心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇一

幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針。下面是查字典本站帶來的幼兒園家長工作心得體會(huì),，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒,、老師和老師,、幼兒和家長、家長和老師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,，以此共勉,。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流,，每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來,，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中,，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

第 6 頁 和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長曉之以理,、動(dòng)之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會(huì),，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法,，第 7 頁 便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

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幼兒園工作家長心得體會(huì)篇二

一年來,，我們以幼兒園和諧、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，在教師職業(yè)道德建設(shè)和平安學(xué)校建設(shè)上有了新的提升,，在教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和教育理念提升上有了階段性的提高，在家園合作與家長資源充分運(yùn)用方面有了新的突破?，F(xiàn)將幼兒園工作鑒定如下,。

1、安全工作規(guī)范到位

規(guī)范了門衛(wèi)安全管理,，提高了工作效率,。制定并嚴(yán)格實(shí)施《門崗,、保安安全工作流程》，教職工的安全培訓(xùn)和一日生活中幼兒安全教育落實(shí)到位,，開展安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)10次,，每周的安全大檢查與落實(shí)及時(shí)到位，每日安全值班工作要求具體明確;園門口的交通安全落實(shí)到位,，幼兒園在大門口進(jìn)行“大手牽小手,，安全出門口”的溫馨提示;本學(xué)期幼兒園無一例意外傷害事故發(fā)生。

2,、保健工作規(guī)范發(fā)展

工作中，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健檢查和記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;規(guī)范幼兒一日活動(dòng)資料,，各項(xiàng)操作和記錄規(guī)范有序;衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范;本年度幼兒園無一例傳染病發(fā)生。

3,、幼兒健康歡樂成長

幼兒園加強(qiáng)對(duì)日常保教工作的指導(dǎo),，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，鼓勵(lì)教師組織有利于幼兒開闊視野的實(shí)踐活動(dòng),，創(chuàng)造讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與條件，確保幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,，開展的教育資料貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律;按照季節(jié)變化及時(shí)調(diào)整了幼兒一日作息時(shí)間,，確保各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)有效開展。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期工作計(jì)劃,、周工作計(jì)劃和一日活動(dòng)安排,，各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)和生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步建立起來;以環(huán)保為主題，開展豐富多彩的教育教學(xué)和游戲活動(dòng),，在“六一”,、“元旦”全面展示了幼兒健康、藝術(shù),、語言,、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展。

4,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)立有所突破

教師利用身邊的廢舊材料,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，制作出了集科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng),，在可操作性,、安全性和美觀性方面體現(xiàn)了她們的獨(dú)具匠心,，不僅僅提高了教師的專業(yè)技能技巧，還豐富了幼兒園玩教具資源,。

5,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

幼兒園為教師供給外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與條件,，培訓(xùn)后及時(shí)記錄,、反思和鑒定，開闊教師視野,。圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開展園本培訓(xùn),，由幼兒園骨干教師和班組長擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)，教師們?cè)跍?zhǔn)備,、學(xué)習(xí)和交流的過程中自我學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí)，到達(dá)了提升教育理念和專業(yè)水平的目標(biāo),。

6,、開好兩次家長會(huì)

開學(xué)初進(jìn)行學(xué)期工作計(jì)劃的傳達(dá)，學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作的鑒定,，讓每一個(gè)家長明確班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和需要家長配合的工作,，為學(xué)期中的家園配合打下扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)期末進(jìn)行工作匯報(bào),，對(duì)五大領(lǐng)域幼兒的發(fā)展進(jìn)行鑒定,，讓家長明確自我孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域，以便下一步的大力配合,。

