在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
1創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力。
數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。
2結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,，整理教材，重組教材內(nèi)容,。
3注重實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
4重視過程,，激勵(lì)參與,。
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學(xué)生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
5承認(rèn)差異,，注意教法,，面向全體。
教學(xué)不能無視差異,，搞一刀切,。差異是客觀存在的事實(shí)，只能逐步縮小。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,，并針對(duì)差異提出不同的要求,。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過程,，課堂練習(xí)時(shí),，要注意對(duì)中差生輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”,、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
6善用評(píng)價(jià)語言,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。
以熱切的激勵(lì)，發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能,，在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),，另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì)。以明確的導(dǎo)向,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能,。教師在課堂上要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，巧用,、善用主人語言,，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。
二,、奮斗目標(biāo)。
力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來,，爭取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題。個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,，應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”,、“億”、“十億”,、“百億”、“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
4、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施,。
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
2,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識(shí)的形成過程,。
3、注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法,。
4,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本方法,，努力提高計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
6、對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。
一,、班級(jí)情況分析：
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,，在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。
二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
(二)過程與方法。
1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀,。
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn)：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
三、教學(xué)方法：
教學(xué)中采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。
1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
4,、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
四,、檢測(cè)與評(píng)價(jià)：
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng),，班上競(jìng)爭意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng)，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵(lì)。因此這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)和正面表揚(yáng)為主,，開展各種實(shí)踐活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，讓學(xué)生獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。
五,、課時(shí)安排：
一,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))。
1億有多大?………………………………………1課時(shí),。
二,、角的度量(4課時(shí))。
三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí)),。
1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右,。
2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右。
四,、平行四邊形和梯形(6課時(shí)),。
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí)),。
1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右,。
2.筆算除法………………………………12課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí),。
六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時(shí),。
七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))。
八,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí)),。
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，觀察物體,，圖形的運(yùn)動(dòng),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2．理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6．體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成分析及推理的能力。
7．經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
二、教材的編寫特點(diǎn),。
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。
1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”兩個(gè)單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度,。
2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),，因此,，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
有關(guān)研究表明,，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),，并在其過程中形成空間觀念,，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。
4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。
5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例,。
6,、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì),。
7,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。
三,、課時(shí)安排。
一,、四則運(yùn)算（6課時(shí)）,。
二、觀察物體（2課時(shí),。
三,、運(yùn)算定律（7課時(shí)。
1．加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右,。
2．乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右,。
營養(yǎng)午餐......1課時(shí)。
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）,。
1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右。
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右,。
3,、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí),。
4、小數(shù)與單位換算......2課時(shí),。
5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)。
整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí),。
五,、三角形......6課時(shí)。
六,、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí),。
七、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)......4課時(shí),。
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)。
1.平均數(shù)......2課時(shí),。
2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí),。
營養(yǎng)午餐......1課時(shí)。
九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí),。
十、總復(fù)習(xí)......4課時(shí),。
一,、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學(xué)會(huì)了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力,，還是分析、解決問題的能力均有所提高,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,，合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
二,、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運(yùn)算律,、對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí),。
第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中,，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確筆算,、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算中掌握相乘的順序,，理解方法，正確計(jì)算,。
第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。通過認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,，再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。
教學(xué)難點(diǎn)：容量的測(cè)量以及估計(jì),。
教學(xué)關(guān)鍵,；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐,，感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。
第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過學(xué)習(xí),，一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。
教學(xué)重點(diǎn)：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。
