心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

政治教學心得體會篇一

教學是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),，尤其是在政治教育中。作為政治教師,，選用合適的方法,、掌握清楚的思路,、建立融洽的師生關(guān)系都是非常重要的。在我的教學實踐中,，我得出了一些經(jīng)驗和教訓,。

第二段：掌握思路

政治教育是一門具有廣泛社會背景的綜合性課程，學科內(nèi)容繁雜,，涉及面廣,，教師必須掌握清楚的思路。我認為,，教師需要準確把握課程思路和知識架構(gòu),，通過對學科領(lǐng)域歷史、理論和實踐等方面的深入了解,，保證在教學中能夠正確,、清晰地表達思路。同時,，教師需要認真講解相關(guān)概念,、原理和方法，保證學生理解的全面性和深度性,，從而能夠更好地應對考試和實際生活中的問題,。

第三段：選用適合的方法

政治教育中，教師選用適合的方法至關(guān)重要,。因為政治是個復雜的主題,，師生之間的互動和互相理解也非常重要。針對這種情況,，教師應選用合適的策略,，確保學生理解課程內(nèi)容和思維方式的重要性。比如,，教師可以采用多媒體教學,、案例分析等方法，讓學生在真實的案例中學習政治知識和方法,，并幫助他們建立正確的世界觀和價值觀,。

第四段：建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系是成功教學的關(guān)鍵。作為教師,，我們需要不斷關(guān)注學生的學習需求和情感需求,，尊重他們的個人權(quán)利和意愿。同時,，我們也需要注重與學生的交流,，建立穩(wěn)定的師生關(guān)系。通過這種方式，我們可以讓學生感到尊重和理解,，從而加深他們對我們的信任和尊重。在師生關(guān)系和諧的環(huán)境下,，我們能夠有效地推動學生的學習和個人發(fā)展,。

第五段：總結(jié)

政治教育是一項具有挑戰(zhàn)性的活動，但是如果我們采用正確的方法,，掌握好課程思路,，建立良好的師生關(guān)系，就可以更好地完成我們的教學使命,。我相信,，只要教師們追尋知識的真諦，刻苦努力,，積累足夠的經(jīng)驗,，就能夠取得優(yōu)異的教學成果。

政治教學心得體會篇二

高中統(tǒng)一進行新課程的改革,，新的課程,、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇,，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn),，經(jīng)過三年的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會,。

新課改理念認為：教師是合作者,、組織者、引導者,、參與者,，課堂上應尊重學習主體，把學習的主動權(quán)還給資料,，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片,、視頻、文獻等,，在課堂上進行展覽和交流,。有能力的學生還自己制作和講解ppt課件。這讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性,，不僅對課本知識有了形象記憶,，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充,。

新課改精神強調(diào)合作探究,，強調(diào)培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親臨“現(xiàn)場”,，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習需要,，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在課堂教學中,，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”,，可以培養(yǎng)學生的情境思維能力,。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學,，這種方法能讓學生根據(jù)角色要求,，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言,。學生參與意識,、創(chuàng)造熱情空前高漲。

如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中,，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時,，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會,，給學生分組,，有進行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”,，還有普通市民代表組成的“旁聽席”,，另選擇一名學生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學生參與的積極性,，深化了學生對知識的理解,，鞏固了學生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果,，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究,、自主學習的精神。

同時在這個學期的教學過程中,，我教學也有許多困惑和不足之處,。

新課改下，“學生在被教的同時,，也同時在教”,，這就意味著學生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放,，課堂教學不能再遏制學生的思維拓展空間,。因為思想政治課教學中許多提問，其答案都不是唯一的,，即使教材上有一些相關(guān)的闡述,，學生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解,。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性,，這就是教師和學生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒,。

新課程教學提倡能夠快樂學習,。于是教師在課堂中往往引入各種活動,，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學,。但并不是所有的活動都能起到有效的作用,。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏,，比如一堂課,，一開始情景模擬,，學生樂于參與，課堂氣氛活躍,，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大,。那么這時候知識、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

以上是對新課程教學的幾點不成熟的.看法,。不足之處請指教！

政治教學心得體會篇三

我校是縣城唯一的標準化高中,，作為一名普通高中的政治教師,，面臨著優(yōu)質(zhì)生源嚴重流失問題，同時也受學生的個體差異的影響,，平時的教學工作有很多的困擾,。

基于學生個體差異的有效教學一直以來都是我們每個從教者努力追求的目標，自05年參加工作擔任高中的政治教師,，回想起來發(fā)現(xiàn)問題挺多的,，比如，學生基礎(chǔ)好壞不一,，參差不齊,；學習背誦的東西較多，學生大多都不喜歡背誦,；幾乎每班都有幾個學生甚至喪失了進一步學習的興趣和愿望……作為教師的我也感到很困惑：教師教得這么累,，學生學得這么苦，為什么效果卻不盡人意呢,？經(jīng)過幾翻思考我從中得出,，我們在教學中很多是無效的或低效的教學行為。為此,，我開始有意識地反思自己的教學行為,，去實現(xiàn)有效的教學效果，并十分關(guān)注學生的知識水平以及興趣的培養(yǎng),。

現(xiàn)在的教學要求我們,，以學生的發(fā)展為本，尊重學生,，關(guān)注學生,，全面發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,，而實現(xiàn)這一目標,，就需要努力提高教學效率，減輕學生的負擔,。通過課題研究,，我總結(jié)出幾點：

正如有些老師所說的那樣，有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的備自己更要備學生,。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺,，就是集體備課。集體備課是集眾人之長,，加強集體備課可以提高教學效益,，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果,。所以每次集體備課之前我都認真準備,，不僅備課本，也備學生,，把每節(jié)課的教學目標都明確,，把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來,，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論,，俗話說的好：三個臭皮匠,，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯,，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞,，也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后,，作進一步的知識整合,，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學生,。通過集體備課,，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。

要提高教學效果,，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效,。這兩方面如果有一方失衡,，那教和學就談不上有效了。記得初登講臺時,，我如履薄冰,，怕自己教不好，所以課下花很多時間備課,，去粗取精,，將最精華的部分傳授給學生。但是剃頭擔子一頭熱是沒有用的,。因為學生由于種種原因成績上不來,，以至于在期中考試中成績不理想。此刻我認真反思了自己的教學行為,，發(fā)現(xiàn)主要原因在自己,。因為沒有找到學生容易聽懂和樂意聽的方法教學，短短的40分鐘課堂聽講就只能是敷衍了,。所以我經(jīng)常告誡自己,，一定要重視每一節(jié)課，要針對學生設(shè)置不同的方法和問題,。我覺得要想提高課堂效率,，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學效果,。

