總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇一

李xx小朋友是我們班級中比較自閉的一個孩子，平日里不怎么與班級同學(xué)打交道，甚至都很少與同桌說話交流,。課堂上,，她像一個旁觀者那樣靜靜的坐在座位上,，也不知道在想些什么,；課后,，她也很少主動完成作業(yè)，總是一個人呆呆的坐在位置上,，沒有主動學(xué)習(xí)的愿望,，怎么能學(xué)好呢？于是乎教育和輔導(dǎo)這個孩子成了擺在我眼前最重要的問題之一,。還記得蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界?！弊鳛橐幻掠龑?dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿,。在教育的過程中,，我們要尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，與結(jié)對學(xué)生真誠地相處,，平等地交流，營造一種輕松寬容的教育氛圍,，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。成為學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員,、心理上的疏導(dǎo)者。如果想在導(dǎo)師工作中取得良好的教育效果,，我們必須把這項工作做實,、做細(xì)。下面就來談?wù)勎以趯?dǎo)師制方面的一些做法,。

孩子雖然小,，但是也能感受老師的態(tài)度,。為了獲得她的信任,，我常常和她聊天,，盡管她不愛說話,，總是以點(diǎn)頭或是搖頭來表示自己的意思,，我還是一次次的詢問生活中的情況，了解學(xué)習(xí)中的事情,。漸漸地,，當(dāng)我再次詢問她時，她開始愿意以簡單的文字來和我交流了,，雖然聲音很小，但是我看到了可喜的進(jìn)步,。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開始拉近,，在課堂上有時也會舉手回答一些簡單的問題了，真讓人替她高興,。

愛,，是教育的前提，而且這種愛應(yīng)該是真誠的,，發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生能感受得到的,。教育如果沒有愛,，就猶如池塘沒有水,，沒有愛就沒有教育，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈,，唯有導(dǎo)師讓學(xué)生感受到關(guān)愛和愛心，才能為導(dǎo)師和學(xué)生的溝通開啟心靈之門,。于是,，在對待李焱的過程中，我也投入了自己無私的愛,。不會做眼保健操，我就課后利用空余時間反反復(fù)復(fù)的教,；不敢上廁所舉手，我就在課中利用機(jī)會小心的詢問她,；不會系紅領(lǐng)巾我就一遍一遍的教……這樣的小事一點(diǎn)一滴的發(fā)生著，讓她逐漸感受到老師對她的愛,，這樣,，她也能更好的投入到學(xué)習(xí)中，也更愿意接受老師的教育,。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,。孩子的成長離不開老師的教育,，當(dāng)然更離不開家長的教育,。在教育孩子的過程中,，我也常與家長進(jìn)行交流,，以便工作中得到家長的配合,。當(dāng)然我們不可能一味的要求家長這樣活著那樣,，但是在教育的過程中要爭取家長的力量，和家長一起教育好孩子,。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然李焱還沒有特別巨大的改變,，但是如果我們用“心”工作，付出更多有益的“心”,，那么我們一定會看見可喜的進(jìn)步的,。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況,、新問題，一如既往地繼續(xù)下去,，使得德育導(dǎo)師工作更具針對性和實效性,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇二

本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實際情況,，采取了相應(yīng)的教育策略，通過一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求,，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操,、去寢室等,。除此,，本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會,、開主題班會、進(jìn)行班級寢室評比,、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等。

作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自,。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽你的課,，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感,。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離，以情動人,，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生,，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評,，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

王育琨其實還是具有進(jìn)取心，自尊心,，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績差,。我主動給他微笑，讓他感受到我的真誠,，找他談心,，了解他的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。了解他de特長，愛好,，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

沒有家長的積極配合,，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),，通過各種方式，爭取他們的合作,，加強(qiáng)家庭教育，這對學(xué)生在行為習(xí)慣,，性格成長，健康成長有很大的作用,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇三

學(xué)校實行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我導(dǎo)的對象是二年級三班的一名學(xué)生——梁科,。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗,，有豐富的想象力,，口語表達(dá)能力特別強(qiáng)，語文課堂就是他展示的舞臺,。但是他的自制力較差，比較貪玩,，有懶惰心理,，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，學(xué)習(xí)成績忽上忽下,。針對這些情況，我首先去了解他的家庭,。

梁科是新居民的孩子，家庭比較困難,。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”,，兩間房，一家五口，對于他們來說也并不寬敞,。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小,，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工,，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知,。

其實早就知道，梁科的“媽媽”是后媽,，很小的時候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年，爸爸再婚,，新媽媽又生了個小妹妹,，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是,，梁科還是個懂事的孩子，平時在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè),，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地,、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬?！過重的家庭負(fù)擔(dān)，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個原因,。父親平時也忙于工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí),，所以成績很不穩(wěn)定。

第一次去他家家訪,，梁科的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中了解到梁科平時都挺乖的,，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心,。我也馬上抓住教育的契機(jī)，對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育,。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的,，為了放學(xué)后不及時回家的……每次,，都能收到良好效果,。