7,、家長進(jìn)課堂活動(dòng)豐富多彩

各班都開展了豐富多彩的家長進(jìn)課堂活動(dòng)。托班的故事爸爸和故事媽媽,，讓家長資源充分發(fā)揮,，小朋友體驗(yàn)著和教師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂融融;中班的茶文化更是專業(yè)水平高，幼兒興趣濃;大班小朋友在教師的帶動(dòng)下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物,，讓家長體驗(yàn)到做母親的成功與偉大,。家長們走進(jìn)課堂，與孩子,、教師一齊活動(dòng)的過程也是他們進(jìn)一步感受幼兒園生活與學(xué)習(xí)的過程,。正是這樣一個(gè)融合與互助的過程，才讓家園構(gòu)成有效的合作,，更好地對(duì)幼兒實(shí)施教育,。

幼兒園家長工作心得體會(huì)5

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇三

家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任,、支持,、與配合,。家長的積極配合，能夠方便教師更好地開展工作,，共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,。如能很好地利用家長資源，將使幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩,。

如本學(xué)期,，我們班開展的故事表演比賽，班級(jí)家委會(huì)的成員,，主動(dòng)負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作,，有的負(fù)責(zé)活動(dòng)方案撰寫，有的負(fù)責(zé)購買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀,，有的幫忙制作道具,，有的配合故事表演彩排，因此,，我們班的這次故事表演比賽才收到了很好的效果，既讓幼兒鍛煉了膽量和口才,，又提高了幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力,。

這學(xué)期，我們每周都會(huì)組織幼兒進(jìn)行外出參觀活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，我們班的`家長也是出了不少力。比如,，我們班的一位爸爸,，在城隍廟那邊開了一家理發(fā)店，于是,，我們就帶了小朋友去參觀理發(fā)店,。為了我們的參觀活動(dòng)，能夠順利開展,，這位爸爸還讓店內(nèi)所有員工提前上班,，來迎接我們的到來。在參觀過程中,，這位爸爸耐心細(xì)致地為我們講解了理發(fā)店的裝修和環(huán)境布置,，并讓我們每位小朋友分別體驗(yàn)到了洗頭、吹頭發(fā),、剪頭發(fā)的過程,，很多原來害怕進(jìn)理發(fā)店剪頭發(fā)的孩子都爭先恐后地舉手想要參加。

通過這次活動(dòng),，把幼兒的生活和學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來,，正是有了這些配合老師工作,，默默付出的家長，才會(huì)使我們幼兒的生活和學(xué)習(xí)如此豐富多彩,。

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇四

距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過去了將近一年的時(shí)間了,，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過不斷的努力堅(jiān)持到了最終,，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師,，可是漫長的學(xué)前教育道理對(duì)我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人鑒定,。

首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音,，無論是較為簡單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，可是由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故,，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧,，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，可是鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料,，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好基礎(chǔ),，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)字詞。

其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力,，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時(shí)候能夠很快的將其全面掌握,，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走,。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的,，比如說讓孩子們?cè)陂L期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的,。

實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)水平的不足,，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會(huì)令自我感到抱怨呢所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。

幼兒園家長工作必備心得體會(huì)2

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇五

幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。下面是本站帶來的幼兒園家長工作

心得體會(huì)

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長,、家長和老師,、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流，以此共勉,。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況,，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長反映，了解孩子在家里的一些情況,。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄,，讓家長了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),，我們也會(huì)耐心的講給家長聽，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,，每一位家長,。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個(gè)手機(jī)店,，生活還可以，但現(xiàn)在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰，家園關(guān)系又正?；?、親密化了。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解,，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下,，又對(duì)她爸爸做工作，終于兩人和好如初,。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持,。

3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次,、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對(duì)孩子比較重視,，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等,。但有些家長也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對(duì)家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),，見效不快。我覺得還是通過活動(dòng)讓孩子受益,，讓家長見效,。我們邀請(qǐng)家長參加半日活動(dòng)，通過家長的參與家園互增了解,，使家長對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在我們每次活動(dòng)都能得到家長的積極配合,。

