在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇一

素質(zhì)教育是我國教育的基本方針之一,，也是我國新時(shí)期教育改革的重要任務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，我深有體會(huì),，素質(zhì)教育不僅涉及學(xué)生的品德修養(yǎng)，還包括智育,、體育,、美育等全方位的培養(yǎng)。下面,，我將從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、注重師生關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先,，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為唯一目標(biāo)，卻忽視了學(xué)生的品德,、能力和興趣的培養(yǎng),。而素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng),、身心健康,、社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。通過學(xué)校開設(shè)課程,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,，導(dǎo)引學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德,、職業(yè)道德，形成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念,。因此,，在素質(zhì)教育的實(shí)施中，學(xué)生的各個(gè)方面都得到了很好的培養(yǎng),，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著的提高,。

其次，素質(zhì)教育能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。過去教育注重的是知識(shí)的傳授,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻關(guān)注不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低下,，學(xué)習(xí)成績也不盡如人意。素質(zhì)教育則體現(xiàn)了教育以人為本的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能,。通過給學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠主動(dòng)參與,、積極學(xué)習(xí),。我曾在素質(zhì)教育課程中參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧秘,，也激發(fā)了我的求知欲望,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn),。

第三,，實(shí)施素質(zhì)教育還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以前的教學(xué)模式是老師一言堂,，學(xué)生只需要被動(dòng)接受,，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而素質(zhì)教育要求學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者,，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在素質(zhì)教育的實(shí)施中,，學(xué)校和老師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和資源，讓學(xué)生自主選擇和研究感興趣的問題,，并通過實(shí)踐活動(dòng)來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過這種方式,，學(xué)生增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,，有利于他們終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的素質(zhì)。

第四,，實(shí)施素質(zhì)教育要注重師生關(guān)系的建立,。師生關(guān)系是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力,，要求教師關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，傾聽學(xué)生的聲音,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。通過這種方式，學(xué)生會(huì)感受到老師的關(guān)心和尊重,，有利于學(xué)生的情感發(fā)展和個(gè)性的創(chuàng)造,。同時(shí)，教師也要發(fā)揮導(dǎo)師和引領(lǐng)者的作用,，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。

最后,，實(shí)施素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，有創(chuàng)新能力的人才更受社會(huì)青睞,。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)校在課程設(shè)置中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),，開展獨(dú)立研究和創(chuàng)新項(xiàng)目。通過參加這些實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為將來走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，素質(zhì)教育是我國教育改革的重要任務(wù)，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重師生關(guān)系的建立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以達(dá)到實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，通過合理的教學(xué)安排和教學(xué)方式,，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇二

美國的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案,，結(jié)論是：知識(shí)和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系,。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否,，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 “一日為師,，終生為父”的傳統(tǒng)觀念,，無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果,?！坝H其師，信其道”只有師生關(guān)系和諧,，融洽,，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

新型的師生關(guān)系,，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現(xiàn)尊重,、民主,、平等、發(fā)展的精神,。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中,，必然受到來自各方面、多種因素的影響,，姑從以下方面作些探 討,。

（1 ）樹立威信

“人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,，人們往往不 由自主的“背道而馳”,。人們不得不承認(rèn)，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會(huì)上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力,。 “美貌的心理效應(yīng) ”是客觀存在的,，“以貌取人”是普遍的社會(huì)現(xiàn)象不足為奇，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已,。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)十分注重個(gè)人的儀表形象,。

其次，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),，提高文化素質(zhì),，塑造美的氣質(zhì) ,，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度,。再次 ，教師要注重上好第一次課,，組織好第一次活動(dòng),。隨著師生雙方熟識(shí)成度增強(qiáng)，感情加深,，雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定,，師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系,。

（2）注意完善個(gè)性

要襟懷坦蕩,。“教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方”,，對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要有寬容之心,。要耐心教導(dǎo)，幫助他認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤之所在,，并且有的學(xué)生可能會(huì)再犯,，不要一味指責(zé)批評(píng)，而要給他多一些的機(jī)會(huì)去改正,。只有這樣才會(huì)最終贏得學(xué)生的信服,。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的原諒孟獲的來犯,，終于感動(dòng)了孟獲,，使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的,，值得老師們借鑒,。

