無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
教師的教育格言篇一
1.道德準(zhǔn)則,，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求,、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富,。
2.道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易,。開而弗達(dá)則思,。
3.對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通,，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬,。
4.蹲下來講話,，抱起來交流，牽著手教育,！
5.兒童的行為,，出于天性，也因環(huán)境而改變,，所以孔融會(huì)讓梨,。
6.豐富的想象力比書本知識(shí)更重要,。
7.父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì),。
8.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求,！
9.孩子是可以敬服的,，想上天空，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多,。
10.含淚播種的人一定能含笑收獲。
11.獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的,。
12.將快樂傳遞給每一個(gè)孩子,，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
13.教師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師，是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員,。他把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)文化知識(shí)、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范,，傳遞給年輕一代,，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代,。
14.教師的工作是教書育人,，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人,。
15.教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼。
16.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
17.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。
18.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
19.教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光,。
教師的教育格言篇二
1、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間,。
2,、教育加贊賞等于教育的平方,。
3、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子,。
4,、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生,。
5、運(yùn)動(dòng)貴有恒,，飲食貴有節(jié),。
6、我的眼里只有你,，你在我的視線里,。
7、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
8,、凡事皆有可能,，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
9,、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
10,、發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，是最好的教育,。
11、教育之于心靈,，猶雕刻之于大理石,。
12、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始,。
13,、美麗的花朵迎著朝陽成長(zhǎng)，稚嫩的小臉透著無限希望,。
14,、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
15,、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。
16,、批評(píng)不是一個(gè)趣味的問題，而且是一個(gè)誰的趣味的問題,。
17,、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多,。
18、展開想象的翅膀,，揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆,，讓我們的孩子從愛心中起航。
19,、讓每一個(gè)孩子都像向日葵一樣,，始終對(duì)著燦爛的陽光開心成長(zhǎng)。
20,、讓孩子相信自己是天才,，就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許。
21,、露珠不愿跟珍珠比美,，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
22,、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛，在湛,。
23,、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我,，在創(chuàng)新中發(fā)展自我,。
24、孩子如果進(jìn)步不明顯,，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子,，不是孩子難教育。
25,、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
26,、教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,，教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師的教育格言篇三
1,、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2,、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧,。
3、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
5、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,，這是教師的價(jià)值所在。
6,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。
7、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
8、問題不在于教他各種學(xué)問,，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法,。
13,、“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！薄招兄?/p>
15,、每個(gè)人身上都有太陽,，主要是讓它如何發(fā)光。（蘇格拉底）,。
16,、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。（蘇格拉底）,。
18,、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯,。
19、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng),?！溃垡蛩固埂?/p>
教師的教育格言篇四
1,、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性,。
2、對(duì)待學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng),，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé),，多一份指導(dǎo),；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任,。
4,、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心,，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí),，他們也在心理上打倒了自己。
5,、因?yàn)槟悴幌胨魅?，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身,，你就無論何時(shí)何處,，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
6,、正確的哲學(xué)觀念,，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后,，然后,，再從那個(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
7,、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么,，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
8,、教育者真正的本事,，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己,，這是悲劇即將發(fā)生的前兆,。
9、樂于保持一顆童心,，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童,，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ),。
10,、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。
11,、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣,、誰都不驚擾,，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子,，是最棘手的孩子,。
12、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松,。
13、人自身有一種力量,，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。
14,、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。
15,、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧,，也不僅是進(jìn)行道德教育,，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
16,、即使沒有職位權(quán)力,，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng),，不斷地去連點(diǎn)成線,，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用,。
17,、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物,、現(xiàn)象和事情,。
18、兒童好比花木,，教師如同園丁,，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供,，合適的生活環(huán)境,，使其天性得到自然的發(fā)展。
19,、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣,。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國(guó),。
20,、一滴水，只有溶入大海,，才能永不消逝,；一粒沙,，只有投入大地，才能聚集力量,。一個(gè)人只有依托集體,，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
