時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇一

1,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

2,、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的習慣,。提高學習數(shù)學興趣。

3,、掌握一元二次方程的'解法及應用,。

4、初步掌握一次函數(shù),、二次函數(shù),、反比例函數(shù)有關的知識。

5,、能靈活應用有關知識解直角三角形,。

6、掌握圓的性質(zhì),，并能應用它解決有關問題,。

1、開展多彩的數(shù)學課外活動,，培養(yǎng)學生學習興趣,。

2、增加開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

3,、加強實習作業(yè)的教學，提高學生的實踐操作能力,。

4,、建立學習小組，鼓勵合作學習,，加強個別輔導,，提高差生成績,。

1、解一元二次方程 27課時

2,、解直角三角形 0課時

3,、函數(shù)及其圖像 3課時

4、圓的有關概念 20課時

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇二

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。

1、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質(zhì)，理解概念,、結論等發(fā)生的背景,、使用，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能,，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。

4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。

5,、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心,，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,，構成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學1》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)「此文轉(zhuǎn)載于好教師資源網(wǎng)」新之間的關系,，強調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：

1、親和力：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。

2,、issue(問題)性：專門布置了課題學習和探求活動,，培育issue(問題)認識，孕育創(chuàng)新肉體,。

3,、迷信性與思想性：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示，強調(diào)類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能，培育感性肉體,。

4,、時代性與使用性：教材中有信息技巧提議和信息技巧使用，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。

5、人文使用價值性：編寫了少許閱讀資料,，開辟學生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。

1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和學生熟習的素材，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法，以及數(shù)學使用的學習情境,，使學生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個終究的激動，以到達培育其興致的目的,。

2,、經(jīng)過察看，思考,，探求等欄目,，引發(fā)學生的思考和探究活動，實在改良學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。

1,、激起學生的學習興致。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立學生的學習決心,，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高。

2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身,，啟示學生思考。

3,、增強培育學生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析,，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步學生剖析issue(問題)的才能,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。

六、教學進度布置：略

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇三

這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法,，位置,，小數(shù)除法，可能性,，簡易方程,，多邊形的面積，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，多邊形的面積,，可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；在多面性的面積推到過程中，學生可以充分探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形、組合圖形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的建立模型的數(shù)學思想方法，體會運用簡易方程解決實際問題,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察,、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3．探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形,、組合圖形的面積公式,。

4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，,；能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1.體現(xiàn)計算教學改革的理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2．加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇四

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神,。我校是一所普通的高中,，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學生基礎差,，學習興趣不大，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題,。

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的親和力,，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習。

2. 以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的關鍵點上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關節(jié)點上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結點上,，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

3. 信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合,，幫助學生利用信息技術的力量,，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4.關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,， 促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設置觀察與猜想,、閱讀與思考,、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。

5. 新教材注重數(shù)學史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關系和運算,，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應的語言描述函數(shù),，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略,、笛卡兒、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等)的有關資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax 與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0, a1),。通過實例,，了解冪函數(shù)的概念;結合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的圖象，了解它們的變化情況,。

3. 結合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用,。

4. 利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結構特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構,。能畫出簡單空間圖形(長方體、球,、圓柱,、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型,，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上,，尺寸、線條等不作嚴格要求),。了解球,、棱柱、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式),。

5以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上,，認識空間中點,、直線、平面之間的位置關系,。通過對大量圖形的觀察,、實驗,、操作和說理，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.

6. 在平面直角坐標系中，結合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),，體會斜截式與一次函數(shù)的關系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離。

1. 加強集體備課與個人學習,，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。

2,、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念,。

3、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率。

4,、與學生多溝通,、多交流,，真正成為學生的良師益友。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇五

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學解決問題方面,， 教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程,。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、合作探究,，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當降低要求,。

1,、 小數(shù)乘法 ———————————————(8課時)

2、 小數(shù)除法————————————————(11課時)

3,、 觀察物體————————————————(3課時)

4,、 簡易方程 (16課時)

(1)用字母表示數(shù) (3課時)

(2)解簡易方程 (12課時)

整理和復習 (1課時)

量一量找規(guī)律 (2課時)

