作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班教案的反思篇一

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要,。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思,，歡迎參考,，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看,。

《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號來進(jìn)行游戲,。讓孩子們嘗試這聽信號進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉,。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間,，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的,，風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開始之前,，我和孩子們一起討論了這個(gè)問題,，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，所以孩子的就比較的有說頭,。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要,。

在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣,，特別是當(dāng)我發(fā)出信號的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫,，針對這樣的現(xiàn)象,，我對孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則,。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻,，在風(fēng)停的時(shí)候,，陽陽在聽到風(fēng)停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶,，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的,。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的,。于是,，我走了過去：“陽陽,，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的,，他要滾幾圈,，然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了,，樹葉就停下來的,，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn),。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中,，是非常的不錯(cuò)的,。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽陽說：“陽陽,，你為什么再地上滾啊,，這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化,、生活化,，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了,，在幼兒的行為被后要多看,、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展,。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的,、所觀察到的，不管什么時(shí)候,，對孩子多問一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展,。

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要,。

小班教案的反思篇二

師：小朋友們你們最愛吃什么呀,？

那你們有不愛吃的食物嗎？

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀,，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,，貝貝要給我們講個(gè)故事。

2,、故事《寶寶和貝貝》

3,、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會(huì)做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片

4,、小朋友們說得真棒,，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5,、貝貝打斷老師的談話說,，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家,。

小班教案的反思篇三

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了,，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道,，我們等下來找找看吧,。

（游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲,。）

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀,？（綠色）

小班教案的反思篇四

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操,，陶冶幼兒幼小的心靈。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容,。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),，給我靈機(jī)一動(dòng),，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識顏色”的過程中,，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問,、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐,，可以幫助幼兒提高認(rèn)識,，而他們也對實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo),?？傊诒敬位顒?dòng)過程中,，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

小班教案的反思篇五

開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識,。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù),，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著,，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果，依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對著事物圖,，親自招待站在講臺上的4位小朋友,，邊操作邊感悟，3添上1是4,，課堂氛圍一下高漲起來,，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)于游戲相結(jié)合。

趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟?qū)?------4的認(rèn)識,，一節(jié)課下來,，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成,。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力,。

雖然活動(dòng)結(jié)束了,，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,，同時(shí)，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案,，研究教案，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

小班教案的反思篇六

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng),，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,，熟悉歌曲的旋律,，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。以音樂審美為核心的基本理念,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌,。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2．小雪花的頭飾一個(gè),。

3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

教學(xué)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

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(教師)北 風(fēng) 吹,， (幼兒) 呼 呼 呼,。

2．學(xué)唱歌曲。

·放《小雪花》的音樂,，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作,，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

活動(dòng)建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動(dòng)評價(jià)：

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞,。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂,，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí),，理解歌詞的內(nèi)容,，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí),，我伴隨著動(dòng)作,，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力,、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中,。除此之外,，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,，幼兒的積極性高,，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來,。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,。

《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單,、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn),，使旋律具有一定的推動(dòng)力,。這首童謠瑯瑯上口，節(jié)奏鮮明,，學(xué)習(xí)起來較為簡單,，于是我把本課重點(diǎn)放在了表演歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上,。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲,，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了大體的認(rèn)識，所以重點(diǎn)放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上,，不能一味地象別的歌那樣從頭教起,。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏、八分節(jié)奏,、四分休止符的時(shí)值長短時(shí),，我借助讀拍和走路、拍手這些實(shí)際動(dòng)作來掌握,、理解這些節(jié)奏的時(shí)值長短,。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做，然后再組織學(xué)生向前或向后運(yùn)動(dòng)說讀拍節(jié)奏,，這些活動(dòng)的結(jié)合,，孩子們做的很認(rèn)真，玩的也很開心,。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題,，在這節(jié)課上孩子們對節(jié)奏有了進(jìn)一步的了解，在活動(dòng)的過程中,，他們認(rèn)識了這些節(jié)奏,，時(shí)值的長短，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識,。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課,，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂。兒童音樂劇涉及音樂,、舞蹈,、文學(xué)、戲劇、表演,、美術(shù),、等多個(gè)領(lǐng)域、是多個(gè)藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式,。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),，我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生通過觀察從生活中、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作,。教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作，同表演,、同歡樂,。師生互動(dòng)，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人,。