國慶假期，我還和其他團(tuán)員一起,，給梁科送去了節(jié)日慰問品。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包,、鉛筆盒,、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時候,，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動?。÷犞谥心钸吨褐x謝老師,！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜,。

通過一個學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)梁科的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績名列前茅,，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會：

學(xué)生在校時間只有每天的7個小時,，更多的時間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開家長的支持,、配合,，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯(lián)系,，介紹工作，通過電話聯(lián)系,、家訪、來校等方式,，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生,，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

作為班主任老師,，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了,。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實在課堂,。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課,，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離，以情動人,，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生,，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。再加上是班主任，接觸的機(jī)會就更多可,，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他,。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵,。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正,，要有耐心，不要怕反復(fù),，作為老師要有一股韌勁，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長?，F(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個出類拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時不時要犯,。我相信：不久的將來，他會更加的出色,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇四

本學(xué)期我擔(dān)任09數(shù)控1班的德育導(dǎo)師,。盡管該班級是高二班級,，但是由于開學(xué)階段我們學(xué)校對09級數(shù)控班級進(jìn)行了重新整合與調(diào)整,，該班級在原先數(shù)控1班的基礎(chǔ)上調(diào)入了10多名的09數(shù)控2班學(xué)生。由于原先的數(shù)控2班學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都存在著較大的不良的習(xí)慣,，因此該班級有著必須的特殊性。本學(xué)期我所受導(dǎo)的學(xué)生共計10人,，為511寢室整體學(xué)生。這10個學(xué)生分別各有特點(diǎn),。

謝賢曉：原09數(shù)2班級學(xué)生，上學(xué)期由于屢犯校規(guī),，留校試讀。本學(xué)期表現(xiàn)總體良好,，無較大違紀(jì)行為。由于該生與我是同一地方的人,，并且本學(xué)期他又學(xué)習(xí)數(shù)控車床,，因此接觸機(jī)會較多,。透過一個學(xué)期的觀察與溝通,，存在必須的小毛病,，但是較上個學(xué)期而言進(jìn)步十分大,，基本能夠做到完成老師布置的份內(nèi)工作（如：寢室教室值日等）。并且在此基礎(chǔ)上,，該生用心參加班級活動，在本學(xué)期的校友回訪主題班會上,，該生擔(dān)任班級的領(lǐng)唱（陽光總在風(fēng)雨后）,，為主題班會推向高潮,。

金曉軍：總體而言表現(xiàn)能夠,，但是一個學(xué)期下來，出現(xiàn)過幾次違紀(jì)行為,，包括抽煙和在寢室不服從教官管理。經(jīng)過多次教育,，其中有一次在上課期間我?guī)ьI(lǐng)他到寢室向教官道歉，進(jìn)步比較大,。在車間學(xué)習(xí)數(shù)控車技能時也相當(dāng)認(rèn)真。但是,，該學(xué)生需要長期持續(xù)給予關(guān)注，因為自制力不夠,。

葉繼懷：開學(xué)時該學(xué)生被任命為班級班長。經(jīng)過一個月試用后,，被班級同學(xué)從班長的位置上“選”了下來。這么一次經(jīng)歷在開學(xué)后的一兩個月中對其影響較大,，情緒波動明顯。之后,，我多次找他聊天,，并且當(dāng)他頂撞教官不服從管理是,，我當(dāng)著他的面在教官前面夸他是一個值得我放心的學(xué)生后,，信任換來了他的進(jìn)步。個性是期中考試后，該學(xué)生的個方面表現(xiàn)明顯平穩(wěn),，在寢室里也能起到寢室長的作用，寢室的各方面也進(jìn)步不少,。在本學(xué)期的校友回訪主題班會上，該生還擔(dān)任了主持人的主角,。

林子進(jìn)：一個開朗樂觀的男生。但是,，與開朗與樂觀相對應(yīng)的就是平時課堂上喜歡說話，晚上睡覺喜歡聊天,，偶爾寢室值日還走神?？傮w表現(xiàn)能夠，但是需要持續(xù)關(guān)注,。

郭昌亮：班級公認(rèn)最為滑頭的男生。平時犯了錯誤無論哪位老師跟他說,，他總是笑，也能虛心理解批評,，但是“永遠(yuǎn)”改不了毛病。曾2次抽煙被抓現(xiàn)形,，包括一次在教室走廊附近。期中考試前后,，該生透過征兵體檢，中途參軍,。

吳興隆,、陳彪,、陳德鋒,、何調(diào)周等：各方面表現(xiàn)良好,，其中陳德鋒與何調(diào)周兩位學(xué)生期中考試名列班級前五,，預(yù)計在期末考試中也將有較好的表現(xiàn),。總的來看,，這借個學(xué)生偶有小毛病也是無心之過并且能夠主動尋找老師并解決。

本著認(rèn)真做好每一件事情的思想,，本學(xué)期我在擔(dān)任德育導(dǎo)師工作的過程中主要做了以下事情：

1、協(xié)助班主任對班級進(jìn)行常規(guī)管理

根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求,，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等,。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會,、開主題班會、進(jìn)行班級寢室評比,、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等。

