我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇一
最近,，我參加了一次幼兒教師的研修活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)了許多同行,，交流了教育經(jīng)驗(yàn)和思考,。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方,，也體會(huì)到教育工作的重要性,。在這篇文章中，我將分享我的心得和感受,。
第二段,。
這次研修的主題是“幼兒園課程設(shè)計(jì)與評(píng)估”。在活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定課程目標(biāo),、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)成果。通過聽講和討論,，我認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性,，需要考慮到幼兒的興趣、發(fā)展階段,、特點(diǎn)和需求,。我還學(xué)到了一些優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)案例和技巧，可以運(yùn)用到我的實(shí)踐中去,。
第三段,。
除了課程設(shè)計(jì)，我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果,。評(píng)估是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，可以幫助我們了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和個(gè)性化教育,。在研修中,，我學(xué)到了一些有效的評(píng)估方法和工具，比如觀察,、記錄,、分析,、反思和交流。這些方法可以幫助我們更全面,、客觀地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，為促進(jìn)其學(xué)習(xí)和發(fā)展提供支持。
第四段,。
在這次研修中,，我們還有了很多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過參與討論,、分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)識(shí)到同行間的互助和合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。這些交流和互動(dòng)讓我看到了幼兒教育的廣闊世界,，也讓我增強(qiáng)了教育信心和激情。
第五段,。
總之,，這次研修讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多具體的教育知識(shí)和技能,，也增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),。更重要的是，這次研修讓我意識(shí)到教育并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,，而是需要不斷提高和更新的綜合性,、反射性的過程。我相信,，通過不斷的研修和實(shí)踐,，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀、更有活力的幼兒教師,，也會(huì)給更多的幼兒帶去更多的快樂和成長(zhǎng),。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇二
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開始,。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。
教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。
教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。
三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè),，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。
社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。
因此，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者,；既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。
在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。
同時(shí)，通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝,！
幼兒教師研修心得體會(huì)篇三
在幼兒園教育工作中,，無論是教育理論還是實(shí)踐技巧都需要不斷的更新和提升。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，我參加了幼兒園教師的研修課程,。這次研修不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多幼教相關(guān)的新知識(shí)，還在教育教學(xué)方面收獲不少心得和體會(huì),。以下將就此介紹我的學(xué)習(xí)益處和收獲所得,。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
這次幼兒教師的研修課程主要集中在教育理論方面的學(xué)習(xí),，例如：早期教育,、幼兒心理、幼兒園實(shí)踐教學(xué)等方面的知識(shí),。通過課程的學(xué)習(xí),，我了解到幼兒園的教育并不是簡(jiǎn)單的教育思想，還涉及到幼兒的身心發(fā)展和家庭教育中的重要作用,。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了理論基礎(chǔ),，使得我的教育活動(dòng)更具有針對(duì)性和實(shí)踐性。
第三段：實(shí)際操作的模擬,。
實(shí)踐技巧也是提高教師工作能力的重要環(huán)節(jié),。在這次研修課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),，還進(jìn)行了實(shí)際操作的模擬,。通過模擬操作，我能夠清楚地了解如何選擇教育方式和教材,，并了解如何進(jìn)行合理的時(shí)間安排和課堂管理,。經(jīng)過實(shí)際操作的模擬，我對(duì)幼兒教學(xué)實(shí)踐有了更深入的了解,，更具有自信和實(shí)踐性,。
第四段：交流探討的收獲。
在與其他幼兒教師進(jìn)行交流探討的過程中,，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,，獲得了更多教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了與同行間的互相學(xué)習(xí)和協(xié)作的精神,。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了如何與同行進(jìn)行合理有效的交流和協(xié)作,，更好地協(xié)同工作。
第五段：提升自己的方法,。
總的來說,，這次幼兒教師的研修課程為我的工作帶來了許多積極的影響。我通過理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐模擬,、交流探討等多種方式，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，提高了自身在幼兒教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力,。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重實(shí)踐技巧的不斷磨練和充實(shí),，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇四
少兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”,。在我國(guó),，教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過職前培養(yǎng)獲得的，但由于長(zhǎng)期以來我國(guó)少兒園教師主要來源于少兒師范學(xué)院,，學(xué)歷是中專,，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流,，雖然我們也進(jìn)行過培訓(xùn),，大都是通過函授、自學(xué)考試,、夜大等方式進(jìn)行,，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，了解到了一些先進(jìn)理念,，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的認(rèn)識(shí),。下面是我的幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：