《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思 《小烏鴉愛媽媽》是二年級第四冊中的一首湖北名歌,，短短的幾句詞，以孩子般的語言突出了小烏鴉反哺的感人場面,。有感情地朗讀歌詞后，我和同學(xué)們一起探討,，烏鴉長得難看,，叫聲難聽，人們都認(rèn)為它是一種不吉祥的鳥,，可它們卻能做出讓人難以置信的舉動(dòng),，通過小烏鴉，我們受到了什么教育,？學(xué)生們回答：“學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬老人,，關(guān)心媽媽，愛媽媽?！焙⒆觽兪艿礁枨鷥?nèi)容的感染,，學(xué)習(xí)歌曲興趣濃厚,，都說喜歡演唱這首歌曲,。在以小組形式來表演歌曲時(shí),，同學(xué)們的眼里都包含著深情。課堂小結(jié)中我布置“家庭作業(yè)”,，回家對媽媽講小烏鴉的故事,，把歌曲唱給爸爸媽媽聽。 孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，抓住教學(xué)中的契機(jī)對孩子們進(jìn)行品德教育，教材的編輯是很有深意的,。 《我是小音樂家》教學(xué)反思 《我是小音樂家》這首歌曲難度較大,，把本學(xué)期所新授的音樂知識都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符,、一字多音,，還有未學(xué)過的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個(gè)十六分音符的高難度節(jié)奏,，在實(shí)施教學(xué)中,，我沒有把難點(diǎn)突出，這樣會(huì)讓學(xué)生一開始就覺得這首歌曲很難,而是在聽的過程中就讓學(xué)生學(xué)會(huì)在這些重難處應(yīng)該怎么唱,。老師只要稍加提醒,。在旋律題中,在跳后面加上ao，讓學(xué)生非常容易掌握,。實(shí)踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時(shí)完全掌握,，效果好。 我設(shè)計(jì)這堂課以唱歌教學(xué)為核心,，以音樂家為主題,，以音樂會(huì)為貫穿，通過學(xué)生主動(dòng)地視,、聽,、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱,。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，將課堂氛圍推向高-潮,。 《剪羊毛》教學(xué)反思 《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。澳大利亞以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世,，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動(dòng)的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌,。為了讓學(xué)生較好地表現(xiàn)愉快，活潑的情緒,，在教學(xué)只,，我始終以《情感體驗(yàn)》模式為主線，通過引導(dǎo)感受------啟發(fā)想象------體驗(yàn),、實(shí)踐------表演,、創(chuàng)造這一過程：

1、聽賞歌曲范唱,，感受歌曲的整體形象

2,、聽琴唱歌譜，感受,、體驗(yàn)附點(diǎn)音符節(jié)奏所帶來的跳蕩,、活躍的感覺。

3,、聽琴唱歌詞,，體驗(yàn)、表現(xiàn)愉快,、活潑的情緒?

4,、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型,，并為歌唱伴奏?

5,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）。

6,、小結(jié),，從雙響筒增加歌曲愉快、活潑的情緒出發(fā),，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩,？請同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的,，而歌曲在情感、節(jié)奏上都有一定難度,，因此，一定要將情感體驗(yàn),、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合,。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個(gè)抗日英雄的小故事。學(xué)生被我的情緒所感染,，對接下來的歌曲好象很感興趣,。歌曲學(xué)到比較熟練時(shí)學(xué)生也有點(diǎn)厭倦一遍的唱，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸,，一槍打東洋”這兩句后面加上了語氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來,，在因勢利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”，即解決了難點(diǎn),，又提高的興趣,。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動(dòng)作,，學(xué)生很容易接受也很容易掌握,。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課，包括自己和學(xué)生都比較投入,。第二課時(shí)收到的反饋效果也很好,。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師,、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對教師的崇敬之情。