2,、做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生解決實際困難

由于我平時住在學(xué)校,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，一般學(xué)生會想到我,。我在自己能夠的潛力方位內(nèi)盡量幫忙學(xué)生,。如,，前幾個星期吳興隆同學(xué)由于路滑,，以不留神撞了寢室玻璃，導(dǎo)致玻璃開裂,。由于學(xué)生害怕學(xué)校處分，不敢告訴寢室管理員,。于是他找到我，我給他做了分析,，最后他自己主動去說明，順利解決了原本他認(rèn)為難以解決的問題,。

3、處理違紀(jì)學(xué)生

中職學(xué)生的違紀(jì)在所難免,。作為德育導(dǎo)師我根據(jù)自己的教育經(jīng)驗，在自己潛力范圍內(nèi),，對學(xué)生進(jìn)行處理，促成學(xué)生認(rèn)識錯誤并不斷改正,。如本學(xué)期上半學(xué)期多例學(xué)生在寢室抽煙或者頂撞教官，在我得知狀況的下,，我主動插手解決，效果良好,。下半個學(xué)期，學(xué)生進(jìn)步明顯,，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。

4,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為老師,，我深知學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)不感興趣的時候，他們會有剩余的精力去做其他的事情,。于是，我借助自己是數(shù)控專業(yè)課老師的身份,，在數(shù)控車間,、在教室用心引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注那些對學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生,，讓他們投入到學(xué)習(xí)中去,，熱愛專業(yè)。一個學(xué)期下來,，效果良好。如謝賢曉本學(xué)期的數(shù)車學(xué)習(xí)較其它課程要認(rèn)真,，并且能夠主動與金曉軍探討（他們兩人一臺數(shù)控車床）。

以上是我個人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),，沒有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴,！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇五

本學(xué)期伊始,，我開始擔(dān)任11級計算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師，作為他們的班主任我對他們比較熟悉,，所以在溝通交流上沒有太多問題,，但有些問題還是需要用心好好解決的,，經(jīng)過這一段時間的努力,，他們在紀(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善,，為了以后的工作能夠順利開展,，現(xiàn)將我這個月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報如下：

我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問題學(xué)生,，她從大一時就沒好好上課，到課率低,，從不參與班級活動，我以前找她談過幾次話,，最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境，她父母離異,，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，媽媽每個月給生活費(fèi),，跟爸爸關(guān)系特別不好，對其評價特別差,，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系，楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉,，我通過他們宿舍的幾個同學(xué)了解到他平時在宿舍的表現(xiàn),，最后認(rèn)定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題,，

三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個小時,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開始她有點(diǎn)畏縮，慢慢關(guān)系開始融洽起來,。隨著交談的深入,，她與我的距離開始拉近,，也愿意和我說心里話了，其實她還是很有想法的一個孩子,，自己在學(xué)習(xí)方面不會有所造詣，也不愿意來班里上課,，就在外面打工，自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多,，在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠,，在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動說了跟室友們的相處狀況,，從她的敘述中。,，我感覺到她還是很渴望朋友的,，所以作為德育導(dǎo)師兼班主任,，我應(yīng)該常常關(guān)心她,，讓她感覺到愛的存在。

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”,。我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生，上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后,，我發(fā)現(xiàn)其實在課堂上觀察學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn)，就拿劉杰同學(xué)來說,，好多代課老師都覺得他說話沖，脾氣差,，但是在我代的課上,，他的表現(xiàn)很好,，每節(jié)課都認(rèn)真聽，上機(jī)的時候認(rèn)真鉆研,，偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個很有風(fēng)格的小

作品，有不懂得地方有時候問我,，有時候問其他同學(xué)，可以很明顯的看出,，他很喜歡這門課，從自己的興趣出發(fā),，才會真正享受這門課，在學(xué)期末他拿到了91分的好成績,，這在其他科目是從未有過的,，我也及時的對他進(jìn)行了表揚(yáng),。

這幾次找他談話,，他也主動跟我說最近的上課狀況，哪門課能聽懂,，哪門課聽不懂，為什么聽不懂,，自己都找出了原因，他是一個對自己負(fù)責(zé)的同學(xué),，我們的談話很和諧，我相信他會對自己的學(xué)業(yè)有一個整體的規(guī)劃,。

在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時間我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對每個同學(xué)正確定位,，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚(yáng),，少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵他上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn),，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教,，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡單。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進(jìn)的過程,，要一步一步來，不能操之過急,。而且如果對學(xué)生提出過高的要求,，反而會讓他們的自尊心受到打擊,，到時候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師,，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個腳印的前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。通過一個月的德育導(dǎo)師工作,，我覺得自己做得并不是很好，3月x日接到的工作,，感覺這項工作比較瑣碎，加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事,，比較忙，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個工作做好?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