21,、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的,，而又無不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力,，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神,。
22、看社會(huì)問題,，有時(shí)不能過近,、過細(xì)。過近過細(xì),，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì),，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處,。
23,、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重,、明達(dá),、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重,、安適,、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
24,、我們既到世上走了一道,，就得珍惜生命的價(jià)值,。在某種意義上說,，生要比死更難。死,，只需要一時(shí)的勇氣,，生，卻需要一世的膽識(shí),。
25,、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問題的開始,；從信任的角度追問每一個(gè)小事件背后的問題成因,，這才有可能是解決問題的開始,。
26、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來的,，而是通過對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的,，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松,。
27,、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路,，他就學(xué)不到什么,；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確,，他還是學(xué)不到什么,。
28、一個(gè)人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,，做得多了，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難,。
29,、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西,，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它,；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來,。
30,、你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切,，這才稱得上是真愛,。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就,。
31,、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫,；而不注意兒童不守秩序的行為的教育,，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
32,、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人,，永遠(yuǎn)不,！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜,。
33,、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,，事事要和學(xué)生共同甘苦,，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去,，指導(dǎo)他們,。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花,，及時(shí)加以拍攝,。不要非得成為一篇，也無須前后連貫,，只在它新奇,，為平日所未有就行。
35,、語之而不知,，雖舍之可也；隨人分限所及,；深其深,，淺其淺，益其益,，尊其尊,；中人以上，可以語上也,，中人以下,，不可以語上也。
36,、世界這么大,，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng),，時(shí)間無限,。人與人能夠遇到一起,，實(shí)屬不易,，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間,。
37,、兒童精神生活的特點(diǎn)是,，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感,。
38,、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣,，仔細(xì),、耐心、深入地研究孩子,，研究他們?cè)谥腔?、情感、道德方面的發(fā)展,。
39,、對(duì)別人要一片好心，與人為善,。能助人時(shí)且助人,，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人,。這樣,，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來,。
40,、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下,，都是有樂觀主義的精神,。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
41,、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量,，是因?yàn)樗軒椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西,。
42,、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感,、熱情,、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師,，不僅應(yīng)該讀懂這本書,，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。
43,、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身,！
44,、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境,，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧,，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
45,、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行,，因循、守舊,，像一層厚厚的土,，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息,、抱怨,。
46、人生像一張潔白的紙,，全憑人生之筆去描繪,，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡,；認(rèn)真書寫者,，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。
47,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。
48,、作為社會(huì)人,，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí),！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來喚起，正直只能以正直來鑄造,。
49,、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維,，豐富他的知識(shí)和能力,，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
50,、有毅力的人,，能變不可能為可能；沒毅力的人,，能變可能為不可能,。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情,。
51,、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多,，他們碰到新東西,、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多,，思想就越活躍,。
52、人生是孩子們自己的,，就讓他們?nèi)ヌ剿?，我們是?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞,，有欣賞才有悅納,。有悅納方成教化。
53,、最重要的教育原則是,，不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間,。誤用光陰比虛擲光陰損失更大,，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn),。
54,、童話對(duì)于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界,；孩子在這個(gè)世界中生活,、斗爭(zhēng)，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡,。
55,、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,，做得多了,，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情,，常常會(huì)不由自主地做,，想停止都艱難。
56,、人的各種欲念,，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱,。勢(shì)均力敵時(shí),，則由意志來裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱,。
教師的教育格言篇五
1.評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好,。
2.問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙,。
3.想教孩子如何正派為人,，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
4.給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),，可能有意想不到的收獲,。
5.教書育人是教師的天職，既有苦,，也有樂,。
6.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
7.敬業(yè),，像老年人般慈祥關(guān)愛,，是為人師者最大的魅力。
8.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人,；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè),。
9.俯首甘為孺子牛,，揮蹄勇做千里馬。
10.一無所有的人是有福的,，因?yàn)樗麄儗@得一切,！
11.一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的,，哪怕是各方面很差的學(xué)生,。
12.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生,。
13.對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼,、失望的青少年來說,，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理,、人的存在的真理。
14.教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子,。
15.和藹可親的態(tài)度，句子大全/永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳,。
16.教師總是希望學(xué)生將來超過自己,。
17.人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈，希望之燈,，一扇長(zhǎng)開的窗--接納之窗,。