教師是人類靈魂的工程師。少兒教師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)開展奠基”,，少兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化,。我們的職業(yè)越來越受到全社會(huì)的重視與尊敬，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的將來,。當(dāng)我看到孩子們天真無邪的眼睛,，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步,、任性,、淘氣的小娃娃成為懂禮貌,、善交往、樂助人的小精靈,，我的幸福感油然而生,，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)決了信念,，做一名合格的少兒教師,，更要做一名幸福的少兒教師。
少兒園的課程劃分為安康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是互相滲透,、邊際交融的,。少兒園教育是促進(jìn)少兒全面開展的教育，少兒的開展的整體的,、和諧的開展,，各開展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)絡(luò),、互相關(guān)聯(lián),、互相支持的。少兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育,，不是既定文本的教育,，而是以少兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育,。當(dāng)今的.少兒教育已有單一,、封閉逐步走向多元、開放,，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間,，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì),，讓少兒在自主,、開放、民主,、平等的氣氛中主動(dòng)探究,。少兒教育只有真正貼近少兒的生活，在少兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容,，才能真正有效地促進(jìn)少兒開展,。
首先要施行創(chuàng)新教育理念,，其次，少兒園的教育內(nèi)容是全面性的,，啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)少兒情感,，態(tài)度,，能力，知識(shí)技能等方面開展,。在以后的工作中,，我會(huì)根據(jù)《少兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班少兒的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的并靈敏地執(zhí)行,。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（１）有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
（２）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。
（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,，熱情彌漫的贊揚(yáng)以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流,，使教著亦樂，學(xué)者亦樂,。
在少兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的驕傲感和幸福成果,。十六年來的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的少兒教師，不僅要愛事業(yè),，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高本身的教育水平,。社會(huì)開展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者。
在一日活動(dòng)教育的過程中,，教師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課習(xí)題的形式，研究促進(jìn)孩子全面開展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑到達(dá)最理想的目的,。因此，教師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者,；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
最后通過學(xué)習(xí),，我深深領(lǐng)會(huì)到少兒教師這一職業(yè)的重要性,，少兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作,。但是只要我們帶著愛的激情去工作,，有對(duì)工作的熱愛之情，我相信我會(huì)做得更好,。在今后的工作中,，我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩,，評(píng)價(jià)自己或別人的教育行為,，互相交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)少兒開展。做一位合格的少兒教師,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇五
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，又有了一個(gè)新的開始。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間",，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。
教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。
教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。
二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。
三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè)，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平。
社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。
因此,，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。
在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。
同時(shí)，通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力,！真誠(chéng)感謝！
幼兒教師研修心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展,，幼兒教育日益受到重視,。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，以更好地為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),。我有幸參加了一次關(guān)于幼兒教師閱讀研修的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足。以下是我對(duì)這次閱讀研修的一些心得體會(huì),。
第一段：明確閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,。