作中有苦也有甜，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心，學(xué)生渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子,。讓我們懷著一顆愛心,，滋潤每個學(xué)生的心田,。伴他們健康成長,。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步，不久的.將來,，他會更加的出色。

能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,，使得他們更好的提高能力水平，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿,。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,，讓愛心在幫扶中傳遞到最后,，德育工作會一直繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們,。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況,、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對性和實效性,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇六

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用。大學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時，《中國共產(chǎn)黨國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：

學(xué)好《大學(xué)德育綱要》、《大學(xué)德育工作規(guī)程》,，明確自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個重視,、兩個克服上，即重視德育,，克服形式主義傾向，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知,、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活,，學(xué)會審美，學(xué)會健體,。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,，同時又是學(xué)校日常德育的載體,。美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化,，給人以奮進(jìn)向上的力量，應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個

小學(xué)教師德育工作總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評,。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日,，教師的匯報,、教育教學(xué)活動的展示,，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時也進(jìn)行思想教育,，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生,、對家長的教育都是受益匪淺的。

今后,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇七

“德育導(dǎo)師制”是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長為理念,，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展,，真正提高德育的實效性。

本學(xué)期,，我通過自己的實踐，依據(jù)“用心溝通,、以情動情,，修身垂范,、以行導(dǎo)行”的育人原則，對所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我輔導(dǎo)了10名學(xué)生，他們是：王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵劉心雨張士峰,，這10名學(xué)生中有名住宿生，1名坐車的學(xué)生,，其余學(xué)生為家長接送學(xué)生。這些學(xué)生都很聰明,，但都有一個共同的壞習(xí)慣，那就是懶惰,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和行動上。為讓這些學(xué)生進(jìn)步,，我首先與他們談話,，進(jìn)一步了解這些學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。然后我根據(jù)每個學(xué)生走讀學(xué)習(xí)的情況,，進(jìn)行家校聯(lián)合管教和指導(dǎo)。10位同學(xué)中王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵都有很大的進(jìn)步,，其中孟令涵和唐秀坤的學(xué)習(xí)成績進(jìn)入全班前10名，各方面都有了很大的進(jìn)步,。劉新宇和張世峰的進(jìn)步也很大,，但還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成情況：

輔導(dǎo)前,，這10位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不良,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，很重要的一個原因是不會學(xué)習(xí),。為讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我在以下五個方面進(jìn)行了指導(dǎo),。表現(xiàn)在：首先得學(xué)會預(yù)習(xí)。其次,，學(xué)會聽課。再次,，學(xué)會高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四,，學(xué)會復(fù)習(xí)。第五,，學(xué)會閱讀。在指導(dǎo)中我一環(huán)緊扣一環(huán),，一步不讓,，嚴(yán)格要求,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。通過輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這10位同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步,。表現(xiàn)進(jìn)步很大的是：王偉臣,，張琳琳,，王雪嬌唐秀坤孟令涵。

3,、建立學(xué)生成長檔案，家校共育

如實記錄學(xué)生成長過程的表現(xiàn),，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績,、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時與家長聯(lián)系,，共同教育，幫助成長,。

行為見效果,，教育出成果,，通過“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式,，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇八

本學(xué)期學(xué)校政教處為了加強(qiáng)德育工作，在全校開展德育導(dǎo)師制師生結(jié)對活動,，為了幫助后進(jìn)生端正思想，提高學(xué)業(yè)成績,，我與高二〈10〉班的吳麗麗、許麗君同學(xué)結(jié)對開展輔導(dǎo)工作.通過半學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)就工作總結(jié)如下:

１,、德育導(dǎo)師主要職責(zé)

按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想,、品德,、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助,、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì),。

（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo),。

（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動,。

（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其他科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn),。

2、德育輔導(dǎo)過程

（1）“德育導(dǎo)師”堅持每月至少二次與學(xué)生進(jìn)行個別談心,，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間,、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃,。建立導(dǎo)師工作記錄單,，記錄師生活動過程。

