心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言(200字),。

特色教育培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中的一種新興形式,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的特長和能力，并提供個性化的教學(xué)服務(wù),。近期,，我參與了一次特色教育培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。在這篇文章中,，我將分享我對特色教育培訓(xùn)的心得體會。

第二段：了解特長與激發(fā)潛能(200字),。

特色教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的特長和潛能,。在我參與的培訓(xùn)課程中,，教師們注重了解每個學(xué)生的特長，并通過合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。我們在課程中進(jìn)行了各種實(shí)踐活動，如音樂,、繪畫、運(yùn)動等,，這讓我們可以自由發(fā)揮自己的特長,，培養(yǎng)自信和獨(dú)立思考的能力。通過這些實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂有天賦，于是我決定加入學(xué)校的合唱團(tuán),，并更加專注于音樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這不僅提高了我的音樂水平,，也增加了我對學(xué)習(xí)的熱情,。

第三段：個性化教學(xué)與學(xué)科拓展(200字),。

特色教育培訓(xùn)還注重個性化教學(xué),，滿足不同學(xué)生的需求。教師在課程中會根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行個性化的教學(xué),。在我參與的培訓(xùn)中,，老師們采用了多樣的教學(xué)方法，如小組合作,、研討會等,，這使得學(xué)習(xí)更加有趣，也增加了學(xué)生的互動,。同時(shí),，培訓(xùn)課程還拓展了我們的學(xué)科知識。我們除了學(xué)習(xí)常規(guī)課程外,，還參加了各種學(xué)科競賽和交流活動,，這使得我們的學(xué)科能力得到了全面的提高。

第四段：情感的培育與素質(zhì)的培養(yǎng)(200字)。

特色教育培訓(xùn)還注重培育學(xué)生的情感和人格素養(yǎng),。在培訓(xùn)課程中,，老師們不僅教授知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感,。他們通過各種情感教育活動提高我們的情商和人際交往能力,。在我參與的培訓(xùn)中，我們經(jīng)常開展感恩教育,、樂于助人等活動,，這增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。我意識到,，在成長的過程中,，不僅要追求知識的充實(shí)，而且還要關(guān)注自己的情感和品德的培養(yǎng),。

第五段：結(jié)語與展望(200字),。

通過參與特色教育培訓(xùn)，我對教育的理解和認(rèn)識得到了深化,。我體會到,，教育應(yīng)該注重學(xué)生的個性和潛能的發(fā)掘，并通過個性化教學(xué),、學(xué)科拓展以及情感培養(yǎng)來全面發(fā)展學(xué)生,。我希望將來能夠應(yīng)用特色教育培訓(xùn)的理念和方法，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，通過努力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：特色教育培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生特長和潛能,、個性化教學(xué)與學(xué)科拓展,、情感的培育與素質(zhì)的培養(yǎng)等方面起到了積極的作用。通過這次特色教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，我對教育有了更深入的理解和認(rèn)識,，并且明確了自己未來的教育目標(biāo)。我相信特色教育培訓(xùn)將會在未來的教育發(fā)展中扮演越來越重要的角色,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇二

段落一：引語和背景介紹（200字）,。

教育培訓(xùn)是提升個人能力和知識的重要途徑,，它可以幫助人們獲取更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高生活質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值,。我多年來參加了各種教育培訓(xùn)活動,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在本文中，我將分享我對教育培訓(xùn)的看法和體驗(yàn),，以及我在這一過程中獲得的成長與收獲,。

段落二：學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性（250字）。

在我參加的教育培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是取得成功的關(guān)鍵,。通過明確目標(biāo)，我能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程,，并集中精力于關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。例如，在一次研討會上,，我明確了提高演講技巧的目標(biāo),。在研討會期間，我專注于演講技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí),，并通過實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的表達(dá)能力,。最終，我成功地提升了演講技巧,，獲得了更多的機(jī)會進(jìn)行公開演講,，并在職場中取得了更大的進(jìn)展。

段落三：積極學(xué)習(xí)的態(tài)度（250字）,。

除了設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是教育培訓(xùn)的關(guān)鍵要素。我發(fā)現(xiàn),，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，促使自己更加努力地學(xué)習(xí)和鉆研。在我參加的一次技能培訓(xùn)中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),。然而，我沒有放棄,，反而通過積極地思考和與他人合作,，克服了這些困難。最終,，我不僅學(xué)會了所需的技能,，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌和逆境應(yīng)對能力，這些優(yōu)勢在我之后的職業(yè)生涯中派上了很大的用場,。

