心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幼兒園工作家長心得體會篇一

幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。下面是查字典本站帶來的幼兒園家長工作心得體會，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學(xué)不一樣，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長,、家長和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流,，以此共勉。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩,，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償,。

這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù),，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中,，我的體會是：

一,、防患未然 先行一步

第 6 頁 和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理,、動之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進行調(diào)解。

一次家長會,，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時,，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。

二,、換位思考,，主動調(diào)整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后,，心情平靜下來，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實想法，第 7 頁 便于解決,，達到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對家長的質(zhì)疑,，以坦城、負責(zé)的精神處理善后工作,，達到令家長滿意的結(jié)果,。

寬容、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

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幼兒園工作家長心得體會篇二

一年來,，我們以幼兒園和諧、持續(xù)發(fā)展為目標,，在教師職業(yè)道德建設(shè)和平安學(xué)校建設(shè)上有了新的提升,，在教師隊伍專業(yè)發(fā)展和教育理念提升上有了階段性的提高，在家園合作與家長資源充分運用方面有了新的突破?，F(xiàn)將幼兒園工作鑒定如下,。

1、安全工作規(guī)范到位

規(guī)范了門衛(wèi)安全管理,，提高了工作效率,。制定并嚴格實施《門崗、保安安全工作流程》,，教職工的安全培訓(xùn)和一日生活中幼兒安全教育落實到位,，開展安全實戰(zhàn)演習(xí)10次，每周的安全大檢查與落實及時到位,，每日安全值班工作要求具體明確;園門口的交通安全落實到位,，幼兒園在大門口進行“大手牽小手，安全出門口”的溫馨提示;本學(xué)期幼兒園無一例意外傷害事故發(fā)生,。

2,、保健工作規(guī)范發(fā)展

工作中，規(guī)范各項衛(wèi)生保健檢查和記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;規(guī)范幼兒一日活動資料,，各項操作和記錄規(guī)范有序;衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進一步規(guī)范;本年度幼兒園無一例傳染病發(fā)生。

3,、幼兒健康歡樂成長

幼兒園加強對日常保教工作的指導(dǎo),，堅持以游戲為基本活動，鼓勵教師組織有利于幼兒開闊視野的實踐活動,，創(chuàng)造讓幼兒動手動腦,、參與實踐的機會與條件，確保幼兒充足的戶外活動時間,，開展的教育資料貼合幼兒認知規(guī)律;按照季節(jié)變化及時調(diào)整了幼兒一日作息時間,，確保各項活動及時有效開展,。嚴格落實學(xué)期工作計劃、周工作計劃和一日活動安排,，各項活動常規(guī)和生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步建立起來;以環(huán)保為主題,，開展豐富多彩的教育教學(xué)和游戲活動，在“六一”,、“元旦”全面展示了幼兒健康,、藝術(shù)、語言,、社會等領(lǐng)域的發(fā)展,。

4、活動區(qū)創(chuàng)立有所突破

教師利用身邊的廢舊材料,，創(chuàng)設(shè)活動區(qū),，制作出了集科學(xué)性、知識性,、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點的玩教具,，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項活動，在可操作性,、安全性和美觀性方面體現(xiàn)了她們的獨具匠心,，不僅僅提高了教師的專業(yè)技能技巧，還豐富了幼兒園玩教具資源,。

5,、促進教師專業(yè)化發(fā)展

幼兒園為教師供給外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會與條件,，培訓(xùn)后及時記錄,、反思和鑒定，開闊教師視野,。圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開展園本培訓(xùn),，由幼兒園骨干教師和班組長擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)，教師們在準備,、學(xué)習(xí)和交流的過程中自我學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí),，到達了提升教育理念和專業(yè)水平的目標,。

6、開好兩次家長會

開學(xué)初進行學(xué)期工作計劃的傳達,，學(xué)期末進行學(xué)期工作的鑒定,，讓每一個家長明確班級的培養(yǎng)目標和需要家長配合的工作，為學(xué)期中的家園配合打下扎實基礎(chǔ),。學(xué)期末進行工作匯報,，對五大領(lǐng)域幼兒的發(fā)展進行鑒定,，讓家長明確自我孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域，以便下一步的大力配合,。

7,、家長進課堂活動豐富多彩

各班都開展了豐富多彩的家長進課堂活動。托班的故事爸爸和故事媽媽,，讓家長資源充分發(fā)揮,，小朋友體驗著和教師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂融融;中班的茶文化更是專業(yè)水平高，幼兒興趣濃;大班小朋友在教師的帶動下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物,，讓家長體驗到做母親的成功與偉大,。家長們走進課堂，與孩子,、教師一齊活動的過程也是他們進一步感受幼兒園生活與學(xué)習(xí)的過程,。正是這樣一個融合與互助的過程，才讓家園構(gòu)成有效的合作,，更好地對幼兒實施教育,。