（２）德育導(dǎo)師的主要工作是"導(dǎo)",，"導(dǎo)"自然是指疏導(dǎo)、指導(dǎo),、輔導(dǎo)。那么"導(dǎo)"的過程實際上是導(dǎo)師與當(dāng)事者的一種人際關(guān)系,，事實上也是一種互動關(guān)系。而接納則是導(dǎo)的開始,。俗話說"萬事開頭難"，"良好的開端是成功的一半",，接納首先要有一個基本態(tài)度：導(dǎo)師對當(dāng)事者都要無條件地接納，不論其學(xué)業(yè),、個性、品行,、不良行為如何,。因為導(dǎo)師應(yīng)有這樣一條信念："問題不是問題,，如何解決問題才是問題,。"再次，要正確運(yùn)用傾聽技術(shù),。從某種意義上說，真正的教育是從心與心的對話開始的,，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。不會做一個真誠的傾聽者,，就不會成為一個合格的教育者。而在以往的德育中,，教師一般是把大量的時間花在講話上,，而不是放在去聽學(xué)生的說話上，（并希望自己的正面教育能馬上起到立竿見硬的效果,，因而只沖自己的主觀意志出發(fā)，夸夸其談地見大道理,，）于是給學(xué)生造成的印象是：老師根本沒有弄清問題的癥結(jié)或沒有真正地了解自己。他們當(dāng)然不會心悅誠服地接受,，甚至由于"逆反"心理的作用還會產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致故意重犯錯誤,。因而在疏導(dǎo)的過程中，所謂"傾聽"并不是單純地聽對方說話,，導(dǎo)師還要借助言語的引導(dǎo)，真正"聽"出對方所講的事實,，所體驗的情感,，所持有的觀念等。真正的傾聽意味著一種平等,，一種尊重，是心與心的默默靠攏,，是情與情的悄悄對流。所以要成為一個合格的德育導(dǎo)師,，就必須要有傾聽的意識和習(xí)慣，要給學(xué)生充足的表達(dá)時間,，會用熱情和耐心傾聽學(xué)生的訴說。在學(xué)生訴說的過程中,，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界,，進(jìn)而尋求與學(xué)生溝通的渠道,。傾聽本身是一種教育,，即使你沒有給對方什么指點(diǎn)或幫助，但有了耐心的傾聽,，你便在心靈上給了他十分豐厚的精神饋贈。

此外象"尊重和理解",、"鼓勵和支持"以及"理性質(zhì)疑"等原則和技術(shù)導(dǎo)師也是可以把它們用到具體的個案中。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,，但是兩名同學(xué)從原先的對學(xué)習(xí)無所謂到現(xiàn)在的在乎。從原來對人生沒有什么目標(biāo)到現(xiàn)在已找準(zhǔn)自己的人生奮斗目標(biāo),。特別是許麗君同學(xué)，比以前樂觀了,，也更堅強(qiáng)了。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步結(jié)合中學(xué)德育工作中的新情況、新問題,，結(jié)合青少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對性和實效性,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇九

為落實德育導(dǎo)師制在我校的實施,，真正落實“全員育人,，全方位育人”的知道思想，舊哨小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況,，認(rèn)真開展了《德育導(dǎo)師工作》，組織全校教職工參與了本次活動,。

我校師生共同學(xué)習(xí)了此次德育導(dǎo)師主要精神,，把握其意義和方法，為真正發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用,，各教師認(rèn)真摸底排查，找出受導(dǎo)對象,，針對學(xué)生的實際和需要，總結(jié)分析他們存在的問題,，然后實行包保制，每位保5位學(xué)生,，在這個階段里組織兩次家訪，充分全面地了解學(xué)生在家庭及社會中的情況,，并對此作了全面細(xì)致的記錄，總結(jié)了學(xué)生存在的問題后確定發(fā)展目標(biāo),，在會議上展開激烈的討論，認(rèn)真汲取每位教職工的建議和意見,。為了更充分地突出學(xué)生的發(fā)展情況,，要求每個老師認(rèn)真填寫了受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況登記表,，以便于跟蹤調(diào)查和聯(lián)系,。并且認(rèn)真對填寫受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計表及受導(dǎo)學(xué)生情況分析表,，目的在于及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，真正作到了全面育人,。

當(dāng)學(xué)校完善了德育導(dǎo)師工作制度后,，認(rèn)真地組織開展，要求每位老師每月至少與學(xué)生交心談心一次,，但實際上，為了更好地教育引導(dǎo),，學(xué)生，糾正其不良習(xí)慣,，我校教師在交心談心工作方面是比較突出的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，找學(xué)生談心，并作好相應(yīng)記錄,。在茶余飯后

與各老師交流,，尋找出更好,、更理想的施導(dǎo)方案,。在家訪過程中,，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，向家長匯報子女在學(xué)校生活中的不足和缺點(diǎn),，交流討論如何加強(qiáng)家庭教育，真正做好學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。在受導(dǎo)過程中,，為了更好,、更有效地發(fā)揮作用,，各教師在找出個別學(xué)生存在問題較嚴(yán)重的,，組織開會討論研究，針對他們的缺點(diǎn)及不足,，各導(dǎo)師共同交流,，給他們“會診”,，共同診斷學(xué)生的缺陷,，提出問題，找準(zhǔn)方法,，如何落實措施，特別是在學(xué)科的學(xué)習(xí)上,，這些“會診”的學(xué)生多數(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，學(xué)校針對這樣的問題，要求任課教師與班主任作出相應(yīng)的情況分析加以說明,，總結(jié)出未來的施導(dǎo)方案,。在上學(xué)期期末及每次期中考試后,，對他們的成績進(jìn)行統(tǒng)計比較，認(rèn)真分析該生的進(jìn)步程度,，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣及思想上的進(jìn)步等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對各教師受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行詢問,，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度評選出了一、二,、三級導(dǎo)師各一名,。