教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,，教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,，并認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過程,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,；讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),，培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心,。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計(jì)算,。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形,、三角形的特征。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征,。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量,、畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實(shí)際去學(xué)平行四邊形和梯形,。
第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。
教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力,。
第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,，而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問題,，提高計(jì)算能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便,，達(dá)到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。
第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對(duì)稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,，發(fā)展空間觀念,。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征，認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。
教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在學(xué)習(xí)的過程中,，產(chǎn)生興趣,，感受美。
第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2,、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù),。
教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù)、因數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)、合數(shù),、素?cái)?shù)的意義,。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析,、比較、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索,，加強(qiáng)生生交流，感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué),。
第十單元：本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),，提高運(yùn)用策略水平,。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題,。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,，并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用,。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
三、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。
2、采用直觀,、生動(dòng)的教學(xué)手段,，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
3,、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力,。
4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)集體意識(shí)。
6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
四,、課時(shí)安排,。
乘法8課時(shí)。
升和毫升7課時(shí),。
三角形7課時(shí),。
混合運(yùn)算8課時(shí)。
平行四邊形和梯形4課時(shí),。
找規(guī)律4課時(shí),。
運(yùn)算律7課時(shí)。
對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí)。
倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí),。
用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí),。
解決問題的策略5課時(shí)。
統(tǒng)計(jì)7課時(shí),。
用字母表示數(shù)6課時(shí),。
整理和復(fù)習(xí)10課時(shí)。
一,、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角等,。
其中大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
二,、學(xué)情分析：
四年紀(jì)共有學(xué)生20人，其中男生4人,，女生16人,，女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,，對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí),，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：
1,、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,，點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,，恰當(dāng),，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。
4,、創(chuàng)社問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。
6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。
五,、課時(shí)安排。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué),，一班28人，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績名列前茅，二班的成績較低一些,，但也居全市前列,。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動(dòng)性,，習(xí)慣也不好。像寧浩,、王鵬,、馬平等。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，思維靈活,，對(duì)待問題常常用不同的解決方法。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗,、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué)，其理解能力稍差,，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些,，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù),。
本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元，分三部分進(jìn)行教學(xué),。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分：圖形的對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn),。
本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng),，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”,。
三、教學(xué)目標(biāo)要求,。
1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,，并能正確進(jìn)行口算。
2,、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法,，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力,。
3,、使學(xué)生在觀察、操作,、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識(shí)直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算,。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。
5,、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底、高,，能正確測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
四、教學(xué)措施,。
1創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力。
數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。
2結(jié)合生活實(shí)際，合理組織教材,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此,，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,，整理教材，重組教材內(nèi)容,。
3注重實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
4重視過程,，激勵(lì)參與,。
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
四年級(jí)有40人，學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),，字體書寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來個(gè),，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng),，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個(gè)別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律,；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,；,；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。
（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,，發(fā)展初步的符號(hào)感,，掌握必要的運(yùn)算技能。
（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線,，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的空間觀念,。
（4）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲,。
2、能力目標(biāo)：
（2）能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣,；
（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。
（5）能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會(huì)策略的多樣性。
3,、情感目標(biāo)：
（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。
（3）經(jīng)過自己的努力,，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn)。
（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
四,、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)。
教材重點(diǎn)：
除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。
教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略。
五,、教學(xué)措施,。
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六,、教學(xué)進(jìn)度,。
按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課。
七,、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排,。
1、計(jì)算能力競(jìng)賽,。
2,、解決生活中的實(shí)際問題。
3,、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，達(dá)到學(xué)以致用。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
1,、班級(jí)概況：
四（1）班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人,，四（2）班已注冊(cè)學(xué)生29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來自外地,，極少數(shù)是本地生。
2,、知識(shí)掌握情況：
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看,，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠，對(duì)長方形和正方形的認(rèn)識(shí),、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。
