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給老師的道歉信的推薦信篇一

您好!

我是桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學的語文教師李肇忠,。聽了您的講座后我很不負責地寫了一篇文章,，給您造成極其不好的影響，在此我真誠向您道歉!真誠地對您說聲“對不起!”

文章寫好后放在博客,，不料有安吉的同行看到后將它貼到了百度貼安吉吧,，以致被更多的人瀏覽，這是我萬萬沒有想到的!

郭老師,，我是一個感情用事容易沖動的人,。聽了您的講座，就算有不同意見,，也應該私下跟您真誠交流,。而我只顧逞一時之快，斷章取義,，諷刺挖苦,，完全不是真誠交流的姿態(tài)。我的寫法,，我的論述，我的措詞,，都有失科學,，都是極不可取的。文中的說法更不能代表那天聆聽您講座的我市其他語文教師的觀點,。

其實,，平心而論，您那天的講座對我們是極有幫助極有啟發(fā)的,。您說高考作文的關鍵詞是生活,、自我、感悟,，我深以為然,。您說要加強文學鑒賞，我非常贊同,。您說作文應反映社會的主流意識,，我也曾經(jīng)這樣多次提醒我的學生。既然這樣,，我就更不應該寫那篇東西,。何況，我對您的了解并不是太多,，我對您郭老師并不是真有什么意見,。

事實證明,，我這個人很無聊。相當無聊,。

這件始料不及的事,，對我是一個深刻的教訓。

請您來作講座,，卻給您帶來不愉快,，我們桐鄉(xiāng)市教育局教研室的領導也覺得很對不住您，感到很被動,。而這一切都是因我而起,，我愧對許多人!

郭老師，我已經(jīng)向有關領導表示歉意,，認識到自己的錯誤,，并當場把那篇文章從我的博客刪去。我正在想辦法懇求安吉吧的吧主,，務必盡快刪除安吉同行貼上去的那篇東西(據(jù)說只有吧主才有權刪除帖子),，并請求將這封給您的道歉信放在安吉吧。

郭老師,，我再次真誠地對您說一聲：“對不起!”希望您能原諒我這個無名小卒的錯誤!

許多年前,，我曾經(jīng)在安吉實習，一直來,，我對安吉懷有感情,，這些都是真的。今后,，我愿意好好向您,，向一個優(yōu)秀的安吉同行和前輩，虛心學習!

最后,，再一次對因我而給您帶來負面影響表示深深的歉意!

日期

給老師的道歉信的推薦信篇二

尊敬的老師：你好!

家長為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過,，同時，為孩子的成長感到擔心,。

7歲至10歲,，是一個個人性格形成的關鍵時期。這段時期,，孩子已經(jīng)進入小學階段,，開始學習并掌握一定文化科學知識，逐漸形成獨立思維能力,。這個時期,，孩子還比較好動，不注意控制自己，甚至受同伴,、玩伴,、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀律,，過于表現(xiàn)自我等,。在這個關鍵的成長期，從好的方面看,，適當加以引導,、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來成才打下良好的空間基礎;從壞的方面看,，可能導致孩子目中無人，肆無忌憚,，歸入反社會人群族類,。

知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教,，一是學校,、老師和家長積極配合，通過課內,、課外的教育,，引導孩子向好的方向發(fā)展，例如：拓寬他們的視野,，提高他們的思維難度,，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現(xiàn)有所對應的年級知識還要多,、還要深。另外,，讓孩子多參加校內校外的社團活動,、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)他們的勇氣和能力,。二是適當進行與之相適應的體罰。俄羅斯普京認為,，沒有體罰的教育是不完整的教育,。每個學生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語),，必須遵守社會行為規(guī)則,，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規(guī)范是由強制力保證實施的,，不可越雷池半步,，否則將會受到制裁。由小到大,，我們必須教會學生遵守紀律,、違反紀律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什么在學生成長過程中必須有處罰內容的內在原因,。體罰,，還可以對學生產生挫折感，讓他們不要妄自尊大,。

家長贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進行必要的體罰,。《孫子兵法》有云：“厚而不能使,，愛而不能令,，亂而不能治，比若嬌子,，不可用也,。”如果孩子對處罰還能唯命從的,，那就真是可教也,。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律,，不尊重老師和同學的行為感到內疚和難過,。老師受委屈了。師者,，父母心,。相信，作為帶領,、指引學生逆風而行的使者,，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心,，努力為孩子創(chuàng)造一個成才的良好環(huán)境,。

向老師問好，祝老師桃李滿天下,。

日期

給老師的道歉信的推薦信篇三

古人云,， 沒有規(guī)矩，不成方圓,，

此話我雖爛熟于胸,，但竟然一直不成在意,。知道這一次，我才被驚醒—我做了你多么不規(guī)矩的一件事啊!

