，通過家長的參與家園互增了解,，使家長對幼教工作有了一個大的轉變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經(jīng)過一學期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動都能得到家長的積極配合,。

4、走近特殊家長的孩子,。

班級中有一些家長比較內(nèi)斂,，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長,。我們的做法是關注孩子,，走近孩子,，讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個孩子,，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,，家長雖然對這一情況了解,，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過一段時間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩，不會說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關愛。慢慢地她會說了,，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋、解衣服,、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?/p>

家長在對老師的辛苦表示感謝時,，更是對孩子的進步表示滿意,，原來準備讀一學期就轉走，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，特別喜歡咬人，開始時,，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法,，采納好的建議，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉,，這學期更是進步顯著。

5,、表揚和激勵,，激發(fā)家長熱情!

家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流，如：收集有關資料,，孩子習慣,、能力的共同培養(yǎng)、活動室的布置,，家長的建議等等,。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,。通過表揚和激勵,，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

不論采取什么形式,，什么方法，有一點是不變的,，那就是用心工作,，才有收獲。不論什么工作都深入實際,、講求實效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。

一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下,，幼兒園工作得到順利開展,，結合一學年開展的家長工作情況，現(xiàn)將本學年家長,。

工作總結,。

如下：

一、辦好家長園地,，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作,。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，各班認真制訂周計劃,，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況,，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游,、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等,。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習,，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定,，諸如此類的事情很多很多。

二,、利用家長接送時間,，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責任心，我們在園開設相應的課程,，開設相應的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難,，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后,，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了"放手"的原則,，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手,。在培養(yǎng)責任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會，家長學校等形式,，與家長協(xié)商,，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長,。

三,、根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪,，了解原因,。

每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導,，教育不怕麻煩，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償,。

這一年來,，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會是：

一,、防患未然先行一步,。

幼兒家長，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白,，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種情況,，我們在開家長會的時候，通過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學習的楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強調(diào)之后,，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進行調(diào)解,。

一次家長會，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實,。

二,、換位思考，主動調(diào)整,。

幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,，便于解決,，達到令家長滿意的效果。

幼兒園無小事,，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔責任,，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城,、負責的精神處理善后工作,，達到令家長滿意的結果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識,，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇十

1,、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師,，對于孩子來說，他們的可塑性是很強的,，只要我們做父母的能夠加以引導,，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求,，讓孩子學會生活自理,，培養(yǎng)獨立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流,，做孩子的朋友,，聽孩子的想法，尊重孩子的想法,，只要堅持不斷的努力,，孩子會改變構成健康的性格。

2,、首先自己應做個“十心”家長,，對孩子不能兇狠粗暴,、尊重孩子,。

二,、對“七個一”教子法的心得體會：

1、應對孩子的錯誤,，我們有時會很氣憤,，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學到很多的,，明白家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤,，相反會產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權威下改了,，也不是真心的,。

2、孩子不是我們的私有物品,，不是我們生他養(yǎng)他,，他就務必什么都要聽從我們安排的應聲蟲，他是一個獨立的人,，在這個好處上我們務必尊重他的自尊,，他的想法，他的理解潛力,，甚至他的小脾氣,，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個權威的對一個弱勢群體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式,，關鍵是內(nèi)心孩子的尊重,。

3、學習了“七個”教子法后,，反思了自己平時的行為,，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在應對孩子的不聽話,，項撞家長時,，我偶爾還是控制不了心中的怒火,，當面訓斥孩子,，要引以為戒,。

三,、家長如何對待一個動作慢的孩子,，該如何進行指導,。

我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的狀況,，我認為孩子不像大人,，孩子的思維過于狹隘,，因此,，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子,，做什么事情動作要快一點,，不要磨蹭,，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園,，以后,，我們還要對孩子加強這方面的溝通。

四,、談談自己對閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會,。

貝貝班家長：

1、透過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后,，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè),，我會用正確的方法二：“像親人一樣安慰他，親親她的小臉,，語氣平和而友好地對他說,，不要哭了，誰都有忘記事情的時候,，我們此刻想想怎樣辦”當孩子聽了以后停止了哭泣,，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了,，利用這種方法去幫忙孩子,，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長,！

2,、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以后我必須要先把自己教好,，管好,，再以身作則，來教育和引導自己的孩子,，爭取成為一名合格的母親,。

這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法,，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書,，我以后還打算繼續(xù)訂購。

