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最新研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 研究性學(xué)習(xí)課題(大全10篇)

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最新研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 研究性學(xué)習(xí)課題(大全10篇)
時(shí)間:2023-11-11 03:40:10     小編:飛雪

報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么,,報(bào)告到底怎么寫才合適呢,?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,,一起來(lái)看看吧

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇一

研究性學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的教學(xué)模式,,研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和研究,。研究性學(xué)習(xí)不僅注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的傳授,,也致力于用科學(xué)的思維方法、協(xié)作能力,、批判精神,、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)來(lái)影響學(xué)生,讓學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦的過(guò)程中提高創(chuàng)新探索能力,。筆者進(jìn)行了一些調(diào)查以了解目前研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。調(diào)查表明,,目前很多學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)定位成學(xué)生做課題研究,。課題研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究和科研能力當(dāng)然有一定的好處,但是,,‘它是一種綜合性的探究,,對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力要求相當(dāng)高,,學(xué)生面對(duì)這個(gè)龐大的工程,,常常感到力不從心。另外,,一個(gè)課題的完成,,通常要耗費(fèi)半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,,由于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)的影響,這種單一的長(zhǎng)時(shí)間的課題研究,,往往到最后就流于形式,,草草收尾,學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò),、書籍,,上交一份不是自己研究的研究報(bào)告,其效果是可想而知的,。如果是這樣,,那么學(xué)生無(wú)論上了多少節(jié)研究性學(xué)習(xí)課,無(wú)論研究了多少個(gè)問題,,書寫了多少份調(diào)查報(bào)告,,最終都會(huì)成為“瞎子摸象”,偏離研究性學(xué)習(xí)的宗旨,。

針對(duì)目前的兩大問題:數(shù)學(xué)課堂的40分鐘,,惜時(shí)如金,用于深入探究的時(shí)間不夠,;研究性學(xué)習(xí)課題耗時(shí)長(zhǎng),,學(xué)生完成困難較大且收效甚微。于是,,筆者考慮,,能否將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相整合,找到兩者的結(jié)合的平衡點(diǎn),,讓研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其功效,。

2,。1,,國(guó)外研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后,傳統(tǒng)的以掌握文化知識(shí)為授課目的和以講授式作,。為主要教學(xué)模式的教育體系已經(jīng)無(wú)法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才,,教育改革成為社會(huì)的迫切需求。

從十八世紀(jì)以來(lái),,至少有三次大規(guī)模的研究性學(xué)習(xí)浪潮,。第一次是在l8世紀(jì)末到l9世紀(jì)初的歐洲,在受“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的啟發(fā)之后,,盧梭,、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導(dǎo)“要理性思維”的研究性學(xué)習(xí)浪潮,。第二次是在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的美國(guó),,這次倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)科學(xué)的迅猛發(fā)展,,為了順應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要和社會(huì)的需求,目的是培養(yǎng)出具有適應(yīng)及改造自然和社會(huì)能力的人才,。第三次是在20世紀(jì)50年代到70年代的歐美,、亞洲等各國(guó),代表人物有美國(guó)的布魯納等人,,他們對(duì)“探究學(xué)習(xí)”,、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的合理性從理論上進(jìn)行了系統(tǒng)的論證。

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,,研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)的起步較晚,,我們應(yīng)該多了解一些先進(jìn)的理論,借鑒各國(guó)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn),,使我國(guó)的課程改革得到更好發(fā)展,。美國(guó)著名的教育學(xué)家、哲學(xué)家杜威提出圍繞問題組織教學(xué),,形成了“問題教學(xué)法”,。在問題教學(xué)法中,教師設(shè)計(jì)問題必須考慮學(xué)生的情況,、已掌握的知識(shí),、直接經(jīng)驗(yàn),問題必須與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,,引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法和問題的答案,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自動(dòng)生成教學(xué)內(nèi)容,?!皢栴}教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)的是在“做中學(xué)”,“做”即要求學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,,自己操作,在“做”的同時(shí)進(jìn)行反思,,最終獲得新知識(shí),。由此可見,“問題教學(xué)法”帶著濃重的研究色彩,,是讓學(xué)生在研究中主動(dòng)構(gòu)建和成長(zhǎng),。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也有與研究性教學(xué)相類似的主張,他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程就類似于科學(xué)家探求知識(shí)的過(guò)程,,教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),,提出疑問,然后自己解決自己的疑問,。學(xué)生應(yīng)在探索中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),,把握住學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)框架,。

20世紀(jì)80年代之后,美國(guó)對(duì)高中生開設(shè)的社會(huì)研究課,,說(shuō)明美國(guó)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及其重視,,而研究課最顯著的特點(diǎn)就是讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)。日本的綜合性學(xué)習(xí)課程,,也有其獨(dú)特之處:

第一,,學(xué)校根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念自己j編寫教材;第二,,綜合活動(dòng)課程注重操作性,、體驗(yàn)性,是對(duì)分科學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用,;第三,,綜合活動(dòng)課程的課時(shí)安排較靈活,可以根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)安排上課時(shí)間,,少則一節(jié)課,,多則一天;第四,,綜合活動(dòng)課程的方式多樣化,,可以打破班級(jí)這一基本教學(xué)單位,根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組,;第五,,綜合活動(dòng)課程不是由固定的教師負(fù)責(zé),而是由全校教師共同參與組織,,還可以邀請(qǐng)校外專家前來(lái)指導(dǎo),。