要熱情開朗，樂于助人,。對(duì)學(xué)生的愛,，有的教師很含蓄的埋在心里，這樣學(xué)生也許并不知道,，誤以為老師不愛他們,，當(dāng)然也不會(huì)領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛,，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛,，如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田，他們一定會(huì)以愛來回報(bào)你,。美國著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)成正比,。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)越高,，越喜歡這位教師，他們對(duì)相應(yīng)的學(xué)科興趣越大,。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念,，主動(dòng)融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片,，加深情感,，有助于提高教學(xué)效果。

尊重學(xué)生的人格,，這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己,，意識(shí)到自己的存在,，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。

（3）采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),、管理,、教學(xué)

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。每個(gè)都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán),，更有自己的思想感情和要求。師生應(yīng)該是思想上互相交流,，心靈互通的同志和朋友,。陶行知“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”。輕松,、積極,、民主平等的環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、主人,，主動(dòng)的地位中，學(xué)生才樂于,、敢于突破常規(guī),，勇于異想天開，進(jìn)行創(chuàng)新,。

（4）增加師生之間的交流

教師一定要注意增加與學(xué)生主動(dòng)交流的次數(shù),。“僅僅以書本知識(shí)為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí),，造成師生交往意義的失落,。素質(zhì)教育把教育過程看成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。沒有交往,、沒有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué),，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往的“教學(xué)”是假教學(xué),。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過程的正本清源教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時(shí)間次數(shù),，通過對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,、技能的培養(yǎng)、倫理道德的教育感染來影響學(xué)生,，但同時(shí)也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對(duì)教師信任與欽佩，從而激發(fā)教師更加熱愛教育事業(yè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，業(yè)務(wù)上更加精 益求精,。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí),，也就更 關(guān)心自己的品格,、才能、意志力的發(fā)展,，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn),。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間，可采取一些 必要的措施,，如在課堂上來回走動(dòng)巡視,，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間，定期讓學(xué)生交換座位,，改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響,。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個(gè)性的形成及全面發(fā)展，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證,。作為一個(gè)稱職的人民教師,，要慎重處理好教學(xué)過程中的師生關(guān)系，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、和諧,、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，使“教者樂其教,，學(xué)者樂其學(xué)”,，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇三

近年來，我國教育領(lǐng)域高度重視素質(zhì)教育的實(shí)施,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo),。在這個(gè)過程中，我也深深地感受到素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值,。以下是我對(duì)素質(zhì)教育的一些心得和體會(huì),。

首段：素質(zhì)教育的意義和目標(biāo)

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),、科學(xué)文化素養(yǎng),、健康心理和創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì),，如創(chuàng)新思維、批判思維,、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感等,，是教育的重要目標(biāo)。通過素質(zhì)教育,，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生活能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

第二段：素質(zhì)教育的教學(xué)方法

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，通過啟發(fā)式教育,、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望,。此外,，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和小組合作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和社交能力,。

第三段：素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的影響

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的影響是多方面的。首先,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,，使學(xué)生更加關(guān)注他人，更加關(guān)心社會(huì)問題,。其次,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力，使學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問題的能力,。此外,，素質(zhì)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

第四段：素質(zhì)教育的不足之處

素質(zhì)教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn),，但也存在一些不足之處,。首先，由于素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深度性,。其次，素質(zhì)教育要求學(xué)生具備許多綜合能力,，但學(xué)生的效果可能存在差異,，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人能力或?qū)W習(xí)方式的不同，難以達(dá)到預(yù)期的效果,。此外,，素質(zhì)教育的實(shí)施需要教師的支持和配合，但教師的素質(zhì)和教學(xué)方法的改進(jìn)也是一個(gè)長期的過程,。

尾段：展望素質(zhì)教育的未來

面對(duì)素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，我們應(yīng)該努力解決素質(zhì)教育的問題和不足，進(jìn)一步完善素質(zhì)教育的理念和實(shí)施方式,。我們應(yīng)該探索更加系統(tǒng)和全面的素質(zhì)教育模式，創(chuàng)造更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境和方法,，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和教育改革,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法,，為素質(zhì)教育提供良好的保障和支持。