有效的教學，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學,、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習遵循兩個原則：一是盡量少而且精,，進行分層作業(yè),；二是能當堂完成的，決不留到課下去做,。記得剛參加工作時,，我每個周末都會布置一些作業(yè)讓學生帶回家做，因為我總希望學生能夠每天拿筆寫寫作業(yè),，回憶一下所學的內(nèi)容,，沒想到好心辦壞事。學生不僅不接受,，還對周末作業(yè)很排斥,，自然作業(yè)質(zhì)量不高，這樣經(jīng)過幾周后,，我決定充分利用好學生的在校時間,，要求他們在學校或者在課堂把該做的作業(yè)保質(zhì)保量的完成,，這樣既能把堂課的內(nèi)容進行鞏固,，也充分利用了學生的時間，一舉兩得,，實現(xiàn)教學的有效性,。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力,，是學生積極認識事物,，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃厚,，學生學習的積極性越高,，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面,，一是指學生對知識學習的興趣,。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習,，才能更好更快地掌握所學內(nèi)容,。為了讓學生學得好,，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素,，運用多媒體等設(shè)備,，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣,，因為只有生動,，才能吸引學生的注意力；只有活潑,，才符合學生的心理特點,，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣,，就會樂于接受它,，變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中,，學生能愉快的接受,，并且也取得了很好的效果。另外一點,，興趣還包括學生對老師的興趣,，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你,，喜歡你講的課,。記得曾經(jīng)有個學生對我說過一句話,，他說：“我知道如果我不喜歡哪個老師的話,，那么我一定學不好他所教的這門課，所以我總是努力去喜歡每一個老師,?！奔热粚W生都能意識到這一點，我想作為老師就更應該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果,。所以我與學生交朋友,，與他們親近，努力讓他們都喜歡我,。課堂上我是嚴師,，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛,，提高學生學習興趣,，調(diào)動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容,。課下我又是他們值得信任的朋友,，師生關(guān)系相處融洽,，因此學生的學習效果也很不錯。由此可見,，提高興趣,，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率,。

總之,，在今后的教學中，我要牢固樹立基于學生個體差異的有效教學的理念,，強化基于學生個體差異的有效教學的意識,，不斷學習，在學習中反思,，在反思中進步,，主動把基于學生個體差異的有效教學理念、基于學生個體差異的有效教學策略落實到教育教學工作中去,。

政治教學心得體會篇四

教師作為培養(yǎng)未來的重要人才,，其在教學過程中不僅需要具備扎實的學科知識，還需要具備一定的政治素養(yǎng),。我作為一名教師,，深刻體會到了政治素養(yǎng)對教學工作的重要性。在教學過程中,，我們不僅僅需要傳授知識,，更需要在引導學生學習的同時，讓他們具備一定的民主思想,、法制觀念和社會責任感,。通過自己多年的教學經(jīng)歷，我深深的認識到了政治素養(yǎng)在教學中的重要性,，也有了一些心得體會,。

第二段：民主思想的引導

教師應該具備引導學生自由交流的能力，讓學生在教學過程中發(fā)表自己的見解,，透過不同角度思考問題,。這種方式可以培養(yǎng)學生的民主思想，使他們具備自由開放的思想,，懂得尊重他人的想法,，也能夠更好的接納不同的觀點。在我的教學中,，我常常引導學生進行小組討論,，讓學生根據(jù)自己的思考發(fā)表自己的觀點，讓學生組成自己的辯論觀點。我發(fā)現(xiàn),，這種方式不僅讓學生能夠更好的理解知識,，還讓學生形成自己的思考方式。

第三段：法制觀念的教育

教師還要在教學過程中,，傳遞法制觀念,。我們需要教育學生，讓他們在課堂上學習所需要的知識,，同時也要讓學生懂得什么是合法的行為,，什么是非法的行為，讓他們了解什么是公正,、什么是不公正,、什么是合法的，什么是不合法的,。這些知識對于學生的成長都具有極為關(guān)鍵的意義,。在教學過程中，我們可以讓學生根據(jù)世界各國不同的法制情況,、法規(guī)來進行對比,、分析,、總結(jié),，從而讓他們對法律體系建立理解。

第四段：社會責任的擔當

教師還要讓學生意識到自己的社會責任,。每個人都有自己的責任，我們應該將這種責任感傳遞給學生,。在我的教學實踐中，我希望學生能夠意識到自己的社會角色,，并且能夠在日常生活中盡自己的所能去履行自己的社會責任,。例如,，拾撿垃圾、愛護環(huán)境等行為。其中，讓學生擁有參加志愿服務(wù)的機會非常重要,。只有當他們開始參與服務(wù)后,，才會積累自己的社會責任感,，從而促進其自身的成長和發(fā)展,，也為社會的進步和發(fā)展貢獻一份力量,。

第五段：結(jié)語

在教學中，我們需要關(guān)注的不僅僅是學生的成績,，也需要關(guān)注他們的思想與品德的培養(yǎng),。教師要有豐富的思想,，不斷提高自身素質(zhì),，掌握科學的教學方法和手段,，從而引導學生良好的價值觀,、豐富的文化素養(yǎng)，為社會做出更大的貢獻,。再一次感謝政治素養(yǎng)對教學工作的支持和幫助,。

政治教學心得體會篇五

高中階段是學生人生觀,、世界觀和價值觀形成的重要時期，思想政治課程是對學生進行“三觀”教育的重要途徑,。高中思想政治課程和初中思想政治課程相比,，最大的不同就是,，理論性增強,，難度增大。然而,，通過我的教學實踐,，我發(fā)現(xiàn)學生對思想政治這門課程的學習興趣并不是很高，導致思想政治課堂教學效果不理想,。因此,，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣顯得尤為必要。

1.端正學生的學習態(tài)度,。

有的學生錯誤地認為學習的目的不是學習新知識,，增長見識，擴展自己的視野,，而是僅僅為了應付高考,。由于這一錯誤的認識，很多學生不認真學習思想政治課,，只靠死記硬背學習,，導致學生對政治課不感興趣，不能正確理解政治的價值,。教師要端正學生對高中思想政治課程的態(tài)度,，讓學生明白思想政治課程對于一個人的成才具有十分重要的作用，從而明確學習的最終目的不是為了應付考試,，而是形成正確完整的政治思維,，解決實際問題。

2.增強課堂趣味性,。

思想政治課程涉及很多理論知識,，如果教師單純地講理論，很難引起學生的興趣,。在教學過程,，要盡量改變過去教師講授，學生聽課的枯燥授課方式,。在不影響完成教學任務(wù)的前提下,，適當增加思想政治課堂的趣味性。教師可以用幽默的語言,，有趣的故事,，活躍課堂氣氛,，講授課本知識；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，教師適當引導,，讓學生自主探究，學習課本知識,。

3.把抽象的理論知識具體化,。

高中思想政治課程理論性明顯增強，學生理解起來比較困難,，接

受難度加大,，導致學生學習政治就是死記硬背，甚至不想學習,，局限了學生的思維,。抽象的理論知識教師難以講解，學生也難以接受,，學生越是聽不懂就越不想聽,，教師就越講，這樣惡性的循環(huán)會導致學生失去繼續(xù)學習的興趣,。教師要盡可能用通俗易懂的語言代替難懂的專業(yè)術(shù)語,，并且多列舉一些學生周邊的實例來解釋和運用理論知識。這樣既便于學生理解接受新知識,，又能讓學生認識到所學知識和生活密切相關(guān),，增強學生的學習好奇心，激發(fā)學生的學習興趣,，便于學生理解和記憶理論知識,。