世界各國(guó)的研究性學(xué)習(xí),其操作的方式方法雖然各不相同,,但是在學(xué)生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的,,教育理念和出發(fā)點(diǎn)如出一轍。

2,。2我國(guó)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀分析研究性學(xué)習(xí)的理念在我國(guó)古代教育家們智慧的教學(xué)思想中早就有所體現(xiàn),,如孔子推崇的“學(xué)、思,、問”及啟發(fā)式教學(xué),孟子和朱熹所倡導(dǎo)的批判,、懷疑精神,。

20xx年1月3l日,《全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)修訂稿)))中新增綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,至20xx年4月,,《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))))明確提出要通過(guò)自主探索,,小組合作,動(dòng)手實(shí)踐,、自主閱讀等不同形式,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的學(xué)習(xí)能力,,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索,、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程。筆者經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),,目前高中的研究性學(xué)習(xí)還存在著一些問題,。以筆者所在的無(wú)錫市第一中學(xué)為例,在高二安排了每周一課時(shí)的研究性學(xué)習(xí)課程,,學(xué)生一般會(huì)用半個(gè)學(xué)期(大概10課時(shí)左右)的時(shí)間研究一個(gè)課題并提交一份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,。具體流程是:學(xué)生按興趣自行分組,每組討論自主選擇一個(gè)感興趣的或者有研究?jī)r(jià)值的問題,。確定了研究課題之后,,學(xué)生自行分配任務(wù)。由于論文完成的周期較長(zhǎng),,小組課題各不相同,,再加上教師可能本身對(duì)學(xué)生所研究問題并不是十—分熟悉,所以教師未必能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。如果說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)是“灌輸式”的,,那目前這種研究性學(xué)習(xí)就是“放羊式”的。作為一線的數(shù)學(xué)教師,,我們應(yīng)該尋找一個(gè)方式,,將學(xué)科教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)整合起來(lái),讓學(xué)生在課堂上高效掌握人類在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識(shí),,同時(shí)又能學(xué)以致用,,通過(guò)實(shí)踐研究積累經(jīng)驗(yàn)。

[1]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組,。普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀[m],。南京:江蘇教育出版社,20xx,,04,。

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[24]葉紀(jì)林。20xx國(guó)外研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,、特點(diǎn)及啟示陰,。天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版),20xx(02):53—56,。

[25]金鑫華,。高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)[j]。上海中學(xué)數(shù)學(xué),,20xx,,o5:22—23。

[26]華志遠(yuǎn),。發(fā)掘教材引言中“引”的功能[j],。中學(xué)數(shù)學(xué),20xx,,3:4—5,。

[27]華志遠(yuǎn)。cal在圓錐曲線教學(xué)中的實(shí)踐與思考[j],。中學(xué)數(shù)學(xué),,1999,03:25—27,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇二

2,、菜刀上的力學(xué)知識(shí)。

3,、調(diào)查研究:灶具的演變,。

5、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異,。

6,、生活中的電磁輻射。

7,、調(diào)查研究:家用電器的發(fā)展帶來(lái)的安全問題,。

8、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。

10,、防盜門的防盜原理,。

9、物理與能源開發(fā),。

11,、自行車上的力學(xué)知識(shí),。

12,、雞蛋身上的物理學(xué)。

14,、宇航生活與航天飛機(jī),。

13、學(xué)校周圍噪聲的防治,。

15,、物理學(xué)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

1,、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究,。

2、無(wú)污染氯氣裝置的研究,。

3,、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究。

4,、無(wú)磷洗衣粉為何難以推廣的探研,。

5、某城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查,。

6,、廚房生活垃圾能再利用嗎。

7,、處處可見的動(dòng)態(tài)平衡,。

8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試,。

9,、綠色能源離我們多遠(yuǎn)。

10,、有機(jī)消毒劑應(yīng)用的初探,。

11、化肥對(duì)土壤的影響,。

12,、農(nóng)藥污染的影響。

13、部分廢品的回收利用,。

14,、石材石粉塵污染的調(diào)查。

15,、本市工業(yè)廢水污染情況,。

16、廢電池的危害和處理方法,。

17,、農(nóng)村生活用水調(diào)查。

18,、工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系,。

19、某河水的污染情況調(diào)查(湖的污染情況調(diào)查)20,、大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響,。

21、生活中的化學(xué),。

22,、生活垃圾。

23,、居室污染,。

24、廚房里的化學(xué),。

25,、化妝用品的副作用。

26,、食品污染,。

27、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害,。

28,、植物標(biāo)本的制作。

29,、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)30,、關(guān)于營(yíng)養(yǎng)飲食。