在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征：
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué),。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。
從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭意識(shí)濃,；差生上課比較被動(dòng),，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵(lì)。
4,、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠,，并對(duì)“減負(fù),，推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負(fù)數(shù),、線與角,、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,。
1,、第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。
2,、第三單元乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3,、第五單元除法,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4、第七單元生活中的負(fù)數(shù),。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。
5、第二單元線與角,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線,、線段、射線的認(rèn)識(shí),，平行線與垂線的認(rèn)識(shí),，平角、周角的認(rèn)識(shí),，以及用量角器量角與畫角,。
6、第四單元圖形的變換,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移,，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。
7,、第六單元方向與位置,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡單的路線等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,，都有較大的作用,。
8,、第八單元統(tǒng)計(jì),。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。
二,、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5、學(xué)生將能識(shí)別直線,、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。
6,、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。
7,、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。
8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。
四,、教學(xué)措施,。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。
4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。
7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。
8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。
五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力,。
六,、教學(xué)方法。
觀察法,，操作法,，思考、想象交流等方法,。
七,、教學(xué)資源。
直尺,、量角器,、卡尺、掛圖,、方格紙等,。
八,、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施,。
(2)多利用課余時(shí)間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。
(3)密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
九,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施,。
(1)召開優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想狀況,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為自己確定更高的目標(biāo)。
(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。
十,、課時(shí)安排,。
新的學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。兩個(gè)班人數(shù)分別為58人,、50人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
二,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
四,、學(xué)情分析,。
四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作,、交流的能力,，學(xué)會(huì)探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識(shí),，課后不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯(cuò)誤,、具有問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓,。
五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，靈活地處理教材,。
7,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。
六、教學(xué)進(jìn)度安排,。
略
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
四年級(jí)的學(xué)生,，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學(xué)會(huì)探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。
具體到我們班,，大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也比較牢固,，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識(shí),，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，特別是有2個(gè)學(xué)生,，不僅智力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,，不肯按時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做,。因此,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，在各個(gè)方面更上一層樓,。
二、教材分析,。
這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2．會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3．會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,。
5．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
6．認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
7，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多）,，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三,、教學(xué)措施,。
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：
（1）通過多種方式，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,。
（2）加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),，突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律。
（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí),。
2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（1）加強(qiáng)筆算教學(xué)。
（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算,、估算、簡算等計(jì)算方式,。
（3）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。
3、圖形與幾何的教學(xué),，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),。主要突出以下幾點(diǎn)：
（1）以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),。
（2）采用適當(dāng)方式,，讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設(shè)計(jì)一些有趣的、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（1）利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。
5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
四,、進(jìn)度安排,。
周次。
日期
單元,。
課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,。
備注。
1
9.1—9.4,。
第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí),。
1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
9.1正式行課,。
2、億以內(nèi)數(shù)的讀法,。
3,、億以內(nèi)數(shù)的寫法。
4,、練習(xí)一,。
2
9.7—9.11。
1,、億以內(nèi)數(shù)的大小比較,。
2、大數(shù)的改寫,。
3、練習(xí)二,。
3
9.14—9.18,。
1、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。
2,、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3、億以上數(shù)的改寫,。
4,、練習(xí)三。
4
9.21—9.25,。
1,、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器的計(jì)算。
中秋節(jié)放假一天,。
2,、用計(jì)算器探索規(guī)律。
3,、練習(xí)四,。
4、整理和復(fù)習(xí),。
5
9.28—10.2,。
1、練習(xí)五,。
國慶節(jié)放假三天,。
2、1億有多大,。
3,、單元練習(xí)。
6
10.5—10.9,。
第二單元：公頃和平方千米,。
1、公頃和平方千米,。
7
10.12—10.16,。
1、練習(xí)六,。
2,、單元練習(xí)。
第三單元：角的度量,。
3,、線段、直線,、射線和角,。
4、角的度量。
8
10.19—10.23,。
1,、角的分類。
2,、畫角,。
3、練習(xí)七,。
4,、單元練習(xí)。
9
10.26—10.30,。
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。
1、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法,。
2,、因數(shù)中間或末尾有0的乘法。
3,、練習(xí)八,。
10。
11.2—11.6,。
1,、積的變化規(guī)律。
半期檢測(cè),。
2,、常見的數(shù)量關(guān)系。
3,、練習(xí)九,。
4、第四單元練習(xí),。
11,。
11.9—11.13。
第五單元：平行四邊形和梯形,。
1,、認(rèn)識(shí)平行與垂直。
2,、畫垂線,。
3、認(rèn)識(shí)垂線性質(zhì),。
4,、練習(xí)十,。
12,。
11.16—11.20,。
1、認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
2,、認(rèn)識(shí)梯形。
3,、練習(xí)十一,。
4、第五單元練習(xí),。
13,。
11.23—11.27。
第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
1,、口算除法。
2,、練習(xí)十二,。
3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法,。
4,、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法。
14,。
11.30—12.4,。
1、練習(xí)十四,。
2,、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法。
3,、練習(xí)十五,。
4、商是兩位數(shù)的筆算除法,。
15,。
12.7—12.11。
1,、練習(xí)十六,。
2、商的變化規(guī)律,。
3,、除法的簡便運(yùn)算,。
4、練習(xí)十七,。
16,。
12.14—12.18。
1,、整理和復(fù)習(xí),。
2、練習(xí)十八,。
第七單元：條形統(tǒng)計(jì)圖,。
3、條形統(tǒng)計(jì)圖（一）,。
4,、條形統(tǒng)計(jì)圖（二）。
17,。
12.21—12.25,。
1、練習(xí)十九,。
2,、單元練習(xí)。
第八單元：數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化,。
3,、合理安排時(shí)間。
18,。
12.28—1.1,。