通過素質(zhì)教育的實(shí)施,，我深刻認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性,，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),，成為有道德品質(zhì)、有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的人,。同時(shí),，我也期待素質(zhì)教育能夠得到更好的發(fā)展和實(shí)施，為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇四

其實(shí),，將這些困惑總括起來，也就能初步理清解答問題的線索：素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事,，老師和家長的“素質(zhì)”也不可忽視,。否則，老師缺乏恰當(dāng)?shù)?教育方法，家長沒有正確的引導(dǎo)和示范,，孩子無法從一開始建立起自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,，素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。

近段時(shí)間,，一檔名為《一年級(jí)》的紀(jì)實(shí)節(jié)目延伸出的多個(gè)教育話題引起關(guān)注,，其中老師獨(dú)到的教育方法、不同家長和孩子的互動(dòng)等,，展現(xiàn)給人們多重思考,。

學(xué)生不聽話，怎么辦,？有人說,，西方國家的孩子成長無拘無束，讓小學(xué)生順應(yīng)天性才是素質(zhì)教育,。持這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù),，卻實(shí)在誤會(huì)了所謂“無拘無束”的西方教育。

有人就介紹說,，荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對(duì)規(guī)則和權(quán)威的遵從,，無論是對(duì)事還是對(duì)人，在沒有尊重和相互理解的前提下,，不提倡批判和反抗,，更不會(huì)容忍散漫無禮?？峙虏簧僦袊议L和學(xué)生會(huì)驚呼：這不是“很中國”的教育方式嗎,？事實(shí)上，讓孩子自小樹立起規(guī)則意識(shí)是全世界的共識(shí),，也是素質(zhì)教育極其重要的方面,。

而《一年級(jí)》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”，其法寶就在于傳授“小眼睛,、看黑板”“大手牽小手,、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識(shí)，讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W(xué)生”的孩子們能夠?qū)ψ晕倚律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J(rèn)知,，從而為成長打好基礎(chǔ),。試想，一個(gè)打小就不懂禮貌,、目無規(guī)矩的學(xué)生,，怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢？“不以規(guī)矩,，無以成方圓”講的就是這個(gè)道理,。

當(dāng)然,，讓學(xué)生聽話絕對(duì)不是當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。究竟如何跳脫分?jǐn)?shù)至上的認(rèn)識(shí),？有專家指出,，對(duì)童蒙時(shí)期的孩子來講，分?jǐn)?shù)不僅是在給學(xué)生打分,，更是在給老師和家長打分,。通過分?jǐn)?shù)，可以檢測出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平和粗心大意等行為習(xí)慣,，但以成績的高低來苛責(zé)孩子,、一味要求孩子考高分的家長和老師就是“素質(zhì)不及格”了。

合理的思路是,，以考試來找出問題,，順勢(shì)引導(dǎo)、因材施教,，并抱有和孩子一起成長的心態(tài),。比如，《一年級(jí)》中的家長耐心教導(dǎo)孩子辨別左右方向,；比如,，指出學(xué)生的粗心大意，鼓勵(lì)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,；再比如,，將孩子的每一次成績與他們自己作比較，而非看做學(xué)生間對(duì)比的“起跑線”,，給他們小小的進(jìn)步以掌聲。順應(yīng)成長和學(xué)習(xí)規(guī)律,，收獲只是早晚的事,。

如此一來，不僅能使啟蒙時(shí)期的學(xué)生對(duì)自我行為習(xí)慣有初步判斷,，還能對(duì)學(xué)習(xí)有正確理解,，對(duì)分?jǐn)?shù)有合理認(rèn)知，也便邁進(jìn)了素質(zhì)教育理想的大門,。

總而言之,，素質(zhì)教育是老師、家長和學(xué)生共同的事,，三方良性互動(dòng)來做好基礎(chǔ)教育,，變分?jǐn)?shù)崇拜為素質(zhì)提升，素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇五