通過研修課程，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,。閱讀是幼兒接觸外界知識(shí)的一種重要途徑,，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)、思維發(fā)展,、想象力等多方面能力的有效手段,。幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣不僅有助于他們的學(xué)習(xí),，也能夠開啟他們的思維和想象,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。因此,，作為幼兒教師,，我們要提高自身的閱讀能力，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛,，并將閱讀融入到幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中,。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身在閱讀教學(xué)中的不足,。
在閱讀研修中，我發(fā)現(xiàn)了自身在閱讀教學(xué)中存在的一些不足之處,。首先,，我在引導(dǎo)孩子們閱讀時(shí)缺乏耐心和耐心。有時(shí)候我會(huì)急于求成,，希望立刻看到學(xué)生們閱讀水平的改進(jìn),，但忽略了他們?cè)陂喿x過程中的興趣和體驗(yàn)。其次,，我在選擇閱讀材料時(shí)不夠多樣化,。我在教學(xué)中過于依賴教科書或標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，忽視了孩子們的多元化需求,。再次,，我在評(píng)估孩子們的閱讀能力時(shí)不夠全面。我傾向于側(cè)重于他們對(duì)詞匯的掌握和理解的程度,，而忽略了對(duì)他們理解文本的能力以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力的評(píng)估,。
第三段：改進(jìn)策略和方法。
在閱讀研修中,，我也學(xué)到了一些方法和策略,，幫助我改進(jìn)自身的閱讀教學(xué)。首先,，我要培養(yǎng)自己的耐心和耐心,，懂得給孩子們足夠的時(shí)間和空間，讓他們以自己的節(jié)奏閱讀,。其次,，我要多樣化選擇閱讀材料,，包括繪本,、圖畫書,、故事書、科普書等不同類型的書籍,，滿足孩子們不同的興趣和需求,。再次，我要更全面地評(píng)估孩子們的閱讀能力,，不僅要關(guān)注他們對(duì)詞匯的掌握,，還要關(guān)注他們的理解能力和欣賞能力。最后,，我要與家長(zhǎng)保持密切溝通,，加強(qiáng)家庭閱讀的指導(dǎo)，讓孩子在家庭環(huán)境中也能享受閱讀的樂趣,。
第四段：深化閱讀教育的實(shí)施,。
通過這次研修,，我堅(jiān)信閱讀教育是幼兒教師工作的重要一環(huán)。我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力,。我計(jì)劃通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物和教具,，為孩子們提供一個(gè)豐富多樣的閱讀環(huán)境。我還會(huì)以小組閱讀和互助學(xué)習(xí)的形式,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我教育的能力,。另外，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ薪o孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氛圍,。只有全面提升幼兒閱讀的質(zhì)量和水平，才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展,。
通過這次幼兒教師閱讀研修,，我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒教育的重要性，并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中的不足之處,。通過改進(jìn)策略和方法,，我期待能夠在今后的教學(xué)中提升孩子們的閱讀能力。我將持續(xù)關(guān)注閱讀教育的最新理論和實(shí)踐,，不斷提高自身的閱讀能力和素質(zhì)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也期待與其他幼兒教師一起分享心得體會(huì)，共同探討閱讀教學(xué)的方法和策略,。通過這樣的共同努力,，我們可以為孩子們打開廣闊的閱讀之門，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇七
教師在從教過程中應(yīng)與同行們多研討,、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思.下面是小編推薦的幼兒教師研修,。
范文,，希望對(duì)大家有幫助。
在這為期十天高強(qiáng)度,、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大,、東北師大,、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,，讓我們每天收獲知識(shí),，增長(zhǎng)見聞,。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》,、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》,、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》,、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》,、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等,。
通過學(xué)習(xí),，我感悟很多。深深感受到,，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢,，目光短淺,，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙,。我們要與時(shí)代同行,，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性,，及時(shí)捕捉生活的脈搏,，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心,，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng),。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來,，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要,、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐,、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離,、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。
皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師,，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟,。讀書，是她的生活方式,。腹有詩(shī)書氣自華,，是她追求的目標(biāo);樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照,。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語言,，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展,。樂于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),，是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告,。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展,、成長(zhǎng),，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽(yáng)師大,，十天學(xué)習(xí),，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心,，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們,，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員,。在參觀園所的路上，耐心,、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展,。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育,，才是最好的教育!楊老師,，做到了，沈陽(yáng)師大,，做到了!
幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè),，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó),，教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過職前培養(yǎng)獲得的,，但由于長(zhǎng)期以來我國(guó)幼兒園教師主要來源于幼兒師范學(xué)院,，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化,、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流,，雖然我們也進(jìn)行過培訓(xùn)，大都是通過函授,、自學(xué)考試,、夜大等方式進(jìn)行，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次,。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理,，還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的認(rèn)識(shí),。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、首先要做幸福的幼兒教師,。
教師是人類靈魂的工程師,。幼兒教師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”，幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化,。我們的職業(yè)越來越受到全社會(huì)的重視與尊敬,，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來。當(dāng)我看到孩子們天真無邪的眼睛,，那種人性最本源的美,，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性,、淘氣的小娃娃成為懂禮貌,、善交往、樂助人的小精靈,，我的幸福感油然而生,，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)定了信念,，做一名合格的幼兒教師,，更要做一名幸福的幼兒教師。
二,、更新教育觀念,、創(chuàng)新教學(xué)模式。
相互滲透,、邊際交融的,。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育，幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展,，各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的,，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián),、相互支持的,。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育，不是既定文本的教育,，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化,、游戲化的教育。當(dāng)今的幼兒教育已有單一,、封閉逐漸走向多元,、開放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間,，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì),，讓幼兒在自主、開放,、民主,、平等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活,，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容,，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
首先要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，其次,，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的并靈活地執(zhí)行,。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流，使教著亦樂,，學(xué)者亦樂,。
四、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋,，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè),，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平,。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。
最后通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性,，幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛的激情去工作,，有對(duì)工作的熱愛之情,，我相信我會(huì)做得更好。在今后的工作中,，我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平,，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。做一位合格的幼兒教師。
這次幼兒園教師培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了老師的艱辛,，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子,，讓孩子感覺到家的溫暖,，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者,，合作者,，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題,，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),，尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展,。
通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。
3,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。
4,、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，提升道德素質(zhì)。
5,、重拾幼兒教師的幸福感,，給幼兒以快樂。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng),，易懂,，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華,。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇八
通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),，我認(rèn)真聽了各位專家老師的課,，還認(rèn)真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng),。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng),，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上,，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則,，追隨幼兒的天性,。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,，同時(shí),，拓展了我的視野，打開了我的思路,，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能,。
1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,，創(chuàng)新的教育理念,。
2、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí),，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標(biāo)。
3,、教師要有敬業(yè)精神,、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),，對(duì)幼兒做到三心即愛心,、耐心、細(xì)心教育,。
4,、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài),、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作。
5,、幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言溝通能力和管理藝術(shù),，做孩子的示范引領(lǐng)者。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。
同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間”,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。
知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力,！真誠(chéng)感謝！
幼兒教師研修心得體會(huì)篇九
炎炎酷暑,，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕,。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多,，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈,、繪畫與聲樂,。
在當(dāng)今，教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求,，要求我們的教師能夠具備各方面的能力,，特別是我們幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任,，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能,，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水,，那么你就要裝備一桶水,。事實(shí)也確實(shí)如此，所以,，作為我們教師,，不但要會(huì)說，而且還要會(huì)畫,、會(huì)唱,、會(huì)跳，只有這樣,，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子,。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過,，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí),，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí),，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹?，這無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法,。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的,。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的,，然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的`工作,。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí),，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo),，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手,。