4.作出有效評價，激勵學生學習,。

常言道：“數(shù)子十過,，不如獎子一功?！庇行У脑u價對于學生的成才具有十分重要的作用,。有效的評價符合學生的心理需要，也是一種教育手段,。由于學生的原有基礎(chǔ)水平不同,，對于新知識的接受能力和速度也會有所差別。在課堂上,，或許有的學生的回答并不能令我們十分滿意,，；在平常的作業(yè)中,，或許有的學生的作業(yè)不是很好,，我們也應該對他們進行有效的評價,，指出不足，表揚優(yōu)點,。這樣的有效評價不僅能讓學生明白自己的缺點,，有利于改正，而且可以增強學生的自信心,，利用自己的優(yōu)點學習,，促進學生學習的進步，增強學生的興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和能力,。

做為教育工作者,，必須用心觀察,，對于學生在平常學習過程中的每一點變化，我們應該及時進行有效評價這對于激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和能力有很重要的作用,。

伴隨著學生興趣的提高和主體意識的增強，課堂教學中也會出現(xiàn)一些新的問題,，如課堂氣氛過于活躍怎么辦,？學生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問題不解決,，高中思想政治課教學目標就很難實現(xiàn),。要解決這些新出現(xiàn)的問題，就需要我們運用自己的智慧,，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學中的主導作用,。

1.發(fā)揮好學生的主體作用，堅持適度原則,，創(chuàng)設(shè)情景,，營造氛圍需要教師引導。

高中政治新課標主張教師是學生學習的組織者,、參與者,，營造民主平等的課堂教學氛圍有利于學生迅速進入課堂教學的主體角色，但如果營造氛圍只是一味地迎合學生的興趣,，課堂教學就會只會流于形式,，甚至出現(xiàn)失控的局面。因此,，我們在營造氛圍時要牢記自己“組織者”的身份,，我們要根據(jù)課堂教學的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學生特點對課堂教學作精心的安排和合理的組織,，在具體實施過程中,，我們要注意引導學生進行學習,，保留自己在學生心目中的“權(quán)威”形象，及時發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止,。因此,，氛圍的營造要堅持適度原則，我們應該參與到學生的學習中去,，卻不能把自己等同于學生,，而是作為課堂學習的引路人，并及時糾正引導學生的學習方向,，這樣才能課堂教學中取得良好的效果,。

他們學習的方法，要對他們的思想狀況和思維狀態(tài)作出迅速,、準確的判斷,，當發(fā)現(xiàn)他們的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時，要及時進行引導,，否則課堂教學效益就會降低,，教學目標就很難實現(xiàn)。

新課標的理念只有在實踐中才能得到落實和發(fā)展,。高中政治教師要更新觀念,，與時俱進，勇于做政治教學改革的實踐者和引領(lǐng)者,，以新課標為指導,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題,，不斷提高高中思想政治課堂教學的效果,，促進教與學的和諧發(fā)展，使高中思想政治課堂充滿生機和活力,，提高學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生良好的政治觀念和思維，提高學生利用政治解決現(xiàn)實問題的能力,，促進學生的發(fā)展與進步,。

政治教學心得體會篇六

隨著教育改革的推進，我國高中階段教育對于政治分層教學的重視逐漸提升,。作為一名政治老師,，我也深切感受到了這種變化。在過去的教學實踐中,，我深刻認識到政治分層教學的重要性和必要性,。今天，我想分享一下我在政治分層教學過程中的經(jīng)驗和體會。

一,、目標明確,，分類教學

政治分層教學不同于以往的 traditional teaching，它是根據(jù)不同學生的學習能力,、掌握情況而劃分成不同層次進行教學,。因此，首要任務(wù)就是將學生明確分層,。實踐中,，我們通過期中考試和期末考試，再結(jié)合課堂表現(xiàn),、總評成績等成果,，確定每個學生所在的層次。這樣既能針對不同的學情,，開展不同層次的教學,，同時又為學生提供了明確的學習目標，避免學生覺得“像做黑箱”,。

二,、內(nèi)容分層,，注重難易平衡

在確定了學生所在的層次后,，教師要按照這些層次的學生的學習能力和掌握情況，將學科知識分層次展開教學,。不同層次的學生內(nèi)容不同,，難度不同。需要教師在設(shè)計內(nèi)容時,，注重難易平衡,。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，教師可以先引導學生提高閱讀理解能力和加強寫作能力,，重視方法和技巧的講解,。對于高層次學生，教師可以提高課程難度,，擴寬課程廣度,，閱讀深層次的教材知識，提高復習能力和豐富性,。

三,、靈活多樣，注重互動

在政治分層教學中,，靈活多樣的教學方法是必不可少的,。與傳統(tǒng)教學相比，政治分層教學要求教師更多的進入學生的學習之中，聆聽學生的聲音,，不斷調(diào)整教學方法,，以便更好地滿足學生們的需求。同時,，注重教學露出和互動,，例如，教師進行隨堂測驗,、利用PPT演示,、組織小組討論等形式鼓勵學生思維深度思考和口頭表達能力，讓學生在與教師的互動中不斷提升自己,。

四,、開展分層問卷調(diào)查，監(jiān)督自主學習

政治分層教學的關(guān)鍵就在于如何激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)目標達成,。而分層問卷調(diào)查可以為我們帶來更多的啟示。教學過程中,，為了更好地監(jiān)督學生的自主學習,，我們采取了一個特別的舉措：在每段時間的結(jié)束前，開展一個分層問卷調(diào)查,，包括以下問題：您覺得這一段時間的政治分層教學收獲,、做得好和不好的地方，您對接下來的學習有什么想法和建議,。通過分層問卷調(diào)查之后,，我們就會及時發(fā)現(xiàn)不足和問題，并及時進行針對性教學調(diào)整,。

五,、著眼未來，完善提高

作為教師,，我們的目標是培養(yǎng)學生終身學習的能力,。因此，教學過程中,，我們要幫助學生建立自己的學習規(guī)劃和個人學習檔案,，鼓勵學生自主參加相關(guān)活動，發(fā)揮主導的作用,，并及時總結(jié)學習心得,，進一步完善學習內(nèi)容，提高政治分層教學的效果,，為下一步更好地展開教學打下基礎(chǔ),。

總的來說,，政治分層教學模式為教育改革帶來了新的思路和方法，我們要始終關(guān)注學生的學習情況,，注重靈活多樣,，講求質(zhì)量。在實踐中,，除了五個方面的方法,，也需要及時反思和總結(jié)，不斷調(diào)整政治教育思路和方法,，做到與時俱進,，更好地承擔政治教育任務(wù)。