事是這樣的,，那天夜里我和結束了一天的考試,，十分興奮，如您所知,，兩個天真爛漫的小女生,，湊在一起，碰巧又無堪要是可忙,，多半是要嘰嘰喳喳聊聊閑話了,。可是,，夜將半,，其他室友們都已經(jīng)睡了，我們有不想影響他們,，這可如何是好?這是一個靈感閃現(xiàn)出來,，何不在一張床上聊聊?于是 我們便爬到了一張床上，東拉西扯談起來,，這一談就談了許久,，以至于我們兩個都迷迷糊糊睡了過去......

后來再睜開眼，就看到了您,，您可知我此時是多么羞愧-我從小到大除了媽媽再沒有跟其他人同塌而眠--即使是從小一起長大的閨中密友,，這事被人知道了，我定然是有口莫辯啊!

我忐忑的等著您開口,，準備好了迎接一場暴風驟雨,。

然而，我錯了,，您并沒有大發(fā)雷霆只是略帶焦慮的說道：“你們怎么可以這樣,。”

是啊,，我們怎么竟然這樣!

我們破壞了學校的規(guī)矩-白紙黑字印著的紀律,，不止如此，我們還很有可能引起破壞規(guī)矩的風潮令學校的管理陷入混亂,，甚至影響到學校的聲譽，為學校發(fā)展帶來災難,，這樣的蝴蝶效應,，不是，也絕不是我們想看到的!

作為學校的一員,，我們深深地為自己的學校自豪,。對于為其抹黑的人,，我們從心底鄙視他們。然而今天—就在今天,，我們竟然成為了自己最唾棄的人!您知道么,，我們把自己所在沒人的角落，臉上在哭,，心在滴血,。

痛定思痛，我們此時心情復雜,。但又一件事我們十分清楚,，那就是對您的感激。著名文學家,。曾說過“住在危險邊才是最大的危險”,。我們感激您將我們潛藏的缺點-對紀律的忽視—揭發(fā)出來，讓我們得以認識到,，以避免日后造成更大的禍端,。我們感激您又以您包容的心原諒了我們的一時荒唐。

老師您的恩情,，對于我們,，如甘霖對于久旱的莊家;如清溪對于車轍中的鯽魚;如面包對于奄奄一息的饑民......

啊!

我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤，我們甚至不奢望您的原諒,，只希望您接受我們的歉意!

給老師的道歉信的推薦信篇四

尊敬的老師：你好!

家長為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過,，同時，為孩子的成長感到擔心,。

7歲至10歲,，是一個個人性格形成的關鍵時期。這段時期,，孩子已經(jīng)進入小學階段,，開始學習并掌握一定文化科學知識，逐漸形成獨立思維能力,。這個時期,，孩子還比較好動，不注意控制自己,，甚至受同伴,、玩伴、電視劇中人物的影響,，表現(xiàn)出不遵守課堂紀律,，過于表現(xiàn)自我等。在這個關鍵的成長期,，從好的方面看,，適當加以引導,、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來成才打下良好的空間基礎;從壞的方面看,，可能導致孩子目中無人，肆無忌憚,，歸入反社會人群族類,。

知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教,，一是學校,、老師和家長積極配合，通過課內,、課外的教育,，引導孩子向好的方向發(fā)展，例如：拓寬他們的視野,，提高他們的思維難度,，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現(xiàn)有所對應的年級知識還要多,、還要深,。另外，讓孩子多參加校內校外的社團活動,、知識競賽和體育比賽,，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的勇氣和能力,。二是適當進行與之相適應的體罰,。俄羅斯普京認為，沒有體罰的教育是不完整的教育,。每個學生將來都可能成為國家有用之才,，在成長過程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語)，必須遵守社會行為規(guī)則,，必須遵守國家法律,。我們知道，國家行為規(guī)范是由強制力保證實施的,，不可越雷池半步,，否則將會受到制裁。由小到大,，我們必須教會學生遵守紀律,、違反紀律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什么在學生成長過程中必須有處罰內容的內在原因,。體罰,，還可以對學生產生挫折感，讓他們不要妄自尊大,。

家長贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進行必要的體罰,。《孫子兵法》有云：“厚而不能使,，愛而不能令,，亂而不能治，比若嬌子,，不可用也,。”如果孩子對處罰還能唯命從的,，那就真是可教也,。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律,，不尊重老師和同學的行為感到內疚和難過,。老師受委屈了。師者,，父母心,。相信，作為帶領,、指引學生逆風而行的使者,，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心,，努力為孩子創(chuàng)造一個成才的良好環(huán)境,。

向老師問好，祝老師桃李滿天下,。

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