幼兒園家長工作心得體會5

幼兒園工作家長心得體會篇三

家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任,、支持,、與配合。家長的積極配合,，能夠方便教師更好地開展工作,，共同促進幼兒的進步。如能很好地利用家長資源,，將使幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩,。

如本學(xué)期，我們班開展的故事表演比賽,，班級家委會的成員,，主動負責(zé)各項工作，有的負責(zé)活動方案撰寫,，有的負責(zé)購買獎品獎狀,，有的幫忙制作道具，有的配合故事表演彩排,，因此,，我們班的這次故事表演比賽才收到了很好的效果，既讓幼兒鍛煉了膽量和口才,，又提高了幼兒的表演能力和語言表達能力,。

這學(xué)期，我們每周都會組織幼兒進行外出參觀活動,。在這些活動中,，我們班的`家長也是出了不少力,。比如，我們班的一位爸爸,，在城隍廟那邊開了一家理發(fā)店,，于是，我們就帶了小朋友去參觀理發(fā)店,。為了我們的參觀活動,，能夠順利開展，這位爸爸還讓店內(nèi)所有員工提前上班,，來迎接我們的到來,。在參觀過程中，這位爸爸耐心細致地為我們講解了理發(fā)店的裝修和環(huán)境布置,，并讓我們每位小朋友分別體驗到了洗頭,、吹頭發(fā)、剪頭發(fā)的過程,，很多原來害怕進理發(fā)店剪頭發(fā)的孩子都爭先恐后地舉手想要參加,。

通過這次活動，把幼兒的生活和學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來,，正是有了這些配合老師工作,，默默付出的家長，才會使我們幼兒的生活和學(xué)習(xí)如此豐富多彩,。

幼兒園工作家長心得體會篇四

距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過去了將近一年的時間了,，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過不斷的努力堅持到了最終,，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒教師,，可是漫長的學(xué)前教育道理對我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對以往的教學(xué)工作進行個人鑒定,。

首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音,，無論是較為簡單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，可是由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故,，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧,，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，可是鑒于一年級上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料,，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好基礎(chǔ),，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時間來學(xué)習(xí)字詞。

其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費了許多精力,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時候能夠很快的將其全面掌握,，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂,，即便是建立較為全面的獎懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走,。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的,，比如說讓孩子們在長期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個不挑食且獨立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的,。

實際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時也令我意識到有可能是本身教學(xué)水平的不足,，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會令自我感到抱怨呢所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強自身的教學(xué)水平。

幼兒園家長工作必備心得體會2

幼兒園工作家長心得體會篇五

幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。下面是本站帶來的幼兒園家長工作

心得體會

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學(xué)不一樣，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長,、家長和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流,，以此共勉,。

孩子們在幼兒園里的一些情況，我們老師都會及時向家長反映,，了解孩子在家里的一些情況,。及時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),，也為家長們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗,，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽,，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋,，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機店,，生活還可以,，但現(xiàn)在店沒有了，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話,，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰,，家園關(guān)系又正常化,、親密化了,。

2.讓孩子有一個溫馨的家

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對他們進行了調(diào)解,，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下,，又對她爸爸做工作，終于兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持,。

3、以活動轉(zhuǎn)變家長教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次,、對幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對孩子比較重視,，對幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等,。但有些家長也許忙于工作,，認為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級才會開始重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識,，見效不快,。我覺得還是通過活動讓孩子受益，讓家長見效,。我們邀請家長參加半日活動，通過家長的參與家園互增了解,，使家長對幼教工作有了一個大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在我們每次活動都能得到家長的積極配合,。

4,、走近特殊家長的孩子。

班級中有一些家長比較內(nèi)斂,，有一些家長比較大度,。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長。我們的做法是關(guān)注孩子,，走近孩子,，讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個孩子,，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,，家長雖然對這一情況了解,，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過一段時間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩，不會說話,，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園,。老師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛,。慢慢地她會說了,，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋,、解衣服,、撒飯粒……一些壞毛病也在逐一改正著,。

家長在對老師的辛苦表示感謝時,，更是對孩子的進步表示滿意,，原來準備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，特別喜歡咬人,，開始時,，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法，采納好的建議,，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進步顯著,。

5,、表揚和激勵，激發(fā)家長熱情!