政治教學心得體會篇七

常言說,，良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課的開頭，直接影響學生的情緒,，以及思維的活躍程度,，結(jié)合學生身邊的實例導入新課，不但可以使學生所學的問題具體化,、形象化,，而且提高了學生的學習興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力,。因此,，成功的導入在課堂教學中起著非常重要的作用。本學期學校本著提高高中教學質(zhì)量,、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學模式的目標實施了為期八周準備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學模式大賽,，在此期間我有幸學習了很多位優(yōu)秀教師的課?？偨Y(jié)所聽的課，感覺堂堂有精彩, 課課有新意,，每節(jié)都有其精彩與獨到之處,。特別是政治課堂案例導入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的,，我想就此談?wù)勎业母邢搿?/p>

運用案例導入新課時,，要特別注意案例的針對性和新穎性,。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學內(nèi)容來選擇,，又要針對學生實際,，要根據(jù)學生的年齡特點,、心理狀態(tài),、知識基礎(chǔ),、思想水平等來設(shè)計,，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新,，即對學生熟悉的材料，通過從新的角度進行分析，使學生產(chǎn)生新奇感,，進而導入新課,。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內(nèi)容時，在進行新課前他讓學生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》,，接著提出了幾個問題：你們認為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會中,，我們還需要發(fā)揚愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學習積極思考討論,。他的這種導入方法非常精辟,，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時,，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例,。通過簡介圍龍屋，讓學生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨特魅力,，讓學生思考：圍龍屋的歷史和風格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團結(jié)互助,、敬老尊賢、禮貌文明,、知書達理的傳統(tǒng)美德,。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居,，這種現(xiàn)象讓學生分析“今天土地資源越來越緊缺,，是否應該把這些老屋拆掉改建其它”? 因為這種現(xiàn)象在學生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊,，所以學生們都非常感興趣,，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋,，不能拆”,，也有人說：“圍龍屋建筑風格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等,。在學生討論的基礎(chǔ)上,，適當加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結(jié)晶,，同時也體現(xiàn)了客家人的生活細節(jié),，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學生掌握了教學內(nèi)容,。

通過這次的聽課學習深深感受到教師在任何備課活動中,，都不妨仔細地去思考一下學生在有關(guān)本節(jié)課的知識點方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實生活中哪些案例可以作為本次教學的鋪墊,，讓學生從事哪些實踐活動中可以強化對這些知識的掌握等等,。作為政治教師更應與時俱進變革教學內(nèi)容,，開發(fā)新課程資源，引導學生在實踐中學習,，在活動中感受社會,、體會生活。

總之,，通過聽課學習,，再次體會到：

教師設(shè)計導入一定要根據(jù)教學內(nèi)容而不能脫離教學內(nèi)容。導入方法要簡明扼要,。盡可能用少量的語言說明課題要學習的內(nèi)容,、意義和要求。一開始就要把學生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中,，讓學生對要學習的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要,。如果導入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導入多么別致,、精彩,、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學效果。

導入對學生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性,，能引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生學習的積極性,，促進他們更好地理解新教材,。因此設(shè)計導入進，應從學生的知識,、能力,、思想實際出發(fā)，運用教材內(nèi)容的重要之處,，采用揭示矛盾,、設(shè)置懸念、提出問題等方法,，從生疑,、質(zhì)疑入手，讓學生能由此想到彼,、由因想到果、由表想到里,，收到“一石激起千層浪 的教學效果”,。

政治教學心得體會篇八

政治綜合教學是高中政治教學的重要組成部分，通過對政治理論,、政治實踐和政治制度的全面教授,，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和分析問題的能力,。在參與政治綜合教學過程中，我深感到這一課程的重要性和價值,，同時也積累了一些寶貴的教學心得,。以下是我對政治綜合教學的五段式心得體會。

第一段：引言

政治綜合教學在高中階段起到建構(gòu)性的作用,，為學生提供了一個深入理解政治的機會,，培養(yǎng)他們積極參與社會的意識和能力。作為政治教師,，我認識到政治綜合教學的重要性,，并把培養(yǎng)學生對政治的興趣和理解作為首要目標。在教學中,，我注重引導學生理解政治的本質(zhì)和作用,，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判精神，讓他們能夠獨立思考政治問題,，為將來的社會生活做好準備,。

第二段：教學策略

政治綜合教學需要靈活運用多種教學策略，以提高學生的學習效果,。我善于結(jié)合課程內(nèi)容和學生的實際情況,，采用多媒體輔助教學、小組合作學習和案例分析等策略,，引導學生主動參與課堂討論和知識建構(gòu),。在講解政策制定和基本理論知識時，我會以案例為載體,，引導學生分析問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析判斷能力。通過反復多次的課堂互動,，學生對政治的興趣和理解能力得到有效的提高,。

第三段：課堂氛圍

營造積極向上的課堂氛圍是政治綜合教學的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我會采用豐富多樣的教學手段和資源,，在課堂上運用投影儀、實物模型,、圖片和視頻等多種形式展示和講解政治概念和知識點,。我還鼓勵學生積極參與課堂討論，為他們提供充分的表達和交流的空間,。通過營造活躍的課堂氛圍,，學生對政治的學習興趣得到了積極的引導和培養(yǎng)。

第四段：參觀實踐

政治綜合教學注重聯(lián)系實際,，倡導學生通過參觀實踐來了解政治現(xiàn)象和政治制度,。在教學中,，我組織學生參觀政府機構(gòu)、法庭和地方選舉等活動,，使學生親身感受政治的運行和民主的力量,。組織學生進行模擬選舉和辯論活動，使他們能夠充分運用課堂所學的知識,，鍛煉口頭表達和辯論的能力,。通過參觀實踐，學生不僅在實踐中加深對政治的理解,，也增強了他們的社會責任感和參與意識,。

第五段：評估與反思

政治綜合教學需要不斷評估和反思教學效果。在教學過程中,，我會定期組織考試和評估學生的學習成果,，同時也鼓勵學生對教學進行反饋。通過學生的反饋和評價,，我可以及時調(diào)整教學策略和提供更好的教學內(nèi)容,。同時，我也不斷反思自己在教學中的不足,，尋找改進的空間,。通過評估與反思，我不斷提高自己的教學水平,，為學生提供更好的政治綜合教學,。

總結(jié)：

政治綜合教學是高中政治教學的核心環(huán)節(jié)，通過教授政治理論,、政治實踐和政治制度的全面知識,，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和思辨能力。在參與政治綜合教學過程中,，我通過采用靈活的教學策略,、營造積極的課堂氛圍、推動參觀實踐和進行評估與反思等方法,，不斷提高學生的學習興趣和理解能力,。政治綜合教學的過程不僅幫助學生深入理解政治的本質(zhì)和作用，也培養(yǎng)了他們的思辨能力和參與意識,，為將來的社會生活做好了準備,。

政治教學心得體會篇九

政治分層教學是近年來在教學實踐中越來越受到重視的一種教育模式，它不僅能夠滿足不同層次學生的需求,，也能夠為教師提供更為豐富的教學途徑,，達到“因材施教”的目的。在實踐中,，我積極探索并實踐政治分層教學,，取得了一定的成效，本文將分享我的心得體會,。