31,、植物組織培養(yǎng),。

32、細(xì)菌,。

33,、免疫系統(tǒng)疾病——艾滋病,。

34、流行疾病預(yù)防,。

35,、干細(xì)胞與人體組織合成36、另眼看克隆,。

37,、學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)其自身的影響。

38,、關(guān)于免疫系統(tǒng)疾病及預(yù)防的研究,。

39、免疫疾病40,、基因藥物,。

41、基因工程的現(xiàn)狀及其發(fā)展,。

42、生命的起源,。

43,、生物體的免疫系統(tǒng)。

44,、植物的克隆,。

45、dna與遺傳疾病,。

46,、調(diào)查學(xué)校生物種類(植物、動(dòng)物,、真菌),。

47、當(dāng)前世界能源狀況的調(diào)查分析,。

48,、(某地)環(huán)境污染及物種保護(hù)。

49,、影響現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì),。

50、新型建筑材料的開發(fā)利用,。

51,、家庭水果釀酒可行性研究(石榴酒等)。

52,、廢棄定影液回收的方案設(shè)計(jì),。

54,、碘與人類健康。

55,、生活垃圾的處理和回收利用,。

56、某地)自來(lái)水廠凈化流程的參觀調(diào)查,。

57,、淮河污染調(diào)查與對(duì)策。

58,、農(nóng)用生物肥,。

59、對(duì)化妝品成分的研究,。

60,、方便面可食性內(nèi)分裝61、純凈水是否“純凈”

62,、維生素王國(guó)探秘63,、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食。

64,、修正液對(duì)人體的危害65,、竹制品代替木制品的可行性研究。

66,、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康67,、淺談食鹽與人體健康。

68,、研究高一高二學(xué)生早上的飲食69,、深圳市工業(yè)廢水污染情況。

70,、農(nóng)村生活用水調(diào)查71,、居室污染。

72,、學(xué)校食堂與學(xué)校周邊攤點(diǎn)飲食服務(wù)狀況調(diào)查,。

73、校園草坪的護(hù)養(yǎng)問題,。

1,、對(duì)錢的看法。

2,、對(duì)公交車上某一現(xiàn)象的探究,。

3、各超市物品的價(jià)格,。

4,、調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景,。

5、對(duì)某一侵權(quán)行為的解析,。

6,、加入wto對(duì)本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

7,、對(duì)汽車超載問題的調(diào)查研究,。

8、農(nóng)村家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的思考,。

9,、關(guān)于假貨問題的思考。

10,、中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界,。

11、中學(xué)生成為教學(xué)(學(xué)習(xí))主人問題探究,。

12,、人與自然(經(jīng)濟(jì)與環(huán)境)。

13,、中學(xué)生人生價(jià)值(人際關(guān)系,、社會(huì)公德)。

14,、學(xué)生的勞動(dòng)觀(家庭、學(xué)校,、勞動(dòng)狀況),。

15、中學(xué)生的消費(fèi)狀況,。

16,、金錢與人生。

17,、知與行(終身學(xué)習(xí)等),。

18、中學(xué)生心理承受能力研究,。

19,、各超市物品的價(jià)格調(diào)研20、本地假貨現(xiàn)象調(diào)查,。

21,、本地某企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查。

22,、(某地)工業(yè)廢水污染情況調(diào)查,。

23,、調(diào)查(某地)某企業(yè)的分配制度對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。

24,、學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究,。

25、對(duì)(某地)就業(yè)狀況的調(diào)查,。

26,、外出務(wù)工人員生存現(xiàn)狀調(diào)查。

1,、懷遠(yuǎn)的旅游資源,。

2、火星計(jì)劃,。

3,、宇宙變遷。

4,、懷遠(yuǎn)城市功能分區(qū)規(guī)劃,。

5、生態(tài)環(huán)境研究,。

6,、返璞歸真與自然交融。

7,、懸河“懸”——研究黃河的治沙問題,。

8、懷遠(yuǎn)市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃74.學(xué)校動(dòng)植物調(diào)查,。

9,、懷遠(yuǎn)市特色旅游商品的研究和開發(fā)。

10,、繼往開來(lái)的中國(guó)水利,。

11、懷遠(yuǎn)交通如何適應(yīng)城市發(fā)展和需要,。

12,、部分國(guó)家之間關(guān)系與地理關(guān)系。

13,、校園綠化,。

14、外地人怎樣在懷遠(yuǎn)謀生,。

15,、研究地球的溫室效應(yīng)。

16,、關(guān)于海水淡化,。

17,、21世紀(jì)的交通及其交通工具。

18,、氣象衛(wèi)星,。

19、公交車擁擠,。

20,、新聞聯(lián)播與“地理”

21、山谷風(fēng)的形成22,、(某地)公交線路現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計(jì),。

23、“三圈環(huán)流模型”制作,。

24,、地球溫室效應(yīng)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致海平面的持續(xù)上升。

25,、懷遠(yuǎn)旅游景點(diǎn)的開發(fā),。

26、自然帶與旅游特色,。

27,、懷遠(yuǎn)縣城城市功能分區(qū)。

28,、地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”