5、多邊形的面積——————————————(9課時)

量一量 ——————————————————(1課時)

6,、 統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)

鋪一鋪—————————————————— (1課時)

7、數(shù)學廣角————————————————(3課時)

8,、 總復習—————————————————(4課時)

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇六

教學就是為了讓孩子更好地學習,，一切的教學都是為了孩子。本學期,，圍繞教育局和學校的教學要求,，依據(jù)新課標、新教材的變化,，以課堂為載體,，以學生為中心，立足于提高教師教學素質(zhì)的同時,，讓孩子快樂地學習,。在兩校分家的背景下，團結協(xié)作,，繼續(xù)探究學?！皢栴}導學”的改革模式下,，積極探討自主、合作,、交流,、探究的課堂學習方式，潛心教育教學研究,，提升數(shù)學教研團隊的教育教學水平,。

1、依據(jù)《xx小學教學常規(guī)工作精細化管理辦法》的要求,，切實做好教育教學各項常規(guī)工作,，扎實認真做好每一個細節(jié)。

2,、以數(shù)學骨干教師,、優(yōu)秀教師為引領，帶動青年教師發(fā)展,，尤其做好新教師的展示活動和3-5年青年教師的賽課活動,，培養(yǎng)好青年教師，努力讓他們迅速成長為數(shù)學教育的中堅力量,。

3,、重視牽手實小活動，向優(yōu)秀課堂,、優(yōu)秀理念致敬,，向高質(zhì)量課堂教學發(fā)展。

4,、抓好學生的學習習慣,，尤其是低年級的寫字習慣和課堂表現(xiàn)力，為學生整個小學階段的學習習慣養(yǎng)成打好基礎,。

5,、大力倡導教師自主反思、自主總結,，尤其注重教科研論文的撰寫,，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學論文。

（一）教學常規(guī),。

加強常規(guī)管理,，細化“五認真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細,、認真,。

備課：在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標的要求，重新思考符合教學內(nèi)容、貼近學生實際的教學環(huán)節(jié),，用好教材,、教參和備課手冊這三本書，杜絕只帶一本書進教室,，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性,，重視個人的二次備課。同時,，要加強年級組的集體備課活動,，在集體活動中探索更好的教學方法。對教師的備課,，組織定期檢查,。

上課：教師要認真做好課前準備，在教學中注重運用現(xiàn)代化教學手段,，在課堂中要注重活動形式的多樣,、活動時間的合理分配、練習層次的多樣,，要做到讓每一個學生都能參與關注課堂的動態(tài)生成,。要及時檢測教學的效果，總結教學內(nèi)容,。

作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制,，要有層次性、針對性,。批改要及時規(guī)范,，嘗到使用激勵性語言，激發(fā)學生的學習自信心,。在作業(yè)批改中要對學生的錯誤及時反饋,，尤其要關注學生的書寫格式，做到工整規(guī)范,。教研組每個月針對某一年級進行抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

課后輔導：展開優(yōu)差互幫,，結成對子，互相幫助,。利用課余時間針對學生的問題展開輔導工作,，幫助學生解決學習中的困難，全面提高教學質(zhì)量,。不過,，輔導學生時一定要爭取家長和社會的配合，不能造成不必要的問題,。

聽課：鼓勵教師積極聽課,，在聽課中進行學習,、反思，學習優(yōu)秀經(jīng)驗,，反思自身不足,，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。

（二）教研反思,。

1,、繼續(xù)研究問題導學模式，在立足于課改實踐,、在用好新教材的前提下,，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課，尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課,，探討小組合作學習在課堂中的運用,。組織數(shù)學教師觀摩、課后討論,，反復探索研究,，加強反思，進一步實踐,，把課改的精神落實到真實課堂,。

2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課,，鍛煉新青年教師的教學能力,，促進青年教師不斷實踐、反思,，在反思中促進他們進步,。

3、在課改要求下,，加強每一位教師的教科研能力,，通過團隊研討、互相聽課評課,、網(wǎng)絡研討,、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式,，為教師們提供暢所欲言的平臺,，為課改中教材的教學探索更好的教學方法。