素質(zhì)教育班是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)而設(shè)立的,，我非常榮幸能夠參加這次素質(zhì)教育班,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了很多收獲和體會(huì),。在這篇文章中,，我將會(huì)從培養(yǎng)自身的能力、提高團(tuán)隊(duì)合作能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,、形成正確的人生觀和價(jià)值觀以及塑造健康的心態(tài)等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先,，素質(zhì)教育班通過培養(yǎng)自身的能力,，幫助我開拓眼界，拓展知識(shí)面,。在課程中,，我們學(xué)到了許多有意義的東西，如領(lǐng)導(dǎo)力,、溝通技巧,、自我管理等。這些課程讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并且激發(fā)了我改善自己的動(dòng)力,。此外，素質(zhì)教育班還提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，從而提高自己的能力。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,，也培養(yǎng)了自己的自信心。

其次,，素質(zhì)教育班注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在班級(jí)中，我們要進(jìn)行各種活動(dòng),，如集體游戲,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。這些活動(dòng)鍛煉了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在這些活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重每個(gè)人的想法,，并且學(xué)會(huì)了與他人合作,，共同完成任務(wù)。通過與他人的合作,，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,，并且發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的成績比個(gè)人的成績更為重要,。

第三，素質(zhì)教育班幫助我們?cè)鰪?qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等,，讓我們明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù),。素質(zhì)教育班鼓勵(lì)我們參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)心社會(huì)問題,，幫助需要幫助的人,。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我明白了社會(huì)的多樣性,，也意識(shí)到積極參與社會(huì)事務(wù)的重要性,。這種責(zé)任感讓我認(rèn)識(shí)到自己的力量是可以改變社會(huì)的，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,。

同時(shí),，素質(zhì)教育班幫助我們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人生的一些哲學(xué)思考,，并且進(jìn)行了一些自我反思的實(shí)踐。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我慢慢形成了自己的人生觀和價(jià)值觀,。我明白了人生的意義不僅僅在于追求物質(zhì)上的滿足，更重要的是追求精神上的滿足和內(nèi)心的平靜,。我也明白了每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和目標(biāo),，而不是被他人的期望束縛。

最后,，素質(zhì)教育班幫助我們塑造了健康的心態(tài),。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于心理健康的知識(shí),，并進(jìn)行了一些心理調(diào)適的練習(xí)。這些練習(xí)讓我們更加關(guān)注自己的心理健康,，并且學(xué)會(huì)了如何放松自己,、面對(duì)困難和壓力。我明白了健康的心態(tài)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和幸福感是至關(guān)重要的,，并且學(xué)會(huì)了如何保持良好的心態(tài),。

總之，參加素質(zhì)教育班是一個(gè)很有意義的經(jīng)歷,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提高了自身的能力,，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感,，形成了正確的人生觀和價(jià)值觀,，并且塑造了健康的心態(tài)。這些收獲將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的素質(zhì)。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇六

自《瀘州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見》出臺(tái)后,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，我們學(xué)校于20xx年12月7日組織全校教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并組織力量根據(jù)本校情況擬定了更為細(xì)化的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,。所有教師對(duì)這次學(xué)習(xí)都有了更深刻的體會(huì),。

首先,通過學(xué)習(xí),我們知道了瀘州開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革具有很多有利的條件，瀘州市黨委,、政府高度重視,，具有良好的改革氛圍?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，建成全省第一流的教育強(qiáng)市,，建成川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心,。為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，20xx年制定頒布的《瀘州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、全面提升教育質(zhì)量，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制,，完善教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估體系,，定期發(fā)布測試結(jié)果。

然后,市委,、市政府充分認(rèn)可市教育局在認(rèn)真總結(jié)近十年來推進(jìn)素質(zhì)教育所取得的成績經(jīng)驗(yàn)和存在的不足基礎(chǔ)上,，梳理出的部分學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中存在的中小學(xué)德育工作系統(tǒng)性和針對(duì)性不強(qiáng)、未開齊學(xué)科課程,、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)等突出問題，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考改進(jìn),。