29,、調(diào)查家族人口的增長(zhǎng)和遷移。

30,、月相變化觀測(cè),。

31、讀(某地)地圖和照片研究(某地)的變化,。

32、我的一日生活與自然資源,。

33,、火山模型的制作。

34,、利用gis信息技術(shù)制作(某地)人口分布特征圖,。

35、(某地)水資源利用存在的問題與對(duì)策,。

36,、中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究。

37,、(某地)人口分布與學(xué)校的布局,。

十一,、其它課題(可以并入前面分類的請(qǐng)自行并入)。

1,、老年人生活內(nèi)容調(diào)查與分析,。

2、老年福利事業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),。

3,、青少年殘疾人的現(xiàn)狀及前途。

4,、高中生對(duì)于“交筆友”現(xiàn)象看法的調(diào)查,。

5、洗衣粉的利與弊,。

6,、植物與美容。

7,、無(wú)土栽培問題,。

8、人體健康與睡眠,。

9,、城市紅綠燈的設(shè)置與交通流量。

10,、種植與節(jié)氣,。

11、人體肥胖與食飲,。

12,、人體肥胖與體育鍛煉。

13,、人體生物鐘與學(xué)習(xí)最佳時(shí)段選擇,。

14、某地區(qū)歷史或現(xiàn)狀研究(文物保護(hù)單位,、歷史名人,、河流、道路變遷,、人口演變,。教育發(fā)展、文化發(fā)展,、旅游資源,、科技發(fā)展、體育設(shè)施、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),、商業(yè)發(fā)展等),。

15、青少年觀看電視節(jié)目的興趣,。

16,、現(xiàn)代中學(xué)生的心靈傾訴。

17,、當(dāng)今市民衣著的審美情趣,。

18、現(xiàn)代人的休閑觀念,。

19,、城市高雅音樂的今天和明天20、城市公交的今天和明天,。

21,、中學(xué)生“騎車族”的法制意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

22,、中學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣,。

23、中學(xué)生從眾心理的調(diào)查與分析,。

24,、電視廣告對(duì)市民的影響。

25,、中學(xué)生的人際關(guān)系調(diào)查與分析,。

34、一中校史,。

36,、青少年上網(wǎng)都干些什么。

38,、學(xué)校草坪病蟲害的防治,。

40、學(xué)生與校服,。

42,、毛澤東的過(guò)人之處。

44,、我們身邊的電磁輻射。

46,、職工下崗主要原因,。

48、婚喪嫁娶風(fēng)俗研究49。

33,、最佳學(xué)習(xí)時(shí)段的選擇,。

35、煤氣報(bào)警器試制,。

37,、懷遠(yuǎn)農(nóng)村婚禮習(xí)俗。

39,、市民文化消費(fèi)的現(xiàn)狀,。

41、美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選剖析,。

43,、中國(guó)旗袍。

45,、金庸武俠小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù),。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文,。

課題研究的目標(biāo)就是通過(guò)研究,要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的,,不能籠統(tǒng)地講,,必須清楚地寫出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體,,才能知道工作的具體方向是什么,,才知道研究的重點(diǎn)是什么,思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo):,。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,,總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2,、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4,、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5,、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6,、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高,,造就高水平的科研隊(duì)伍。

確定課題研究目標(biāo)時(shí),,一方面要考慮課題本身的要求,,另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇四

一、研究目的:

1,、《紅樓夢(mèng)》對(duì)人物的刻畫可謂是個(gè)性鮮明,,個(gè)個(gè)不一,以及每個(gè)人物的相貌,,都像是用照相機(jī)照下的,。如形容林黛玉“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似泣非泣含露目,。態(tài)生兩靨之愁,,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),,嬌喘微微,。嫻靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng),。心較比干多一竅,,病如西子勝三分?!彼?,第一個(gè)研究目的就是為了了解《紅樓夢(mèng)》中主要人物的面貌、品行和性格,,以及曹雪芹如此寫的用意,。

2、《紅樓夢(mèng)》是清朝作品,,其中免不了有關(guān)古詩(shī)詞,,這些古詩(shī)詞,或風(fēng)流婉轉(zhuǎn),,或立意新穎,,或沉著穩(wěn)重,或詞藻警人,。如《第三十八四林校向魁奪菊花詩(shī)薛蘅蕪諷和螃蟹詠》中,,瀟湘妃子作的《問菊》,“欲訊秋情眾莫知,,喃喃負(fù)手叩東籬,。孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱,一樣花開為底遲?圃露庭霜何寂寞,,鴻歸蟄病可相思?休言舉世無(wú)談?wù)?,解語(yǔ)何妨話片時(shí)?!逼渲胁粌H有些字不認(rèn)識(shí),,而且詩(shī)意也不懂,,故此目的為了解“紅樓詩(shī)詞”,進(jìn)一步讀懂古代詩(shī)詞,。

3、《紅樓夢(mèng)》中主要講述了寶,、黛,、釵的三角戀關(guān)系,此故事發(fā)生在賈府,、大觀園中,,賈府過(guò)著奢侈的生活,這一點(diǎn),,從文中吃的,、穿的、玩的,、用的,、戴的,處處都能體現(xiàn)出來(lái),,同時(shí)也反映了清代貴族家庭的生活,,以及興亡衰敗??梢杂眠@兩句形容:金門玉戶神仙府,,桂殿蘭宮妃子家。所以這第三個(gè)目的是了解賈府生活,,從各類活動(dòng)上品味曹雪芹對(duì)封建統(tǒng)治的強(qiáng)烈批判,。

