當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇一

近年來，我國教育系統(tǒng)加大了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革力度,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)于2019年正式實施。這也意味著我們教育界邁入了一個全新的時代,，為了更好地適應(yīng)和理解這一新課程標(biāo)準(zhǔn),，我深入研讀了相關(guān)文件，并參與了相關(guān)培訓(xùn)和研討,。在這個過程中,，我體會到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和方法的重要性，也認識到我自身在實踐中的不足,，下面我將分享我的體會和心得,。

第一段：新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和方法帶來了巨大的改變。

英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)地位和實踐能力的培養(yǎng),。這與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式有了很大的不同,。在過去的教學(xué)中，教師通常占據(jù)主導(dǎo)地位,，而學(xué)生則是被動接受知識的對象,。而現(xiàn)在,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師扮演導(dǎo)師的角色,，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和實踐探究,。這種改變讓我深感教育理念的革新以及新課程帶來的不同和好處,。

第二段：實踐活動的重要性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),，使得實踐活動成為教學(xué)的重要組成部分,。通過實踐活動,，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中,。在課堂上,，我通過設(shè)計一系列的實踐活動，如角色扮演,、小組討論,、實地考察等，幫助學(xué)生提高聽說讀寫能力,，同時培養(yǎng)他們的合作與溝通能力,。這些實踐活動不僅讓課堂更加生動有趣,，也讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第三段：根據(jù)學(xué)生的實際情況差異化教學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢與劣勢,，因此在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的語言水平、學(xué)習(xí)能力等差異,，采用了不同的教學(xué)方法和教材,，讓每個學(xué)生都能夠獲得最好的教學(xué)效果。通過個別指導(dǎo)和小組合作等方式,，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,，并通過多樣化的任務(wù)和活動提供他們需要的支持，讓每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中有所進步,。

第四段：開展跨學(xué)科教學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)，通過融合不同學(xué)科的知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。我在教學(xué)中積極爭取與其他學(xué)科的教師的合作，在英語課堂上融入科學(xué),、歷史,、藝術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。通過這種跨學(xué)科的教學(xué),，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,，培養(yǎng)學(xué)科之間的聯(lián)系和整體觀念，提高他們的綜合素養(yǎng),。

第五段：教師的角色與能力提升,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師的角色發(fā)生了變化,，從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和組織者,。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。為了更好地應(yīng)對這個挑戰(zhàn),，我積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在實踐中,，我注重與學(xué)生的交流和反思,，不斷思考如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這個過程,，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，也收獲了更多的教育樂趣。

總結(jié),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為英語教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),。通過深入理解和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素養(yǎng),。同時,，對于教師而言，也需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以更好地適應(yīng)新的教學(xué)理念和要求,。只有教育者和學(xué)生共同努力，才能將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和方法應(yīng)用到實踐中,，為中國的英語教育帶來革命性的改變,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇二

普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高國民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展,，作為一名教師面對新課程我認為應(yīng)該做到以下幾點：

高中英語新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進行拓展與深化,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，6個選修模塊之間是平行關(guān)系,。從內(nèi)容上來看,，必修模塊幾乎包括了以往高中英語三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡,，教學(xué)要求作了調(diào)整,，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法,，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化,。高中英語課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時代性和人文性，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式積極開發(fā)和利用課程資源,，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要,。

我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材,，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中英語新課程是在初中英語新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開設(shè)的課程,，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性,，即一方面要促進全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,，進一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng),；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他英語課程模塊提供基礎(chǔ)。所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程,、創(chuàng)造性地使用新教材,，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源,。教材處理是教師教學(xué)的.前提,，首先要求教師了解各模塊教材的?；窘Y(jié)構(gòu),，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的英語內(nèi)涵,，揭示不同教材中英語核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律,；其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展,、學(xué)生的實際收集有關(guān)的教學(xué)資源,，對教材的單元內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容,，并適當(dāng)增加新的英語學(xué)習(xí)素材,，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認知特點和發(fā)展需要,。

1,、在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實際,，解決生活中的實際問題。

2,、在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計每一節(jié)課,。

總之,，我通過這次遠程教育了解了新課程，為學(xué)好新課程,，教好新課程,，新課程的實施打下良好的基礎(chǔ)。

文檔為doc格式。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇三

近年來,，隨著教育體制改革的不斷深入,，精品課程成為了各級學(xué)校推進素質(zhì)教育的一項重要舉措。作為熱門學(xué)科之一,，英語課程的精品化已成為學(xué)校和教師們關(guān)注的焦點,。而為了規(guī)范英語精品課程的開展,，教育部提出了英語精品課程標(biāo)準(zhǔn),，本文將會從幾個方面對這一標(biāo)準(zhǔn)進行探討和體會。

一,、了解課程目標(biāo)是關(guān)鍵,。

在進行英語精品課程開發(fā)之前，教師應(yīng)首先了解課程目標(biāo),。教育部提出的英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)明確了課程目標(biāo)的培養(yǎng)方向,，這為教師明確了培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力的具體目標(biāo)，也為教師們在教學(xué)過程中提供了指導(dǎo),。作為英語教師,，我認識到課程目標(biāo)的重要性，開始將目標(biāo)作為教學(xué)的核心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

二,、注重學(xué)生的主體地位,。

英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了學(xué)生的主體地位，提出要以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生多維度的語言運用能力和學(xué)習(xí)能力,。這要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,。在實際教學(xué)過程中,，我開始采用了更加靈活多樣的教學(xué)活動和任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究,、團隊合作,，使學(xué)生能夠真正成為課堂的主人，主動參與到學(xué)習(xí)中來,。

三,、關(guān)注素質(zhì)教育的融入。

英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要特點就是注重素質(zhì)教育的融入,。在英語課程中,，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀,。英語不再是簡單的語言工具,，而是一種能夠增長智慧、陶冶情操的語言,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和國際視野，通過讓學(xué)生了解英語國家的文化,、藝術(shù)和科技等,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的全球視野,，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì),。

四、課程評價和反饋的改革,。

英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)還明確了課程評價和反饋的要求,。傳統(tǒng)的考試評價方式過于注重對知識的檢測，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。而英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)采用多樣化的評價方式,，如口語表達、寫作,、聽力和閱讀等各方面的評價,，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。在我的教學(xué)中,，我開始采用多元化的評價方式,，對學(xué)生的英語能力進行全面評估，并注重對學(xué)生的每次表現(xiàn)給予具體的建設(shè)性反饋,，讓學(xué)生在反思中提高,，在進步中成長。

五,、師資隊伍建設(shè)的重要性,。

英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)的實施離不開教師隊伍的建設(shè)。作為英語教師,，我明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法。我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，通過與同行的交流和反思,，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式和教學(xué)策略。同時,，學(xué)校也應(yīng)注重英語教師的培訓(xùn)和發(fā)展,，提供更好的教學(xué)資源和支持，以打造一支高素質(zhì)的英語教師隊伍。