其次,綱要明確提出“三開”要求,，即開齊課程、開足課時(shí),、開好每一門課程,，積極推進(jìn)校本課程和活動(dòng)課程的研究與開發(fā),。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化學(xué)校德育工作管理，改進(jìn)德育工作內(nèi)容和方式方法,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)對(duì)接,。注重教育引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生時(shí)刻懷有感恩之心,、感謝之情和奮進(jìn)之志,，不斷提高小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平。

最后,意見中提出強(qiáng)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)管理,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。強(qiáng)化教學(xué)改革管理，積極推動(dòng)新一輪以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主要目的的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn),。同時(shí)優(yōu)化調(diào)整評(píng)估方案,，建立考核導(dǎo)向機(jī)制等方面都有了更好的建議。在意見的指導(dǎo)下我們所在的縣建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)作片區(qū)教研制度,，片區(qū)內(nèi)外的交流協(xié)作等活動(dòng),，樹立了以素質(zhì)教育為核心的全面教育教學(xué)質(zhì)量觀。我們學(xué)校成功開展了“陽光體育”活動(dòng),，落實(shí)體育大課間操和藝術(shù)教育活動(dòng),，采取積極有效措施做到了我校提倡的“生本教育，幸福課堂”以學(xué)生為主的教育,。在我校開展的全縣現(xiàn)場會(huì),、均衡教育等的開展都比較順利，完成得也很好,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的好評(píng),。

今后，我校在教育教學(xué)中,，爭取做到以多種形式,、公平公正、全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，讓學(xué)生健康快樂地成長,，讓生本教育變得越來越好。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇七

溫總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看,，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好,，但是實(shí)踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這就應(yīng)引起我們深入的思考,，也就是說我們?cè)谶^去相當(dāng)長的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的

教學(xué)

總理問，為什么素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了多年,，到此刻成效還不夠明顯,？這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》的文章。從那時(shí)算起,，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年,。時(shí)間真的很長了。

我曾與同學(xué)們算了一筆人生與社會(huì)發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲,，還有20多年的時(shí)間,。中小學(xué)教育要著眼于20年后，為40歲做準(zhǔn)備,，為學(xué)生留下終身受用的素質(zhì),。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課、思考教案,、研究每一節(jié)課,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)思考,，構(gòu)成對(duì)科學(xué)文化深深的依戀,，我們的教育就可能提高一個(gè)層次，可能給學(xué)生留下最可寶貴的東西,。

學(xué)生是生龍活虎的,、富有個(gè)性的。如果只用表此刻紙面上,、試卷上的單一的評(píng)價(jià)方式,，只用一把尺子來丈量，必會(huì)忽略甚至扼殺多元化人才的個(gè)性,。因此,，維護(hù)和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，是件很重要的工作。你不是喜歡踢足球嗎,？能夠,，但要來個(gè)約法三章，要正確處理訓(xùn)練與文化課之間的關(guān)系,。你不是喜歡書法嗎,？學(xué)校剛剛維修好的報(bào)告廳的牌子就讓你題名，學(xué)校書法協(xié)會(huì)會(huì)長就讓你當(dāng),。你不是喜歡攝影嗎,？那就成立攝影協(xié)會(huì)，利用假日去采風(fēng),。你不是喜歡演講嗎,？那就搞天天開放的辯論廳，一個(gè)論題辯論一個(gè)星期,。影響升學(xué)率了嗎,？沒有。非但沒有,，反而促進(jìn)了升學(xué)率的提高,。

我們要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在校園里自由地呼吸,，讓他們擁有自己的想法,，同時(shí)創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰,、弘揚(yáng),。

此刻很多家長都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要，但又不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),，不得不靠分?jǐn)?shù)考上一個(gè)好大學(xué),。要推行素質(zhì)教育，借鑒國際社會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn),，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學(xué),。目前，我國已有部分高校開始試行自主招生,?？上В€只有70多所,，招生名額所占比例太小,，最多也只占到5%—15%，對(duì)整個(gè)高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響,。