4,、走近特殊家長的孩子。

班級(jí)中有一些家長比較內(nèi)斂,，有一些家長比較大度,。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長,。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個(gè)孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個(gè)孩子,，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重，家長雖然對(duì)這一情況了解,，但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法，經(jīng)過一段時(shí)間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯,，而且有時(shí)候一吃就是兩碗，家長也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問題的小孩,，不會(huì)說話，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園,。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛,。慢慢地她會(huì)說了,，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋,、解衣服,、撒飯粒……一些壞毛病也在逐一改正著,。

家長在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí),，更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意,，原來準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子,，特別喜歡咬人,，開始時(shí)，一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個(gè)別交流，又在家長會(huì)上和全體家長一起探討好的方法,，采納好的建議,，家長們也齊心配合，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn),，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著,。

5、表揚(yáng)和激勵(lì),，激發(fā)家長熱情!

家長和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表揚(yáng)和激勵(lì),。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng),、活動(dòng)室的布置，家長的建議等等,。器樂角制作打擊樂器時(shí)吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚(yáng)、感謝,，讓付出勞動(dòng)的家長也覺得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長有所觸動(dòng)。通過表揚(yáng)和激勵(lì),，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

不論采取什么形式,，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的，那就是用心工作,，才有收獲,。不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了,，在這一年里,，我們?cè)诩议L的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展,，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長

工作總結(jié)

一、辦好家長園地,，每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作,。

為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持,，如春游,、 慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等,。家長們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會(huì)的肯定,，諸如此類的事情很多很多,。

二、利用家長接送時(shí)間,，與家長保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助,。家長了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手" 的原則,，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校等形式,，與家長協(xié)商,，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長,。

三,、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來,，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長,，來自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況,，我們?cè)陂_家長會(huì)的時(shí)候,，通過典型事例，向家長提出要求,，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長曉之以理,、動(dòng)之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會(huì),，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實(shí),，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法，便于解決,，達(dá)到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇六

一,、 在開展家長工作中，忽略了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高,。

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時(shí)，我都盡量說出孩子好的方面,，無意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣,，要改就沒那么容易了,。

二、家長對(duì)教師的工作知道得太少,。

在于家長溝通時(shí),，我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合,，我的工作也因此艱難進(jìn)行,。

三、常常會(huì)忽略給他們以足夠的時(shí)間來思考回答問題,。

我現(xiàn)教的是小班,，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中,，我提問題,，讓他們思考回答，但是時(shí)間還不到一分鐘，我就會(huì)迫不及待的說出我想要的答案,，因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里,，他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位,，孩子卻成了配角,。

四、 批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子,，給他們講的道理微乎其乎,，

還是因?yàn)楹⒆犹。偈刮以诮逃^程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理,。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我都會(huì)以批評(píng)為主,，比如：小明打了小軍,，我就批評(píng)小明：小明，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了,，老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng),，沒能以道理來服眾,，還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理” 。這點(diǎn)體現(xiàn)了：自己并不是個(gè)合格的教師,。

五,、 我給孩子鼓勵(lì)、贊賞的微笑太少

我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,，在孩子面前,，我給的微笑都只是友好、疼愛,，在他們脆弱,、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。

這次有幸聽了楊園長的講座,，在反思過后,，我也暗暗下決心：

一、孩子的優(yōu),、缺點(diǎn)有父母眼里都是可愛的,。在以后家長工作中，我都會(huì)向家長如實(shí)的反饋我的所見所聞,，再和家長一起探導(dǎo)如何教育好孩子,。

二、教師的工作是艱難的，對(duì)于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會(huì),，我不再默默奉獻(xiàn)我的愛心,，一些比較挑剔的家長，我要讓他們了解我的工作,，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,，總會(huì)有一次關(guān)愛感動(dòng)他們，我想一次次的感動(dòng),，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理,。

三、不管什么時(shí)候,，我們都要以孩子為中心,，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時(shí)間思考,，讓他大聲的說出他的答案,，我再和其它孩子來一起評(píng)價(jià)，這樣我就做回了配角,。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔,，讓他在很多孩子的面前展示。

四,、不管他們能不能聽懂我的道理,，我都會(huì)孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真,，更何況我說的是道理,，我相信他們總有一天會(huì)明白，總有一天他會(huì)悄悄的改掉他的壞毛病,。

五,、微笑是“愛”的一種表現(xiàn)，在任何時(shí)候教師的微笑,，都能取得多方面的教育效應(yīng),。不管什么時(shí)候我都會(huì)以微笑來面對(duì)可愛的孩子們，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋,，我相信他們能感愛到我的關(guān)心,、愛護(hù)、鼓勵(lì)和贊賞,。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)!