總之,，英語精品課程標(biāo)準(zhǔn)的制定為英語教育提供了規(guī)范和指導(dǎo),，也促使教師對自身的教學(xué)進行了反思和改進。通過了解課程目標(biāo),、注重學(xué)生的主體地位,、關(guān)注素質(zhì)教育的融入、改革課程評價和反饋,、加強師資隊伍建設(shè)等方面的努力,，我相信英語精品課程的開展將會越來越好，為學(xué)生的英語能力提高和綜合素質(zhì)的提升做出更大的貢獻,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇四

近日反復(fù)研讀教育部發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,，感觸頗多。從新課標(biāo)的發(fā)布,，一時間各個平臺都掀起了解讀之風(fēng)。其中,，英語學(xué)科成為了較大話題中心,。這次新課標(biāo)里，英語的總課時安排下降到6%到8%,，似乎印證了之前一直在傳言的可能取消英語考試,。作為英語教師的我們都還跟著擔(dān)心會“失業(yè)”。

孩子未來的目標(biāo)是更高的學(xué)歷,，更有國際化傾向的工作,，比如，科研,、外交,、國際貿(mào)易等等，需要更深入地學(xué)習(xí)英語,。想要了解世界,，了解最前沿的理論與技術(shù)，英語就是你必要的一個溝通交流的工具,，只能加強它,，而不是放棄它。

通讀小學(xué)段新課標(biāo),，其新變化：1,。核心素養(yǎng)內(nèi)涵，包含語言能力,，文化意識,，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力等方面。2,。課程內(nèi)容,，包含內(nèi)容要求和教學(xué)提示兩部分。其中“內(nèi)容要求”從主題,、語篇,、語言知識、文化知識,、語言技能及學(xué)習(xí)策略六個要素的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求進行描述,，它們是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ),。3,。學(xué)業(yè)質(zhì)量，包含學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵和學(xué)業(yè)質(zhì)量描述,。其中學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度,，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫,。英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在語言能力,、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標(biāo)為基礎(chǔ),，結(jié)合英語課程的內(nèi)容和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進階情況,，從學(xué)習(xí)結(jié)果的`角度描述各學(xué)段學(xué)業(yè)成就的典型表現(xiàn)。

英語不再只是單詞語法的學(xué)習(xí),，而是學(xué)習(xí)有用的東西,。比如，學(xué)習(xí)世界主要國家待人接物的基本禮儀,，節(jié)日餐桌禮儀,，日常問候，互動交流;了解世界主要國家的生活習(xí)俗,、飲食文化,、文化傳統(tǒng)等;初步比較文化異同，圍繞主題交流,，表達清楚自己的情感,、態(tài)度和觀點;用英語向世界展示我們中國的文化，講好中國故事等等,。

結(jié)合“雙減”減去過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),，減去校內(nèi)課時和校外輔導(dǎo);增加詞匯量，增加閱讀量,，加大寫作聽力難度,。當(dāng)然,，英語考試本身不會更難，但試題會更加靈活,，就意味著多年來各種應(yīng)試技巧將逐漸失效,。

作為英語教師就更應(yīng)該學(xué)習(xí)，了解英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求,，認識多學(xué)科融合和現(xiàn)實生活實踐運用,，英語學(xué)習(xí)不能再局限與課本和校內(nèi)，而是如同大語文一樣,，必須重視大量的課外閱讀,，即重閱讀，多輸出,，培養(yǎng)孩子深度思考,、學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有寬度和跨度,，緊密聯(lián)系生活,，體現(xiàn)時代特征，反映社會新發(fā)展,、科技新成果,，聚焦人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇五

作為一名年輕的英語老師，我只工作了三年,。我回顧了我通常的工作,，一次又一次地詢問和咨詢老老老師，學(xué)生們在課堂上一次又一次地問和困難,，一次又一次地抱怨我的方法太少了,。通過參加新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了新穎的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)理念,，提高了教育教學(xué)水平，在交流,、學(xué)習(xí)和總結(jié)中不斷獲得新的知識?，F(xiàn)在我來談?wù)勥@幾天的收獲和經(jīng)歷。

在新課程下,，教師必須首先改變思想,，提高理解，深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我將結(jié)合寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，從語音、詞匯,、語法,、聽、說,、讀,、寫的教學(xué)和學(xué)習(xí)，以及綜合語言應(yīng)用能力,。這將在指導(dǎo)我未來的教學(xué)和提高我的能力方面發(fā)揮積極的作用,。

課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的.一些問題,，并自主解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實的語言實踐活動,，一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運用緊密地結(jié)合起來,，另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會。

我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的能力,，而不是具體的語法知識點,，重點放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某一單項的訓(xùn)練上,、評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，改進學(xué)生的學(xué)習(xí),，并為教師提供反饋,。

在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件,，運用多媒體技術(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、課后鼓勵學(xué)生收看cctv—9英語頻道節(jié)目,，通過看新聞,、瀏覽網(wǎng)站,、收聽廣播，在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動,、新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始，它對我的影響是深遠的,、我要學(xué)習(xí)的東西還很多,，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力,，不斷提高自己教育教學(xué)能力,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇六

英語是一門全球通行的語言，在現(xiàn)代社會中,，掌握英語已經(jīng)成為一項基本技能,。然而，在長期的英語教學(xué)實踐中,，存在著諸多問題,。為了解決這些問題，我認為建立英語課程標(biāo)準(zhǔn)是非常必要的,。在本文中,，我將分享我的個人經(jīng)驗和體會，探討英語課程標(biāo)準(zhǔn)對于英語教學(xué)的意義,。

第二段：課程標(biāo)準(zhǔn)的意義,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)習(xí)者的需求為基礎(chǔ)，制定各種教學(xué)資源和教學(xué)活動的設(shè)計方案,，從而指導(dǎo)教育教學(xué)的制度性文件,。教育當(dāng)局制定課程標(biāo)準(zhǔn)，可以使各種教學(xué)資源得到更好的整合和深化,，同時還能規(guī)范教師行為和學(xué)生行為。對于英語教學(xué)而言,，制定英語課程標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語知識,，掌握更為實用的英語技能，在實踐中獲得更多成長和發(fā)展,。

1.統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是以國家統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，從課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、測試評價等方面進行規(guī)定,。這使得教學(xué)能夠有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地服務(wù)學(xué)生的需求,，推進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步升華。

2.指導(dǎo)教師教學(xué),。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)在其制定的過程中,，必須充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)資源的限制。它能夠有效地指導(dǎo)教師教學(xué),，讓教育教學(xué)更加科學(xué)化,，教師能夠更好地遵循規(guī)范教學(xué)行為準(zhǔn)則，使得教育教學(xué)更加規(guī)范,、更加高效,。

3.標(biāo)準(zhǔn)測試和評估。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)提供了標(biāo)準(zhǔn)測試和評估的指導(dǎo)方案,，使得學(xué)生的測試和評估更加公正,、客觀。同時,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，也可以通過測試和評估，了解自己對知識的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