18.愛心、誠(chéng)心,、細(xì)心,、耐心，讓家長(zhǎng)放心,、孩子安心,。
19.時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。
教師的教育格言篇六
1,、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人,。
2、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。
3、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人,。
4,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲,、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天,。
5、沒有愛的教學(xué),，宛如無水池塘,，終將群鮮枯竭。
6,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。
7,、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們,。
8,、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
9,、孩子是可以敬服的,，想上天空，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多,。
10、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。
11、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
12、學(xué)高為師,，身正為范,。
13、愛就是教育,，沒有愛便沒有教育,。
14、其身正,，不令其行,，其身不正，雖令不行,。
15,、是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令。
16,、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
17、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心,。
18,、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
19,、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌,。
21,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切,。
22、在集體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子,，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。
23,、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子,。
24,、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
25,、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。
26,、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地,。
27,、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香,。
28,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29,、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧,。
30、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
31、語言作為工作對(duì)我們之重要,，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。
33,、教師要融于師生的相互理解中。
34,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,，這是教師的價(jià)值所在,。
35,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者,；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。
36,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
37,、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問的方法。
40,、我們不能全是船長(zhǎng),，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事,，有小事,，但最重要的是我們身旁的事?/p>
41、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
42,、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí),，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣,。
43,、教師要融于師生的相互理解中。
44,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,，這是教師的價(jià)值所在。
45,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。
46,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式。
47,、博學(xué),、耐心、寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。
48、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。
49、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春,。
50、千教萬教教書求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。
51,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
52,、循循善誘,，誨人不倦的是老師。
53,、太陽下最光輝的職業(yè)是教師,。
54、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞,。
55,、慈父+慈母=教師。
56,、心靈塑造的最佳工程師,。
57、天荒地老,，教師的童心不泯,。
58、教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天,。
教師的教育格言篇七
1,、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
2,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始,。
3、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,，而猶豫,、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
4,、不好的教師是給學(xué)生傳授真理,，好的教師是使學(xué)生找尋真理。
5,、遵循自然,，跟著它給你畫出的道路前進(jìn)。
6,、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定,。
7、沒有一種不通過蔑視,、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn),。
8,、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
9,、好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),。
10,、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。
11,、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量,，大于99個(gè)只有興趣者。
12,、每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜。
13,、人生偉業(yè)的建立,，不在能知，乃在能行,。
14,、任何的`限制，都是從自己的內(nèi)心開始的,。
15,、含淚播種的人一定能含笑收獲。
16,、欲望以提升熱忱,，毅力以磨平高山。
17,、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,，最大的資產(chǎn)是希望。
18,、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),。
19,、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩,。
20,、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
21,、讓我們將事前的憂慮,，換為事前的思考和計(jì)劃吧,！
22、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累,。
23,、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末,。
24,、如果能捏起來，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧,。
25,、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
26,、備課組的活動(dòng)質(zhì)量,，決定學(xué)科質(zhì)量。
27,、成功來自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度,。
28、態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百,。
29,、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同,。
30,、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。
31,、投入才會(huì)深入,，付出才會(huì)杰出，用心才會(huì)開心,。
32,、換種態(tài)度和做法就是換種人生。
33,、世界上那些最容易的事情中,，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
34,、課堂教學(xué)的過程,，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
35,、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率,，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。
36,、沒有天生的信心,，只有不斷培養(yǎng)的信心。
37,、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界,，但卻罕有人想改造自己。
38,、世上沒有絕望的處境,，只有對(duì)處境絕望的人。
39,、世界上那些最容易的事情中,，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
40,、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累,。
教師的教育格言篇八
1.愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒,。
2.愛就是教育,，沒有愛便沒有教育。
3.師德是一面鏡子,。
4.親其師,，信其道，惡其師,，疏其道,。
5.擁有童心，讀懂童心的人,，才會(huì)擁有育人資格證書,。
6.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的,。
7.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