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇七

距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過去了將近一年的時(shí)間了,，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過不斷的努力堅(jiān)持到了最終,，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師,，可是漫長的學(xué)前教育道理對(duì)我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的,，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人鑒定。

首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音,，無論是較為簡單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),，可是由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧,，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢,，可是鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好基礎(chǔ),，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)字詞,。

其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時(shí)候能夠很快的將其全面掌握,，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂,，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的,，比如說讓孩子們?cè)陂L期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯,，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的。

實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)水平的不足,，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會(huì)令自我感到抱怨呢所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平,。

幼兒園家長工作實(shí)踐心得體會(huì)范文2

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇八

記得在一本書上看到,，教師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型,。工作以來，我一向不斷努力,，進(jìn)取思考如何做好幼兒教師工作,，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn),。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一,、思想方面

本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，熱愛人民,，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，忠誠于黨的教育事業(yè),。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守,，嚴(yán)于律己,，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平,。平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不遲到早退,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。

二,、教育保育方面

1、開學(xué)初,，我是新接到他們班所以對(duì)幼兒比較陌生,，為了讓自我盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,，我一有時(shí)間就合幼兒談心,，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離,。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，并針對(duì)幼兒情景進(jìn)行了家訪,。

2、在教學(xué)上,，針對(duì)大班幼兒心理情景,，我開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維,、大方,、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng),，并運(yùn)用多種教學(xué)方法,，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設(shè)立了美工區(qū),、主角區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū),、計(jì)算區(qū),、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料,。因?yàn)槲覀儼嗝恳荒甓家鼡Q一個(gè)教師，所以常規(guī)方面比較亂,，在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī),、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明，善于心中有孩子的教師才會(huì)不斷提高,。

3,、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),，做到三教一體,，配合小王姐姐一齊抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,，督促幼兒多喝水,，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服,，以防感冒,，對(duì)體弱多病的幼兒給予異常照顧。教師和保育員每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,，經(jīng)常曬被子,、枕頭，減少細(xì)菌滋生,。

三,、在家長工作方面

我深知,，幼兒的提高離不開家長的支持。于是我們?cè)陂_學(xué)初就召開了家長會(huì),，請(qǐng)專家開展幼小銜接的知識(shí)講座,，讓家長對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期大班做好準(zhǔn)備。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗,，進(jìn)行家園共育,。讓家長及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面提高,、通知以及保育注意事項(xiàng)等等,。家長們進(jìn)取配合我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切,，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表,，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》，平均每星期聯(lián)系一次,，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí),、生活情景。

四,、自身的提高

在本學(xué)期,，我進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，聽專家講座,，以充實(shí)自我,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,，給我機(jī)會(huì)，到其他姐妹園進(jìn)行活動(dòng)觀摩,，使我受益非淺,。同時(shí)也感激我們的園長教師給予我多次的主持機(jī)會(huì)，讓我的個(gè)人主持水平有了較快的提高,，如：參加梧村街道辦事處巾幗大行動(dòng)大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)司儀;全園幼兒去炮團(tuán)遠(yuǎn)足活動(dòng)主持;歡歡喜喜迎新年家屬聯(lián)歡晚會(huì)主持;此外因?yàn)槭悄贻p教師應(yīng)當(dāng)有更多的學(xué)習(xí),、鍛煉機(jī)會(huì)，這學(xué)期共開了三節(jié)公開觀摩課《點(diǎn)子公司》,、《梨子小提琴》,、《環(huán)保活動(dòng)減少垃圾》取得了在場(chǎng)教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng),。這些成績的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、愛護(hù)是分不開的。本學(xué)期,，園領(lǐng)導(dǎo)還十分的信任我派我到南靖參加青年禮貌號(hào)培訓(xùn),，讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn),，進(jìn)取參加團(tuán)委活動(dòng)，如布置宣傳欄,、進(jìn)行國旗下講話等等,，對(duì)上級(jí)任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的完成,。