第四段：推廣課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性,。

推廣課程標(biāo)準(zhǔn)不僅可以改善英語教學(xué)質(zhì)量,，更可以提高教學(xué)效率，同時還能解決英語教學(xué)中存在的種種問題,。比如,，課程標(biāo)準(zhǔn)可以有效地協(xié)調(diào)教育資源的配置，控制授課進度,，改善教育教學(xué)的組織和實施,，使得英語教學(xué)能夠更加高效、更加確定,。

此外,，推廣課程標(biāo)準(zhǔn)還可以降低教學(xué)成本，節(jié)省教育資源,，降低教育投入,，使得英語教學(xué)更具有可持續(xù)性，同時也有助于政府實現(xiàn)教育均衡化的目標(biāo),。

第五段：總結(jié),。

總之，課程標(biāo)準(zhǔn)是一項具有重要意義的教學(xué)規(guī)范,。它能夠指導(dǎo)教育教學(xué)的實施和管理,，協(xié)調(diào)教育資源的配置,，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。國家的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也必須根據(jù)不同年級的學(xué)生的實際情況進行不同的調(diào)整和完善,，以滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。而通過課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣，我們也有望在未來的英語教學(xué)中迎來更為光明的發(fā)展前景,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇七

20xx年xx月xx日,，教育部發(fā)布了義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，同時也意味著最新中考改革政策的落地,。這份新課程標(biāo)準(zhǔn)，就是我們?nèi)珖滩木帉懸约爸锌荚嚲砭帉懙奈ㄒ还俜綐?biāo)準(zhǔn),。為了更好的指導(dǎo)自己的英語教學(xué)以及今后中考復(fù)習(xí)的方向,，我認真研讀了201頁的新課標(biāo)，并在網(wǎng)上和視頻號里看了很多專家的解讀,，感悟良多,。

1、新舊課標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)不一樣了,。

在20xx版本中,，義務(wù)教育階段被分為5個等級，3-4年級為一級,，5-6年級為二級,，初一初二初三分別為三級四級和五級。而在20xx版本中,，3-4年級為一級,，5-6年級為二級，初一到初三不再詳細劃分,，而是統(tǒng)一被歸為了難度內(nèi)容三級,。以前對一二年級的學(xué)生英語是沒有要求的，而現(xiàn)在有了,。同時,，一二三級出現(xiàn)了加號級別，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇,。所以今后的`中考試卷會有難度區(qū)分，這就要求教師在課本內(nèi)容之上一定要有培優(yōu)和拔高,，不能再“一刀切”了,，不然加號里的孩子們會感到非常難和吃力。

2,、對于詞匯量的要求,。

在舊課標(biāo)里,，對于參加中考的學(xué)生，詞匯量要求是1600個,，而在新課標(biāo)里,，三級加的標(biāo)準(zhǔn)變成了1800個，再加200個單詞,，也就是20xx個單詞的詞匯量,。這就要求教師和學(xué)生在詞匯量上面要下更多的功夫，擴充閱讀,，擴大詞匯量,。

3、閱讀和寫作的變化,。

舊課標(biāo)對于閱讀和寫作一共提了7點要求,，而新課標(biāo)對于閱讀提了13加3點要求，也就是16點要求,，初中課外閱讀量要達到15萬詞,。對于閱讀要求的數(shù)量不僅變多了，而且難度也變高了,。關(guān)鍵一點是要求學(xué)生“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達的意義”,，這就意味著中考閱讀理解難度會大幅增加，而且會成為主要的拉分項,。在舊課標(biāo)里,，對于寫作只提了5點要求，要求相對簡單,，而在新課標(biāo)里,，提出了11加3，也就是14個要求,，寫作的考查形式和話題會更加靈活多變,。以前寫作用的固定模板也將不再適用?？傊?，對于寫作的要求也是數(shù)量變多，難度變大,。

4,、增加了對中華文化的理解認同。

在學(xué)習(xí)英語的過程中,，要樹立我們自己的文化自信,，學(xué)生要學(xué)會用英語這個語言工具，向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，這也將是考試出題的方向,。這要求教師在篩選閱讀材料時,，要多傾向于中華文化方面的文章，擴展此方面的詞匯量,。

新課標(biāo)正在無限接近國際標(biāo)準(zhǔn),，這次官宣不僅意味著語法打天下的時代過去了，刷題黨,，技巧黨,，背模板黨將不再拿高分了。詞匯量的增加會導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生想提高提高不了,，而城市學(xué)生卻能通過多渠道讓詞匯量猛增,。增加口語考試也將會是農(nóng)村學(xué)生面臨的難題，英語必將成為一個拉分科目,，我們農(nóng)村英語教師將會面對巨大的挑戰(zhàn),。我們要避免焦慮慌亂，靜心研讀課標(biāo),，積極進行課堂改革,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下：

1,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng),，教師培養(yǎng)學(xué)生要從英語知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H運用能力。平時教學(xué)要使課堂教學(xué)靈活多樣,，多設(shè)置情景,，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生學(xué)會運用語言,，而不是簡單會答卷就可以,。

2、閱讀訓(xùn)練不能再用傳統(tǒng)的應(yīng)試技巧了,，要有針對性的訓(xùn)練,，擴充學(xué)生詞匯量，要指導(dǎo)學(xué)生深入讀懂了解文章內(nèi)容,，理解文中的顯性和隱性邏輯關(guān)系,，要會讀懂圖表、海報等非文字資源,，才能拿到最難的那些分,。

3、寫作訓(xùn)練要創(chuàng)新思維,，打破常規(guī),，要多積累常用話題，訓(xùn)練多種形式的寫作模式，以不變應(yīng)萬變,。

4、對于學(xué)生要分層教學(xué),，轉(zhuǎn)差培優(yōu)同步走,。讓學(xué)困生抓牢基礎(chǔ)，普通學(xué)生有所提高,，讓學(xué)有余力的學(xué)生“加餐”,，拿到加號里的那部分能力和分?jǐn)?shù)。

總之,，有幸加入課改大潮中,，我們英語教師面對的挑戰(zhàn)不亞于學(xué)生，我們要擺正心態(tài),，積極樂觀,，勇敢探索，奮勇前進,。相信在我們的努力下,，學(xué)生的英語素養(yǎng)一定會得到提高！