在聲樂培訓(xùn)方面,，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識(shí),，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些,，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富,。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲,，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方,，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧,，來提高個(gè)人的總體能力及水平,，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說不練,，平時(shí)自己就可以,，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽的伴奏,，一首曲子也可以,，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的,。
在繪畫培訓(xùn)方面,，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的,，老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ),、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面,，進(jìn)行詳細(xì)的介紹,。培訓(xùn)過程中，老師通過理論講解和操作相結(jié)合,，通過實(shí)踐使我,，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解,；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛,、獨(dú)特的想象,、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn),、靈性的躍動(dòng)。
此次培訓(xùn),，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用,、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟,、用心感受兒童畫等方面,。通過此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念,，作為教師,，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力,，作為主要目標(biāo),，通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
通過本次培訓(xùn),，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中,，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具,，有敏銳的眼光和洞察力,，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美,。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想,、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)幼兒,，在原有的水平上都得到有真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說,，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想,、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考,，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚,。
作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng),。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求,。教師、教書育人,，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、創(chuàng)造性、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn),，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法，把握時(shí)機(jī),。付出了愛,，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼,、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo),，就有水到渠成的感覺,。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，是師德的核心即“師德”,，實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,，只有情誼厚,，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法,，把握時(shí)機(jī)。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,。雖然有些匆忙,，但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間,，但我的收獲更多,，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考,，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富,。
在這次學(xué)習(xí)中，總共學(xué)習(xí)了六門課程,，包括：《家,、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)》,，《教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》,，《如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力》，《幼兒教師師德》,，《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》,，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對(duì)《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的,，作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法,，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策。通過對(duì)這六門課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要,，通過學(xué)習(xí),，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，要有一個(gè)幼兒教師該有的品德,，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野,，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，收獲了更多的友誼。
最后,，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨、和政府,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,，希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十一
外面的小雨還在不停地下著,、研修幾天,，下了幾天。研修的道路雖然坎坷,，但收獲著幸福,、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤,，開始了最后一天的研修,，分享著《幼兒教師的幸福》我也倍感幸福,；聽到活著是一種修煉時(shí),，對(duì)老師充滿了敬佩，真是細(xì)心,、負(fù)責(zé)的老師,；今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼,，做一名幼兒教師真好,，真幸福。
做幸福充滿激情的,、有愛心的幼兒教師
作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情,。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng),。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角,，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好,、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,，只要生命在,，激情就在。
做努力上進(jìn)的,、專業(yè)的幼兒教師
“三人行,，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，以取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問題，以寬容之心對(duì)待,。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F(xiàn)象已不再成為可能,。因此,，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。
幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會(huì),，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無比的高興??！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實(shí)感,，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來、豐富起來,、愉悅起來,，幸福起來。
在近一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)生活中,，有著我對(duì)幼教的熾熱情懷,，有著我對(duì)新理念的渴求，有著我對(duì)教學(xué)問題的重新認(rèn)識(shí),，有著學(xué)員們彼此間真誠(chéng)的交流,。一個(gè)月以來,，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，我看到的都是視頻講座,、課程資源,，我想到的都是作業(yè)、評(píng)論,，我渴望的都是進(jìn)步,、提高。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，從中收獲甚多,。下面我把自己的收獲和感悟簡(jiǎn)單談一談。 明確了自己的目標(biāo),?！耙鲆粋€(gè)幸福的幼兒教師，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師”,。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力,，在旁人看來，活得很苦很累,，而我自己覺得很快樂,、很幸福。既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓罚锤淖冏约旱穆殬I(yè),，要么改變自己的心態(tài),。通過培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo),，那就是尋找,、享受幼兒教師的幸福。 懂得了科學(xué)的幼教教學(xué)方法,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對(duì)幼兒時(shí)總有些不知所措,。在培訓(xùn)中,，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀,，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄,。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教幼兒活中，我感覺更得心應(yīng)手了,，幼兒反映更積極了,?？茖W(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩(wěn)。