4,、鼓勵教師們對相關理論的學習,，為教師們提供教育教學研究的書籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章,，學習更多的教育教學方法,，為教學實踐提供理論支持。

（三）教學檢測,。

1,、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固,，查漏補缺,，做好檢測分析和復習準備，針對性進行進一步練習,。

2,、帶著學生參加各類數(shù)學競賽或相關活動，鍛煉學生的數(shù)學能力,，激發(fā)數(shù)學學習樂趣,。

3、期末檢測嚴格把關,，發(fā)現(xiàn)一個學期中學生的學習情況,，分析一學期教學上的得與失，總結教學經(jīng)驗,。

（四）教師隊伍建設,。

1、校級公開課,、組內(nèi)教研課,、新教師匯報課、青年教師賽課,、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動,，為教師們提供學習、交流的平臺,，共同探討教學中的方法,，提升自身教學能力。

2,、組織老師們外出聽課,，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，反思自身工作,，在學習中為自身教學提供支柱,。

3、博客,、研討、學校之間活動等方式，加強教師之間的交流,，促進不同教學方法的交流,。

（五）學生興趣激發(fā)。

1,、在教學中注重不同情境的創(chuàng)設,，教學環(huán)節(jié)設計巧妙，吸引學生的注意力,，讓學生感受學習的快樂,，激發(fā)學習積極性。

2,、激勵性評價語言運用,、獎勵政策的使用，對學生進行鼓勵,，關注學生的動態(tài)生成,，對學生進行及時評價，讓學生感受成功的喜悅,，感受數(shù)學課堂的樂趣,，主動參與學習。

3,、發(fā)揮興趣小組魔力,。在數(shù)學興趣活動時，給學生設計一些奇妙的,、充滿探究樂趣的題目或活動,，把學生深深地吸引住，讓學生自主的去探究數(shù)學,。

4,、課堂空間的釋放。課堂,，不需要教師一堂抓,，真正的釋放才能事半功倍。要學會給學生空間,，讓學生自己探索,，發(fā)揮學生靈活的思維，碰撞出更多的火花,，成就更高效的課堂,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇七

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二年級（50）班學生58名，通過一年的學習,，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標。對于動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心,，作業(yè)不認真,，甚至有懶作業(yè)的行為，學習習慣和學習態(tài)度都不太好,。在本學期中必須進行積極引導,。本班優(yōu)秀學生數(shù)不多，差生的面較廣,。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心,，并加強輔導。

1．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2．使學生知道圖形的邊,，初步認識四邊形,、五邊形和六邊形，感受圖形的變換,。

3．理解除法的意義,，并能用1—6的乘法口訣求商,。

4．初步建立兩個計量單位：1厘米與1米的長度概念。

5．認識鐘表：形成1時,、1分,、1秒的概念，認讀鐘面上的時間,。

6．學會用方塊圖表示數(shù)據(jù)。

7．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

8．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學內(nèi)容如下：

1．數(shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣、乘法豎式,、除法的含義,、用乘法口訣求商，除法豎式,、求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關的簡單實際問題，時,、分,、秒的認識。

2．認識圖形：四邊形,、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識,。線段的直觀認識，常用的長度單位：厘米,、米,，用尺子量線段和物體的長度。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置：南,、北,、西、東等方向的認識,，從前,、后、左,、右觀察物體,。

3．統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性,。

4．實踐與綜合應用：快樂的假日活動,、有趣的七巧板,、量一量、算一算,、田園風光,。

教學重點：熟練地用1-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法。

教學難點：用所學的知識解決實際問題,。

1．筆算教學與解決問題教學有機結合,。

使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2．提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3．表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的`形成，加強教學過程的探索性,。

首先,，集中安排表內(nèi)乘法的教學。乘法口訣仍采用小九九,。讓學生在理解乘法含義的基礎上掌握乘法口訣,。第二，在關注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性,，體現(xiàn)知識形成的過程,。第三，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識基礎,，調(diào)整乘法口訣的教學順序,。第四，教學每部分乘法口訣時都將所有相關的乘法算式排列在口訣表的兩邊,，既便于學生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式,，也自然地滲透了乘法的交換律。同時,，安排形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。第五,，用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中,。