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng),、活動室的布置,，家長的建議等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,。通過表揚和激勵,，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

不論采取什么形式,，什么方法，有一點是不變的,，那就是用心工作,，才有收獲。不論什么工作都深入實際,、講求實效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了,，在這一年里,，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展,，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長

工作總結(jié)

一、辦好家長園地,，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作,。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認真制訂周計劃,，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游,、 慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等,。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習(xí),，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定,，諸如此類的事情很多很多,。

二,、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難,，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助,。家長了解到這一情況后,，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手" 的原則,，盡力使自己"做個旁觀者",，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會,，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商,，共同解決問題,，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長。

三,、根據(jù)園,、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因,。

每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償,。

這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù),，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進步,。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中，我的體會是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長,，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負自己孩子的小朋友,，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種情況,，我們在開家長會的時候,，通過典型事例，向家長提出要求,，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進行調(diào)解,。

一次家長會，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣,，家長才能理解老師,，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實,。

二、換位思考,，主動調(diào)整

幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實,，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實想法,，便于解決,，達到令家長滿意的效果。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城,、負責(zé)的精神處理善后工作,，達到令家長滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園工作家長心得體會篇六

一,、 在開展家長工作中，忽略了父母對于孩子的缺點,、優(yōu)點關(guān)注度一樣高,。

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面,，無意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大,，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么容易了,。

二,、家長對教師的工作知道得太少。

在于家長溝通時,，我常常會忽略我的苦勞和功勞,，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行,。

三,、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題。

我現(xiàn)教的是小班,，很多孩子還不足三歲,，在教育教學(xué)中，我提問題,，讓他們思考回答,，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案,，因為在我的潛意識里,，他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位,，孩子卻成了配角,。

四、 批評犯錯誤的孩子,，給他們講的道理微乎其乎,，

還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應(yīng)該給孩子多講道理,。每次孩子犯錯誤時,，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍,，我就批評小明：小明,，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了,，老師也不喜歡你了,。這樣的批評，沒能以道理來服眾,，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理” ,。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。

五、 我給孩子鼓勵,、贊賞的微笑太少

我是個比較嚴肅的人,，在孩子面前，我給的微笑都只是友好,、疼愛,，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑,。

這次有幸聽了楊園長的講座,，在反思過后，我也暗暗下決心：

一,、孩子的優(yōu),、缺點有父母眼里都是可愛的。在以后家長工作中,，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞,，再和家長一起探導(dǎo)如何教育好孩子。

二,、教師的工作是艱難的,，對于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會，我不再默默奉獻我的愛心,，一些比較挑剔的家長,，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,，總會有一次關(guān)愛感動他們,，我想一次次的感動，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理,。

三,、不管什么時候，我們都要以孩子為中心,，以他們的思維來做路線,，給他們足夠的時間思考，讓他大聲的說出他的答案,，我再和其它孩子來一起評價,，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔,，讓他在很多孩子的面前展示。

四,、不管他們能不能聽懂我的道理,，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真,，更何況我說的是道理,，我相信他們總有一天會明白,，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病。

五,、微笑是“愛”的一種表現(xiàn),，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應(yīng),。不管什么時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們,，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關(guān)心,、愛護,、鼓勵和贊賞。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會!

幼兒園工作家長心得體會篇七

距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過去了將近一年的時間了,，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭,，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過不斷的努力堅持到了最終，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒教師,，可是漫長的學(xué)前教育道理對我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的,，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對以往的教學(xué)工作進行個人鑒定。

首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音,，無論是較為簡單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),，可是由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧,，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢,，可是鑒于一年級上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好基礎(chǔ),，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時間來學(xué)習(xí)字詞,。

其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時候能夠很快的將其全面掌握,，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂,，即便是建立較為全面的獎懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的,，比如說讓孩子們在長期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯,，為他們塑造一個不挑食且獨立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的。

實際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時也令我意識到有可能是本身教學(xué)水平的不足,，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會令自我感到抱怨呢所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強自身的教學(xué)水平,。

幼兒園家長工作實踐心得體會范文2

幼兒園工作家長心得體會篇八

記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來,，我一向不斷努力,，進取思考如何做好幼兒教師工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，也一向朝著這個目標奮進,。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一、思想方面

本人能進取參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，熱愛人民，熱愛社會主義祖國,，堅持四項基本原則,，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則,，忠于職守,，嚴于律己，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時進取參加全校教職工大會及教研活動,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不遲到早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。