了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),。幼兒教師的工作是繁瑣的,，自己的時(shí)間有時(shí)少的，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺(tái),，在網(wǎng)絡(luò)資源中，我利用一切空閑的時(shí)間,，課間,，午飯后，晚飯后,，點(diǎn)滴的積累終成大海,。 “我們?cè)瓉碇v要給幼兒講授知識(shí)，自己先要有桶水?，F(xiàn)在,，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！敝两瘢瑢＜覀兊脑捳Z依然在我腦際繚繞,。
欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采,。在平臺(tái)中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我就和同行們一起欣賞,，并在欣賞中交流。有時(shí),，我們解決不了的`問題,，我都會(huì)上傳到交流平臺(tái)中，很多的學(xué)員都會(huì)積極回帖,，給我建議,。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了,！就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌,，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實(shí)踐！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂的陽(yáng)光之旅,。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座,，與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)在千里”,，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著,，我感到自己真是幸運(yùn)者,，感到自己的人生充滿陽(yáng)光、充滿快樂,。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間一直沒有間斷,。聆聽專家的談話，與特級(jí)幼兒教師近距離的對(duì)話,，與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，在幼教科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中,，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,，不斷提高自己的教研能力,，提高業(yè)務(wù)水平。
我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸,，聆聽教誨,，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽專家的講座,，能與眾多幼教同行交流思想,、一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì),，專家老師們高屋建瓴,，指導(dǎo)幼兒教師誨人不倦，激發(fā)我探討幼教規(guī)律的熱情,，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理,。
第一，讀書破萬卷。
引導(dǎo)幼兒,，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅,。
第二,，體現(xiàn)幼兒為主體的自主課堂。
以幼兒為主體,，重視方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi)，銜接課外,，指導(dǎo)積累方法,，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)習(xí)英語,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗(yàn)。
第三,，終身學(xué)習(xí),，拒絕平庸。
新幼教的理念建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念,，我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。幼兒教師要不斷的給自己充電,，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速,，作為一名幼兒教師,，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進(jìn)幼兒的心靈世界。在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進(jìn)步，只有幼兒教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個(gè)幼教事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十二
隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展和深化，幼兒教師也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為幼兒教育的關(guān)鍵人員,，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)至關(guān)重要,。為了不斷提升自己的教育教學(xué)能力，我參加了一次關(guān)于幼兒教師的閱讀研修活動(dòng),。在這次研修中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,，通過閱讀研修,，我對(duì)幼兒教育的理論有了更深刻的理解。在這次研修活動(dòng)中,，我閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書籍和文獻(xiàn),，深入了解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和心理需求,。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí),，我能更好地理解幼兒的成長(zhǎng)過程，并能根據(jù)他們的特點(diǎn)制定更科學(xué),、合理的教學(xué)策略,。我相信，只有深入了解幼兒教育的理論,，才能更好地踐行教育的初衷,，培養(yǎng)出更健康、快樂,、有創(chuàng)造力的下一代,。
其次，閱讀研修使我拓寬了視野,，了解了更多的教育觀念和方法,。在這次研修中，許多著名的幼兒教育專家和學(xué)者的觀點(diǎn)被納入了閱讀內(nèi)容,。他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺,。例如，我了解到“讓孩子做主體”,、“以游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)”等教育理念,，這些理念在我過去的教育實(shí)踐中很少接觸。通過學(xué)習(xí)這些新的教育觀念和方法,，我深感自己的教育觀念有了更新和升華,，也更能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需要,。
再次，通過閱讀研修,，我提高了自己的研究和實(shí)踐能力,。在這次研修中，我不僅僅只是閱讀了大量的教育材料，更是積極參與了研討和實(shí)踐活動(dòng)。研討會(huì)上,，我有幸與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)到了很多,。通過實(shí)踐活動(dòng),，我將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并不斷反思和總結(jié),。通過這樣的研究與實(shí)踐的過程,，我深感自己在教育方面的能力得到了提升,。
最后,，閱讀研修使我在專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名幼兒教師,，不僅要掌握教學(xué)方法和技巧,，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次研修中,，我通過閱讀了大量的教育相關(guān)書籍和文獻(xiàn),，提升了自己的專業(yè)知識(shí)和背景。同時(shí),，閱讀研修也培養(yǎng)了我的閱讀能力和思辨能力,。通過閱讀，我能夠更好地理解教育理論和研究成果,，也能夠更好地解讀和應(yīng)用相關(guān)的政策和指導(dǎo)性文件,。這些都為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會(huì)。
總之,，通過這次閱讀研修,，我深感自己在幼兒教育方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不僅僅是在理論知識(shí)上有了更深入的了解,，也在實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的提高,。我相信，不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過程是無止境的,，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，積極參與各種研修活動(dòng)，為提供更優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)而不懈努力,。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十三
在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,，這家幼兒園在言語聽覺康復(fù)領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。我們溫特校決心成為全國(guó)一流的特殊教育學(xué)校,，因此上海xxx幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對(duì)象,。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
xxx幼稚園是按學(xué)生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰,、啟音,、啟慧三個(gè)年級(jí)。啟聰段以聽覺能力的訓(xùn)練為主,，輔以言語語言和認(rèn)知訓(xùn)練,。啟音段以言語構(gòu)音為主，輔以聽覺理解和語言表達(dá),。啟慧段則以語言溝通能力訓(xùn)練為主,，在此同時(shí)發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù),、數(shù)學(xué)能力,。三個(gè)年級(jí)段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班，啟聰,、啟音段均有三個(gè)班,，啟慧段有兩個(gè)班。也就是xxx幼稚園的康復(fù)部共有三個(gè)年級(jí)八個(gè)層次,。
一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)過評(píng)估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練,，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班,，最后到啟慧班,。每個(gè)孩子在各班待的時(shí)間不定，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來定,，完成整個(gè)康復(fù)過程6―18個(gè)月不等,。另外每個(gè)年級(jí)段都有固定的授課老師，成為了三個(gè)教研組,，啟聰教研組,、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點(diǎn)像義務(wù)教育階段的分級(jí),，每個(gè)年級(jí)段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。