5．注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

6．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

讓學生通過觀察、操作,、實驗,、猜測讓學生通過觀察,、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

通過本期教學,，本班學生數(shù)學成績力爭達到及格率100％,。

教學內(nèi)容。

課時,。

認識乘法,。

（4課時）。

乘法口訣一,。

（18課時）,。

認識圖形。

（5課時）,。

認識除法,。

（8課時）。

（6課時）,。

厘米和米,。

（6課時）。

位置與方向,。

（5課時）,。

（20課時）。

時,，分,，秒。

（5課時）,。

觀察物體,。

（3課時）,。

統(tǒng)計與可能性。

（5課時）,。

期末復習,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇八

以縣教育局和學校“創(chuàng)先爭優(yōu)”精神為指導,，以學校教學計劃為準繩,，立足課堂教學，積極開展本組教學研究活動,，不斷提高課堂教學效率,，進一步大面積地提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生的綜合素質(zhì),。

二,、主要工作。

1.加強學習,，明確新課程的理念與目標,，用先進的理念指導教學行為。

2.把集體備課落到實處,，認真上好每一節(jié)課,，切實保證每節(jié)課的教學效果最優(yōu)化。

3.積極創(chuàng)設高效,、民主,、合力的教育教學氛圍，全面提高本學科教育教學質(zhì)量,。

三,、主要措施。

1.加強理論學習,，更新觀念,，提高素質(zhì)。

堅持利用教研活動的時間,，進行理論學習交流,，每位教師輪流主講，確保教研活動有成效,、有實效,。在學校組織的課堂教學、理論學習,、案例研究分析等各項活動中,，要求組內(nèi)每位老師嚴格遵守活動紀律，積極參與，不無故缺席,，確保教研活動有序,、有質(zhì)地進行，都能積極大膽地發(fā)表自己的理解和認識,。

2.做好教學常規(guī)管理,，扎實各項工作。

要求每位教師認真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，認真地備好、上好每一節(jié)課,。每位教師要嚴格按照學校提出的教學規(guī)范來進行課堂教學,，精心設計作業(yè)，及時地,、認真地批改,，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)。做好培優(yōu)補差工作,，尤其是學困生的輔導,，通過采取多種方式進行輔導，使每個學困生得到不同程度的發(fā)展,，同時要注意激勵學生學習的積極性。

3.改革課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念,。

課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實,、有效,、高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材內(nèi)容的.特點出發(fā),，恰當?shù)匕盐战虒W目標，落實學生必須掌握的知識和技能,，處理好“課前預設與課中動態(tài)生成的關系”,。注重提高常態(tài)下課堂教學的水準，加強教學反思的撰寫,，從中總結經(jīng)驗,，吸取教訓，切實保證每節(jié)課的教學效果最優(yōu)化,。

4.創(chuàng)設高效,、民主、合力的教育氛圍。

我們將繼續(xù)保持以前的良好研究習慣,，圍繞備課,、上課、課題研究等實質(zhì)性問題,，幾天一次大討論,，每天進行小討論，做到“務實教研,，教研務實”,，力爭保證每堂課的教學質(zhì)量高效，繼續(xù)保持四個班齊頭并進,。按進度進行單元形成性測試,，在本組老師的共同研究下認真出好試卷，及時分析,、總結,，對試卷所反映出來的教學問題進行反思，并相應調(diào)整自己的教學,，提高課程實施水平,，使學生的教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇九

本學期擔任七年級(1)班數(shù)學,，該班共有學生49人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

二,、教材及課標分析,。

第一章有理數(shù)。

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程,。

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步。

1.通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的'概念,，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理,。

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

三,、具體措施,。

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納,，主動地進行學習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

7,、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器,，豐富學習資源,。

8、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導,。讀法指導、聽法指導,、思法指【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,，請勿或建立鏡像】導、寫法指導,、記法指導,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇十