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇八

近年來,，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和國際交往的日益加深,，英語作為全球通用的語言，其地位愈加重要,。為了適應(yīng)這種趨勢,，培養(yǎng)具有良好英語語言水平的優(yōu)秀人才，我國出臺了英語課程標(biāo)準(zhǔn),。作為一名教育從業(yè)者,，我深刻認識到了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，本文將從個人角度出發(fā),，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，使我們對英語教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法有了更加明確的認識。這不僅有利于我們教育工作者更加科學(xué)地制定出適合不同年齡段,、不同程度的學(xué)生的教學(xué)方案,，更有利于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中自我評估和設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我看來,，英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重語言運用能力的發(fā)展,，而非傳統(tǒng)的語法知識和詞匯量，這關(guān)系到學(xué)生的語言實用性和溝通能力，將更有益于學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的提高,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的落實需要全體教育工作者的共同努力,。在實際教學(xué)中，我們要緊密結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實用能力和跨文化交際能力,。多采用案例式教學(xué)、交際式教學(xué),、任務(wù)式教學(xué)等教學(xué)法,，以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為核心，激發(fā)學(xué)生的自主意識,，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的深入和全面,。

第三段：評估教學(xué)成果。

評估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),，英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的評估標(biāo)準(zhǔn),。在評估學(xué)生英語語言水平的同時，我們還要注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和人格發(fā)展,。以評估為導(dǎo)向,，更好地開展多樣化、全面性的學(xué)生評估和教育評估,，以更好地反映學(xué)生的英語語言運用,、人格品質(zhì)、社會價值,、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)和成長,，為學(xué)生提供更為科學(xué)的發(fā)展指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

第四段：發(fā)揮開放性和創(chuàng)新性,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,，也代表了新時代教育工作者的出發(fā)點。在教學(xué)中,，我們應(yīng)發(fā)揮開放性和創(chuàng)新性,，貫徹“縱向一體化，橫向聯(lián)通”的教育理念,，以探究式教育為核心,，鼓勵學(xué)生獨立思考、探究,、創(chuàng)新,、協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，打造具有國際視野,、高素質(zhì),、全面發(fā)展的人才。

第五段：總結(jié),。

總之,，英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，為我們的英語教學(xué)提供了更加科學(xué)的指導(dǎo),，促進了我國英語教育的不斷發(fā)展,。我們教育工作者要以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，切實貫徹教育部的方針和政策,，將標(biāo)準(zhǔn)付諸實踐，不斷開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇九

作為一名初中英語教師,，我非常關(guān)注并學(xué)習(xí)了新版教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。在實踐中,，我深感新版課標(biāo)的課程目標(biāo)清晰明確,，能夠很好地指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的設(shè)計和實施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。以下是我個人對新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會,。

“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的歷史可以追溯到上個世紀(jì)80年代，每次升級的目的都是為了更好地滿足學(xué)生,、教師的需求,，適應(yīng)教育制度和技術(shù)革命的變化。自2017年1月份正式實施新版課標(biāo)以來,，不僅老師們的教學(xué)思路和方法得到刷新,，同時也更好地注重了學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合能力培養(yǎng)，注重學(xué)生情感態(tài)度評價,、交際能力和跨文化能力的培養(yǎng),。

新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)不僅在語言和文化的學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，而且有著更多的科學(xué)性,。比如,，在語法和詞匯教學(xué)方面，要求教師基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置不同的難度,，有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo),、選用語言材料和教學(xué)方法。此外,，在評價學(xué)生學(xué)術(shù)成果方面,，也更加科學(xué)化,，明確了取國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行評價的要求，這使英語教育邁出了更高的一步,。

新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)不僅非常清晰,，而且非常細致。在聽力,、口語,、閱讀、寫作等方面,，更加重視學(xué)生的實際應(yīng)用能力,，從初中到高中以至于全社會需要具備自串、創(chuàng)新,、交流和合作精神的人才,，都有過渡性規(guī)定。不過想要達到這一目標(biāo),，學(xué)生需要經(jīng)歷8年左右時間的培養(yǎng),，中間與“英語能力等級標(biāo)準(zhǔn)”形成了一個緊密的銜接。

新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)師生互動,，是國內(nèi)外現(xiàn)代英語教學(xué)新形勢和新要求的反映,。除了要求教師在教學(xué)中要讓學(xué)生積極參與，動手操作和合作交流,，還要注意與家長,、同事的溝通，互動,，建立有效的信息源,，以增強學(xué)生成熟的溝通和合作能力。這種師生互動若能滲透到課堂教學(xué)之中,，則能在學(xué)生的升學(xué),、就業(yè)和生活中取得很好的收益。

新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)受到了國內(nèi)外各界的廣泛認可和支持,，正在全面推廣使用,。學(xué)生出國留學(xué)，就業(yè),，高考以及中考等大型考試,，都會參考課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師們也會嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué),，提高自己的教學(xué)水平,，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言素質(zhì)和綜合能力而不斷努力。

總之,，通過對新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實踐,，我感到這一標(biāo)準(zhǔn)的能夠更好地指導(dǎo)我們的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。強調(diào)實際應(yīng)用和師生互動,，增強學(xué)生的溝通和合作能力,，能夠更好地走向國際化，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新領(lǐng)袖和未來外交精英,。因此,，我們教師們都應(yīng)該在學(xué)生英語教育中注重細節(jié)，注重工作中的評價與反饋,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生培養(yǎng)更好地語言素質(zhì)和綜合能力而不斷努力。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十

通過對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》的學(xué)習(xí),，我對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更深的理解,，特別是開拓了我們英語教師今后的教育教學(xué)的思路。專家們的話語里蘊含著對英語教師的殷切期望,，讓我們一線英語教師信心倍增，受益匪淺,。但是,，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行重新地認識和把握，對于我們所有的教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)是在舊課標(biāo)的基礎(chǔ)上補充修改了一些內(nèi)容,，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)更加易于操作,，更加簡單化,。下面我想談一談20xx版英語課標(biāo)的一些變化以及個人的幾點認識和體會。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式,，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比,，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題，使理念更加具體,，更加具有針對性,。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實,。

英語課程的工具性：通過英語教程掌握基本的英語語言知識,，發(fā)展基本的英語聽,、說、讀,、寫技能,。初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ),。英語教程的人文性：開闊視野，豐富生活經(jīng)歷,，形成跨文化意識,，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力,，形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀,。

為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展打基礎(chǔ),。

義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng),。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的.基礎(chǔ)之上,。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ);文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。五個方面相輔相成,，共同促進學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展,。發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力,，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng),。

在新版課標(biāo)教學(xué)建議部分將倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑改為教師要通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實際生活的各種語境采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法,。這無疑是鼓勵教師創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)活動,，也是對其他教學(xué)途徑和方法的包容和認可,。舊課標(biāo)中五級要求中說根據(jù)讀音拼寫單詞或短語,，新課標(biāo)改為根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞,，這明確了音標(biāo)教學(xué)在初中階段的定位。突出了詞匯教學(xué)中通過運用的要求,，對學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展和綜合運用,，能力提高有極大的幫助。新課標(biāo)語法目錄進行了調(diào)整,，語法難度降低了,，要求更清晰了,。如：減少了功能意念項目和話題項目;刪掉了反義疑問句，現(xiàn)在完成進行時這兩個語法點;被動語態(tài)只要求學(xué)生學(xué)會一般現(xiàn)在時,，一般過去時,，一般將來時。非謂語動詞只要求掌握不定式做賓語,、賓語補足語目的狀語用,。能辨認帶有thatwhichwho引導(dǎo)的限定性定語從句，從而理解句意,。這對教師把握教學(xué)深度,、難度有極大的指導(dǎo)意義，對推動素質(zhì)教育減輕學(xué)生的負擔(dān)有積極的推動作用,。同時,，專家強調(diào)我們一線的老師不要只關(guān)注變化的，忽視不變的東西,。