4、《紅樓夢(mèng)》最大的一個(gè)特點(diǎn)就是把女性當(dāng)人,,歌頌女性,。因?yàn)樵诖酥暗男≌f(shuō)把女性不當(dāng)人,認(rèn)為女性就是一種交配,、生育的工具,。男人不把女人放在眼里,稱之為“賤x”,,但《紅樓夢(mèng)》不僅僅是女性代表,,還歌頌了女性,以林,、薛二人為例,,可以看出《紅樓夢(mèng)》中的人與人之間,男女之間是平等的,,當(dāng)然,,包括主仆之間,。那么這個(gè)研究目的就是看清“紅樓思想”,揣摩并學(xué)習(xí)其中寫作思想,。

二,、組織過(guò)程。

1,、讀《紅樓夢(mèng)》,,與媽媽共同探討。閑時(shí),,會(huì)不時(shí)的給媽媽講一兩個(gè)其中的故事,,共同思考其中的人物思想。

2,、聽電視上著名紅學(xué)研究家周嶺老師的講座――“七品紅樓”,,觀看“紅樓夢(mèng)中人”中選手表演,以更深刻的了解紅學(xué),。

3,、上網(wǎng)查詢有關(guān)紅樓夢(mèng)的知識(shí),并創(chuàng)辦“紅樓之家”博客,,與網(wǎng)友暢談紅樓,。

1、人物,。

在《紅樓夢(mèng)》中,,除卻著名的金陵十二釵,其他有名有姓的人物就有400多個(gè),,這么多的人物如“過(guò)江之鯽”,,紛繁多姿,個(gè)性鮮明,,生氣勃勃,,絕無(wú)重復(fù),囊括了世間各色人形,,即便在同個(gè)人的塑造上,,也是一人千面,令人叫絕,。

林黛玉,,林如海與賈母的女兒賈敏之女,從小體弱多病,,加上有點(diǎn)兒小心眼,,比較多心,所以會(huì)“病如西子勝三分”,,“嬌襲一身之病”,。曹雪芹把她的絕代姿容與西施聯(lián)系起來(lái),,擁有富有魅力的西施式的清瘦之美。然而,,使她更具藝術(shù)魅力的,,是她豐富且優(yōu)美的精神世界。她不是一個(gè)平凡的女子,,她聰明,,詩(shī)思敏捷,但太過(guò)于敏感,,也許是她聰慧以及不幸的身世。雖說(shuō)如此,,但黛玉也并非心胸狹窄,,耍小性兒的人,她“冰心玉壺”,,謙和,。她的才學(xué)更是不可低估的。她獨(dú)特的見解,,豐富的想象力,,使她在眾多詩(shī)會(huì)中奪魁。還有一點(diǎn),,她是帶有叛逆的才女,,也正是曹雪芹賦予這一形象的原因,是為了批判封建禮教,。其實(shí)黛玉許多淚,,都是為當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)所流的。

賈寶玉,,賈母的孫子,,賈政與王夫人的二兒子,因長(zhǎng)相清秀出世時(shí)嘴里銜著“通靈寶玉”,,且又聰慧異常,,于是被榮、寧兩府視為掌上明珠,,從小受賈母溺愛,,淘氣異常,頑劣不堪,。其身上有兩個(gè)陋習(xí),。一是喜好男寵,也就是有同性戀傾向,。養(yǎng)男寵是明清社會(huì)一些上層士大夫的陋習(xí)之一,,是一種極其惡劣的變態(tài)行為,。書中薛蟠、賈珍,、北靜王等都有此陋習(xí),。賈寶玉的此陋習(xí)體現(xiàn)在他與幾個(gè)人的關(guān)系――蔣玉菡、秦鐘,、柳湘蓮,。其二是多情,愛吃人家的胭脂,。雖說(shuō)他深愛黛玉,,但是他先前與襲人、晴雯,、鴛鴦,、金釧兒更不用說(shuō),以致香菱,、平兒,,都套近乎。寶玉有陋習(xí),,但更重要的是他平等待人,,尊重個(gè)性,崇尚自由,。他不肯談“經(jīng)濟(jì)學(xué)問”,,他認(rèn)為這是“混帳話”。還有他性格豐富,,多情多思,,無(wú)事忙所以說(shuō)他的品行既可笑又可愛又可嘆。

薛寶釵,,薛姨媽之女,,薛蟠之妹,也是后來(lái)賈寶玉的妻子,。薛寶釵出身在“書香繼世人家”,,是大觀園中受封建禮教殘害最深的女子,與叛逆的黛玉形象形成巨大反差,。薛寶釵見多識(shí)廣,,閱歷豐富,惜春畫大觀園,,她主動(dòng)提出了真知灼見,,又是排筆,又是染料,,又是選紙,,顯示出她多才多藝的另一面,。湘云為辦詩(shī)社發(fā)愁的時(shí)候,她主動(dòng)幫助湘云辦酒席,,擬詩(shī)題,,加上她為人憨厚、謙和,、大度,、寬容,使湘云常說(shuō)“這些沒有一個(gè)比寶姐姐正好的了!”雖然寶釵品格較好,,但從她對(duì)金釧之死的冷酷,,及聽到兩個(gè)丫鬟的私情話,怕她們懷疑自己,,往黛玉身上推的小伎倆等,,暴露了她本質(zhì)的一面。