學(xué)期末，各教師對自己所導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié),，哪方面進(jìn)步大,，哪方面進(jìn)步緩慢，針對各方面的問題進(jìn)行總結(jié)分析,，但找到了突出的要求撰寫一篇個案分析并對一年來在德育導(dǎo)師工作中取得的成績或不足展開交流,，最后寫出總結(jié),。

一年來，我校教職工認(rèn)真履行德育導(dǎo)師的工作職責(zé),，熱愛關(guān)心學(xué)生,，充分了解他們,，真正做到全面育人的目的，雖然取得成績,，但我校較職工在體驗到育人的快樂與成績后，在今后的德育導(dǎo)師工作中會再接再厲,，更上一個新的臺階。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇十

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用,。大學(xué)德育是社會主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時,，《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：

學(xué)好《大學(xué)德育綱要》、《大學(xué)德育工作規(guī)程》,，明確自己的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，應(yīng)對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體此刻一個重視、兩個克服上,，即重視德育,，克服形式主義傾向,，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向,。務(wù)必樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,，學(xué)會生活,，學(xué)會審美,，學(xué)會健體,。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口,，同時又是學(xué)校日常德育的載體,。美麗的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以奮進(jìn)向上的力量,，應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個

小學(xué)教師德育工作總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭、社區(qū)的聯(lián)系,。家長走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會,，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：透過家長開放日,，教師的匯報,、教育教學(xué)活動的展示,，使他們深受教育和感動,，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,，同時也進(jìn)行思想教育,，我們認(rèn)為這不僅僅僅是成功,，而且是對學(xué)生、對家長的教育都是受益匪淺的,。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新狀況,、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇十一

本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實政教處下達(dá)的各項工作任務(wù),，堅持以德育為核心,，以學(xué)生為中心,，以備考為重心,；加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造良好備考氛圍,，取得了良好的成績,。

1,、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),，構(gòu)建以班主任為主,、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作,。

全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中,，結(jié)合本班實際創(chuàng)造性地開展德育工作，使得整個年級呈現(xiàn)井然有序,、積極向上的備考態(tài)勢。

重點(diǎn)班盧文流,、湯小波,、邵曉艷、許利強(qiáng),、吳振濤、周瑞超,、桂林峰、鄧錦秀,、蔡啟高,、李雙慶、陳萬雨,、吳建武,、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，普通班張武營,、葉金海、王飛武,、譚琪軍、覃少林,、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，省級德育課題組成員陳桂貞,、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實際，著眼于通過“加強(qiáng)班級文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理,，取得了很大成效。

駐級行政人員李緒法,、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強(qiáng),、朱戴史,、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志,、莊思佳,、孫振亮,、彭朝東,、郭琳,、林小紅,、彭建坤,、林增煉、陳桂堅、林秀花,、林惠敏,、李志恭,、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中,，耐心教育、關(guān)心,、輔導(dǎo)學(xué)生,，使得學(xué)生“親其師，信其道,；尊其師,，奉其教；敬其師,，效其行”,。

2,、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》,，充分利用年級學(xué)生大會和每一節(jié)班會課教育學(xué)生珍惜在校時光,，珍惜自己的大好青春，自覺執(zhí)行各項行為規(guī)范,。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀,。

3,、重視開展愛國主義、集體主義,、前途理想、健康安全,、遵規(guī)守法等各方面的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀,，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。年級組針對學(xué)生的思想實際，以愛國主義教育為中心,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程,。

4、用信心呵護(hù)每一個尖子生,，用愛心感化每一個學(xué)困生和貧困生,。年級組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實施了尖子生“導(dǎo)師制”,，由一個科任擔(dān)任幾個尖子生的導(dǎo)師,，從學(xué)習(xí),、生活,、思想,、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問題，確保他們成績再創(chuàng)新高,。并召開尖子生會議，了解尖子生學(xué)習(xí),、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績分析和心理疏導(dǎo),，確保他們成績,、身體,、思想和心理全面健康發(fā)展,；同時,，通過各種途徑,、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力,，健康成長。

5,、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強(qiáng)勵志教育,。為了營造積極向上,、昂揚(yáng)樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標(biāo)語牌,，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵志標(biāo)語橫幅，并出版勵志專欄《20xx年高考,，我們來了》和勵志專刊《高考備考簡報》,；分批,、分層次召開不同主題的“勵志會議”,，抓住一切機(jī)會表揚(yáng),、鼓勵學(xué)生,。所有這些措施,，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識,，極大地激勵了學(xué)生的斗志。

6,、班級管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn),。在開學(xué)初全級教師會議上,，年級組就要求各班級在班級紀(jì)律,、班級考勤,、班容班貌,、養(yǎng)成教育,、財物保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生,、安全工作、宿舍管理,、成績跟蹤等方面符合要求,，要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤,、段考成績升降和思想心理變化情況,，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，幫助學(xué)生提高成績；耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),，努力培養(yǎng)班級團(tuán)隊精神,，確保班級紀(jì)律不掉隊，為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。

