心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

物理教師培訓心得體會篇一

近期，我參加了一次初二物理教師培訓,，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷,。通過培訓，我收獲了豐富的教學理念,、教學方法和教學技巧,，更深刻地了解了如何提高學生的學習興趣和學習效果。在這次培訓中,，我受益良多,，感受到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也因此樹立了更高的教育教學目標,。

首先,，這次物理教師培訓給我展示了一種全新的教學理念。在過去的教學中,，我往往只關(guān)注知識的傳授,，卻忽略了學生的學習主體地位。而在培訓中,，老師告訴我們,，教學應該以學生為中心，重視培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識,。這種理念的改變讓我意識到,，要培養(yǎng)學生的物理興趣，就要注重培養(yǎng)他們的實驗意識和動手能力,。因此,，在今后的教學中，我會更多地引導學生進行實驗探究,，通過實驗讓學生親自動手,、親自探索，從而激發(fā)學生的學習熱情,。

其次,，這次培訓也讓我了解到了多種多樣的教學方法。在培訓中,，老師們示范了一系列的物理教學課堂,。他們以生動活潑的方式講解知識，通過一些有趣的實驗和例子引發(fā)學生思考,，讓學生從實踐中獲取知識,，激發(fā)他們的學習興趣,。這讓我認識到，要提高學生的學習效果,，不僅需要豐富的教學素材,，還需要富有創(chuàng)造性的教學方法。因此,，今后我會更多地運用多媒體教學,、合作學習和問題解決等教學方法，為學生創(chuàng)造一個積極,、主動參與的學習環(huán)境,。

另外，這次物理教師培訓還注重培養(yǎng)教師的教學技巧,。老師們通過培訓課程和實踐教學,，傳授了許多實用的教學技巧，如如何引起學生的注意力,、如何提問引導學生思考,、如何設計互動式的實踐活動等。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，讓我深入了解了教學中細節(jié)對學生學習的影響,。今后，我將學會更好地運用教學技巧,，讓教學更加精彩,，并不斷與同行交流分享，進一步提高教學水平,。

最后,，這次物理教師培訓讓我明白了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在不斷變化的教育環(huán)境中,，作為一名教師,，只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應學生的需求,，更好地完成教育使命,。因此，今后我將充分利用各種教師培訓機會,，擴充自己的知識和技能,，積極參與教育研討，并將所學應用于實踐,，不斷提升自己的專業(yè)水平,。

通過這次初二物理教師培訓，我深刻感受到了教育人員在專業(yè)發(fā)展上的必要性和重要性。只有不斷學習和提升自己,，才能更好地指導學生發(fā)展,。同時，通過掌握先進的教學理念,、教學方法和教學技巧,，才能更好地引領(lǐng)學生,，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力,。因此，我將堅持不懈地努力學習和專業(yè)發(fā)展,，為學生的學習勇往直前,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

物理教師培訓心得體會篇二

__月22日,，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓,，這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“對物理學科的理解,，目前初中物理教學存在的問題,，教材的個性解讀，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

在上午,，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師,、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝李老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》,。

程老師以講稿為主線，問題層層深入,，遵循學生的認知過程,，促進學生理解知識和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”,，緊扣學生心弦,，學生聽得津津有味，不知不覺,，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習,。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時,，熔絲熔斷的現(xiàn)象”,，生動的一課。祝燁華老師和藹、親切,，眼里只有學生,，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的?！靶∶鳌?，是我們都熟悉的朋友了，從小學就和我們一起了,，怎么能我們夏天有空調(diào)吹,，而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等,。這些語言豐富了祝老師課堂,，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路,、電路總功率所帶來的危害,，有效的突破本節(jié)課的難點。在同一節(jié)課上,，我看到了不同的教師的風采,，為我提高課堂教學，指明了方向,。

在下午的培訓中,，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學求真》的講座，我受益良多,。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè),、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座，使我深受啟發(fā),。

在他的講座中,，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài)，也是一種境界;求真務實是物理教育工作者的“常態(tài)”,，也是一種工作方式,、方法，是一種實事求是,，謙虛謹慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門學問，是一種理論體系,。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身,，而是我們對自然的描述與解釋，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)、物理效應等不斷納入理論框架,，理論本身也逐步發(fā)展,、完善起來…。所以在我們的物理教學,、研究和學習中要求真,。