1、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問題,。
元旦放假一天,。
2、單元練習(xí),。
第九單元：總復(fù)習(xí),。
3、復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”
4,、復(fù)習(xí)“乘法和除法”
19,。
1.4—1.8。
1,、復(fù)習(xí)“空間和圖形”
2,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”
3、期末復(fù)習(xí),。
20,。
1.11—1.15,。
期末復(fù)習(xí)。
21,。
1.18—1.22,。
期末復(fù)習(xí)、期末監(jiān)測(cè),。
1.23放假,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
教學(xué)重點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)的讀、寫法,。
教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬級(jí),。
第二單元：角的度量,。
教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角,。
教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法,。
教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識(shí),。
第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。
教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律,。
第四單元：平行四邊形和梯形。
教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征,。
教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念,。
第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律,。
第六單元：統(tǒng)計(jì),。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。
第七單元：數(shù)學(xué)廣角。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí),。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
第八單元：總復(fù)習(xí),。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
四年級(jí)（2）共有學(xué)生35人，其中女生11人,，男生24人,。四年級(jí)（3）共有學(xué)生37人，其中女生18人,，男生19人,。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡，（1）班合格率低于（4）班,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；
4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
5．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
8．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
五、教學(xué)的具體措施,。
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
（3）通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。
7,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。
六、教學(xué)課時(shí)安排,。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)………………………第1—5周,。
第二單元公頃和平方千米……2課時(shí)…………………第6周。
第三單元角的度量………4課時(shí)………………第7—8周。
第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時(shí)…………………第9—11周,。
第五單元平行四邊形和梯形……6課時(shí)……………………第12—13周,。
第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)…………………第14—16周。
第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖………………3課時(shí)…………第17—18周,。
第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)…………………第19周,。
第九單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)第20周。
七,、教學(xué)進(jìn)度表…………………………,。
周次。
日期
單元,。
課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,。
備注。
1
9.1－9.4,。
第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí),。
1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
9.3閱兵式特假9.3—9.5,。
2
9.6－9.11。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法,。
2、億以內(nèi)數(shù)的寫法,。
3,、練習(xí)一。
4,、億以內(nèi)數(shù)的大小比較,。
5、大數(shù)的改寫,。
6,、練習(xí)二。
3
9.14－9.18,。
1,、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
2,、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3、億以上數(shù)的改寫,。
4,、練習(xí)三。
4
9.21－9.25。
1,、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器的計(jì)算,。
2、用計(jì)算器探索規(guī)律,。
3,、練習(xí)四。
4,、整理與復(fù)習(xí),。
5
9.28－10.2。
1,、練習(xí)五,。
2、一億有多大,。
3,、單元練習(xí)。
國慶例假,。
10.1—10.7,。
6
10.5－10.9。
第二單元：公頃和平方千米,。
1,、公頃和平方千米。
2,、練習(xí)六,。
7
10.12－10.16。
第三單元：角的度量,。
1,、單元練習(xí)。
2,、線段、直線,、射線和角,。
3、角的度量,。
4,、角的分類。
8
10.19－10.23,。
1,、畫角。
2、練習(xí)七,。
3,、單元練習(xí)。
4,、機(jī)動(dòng),。
9
10.26－10.30。
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。
1,、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法。
2,、因數(shù)中間或末尾有0的乘法,。
3、練習(xí)八,。
4,、積的變化規(guī)律。
10,。
11.2－11.6,。
1、常見的數(shù)量關(guān)系,。
2,、練習(xí)九。
3,、第四單元練習(xí),。
4、機(jī)動(dòng),。
11,。
11.9－11.13。
期中練習(xí),。
12,。
11.16－11.20。
第五單元：平行四邊形與梯形,。
1,、認(rèn)識(shí)平行與垂直。
2,、畫垂線,。
3、認(rèn)識(shí)垂線性質(zhì),。
4,、練習(xí)十,。
13。
11.23－11.27,。
1,、認(rèn)識(shí)平行四邊形。
2,、認(rèn)識(shí)梯形,。
3、練習(xí)十一,。
4,、單元練習(xí)。
14,。
11.30－12.4,。
第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
1,、口算除法,。
2、練習(xí)十二,。
3,、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。
4,、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法,。
15。
12.7－12.11,。
1,、練習(xí)十四。
2,、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法,。
3、練習(xí)十五,。
4,、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。
16,。
12.14－12.18,。
1、練習(xí)十六,。
2,、商的變化規(guī)律,。
3、除法的簡便運(yùn)算,。
4、練習(xí)十七,。
17,。
12.21－12.25。
第七單元：條形統(tǒng)計(jì)圖,。
1,、整理與復(fù)習(xí)。
2,、練習(xí)十八,。
3、條形統(tǒng)計(jì)圖（一）,。
4,、條形統(tǒng)計(jì)圖（二）。
18,。
12.28－16.1.1,。
1、練習(xí)十九,。
2,、單元練習(xí)。
3,、機(jī)動(dòng),。
元旦例假。
19,。
1.4－1.8,。
第八單元：數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化。
1,、合理安排時(shí)間,。
2、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問題,。
3,、單元練習(xí)。
4,、機(jī)動(dòng),。
20。
1.11－1.15,。
第九單元：總復(fù)習(xí),。
1、復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí),。
2,、復(fù)習(xí)“乘法和除法”
3,、復(fù)習(xí)“空間和圖形”
4、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”
21,。
1.18－1.22,。
期末復(fù)習(xí)。
22,。
1.25－1.29,。
期末測(cè)試。
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人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班共有學(xué)生31名，女生15人,，男生16人,，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)場(chǎng)連隊(duì)和農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上,。成績參差不齊,，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，理解能力也較差,。班級(jí)中學(xué)生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少,。由于學(xué)生的理解能力差、計(jì)算力較弱,，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ),，練口算，重理解,。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績上有長遠(yuǎn)的提高,。
二、指導(dǎo)思想,。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。
三、教材分析,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
四,、教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。
五、教學(xué)目標(biāo),。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
六、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn)：1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
七,、教學(xué)奮斗目標(biāo)。
力爭期末成績比三年級(jí)有所進(jìn)步,。
八,、教學(xué)工作的措施及方法。
1,、改變教學(xué)思想,。
具有新觀念、新思想,、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),，自主探究，老師給營造一個(gè)寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
(1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2),、實(shí)施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來,。
(3),、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
5,、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué),。
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,，而提出問題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué),。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。
7,、三位一體,，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力。
家庭,、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。只有三者協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補(bǔ)短，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班共有學(xué)生86人,，其中新學(xué)生1人,。在經(jīng)過了上半年的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都還比較好,。學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)?shù)拈_展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：四則運(yùn)算，位置與方向,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