二,、教育保育方面

1,、開學(xué)初，我是新接到他們班所以對幼兒比較陌生,，為了讓自我盡快熟悉幼兒,，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談心,，聊天,，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感,、親切感,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，并針對幼兒情景進行了家訪,。

2,、在教學(xué)上，針對大班幼兒心理情景,，我開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動,，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方,、開朗的性格為目標,，精心設(shè)計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學(xué)方法,，制作精美的教具,。從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設(shè)立了美工區(qū),、主角區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū),、計算區(qū),、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料,。因為我們班每一年都要更換一個教師，所以常規(guī)方面比較亂,，在開學(xué)初的一個月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī),、游戲常規(guī)、活動常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。事實證明，善于心中有孩子的教師才會不斷提高,。

3,、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點,，做到三教一體,，配合小王姐姐一齊抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴,、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水,，對大,、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒,，及時更換衣服,，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予異常照顧,。教師和保育員每一天都能認真地做好消毒和打掃工作,，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡,，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,，經(jīng)常曬被子、枕頭,，減少細菌滋生,。

三、在家長工作方面

我深知,，幼兒的提高離不開家長的支持,。于是我們在開學(xué)初就召開了家長會，請專家開展幼小銜接的知識講座,，讓家長對幼兒將要進入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期大班做好準備,。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗，進行家園共育,。讓家長及時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃,、幼兒各方面提高、通知以及保育注意事項等等,。家長們進取配合我們開展主題活動,，家園聯(lián)系密切，認真填寫各類調(diào)查表,，按時發(fā)放《親子手冊》,，平均每星期聯(lián)系一次，如實反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí),、生活情景,。

四、自身的提高

在本學(xué)期,，我進取學(xué)習(xí)各種教育理論,，聽專家講座，以充實自我,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，給我機會,，到其他姐妹園進行活動觀摩,，使我受益非淺。同時也感激我們的園長教師給予我多次的主持機會,，讓我的個人主持水平有了較快的提高,，如：參加梧村街道辦事處巾幗大行動大型活動現(xiàn)場司儀;全園幼兒去炮團遠足活動主持;歡歡喜喜迎新年家屬聯(lián)歡晚會主持;此外因為是年輕教師應(yīng)當(dāng)有更多的學(xué)習(xí),、鍛煉機會,，這學(xué)期共開了三節(jié)公開觀摩課《點子公司》、《梨子小提琴》,、《環(huán)?；顒訙p少垃圾》取得了在場教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評。這些成績的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、愛護是分不開的,。本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)還十分的信任我派我到南靖參加青年禮貌號培訓(xùn),，讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗,，進取參加團委活動，如布置宣傳欄,、進行國旗下講話等等,，對上級任務(wù)總是認認真真，一絲不茍的完成,。

當(dāng)幼兒教師是很累,，異常是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，可是，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的,。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自我的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。

可是,，這一切都很值得,，因為，我的付出,，得到的將是一個美麗的童心世界!

幼兒園家長工作溝通心得體會范文2

幼兒園工作家長心得體會篇九

如何與不同家長打交道,，這是每個教師每天都會遇到，也常常感到困惑的問題,?！都覉@共同體的建構(gòu)——幼兒園家長工作的方法與策略》以建構(gòu)家園共同體的策略為核心，從家長,、教師,、幼兒園三個角度進行分析，吳邵萍園長運用豐富,、生動,、鮮活的案例講述她的實踐智慧。

家園共同體的本質(zhì)是家長和幼兒園之間的良性互動,。家庭與幼兒園之間通過互動增進感情,、分享各自的教育經(jīng)驗，探討教育上的困惑和解決方法,，經(jīng)過分享,、傾聽、質(zhì)疑,、碰撞,，促進互動雙方對某一問題多元、深入的認識,，并不斷豐富,、發(fā)展自己的原有觀念和認識，向著理想化的教育進程邁進,。從教育實踐的視角,，闡述了多樣的家園工作方法、各種策略的運用,，其最終目的是發(fā)揮不同家長的特長,，修正他們的教育觀念和教育方法，吸引他們積極,、主動地參與到幼兒的教育中來,，實現(xiàn)家園合作的良性互動,。家庭與幼兒園之間合作越密切、互動越頻繁,，對幼兒的積極影響就越明顯,，也就越能協(xié)同合作、共同推進幼兒的發(fā)展,。

1,、教師的專業(yè)素養(yǎng)