這種分班制度能以最快的速度完成一個(gè)學(xué)生的康復(fù)過程，避免了一些班級(jí)由于學(xué)生能力情況差異過大而影響教學(xué)質(zhì)量的問題,。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒,。雖然我們公立學(xué)校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活,，但可以在開學(xué)初的時(shí)候就根據(jù)學(xué)生的能力分班,，然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班。
我們跟了三個(gè)年級(jí)段的四個(gè)不同班級(jí),，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課,，通過課后和任課老師的溝通交流,，了解到xxx幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計(jì)劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強(qiáng)化認(rèn)知。而我們學(xué)?？祻?fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語,，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限,，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難,。而xxx主題課教學(xué)計(jì)劃的.成功原因有兩點(diǎn)：
首先，他們的學(xué)生能力水平相當(dāng),，在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,。
其次，學(xué)生是先通過認(rèn)知理解詞語再掌握發(fā)音,，這樣能詞語的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來,，利于學(xué)生掌握。這提示我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題課教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,，應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語,。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個(gè)訓(xùn)課,，xxx的康復(fù)老師在上個(gè)訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗(yàn)，下面幾點(diǎn)是我這幾天培訓(xùn)的所得：
1,、明確的評(píng)估結(jié)果,，有針對(duì)性的訓(xùn)練。
xxx幼稚園會(huì)給每一位來康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評(píng)估,、各階段評(píng)估和康復(fù)后評(píng)估,。評(píng)估報(bào)告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域存在的問題，以及所處的階段,。這樣一來,，個(gè)訓(xùn)老師就有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們會(huì)將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級(jí),、中級(jí)和高級(jí),，若學(xué)生評(píng)估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級(jí)水平，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力,。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,，但卻沒有意識(shí)將評(píng)估報(bào)告和實(shí)際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起，個(gè)訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無章,。這次培訓(xùn)給予我這個(gè)意識(shí),，讓我在日后的個(gè)訓(xùn)課內(nèi)容安排時(shí)有了明確的方向。
2,、重視口部運(yùn)動(dòng)治療,。
口部運(yùn)動(dòng)治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ),，掌握正確的口部運(yùn)動(dòng)治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。xxx的個(gè)訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實(shí),，能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問題在哪里,，然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時(shí)不要心急,，把口部功能的基礎(chǔ)打扎實(shí)了,，然后再開始構(gòu)音，這樣就能事半功倍了,。
3,、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。
宋老師和趙老師她們?cè)诮o學(xué)生訓(xùn)練時(shí),，不單關(guān)注學(xué)生的聽,、說，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá),。一個(gè)小細(xì)節(jié)就是趙老師會(huì)告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié),、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時(shí),，她一定會(huì)要求學(xué)生說出來,，不管說的好不好。這是一種個(gè)訓(xùn)課的訓(xùn)練理念,，我想培養(yǎng)樂于溝通,、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo)。
4,、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),，做個(gè)懂孩子的老師。
聽了這么多天的課,，總是會(huì)遇到一些“抓狂“的老師,，上課時(shí)候情緒不佳，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤大呼小叫,，把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說話,。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，注意力不集中,，老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練,。想想自己也時(shí)常這樣，似乎常常對(duì)學(xué)生的問題下錯(cuò)藥,。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個(gè)問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了,？”于是我意識(shí)到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ),，了解學(xué)生的性格差異,，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格,，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感,，然后才能有效教學(xué),。
在xxx短短的五天時(shí)間里，就遇到了他們的兩次培訓(xùn),，一次是中午新教師培訓(xùn),，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓(xùn)是他們每個(gè)月一次的家長(zhǎng)培訓(xùn),。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實(shí)用性,，，尤其是家長(zhǎng)培訓(xùn),。個(gè)人覺得給家長(zhǎng)做培訓(xùn)挺難的,，很難將理論和實(shí)踐操作契合得好。但xxx的家長(zhǎng)培訓(xùn)作業(yè)是“針對(duì)自己幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)聽覺康復(fù)課程”,，并要寫清其中的每個(gè)操作細(xì)節(jié),。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長(zhǎng)的培訓(xùn)需要多少理論和實(shí)踐例子的鋪墊,。
在xxx遇到了很多溫州家長(zhǎng),，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進(jìn)行康復(fù)，費(fèi)用很貴不說,，還要離開自己原本的工作崗位,，離開家長(zhǎng)陪著孩子訓(xùn)練。因?yàn)閤xx在言語康復(fù)方面是最被認(rèn)可的,。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色,，獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可,，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長(zhǎng)們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十四
對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高.通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討,、交流,、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思.下面是小編推薦的幼兒教師研修。
范文,，希望對(duì)大家有幫助,。
教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望,。通過這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí),，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足,，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法,。身為一位幼兒教師,，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中,，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,，做到集大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng),。下面就是我自己通過學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)：
一教師應(yīng)有的素質(zhì),。
(1)現(xiàn)代化的教學(xué)觀。
教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí),，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知,，社會(huì)性,，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的,，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性,，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力,，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式,，秉承"在快樂中學(xué)習(xí),，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教育理念,培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性,，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn),，與時(shí)代接軌.