在歌曲的教學(xué)中,，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱,。脫離了情感的教學(xué),，音樂會(huì)黯然失色，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲,，在歌曲學(xué)習(xí)中,，我抓住了“情”字，以“情”字入手,，從歌詞的朗誦入手,。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞，愛師,、敬師及對教師的感恩之情油然而生,，學(xué)生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動(dòng),。在本課的教學(xué)中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力,。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀,、個(gè)人朗讀等形式,，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著,，我播放歌曲錄音,，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱,。 欣賞完歌曲后,，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音，隨伴奏的速度,，有感情地朗讀歌詞,。”當(dāng)伴奏音樂起來時(shí),，我用舒緩的手勢動(dòng)作點(diǎn)拍,，給學(xué)生以感情的提示，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏,，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動(dòng),，面部表情自然，學(xué)生動(dòng)情地隨音樂朗讀起來,。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好,，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著,，此時(shí)內(nèi)心感情的閘門一下子打開了,，這時(shí)，我抓住良好的教育時(shí)機(jī),，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞,，內(nèi)心有什么感受？你想到了什么,？”話音未落,，學(xué)生紛紛舉手，踴躍發(fā)言,，有的說：“老師太辛苦了,，那么晚了還在給我們批改作業(yè)，我愛我們的老師,?！庇械恼f：“老師工作不怕辛苦,，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊(yùn)含著對教師的崇敬之情,。 有情才有聲,，我抓住學(xué)生此時(shí)良好的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲,。首先,，我彈唱了歌曲，給學(xué)生進(jìn)行范唱,，而后我琴聲起時(shí)，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來,，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入,。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，我對歌曲進(jìn)行了一些簡單的藝術(shù)處理,，為歌曲加了哼鳴,，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進(jìn)一步升華,。

《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中,，我采用激烈的“劃龍船”競賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛,，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛,。同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號子的過程中，在對音樂的聆聽中,，感受到歌曲中描繪的熱鬧,、激昂、緊張,、激烈的場面,。在這一環(huán)節(jié)中，完成得較為成功,，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果,。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中，我以問題導(dǎo)入,，讓學(xué)生在競賽中了解更多的“水上的歌曲”,。再對歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰,。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸,、媽媽也許都會(huì)唱時(shí),，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn)。 通過讓學(xué)生聆聽,，跟隨音樂輕輕搖擺,、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽,，富有詩情畫意,。通過課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上,，劃著小船盡情游玩,、愉快歌唱的情景?！?x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲,，起伏的旋律層層展開，音樂富有動(dòng)感,，將人們引入小船蕩漾,、水波連綿的意境之中。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年,，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的,，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品,。通過音樂的描繪和解說詞的輔助,，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征,，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。 所以在課的設(shè)計(jì)中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合,，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識、接觸新的音樂知識,。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象）,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演）,，讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好,，學(xué)生積極主動(dòng),，積極參與創(chuàng)造，可以說是一堂快樂的音樂課,。根據(jù)課堂實(shí)況,，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高，但高音的把握還不太準(zhǔn)確,。仔細(xì)回憶了一下,，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，學(xué)生學(xué)得開心,、扎實(shí)。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間占了一半,，后來唱歌曲的時(shí)間和處理情緒的時(shí)間相對比較短,，學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的時(shí)間縮短了。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞,，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編,。我認(rèn)為,，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì)，他們就能很好的把握,。但我想錯(cuò)了,，孩子畢竟是孩子，他們需要點(diǎn)撥,，需要教師的正確引導(dǎo),，更需要我在他們出錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)指正，這是我上完課后最大的感觸,。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大,，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大,，使歌曲的和聲色彩非常濃厚,。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,，三段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前,，令人難以忘懷。在這首歌曲的教學(xué)中,，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美,，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美,。學(xué)生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的,。他們審美感受力強(qiáng)，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽,，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調(diào),。我想，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美,，更重要的是挖掘了歌曲的美,，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美,。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲,，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ),，節(jié)奏不穩(wěn),、音準(zhǔn)和聲感不好、聲音不美是不可能唱好一首歌的,，也不可能很好地體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)到樂曲豐富的美感的,。 合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{(diào),、亂節(jié)奏”，究其原因一般都是因?yàn)槠綍r(shí)不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果,。

合唱是音準(zhǔn),、節(jié)奏、聲音,、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù),，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的。今后在平時(shí)的教學(xué)中努力做到有計(jì)劃,、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高合唱技能，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美,。

小班教案的反思篇七

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了,，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”,，在這短暫的“行程”中,，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時(shí)刻。

記得當(dāng)初從新學(xué)期開始,，我接手英語班以來,，在教的過程中都覺得自己有很多的不足,，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半小時(shí)之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說,，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西,，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)那種心情真的……但課后和同事之間談起時(shí)，似乎覺得彼此都有同感,，由于孩子年齡較小,，接觸英語的機(jī)會(huì)也不多，可能好奇心特別強(qiáng),，興趣點(diǎn)都集中在“魔法棒”上,，而且最重要的一點(diǎn)是孩子初次接觸英語都不好意思開口說，即使想說的小朋友聲音也很小,。

如:聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒,，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