建構(gòu)家園共同體的關(guān)鍵是教師，教師與家長的互動,、合作,、問題的解決都需要教師的專業(yè)知識作為支撐。建構(gòu)家園共同體的各種途徑,、策略,，從準備工作到需要注意的問題，都需要教師具備較好的專業(yè)素養(yǎng),。

首先，教師應(yīng)具備良好的觀察能力,。良好的觀察能力能夠幫助教師了解家長和幼兒,。無論是選擇家委會成員，還是分析不同類型家長的性格特點,、教育觀念與方法等都需要教師客觀地觀察,、了解家長，這是教師開展家長工作的前提和基礎(chǔ),。教師還應(yīng)具備觀察并客觀描述幼兒行為,、語言的能力，并對幼兒的特殊和反常言行敏感,。家園合作的中心還是指向幼兒,，教師只有了解幼兒，才能與家長交流時言之有物,，可以說,，對幼兒的觀察是教師與家長溝通、開展家長工作的又一前提,。

其次,，教師應(yīng)具備良好的溝通能力。要想和家長進行良好的互動,，良好的溝通能力是必不可少的,。教師要能夠在平等、尊重的前提下,，以開放,、包容的心態(tài)傾聽家長的困惑,、關(guān)注家長的興趣點、接納家長的觀點與意見,，并及時給予反饋,。特別是在應(yīng)對突發(fā)家園沖突時，良好的溝通能力有助于事件順利解決,。

最后,，教師還應(yīng)具備良好的組織能力。家長工作的組織能力也是教師應(yīng)具備的素質(zhì),。組織各種形式的家園互動活動,，需要教師事先經(jīng)過周密的設(shè)計與組織，考慮好行動的每一個步驟,，實施時要做到認真細致,、靈活機動，如何讓不同背景家長共同活動,，也需要有良好的組織協(xié)調(diào)能力,。

2、教師的人文素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)是教師專業(yè)性的體現(xiàn),，是家長信服教師的基礎(chǔ)之一,。人文素養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的體現(xiàn)，具體體現(xiàn)在教師與家長互動的方方面面,，特別體現(xiàn)在一些工作細節(jié)中,。如教師家訪時的敲門、換鞋,、著裝禮儀,，教師在應(yīng)對突發(fā)家園沖突時的沉著、冷靜,、機智,、幽默等。

吳邵萍園長用豐富,、生動的案例總結(jié)出的一些有效方法和策略,。這些方法和策略從實施前的準備工作、需注意的問題到實施時的具體方法和細節(jié)均描述得非常詳盡,，有較強的實用性和可操作性,，不禁讓我將自己日常開展家長工作的情況與之比對，借鑒其有效經(jīng)驗,，反思自己的不足以及可行的調(diào)整規(guī)劃,。

幼兒園工作家長心得體會篇十

一、 在開展家長工作中，忽略了父母對于孩子的缺點,、優(yōu)點關(guān)注度一樣高,。

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面,，無意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣,，要改就沒那么容易了,。

二、家長對教師的工作知道得太少,。

在于家長溝通時,，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合,，我的工作也因此艱難進行,。

三、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題,。

我現(xiàn)教的是小班,，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中,，我提問題,，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘,，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里,，他們回答不出來,。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角,。

四,、 批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎,，

還是因為孩子太小,，促使我在教育過程中常常會忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時,，我都會以批評為主,，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明,，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評,，沒能以道理來服眾,，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理” 。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師,。

五,、 我給孩子鼓勵、贊賞的微笑太少

我是個比較嚴肅的人,，在孩子面前,，我給的微笑都只是友好、疼愛,，在他們脆弱,、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。

這次有幸聽了楊園長的講座,，在反思過后,，我也暗暗下決心：

一、孩子的優(yōu),、缺點有父母眼里都是可愛的,。在以后家長工作中，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞,，再和家長一起探導(dǎo)如何教育好孩子,。

二、教師的工作是艱難的,，對于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會,，我不再默默奉獻我的愛心，一些比較挑剔的家長,，我要讓他們了解我的工作,，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關(guān)愛感動他們,，我想一次次的感動,，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理。

三,、不管什么時候,，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線,，給他們足夠的時間思考,，讓他大聲的說出他的答案，我再和其它孩子來一起評價,，這樣我就做回了配角,。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔，讓他在很多孩子的面前展示。

四,、不管他們能不能聽懂我的道理,，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真,，更何況我說的是道理,，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病,。

五,、微笑是“愛”的一種表現(xiàn)，在任何時候教師的微笑,，都能取得多方面的教育效應(yīng),。不管什么時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋,，我相信他們能感愛到我的關(guān)心,、愛護、鼓勵和贊賞,。