“活學活用”，想方設法調(diào)動學生的思維活動,，努力營造人性化的教學氛圍,，不斷提高教學的藝術水平,。針對注重聯(lián)系生活實際、注重學生數(shù)學體驗,、注重合作交流意識的課程改革,，我決定實施有目的的新課程預習，然后讓學生根據(jù)教材內(nèi)容設計自己的問題,，合作解決,，再針對不同課時設計不同的教學方法，目的是協(xié)調(diào)“揚棄”和“繼承”,，有利于教學,，有利于學生掌握知識，培養(yǎng)學生的各種能力,。同時要符合教學負責人在課堂常規(guī)中提出的要求,，如“提前3分鐘等課”、“鈴響不耽誤課”,。

爭取拿出一部分時間品味教學,，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志,，積極主動的投入課改,，探究課標，領悟課改精神,，立意創(chuàng)新,，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變,。堅持寫作,，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法,，改變陳腐的教學觀念,。更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材,，定格不同教學內(nèi)容的教法,，定位教學，化有形于無形,。

在教學中,，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊,，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的,，有針對性的做配套練習，鞏固所學,，拓寬知識,，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識,。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,，一點即破,，突出重點，突破難點,。切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象,，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾,，遵循學校領導所提出的注重輔導,，有效的學習。

數(shù)學來源于實踐,，并反作用于實踐,。生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,，并通過生活實際,，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點,，建立可行的數(shù)學模型,，解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識,，數(shù)學中這樣的題型比比皆是,，教育學生留心做過的題型。實現(xiàn)課改,，導向生活,，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌,。

本學期作業(yè)全批全改,，并做到及時批改,。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時,，及時找學生促膝談心,，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信,，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。

學習一單元之后,，及時反饋教學,，及時測評，查缺補漏,，切忌急功近利,，調(diào)整心態(tài)，擺正位置,，注重過程,，輕視結果，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅持,，就會有良好的結果。

總之,，工作上：用心做事,。

生活中：用情作人。

與人友善,，合作交流,，在競爭中，注重人文,，體現(xiàn)雙贏法則,。相信，沒有不好的學生,，只有不好的老師,。平等和賞識學生，忍耐和包容學生,。給他們做孩子,、做學生的權利，建立和諧,，民主,，愉快的教學氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空,，為實驗中學的教育事業(yè),，灑下汗水，滋潤祖國的花朵,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇十一

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二年級（50）班學生58名,，通過一年的學習,，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學生的行為較為散漫,，聽課不專心，作業(yè)不認真,，甚至有懶作業(yè)的行為,，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必須進行積極引導,。本班優(yōu)秀學生數(shù)不多,，差生的面較廣。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心，并加強輔導,。

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2、使學生知道圖形的邊,，初步認識四邊形,、五邊形和六邊形，感受圖形的變換,。

3,、理解除法的意義，并能用1—6的乘法口訣求商,。

4,、初步建立兩個計量單位：1厘米與1米的長度概念。

5,、認識鐘表：形成1時,、1分、1秒的概念,，認讀鐘面上的時間,。

6、學會用方塊圖表示數(shù)據(jù),。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

8,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學內(nèi)容如下：

1,、數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣,、乘法豎式,、除法的含義、用乘法口訣求商,，除法豎式,、求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題,，時,、分,、秒的認識。

2,、認識圖形：四邊形,、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識。線段的直觀認識,，常用的長度單位：厘米,、米，用尺子量線段和物體的長度,。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置：南,、北、西,、東等方向的認識,，從前、后,、左,、右觀察物體,。

3,、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性,。

4,、實踐與綜合應用：快樂的假日活動、有趣的七巧板,、量一量,、算一算、田園風光,。

教學重點：熟練地用1—9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法,。

教學難點：用所學的知識解決實際問題。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結合,。

使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成,，加強教學過程的探索性,。

首先，集中安排表內(nèi)乘法的教學,。乘法口訣仍采用小九九,。讓學生在理解乘法含義的基礎上掌握乘法口訣。第二,，在關注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性,，體現(xiàn)知識形成的過程。第三,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識基礎,，調(diào)整乘法口訣的教學順序。第四,，教學每部分乘法口訣時都將所有相關的乘法算式排列在口訣表的兩邊,，既便于學生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式，也自然地滲透了乘法的交換律,。同時,，安排形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習,。第五,，用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。

4,、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容，而且注意將估計作為一種重要的思想方法教給學生,，并且注意結合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng),。

