總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié)篇一

(一)正視孩子在前進(jìn)過(guò)程中的錯(cuò)誤反復(fù),，孩子的進(jìn)步需要等待。

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),，我們要理解這是正常的，成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過(guò)，悲哀過(guò),，可我從沒(méi)對(duì)孩子失望過(guò),，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放下的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫忙學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹(shù)立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

(二)正視孩子之間的智力差異,，幫忙孩子樹(shù)立適宜的目標(biāo)。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中,，幫忙孩子樹(shù)立適宜的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終持續(xù)平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn),，是能夠到達(dá)的，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問(wèn)題,，期望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣,。

(三)相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車(chē),，只要雙軌配合得好，再重的火車(chē),，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出期望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子明白,，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué),，不然他一向處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有必須的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討透過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談,，剖析段不寫(xiě)作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門(mén)必須會(huì)被你打開(kāi)的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它,，教育必須會(huì)得心應(yīng)手的,。

小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié)篇二

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)x班的一名學(xué)生——xx,。通過(guò)各方面了解到,，她在性格上比較活潑開(kāi)朗，有豐富的想象力,，口語(yǔ)表達(dá)能力特別強(qiáng),，語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺(tái)。但是他的自制力較差,，比較貪玩,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。針對(duì)這些情況,，我首先去了解他的家庭,。

xx是新居民的孩子，家庭比較困難,。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”,，兩間房，一家五口,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞,。家里沒(méi)有象樣的凳子和桌子，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里,。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小,，他剛剛才上二年級(jí),，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢(qián)要養(yǎng)活全家五口人,，生活的拮據(jù)可想而知,。

其實(shí)早就知道，xx的“媽媽”是后媽?zhuān)苄〉臅r(shí)候他媽媽就生病去世了,，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年，爸爸再婚,，新媽媽又生了個(gè)小妹妹,，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是,，xx還是個(gè)懂事的孩子,，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事,，掃地,、擦桌子那是常做的事,，能干的他還回?zé)埬?過(guò)重的家庭負(fù)擔(dān),，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作,，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí),，所以成績(jī)很不穩(wěn)定。

第一次去他家家訪,，xx的父母就熱情地跟我講起話來(lái),。在交談中了解到xx平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩,，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心,。我也馬上抓住教育的契機(jī),，對(duì)xx進(jìn)行了一番耐心的教育。后來(lái),，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的,，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次,，都能收到良好效果,。

國(guó)慶假期，我還和其他團(tuán)員一起,，給xx送去了節(jié)日慰問(wèn)品,。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書(shū)包、鉛筆盒,、本子等學(xué)習(xí)用品放到xx的手里,，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)到他的手微微顫了一下,，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動(dòng)啊!聽(tīng)著他口中念叨著：謝謝老師!謝謝老師!我心里是一陣陣的酸與甜。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)xx的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí),，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，介紹工作，通過(guò)電話聯(lián)系,、家訪,、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

作為班主任老師,，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂,。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課,，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感,。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì)到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離,，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外,，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有,，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可,，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他,。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),，并督促改正，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對(duì)自己充滿(mǎn)希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心,，孩子渴望關(guān)愛(ài),，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的xx已經(jīng)是個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生了,，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來(lái),，他會(huì)更加的出色,。

小學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié)篇三

今年，我繼續(xù)參與我校的德育導(dǎo)師工作,，我負(fù)責(zé)x班的xx和xx兩位同學(xué)的幫輔工作,。經(jīng)過(guò)一年的努力和深入地工作，兩個(gè)同學(xué)在我的幫輔下,，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步,，為了來(lái)年能更好地做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)未成年人，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧,、友愛(ài)的氛圍。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時(shí)常提醒他們和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的辦法,，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng),，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了,。有一次學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就順便向家長(zhǎng)把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下,，指出了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，看得出家長(zhǎng)都十分高興,。課后，我和家長(zhǎng)作了一次長(zhǎng)談,，詳細(xì)分析了他們的情況,，告訴家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事,。

同時(shí)向她介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)。比如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái),，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái),。除了與家長(zhǎng)面談,，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長(zhǎng)他們的每一次進(jìn)步，同時(shí)也指出還需努力的方面,。這樣,，在讓他感受到老師對(duì)他的愛(ài)，同時(shí)也讓他感受集體的溫暖,。

在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到，只有“親其師”,，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P(yáng),，少一些生氣和批評(píng),。沒(méi)有愛(ài)生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無(wú)所謂德育,。只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離,，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛(ài)，并不難教,，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,，就這么簡(jiǎn)單。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想,。他們希望自己將來(lái)能考上大學(xué)，做一個(gè)有用的人,，賺更很的錢(qián),。如果以他現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的,。但我沒(méi)有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí);樹(shù)立信心，埋頭讀書(shū);刻苦努力,，持之以恒;使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。很快,，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。讓愛(ài)心在幫扶中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù),，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。

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