全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭?，但這個(gè)分?jǐn)?shù)占多大比例,，可交給高校自定，就像牛津,、劍橋招生,，統(tǒng)考分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考依據(jù)，此外,，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)成果,、競賽成績,、發(fā)表文章、發(fā)明創(chuàng)造等,，應(yīng)占據(jù)重要位置,。因?yàn)椋@些世界一流大學(xué)認(rèn)識(shí)到,，分?jǐn)?shù)外的東西才能真正顯示學(xué)生的素質(zhì),。

素質(zhì)教育改革到此刻，瓶頸就是評(píng)價(jià)制度,。只有把高考錄取制度改革這個(gè)瓶頸打開,，才能滿盤皆活。

目前,，我國在教育上的評(píng)價(jià)機(jī)制,，還是以考試論英雄，這就決定了學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生家長不敢輕言素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育講起來容易,，但是思考到孩子的未來，教育專家能夠去冒險(xiǎn),，家長是不敢冒這個(gè)險(xiǎn)的。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)平民來說,，他本身沒有多少優(yōu)勢(shì)與人競爭，如果孩子在選拔機(jī)制中不能占有優(yōu)勢(shì),，那么這個(gè)孩子可能就沒有多大前途了。對(duì)于那些有實(shí)力送孩子出國學(xué)習(xí)的家庭來說,，國內(nèi)的評(píng)價(jià)機(jī)制已不那么重要,，這些孩子自然能夠簡單很多。所以,，素質(zhì)教育其實(shí)是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的,。

孩子的面如菜色，是孩子的無奈，更是家長的無奈,。我相信，每一個(gè)孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康,，春風(fēng)拂面。但是,，在考試面前,，在孩子的未來面前，他們又不能不理解孩子的面如菜色,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇八

素質(zhì)教育,，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)健身,、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng),。下面是小編為您精心推薦的素質(zhì)教育心得體會(huì)，歡迎閱讀,！

篇一：素質(zhì)教育心得體會(huì)

2015年5月―10月,，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班。通過半年來的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了,，在當(dāng)今的社會(huì)里,，提高職工素質(zhì)的重要性。通過參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班,，使自己在思想上有著不同程度的提高,，把所學(xué)的一些文化知識(shí)已運(yùn)用到了工作中去，使自己的工作進(jìn)一步得到了提升,。為更好地完成企業(yè)的各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ),。通過職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí),，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

一,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展

剛開始我認(rèn)為：自己是來自企業(yè)的一名學(xué)員，工作已經(jīng)28年了,，以前卻從未有過進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，再加上自己的年齡大了，記憶力也減退了,，再有兩年我也退休了,，學(xué)不學(xué)對(duì)我而言沒有什么大的作用，沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了,。職工素質(zhì)教育應(yīng)對(duì)的是企事業(yè)中的青年職工，他們是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān),，民族傳承的關(guān)鍵,，只有他們的知識(shí)、技能,、素質(zhì)提高與完善了,，才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大。通過開學(xué)典禮的動(dòng)員會(huì)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認(rèn)識(shí)到了,，首都職工素質(zhì)教育工程實(shí)在是和我們每一位職工的實(shí)踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān),，和國家與民族興衰密切相連的一項(xiàng)大事業(yè)、大舉措,。正如人們常說的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí),、渴望自我的提升。單位支付學(xué)費(fèi)送我們來學(xué)習(xí),，工會(huì)給我們請(qǐng)來老師為我們上課，機(jī)會(huì)很難得,，我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)。特別是我國是世界上人口最多,、勞動(dòng)力資源最豐富的國家,，但是勞動(dòng)力素質(zhì)偏低，自主創(chuàng)新能力薄弱,，核心技術(shù)嚴(yán)重缺乏,，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭力的提高。一次黨的十八大報(bào)告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生著快速而深刻的變化，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個(gè)體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵,，旨在增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時(shí)而生的一項(xiàng)民心工程,，這項(xiàng)工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織，爭做知識(shí)性職工”活動(dòng)的重要舉措,。從根本上維護(hù)了職工的學(xué)習(xí)權(quán),、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán)。