(2)科學(xué)化的兒童觀。
現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點(diǎn)的,，因此身為幼兒教師的我們也應(yīng)該樹立科學(xué)的兒童觀,。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界,，教師只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)兒童,，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受教育的過程中茁壯成長(zhǎng),。教師運(yùn)用科學(xué)的教育方法,，從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
(3)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新,。未來滿足幼兒的求知需要,，我們要不斷的學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)知識(shí),。如果一味的教孩子書本上的知識(shí),，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰,，對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，是不負(fù)責(zé)任的。現(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足!現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨,，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能對(duì)得起孩子們。
二積極引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),。
在過去的教學(xué)中,，我們只是一味的要求教師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性,，這對(duì)于幼兒的教育是不可取的,。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄,。因此在教學(xué)中,，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色,，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝},，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力,。
三師生共同創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛,。
教師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育,，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。
以上這些都是我的一些心得體會(huì),，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升,，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ),。
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開始.
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。
二,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。
三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。
在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè),，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平,。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,。總之,，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
在這為期十天高強(qiáng)度,、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大,、東北師大,、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,，讓我們每天收獲知識(shí),，增長(zhǎng)見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》,、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程,。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》,、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo),、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等,。
通過學(xué)習(xí)，我感悟很多,。深深感受到,，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者,，不能畫地為牢,，目光短淺，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙,。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性,，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思,，用我們無窮的智慧與愛心,，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng),，是祖國(guó)的未來,，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要,、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐,、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例,。
皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟,。讀書,，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華,，是她追求的目標(biāo);樂于學(xué)習(xí),，是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語言,，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告,。只有不斷的學(xué)習(xí),，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng),，優(yōu)秀直至卓越,。
沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí),，這里的專家循循善誘,，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛,，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們,，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上,，耐心,、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展,。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育,，才是最好的教育!楊老師,，做到了，沈陽(yáng)師大,，做到了!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十五
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺(tái)，從教四年多以來,，我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn),，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，終生學(xué)習(xí)的重要性,，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,，我們必須“活到老，學(xué)到老”,。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升了自身專業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。
走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái),，猶如推開了一扇新世界的大門,，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”——看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí),，通過學(xué)習(xí)讓我受益頗豐。
在這個(gè)平臺(tái)中,，許多教育名家,、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告,，并做好了記錄,，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,，在這短短的時(shí)間里,，感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認(rèn)為,，這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
我們常說：“知之者不如好知者,、好知者不如樂知者”,，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去,，無怨無悔。
隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速,，作為跨時(shí)代的教師,，如果只是滿足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越廣,，想法越來越多、且想法越來越新奇,，學(xué)生在變,，教師卻停步不前，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄,。為了應(yīng)對(duì)這種情形，教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教法,，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。
“吾日三省吾身”,，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地,。
總結(jié)歸納的過程中,，得到成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外,。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成,、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲,、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高,。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。
活動(dòng)中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。
中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒,。
欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。
在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情,！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué),。