段落四：實(shí)踐與反思的重要性（300字）,。

在教育培訓(xùn)過程中，實(shí)踐和反思是鞏固學(xué)習(xí)成果和提高個人能力的重要手段,。通過將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,，并反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我能夠不斷地全面提升自己。在我參加的一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中,，我們通過小組演練模擬了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的情境,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策-making有待改進(jìn)的地方,。通過參與討論和反思,，我明確了自己的不足之處，并制定了改進(jìn)計(jì)劃,。隨后,，我積極尋求實(shí)踐機(jī)會，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的表現(xiàn),。這一經(jīng)歷讓我意識到實(shí)踐和反思是取得進(jìn)步的關(guān)鍵步驟,，對于個人成長至關(guān)重要。

段落五：終身學(xué)習(xí)的重要性（200字）,。

在我多年來的教育培訓(xùn)中,，我最大的體會就是終身學(xué)習(xí)的重要性。教育培訓(xùn)不僅適用于特定的時(shí)期和階段,，而且是一個永恒的過程,。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能跟上時(shí)代的發(fā)展潮流和需求,。在追求終身學(xué)習(xí)的道路上,，我發(fā)現(xiàn)自己始終處于不斷成長和進(jìn)步的狀態(tài)。通過積極參與教育培訓(xùn)活動,，我不僅學(xué)到了新的知識和技能,，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。終身學(xué)習(xí)不僅幫助我在個人發(fā)展中更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，也使我成為一個積極的社會參與者,。

總結(jié)：

通過教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),、積極學(xué)習(xí)態(tài)度,、實(shí)踐與反思以及終身學(xué)習(xí)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會加強(qiáng)了我對教育培訓(xùn)的信念,，也使我更加堅(jiān)定地追求個人發(fā)展和成長,。我相信，持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)將成為我未來道路上的指南和動力,，讓我在不斷提升自己的過程中實(shí)現(xiàn)更多的成就和價(jià)值,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇三

在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體,，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視,。在這一背景下,，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題,。帶著這些問題,，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校,、北京市盲人學(xué)校,、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。收獲良多：

校園文化建設(shè)從大處著眼,，小處著手，無不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙,；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū),，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要,。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì),，言語訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室,、律動室等特教功能教室一應(yīng)俱全,。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時(shí),，還向外界宣傳了學(xué)校,。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長,，學(xué)有所用,，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面,。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，人才隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀,，學(xué)校的發(fā)展,。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅(jiān)持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念,，學(xué)校對殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，始終站在特殊教育的最前沿,。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度,，老師們的愛生敬業(yè)精神,，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌,。

北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功,，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式,，設(shè)計(jì)“職場化”的教學(xué)安置形式,，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語言溝通,、認(rèn)知能力,、肢體障礙、人際關(guān)系等問題,，通過娛樂休閑,、體能康復(fù)、體育健身,、社團(tuán)活動等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)積極健康的心理情感,，提高人際關(guān)系溝通交往能力,，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng),，服務(wù)于學(xué)生將來的家庭,、社會生活，達(dá)到自食其力,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校,，很有借鑒意義。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體,，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體,，但他們同時(shí)也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情,，對我來說這還是一個全新的體驗(yàn),。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能,，使他們增長知識獲得技能,，完善人格,，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力成為社會的有用之才。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇四

教育培訓(xùn)一直以來都是非常重要的,，不僅可以讓人們更好的學(xué)習(xí),，同時(shí)也可以讓人們更好的成長。然而,，在教育培訓(xùn)中，欣賞教育培訓(xùn)是非常重要的一部分,。在欣賞教育培訓(xùn)的過程中,，我們可以更好的理解和領(lǐng)悟教育培訓(xùn)中涉及到的知識和技能，也可以更加深入地發(fā)掘和挖掘教育培訓(xùn)的潛力,。因此,，本文將探討“欣賞教育培訓(xùn)”這個主題。

欣賞教育培訓(xùn)的重要性在于,，它可以讓人們對教育和培訓(xùn)更加真切地體會和理解,。在學(xué)習(xí)中，欣賞教育培訓(xùn)可以幫助我們找到學(xué)習(xí)的樂趣和動力,，可以讓我們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。同時(shí)，在教育培訓(xùn)的過程中,，欣賞教育培訓(xùn)也可以提高教師和學(xué)生的品位和素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而達(dá)到更好的教育效果,。