因此來看,，社會(huì)的發(fā)展需要學(xué)習(xí),，祖國的未來需要學(xué)習(xí)，如何度過自己的后半生更需要在學(xué)習(xí),。

二,、克服困難，積極參加學(xué)習(xí)

對(duì)我這個(gè)五十年代才出生的人來說,，正是上有父母,，下有兒女，面臨著工作,、家庭與學(xué)習(xí)矛盾,。特別對(duì)我而言，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里,，每周我們只有周六回家，休息日,，周一又得回來上班,，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間正是利用周日休息上課，對(duì)我來講確實(shí)負(fù)擔(dān)較大,，中午一個(gè)面包,、一瓶水，下午下課后到家都要晚上八,、九點(diǎn)鐘,，還要干家務(wù)，但是每當(dāng)看到給我們上課的周長亮老師,，他年事已高,，身體又不好，懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單,，還堅(jiān)持這為我們講課,，為了給我們上好實(shí)用文體的寫作，他認(rèn)真?zhèn)湔n,，他講的課既有書上的知識(shí)又有生活中的案例,，讓我們通俗易懂,。有時(shí)他站著講累了，就坐著繼續(xù)講課,。他的這種精神也深深地感染我,，他是為什么?難道他不知道累嗎?不知道自己有心臟病嗎?他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的,。因此我更加珍惜周老師的每次面授課,。課上認(rèn)真記筆記，下課認(rèn)真完成老師留下的每次作業(yè),，課后還和同一個(gè)鎮(zhèn)來的同志相互交流,，把老師講的知識(shí)吃深吃透，堅(jiān)持上課,，不遲到早退,，從不缺席。

但是天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福,。下半學(xué)期剛開始我就生病住院了，當(dāng)我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記,，把書給我?guī)?。手術(shù)后自己堅(jiān)持看書,、自學(xué)。醫(yī)生給開的假條未休完,，我又回到了單位并參加了補(bǔ)考,。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》《實(shí)用文體寫作》《企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展》四門功課已全部通過,。

三,、要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前，對(duì)于工作和生活中常接觸和用到的各類實(shí)用文體,，全然沒有明確的概念,。我對(duì)于如何正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展、如何開展工作溝通,、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)與方法全無概念,，對(duì)如何能夠有效的利用和管理時(shí)間的理念與方法更是一無所知，對(duì)于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展,，認(rèn)為這都是總經(jīng)理的事。現(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,，將我們所學(xué)到的《實(shí)用文體寫作》《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展》的四門課程,，應(yīng)用于工作和生活中,，這四門課程是最貼近生活，貼近實(shí)際工作需要的課程,。通過學(xué)習(xí)《實(shí)用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式,，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實(shí)用文體，提高了寫作水平,，對(duì)今后自己的一些實(shí)際工作有很大的幫助,。通過學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的管理》使我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作精神的主旨并靈活運(yùn)用管理手段，提高工作效率,、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)《企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展》使我認(rèn)識(shí)到了企業(yè)的規(guī)模無論大小,，他未來的發(fā)展不是一個(gè)人的事，是具備管理經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)決策和各級(jí)管理工作大家的事,。通過學(xué)習(xí)后，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析,、得心應(yīng)手了。

總之,，幾個(gè)月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課,，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙,，它打開了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門，我今后要加倍努力,，改善心智模式,，提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實(shí)現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

社會(huì)在發(fā)展,，人類在進(jìn)步，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識(shí),。我將在學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí),。

篇二：素質(zhì)教育心得體會(huì)

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇九

素質(zhì)教育班作為一種特殊的教育形式,，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。本文將圍繞素質(zhì)教育班的效果和心得體會(huì)展開,。

第二段：提出問題

素質(zhì)教育班的效果如何呢,？它對(duì)學(xué)生而言真正有所幫助嗎？這是眾多年輕家長心存疑慮的問題,。因此,，我認(rèn)為有必要對(duì)素質(zhì)教育班進(jìn)行客觀的評(píng)估和反思，并整理出自己的心得體會(huì),。