使學(xué)生：
1、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步的提高計(jì)算能力,。
2、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步的發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
4、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、整潔書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
本期我班有 39 名同學(xué),，大部分同學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想,。
二、教材內(nèi)容簡介
本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。通過對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實(shí)際觀察,，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng),，是同學(xué)掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
三,、教學(xué)目的
（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。
（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題,。
（4）認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問題,。
（5）學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。
（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。
（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題
五,、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘同學(xué)的潛能,，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。
2,、增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念,。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績。
4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。
5,、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
1,、知識(shí)掌握情況,。
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,，對(duì)長方形的面積與周長弄不清,。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大,，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出，但由于打部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對(duì)學(xué)期的教學(xué)帶來了一定困難,。
2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征：
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué),。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開本學(xué)期要努力的方向,。
一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù),。
（一）知識(shí)與技能：
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
（二）過程與方法,。
1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
2,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀,。
1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn)：
大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
三,、教學(xué)措施。
1,、在教學(xué)中,以升本理念為指針：高度尊重學(xué)生,，充分信任學(xué)生,，一切依靠學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新,。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
4,、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。
四,、課時(shí)安排（見教學(xué)進(jìn)度表）,。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想,。
教材內(nèi)容簡介。
本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng),，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。
（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。
（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。
（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題,。
（5）學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。
（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。
（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。
（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績,。
4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。
5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。
略
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
（一）知識(shí)與技能：
1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
（二）過程與方法
1 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn)：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
（一）學(xué)生基本情況分析
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。
上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。
2,、情感、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
4,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。
6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
7,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。
8、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)有所得。
人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
四（3）班有45名學(xué)生,，該班的學(xué)生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué)，從第一周的情況來看,，上課好動(dòng),，要搞小動(dòng)作。
四（4）班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí),，比較聽老師的話，但整體思維不活躍,，有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，比較調(diào)皮。從整體來看,，中等生和差生較多,，優(yōu)生較少。
兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們?cè)诮?jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。
數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù),。
空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。
統(tǒng)計(jì)與概率：第8單元統(tǒng)計(jì)。
（一）數(shù)與代數(shù)：
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。
2,、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。
4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。
6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。
7、通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
8,、結(jié)合實(shí)際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
9,、在實(shí)際情境中，理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題。
10,、結(jié)合具體情境,，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。
11,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算,。
12,、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
（二）空間與圖形：
1,、通過具體的操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)直線、線段,、與射線,，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線,。
2,、通過動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離,。
3、通過學(xué)具的操作活動(dòng),，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
4、通過在方格紙上的操作活動(dòng),，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
5,、通過實(shí)例觀察,，了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn),。
6,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,。
7,、通過具體的情境，體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
8,、能描述簡單的路線圖,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率：
1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
1,、大數(shù)的讀寫。
2,、認(rèn)識(shí)平面上的`平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會(huì)用量角器畫角,。
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
5,、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。
6,、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置,。
7、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
8,、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
1,、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解,。
2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重：
1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3,、加強(qiáng)估算,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學(xué)生思維,。
4、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)的效率和時(shí)效性。
5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施：
（2）多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。
（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
6,、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,；針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題，為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。
7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),，聽課20節(jié),，上組內(nèi)研究課1節(jié)。