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗,、參與、實踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，以描述學(xué)生能做什么為主線，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師提出了新要求,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境;同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作,。我想，要做一個創(chuàng)新型教師,，至少要做到以下幾個方面：

1,、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認知,、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2、教法上要不斷創(chuàng)新,。在積極進行課改的過程中,，我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用,，在運用中不斷學(xué)習(xí)。

3,、要有新型的師生關(guān)系,。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動,，既互相幫助又互相鼓勵,，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進師生教學(xué)相長的新局面,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加認清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué),，在教學(xué)過程中切切實實地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,，教育的主體和獲得知識的主動者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法,，通過英語學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格,，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十一

利用假期,，我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版),。

20xx版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是對20xx版課標(biāo)的繼承和發(fā)展，它延用并調(diào)整了課標(biāo)架構(gòu),，拓展了課程內(nèi)涵,。通過對比新舊課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)了如下2個細微變化：

在20xx版課標(biāo)中,，義務(wù)教育階段分為五個等級,，二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求，而在20xx年新課標(biāo)中改為三個等級。舊課標(biāo)對一二年級學(xué)生英語能力是沒有明確要求的,，20xx版新課標(biāo)對低年段學(xué)生額外設(shè)置了“預(yù)備級”要求,，以視聽說為主。同時,，一二三級出現(xiàn)了“級別+”,，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇，鼓勵在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，做一定的提升,，去滿足“+”部分的能力需求。

20xx版課標(biāo)中的“語言技能”,，主要包括聽,、說、讀,、寫等方面的`技能以及這些技能的綜合運用,。新課標(biāo)特地強調(diào)了理解性技能“看”，通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形,、表格,、動畫、符號等非文字資源理解意義,。同時,，新課標(biāo)要求三四年級課外閱讀量累計達到1500-20xx詞，五六年級達到4000-5000詞,，由此可見,，新課標(biāo)更重視閱讀能力的培養(yǎng)。

此外,，20xx版課標(biāo)只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”,，而在新課標(biāo)中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”，同時還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達的意義”,。很明顯，新課標(biāo)突出強調(diào)了學(xué)生對英文文章要求有更深層的理解,。

此次研讀活動激發(fā)了我學(xué)習(xí)新課標(biāo),、踐行新理念的熱情。在接下來教學(xué)活動中,，我會以新課標(biāo)為綱,，將新課標(biāo)的理念逐步貫徹落實到教學(xué)實踐當(dāng)中，促進英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十二

在全球化趨勢下,，英語已成為一種普遍應(yīng)用的語言。作為國際交流的一種工具，英語在對外交流,、商貿(mào)活動,、留學(xué)出國等方面都有著廣泛的應(yīng)用。因此,，英語對于每個學(xué)生來說都具有重要的意義,。在初中階段，學(xué)校不僅要注重學(xué)生英語的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，還要在英語課程的課程標(biāo)準(zhǔn)上注重培養(yǎng)學(xué)生的實用英語能力和語言運用能力,，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的英語人才。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,，是中小學(xué)英語教學(xué)教材的依據(jù),，課程標(biāo)準(zhǔn)給了老師教學(xué)的依據(jù)，指導(dǎo)教師科學(xué)地進行課程的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇等方面,。英語教學(xué)不僅僅是課堂講授,，還要對學(xué)生的英語交際進行輔導(dǎo)，增強實用性,，提高應(yīng)用能力,，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫和翻譯等多方面的英語語言輸入和輸出能力。實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)需要遵循相關(guān)的英語課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷更新課程標(biāo)準(zhǔn),，引進新的教材，注重培養(yǎng)語言運用能力,。

第三段：掌握好英語詞匯,。

英語詞匯是初中學(xué)習(xí)英語的重點之一，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對詞匯的要求也十分明確,。學(xué)生要能夠熟練掌握交際常用的核心詞匯，同時理解文本中的關(guān)鍵詞匯,。教師可以采取多種方式加深學(xué)生對詞匯的記憶,，比如利用詞匯播放器、單詞紙條,、英語游戲等方法,。值得注意的是，不要單純只注重詞匯的學(xué)習(xí)和記憶,，而要能夠理解和運用,，打牢英語語言基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)英語聽說能力。

在掌握了一定的英語詞匯后,，學(xué)生應(yīng)該逐步培養(yǎng)他們的聽說能力,。這是英語課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的重點。教師可以通過聽寫,、聽力練習(xí),、英語角等方式來加強學(xué)生的英語聽說能力。同時,，教師需要注重講解語言學(xué)習(xí)的技巧和策略,，讓學(xué)生熟悉英語聽說的相關(guān)技能，如聽力的抓重點,、提煉關(guān)鍵信息,，口語的自我表達、交流和應(yīng)用等,。這些技能會在長期的練習(xí)過程中逐漸體現(xiàn)出來,。

第五段：結(jié)論。

初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實用英語能力和語言運用能力是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下的要求,。而學(xué)生英語詞匯的掌握,、英語聽說能力的培養(yǎng)等方面都是英語課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的內(nèi)容。實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，需要教師注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和方法的多樣化,，讓學(xué)生能夠在聽說讀寫和翻譯等多方面得到全面的培養(yǎng)和提升。通過課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，我們的英語教育將更加科學(xué),、更加系統(tǒng)、更加完善,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十三

20xx年x月x日,，我有幸聆聽了xx教授的講座，使我受益匪淺,。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,，注重人的發(fā)展的新理念，同時我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,，我要以此為契機,，加強學(xué)習(xí)，這樣才能更好地承擔(dān)起本職工作,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的`自信心。

1,、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認識自我,，建立自信,，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動,，又要從事教育活動,。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展水平,，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異,。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,，不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說,、聽、唱,、玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的體會,，我將深入課堂，認真踏實地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，一點一滴地積累經(jīng)驗,，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十四

引言：

近年來,，隨著國際交流的日益頻繁和全球化的不斷加深，英語作為一門國際通用語言,，被越來越多的人所重視,。為了提高英語教育的質(zhì)量和水平，我國推出了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,。作為一名英語教師,，我深深地體會到這些課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的好處和啟示。本文將從幾個方面談?wù)勎覀€人的心得體會,。