逐漸孩子由原來的“害羞”到現(xiàn)在樂意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環(huán)節(jié),孩子興趣點(diǎn)最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高,。

經(jīng)過這十幾個(gè)星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。

我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣。

讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

小班教案的反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西,。

2,、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時(shí)吃東西和水,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、果皮箱一個(gè),配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖。

2,、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶),。

活動(dòng)過程:

一、游戲:開火車,帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室,認(rèn)識衛(wèi)生角,。

1,、給幼兒編號,認(rèn)識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾,。

2,、認(rèn)識“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖,了解果皮箱的用途。

3,、瀏覽幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表,讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西,、什么時(shí)間該喝水,增強(qiáng)定時(shí)作息的意識。

二,、嘗試活動(dòng):吃水果

1,、洗水果:通過洗水果活動(dòng),讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)

2,、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西,。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。

3,、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里,。

三、定時(shí)喝水

1,、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理,。

2、讓幼兒定時(shí)喝水,知道不要在劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,喝水時(shí)要等水不燙在喝,要慢慢的喝,。

活動(dòng)延伸:

1,、結(jié)合有幼兒日生活,隨時(shí)提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

2,、常與家長溝通,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

小班教案的反思篇九

一、認(rèn)識顏色,。

1,、初步認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅,、黃、藍(lán)三座房子：

師：我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子，刷得很漂亮,。瞧,，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,，請兩三個(gè)幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲,，我來問，你來指出來,，唱：小手拍拍,，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------)

2,、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識顏色,。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好,，要請小朋友幫忙呢!,，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮,?！?/p>

要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3,、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤,。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎?

二、認(rèn)識顏色標(biāo)記

出示顏色標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識。

三,、按顏色標(biāo)記回家,。

1、分辨自己是什么顏色寶寶

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

2,、游戲：顏色寶寶回家

游戲：顏色寶寶回家,。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍,，房子刷好了，寶寶快回家,。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家,?！?/p>

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

3、結(jié)束

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們,，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。

小班教案的反思篇十

1,、明白洗手的重要性,。

2,、掌握洗手的正確方法。

3,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

洗手的課件,、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾,、溫水,、盆子、香皂,。

（一）游戲：手指歌導(dǎo)入活動(dòng)

小手小手前拍拍,，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍,，小手小手下拍拍,，小手小手把小眼睛蒙起來。

（二）集中觀看手偶表演,，幫忙幼兒了解洗手的重要性：

1,、游戲?qū)耄横t(yī)生嘟嘟來做客（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導(dǎo)語：今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,，我們一齊來歡迎它吧?。ǔ鍪景缪菪♂t(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

2,、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事,，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀

（經(jīng)過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎為什么

我們應(yīng)當(dāng)怎樣做啊

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

（三）設(shè)計(jì)問題,，引導(dǎo)幼兒觀看課件,，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述我是怎樣洗手的

2,、出示洗手課件,，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法,。

畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學(xué)一學(xué)吧,！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面資料，并啟發(fā)幼兒用語言表述）

3,、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手

（教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

4,、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作,，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

（師幼一齊邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）

我有一雙小小手,，快來快來洗洗手,，白衣袖，花衣袖,，洗手前快卷袖,，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭,，沖沖小小手,，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡,，搓搓手心,，搓搓手背，打開水管沖一沖,，肥皂泡沖干凈,，再用手巾擦擦手，小小手真干凈,。

5,、師幼談話：我們什么時(shí)候該洗手（飯前、便后,、玩完玩具,、手臟時(shí)等）

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生,，進(jìn)一步掌握洗手的方法

教師引導(dǎo)語：此刻已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,，我們一齊去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈,。

在實(shí)際練習(xí)中,，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手,。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了,，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天,，他玩完回到家里口渴極了,，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手,。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,，手也沒有洗就坐下吃飯了,。到了晚上，豆豆突然說自我肚子疼,，媽媽嚇壞了,，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,，然后對豆豆說：你的了急性腸炎了,，是不是玩完玩具沒有洗手呀豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,，并對豆豆說：以后在玩完玩具之后,、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌,，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病,。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手,，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了,！記住了嗎豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：記住了,！多謝醫(yī)生！

幼兒在聽故事時(shí)很感興趣,，并能結(jié)合自我說洗手的重要性,，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂,、把水弄潑,、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,，使課堂有些亂,。還有要是把課件放在可最終播放，效果會(huì)更好,，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是自我的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升,。