3,、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習慣,，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為,，孩子的童年應當是快樂無憂的,，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關注防倉的情緒體驗,，肯定,，鼓勵他幫忙他,，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全能夠讓孩子自已去做,，讓孩子快樂而健康的生活！

4,、大概翻了幾篇,，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示,，但和中國現(xiàn)行的教育式,，教育方法和我們的大的`教育壞境是否能完全吻合，還有待探討,，如案例所說,，德國父母能夠要求孩子平常心看分數(shù)，他們沒有就是壓力,，而在中國以分數(shù)決定命運,，依然是占據(jù)著主導的地位，做家長的最終期望中國教育的理性回歸,，還孩子一個自由的空間,，還孩子一個快樂的童年！

五,、閱讀了孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾時家長如何去做,。

寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時,，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要,，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣,，都源于自已不懂教育的后果,，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會在第一時間內(nèi)上前制止,，透過這一些時間的學習,，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問,，我們每個人想成為父母很容易,，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己,，并說服家人一齊配合,，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂,、健康,。

六,、在教育孩子時父母哪些話不應當說。

從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子,，其實孩子在家的時間比較多,，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習慣,，不管是學習還是生活習慣,，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合,，才能使孩子快步成長,。

在家里，一向認為孩子聽家長的話,，在孩子做事情時一般都說不行,，不能夠等的話，我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹⒆又g的溝通,，理解,，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法，思想交流很重要,，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫忙,。

我們以前也不怎樣分場合批評她，隨著時間的推移,，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為,，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心,，在批評她的過錯時,，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果,，在講道理的基礎上讓她明白自已錯在哪里,，今后要怎樣做才對，不能隨意承諾務必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了,，會解釋原因,，讓她明白，什么叫說到做到,，有誠信的人才能交到知心的好朋友,。

七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎,。

1,、小三班家長感想：

此刻有點后悔沒有早看到這本書，當初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責備他,，也沒想他有繪畫的潛能,，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有興趣,，也沒特意的去給他購買畫本,，或者報幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書,，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了,。

2、我認為,，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中,，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為,，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為,，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主潛力和動手潛力,，對一些搗蛋中各類的過激的行為,，我們就應采取不同方法進行引導和教育，不應采取暴力手段,，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影,，我們還應采取一種鼓勵孩子的方式，引導孩子去改正自已的錯誤行為,，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤,，并明白中如何處理和改正。

3,、透過學習我們體會到,，小孩子對事情好奇性很強，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢,，為什么要粗暴對待呢不妨給孩子制造一些機會,，多表揚鼓勵。

八,、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的,。

小二班家長：

看過這本書，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,，更學會了忍耐,，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事,，此刻都會讓她試著做到更好,。

九、訓練孩子專注力的五個關鍵點。

透過學習,，使我認識到做為成年人,，對自己感興趣的事情會很關注，不感興趣的關注較少,，學習之后,，我們做為父母的應當培養(yǎng)自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個表率作用,，從此刻開始,，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的游戲,，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力,，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今后我們將透過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關注力,。

以前沒有看到前面的五個關鍵點,，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察范圍都對以后的學習有必須的幫忙,，第四點,，五點是給我們家長和老師的配合，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力,。

透過學習,，了解到訓練孩子專注力，首先要從大人做起,，不能對孩子的很多行為加以過多的制止,、要充分尊重孩子，善于觀察孩子,，更要耐心對待孩子的興趣愛好,，從中加以引導和激勵，并參與地來,，充分提高孩子對事物的興趣,，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長,！

十,、讓孩子學會獨立的五個技巧是什么。

透過讓孩子學會獨立的五個技巧,，做為家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧,，對他以后的生活幫忙會很大，首先學會用并沒有腦解決問題,，其次要學會自己解決問題學會自救,，遇事自己想辦法處理問題，學會獨立思考獨立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強,，更獨立更像個“男子漢”,！

在教育孩子的過程中，我體會到要從細節(jié)入手,，其實不僅僅要培養(yǎng)孩子的學習知識的興趣和潛力,，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習慣，培養(yǎng)孩子的情商,，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子,，總以為孩子小，沒有思想,，對他們的想法沒有給予重視,，把孩子當作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨立性的培養(yǎng)就不到位,，對她以后的成長是很不利的,，透過對這本書的學習，讓我認識到自已的不足,，以后會多在這些方面下些功夫,，讓孩子自強,、自立快樂的成長,！