欣賞教育培訓(xùn)并不是一件容易的事情,，需要我們具備一定的學(xué)習(xí)能力和技巧。首先,，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，常常觀察和思考所學(xué)知識的應(yīng)用場景，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和應(yīng)用方法,；其次,，我們需要多讀書、多看視頻,、多聽演講,，在學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能,；再次，我們需要多交流,、多互動,，在課堂上積極發(fā)言,、與同學(xué)互動，不僅可以讓自己更好的發(fā)揚(yáng)個性,，還可以了解到不同的思想和觀點(diǎn),，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。

欣賞教育培訓(xùn)的意義在于,，它可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和探究知識,，也可以培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在教育培訓(xùn)中,，欣賞教育培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)我們的觀察能力,，還可以讓我們在學(xué)習(xí)和生活中更加深入地思考和領(lǐng)悟，從而更好地實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值和人生目標(biāo),。

第五段：總結(jié),。

欣賞教育培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠讓我們更加深入地理解和探究知識,，也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì),。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)和思考,，積極探索和嘗試,，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，從而實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值和人生目標(biāo),。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇五

教育培訓(xùn)心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育培訓(xùn)心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒,。

郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的,，是自學(xué)出來的?！蔽伊私獾?生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了,。但是,，在教育過程中，我越來越感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學(xué)的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差,。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念,，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對生本教育理念的闡述,，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書,，他指出：“好學(xué)生不是教出來的,，是自學(xué)出來的?！睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會,。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課,，并且通過個人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐,，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會,。

在學(xué)習(xí)過程中，有兩個方面我的體會頗深,，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育,，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。"生本教育"要求教師放棄講解,，而拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生討論,。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽,。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)科,。由于是農(nóng)村學(xué)生,，本來就有點(diǎn)膽怯，知識面窄,，學(xué)習(xí)也不夠積極主動,，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒人舉手,，有時(shí)我在課上提出一個并不是特別難的問題,，舉手主動回答的學(xué)生也是寥寥無幾，即使回答,，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果,。舉一個簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便?”沒有一個學(xué)生回答,。造成這一現(xiàn)象的原因有很多,，例如有的學(xué)生會答,，但是害怕答錯被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差,，不能流利回答,，也就是會算就是不會表達(dá)，也是因?yàn)橛捎谖覀冊谡n堂上知識點(diǎn)講解的過細(xì),，很少創(chuàng)造機(jī)會,，讓他們自己去解決問題，久而久之使學(xué)生思維懶惰,，懶得思考問題,。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽課都不愿意,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的,，是為家長學(xué)、為老師學(xué),，沒有了學(xué)習(xí)的動力,，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,，思辨,，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機(jī)會讓他學(xué)會,，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間,，讓學(xué)生們自主探索,、小組合作交流、展示成果,、互相質(zhì)疑,，在合作、交流,、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識,，孩子們就有成就感,，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了,。

另一方面,，有時(shí)在低年級的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一節(jié)課上完后,，真正掌握新授知識的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會頻頻犯錯,，對待學(xué)生的錯誤我們也總是以批評,、訓(xùn)斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn),。通過學(xué)習(xí),，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎(chǔ)。他說："兒童獲得的東西,，有許多是在他們自己的探索之下獲得的,。這種探索需要一個過程，當(dāng)然也會犯不少錯誤,。發(fā)現(xiàn)錯誤,，改正錯誤，就激發(fā)了思考,。正是在克服錯誤的過程中,，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上,，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律,?！薄吧尽钡膶W(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會,，使他們的認(rèn)識,，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓他們逐步地去感悟,。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn),，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待,，然而，隨著孩子年齡的增長,，我反而變得越來越急躁,，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯,，就大聲的斥責(zé),，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué),，到嘗試自己做,，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去,。這個過程中,，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研",，正是體現(xiàn)了對兒童學(xué)習(xí)人格的尊重,，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機(jī)會。在今后的生活中,、教學(xué)中,，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解,、寬容和耐心,，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯,。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識,，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。

聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后,，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會,。

一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源,。原來，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中,。

????講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流,，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,?？蒲衼碜越逃龑?shí)踐，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會,。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足。