8.教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子,。
9.己所不欲，勿施于人,。行有不得,，反求諸己。
10.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。
11.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
12.主善為師德業(yè)所資,，狎而敬之,，畏而愛之，亦趨亦步,，朝斯夕斯,，熏陶既久，其益無涯,。
13.要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人,。
14.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,。
15.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。
16.孩子是可以敬服的，想上天空,，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17.好的集體中,，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的,。
18.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切。
19.天荒地老,，教師的童心不泯,。
20.人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。
21.學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,，在于教師的德和才。
23.露珠不愿跟珍珠比美,，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花,。
24.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
25.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難,。師嚴(yán),，然后道尊;道尊，然后民知敬學(xué),。
26.教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
27.用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香。
28.命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中,。
29.小鳥展翅看大鳥,，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
教師的教育格言篇九
1,、千教萬教教書求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
2,、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,。——布魯納,。
3,、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛,。
4、教師生涯其實(shí)就是一段永無止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,。
5,、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
6,、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
7,、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,，要想走進(jìn)這扇大門，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙,。
8,、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
9,、未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自我教育自我的主體，受教育的人必須成為教育他自我的人,，別人的教育必須成為這個(gè)人自我的教育,。
10、有時(shí)候,，一步就是一生,，一念之差就是天壤之別,，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
11、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,，這座橋能夠讓教師少走彎路,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),。
12,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。
13,、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西,，把根扎下去,，那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源,。
14,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
15,、樂思樂學(xué)樂創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)立“三樂”課堂,。
16、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,，都有一根獨(dú)特的琴弦,，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),。
17、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,，才是真正意義上的優(yōu)秀教師,。
18、教書育人,，功德無量,。
19、一位教師僅有充滿著對(duì)學(xué)生的愛,，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的,，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
20,、兒童需要管教和指導(dǎo),，這是真的，可是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的,。
21,、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶,。
22,、慈父+慈母=教師。
23,、用真情教書,，用真心育人。
24,、在過多地要求學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
25,、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子,。
26、教與學(xué)理當(dāng)為一體,，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合,。
27、在過多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們,。
28、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng),，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
29,、以仁治校,，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人,，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體,。
30、友善伴隨著孩子,，他看見灑向人間的都是愛,。
31、平凡的事業(yè),，卻展示了您偉大的人格,；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血,。
32,、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的,。
33,、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春。
34,、正是家長(zhǎng)的溺愛,，教會(huì)了孩子自私和不孝。
35,、與其說獻(xiàn)身教育,，不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心,，才能贏得學(xué)生的真心,；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心,；事事用心，才能贏得自我的舒心,。
37,、孩子的“真實(shí)”比“做出來的真誠(chéng)”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來,，相反,，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
38,、要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人,。
39、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁,，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
40,、愛,，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自我心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,，為所愛的人創(chuàng)造幸福,。
41、寬容別人等于善待自我,。
42,、要評(píng)判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈?！档?。
43,、曉之以理，動(dòng)之以情,，乃培優(yōu)輔差之大策也,。
44、教育的真諦在于知孩子之心,，觀孩子之面,，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子,！
45,、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量,。
46,、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候,，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生,。
47、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心,。
48,、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世,。
49,、用愛心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
50,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校,。
51,、以師為朋，德高為范,，以生為友,，身正為師，以校為家,，政勤為上,。
52、最好的一種教學(xué),，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性,，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。
53,、培養(yǎng)自然人的教育,，即自然教育，它遵循自然的永恒法則,，聽任人的身心自由發(fā)展,，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受本事,。
54,、給孩子食物，能夠讓他長(zhǎng)身體,；給孩子觀念,，能夠讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心智的成長(zhǎng)一日千里,。
55、嚴(yán)格是真正的愛護(hù),。
57,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在,。
58、普通的孩子,，用得法的教育,，就會(huì)成為超常的人。
59,、熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng),。
60,、凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力,，是沒有什么事做不到的,。
61、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過,，學(xué)習(xí)要從此刻開始,。
62、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通,，傾聽學(xué)生的心聲,，與他們做知心朋友。