第二段：政治分層的基礎(chǔ)理論

政治分層教學的基礎(chǔ)理論是學生在知識,、能力、興趣,、性格等諸多方面存在差異,，因此在教學中需要因材施教，滿足不同層次學生的需求,。在政治學科中,，也應該根據(jù)學生的不同層次，采用不同的教學模式和教學策略,，以提高教學效果,。

第三段：政治分層教學的實施

政治分層教學需要充分考慮學生的不同層次，選取適合不同層次學生的教材和教學方法,。具體來說,，可以采用因人因事、小組討論,、角色扮演等多種教學方式,，讓學生積極參與到課堂中來。同時,，應注重鼓勵學生發(fā)表個人意見,、表達不同觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維,。

第四段：政治分層教學的效果

政治分層教學可以提高教學效果,，激發(fā)學生學習熱情，使學生更好地掌握知識和技能,，也能夠保證教學質(zhì)量,。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)更為積極主動,，參與度和聽課效果都有所提高,，從而提升了教學效果。

第五段：結(jié)論

政治分層教學作為一種有效的教育模式,，對學生個體差異的關(guān)注和針對性的教學策略應運而生,。然而，教學中的具體實施需要教師把握尺度,、注重教學對學生個體的調(diào)適,，易于產(chǎn)生教學過程中的相互影響和相互調(diào)整，因此教師需了解學生的需求和個性化授課,，同時注重定期調(diào)研,、總結(jié)教育經(jīng)驗和反思,。

政治教學心得體會篇十

隨著科技的發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的一種重要形式,。政治課作為一門理論性很強的學科,，線上教學給我們帶來了很多新的體驗和啟發(fā)。通過線上教學,，我對政治課程的學習有了更深入的理解,，同時也發(fā)現(xiàn)了線上教學的優(yōu)點和不足。接下來,，我將分享我對線上教學政治課程的心得體會,。

第一段：線上教學方便靈活

線上教學具有時間和空間上的優(yōu)勢。學生可以根據(jù)自己的時間表自由學習,，不受時間和地點的限制,。政治課常常需要學生去理解和掌握大量的概念和理論，而線上教學的形式使得我們可以更加靈活地自主學習,，可以通過觀看錄制好的視頻,、閱讀電子教材和參與討論等多種方式進行學習。這樣一來,，我們可以更好地掌握學習的節(jié)奏和重點,，提高學習效率。

第二段：線上教學激發(fā)學生的學習興趣

相比傳統(tǒng)課堂教學,，線上教學在內(nèi)容呈現(xiàn)和形式創(chuàng)新上更勝一籌,，往往采用圖片、視頻,、動畫等多媒體手段來激發(fā)學生的興趣和注意力,。政治課作為一門抽象和理論性較強的學科，通過線上教學的多媒體呈現(xiàn),，可以將抽象的概念和理論用形象具體的方式呈現(xiàn)出來,，使學生能夠更好地理解和記憶。我記得,，在政治課上,，老師通過幻燈片和講解視頻等方式向我們介紹了中外政治制度、國際關(guān)系等內(nèi)容,，環(huán)境決策,、政黨制度等概念通過動畫和漫畫的形式呈現(xiàn)，讓我們感到課程內(nèi)容更加生動有趣,，更容易理解和掌握,。

第三段：線上教學帶來互動和合作機會

線上教學中的互動和合作是政治課程的重要組成部分。在傳統(tǒng)課堂中，往往是老師單向講解,，學生被動接受,，而通過線上教學，我們可以在課程中參與到各種討論和互動環(huán)節(jié)中,，可以與老師和其他同學進行交流和分享,。這種互動和合作的方式豐富了學習過程，培養(yǎng)了我們的思辨和表達能力,，也拓寬了我們的思路和視野。

第四段：線上教學需要自律和堅持

雖然線上教學帶來了很多便利和激勵,，但也需要我們學生有一定的自律和堅持,。學生需要具備一定的時間管理能力，合理安排學習時間,，保障線上課程能夠得到充分的學習和掌握,。同時，線上教學中沒有了老師的嚴格監(jiān)督和督促,，需要我們自己保持高度的責任心和自律性,，才能更好地在線上課程中取得好的效果。

第五段：線上教學不足的地方

盡管線上教學具有很多優(yōu)點,，但也存在一些不足之處,。首先，線上教學會缺少一些傳統(tǒng)課堂中的互動和面對面交流,。課程中的互動和交流能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力,，而在線上教學中，缺乏這樣的機會,。其次,，在線上教學中，學生的學習動力和紀律性也需要更強的磨練,，因為沒有了同學和老師的身邊監(jiān)督,，很容易產(chǎn)生學習懈怠。此外,，線上教學也可能會出現(xiàn)技術(shù)故障和網(wǎng)絡(luò)問題等,，影響學習效果。

總結(jié)：

總的來說,，線上教學給政治課程的學習帶來了更多的便利和創(chuàng)新,，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效果,。但我們也需要保持自律性和學習的紀律性,，克服線上教學的一些不足之處，以確保在線上教學中取得更好的學習效果。隨著線上教育的不斷發(fā)展,，我相信政治課程的線上教學將會越發(fā)完善和優(yōu)化,，為學生帶來更好的學習體驗。

政治教學心得體會篇十一

這次活動使我收獲頗豐,，提高了我個人的綜合素質(zhì),。展現(xiàn)了當代大學生的德智體美綜合發(fā)展。

活動舉辦于本學期末考試結(jié)束后,，也是我們班第一場暑假實踐活動,，活動當天雖然下起雨來，但毫不影響我們的活動熱情,。

活動地點：敬老院是上派敬老院,，位于肥西，內(nèi)有老人五十多人（屬于晚年無子女）,，其中無常自理能力老人在十人之內(nèi),，多數(shù)是由于年齡過大和視力退化所致，老人的平均年齡在七十歲以上,；生活習慣：老人的活動場所基本在敬老院內(nèi),，有準時用餐時間和穩(wěn)定的作息規(guī)律，生活較為平淡,；敬老院內(nèi)設(shè)餐廳,、廚房、涼亭（供老人院內(nèi)休息聊天）,，上派敬老院總體格局屬于先進規(guī)?；谝涣隳昶髽I(yè)捐助整修,，內(nèi)有院長,、副院長各一名、會計,、院長助理,、廚師各一名，老人生活幫助人員數(shù)目不定,。

棄他們臟和為自己添麻煩,。隨便把他們放到老人院里面生活。這樣很可能使得他們更加孤獨無助,。所以我們要關(guān)愛這些老人,，并且要更加珍惜自己的親人。將德與智全面發(fā)展,。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，一代代傳承下來的精髓所在,，我們要做的就是講這股正能量不斷擴大延伸。社會給予我們很多很多,，而我們的回報并不是一些無用的口號,，一味的號召和夸夸其談那些只是飄渺不定的浮云，只有實際行動才是最切實可行的,。我們不驕不躁腳踏實地的做好我們的社會實踐活動,。