7,、積極同家長取得聯(lián)系。班主任及時了解,、掌握學(xué)生情況,，及時聯(lián)系家長，協(xié)助家長共同管理教育學(xué)生,。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后,，盧文流,、邵曉艷,、許利強(qiáng),、吳振濤,、周瑞超、張武營,、譚琪軍,、陳桂貞,、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長聯(lián)系,，及時向家長反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理,、共同教育的目的,。

8、存在問題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主的方式；對于部分學(xué)生的心理,，還不能很好的掌握,；如何將嚴(yán)格管理和表揚(yáng)激勵有機(jī)結(jié)合,，如何提高班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究,。

我們一定要想盡各種辦法,，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理,，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素,，為備考搭橋鋪路,。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會,、年級集會、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo),，為學(xué)生樹信心、鼓斗志,；充分發(fā)揮班主任的作用,，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇十二

一學(xué)期來，我本著認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作,，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)心他們,，更多的在生活上了解,、幫助他們?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、充滿愛心,，建立融洽的師生關(guān)系

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到,，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對他們正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚(yáng),，少一些生氣和批評,。沒有愛生的意識,，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學(xué)生,，更談不上什么理解，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心,，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點(diǎn)陽光就燦爛,，就這么簡單,。

影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛,，關(guān)注天氣變化時的著裝,，關(guān)注日常的飲食,，關(guān)注平時學(xué)生情緒的變化,，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個微笑,，一聲問候，或許對我們來說是微不足道的,。但對學(xué)生可能意味著一片陽光，一股春風(fēng),，意味著鼓勵、贊賞,，意味著愛。如曾文杰,，是古城一位單親家庭的孩子,，九歲時母親離開了他，至今不曾謀面,。瘦弱的身軀,，臟臟的衣褲,，不禁惹人憐愛,。生活上,，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐,，借此契機(jī),，教導(dǎo)他如何吃好早餐，洗澡,，科學(xué)飲食,，支配零花錢等。

二,、平靜度過青春期，心理幫助不可少

面對青春期的孩子,，家長都會有不同程度的惶恐,，甚至有的家長如臨大敵。初一

（4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī),。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助,。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊,，而對孩子來說,，意義卻十分重大,。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束,，這使得家長與孩子矛盾重重,，沖突不斷升級,。所以,，家長不是孩子吐露心聲的選擇,，而最好、最安全的是身邊的朋友,。在這個時期,，很多時候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂,，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。孩子進(jìn)入青春期時,，性格也變得外向起來,，很容易受到事物的渲染,，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時候越來越多,，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們,，面對未知的世界,，充滿好奇,、疑問和恐懼,，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”,，有“機(jī)器貓”,，當(dāng)然,，兜里再有很多錢就好了,。而這一切都沒有,，遇到問題的時候怎么辦,？孩子們需要幫助,。

在與同學(xué)的交往中,，很多事情讓他們覺得難辦,。孩子不知道如何與新同學(xué),、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒,，與老師、同學(xué)時常發(fā)生沖突,；被批評了,，卻不知道自己做錯了什么，如何和老師溝通,。他們需要幫助。孩子們活動范圍越來越大,，很多時候會遇到不順心,、被冤枉、被欺負(fù)的事情,。事情就突然發(fā)生了，

然后就那樣結(jié)束了,，留下的只有懊惱、不平,、羞辱,，卻沒有機(jī)會還擊、發(fā)泄,、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連,，有苦說不出,。這時候，孩子們需要幫助,。 獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便,、最直接,、最安全的,。但是,，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大,，拒絕家長幫助的越多,。經(jīng)驗告訴他們,，成人是不可靠的,。所以家長要注意,，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的,、命令的）,、有效（可操作的,、解決問題的）,、具體（不是空話）的幫助。

要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。就此,，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù),，我會一如既往的關(guān)注他們,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇十三

“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié),，對我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用,。一個學(xué)期就快過去了,，在這一學(xué)期里,，作為一名德育導(dǎo)師,，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，時常浮現(xiàn)在我腦海里,，有高興,，也有難過,，但更多的是收獲。

對于剛剛踏上教師工作崗位的我,，對于德育這項工作還并不是十分了解,，有很多的地方需要學(xué)習(xí),，特別是對于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級,，一直是我在不斷摸索的問題,。但是,，我知道,，教師的天職就是教書育人,，而育人更應(yīng)該放在重中之重的位置,，孩子只有先成人,，才能成才,。在孩子還年幼的時候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀,、價值觀,，就是老師的職責(zé)所在,。

本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對象是x和y兩位同學(xué),。

x同學(xué)的父母離異，他隨父親生活,，但平時與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下,。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識,，無法關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，沒有上進(jìn)心,。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差,，講話,，有時還要影響身邊的同學(xué)。爭對他的這些特點(diǎn),，我利用課間時間多關(guān)心該生,，與其談心,，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他,，上課經(jīng)常提醒其專心聽講，督促其及時完成作業(yè),。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流，了解其情況,，共同幫助,，促使他進(jìn)步,。