63,、孩子是能夠敬服的,，想上天空,，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多,。
64,、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
65,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸,。
66、用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,。
67、學(xué)校是大海,，孩子是魚,，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力,。
68,、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。——鄧小平,。
69,、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),，放大孩子的優(yōu)點(diǎn),，讓其對(duì)自我充滿信心。
70,、要有平常心,，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來,。
71,、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
72,、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知,。
74,、做一個(gè)有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長(zhǎng)的人就行。
75,、熱愛學(xué)生,，這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生,，了解學(xué)生,，明白學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。
77、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
79、德者業(yè)治本,，業(yè)者德之著,。
81、以母愛般的溫柔,，以父愛般的嚴(yán)格,，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛和-諧民-主向上的環(huán)境,。
82,、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低,。
83,、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光,。
84,、用寬容對(duì)待過失，用潔眸透視心靈,。
85,、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
86,、想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著提高,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素,。
87,、愛就是教育，沒有愛便沒有教育,。
88,、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,，都要經(jīng)常鞭策自警,，萬不能夠?yàn)橛羞^一兩次抽打就能夠沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無歇時(shí)”。
89,、好筍出好竹,，好師出好徒。
90,、教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼，于是,，在加加減減中天塹變通途,，荒漠變綠洲。
91,、教師必須十分謹(jǐn)慎,，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
92,、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生,，給他們美麗的童年。
93,、不要沉醉于別人的贊賞之中,，僅有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界,。
94,、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。
95,、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生,。
96,、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律,。
97,、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開花,；開花的季節(jié),，不催它結(jié)果。
98,、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),。
99、知識(shí)是海洋,，背上包袱游泳只能越游越沉,，輕裝上陣才能游得暢快自由。
100,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),，動(dòng)之以情，付之以愛,。
101,、愛就要愛得熱烈，因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生,，所以我就要轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地。
102,、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生,。
103、小鳥展翅看大鳥,，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師,。
104、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展,。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品,；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品,。
105、注意每一個(gè)人,，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。
106,、勤勤懇懇工作,，快歡樂樂生活,，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,。
107,、誰愛孩子，孩子就愛誰,。僅有愛孩子的人,，他才能夠教育學(xué)生?！郀柣?。
108、幫師生排憂解難樂做有心人,，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁,。
109、如果學(xué)習(xí)只在模仿,，那么我們就不會(huì)有科學(xué),，就不會(huì)有技術(shù)。
110,、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是教師,，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。
111,、大家齊努力,，科技教育盛開花,。
112,、教師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體,，在我們這個(gè)團(tuán)體中,，每一分鐘都擁有著歡笑,，歌聲和陽光。
113,、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水,。——夸美紐斯,。
114,、天荒地老，教師的童心不泯,。
115,、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色,。
117,、在過多地要求孩子的同時(shí),，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
118,、一個(gè)差的教師奉送真理,，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?。
120、遵循自然,，跟著它給你畫出的道路前進(jìn),。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來磨礪他們的性情,；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦,。
121、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
122、信任學(xué)生,，了解學(xué)生,，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé),。
123,、沒有時(shí)間教育孩子——就意味著沒有時(shí)間做人?！K霍姆林斯基,。
124、教學(xué)相長(zhǎng),，成功歡樂,。
125、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞,。——第斯多惠,。
126,、僅有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生,。
127,、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步,。
128,、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,，就是為人類的未來培養(yǎng)人才,。
129、博學(xué)耐心寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。
130、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人,。
131,、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去,，不可能獲得真知,。
132、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。
133,、習(xí)慣是人生之基,，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實(shí)證明,，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗,，也能夠?qū)е率聵I(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育,。
134,、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成,。
135,、教師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世,。
136,、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事,。
138,、師愛，能成就孩子的未來,；施愛,，是教師邁向成功的階梯！
139,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
140、授業(yè)解惑,，須傾心血,；傳道育人，應(yīng)具愛心,。
141,、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
142,、意識(shí)是成功教育的基矗,。
143、要給學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水,。
144、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力,，使學(xué)生向上長(zhǎng),。
145、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間,。
146,、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年,。
147,、太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的,。
148,、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
149,、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過艱難曲折的,。要有永不放下的耐心和信心。
151,、播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格，收獲一種命運(yùn),。
152,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