第一段：提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了教師在教學(xué)過程中具備的專業(yè)素養(yǎng)要求。它要求教師具備良好的英語能力和廣泛的文化背景,，能夠靈活運用多種教學(xué)策略和方法,，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。通過閱讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻認識到作為一名教師,，不僅要不斷提高自己的英語水平，還要注重培養(yǎng)自己的文化修養(yǎng)和教學(xué)技巧,。只有這樣,，才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第二段：鼓勵學(xué)生綜合運用英語,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。它不僅要求學(xué)生掌握英語的基本知識和技能,，還要求他們能夠在實際情境中使用英語進行交流,。這就要求我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和實際運用能力，尤其是口語表達能力和聽說讀寫的綜合能力,。作為一名教師,，我意識到，僅僅教授學(xué)生課本上的知識是不夠的,，更重要的是讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中,。因此,，在授課過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高他們的實際運用能力,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)目標(biāo)中明確提出了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。這要求學(xué)生能夠了解和尊重不同國家和民族的文化,，并能夠在跨文化交流中展示應(yīng)有的素養(yǎng)和能力,。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,，引導(dǎo)他們積極主動地去了解和學(xué)習(xí)其他國家或地區(qū)的文化,。同時，我們還要通過組織各種文化交流活動,，讓學(xué)生能夠親身體驗和實踐,。只有擁有了跨文化意識，學(xué)生在國際交流中才能更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，并增強自己的競爭力,。

第四段：建立合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)了在教學(xué)中建立起合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還可以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通能力。作為一名教師,，我在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),，通過小組討論，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相激勵,，共同完成任務(wù)。這樣的教學(xué)模式既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，又能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識,，為他們以后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們明確了英語教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，為我們提供了很好的指導(dǎo)和借鑒。作為一名英語教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。只有這樣,，我們才能更好地培養(yǎng)出具有國際視野和跨文化交際能力的優(yōu)秀英語人才,，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十五

(二)先修后續(xù)課程,。

建議先修會計學(xué)基礎(chǔ),、財務(wù)會計、成本會計,、會計電算化,、財務(wù)管理、大學(xué)英語等課程;本課程的后續(xù)課程有審計學(xué),、崗前綜合培訓(xùn),。

二、課程設(shè)計思路,。

本課程以就業(yè)為導(dǎo)向,，是在行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程設(shè)置以基礎(chǔ)會計活動為主線,，根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生的認知特點來展示教學(xué)內(nèi)容,。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以案例分析、分組討論等形式展開教學(xué),，使學(xué)生真切體會到英文在財會工作中的重要性,。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做,，以培養(yǎng)學(xué)生勝任國際化會計職業(yè)能力,，提高學(xué)生分析和解決會計工作問題，適應(yīng)該崗位實際運用需要,，并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專業(yè)課程做好鋪墊,。

三、課程目標(biāo),。

設(shè)計明確清晰的目標(biāo)specificobjectives,。

清晰的目標(biāo)可以使教師明確教學(xué)方向，使學(xué)生明確努力的方向,，提高行為的成效,。

設(shè)計滿足學(xué)生需要的目標(biāo)desiredobjectives。

切合學(xué)生的實際需要,，能對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。

設(shè)計難度適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)comprehensibleobjectives,。

根據(jù)高職學(xué)生特點,，為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提供難度適中的教學(xué)任務(wù),。

(一)知識目標(biāo),。

(1)使學(xué)生掌握一定量的財務(wù)會計專業(yè)英語語言知識(專業(yè)詞匯,，核心句型和情景會話知識)。

(二)能力目標(biāo),。

(1)使學(xué)生具有一定的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力，能借助詞典閱讀和,。

翻譯簡單的有關(guān)財務(wù)會計英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進行簡單的口頭和書面交流,，并為以后進一步提高英語交際能力打下基礎(chǔ)。

(三)素質(zhì)目標(biāo),。

使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)財務(wù)會計英語和今后工作的密切關(guān)系,，讓學(xué)生深知作為一名會計人，應(yīng)該拓寬自己的視野,，學(xué)習(xí)更多的知識,，以提高自己能力以適應(yīng)未來的工作。

四,、課程實施,。

1、在現(xiàn)代教學(xué)中,，教師應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，多運用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，進行講授,、演示,，并按照設(shè)計活動的內(nèi)容展開教學(xué)。

2,、教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo),，注重學(xué)生對知識的思考，強化案例和流程教學(xué),，讓學(xué)生邊學(xué)變練,，通過案例分析、等方式激發(fā)學(xué)生興趣,，增強教學(xué)效果,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十六

通過對新的《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，讓我更清晰地認識到要實施英語課程改革,，必須要以新課程理念作為指導(dǎo),，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。

小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是(一)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育(二)整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放(三)突出學(xué)生主體，尊重個體差異(四)采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與(五)注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:教學(xué)評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則的要求,，通過系統(tǒng)地、科學(xué)地收集,、處理信息,，對教學(xué)過程中的教學(xué)活動以及教學(xué)成果給與價值判斷的過程。要真正做到注重過程評價,，了解學(xué)生的英語掌握程度,，促進學(xué)生發(fā)展，我們要改變學(xué)生的作業(yè)形式,，改變對學(xué)生的評價方式,，需要做到以下幾點：

一、在生活中融入學(xué)習(xí),。

生活是學(xué)生進行語言實踐,、獲取知識的廣闊天地。通過作業(yè),，把學(xué)生引向家庭,、引向社會、引向生活,，為學(xué)生去創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境,，使學(xué)生把作業(yè)融進生活，走進社會,，使他們能夠體會到學(xué)習(xí)英語的重要性,，從而更加努力的學(xué)習(xí)英語。

我們鼓勵學(xué)生在課外與同學(xué)、家長之間用英語交流,，真正達到學(xué)以致用的目的,。例如，在學(xué)習(xí)了5aunit6*doing*housework中的電話用語和現(xiàn)在進行時后,，讓學(xué)生嘗試著相互打電話,，詢問家庭成員都在做什么，這樣就使英語的學(xué)習(xí),，時時在身邊,，刻刻在口中，既提高他們的英語口語表達能力,，又激活了他們的學(xué)習(xí)能力,。

二、豐富,、拓展學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容,。

美國著名的教育家布魯斯說：“教學(xué)生任何科目決不是對學(xué)生灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學(xué)生主動地去獲取和組織知識,。教師不能把學(xué)生教成一個活動書柜,，而是教學(xué)生如何思維,?！痹趯W(xué)習(xí)中，讓學(xué)生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，運用所學(xué)的語言來完成作業(yè)。

例如,，在學(xué)習(xí)了buying*fruit后,，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，把教室變成水果攤,，讓學(xué)生運用所學(xué)過的句子進行交流,。

三、加強學(xué)生的個性,。

英國教育家洛克說：“每個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同,，正是他們每時每刻地表現(xiàn)自己的個性，才使得今天這個世界如此多彩,?！痹谡n外作業(yè)中，學(xué)生大部分都希望發(fā)揮自己的特點,，愿意自己選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式,。讓學(xué)生的個性飛揚，就要讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)形式的權(quán)利。