當(dāng)幼兒教師是很累,，異常是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,，可是，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的,。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒,，要用自我的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,。

可是,，這一切都很值得，因?yàn)?，我的付出,，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!

幼兒園家長工作溝通心得體會(huì)范文2

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇九

如何與不同家長打交道，這是每個(gè)教師每天都會(huì)遇到,，也常常感到困惑的問題?！都覉@共同體的建構(gòu)——幼兒園家長工作的方法與策略》以建構(gòu)家園共同體的策略為核心,，從家長、教師,、幼兒園三個(gè)角度進(jìn)行分析,，吳邵萍園長運(yùn)用豐富,、生動(dòng)、鮮活的案例講述她的實(shí)踐智慧,。

家園共同體的本質(zhì)是家長和幼兒園之間的良性互動(dòng),。家庭與幼兒園之間通過互動(dòng)增進(jìn)感情、分享各自的教育經(jīng)驗(yàn),，探討教育上的困惑和解決方法,，經(jīng)過分享、傾聽,、質(zhì)疑,、碰撞，促進(jìn)互動(dòng)雙方對(duì)某一問題多元,、深入的認(rèn)識(shí),，并不斷豐富、發(fā)展自己的原有觀念和認(rèn)識(shí),，向著理想化的教育進(jìn)程邁進(jìn),。從教育實(shí)踐的視角，闡述了多樣的家園工作方法,、各種策略的運(yùn)用,，其最終目的是發(fā)揮不同家長的特長，修正他們的教育觀念和教育方法,，吸引他們積極,、主動(dòng)地參與到幼兒的教育中來，實(shí)現(xiàn)家園合作的良性互動(dòng),。家庭與幼兒園之間合作越密切,、互動(dòng)越頻繁，對(duì)幼兒的積極影響就越明顯,，也就越能協(xié)同合作,、共同推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1,、教師的專業(yè)素養(yǎng)

建構(gòu)家園共同體的關(guān)鍵是教師,，教師與家長的互動(dòng)、合作,、問題的解決都需要教師的專業(yè)知識(shí)作為支撐,。建構(gòu)家園共同體的各種途徑、策略,，從準(zhǔn)備工作到需要注意的問題,，都需要教師具備較好的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，教師應(yīng)具備良好的觀察能力,。良好的觀察能力能夠幫助教師了解家長和幼兒,。無論是選擇家委會(huì)成員，還是分析不同類型家長的性格特點(diǎn),、教育觀念與方法等都需要教師客觀地觀察,、了解家長，這是教師開展家長工作的前提和基礎(chǔ),。教師還應(yīng)具備觀察并客觀描述幼兒行為,、語言的能力，并對(duì)幼兒的特殊和反常言行敏感,。家園合作的中心還是指向幼兒,，教師只有了解幼兒，才能與家長交流時(shí)言之有物,，可以說,，對(duì)幼兒的觀察是教師與家長溝通、開展家長工作的又一前提,。

其次,，教師應(yīng)具備良好的溝通能力。要想和家長進(jìn)行良好的互動(dòng),，良好的溝通能力是必不可少的,。教師要能夠在平等、尊重的前提下,，以開放,、包容的心態(tài)傾聽家長的困惑、關(guān)注家長的興趣點(diǎn),、接納家長的觀點(diǎn)與意見,，并及時(shí)給予反饋。特別是在應(yīng)對(duì)突發(fā)家園沖突時(shí),，良好的溝通能力有助于事件順利解決,。