153,、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升,，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流,。
154,、教育的過程有艱辛，也有歡樂,，我卻樂得其所。
155,、享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂,。
156,、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
157,、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷,。
158,、納百川，容學(xué)問,，立德行,，善人品。
159,、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣,。
160、尊重學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待,，教師才能贏得學(xué)生的尊敬。
161,、問題不在于教他各種學(xué)問,，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問的方法,。
162、在過多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們,。
163、教師要融于師生的相互理解中。
164,、教會(huì)學(xué)生思考,，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢,?！澘煞颉?/p>
165,、多一份賞識(shí),，就多一份成功的期望。
166,、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果,，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過,，你就會(huì)擁有一切,。
167、對(duì)己能真,，對(duì)人就能去偽,，就像黑夜之后白天，影子隨著身形,。
168,、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求,！
170,、千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。
172,、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生,。
173,、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情,，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信,。
174、用眼去看孩子的世界,，用心去聽孩子的世界,。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友,。
176,、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧所在,。
177、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛,。
179,、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng),。
180、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神,，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。
181、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂。
182,、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我,。
183,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
184,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大歡樂,，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生,。
185、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地,。
186,、教著，感受著,；走著,，歡樂著。
187、教是為了不需要教,?！盀榱瞬恍枰獭保褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自我學(xué),，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老,。
188,、盡心盡力，無怨無悔,。
189,、教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)。
190,、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘,，終將群鮮枯竭,。
191、言傳身教,，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇,。
192,、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,，盡咱們知道的交給學(xué)生,。
193、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過來的,，而不是等來的,。
194、先生不就應(yīng)專教書,，他的職責(zé)是教人做人,；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道,。
195,、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲,。
196,、為學(xué)生的一切,，一切為學(xué)生。
197,、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?。
198、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié),，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生,。
199、待人要誠(chéng)心,，幫人要熱心,，看人不偏心，做人要開心,。
200,、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，并且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上,，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
202,、習(xí)慣的力量是難以抗拒的,。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣,。
203,、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。
205,、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令,。
206,、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。
207,、愛己之心愛人,，律人之心律己。
208,、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體,，對(duì)其教育是教師的職責(zé),，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
209,、心靈塑造的最佳工程師,。
210、用品德去影響學(xué)生,，用人格去熏陶學(xué)生,，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛學(xué)生,。
211,、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題,?！猍美]布魯巴克。
212,、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為,。
213、用微笑溫暖學(xué)生,，用熱情擁抱學(xué)生,；用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生,。
215,、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考,，用自我的嘴巴去表達(dá),。
216、以心靈滋潤(rùn)心靈,，以人格影響人格,。
217、太陽下最光輝的職業(yè)是教師,。
218,、愛在左，職責(zé)在右,。生命之路,，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志,。
219,、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛,，是為人師者最大的魅力,。
220,、你一天的愛心可能帶來別人一生的感激。
221,、教師是孩子的鏡子,，孩子是教師的影子。
222,、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù),，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流,，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體,。
223、孩子是能夠敬服的,，想上天空,，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多,。
224,、愛心誠(chéng)心細(xì)心耐心，讓家長(zhǎng)放心孩子安心,。
225,、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋,，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽,。
226、十年樹木,，百年育人,。
227、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生,。
228,、僅有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課,。
229,、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空,。
230,、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者,；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。
232、循循善誘,，誨人不倦的是教師,。
233、育人者先育己,，是為智,；正人者先正己，是為德,；智德兼?zhèn)湔?，方為師?/p>
234、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的保密，愉悅自我的人生,。
235,、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我,。我認(rèn)為僅有此時(shí),，我們才真正擁有了一切。
236,、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)孩子們幼小的心田,，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng),。
237,、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),；教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧。
238,、愛孩子,，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子,，這就是國(guó)家教育的一樁大事了,。
239、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī),。
240,、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
241,、教師要融于師生的相互理解中,。
242,、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生,。
243,、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽光,，學(xué)生還你一輪太陽,。
244、問題不在于教他各種學(xué)問,，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法,。