譬如,，在學(xué)了what*do*you*have?后,，我讓學(xué)生們運用have或has模仿課文寫成一小段文章，從文章中我們可以看出學(xué)生的個性特點,，還能復(fù)習(xí)鞏固第三人稱單數(shù),。

“幾乎每個稚嫩的心都渴望擺脫束縛，展現(xiàn)自我!”學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時,，總是希望得到他人的肯定和表揚,，在課堂學(xué)習(xí)中更是如此，所以教師在教學(xué)中要注重保護他們學(xué)習(xí)的積極性,。教師應(yīng)關(guān)注每個孩子的各方面的表現(xiàn),，對優(yōu)等生表揚的同時不要忘記對后進生的表揚與激勵。小孩子特別喜歡聽好話,，因此在課堂上教師的一句“wonderful!”“good!”等贊揚的話或者是一絲善意的微笑,，不但會使學(xué)生開心而且使他們信心大增。

同時,，在評價的過程中,，我們應(yīng)重視它的及時性和發(fā)展性?？茖W(xué)有效的評價方式才能充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能,，才能在師生之間、生生之間形成民主,、平等的人際關(guān)系,，學(xué)生才能積極主動地、身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)生才有可能學(xué)有個性,、有創(chuàng)新性地全面發(fā)展。

但是,，不論采用什么形式的評價,，我們都希望學(xué)生從評價中得到激勵，能更好的發(fā)揮自己的水平,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十七

引言：

在當(dāng)今全球化的時代,，英語已經(jīng)成為了一門不可或缺的語言。作為一名英語教師,，我深知教學(xué)的重要性,。近年來，我有幸參與了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,，這讓我對英語教育有了全新的認識和體會,。在這篇文章中,，我將分享我關(guān)于英語課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會，希望對英語教育有所助益,。

第一段：了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制定標(biāo)志著教育改革的重要一步。這個標(biāo)準(zhǔn)定義了學(xué)生在不同年級階段所應(yīng)掌握的知識,、技能和能力,，并為教師提供了相應(yīng)的目標(biāo)和教學(xué)要求。作為教師,，我們需要了解并適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有從根本上了解這些標(biāo)準(zhǔn),，我們才能夠真正地將其融入到我們的教學(xué)實踐中,。

第二段：適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的策略。

在適應(yīng)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)過程中,，我們應(yīng)該采取多種策略,。首先，我發(fā)現(xiàn)與其他教師進行交流和合作是非常重要的,。通過與其他教師的討論和互動,，我可以更好地理解標(biāo)準(zhǔn)的含義和實施方法。其次,，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課程理解能力,。只有具備扎實的英語能力和教學(xué)技巧，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。此外,，我們還應(yīng)該密切關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的更新和改進,，以便及時調(diào)整我們的教學(xué)策略和方法,。

第三段：實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)。

實施新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)并不是一件容易的事情,。教師面臨著多種挑戰(zhàn),，例如學(xué)生的英語水平參差不齊、教材選擇的困難以及教學(xué)資源的不足等,。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，我們需要不斷提升自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)策略和方法,，以滿足不同學(xué)生的需求和能力,。我們還可以利用信息技術(shù)和多媒體資源來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,。

第四段：新課程標(biāo)準(zhǔn)的積極影響,。

盡管實施新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)困難重重，但它也帶來了許多積極的影響。首先,，新的標(biāo)準(zhǔn)促使我們關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng),。我們不再僅僅注重學(xué)生的語法和詞匯掌握，而是更加注重學(xué)生的溝通能力,、批判思維和跨文化交際能力,。其次，新的標(biāo)準(zhǔn)也提供了更多的教學(xué)資源和輔助材料,，幫助我們更好地教學(xué),。無論是教材、課件還是多媒體資源,，都為我們的教學(xué)提供了更多的選擇和可能性,。這些積極的變化使我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和全面發(fā)展學(xué)生的個人素養(yǎng)。

總結(jié)：

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施對于教師來說是一次重要的挑戰(zhàn)和機遇,。作為英語教師,，我們應(yīng)該積極應(yīng)對并適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神,。雖然困難重重,，但新的標(biāo)準(zhǔn)也帶來了許多積極的影響，使我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和全面發(fā)展學(xué)生的個人素養(yǎng),。我深信,，只有通過我們的不斷努力和探索，我們才能夠真正實現(xiàn)英語教育的目標(biāo)和使命,。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十八

作為一名英語教學(xué)工作者,，我有幸近距離接觸到初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)這一重要文件，對我日常的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠的影響,。在長期的教學(xué)實踐過程中,，我深刻地理解到英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，也對其內(nèi)容有了更加深入的認識和理解,。在此,，我愿意分享我的個人心得，以期與廣大教師共同探討和研究,，不斷推動教育教學(xué)的發(fā)展,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是制定英語教學(xué)計劃、編寫教材,、設(shè)計教學(xué)過程的基礎(chǔ)和依據(jù),。只有全面深入地了解其內(nèi)涵和意義，才能更好地應(yīng)用到日常教學(xué)中去,。在我看來,，英語課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)前全球化形勢下國家對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,，更加突出了應(yīng)試與實用相結(jié)合的教學(xué)理念，強化了英語學(xué)科與其他學(xué)科的緊密關(guān)聯(lián)性,。因此,，在我們的教學(xué)實踐中，必須引導(dǎo)學(xué)生深入體驗英語語言文化,，鼓勵學(xué)生進行英語交流,，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,。

作為英語教師,，我們要充分理解和應(yīng)用英語課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和過程,，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)提高英語學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該針對學(xué)生的具體情況進行差異化教學(xué),，把學(xué)生分成不同的群體,，每個群體針對性考慮其英語水平、興趣愛好和知識背景等因素,，在教學(xué)過程中有效地調(diào)整教學(xué)策略,，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｍ瑫r,，我們也應(yīng)該加強對學(xué)生的能力檢測,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并及時進行改進和優(yōu)化,。

三,、豐富教學(xué)內(nèi)容。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)旨在給予全體學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的英語教育,，因此我們也應(yīng)該根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。這包括從詞匯,、語法,、句型,、閱讀,、口語、寫作等多個方面綜合訓(xùn)練學(xué)生,，讓學(xué)生全方位地掌握英語知識和技能,。在此基礎(chǔ)上，還可以引入歌曲,、戲劇,、文學(xué)作品等相關(guān)文化素材,，豐富學(xué)生的文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力,。同時,，我們也可以通過多樣化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)手段，擴展學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