政治教學心得體會篇十二

政治綜合教學是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的重要途徑之一。我作為一名政治教師,，通過多年的教學實踐,，結(jié)合學生的反饋和我的觀察，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進方法,，形成了一些獨到的體會和思考。在這篇文章中,，我將分享我關(guān)于政治綜合教學的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生的主動思考能力

政治綜合教學中,，我將培養(yǎng)學生的主動思考能力放在首位,。課上，我盡量鼓勵學生參與課堂討論,，提出自己的觀點,，與他人進行辯論。我發(fā)現(xiàn),，通過這種方式,，學生更容易將自己的思想與政治理論相結(jié)合，形成自己獨特的政治見解,。而不僅僅是被動地接受知識,，然后機械地記憶和應用。這樣的教學方法,，不僅能夠提高學生的學習興趣,，也能夠培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造力。

第三段：注重擴大學生的政治視野

在政治綜合教學中,，我認為擴大學生的政治視野非常重要,。政治是一個廣泛的領(lǐng)域，涵蓋了國內(nèi)外政治,、歷史,、哲學、經(jīng)濟等多個學科,。因此,，我在教學中注重引導學生了解和關(guān)注社會和國際的重大政治事件,，如選舉、外交關(guān)系,、政治改革等,。通過多媒體資料、實地考察等方式,，使學生能夠了解實際情況,，培養(yǎng)對政治事件的敏感性和分析能力。這樣,，學生就能夠更好地理解政治理論,，也更能夠?qū)⒄卫碚撆c實際情況相結(jié)合，形成全面的政治視野,。

第四段：打破學科壁壘,，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

政治綜合教學還可以打破學科壁壘，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,。政治作為一門綜合性的學科,，不僅需要了解政治理論，還需要結(jié)合實際情況進行分析和判斷,。因此,，我常常引導學生進行跨學科的思考和研究。比如,，在講授政治制度時,，我會邀請學生通過歷史、經(jīng)濟,、社會學等學科的角度對政治制度進行分析,。這樣的方法，不但能夠增加學生對知識的聯(lián)系和理解,，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合能力,。

第五段：關(guān)注學生成長和全面發(fā)展

最后，政治綜合教學還應該關(guān)注學生成長和全面發(fā)展,。政治教育的目標之一就是培養(yǎng)學生的良好的思想品質(zhì)和社會責任感,。因此，我在教學中注重引導學生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀,。同時,，我也鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如社會調(diào)查,、實地考察,、模擬演練等。通過這些活動,，學生不僅能夠更好地理解和應用政治知識,，也能夠增加社會閱歷,，提高自身素質(zhì)。

總結(jié)：

政治綜合教學是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的重要途徑,。通過培養(yǎng)學生的主動思考能力,、擴大學生的政治視野、打破學科壁壘,、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，以及關(guān)注學生成長和全面發(fā)展，可以提高政治綜合教學的質(zhì)量和效果,。作為一名政治教師,，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷完善自己的教學方法,，培養(yǎng)更多的政治人才,。

政治教學心得體會篇十三

在當前特殊的時期，線上教學成為教育機構(gòu)和學生們的共同選擇,。這種教學方式的普及不僅為教師們提供了一種全新的教學途徑,，也給學生們帶來了更多便利和靈活性。作為一名政治課的教師,，我也親身體驗了線上教學的種種優(yōu)勢和特點,。接下來，我將分享我所獲得的線上教學心得和體會,。

第二段：線上教學的優(yōu)勢

在我過去的教學生涯中，授課形式主要是傳統(tǒng)的面對面授課,。但是線上教學給我?guī)砹艘恍┬碌膬?yōu)勢,。首先，線上教學突破了時間和空間的限制,，學生們可以在任何時間和地點進行學習,。這樣，每個學生都可以合理安排自己的學習時間,，提高學習效率,。其次，線上教學可以利用多媒體技術(shù),，豐富課程內(nèi)容,，使學生更容易理解和接受知識。而且,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，教師和學生們可以輕松交流，互相學習和分享,，培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。

第三段：線上教學的挑戰(zhàn)

當然,，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，線上教學依賴于網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)設(shè)備,。如果學生的網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，或者設(shè)備有問題,，就會影響學習效果,。其次，線上教學需要學生有一定的自覺性和自律性,。缺乏面對面的監(jiān)督,，有些學生容易產(chǎn)生學習動力的不足。此外,，線上教學還需要教師具備良好的授課技巧和溝通能力,。在線上教學中，教師需要更加注重語言的表達,，技巧的運用,，以確保知識的傳遞和學生的理解。

第四段：教學改進與提高

在線上教學的實踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進教學方法，以提高教學效果,。我通過增加互動環(huán)節(jié),，開展問答和討論，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力,。同時,，我還注重鼓勵學生們參加小組活動，提高合作和交流能力,。除此之外,，我也充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，設(shè)計有趣的課件和教學視頻,，以增加課程的吸引力和趣味性,。通過這些改進和提高，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果有了明顯的提升,。

第五段：對未來的期待

盡管線上教學給予我們很多機會和發(fā)展空間,，但我相信面對面的教學仍然是重要的。通過線上教學,，我希望學生們能夠培養(yǎng)更強的自主學習能力和信息獲取能力,。我也希望自己能夠在線上教學中不斷提升自己的教學水平和素養(yǎng)，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),。

總結(jié)

通過線上教學的實踐,，我認識到這種教學方式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),。盡管存在一些困難，但我相信通過不斷的改進和提高,，線上教學將逐漸成為未來教育的重要組成部分,。我將繼續(xù)努力，利用線上教學的機會,，提高教學質(zhì)量,，為學生們帶來更好的學習體驗和成果。

政治教學心得體會篇十四

現(xiàn)在,，有很多的學生不愿意主動學習甚至討厭學習,，造成這個現(xiàn)象的主要原因不光是因為學生自身的不努力，也有大部分的原因是因為老師沒有找對教育學生的正確方法,，每個學生的性格特點都是不一樣的,，因此，我們教職人員在教育學生的時候一定要找好方法對癥下藥,，讓每位學生成人成才!