245,、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑,，善待學(xué)生,。
246、教師之所以偉大,，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我,，照亮別人。
247,、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神,，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
248,、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花,。
249、人像樹木一樣,，要使他們盡量長(zhǎng)上去,，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等,，于出頭處謀自由,。
250、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí),，是作為一個(gè)和諧的人,，而不是作為一個(gè)專家,。
251、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，而不是代替學(xué)生生存,。
252,、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育,。
253,、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的歡樂，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福,；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的歡樂,，他們常常能夠憧憬幸福。
254,、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子,，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子,。僅有欣賞孩子的此刻,，才能塑造孩子的未來。
255,、先學(xué)會(huì)做人,，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
257,、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗,。
258,、播種期望，收獲明天,！
259,、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
261,、新的一天是新的起點(diǎn),，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造,。
262,、懶惰的人，給他再多的時(shí)間,，也不會(huì)得到真正的收獲,。愚蠢的人，給他再多的青春,，也不會(huì)得到真正的生命,。
263、“差生”不“差”，只要教師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì),，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處,，他（她）也能夠成為一名“優(yōu)生”。
264,、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生,。
265、在人生旅途上,，有道德智慧與事業(yè)相伴,，便會(huì)風(fēng)雨無阻光耀七彩！
266,、在團(tuán)體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心,。
267、我們無法改天換地,，可是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,，只要我們不放下夢(mèng)想。
268,、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書,，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
269,、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為,。
270、善于鼓勵(lì)學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
271、對(duì)待學(xué)生,，多一些贊美和鼓勵(lì),，少一些指責(zé)和批評(píng)。
272,、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來,。
273,、人之性，教也,；人之情,，育也,。
274、教師的愛心是無形的教育,。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章,。
275,、僅有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生,。
276,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞,。
277,、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨,；親愛的教師,，您把我們引向壯麗的人生。
278,、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家,。
279、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人,，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng),。
280、課堂是師生共演的舞臺(tái),，學(xué)生是主演,，教師是串演。
281,、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴提高,。
282、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。
283,、仁義禮智，非由外鑠我也,，我固有之地,。
284、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山,?！腋埂?/p>
285、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,，但能挖掘受教育者生命的深度。
286,、耕耘在綠草地,，此生無怨無悔。
287,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
288,、教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足,；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng),。
289,、少年時(shí)代的很多閱讀,，知識(shí)的很多積累，猶如一本電腦字典,，攜帶與運(yùn)用都方便,。
290、讓學(xué)生微笑著應(yīng)對(duì)每一條起跑線，自信的沖向完美的人生目標(biāo)。
291,、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng),。
292,、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,?！獝勰?/p>
293,、生命在于運(yùn)動(dòng),，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂趣是我最大的心愿。
294,、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán),。在寬方面,，給予學(xué)生一個(gè)提高的過程,；在嚴(yán)方面,，做到言必信，令必行。
295、你想營(yíng)造一個(gè)愉快和諧簡(jiǎn)便的育人環(huán)境嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)服務(wù),，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧,。
296,、愛心誠(chéng)心細(xì)心耐心，讓家長(zhǎng)放心孩子安心,。
298,、對(duì)人,，多一些尊重，多一些感恩,，多一點(diǎn)寬容,；待己，少一些原諒,，少一些抱怨,，少一些推卸。
299,、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
300,、以我的熱心換得學(xué)生的真情,，以我的愛心減輕學(xué)生的痛苦。
301,、有時(shí)候,，一步就是一生，一念之差就是天壤之別,，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
302,、學(xué)生的需求，咱們不懈的追求,。
303,、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,，不在于聽課教師的評(píng)說,，而在于學(xué)生的喜好。
305,、花兒開放需要必須時(shí)間,，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心有智慧的教師,，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”,，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。
306,、出自造物主之手的東西,，都是好的，而一到了人的手里,，就全變壞了,。
307、待人要誠(chéng)心,，幫人要熱心,，看人不偏心,，做人要開心。
308,、為了人民的教育事業(yè),，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
309,、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。
310、教育格言：成功教育的第一要素,，便是心中有愛,。只要你用真摯的愛去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友,，就會(huì)拉近師生之間的情感,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
311,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。
312、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子,。
314,、一般的教師只傳授知識(shí)，不錯(cuò)的教師還傳播真理,，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自我尋找真理,。
315、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始,。
316,、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路,，勇敢地走下去,，我相信，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實(shí)的教育夢(mèng)想,！
317,、其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行。
318、信任學(xué)生,，了解學(xué)生,，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé),。
319,、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí),?！猍古希臘]塞內(nèi)加。
320,、教育是石,，撞擊生命的火花。教育是燈,，照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路,。教育是路，引領(lǐng)人類走向黎明,。因?yàn)橛薪逃?，一切才都那么完美，因?yàn)橛薪逃?，人類才有無窮的期望,。
321、以慈母般的愛心,，博得孩子的真心,；以高度的職責(zé)心，贏得家長(zhǎng)的放心,；以藝術(shù)家的匠心,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
322,、發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,，是最好的教育。
323,、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想,，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書寫中國(guó)完美的我們未來,！