四、靈活運用教學(xué)方法,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)針對不同年級,、不同類型的學(xué)校進行了詳細的規(guī)定和適應(yīng)措施，但具體到教學(xué)過程中,，教師需要根據(jù)不同的情況情況采用不同的教學(xué)方法,。例如，對于初中生,，英語是一門必修課程,，因此應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生增強興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情等方面入手,，選擇與學(xué)生興趣相關(guān)的教材和教學(xué)內(nèi)容,，采用生動形象、循序漸進的教學(xué)方式,，激發(fā)他們對英語的熱情和學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注重學(xué)生的自我實踐和沉浸式學(xué)習(xí),，通過課堂互動、小組合作等方式,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性,，充分體驗英語語言和文化的魅力。單純的聽講課堂固然重要,，我們一定要多種手段給學(xué)生創(chuàng)造寬廣的英語語言環(huán)境,，讓學(xué)生多角度多層面地接觸英語語言和文化。

五,、定期評估與反思,。

對于英語教學(xué)來說，不斷地改進和提高是必不可少的,。因此,，我們也要不斷評估和反思自己的教學(xué)過程和成效，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正和改善,。我們需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、教材的使用情況,、教學(xué)方法和授課方式等方面進行評估，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足,，并從中吸取教訓(xùn),，進一步提高教學(xué)水平，讓學(xué)生的英語能力得到充分的提高,。

綜上所述,，英語課程標(biāo)準(zhǔn)對于英語教學(xué)工作者來說是一個不可或缺的重要文件。只有把它運用到實際教學(xué)工作中,，才能發(fā)揮它的作用和價值,。在實際過程中，我們還要注重集體合作,，和同事們相互探討和研究,，互相學(xué)習(xí)和取長補短，共同推動英語教學(xué)的發(fā)展,，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十九

20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂之后，對英語的學(xué)習(xí)提出了新的要求,，特別是聽說和閱讀能力,，讓學(xué)生不再只靠答題技巧得高分，而更加注重學(xué)生語言的綜合運用能力,。

新課標(biāo)指出,，小學(xué)階段開設(shè)英語，起始年級為三年級,，有條件的地區(qū)和學(xué)?？梢栽谝恢炼昙夐_設(shè)，以聽說為主,。以聽說為主,，這非常符合語言學(xué)習(xí)的一個規(guī)律，也就是在學(xué)習(xí)初期給孩子打下一定的聽說基礎(chǔ),，但是由于教育資源的不平衡性,，大多數(shù)地方三年級才有條件開設(shè)英語課，在學(xué)習(xí)初期就要求聽說讀寫齊頭并進,。沒有聽說的一個鋪墊,，孩子是很難適應(yīng)學(xué)校這種高強度的背誦和寫的一個訓(xùn)練的，兩極分化就會越來越明顯,。

所以學(xué)齡前的一個大量的聽說輸入是非常有必要的,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了語篇的要求，也就是要通過大量閱讀為學(xué)生提供多樣化的文體素材,，并且新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在各個階段的閱讀量有了明確要求,，初中畢業(yè)階段課外閱讀量要達到15萬字以上。

可以看出新課標(biāo)明確要求學(xué)生要進行課外閱讀,，并且要大量,、廣泛進行閱讀。其實在以前的課程標(biāo)準(zhǔn)里面也是這樣要求的,，但是為什么能夠達到這個要求的學(xué)生不多呢,？第一是我們的學(xué)生沒有從小養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，到了學(xué)齡后由于學(xué)業(yè)的壓力,，更不會拿出時間來進行英文的課外閱讀,；第二是沒有英語閱讀的能力。由于學(xué)齡前沒有打下一個閱讀的基礎(chǔ),，導(dǎo)致孩子沒有能力去閱讀,，即便有心閱讀，但如果感覺難度較大則對閱讀提不起興趣,。這里我們就可以看到從小閱讀的重要性,。

初三畢業(yè)生的要求是會運用20xx左右的單詞，這是會使用的單詞,。那么如何能掌握大量的.詞匯呢,？單純依靠課堂的學(xué)習(xí)顯然不能滿足對詞匯的需求，并且將單詞學(xué)習(xí)孤立開也不是正確的方法,，還會抹殺了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,。

那么在學(xué)齡前的輸入過程中（包括聽兒歌、親子對話或者親子閱讀等）孩子自然而然地會積累大量的詞匯,，有了這些詞匯輸入的基礎(chǔ),，再加上自然拼讀的學(xué)習(xí)，自然能將單詞寫出來,，對學(xué)齡后的單詞記憶幫助是很大的,。

綜上所述，英語啟蒙對孩子學(xué)校的英語學(xué)習(xí)是很有必要,，也是非常有幫助的,，會讓孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)之路中走得更加順暢。

作為老師的我們可以在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，才能在教學(xué)活動中針對拓展,，游刃有余。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇二十

英語是我們現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)必需的一門重要語言,，學(xué)好英語不僅有助于我們的學(xué)業(yè)和工作,，更是可以擴大我們的視野和文化交流。而英語課程標(biāo)準(zhǔn)也是保證英語教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我不斷地認識到英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和實用性,。在本文中，我將分享我對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一些心得體會和看法,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)作為一個教學(xué)計劃的制定指南,，其中包括學(xué)生應(yīng)該掌握的核心內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)和方法。在我的學(xué)習(xí)中,，我們常常將教材理解成模板,，但是教材只是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的一種工具。當(dāng)我們了解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容時,，我們能夠建立更加完整而科學(xué)的英語知識體系,，幫助我們在英語學(xué)習(xí)中更加自信和高效。

第三段：課程標(biāo)準(zhǔn)的實用性,。

對于任何一門學(xué)科,，課程標(biāo)準(zhǔn)都是教學(xué)質(zhì)量和效力高低的重要指標(biāo)。在英語學(xué)習(xí)中,，課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)計劃的重要依據(jù),，能夠幫助我們理清英語語法的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，更好地掌握英語的詞匯和語法,，讓我們的英語學(xué)習(xí)更加有序和結(jié)構(gòu)化,。而且課程標(biāo)準(zhǔn)還可以幫助我們督促和審核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，真正保障我們的英語學(xué)習(xí)效果,。

第四段：課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法,。

在我的學(xué)習(xí)過程中，課程標(biāo)準(zhǔn)也作為我們學(xué)習(xí)英語的一種重要學(xué)習(xí)方法來應(yīng)用,。首先,，我們應(yīng)該了解課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的板塊和結(jié)構(gòu),。其次,，我們可以將課程標(biāo)準(zhǔn)的知識點和考試題目進行匹配，這樣能夠更好地幫助我們掌握英語知識,，并且在考試中可以更加自信,。最后，課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)需要常態(tài)化的學(xué)習(xí)和評估,，這樣能夠幫助我們充分了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)的優(yōu)勢和不足。

第五段：總結(jié),。

總之,，英語課程標(biāo)準(zhǔn)是我們英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們建立完整的英語知識體系，提高英語學(xué)習(xí)效率和效果,。通過學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，我們能夠建立全面、深入的英語學(xué)習(xí)思路和方法,，不斷提升自己的英語水平,。因此,，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)也是我們能否成為真正的英語大師的重要因素之一,。