《紅樓夢(mèng)》中最難辨好壞是非的人物形象就是王熙鳳,。王熙鳳,確實(shí)是書中最生活化,、最生動(dòng),、最豐滿的一個(gè)形象。她古代三從四德的女子,。黛玉初進(jìn)賈府,,初識(shí)鳳姐,也曾疑惑:“這些人個(gè)個(gè)斂聲屏氣,,恭肅嚴(yán)整如此,,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮?”在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候,,讀王熙鳳的段落,,最好玩,最易懂,,如果沒有鳳姐這個(gè)形象,,《紅樓夢(mèng)》會(huì)大失顏色。人們稱王熙鳳為鳳辣子,,她的確辣,,管理榮寧兩府,顯然是個(gè)“女強(qiáng)人”,,還要管著“璉二爺”不能越軌,,導(dǎo)致了尤二姐悲慘命運(yùn)。王熙鳳,,在有些時(shí)候,,真的是“是是非非不好分辨”,。

曹雪芹筆下的人物,各有優(yōu)缺點(diǎn),,更體現(xiàn)了深刻的思想性,。

2、再說(shuō)說(shuō)“紅樓飲食”,。

在紅樓夢(mèng)中,,免不了各種美食,當(dāng)然,,曹雪芹也是對(duì)這些飲食下了功夫,,寫得讓人仿佛親臨其席。如“賞桂吃螃蟹”那一回,,從螃蟹的價(jià)格,,大小,煮好放在蒸籠里,,吃的時(shí)候不可多拿,,須趁熱吃,體弱的人只能嘗點(diǎn)夾子肉,,還得喝小口燒酒,,還要倒些姜醋等,無(wú)不寫得頭頭是道,。再如“劉姥姥進(jìn)大觀園”那一回,,各色點(diǎn)心――螃蟹餡兒的小餃,牡丹花樣的小糕,,酥油卷兒,,各種糕。還有劉姥姥吃的',、用十幾只雞配的“茄子”,、鴿子蛋等許多菜肴。還有寫喝茶,,光茶名就提過(guò)不少,,什么“老君眉”、“六安茶”等,。在“櫳翠庵茶品梅花雪”這一回當(dāng)中,,作者把妙玉怎樣沏茶,以及喝茶的感覺,,表現(xiàn)得十分精彩動(dòng)人,,同時(shí)也反映了中國(guó)的茶文化。如用“舊年的雨水”,用“梅花上的雪”來(lái)泡茶,,口感很好感到舒服無(wú)比,。總而言之,,《紅樓夢(mèng)》令人耳目一新的把一個(gè)封建官僚大家庭的實(shí)實(shí)在在的生活場(chǎng)景,,生動(dòng)的展現(xiàn)在人們面前了。

3,、很有意思的作書風(fēng)格,。

《紅樓夢(mèng)》中寫入了大量的詩(shī)、詞,、曲,、辭賦、歌謠,、聯(lián)額,、燈謎、酒令,、諫文------這才是名副其實(shí)的“文備眾體”,。小說(shuō)中人物所擬寫的詩(shī)詞作品,能詩(shī)如其人,,一一適合不同人的個(gè)性,、志趣、修養(yǎng),。如前面提到林黛玉的風(fēng)流別致,薛寶釵的雍容含蓄,,史湘云的清新灑脫,,都具有自己的風(fēng)范、特點(diǎn),。也可以說(shuō),,從這些詩(shī)詞上也能看出,作者在小說(shuō)創(chuàng)作上堅(jiān)持“追蹤躡跡”地忠實(shí)模寫生活的美學(xué)理想,。

《紅樓夢(mèng)》中,,寶玉贈(zèng)送黛玉兩塊舊帕,黛玉也悟出了他的心,,此帕也作為兩人愛情故事的橋梁,,但這手帕究竟有何深意,經(jīng)過(guò)探究,,可以總結(jié)如下:1,、手帕在古代應(yīng)是作為定情之物的;2、舊帕留有寶玉的體溫、溫情,、體貼------;3,、見此帕如見人------;4、馮夢(mèng)龍《山歌》“不寫情詞不寫詩(shī),,一方素帕寄心知,。心知拿了顛倒看,橫也絲來(lái)豎也絲(思),,這般心事有誰(shuí)知,。”曹雪芹作書可能頗受馮式影響,。

四,、總結(jié)語(yǔ)。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)最具文學(xué)成就的古典文學(xué)巨著,,它是中國(guó)古典文學(xué)創(chuàng)作的巔峰之作,,是全人類的文化瑰寶?!都t樓夢(mèng)》一書,,通過(guò)對(duì)“賈、史,、王,、薛”四大家族榮衰的描寫,展示了廣闊的社會(huì)生活視野,,森羅萬(wàn)象,,囊括了多姿多彩的世俗人情。人稱《紅樓夢(mèng)》內(nèi)蘊(yùn)著一個(gè)時(shí)代的歷史容量,,是封建末世的百科全書,。全書的結(jié)構(gòu),新穎而奇巧,,開篇就用了五個(gè)回目,,以神話故事,“假語(yǔ)村言”掩去內(nèi)容的實(shí)質(zhì),,將作品置入撲朔迷離的霧色之中,,而改借用“真”“假”觀念,托言“夢(mèng)”“幻”世界,,使得整部小說(shuō)按著這以假寓真的結(jié)構(gòu)鋪陳發(fā)展,,最后營(yíng)造出一個(gè)“生活世界”。人物描寫更是鬼斧神工,。

《紅樓夢(mèng)》真不愧是一本巨著,,一本“百科全書”,。讀紅樓,品紅樓,,韻味無(wú)窮!