同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題,，如：

1,、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清,、思維不嚴密、理解過于“粗淺”

2,、反復訓練,，做題過多，考試成績過于看重;學校,、教研部門,、行政領(lǐng)導層層加碼，教師,、學生苦不堪言,。

3、沒有獎賞;我們對學生的學習作業(yè)和考試,，基本是通過“扣分”來操作,，對學生學習成果沒有起碼的尊重，對學習“合格”的學生沒有尊重,，學生沒有“尊嚴”,。

4、課堂結(jié)構(gòu)僵化,，各學校教學“模式”死板,，“15+30”、“30+15”,、“721”等模式盛行,，課堂應有的規(guī)律被打亂，學生學習“被動”,，教師“拉”著學生跑時間,，“以人為本”體現(xiàn)不充分。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是“直的”?更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦的實驗中,，摩擦是什么?是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”,。

通過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、名師”，也希望以后類似的培訓形式延續(xù)下去,。

物理教師培訓心得體會篇三

通過這次培訓,，我對目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們高中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。

物理教師培訓心得體會篇四

今年7月,，我非常幸運地參加了市生物教師培訓，在培訓學習中,，聆聽了專家和名師的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性,。通過這次培訓,，感受頗深，收獲頗豐,，對教育教學工作又增加了許多新的認識,。下面將我的學習心得總結(jié)如下：

這次培訓中最讓我們?nèi)w學員折服的是培訓領(lǐng)導陳院長,、班主任張柳彬老師和各位授課老師強烈的敬業(yè)精神，他們不顧天氣的炎熱,，嚴格遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解、示范,、指導,，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩,，并將時刻鞭策著我們不斷學習,，不斷進步。

當我聽了陳院長的《做一個幸福的老師》《合作學習的理論,、策略及操作模式》,、《課堂觀察診斷的理念、策略與技術(shù)》,、《近三年中考試卷評析及復習教學建議》,、《教師業(yè)務考試命題及閱卷》、匡鋒老師的《教材分析與教法建議》,、孔春生老師的《生物課程標準》解讀,、侯雄偉老師的《如何說課及說課比賽》、尹頭華老師的《如何建立和使用教學資源庫》,、張鑫老師的《實驗教學專題》等等的專題報告后，我更加深入地懂得了作為教師的責任,，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值,，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,，樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。

以前,，每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時,，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感,。陳院長《做一個幸福的教師》的講座,，讓我更深入地領(lǐng)略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的老師,，怎樣做學生心目中的好老師,，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己,、面對生活每一天,！當然,，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念,，沒有廣博的學識,，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑,。陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己,，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作,，這樣,，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

在以前的教學中,，教師負責教,，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),，“一切以教學為中心”,。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者,。學生只是被動地接受教師傳授的知識,、信息、符號,。陳院長的《合作學習的理論,、策略及操作模式》的講座，使我真正認識到了“授人以魚,，不如授人以漁”,。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點,，因此教師已不是單純的知識傳授者,，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中,，教師作為引導者,、參與者，應當引領(lǐng)并配合學生去積極探討和學習,，真正達到促進學生學習方式改變的目的,。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考,。過去的教學模式重點在于讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力,。因此，必須要改變這種教學模式,，在教學中應多通過問題引導學生思考,，激發(fā)學生的興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新,？新課程新在哪,？課堂中如何以學生為中心通過學生活動培養(yǎng)學生的研究創(chuàng)新能力和實踐能力？在我以往的教學中我并不完全明白諸如此類的問題,。專家孔春生老師對《生物課程標準》的分析,，讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念,，理解認同生物學的原理（如：進化的觀點,、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系,、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點等）,；在能力方面，應該具備探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維習慣,；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識,。應該培養(yǎng)出具有較高的科學素養(yǎng)的人,，加強學科知識的教學和組織學生經(jīng)歷科學實踐的過程是提高學生科學素質(zhì)的惟一途徑。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標的精神,。為培養(yǎng)學生科學探究的能力,，提高學生科學素質(zhì)，教材安排了大量的科學探究活動,，且這些活動形式多樣（包括：觀察與思考、實驗,、調(diào)查,、探究、資料分析,、摸擬制作,、進一步探究、演示實驗,、設計,、技能訓練、課外實踐等）,。如何貫徹課標,，落實課標要求,，有一本好教材是第一步，直接的落實者就是我們的一線教師了,。通過學習,，我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候,，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的,，老師完全可以進行整合,，可以自由的處理，這樣一來,，我們就別再是講教材,，而是真正用教材了。