就拿我們實驗中學來說吧!實驗中學的孩子們大多都是偏科生,，語文高數(shù)學就低，數(shù)學高語文就低,，并不是他們不優(yōu)秀,，而是因為他們并沒有達到全面發(fā)展的地步。有些孩子在初中的單科成績可以達到年段前十,，可是總成績卻并不理想,，因為一些孩子只對某一科有興趣對一些學科喪失了興趣，導致一些成績并沒有很突出卻科科都能及格的學生超過了他們,。

作為實驗中學的教職人員,，為了孩子們更好的明天，我認為我們都應該做到以下幾點：

一,、對學生進行思想政治教育的必要性和重要性。

作為班主任,，要著眼于學生的現(xiàn)在和未來,，堅持以學生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來做好這項工作。一方面,，學生容易忽視了思想道德建設(shè),，另一方面，良莠不齊網(wǎng)絡(luò)文化對容易學生產(chǎn)生較大的沖擊,，而學生在走向社會之前,，也不能忽視相關(guān)思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學生今后的可持續(xù)發(fā)展,，理應成為班主任的工作重點,。

二,、對學生進行思想政治教育要避免的誤區(qū)。

1,、避免架空化,。有些班主任對思想政治教育采取架空化的辦法，將班會課變成做自己所任教科目的練習課,，據(jù)我觀察,，這當中不乏教學優(yōu)秀教師參與其中。還有些班主任認為,，思想政治教育就是政治教師的任務(wù),，學生通過上思想政治課已經(jīng)受教育得夠多了，作為班主任,，沒有必要再重復羅嗦,。還有些班主任認為，本班學生看上去已經(jīng)進入正軌,，也沒有什么不良行為跡象,，沒有做思想道德教育的必要。事實上,，職中學生處于青春期,，思想暗流涌動，不表現(xiàn)出來不等于沒有思想的交鋒,。

2,、避免空洞說教、泛泛而談,。班主任進行思想政治教育的常見誤區(qū)是空洞說教,、泛泛而談。事實上,，只有心靈才能夠打動心靈,，班主任要堅持以美育人。而所謂“以美育人”,，即憑借現(xiàn)實中存在的美對學生進行美育,。學生思想政治工作要堅持做到以美育人，對學生進行美的培養(yǎng),，以美好的形象和事物去影響和感染人,、打動人、教育人,，使他們在美學理論指導下健康成長,。用身邊的例子，讓他們頗感真實，也就更能打動學生的心,。因此,，堅持以美育人，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通,，才能真正達到了吸引人,、說服人、培育人,、塑造人和升華人的目的,。

3、避免過高拔高要求,。學生害怕被拔到過高要求的標竿上,，只有切合他們實際情況的思想道德要求才能讓他們主動自覺地追求。因此,，我也盡量要求他們把相關(guān)的行動落實到生活中去,。比如，以學生自愿為原則,，組織學生慰問孤寡老人,、對智力有障礙的兒童進行上門輔導;參加社區(qū)青年志愿者活動;自愿幫助學校老師進行午休巡查等工作。在此過程中,，我引導學生通過活動體驗,，感受來自內(nèi)心的喜悅，并且安排班會課讓他們說出自己的心聲,，與同學分享內(nèi)心的快樂,，而且將相關(guān)的感想記錄下來，放入班級日志,，做好存檔工作,。

進行思想政治教育的具體做法。

1,、深入了解學生所閱讀的書籍,、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問題,。

每一屆學生都有他們的特點,，學生所關(guān)注的熱點也不一樣，因此作為班主任也要與時俱進地改進自己的辦法,。作為班主任,，我比較注重向?qū)W生了解思想動向,，尤其注意觀察他們閱讀的書籍,，希望從中透視有關(guān)思想動向。這項工作主要是利用課間時間來進行了解,。重點班的學生除了閱讀《讀者》,、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外,，也會閱讀《明朝那些事兒》,、《貨幣戰(zhàn)爭》,、《水煮三國》等利用輕松幽默筆法來描寫歷史,、經(jīng)濟的著作,。而普通班的學生常見的雜志有《可樂》報,、《少男少女》、《故事會》,、《新故事》、《籃球》,，還會追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書籍,。對于上述雜志,，我也會向?qū)W生借來閱讀,，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對癥下藥,。而學生也非常樂意將相關(guān)書籍,、雜志借給我，一方面覺得我作為班主任尊重他們的興趣和愛好,，另一方面我也能夠及時跟他們探討當中的相關(guān)問題,，還有就是因為我能夠及時歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀,。在獲得學生信任的情況下,，通過與學生展開相關(guān)探討，獲得某種程度的共識之后,，我會含蓄地提出我的看法,，對一些不良方面提醒學生要加強辨別能力，學生對此也能愉快地接受,。

2,、高效利用班會課進行思想政治教育。

一般一周只有一節(jié)班會課,，班主任只有充分利用好班會課的效率,，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時”,，學生的思想道德教育有實效,，將會很好地促進學生的學習。在開展班會課時,，要充分發(fā)揮學生展示觀點,、展開論辯的思維過程，老師只做必要的,、及時的點評或者點撥,。而班主任教師將相關(guān)論題告訴學生提前準備，學生完全可以利用課余飯后的零碎時間進行討論,、思考,，不會占用到其他過多的時間。

3,、利用班級文化進行思想政治教育,。

班級文化是一個班級精神風貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級文化的建設(shè),。首先是名言警句的收集,，每個人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵自己奮發(fā)向上,。通過整潔的桌椅,、明亮的窗臺環(huán)境,、生動活潑的黑板報設(shè)計，激發(fā)學生積極向上的精神風貌,。另外,，利用學生之間，互相找出對方的優(yōu)點,，又有助于建立一種和諧的班級文化,。我常常跟學生說，同學之間更多的是合作,，合作學習文化知識，合作學習如何走過心理焦慮,，合作學習如何正確看待小范圍的競爭,，樹立起正確的觀念。

4,、關(guān)注社會,，及時結(jié)合相關(guān)案例、報道進行思想政治教育,。

高中班主任利用生活中的事例,，直面社會，進行相關(guān)的討論,，可以提高學生的思想覺悟,。比如，20xx年“艷照門”發(fā)生后,，據(jù)《廣州日報》報道,，廣州的中學生風傳“艷照門”的照片，對此,，有些班主任避而不談,，或者只是輕描淡寫地告訴學生：“學生不宜?！逼鋵?， 班主任老師大可以大方討論這個問題，教育學生正確看待“艷照門”,。不僅可以從成長過程,、人性特點、心理性格,、思維等角度進行分析,，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來的考慮過程，指出當我們遇到個人危機的時候應該如何應對,，遇到突發(fā)事件的時候的處事方式等等,。而通過云南“躲貓貓案件”,，教育學生如何正確、恰當,、巧妙,、變通地行使個人權(quán)利。

孩子們是祖國的花朵,，是中國未來的希望,。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師,，為了孩子們更美好的明天,，為了中國更輝煌的未來，我一定會盡出我微薄的一份力,，讓實驗中學的孩子們茁壯成長!