第三段：主體內(nèi)容一

首先,，素質(zhì)教育班注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、志愿者活動(dòng)和文化體驗(yàn)等,，學(xué)生的社會(huì)交往能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了提高,。例如,，在素質(zhì)教育班的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了一次參觀工廠的實(shí)踐活動(dòng),。通過親身體驗(yàn),，我學(xué)到了工業(yè)生產(chǎn)的流程和質(zhì)量管理，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),。這種全面發(fā)展的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展,，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

第四段：主體內(nèi)容二

其次,，素質(zhì)教育班注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，使學(xué)生具備良好的品德。在素質(zhì)教育班中,，我們參與了許多關(guān)于道德教育的活動(dòng),，例如參觀紀(jì)念館,、開展志愿者服務(wù)等,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠親身感受到一些偉人的偉大事跡和感人故事,，更重要的是潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和行為規(guī)范,，使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)人,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，素質(zhì)教育班通過全面發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和素質(zhì)的提高,。通過參與素質(zhì)教育班,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)踐的重要性。同時(shí),，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)只是人生的一小部分,，更重要的是如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來服務(wù)社會(huì),、幫助他人。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷完善自己的素質(zhì)，成為一個(gè)有用之人,。

注：以上為輔助AI完成的文章大綱,，文章具體內(nèi)容由使用者進(jìn)一步拓展。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀,?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。

學(xué)校多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將

理論知識(shí)融合與工作實(shí)踐當(dāng)中。下面我將結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益。如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，比如在我的課堂教學(xué)中上,，我會(huì)用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題,。為新時(shí)代的教育者，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見,，做到及時(shí)的更正與尊重,，這樣才能真正做到以生為本，注重學(xué)生的個(gè)性化,。

二,、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，用行為去教育我們的學(xué)生。托馬斯.馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,，但有一點(diǎn)可以相信,，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人,、教育人,、啟示人。行動(dòng)就是力量,。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無文字語言的書籍,。我常常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受,，讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)會(huì)禮貌待人,，尊重別人。有時(shí)候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè),，還給學(xué)生時(shí),，我一定會(huì)說一聲謝謝,，學(xué)生們也會(huì)笑著回一句：不客氣,。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時(shí)，我會(huì)立即說一句：iamsorry!孩子們竟然笑著說：老師說了iamsorry,。也許我的道歉會(huì)讓孩子覺得一個(gè)老師不小心踩到了學(xué)生的腳,，應(yīng)該不用道歉，沒想到老師還會(huì)向?qū)W生道歉。正是這些小小的'事情,，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),，身傳勝于言教吧。時(shí)間一長,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖拿鞫Y儀上真的進(jìn)步了很多,。

三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮,、難教，卻滿眼機(jī)靈與天真,。他們就像一塊塊璞玉,，未經(jīng)任何的雕琢，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者,，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射,，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們班的有個(gè)同學(xué)就是我印象最深的一個(gè)例子,。自教他以來這個(gè)學(xué)生不斷給老師制造麻煩,，打架，拿同學(xué)的作業(yè)本,，??????他犯了太多太多令我不記得的錯(cuò)誤,，起初我認(rèn)為這孩子是因?yàn)轭B皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理,?？墒堑胶髞硪参匆娝嬲锤那胺恰Ｎ液芸鄲?，難道是我的思想教育做的還不到位,？直到他媽媽來到學(xué)校才解除了我心中的疑惑,。原來他在家里是個(gè)很乖巧的孩子，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別,。后來我就在想：是不是這個(gè)孩子覺得我不喜歡他,，不關(guān)注他，所以認(rèn)為我對(duì)他缺乏關(guān)心,，缺乏重視,，才會(huì)屢次犯相同的錯(cuò)誤？于是就開始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他,，尊重他,。比如上課多讓他回答問題，犯了錯(cuò)誤在辦公室和他以誠相待的交談,，成績進(jìn)步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀??????對(duì)待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了,；對(duì)待老師他也很有禮貌了；對(duì)待同學(xué)說話語氣也變得友善,、團(tuán)結(jié)了,；他還找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，勞動(dòng)能手,。我想這個(gè)讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長,，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會(huì)在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。