侯雄偉老師細致,、全面的“如何說課及說課比賽”培訓,，讓我受益匪淺。說實話,，我還真的忘記了怎么去說課,、該說些什么。這次候老師的培訓無疑是雪中送碳,，他不僅從理論知識上闡述了說課的含義,，說課與備課的關(guān)系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系,，說課的方法和技巧,，說課的內(nèi)容、原則,、技巧,，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要說什么,，怎么說,，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深入的認識和了解,，說課與上課,、備課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課的教學設計和思路,。說課包括了說課板,，說教材，說教法,、說學法,，說教學程序這幾個步驟,。其中說教材包括說教材的編寫特點，教學內(nèi)容前后之前的聯(lián)系,，本課教學的`三維目標,，以及教學重難點、教學準備等等,。說教法和學法主要說清教學中選擇了哪些恰當?shù)慕虒W方法,，是如何恰當?shù)剡\用新的教學方法的，以及指導學生如何去寫,，結(jié)合理論依據(jù)談談對本課的教學和學生的發(fā)展有什么意義,。說教學程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)，介紹課堂教學的結(jié)構(gòu),，要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設計來突破重難點的,，重點介紹本節(jié)課設計得有特色的地方。在重新認識了說課的基礎(chǔ)上,，我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,，對我們自身的提高也有著很大的幫助。

我們學校班額大,，一般都在60人左右,，實驗室1間，只能容納48人,，多余的學生不僅無座位,，只能站著擁擠在一起，實驗開展十分困難,。教材中教師演示實驗和學生分組實驗多,，尤其是七年級生物，學生分組實驗多,，按課時標準完成實驗計劃難度大,。一個學期的教學任務不能完成，只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學期,。

張鑫老師《實驗教學專題》的講座,，明確介紹生物實驗教學的重要性，引導我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設備器材的作用,，讓我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異，因生而異,。尹頭華老師《如何建立和使用教學資源庫》的講座中,，向我們介紹了有哪些資源,，教學資源的含義、教學資源的獲取方法和教學資源的處理技巧等等,，使我認識到如何開發(fā)和利用教師資源庫,、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設中的難題,，還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中,，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念,，落實三維目標,，提倡五個環(huán)節(jié)，怎樣來創(chuàng)設情境,，如何組織小組合作和讓學生自主觀察,，還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學,、任務導向,、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識,。

這次生物新課改培訓,，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地,。它需要我們不斷地去更新觀念,，改變教學策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變,，且在實際的教學過程中,，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,，使學生的情感處于積極的,、自由的，寬松的心理狀態(tài),，讓學生自主的參與課堂教學,，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間,。我也清醒地認識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,，能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓雖然時間較短,，但內(nèi)容豐富,，形式多樣，融課標解讀和課程探討等于一爐,，既有課堂教學模式建構(gòu)的探討,，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,，令我們受益匪淺,。

物理教師培訓心得體會篇五

今年，縣組織了物理教師的培訓活動,，在培訓后,，我深的體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

教師在講課時,，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后,，需要學生接觸研究很多的信息,，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透,、乃至調(diào)動學生各種感官參與研究是難以實現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形,、圖像,、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下研究知識。教師充分利用多媒體,，搜集生動的素材,，讓學生感受，降低了教學難度,。以計算機絡為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進程,。從他們身上,，可以研究很多東西，但是美好中也存在著點滴不足,。諸如教師的'鼓勵手段應該及時、多樣,；在給予學生展示自我風采的機會時,，應該讓學生充分、徹底的進行思考,、討論,，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長,，影響了聽課的效果,；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走,。

在聽課中,，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活、學會研究的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強,，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解,。如：xxx老師《平面鏡》的課中,，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗,，糾正了學生的錯誤想法,，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎,，體現(xiàn)了自主,、合作、探究的教學方式,。xxx老師的《平面鏡成像》公開課中,，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃,，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生加深了對實驗器材的印象,。在確定像的位置時,，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種,。這樣在實驗中讓學生自選器材,，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法,，每一組同學都爭先恐后,，課堂氣氛非常活躍,。另外教師善于運用啟發(fā),，教師引入新課、提問題時有針對性,，讓學生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識,。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法,，學生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言，上前演示,，這樣的設計可謂獨具匠心,，恰到好處。