5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

讓學生通過觀察、操作,、實驗,、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的.意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

通過本期教學，本班學生數(shù)學成績力爭達到及格率100％,。

略,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇十二

三（3）班有學生xx人，其中男生有xx人,，女生有xx人,；三（4）班有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時,、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，測量,，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù),，長方形正方形,，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（一）知識和技能方面。

1,、會筆算三四位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）數(shù)學思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,。

教學難點：時分秒的認識、四邊形,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇十三

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：了解算術平方根、平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應用,；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等。

掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎,。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時,。

第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算,、整式的乘法、乘法公式,、整式的除法,、因式分解。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎,。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式和整式的除法,。約需22課時。

第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關系,，得到勾股定理,，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應用,。約需7課時。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移,、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形的全等，他是學習平行四邊形及性質(zhì)的基礎,。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征,；旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征；認識圖形的全等,。難點是平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用,。約需18課時,。

第十六章平行四邊形的認識：本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質(zhì),。學會識別不同的圖形,，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題，學會合情合理推理與數(shù)學說理,。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì),，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題。約需20課時,。

1.精心備課,，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。

2.加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3.精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點,。

4.做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績,。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇十四

本期所任八年級(1),、(3)兩個班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試的總體來看,，學生所學知識的掌握程度,，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力,，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章“全等三角形”：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章“軸對稱”：軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章“實數(shù)”：本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。

第十四章“一次函數(shù)”：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章“整式的乘除與因式分解”：本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程------為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的'根據(jù),。

在知識與技能上，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂,。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生素質(zhì),。

1、加強學生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、教學中抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習相結合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

5,、認真研讀教材,，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng),。

6,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

課題號。

時間,。

教學內(nèi)容。

課時,。

周次,。

11.1。

11.2,。

9．1--9.9,。

11.1全等三角形;。

11.2全等三角形的判定,。

1+4,。

11.2。

11.3,。

9.10--9.16,。

11.2全等三角形的判定。

11.3角平分線的性質(zhì),。

3+2,。

9.17--9.23。

活動,，小結,，單元測驗。

3

12.1,。

9.24--9.30,。

12.1軸對稱,。

5

12.2。

10.1--10.7,。

國慶長假,。

5

10.8--10.14。

12.2作軸對稱圖形,。

12.3,。

10.15--10.21。

12.3等腰三角形,。

5

10.22--10.28,。

活動，小結,，單元測驗,。

3

13.1。

13.2,。

10.29--11.4,。

13.1平方根;。

13.2立方根,。

3+2,。

13.3。

11.5--11.11,。

13.3實數(shù);活動,，小結，單元測驗,。

2+3,。

11.2--11.18。

復習.期中考試,。

2+3,。

14.1。

11.19--11.25,。

中考講評.14.1變量與函數(shù),。

2+3。

14.2,。

11.26--12.2,。

14.2一次函數(shù)。

5

14.3,。

14.4,。

12.3--12.9。

14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;。

14.4課題學習選擇方案,。

3+2,。

12.10--12.16。

活動,，小結,，單元測驗。

3

15.1,。

12.17--12.23,。

15.1整式的乘法。

5

15.2,。

15.3,。

12.24--12.30。

15.2乘法公式;,。

15.3整式的除法,。

3+2。

15.4,。

12.31—1.6,。

15.4因式分解。

5

1.7--1.13,。

活動,，小結，單元測驗,。

3

1.14--1.20,。

期末復習。

5

1.21--1.27,。

期末復習考試。

二年級第一學期數(shù)學教學工作計劃篇十五

本班本學期有學生44人,，*16人,，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握還好,，計算速度,、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等差別較大,。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠,；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就,；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。有一位學生是智力低下，接受能力差,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。

本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，

本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，

讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，

教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

1實施互動學習（師生合作,、生生合作等）,，自主探究，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì),。

（1）加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習,。

（2）實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流，及時反饋,，增強教學的針對性,。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中,，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。

6.作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè),。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

1.加強學習,，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改進自己的教學方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習,，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

2.在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識,，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問,、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不同學生采用不同的要求,。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構,，采用多種教學方法,、手段，促使教學目標的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況,，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

1.創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。