而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠自主控制自己,，我發(fā)現(xiàn)其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時,，對科學(xué)課的課外知識非常感興趣,，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識,。為了培養(yǎng)他的這種探究精神,，我對他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo),。利用課間時間多關(guān)心該生,，與其談心，了解其對科學(xué)知識的想法,。在課外,，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學(xué)資料,。在興趣小組活動中,，多讓他完成一些小制作,，培養(yǎng)其探索精神和動手能力。與其家人多溝通,，讓其在不影響孩子功課的情況下,，多培養(yǎng)他在這方面的才能,。

我知道對這些孩子的培養(yǎng)不會是一蹴而就的,，但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn),，我的內(nèi)心就無比喜悅,。我知道,，作為一名德育老師，愛與耐心是成功的關(guān)鍵,。只要我肯付出,，肯努力，相信孩子們也會給我相應(yīng)的回報,。

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，但德育的工作并沒用結(jié)束,，在今后的日子里，我會持續(xù)關(guān)注這些孩子,，幫助他們慢慢地進(jìn)步,，最終走向成才之路,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 小學(xué) 德育導(dǎo)師工作總結(jié)成功之處篇十四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，落實全員育人,，人人都是德育工作者的教育理念,，幫助“雙困生”樹立信心,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們健康成長，經(jīng)校委會研究決定,，從本學(xué)期在全校開展導(dǎo)師制工作。

開學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對“導(dǎo)師制”工作的開展給予了很高的重視,，多次在會議上強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,，并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求,，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我校“導(dǎo)師制”工作很快就全面鋪開,，在很短的時間內(nèi)就做好了,，指導(dǎo)目標(biāo)確定、導(dǎo)師與學(xué)生的搭配,、指導(dǎo)學(xué)科的選定等“導(dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作，為我?！皩?dǎo)師制”工作的開展奠定了基礎(chǔ),。其中，初三,、高三年段畢業(yè)班原則上重點(diǎn)選擇在中考中低檔次可提高的學(xué)生,。非畢業(yè)班選擇“雙困生”為主,。最終,，有37名（次）老師被確定為指導(dǎo)老師，有124名（次）學(xué)生被確定指導(dǎo)對象,。

在“導(dǎo)師制”工作開展過程中,，大部分老師都能嚴(yán)格按照指導(dǎo)目標(biāo)和要求，對學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的指導(dǎo),。廣大指導(dǎo)老師,，采取與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對學(xué)生的為人處事,，思想品德,，學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行指導(dǎo),。在每次指導(dǎo)過后，指導(dǎo)老師都能詳細(xì)填寫“導(dǎo)師制”工作記錄表,；每兩周填寫一次“導(dǎo)師制”工作成效情況表,，并向年段長個別匯報指導(dǎo)工作情況,，年段長在聽取指導(dǎo)老師匯報后，認(rèn)真填寫情況記錄冊，對本年段老師的指導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,。從年段長每月向德育處匯報的情況來看,，80%以上的老師都能定期對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。在20xx年4月20日，也就是在我?！皩?dǎo)師制”工作開展整整兩個月的時候，為了了解本項工作的進(jìn)展情況,，德育處制作了“導(dǎo)師制”工作調(diào)查問卷,，并且召開了“導(dǎo)師制”施行情況的學(xué)生座談會,。在此次座談會上,，與會學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)了他們對“導(dǎo)師制”工作的感受和看法,，同時也提出了許多中肯的意見和建議，為我?！皩?dǎo)師制”工作的開展獻(xiàn)技獻(xiàn)策。在參加座談會的24位學(xué)生中，有85%的學(xué)生認(rèn)為，“導(dǎo)師制”的指導(dǎo)對象應(yīng)該更為廣泛,。

在期末階段，廣大老師依然沒有放松對指導(dǎo)對象的指導(dǎo),，積極督促學(xué)生做好期工作總結(jié)/計劃

末復(fù)習(xí)工作,。從學(xué)期末上交本學(xué)期“導(dǎo)師制”工作情況表的情況看,，95%的指導(dǎo)老師都能夠定期對指導(dǎo)對象進(jìn)行指導(dǎo),，做好筆記筆錄。從班主任,，年段長反饋的情況看,，對“導(dǎo)師制”工作所取得的效果都表示的肯定,。70%受指導(dǎo)的學(xué)生,，無論是從平時表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績來看,，都有不同程度的提高,。

本學(xué)期,，是我校開展“導(dǎo)師制”工作的第一個學(xué)期,，雖然取得了一定的成績,，但是也因為經(jīng)驗不足等客觀因素,，存在著不足之處,。例如,，由于師資力量的限制,，無法把更多的學(xué)生納入“導(dǎo)師制”工作的范圍,；有少部分老師對“導(dǎo)師制”工作重視不夠,，在指導(dǎo)過程中存在敷衍了事的現(xiàn)象等,。這些不足之處需要我們在今后的工作中,，發(fā)揮智慧,，努力克服,，爭取建立“導(dǎo)師制”工作評價體系,，將“導(dǎo)師制”工作納入量化管理的體系。