最后，教師還應(yīng)具備良好的組織能力,。家長工作的組織能力也是教師應(yīng)具備的素質(zhì),。組織各種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，需要教師事先經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)與組織,，考慮好行動(dòng)的每一個(gè)步驟,，實(shí)施時(shí)要做到認(rèn)真細(xì)致、靈活機(jī)動(dòng),，如何讓不同背景家長共同活動(dòng),，也需要有良好的組織協(xié)調(diào)能力。

2,、教師的人文素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)是教師專業(yè)性的體現(xiàn),，是家長信服教師的基礎(chǔ)之一。人文素養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的體現(xiàn),，具體體現(xiàn)在教師與家長互動(dòng)的方方面面,，特別體現(xiàn)在一些工作細(xì)節(jié)中。如教師家訪時(shí)的敲門,、換鞋,、著裝禮儀，教師在應(yīng)對(duì)突發(fā)家園沖突時(shí)的沉著,、冷靜,、機(jī)智、幽默等,。

吳邵萍園長用豐富,、生動(dòng)的案例總結(jié)出的一些有效方法和策略。這些方法和策略從實(shí)施前的準(zhǔn)備工作,、需注意的問題到實(shí)施時(shí)的具體方法和細(xì)節(jié)均描述得非常詳盡,，有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，不禁讓我將自己日常開展家長工作的情況與之比對(duì),，借鑒其有效經(jīng)驗(yàn),，反思自己的不足以及可行的調(diào)整規(guī)劃。

幼兒園工作家長心得體會(huì)篇十

一,、 在開展家長工作中,，忽略了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高,。

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時(shí),，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大,，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么容易了,。

二,、家長對(duì)教師的工作知道得太少。

在于家長溝通時(shí),，我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞,，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行,。

三,、常常會(huì)忽略給他們以足夠的時(shí)間來思考回答問題。

我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲,，在教育教學(xué)中,，我提問題，讓他們思考回答,，但是時(shí)間還不到一分鐘,，我就會(huì)迫不及待的說出我想要的答案，因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里,，他們回答不出來,。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角,。

四,、 批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎,，

還是因?yàn)楹⒆犹?，促使我在教育過程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我都會(huì)以批評(píng)為主,，比如：小明打了小軍，我就批評(píng)小明：小明,，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了,。這樣的批評(píng),，沒能以道理來服眾，還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理” ,。這點(diǎn)體現(xiàn)了：自己并不是個(gè)合格的教師,。

五、 我給孩子鼓勵(lì),、贊賞的微笑太少

我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,，在孩子面前，我給的微笑都只是友好,、疼愛,，在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑,。

這次有幸聽了楊園長的講座,，在反思過后，我也暗暗下決心：

一,、孩子的優(yōu),、缺點(diǎn)有父母眼里都是可愛的,。在以后家長工作中，我都會(huì)向家長如實(shí)的反饋我的所見所聞,，再和家長一起探導(dǎo)如何教育好孩子,。

二、教師的工作是艱難的,，對(duì)于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會(huì),，我不再默默奉獻(xiàn)我的愛心，一些比較挑剔的家長,，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,，總會(huì)有一次關(guān)愛感動(dòng)他們,，我想一次次的感動(dòng)，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理,。

三,、不管什么時(shí)候，我們都要以孩子為中心,，以他們的思維來做路線,，給他們足夠的時(shí)間思考，讓他大聲的說出他的答案,，我再和其它孩子來一起評(píng)價(jià),，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔,，讓他在很多孩子的面前展示,。

四、不管他們能不能聽懂我的道理,，我都會(huì)孜孜不倦跟他們講,，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理,，我相信他們總有一天會(huì)明白,，總有一天他會(huì)悄悄的改掉他的壞毛病。

五,、微笑是“愛”的一種表現(xiàn),，在任何時(shí)候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應(yīng),。不管什么時(shí)候我都會(huì)以微笑來面對(duì)可愛的孩子們,，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關(guān)心,、愛護(hù),、鼓勵(lì)和贊賞,。