?????今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識,，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

特崗教師雖然具有高學(xué)歷,、高素質(zhì)，但他們對于教學(xué)實(shí)踐,、課堂教學(xué)管理,、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求,，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專業(yè)化水平,，有效地實(shí)施課堂教學(xué),，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新,、有效的課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理,、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識,。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真，收獲頗豐?，F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、特崗教師對學(xué)校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在崗前培訓(xùn)會上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎,。也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,。并勉勵他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，學(xué)校為他們成長搭建平臺,，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。這使他們對學(xué)校的前途充滿信心,，同時(shí)也堅(jiān)定他們扎根農(nóng)村小學(xué)教育的信心,。

二、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī),、教學(xué)方法,、新課標(biāo),，決心做一名合格的小學(xué)教師,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們詳細(xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度,，常規(guī)和教學(xué)方法,，組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例,，這使他們深受教育和啟發(fā),，使他們認(rèn)識到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的,。

通過培訓(xùn),，使他們認(rèn)識到要做一名合格的小學(xué)教師，必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感,，要以教書育人為已任,，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中,。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),，需要長時(shí)間的積累和摸索。

對于剛參加工作的特崗教師來說,，要成為一名合格的小學(xué)教師,，還缺乏一定的認(rèn)識,。我校市級骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動的報(bào)告。從小學(xué)教師的構(gòu)成,、對小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn),、小學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述,。是他們對小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然,，確實(shí)受益匪淺,。

通過培訓(xùn)，使他們認(rèn)識到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與,、共同創(chuàng)新,、共同提高的過程，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合,，共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過程,。

四、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課,、評課、上課入手,，組織他們抓課堂教學(xué)管理,、班級管理，并且跟蹤聽課,，指導(dǎo)教學(xué),。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了很好的效果,。

總之,，這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),，但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié),。都說通過這次培訓(xùn),，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺,，總感覺還有很多要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí)，新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了,。不過在今后的工作中,，通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力會突飛猛進(jìn),、快速成長的,，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇六

幸福,，是每個人都向往的最美境界,。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人,，才能把幸福給予身邊的人,。尤其是教師，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處煟拍馨研腋５母杏X帶給學(xué)生,，才能讓學(xué)生成為幸福的人,。

前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,，人生就是選擇,，幸不幸福，就看你們?nèi)绾芜x擇,。在當(dāng)今教育競爭的壓力下,，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，教育教學(xué)的壓力,，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力,。因此很多教師缺乏幸福感,，出現(xiàn)了嚴(yán)重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述,，確實(shí)幸福取決于自己,。正如馬老師所說：“為愛出發(fā),，幸福從心開始”,。

幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是一種感受,。自己認(rèn)為幸福,，你就幸福，世上從來沒有救世主,。想要擁有幸福,，需要自己去努力。

改變世界,，改變環(huán)境,，改變他人很難，唯有改變自己,，學(xué)會知足常樂,。

把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人，尤其是自己的親人,，孩子,、學(xué)生，這樣家庭會更和諧,，師生關(guān)系會更密切等,，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”

總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界,，在教育生活中,，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決,，在教育生活中享受幸福,，樂在其中。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇七

近年來,，隨著社會的不斷發(fā)展和變化,，教育培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。尤其是在競爭日益激烈的社會中,，通過教育培訓(xùn)提升個人的能力和素質(zhì)變得越來越重要,。在我參加教育培訓(xùn)的過程中，我深有體會到了教育培訓(xùn)的重要性,。下面我將從教育培訓(xùn)的目的與意義,、效果與成長、個人體會,、建議與展望等幾個方面來進(jìn)行闡述,。

首先，教育培訓(xùn)的目的與意義是提升個人的能力與素質(zhì),。教育培訓(xùn)是為了滿足個體在自我發(fā)展過程中的需求和社會對人才的需求而進(jìn)行的,。通過教育培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種知識和技能,，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì)，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。教育培訓(xùn)還能幫助我們更好地融入社會,，理解社會規(guī)則和價(jià)值觀,，增強(qiáng)社會責(zé)任感和事業(yè)心,，從而更好地為國家和社會做出貢獻(xiàn),。

其次,，教育培訓(xùn)的效果與成長是顯而易見的,。通過教育培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，使自己在工作中更加出色。同時(shí),，教育培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作,。此外，教育培訓(xùn)還有助于我們的個人成長和自我完善,。通過學(xué)習(xí)和思考，我們能夠擴(kuò)大視野,、開闊思路，成為一個全面發(fā)展和具有獨(dú)立思考能力的人,。