政治教學心得體會篇十五

在本學期,，本人繼續(xù)擔任高三(9)、(10)兩個班的政治教學工作,，一學年來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠在教育理論指導下從事政治課教學,。能夠認真制定教學計劃,，研究教學理論，有針對性地應用于教學活動當中,。同時在教學過程中,，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了不錯的成績,。下面就以下幾個方面進行總結(jié),，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步,。

首先,，認真研讀考綱和近年來的高考文綜試題，為20xx年高考把握準確方向,，制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以輕松,、認真的形象去面對學生。按照中學政治教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

其次,，能夠運用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,，尋求最新的高考信息，預測高考熱點,，并與考點、教材重點有機結(jié)合,，指導學生注意從多角度,、多層面靈活掌握和運用知識;積極參加省、市,、區(qū)的高考研討會,，悉心聽取專家們的經(jīng)驗介紹，從中汲取有益的,、適合我校學生特點的教育教學方法,，并把這些運用于教育教學實踐，在內(nèi)強素質(zhì)的同時,，不忘“取經(jīng)”,，使自己、也使學生受益匪淺,。

再次,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生比例不是很大,，中差生很多,。對中差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

最后,，強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導,。在二輪復習過程中,，有效利用《中學生時事政治報》、《熱點透視》等資料,，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練,，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與哲學,、經(jīng)濟學、政治學常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學,、言簡意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的,，有的同學有某一知識上的缺陷,，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此,，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補,、矯正或訓練，查漏補缺之外,，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從學生身心健康出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。在課堂把握上,，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

當然,，由于高考輔導經(jīng)驗的不足,，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處,。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學政治教師,。

政治教學心得體會篇十六

在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時代,，網(wǎng)上教學已逐漸成為一種流行的學習方式。尤其是在政治教育領(lǐng)域,，網(wǎng)絡(luò)教學的便利性和有效性越來越受到廣大學生和教育工作者的關(guān)注,。通過參與網(wǎng)上政治課程，我深刻體會到了網(wǎng)上教學的諸多優(yōu)點，并獲得了寶貴的學習收獲,。

第二段：個人經(jīng)歷和感受

在過去的一年中,，我每周都會在晚上閑暇的時間上網(wǎng)參與政治課程學習。與傳統(tǒng)課堂教學相比,，網(wǎng)上政治課程具有時間靈活性,。不用跟隨固定的上課時間，我可以自己選擇最適合的學習時段,，確保學習高效性,。此外，由于不用面對面交流,，我更容易專注在學習內(nèi)容上,，沒有外界的干擾，提高了學習效果,。通過網(wǎng)絡(luò)教學,，我學會了如何利用自己的時間來安排學習并養(yǎng)成良好的學習習慣。

第三段：豐富的學習資源和交流機會

在網(wǎng)上政治課程中,，我擁有豐富的學習資源,。不僅可以獲得教材、練習題等學習材料,，還能隨時查閱各類學術(shù)資料和研究成果,。這些資源為我提供了廣泛的知識基礎(chǔ)，為學習打下了堅實的基礎(chǔ),。此外,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇和在線討論，我能夠與其他學員進行交流和互動,。我們可以共同探討問題,，分享學習心得，并從不同的觀點中獲取更多的思考和啟發(fā),。這種交流機會不僅豐富了我個人的學習經(jīng)驗,，也拓寬了我的思維和視野。

第四段：教學方式的多樣性和創(chuàng)新性

網(wǎng)上政治課程為教學方式的多樣性提供了平臺,。除了傳統(tǒng)的教師講解外,，我還可以通過觀看教學視頻、參與在線課堂和課程討論等方式來學習,。這些新穎的教學方式激發(fā)了我的學習興趣,，增加了學習的樂趣。尤其是一些互動式的教學活動,，如在線課堂上的問答環(huán)節(jié)和討論小組的合作研究,，讓教學變得更加生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。這種創(chuàng)新性的教學方式有效地提升了我的學習動力和效果,。

第五段：發(fā)展自主學習能力和信息素養(yǎng)

通過網(wǎng)上政治課程的學習,，我逐漸培養(yǎng)了自主學習能力和信息素養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂教學中,，學習的主動性和自由度往往受到限制,。而在網(wǎng)上教學中，我需要自主選擇學習的內(nèi)容和學習的深度,，并利用網(wǎng)絡(luò)資源積極查找和篩選信息,。這要求我具備較高的信息素養(yǎng)和自我管理能力。通過不斷的學習和實踐,，我學會了如何高效地搜索,、整理和利用信息，這對我今后的學習和工作都具有重要的意義,。

總結(jié)：

網(wǎng)上政治課程的參與為我提供了便利的學習方式,，豐富的學習資源以及多樣創(chuàng)新的教學方式。通過與他人的交流互動,，我不僅學到了豐富的知識,，也培養(yǎng)了自主學習能力和信息素養(yǎng)。在未來的學習和工作中,，我將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,，不斷提升自己的學習效果和能力。同時,，也期待著網(wǎng)上教學模式的不斷完善和發(fā)展,，為更多的人帶來更好的學習體驗和成果。

政治教學心得體會篇十七

近年來,，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，線上教學成為了一種新的教學模式。由于疫情影響,，線上教學在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應用,，政治課程也不例外,。作為一名政治課程的學生,，我在線上學習政治課程的過程中獲得了很多心得體會。在本文中,，我將分享我對線上教學的認識和感受,，并思考這種教學方式對于政治課程的影響。

首先,，線上教學為學生提供了更加便捷的學習方式,。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生需要按時按點地到達教室，而線上教學則消除了這種時間和空間的限制,。學生可以根據(jù)自己的時間安排選擇合適的時間進行學習,，無需承受上課和下課的壓力。特別是對于那些在校外有其他時間安排的學生來說,，線上教學提供了更大的靈活性,，使他們能夠更好地管理時間和學習。

其次,，線上教學為學生提供了更加豐富的學習資源,。在線上平臺上，學生可以通過閱讀教材,、觀看視頻,、參與討論等多種形式獲得知識。這種多媒體的學習方式不僅使學生對政治知識的理解更加直觀和深入,，同時也提高了學生的學習興趣,。此外，線上教學還可以為學生提供更加實用的學習資源,，如模擬考試,、在線測驗等，以幫助學生鞏固所學知識,，提高學習效果,。

然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和問題,。首先,，線上教學需要學生具備一定的自律性和自主學習的能力，否則容易造成學習進度的拖延和習慣養(yǎng)成的問題,。其次,，線上教學缺乏實際的面對面互動，學生與教師之間的溝通和交流受到限制,，這可能影響學生對政治知識的深度理解和思考能力的培養(yǎng),。此外，線上教學也存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、技術(shù)問題等,，這可能影響學生的學習體驗和教學效果。

因此,，我認為應該在線上教學中加強教師的引導和監(jiān)督,。教師應該通過在線討論、作業(yè)布置等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習動力,，在線上教學中引導學生進行深入思考和討論,。同時,，教師還應該借助線上平臺提供及時的學習反饋和指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行幫助和輔導,。此外,，學校和政府也應該加強對線上教學的支持和監(jiān)管，提供先進的技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，以確保線上教學的穩(wěn)定和高效,。

總結(jié)起來，線上教學給政治課程帶來了許多便利和機遇,，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,。在未來的教學中，我們需要認識到線上教學的潛力和限制,，不斷探索和改進線上教學的方式和方法,，以提高學生的學習效果和滿意度。同時,，政府和學校也應該加大對線上教學的支持和投入,，為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。只有這樣,，線上教學才能真正發(fā)揮出其應有的作用,，為學生提供更好的教育和培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)。