這次的培訓研究,，我的確感到長了許多見識,，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生,；再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時,，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生,，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識,，研究先進經(jīng)驗來作保證。

物理教師培訓心得體會篇六

今年7月,，我非常幸運地參加了市生物教師培訓,，在培訓學習中，聆聽了專家和名師的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大,，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓,，感受頗深,，收獲頗豐,，對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：

物理教師培訓心得體會篇七

在西南大學的這幾天的高物理骨干教師培訓,，雖然時間短,，但是內(nèi)容豐富，感受很深,，受益匪淺,。既有專家的講座,，得到理念的提升,，又有中學同行的表演，感受新課改的精神,，同時還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策,，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育,，心靈上得到隆重的洗禮,，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師,、教授的精彩講課,，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,，永不退卻,。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我,，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想,，比學習和掌握一門學科知識更重要。

第一天是廖伯琴教授的講座,。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進高中物理新課程,。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題,。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動地,、具體地介紹,。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜,，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂,。怎么在課堂中有機的整合三維目標,。

第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學物理界的老前輩對教育教學的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默,、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一下午，既有理論知識,，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗,。

這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：

信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一,，以德育人,，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性),。

信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性),。

信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性),。

信念四：教育要求行動：實踐出真知,，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性),。

他把他在教學中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗毫無保留地教與我們,，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力,。

唐果南教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式,。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念,，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學方式方法的更新,，都將無法得以落實。教學質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習,，可以是集中學習，更多的是自己學習,，要有終身學習的思想和準備,，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法,，聽聽別人的課堂,，吸取他人之長,，補自己之不足,。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起,，教師在教學過程中更多的.是在導學,。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié),，除了有很好的掌握教材以為,，更多的是有掌握學生，了解學生,。教師的教不是演員在舞臺上的表演,，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流,，思想的溝通,。

這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的,，我希望通過這個培訓班的培訓,，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學習型和專家型的中學教師,，“學以致用,，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流,，資源共享”,。

最后祝我們這個培訓班辦出特色，辦出水平!

物理教師培訓心得體會篇八

今天,，我的重新反思,，盡管時間已經(jīng)不早，但我還要記下一些我的想法,。

今天朱老師,、徐老師來看我的試教，萍萍是月亮隊的孩子,，她們今天的活動內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的,，游蕩到結(jié)束。

自由選擇開始了,，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進入?yún)^(qū)角了,。萍萍照例沒有，但她今天沒有站起來到處走,。(這是一個好的觀察),，我問她：想玩嗎?老師幫你,，她警覺地看看周圍的人，(今天教室里的其她人很多,，除了朱老師,、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會兒，發(fā)出了哦的一聲,，代表她的回答,。我為她選擇了菜園里的畫這份材料，色彩鮮艷,、操作簡單,，簡單示范之后，我離開了,。去看別的孩子了,，心中也沒指望她會長時間堅守崗位。

奇跡就這么發(fā)生了,，我之所以用奇跡一詞,，因為今天萍萍真的是表現(xiàn)太出乎我的預料了，前所未有的好,，她一直到最后一直在她的盤上認真的操作,，盡管花開圖不是很美，但由萍萍敲出來的,，世上最美的花也不過如此,，我狠狠的在她的額頭上親了一口。離園前,，我在所有孩子面前表揚了萍萍,，并獎勵她一顆糖，她咕噥著發(fā)出兩個音借借,，我愕然,，她又一次大聲的說了一遍借借，我聽懂了,，是謝謝,。反思：

一：是什么原因使萍萍今天參加活動了，而且自始至終堅持了?