個人體會方面，教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。在教育培訓(xùn)的過程中,，我學(xué)到了很多新的知識和技能，不僅對我的工作產(chǎn)生了積極的影響,，也讓我在個人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外,，教育培訓(xùn)還給我提供了一個與各行各業(yè)的人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過與他們的交流,，我不僅學(xué)到了知識,，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和選擇,。通過教育培訓(xùn),，我還結(jié)識了很多志同道合的朋友,，他們不僅給予我學(xué)習(xí)上的幫助,，也給了我很多鼓勵和支持。

最后,，我對教育培訓(xùn)有一些建議和展望,。首先,，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，使每個人都能夠成為一個全面發(fā)展的人才,。其次,，希望教育培訓(xùn)能更加貼近實(shí)際，緊跟社會發(fā)展的步伐,，提供更多與實(shí)際工作相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和機(jī)會。最后,，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)意識，使每個人都能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識,，始終保持競爭力。

綜上所述,，教育培訓(xùn)對于提升個人能力和素質(zhì)至關(guān)重要,。通過教育培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長,，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì)，并為國家和社會做出貢獻(xiàn),。在未來,，我相信教育培訓(xùn)會發(fā)展得更加多元化和細(xì)分化,，為每個人提供更多更好的機(jī)會和平臺。只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步,，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇八

在今天這個不斷變化的社會中,，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修已經(jīng)成為了人們不容忽視的一部分,。無論是為了提升個人競爭力，還是為了適應(yīng)工作環(huán)境的變化,，大家都在不斷努力地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。而銜接教育培訓(xùn)正是為此而生的一個重要環(huán)節(jié),。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后,，我得出了一些寶貴的心得體會。

首先,，銜接教育培訓(xùn)帶給我的最大收獲就是知識和技能的提升。通過參加培訓(xùn),，我學(xué)到了很多新的知識和技能，這對于我的職場發(fā)展非常有幫助,。不僅如此,，銜接教育培訓(xùn)還提供了一個學(xué)習(xí)與交流的平臺,，讓我有機(jī)會和其他人分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果,。通過與他人的交流,，我不僅增加了知識，還提高了解決問題和溝通的能力,。

其次，銜接教育培訓(xùn)也幫助我認(rèn)識到自己的不足之處,。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些短板,，比如溝通能力不足、決策能力較弱等等,。這些問題的存在并不可怕，因?yàn)橹挥姓晢栴},，我們才能更好地解決它們,，提升自我。通過銜接教育培訓(xùn),，我明確了自己需要改進(jìn)的方面，并且制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃,。這對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的,。

再次,，銜接教育培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了新的知識和技能,，還了解到了新的理念,、新的思維方式,。這些都在潛移默化中改變著我們的思維方式和行為習(xí)慣,。通過不斷學(xué)習(xí),，我們可以不斷提升自己,，適應(yīng)現(xiàn)代社會的變化,。同時(shí),，學(xué)習(xí)也是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和持續(xù)進(jìn)步的方式,。每天積累一點(diǎn)點(diǎn),，最終我們就能看到自己的進(jìn)步和成長,。

最后,，銜接教育培訓(xùn)也幫助我樹立正確的職業(yè)觀念,。在培訓(xùn)過程中,，我了解到了職業(yè)發(fā)展的重要性和規(guī)劃,。只有明確職業(yè)目標(biāo),，才能更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在銜接教育培訓(xùn)的過程中,，我結(jié)識了一些比我職業(yè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的人，他們給了我很多寶貴的建議和指導(dǎo),。通過他們的幫助，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo),，并且制定了相應(yīng)的計(jì)劃。這讓我更加有信心迎接未來的挑戰(zhàn),。

總之，銜接教育培訓(xùn)給予了我很多的啟示和幫助。通過參加培訓(xùn),，我不僅提升了自己的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并且明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，我們才能不斷適應(yīng)社會的變化,。我相信,，在未來的工作和學(xué)習(xí)中,，我會將這些心得體會付諸實(shí)踐,，并且繼續(xù)發(fā)展自己,。銜接教育培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會篇九