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇五

授課人:

第二課時(shí):根據(jù)步驟制作視力表,。

一、出示制作視力表的步驟:

幻燈片13,、制作視力表步驟,。

1、剪下數(shù)學(xué)課本后面的附錄那兩頁(yè),,把“e”一個(gè)一個(gè)剪下來(lái),。

2、根據(jù)帶給給同學(xué)們的標(biāo)準(zhǔn)視力表,,大家自己去度量出“行與行間距”,、“行內(nèi)e間距”,在白紙上畫好,,再把e一一粘貼到白紙底板上,。

3、另外為了視力表的整體給人感覺不要太過(guò)于單調(diào),,同學(xué)們能夠添加一些說(shuō)明等,。

4、作品背面要注明組別,、組員姓名及學(xué)號(hào)等,,以便老師打分。

二,、根據(jù)步驟制作視力表,。

分組制作,師巡回指導(dǎo),。

三,、各組展示成果。

四,、師總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇六

中學(xué)生在研究性課題中所要達(dá)到的目的,,不是象科學(xué)研究工作者那樣去做出巨大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谘芯啃哉n題中的活動(dòng)僅僅屬于一種在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)新問題,、新知識(shí)的發(fā)現(xiàn),,一種新思想和新方法的形成;而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和解決的卻常常是人類從來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)或未曾解決的新問題,、新事物,。中學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際上僅僅是要像科學(xué)家從事科學(xué)研究那樣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),其本質(zhì)是對(duì)科學(xué)研究的模仿或模擬,是“像”而不是“就是”科學(xué)研究活動(dòng),。真正讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生在自由活動(dòng)中求發(fā)展,,在自主探索中求創(chuàng)造,。有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力,。

研究性學(xué)習(xí)的目的,還不只是在于結(jié)果,。能得出一個(gè)頗有價(jià)值的研究結(jié)論固然很好,,但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言,更重要的是在“研究”的過(guò)程中開闊眼界,、拓展思路,、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)能力,。重視“過(guò)程”的親歷和體會(huì),讓學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的艱苦和成功的歡樂,,本身就是一種收獲,。無(wú)論課題研究的結(jié)果怎樣,過(guò)程本身就已經(jīng)使學(xué)生受益頗豐,!有這個(gè)參與的過(guò)程和沒有這個(gè)過(guò)程,,絕對(duì)是不一樣的。

學(xué)生在課題研究的.過(guò)程中,,為了解決問題主動(dòng)地,、如饑似渴地閱讀參考書、查找資料,、搜集數(shù)據(jù)信息,,獲取新知識(shí),甚至廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)節(jié)假日,,對(duì)于學(xué)生的探索精神,、實(shí)踐能力是一種很好的鍛煉。通過(guò)活動(dòng)還能夠使學(xué)生獲得親身參與研究探索的積極情感體驗(yàn),,逐步形成一種日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探究、努力求知的心理傾向,;通過(guò)研究過(guò)程的表述與展示過(guò)程,,獲得鍛煉自我能力的機(jī)會(huì),,使學(xué)生更具有現(xiàn)代綜合型人才的特質(zhì)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇七

中國(guó)眾多的名山勝水,,不僅自然景觀雄奇秀麗,,而且沉積著深厚的文化,閃耀著燦爛的異彩,。所謂“中國(guó)山水文化”,,就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富,,也是全人類的自然與文化遺產(chǎn),,在世界上有顯著的地位。

中國(guó)山水文化具有多層面的價(jià)值,。當(dāng)今世界,,旅游越來(lái)越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容,人們以這種活動(dòng)來(lái)滿足高層次的需求,。我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國(guó)各地,,旅游資源極其豐富,旅游業(yè)被稱為我國(guó)的“朝陽(yáng)工業(yè)”,,風(fēng)景名勝區(qū)是我國(guó)的“無(wú)煙工廠”,,發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國(guó)山水文化的研究,,揭示出我國(guó)風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力,,幫助人們真正地認(rèn)識(shí)和欣賞她們的美,激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情,,從而吸引更多的人游覽我國(guó)風(fēng)景名勝,,熱愛我國(guó)風(fēng)景名勝,理解我國(guó)風(fēng)景名勝,。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的,。這是第一層面的價(jià)值。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡,,又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口,。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”之說(shuō),,把游歷與讀書相提并論,。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料,生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色,。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值,,是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑,。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng),,這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇八

成員:

三、課題提出背景說(shuō)明:

中國(guó)山水千姿百態(tài),,可謂得天獨(dú)厚,;中國(guó)又是文明古國(guó),歷代人文薈萃,。這自然與人文的兩大特點(diǎn),,孕育出豐富多彩的中國(guó)山水文化。中國(guó)眾多的名山勝水,,不僅自然景觀雄奇秀麗,,而且沉積著深厚的文化,閃耀著燦爛的異彩,。所謂“中國(guó)山水文化”,,就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富,,也是全人類的自然與文化遺產(chǎn),,在世界上有顯著的地位。

四,、課題研究的目的和意義:

中國(guó)山水文化具有多層面的價(jià)值,。當(dāng)今世界,旅游越來(lái)越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容,,人們以這種活動(dòng)來(lái)滿足高層次的需求,。我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國(guó)各地,旅游資源極其豐富,,旅游業(yè)被稱為我國(guó)的“朝陽(yáng)工業(yè)”,,風(fēng)景名勝區(qū)是我國(guó)的“無(wú)煙工廠”,發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大,。中國(guó)山水文化的研究,,揭示出我國(guó)風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力,幫助人們真正地認(rèn)識(shí)和欣賞她們的美,,激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情,,從而吸引更多的人游覽我國(guó)風(fēng)景名勝,熱愛我國(guó)風(fēng)景名勝,,理解我國(guó)風(fēng)景名勝,。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的。這是第一層面的價(jià)值,。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡,,又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書,,行萬(wàn)里路”之說(shuō),,把游歷與讀書相提并論,。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料,生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色,。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值,,是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng),,這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值,。

五、預(yù)期成果:

了解山水文化的行成與本質(zhì),,特點(diǎn)與形態(tài),,立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。

六,、研究方法:

搜集資料,,問卷調(diào)查。

七,、活動(dòng)計(jì)劃:

1,、任務(wù)分工:

分為3個(gè)小組。

第一組:王君杰,,王澤琛負(fù)責(zé)制定問卷與發(fā)放,。

第二組:王文周,楊帆整理和搜集資料,。

第三組:白松,,閔超打印文件及最終整理。

2,、活動(dòng)步驟:

(1)全體組員進(jìn)行討論,、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料,。

(2)全體組員發(fā)放問卷,。

(3)對(duì)回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。

(4)上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái),,便于寫論文報(bào)告和總結(jié),。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇九

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文,。

課題題目。

環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議,。

指導(dǎo)教師,。

李笑宇。

課題組成員。

盧婧一,、閆蒲,、石坤、崔暢等,。

主導(dǎo)課程。

地理,。

相關(guān)課程,。

化學(xué)。

課題提出背景說(shuō)明,。

2.國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,,自2017年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng),、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供,。

目的:通過(guò)了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀,大致了解目前在推廣環(huán)保購(gòu)物袋的過(guò)程中存在哪些問題,,并針對(duì)這些問題提出建議,,從而更好地推廣環(huán)保購(gòu)物袋,宣傳環(huán)保意識(shí),。

意義:1.在研究的過(guò)程中,,組員們對(duì)于環(huán)保購(gòu)物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解,提高環(huán)保意識(shí),。

3.最后,,我們希望通過(guò)這次調(diào)查,向同學(xué),,家人,,以及市民推廣環(huán)保購(gòu)物袋。

任務(wù)分工:

組長(zhǎng):閆蒲,。

組員及分工:

資料查找:

攝像,,拍照:石坤。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十

我所指導(dǎo)的兩個(gè)研究性課題分別為:《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》和《計(jì)算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》,。兩個(gè)的研究成果都是課件形式,,我覺得研究性學(xué)習(xí)要求教師角色不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者,更應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的參與者與幫促者,。在研究性學(xué)習(xí)的不同階段,,教師的角色表現(xiàn)和輔導(dǎo)策略也相應(yīng)不同。對(duì)于《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》這一課題,,我主要是在課件制作上進(jìn)行指導(dǎo),,而《計(jì)算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》這一課題,在知識(shí)上和課件制作上給予學(xué)生指導(dǎo)。

雖然研究性學(xué)習(xí)的開展要花去學(xué)生大量的時(shí)間,,又要耗費(fèi)教師一定的精力,,但是通過(guò)研究性學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想意識(shí)都發(fā)生了很大變化,,更堅(jiān)定了實(shí)施素質(zhì)教育的信心和決心,;通過(guò)研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生拓展了視野,,學(xué)會(huì)了自我教育,、主動(dòng)學(xué)習(xí),更增強(qiáng)了自信心,;通過(guò)研究性學(xué)習(xí),,是全體教師都積極參與教改,探索新的教法和學(xué)法,,學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)課題的選擇是學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域,它真正激發(fā)了我們內(nèi)心的求知欲,;而且它最大的魅力就是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)模式不同,,學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是主動(dòng)出擊,;不再被成天禁錮在教室里,,而是親身走入社會(huì),走入現(xiàn)實(shí)生活,;不是以封閉的考試卷來(lái)論學(xué)生的成敗,,而是以全新的學(xué)習(xí)、探索和研究過(guò)程來(lái)綜合評(píng)價(jià),。在這里理論與實(shí)踐的親合度大大增加,,還滿足了學(xué)生渴望走入社會(huì)生活的愿望。

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