324,、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天,。
325、獨(dú)物之教風(fēng),，以盡匹夫之責(zé),。
326、用一生的精力上好一堂課,，去啟迪一代人的心靈,。
327、志不強(qiáng)者智不達(dá),，言不信者行不果,。
328、一味地挖苦貶低,，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗,，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校,，或者反對(duì)整個(gè)世界,。
329、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人,，就必須培養(yǎng)他有他自我的看,。——盧梭,。
330,、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委,。
331,、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià),。
332,、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手,。那里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事,，但最重要的是我們身旁的事?/p>
333,、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事,，但善于教育孩子,，這就是國(guó)家教育的一樁大事了,。
334、德無常師,，主善為師,。
335、對(duì)后進(jìn)生,，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo),，更要耐心等待。相信等待之后,，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你,！
336、以仁治校,，以愛執(zhí)教,，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體,。
337,、僅有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生,。
338,、在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范,?！挪_留波夫。
339,、用尊重和愛心換取幼兒的歡樂,，用真誠(chéng)和微笑應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng)。
340,、一位好教師,，勝過萬卷書。
341,、踏踏實(shí)實(shí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真育人。
342,、請(qǐng)記住,，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,。
343、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏,，守住自我的夢(mèng),，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸,。
344,、凡是想象豐富的人,，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福,；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說,，世界上最不幸的人就是不善于想象的人,。
346,、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
347,、將我的血與汗,，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵,；將我的靈與肉,，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地,。
348,、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受,。
349,、教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造成人,?！猍英]羅素。
350,、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔,，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
351,、學(xué)高為師,，身正為范。
352,、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí),，不斷提高,。
353、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦,；如果天天賣舊貨,，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了,。
354,、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)當(dāng)采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。
355,、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道,，所以要引導(dǎo)他們。
356,、頑強(qiáng)的毅力能夠征服世界上任何一座高峰,。
357、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn),；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌,。
359,、捧著一顆心來，不帶半根草去,。
360,、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛與諒解,。
361,、非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó),。
362,、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界,，也不是有權(quán)人的世界,，而是有心人的世界。
363,、在真實(shí)的生命里,，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步,。
364,、做教師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。
365,、聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來社會(huì)的文盲,，將不是沒有掌握必須知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。
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教師的教育格言篇十
1,、天賦的聰慧是有的，但天賦的聰慧并不等于才能,。事物是在發(fā)展變化的,，有天賦的人放棄學(xué)習(xí)和后天教育，則天賦消失,。無天賦的人,，只要孩時(shí)努力刻苦攻讀，注重后天教育,，照樣可以成才,。
2、頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng),，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的,；但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西,；因此,，對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣,，所以我們說那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,，是在損害著兒童的記憶。
4,、問題不在于教他各種學(xué)問,，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問的方法,。
5、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞,，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的,。人類之所以千差萬別,，便是由于教育之故。（洛克）,。
6,、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活,；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn),。（蒙臺(tái)梭利）,。
7、我們不能全是船長(zhǎng),，必須有人也當(dāng)水手,。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事,，但最重要的是我們身旁的事?/p>
8、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
9,、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí),，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣,。
10,、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量,；我們生來是一無所有的,，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的,，所以需要判斷的能力,。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西,，全都要由教育賜與我們,。（盧梭）。
12,、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟,，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸日益真誠(chéng)日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感,。這是我們應(yīng)走的惟一的道路,。（阿爾貝特。史懷澤）。
13,、我一千次地確信,，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展,。（蘇霍姆林斯基）,。
教師的教育格言篇十一
1.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求,！
2.幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛護(hù)。
3.精神的浩瀚,，想象的活躍,，心靈的勤奮,，就是天才,。
4.滿足是停滯的開始。
5.真情打動(dòng)學(xué)生,，誠(chéng)心感化學(xué)生,，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生,。
6.好筍出好竹,，好師出好徒。
7.感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。
8.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦,。
9.學(xué)校是大海,，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚,，才充滿了生命力,。
10.言傳身教，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑教壇。
11.一次小小的鼓勵(lì),，往往會(huì)給孩子終生的回憶,。
12.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西,，把根扎下去,，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命,，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源,。
13.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地,。
14.教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí),，更要教學(xué)生怎樣做人,。
15.打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到,。
16.每一張畫,，都是在畫你自己。