本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理,，學(xué)生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，還有班級管理的方法,。在班級管理的過程中，主體是學(xué)生,，主導(dǎo)是班主任,，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,，創(chuàng)建一個良好的班集體,。

要想做一名合格班主任,，首先就應(yīng)該對學(xué)生的基本情況有所了解,。中職學(xué)校的學(xué)生是一個獨(dú)特的群體。他們正處于價(jià)值觀形成期,，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提。他們想得多,，想得雜,，紀(jì)律性觀念差,，學(xué)習(xí)不求上進(jìn),，性格特立獨(dú)行,，自卑感強(qiáng),，自制力差，這對中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求,。而班級是一個學(xué)校重要的組成單位,。班主任作為班級管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者,，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面,、健康發(fā)展的責(zé)任,，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學(xué)校班級管理，我個人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件,，很多班主 任在談到班級管理時(shí)都會忽略這一因素,。那么班級管理的外部條件 是什么呢,？是社會大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍,，班級管理需要年級及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的.支持。在日常的班級管理中,，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強(qiáng)大后盾。

個人認(rèn)為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級工作,。我認(rèn)為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,，是一門藝術(shù),。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心,、耐心、信心,、細(xì)心,，要寬容,、公平,、嚴(yán)謹(jǐn)，抓關(guān)鍵,、細(xì)節(jié)、典型,，要做到嘴勤,、腿勤,、手勤,。 （1）班主任要以身作則、為人師表,，要不斷提高思想認(rèn)識,、業(yè)務(wù)水平,，處處為人師表。

班主任的一言一行,，都會給學(xué)生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛,，影響著班級管理的效果。因此,，在班級管理過程中，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致，做到言必行,，行必果。在學(xué)生面前每說一句話,，都要有分寸,、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語,、信口開河，對自己的言行負(fù)責(zé),，每項(xiàng)工作善始善終,。關(guān)心,、熱愛每一個學(xué)生,，抱著對社會,、家長、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，同他們心連心,、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),，才能贏得學(xué)生的愛戴，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學(xué)們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境,，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃,；要求每個學(xué)生在德,、智、體,、美、勞諸方面有行動措施,；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來,。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度,、課外活動制度；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度,，文明禮貌制度，班級每周小結(jié),，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度,。對學(xué)生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩,，不成方圓。

（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起,相互了解,，信息相通。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)及時(shí)反饋給班主任,。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級的日常管理,，維護(hù)班級紀(jì)律,，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦,、競選演講,、民主選舉,，加上平時(shí)對學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部,，建立班級的組織機(jī)構(gòu),。干部之間要分工具體,，責(zé)任明確，各盡其責(zé),，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍，能者上，庸者下,，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則，做好表率,，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動

要通過豐富多彩的辯論會,、研討會等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機(jī)會幫助學(xué)生形成樂觀,、自信,、進(jìn)取、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學(xué)生愛好 廣泛,，精力充沛，個性各異,，所以,，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽,、黑板報(bào)征稿活動,、學(xué)習(xí)雷鋒活動、詩歌朗誦比賽,、班級文藝晚會等,。寓教育于活動中,，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間,、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸,。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生，付諸愛心

班主任不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生，而是需要愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí),，成 績較差，一直飽受老師批評,，自卑感較強(qiáng)，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),，不守紀(jì)律，不懂禮貌,，與老師對立。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心,，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效,。首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解,，對剛進(jìn)校的新生建立個人檔案，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，尋求突破口，經(jīng)常,、反復(fù)地做工作。要注重情感交流,，以心換心，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步,。這些學(xué)生，一旦受到尊敬,，就會加倍努力，就會想方設(shè)法不讓你失望,。一個“愛”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來 難度,。 （6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長為主，下分小組長,。

小組長分組負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動,、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長匯報(bào),。每周小結(jié)一次，在周會上當(dāng)眾公布一周來的操行分加,、減情況，一個月滿后再進(jìn)行總評,，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評一次。由全班每個同學(xué)輪流當(dāng)一天班長,，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責(zé),。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天中的大事,，然后一周評一次好班長,。這樣,，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當(dāng)一個合格的好班長,。這樣可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上,，揚(yáng)善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,，而且時(shí)時(shí)有競爭。

作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作,。嚴(yán)中有愛,，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度,。班主任工作千頭萬緒，工作量較大,，只有用腦、用眼,、用口、用手,、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學(xué)生和家長 ,，無愧于自己,，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！