1,、現(xiàn)場的氛圍有別往日,，她可能比別的.孩子更加敏感的發(fā)覺了今日沒有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記,，這樣一種全新的壓力,，使得她警覺，也可能有些緊張,，她屈就了當時的環(huán)境,。

2,、老師為她選擇的材料也是她堅持到底的原因。材料的確定使萍萍有了目的,，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷,、圖案明快,，使她有了成功感，因此她堅持了,。

二：是否平常我們對萍萍的要求過于寬松,，對她過于的低要求，也可能她覺得的自己的老師太寵她,，使她沒有任何約束,，她有了一張無形的通行證，導致她平時不太配合成人的安排,。萍萍,，即使她確實和別的孩子有些不一樣，但是,，我們似乎也該給她一定的要求和目標,。

物理教師培訓心得體會篇九

在縣教體局的精心安排和學校的大力支持下，很榮幸成為這次外出培訓的一員,。此次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報告,，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課,，也有別具一格的.教研互動討論。通過這一輪的培訓,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

通過這次培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,，身為教師,，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,。在今后的教育教學實踐中,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲,，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地,，一步一步繼續(xù)堅定地走下去,。

培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野,。新形勢下的教育教學改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應教育教學改革工作的需要,。能夠與許多教育專家面對面地交流，觀看教育專家的講座,，認識理解教育教學新的動向,，結(jié)合自己的教學實踐，反思自身的教學理念,，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題,。

教師應激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)造性地開展教學,。通過學習,，我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于我們農(nóng)村的學生,，家長普遍不夠重視,，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要,。專家講得好,，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學生更易理解和接受,。通過學習,，我對課堂教學中的提問有了新的認識。

通過培訓,，我對教師的職業(yè)有了更深刻的認識,，我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感、關(guān)愛學生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,，而投入全部的精力。

培訓是短暫的,，但意義是深遠的,。這次外出培訓，不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，開闊了我們的知識視野，提升了我們的教研能力,，努力從中吸取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法，并以之來充實自己,，也幫助我們找到了自身的不足,，在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗,，把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型,、開拓型優(yōu)秀教師。

總之,，透過這次培訓活動,，我收獲很多，我要不斷地學習,，以便適應時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不一樣的專業(yè),，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自我的教學實踐,，找到了自我的差距,，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,，使我對教學有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學習,。初中語文課堂應遵循的原則是什么?怎么樣落實?如何設計教學目標，過程及結(jié)果?如何用觀察的方法評價課堂教學?評價學生的原則是什么,，如何進行形成性評價?如何進行終結(jié)性評價?初中教學的重點是什么,，如何設計活動……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學習,。

首先，教育學生,，從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

第三,，我還認識到：一節(jié)好的語文課,，新在理念、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生,，以學生為主體，從學生的實際出發(fā),，關(guān)注學生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學,，注重情感方法的滲透，讓學生在交流,、溝通,、合作、探究的過程中真正體驗到學習語文的樂趣,，樂學,、愛學語文。

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員,，心里個性高興,，因為這這次培訓給我?guī)Ыo了再學習、再提高的機會,。培訓將理論與實踐相結(jié)合,，資料豐富，形式多樣,。在培訓中,，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的,，因為應對不一樣風格的名師,，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓,，我有如下的體會:

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真,、虛心,、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正,、學習專注,，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注,，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代,。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論,、政策與實踐”,，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀,，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”,。做好學校安全工作,，需要腳踏實地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,，知道了做為一個人才，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情。

在整個培訓過程中各位專家,、學者和我們進行了交流,，對我們進行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引、深入淺出,、生動形象,，且觀點鮮明、見解獨到,，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

物理教師培訓心得體會篇十

獲知自己成為省骨干教師培訓的對象,，心情頗為激動，很期盼,。

6月24日下午,，我來到了培訓地廣州大學城，大學城非常漂亮,。走了一會,，不由感慨這真是個讀書的好地方。幾天后覺得這也是個談戀愛的好場所,。

緊張有序的培訓6月25日就開始了,。宿舍、飯?zhí)?、課室曾經(jīng)熟悉的三點一線,，仿佛回到了學生時代。只不過,，我們已不再年輕,。每一天很充實，也不失新鮮,，但稍微有點單調(diào),，課余如果有點具體的活動就好了。

能在一次培訓中見到那么多“大師”和優(yōu)秀的同行,，確實難得,。“大師”非常敬業(yè),，學員非常認真,。“大師’就是不一般,，總能講出讓我們眼前一亮的東西,，總能講出一些方向性、前沿性的東西,，總能講出一些有操作性,、可行性的東西。很不錯,，受益匪淺,，不虛此行。

每位“大師”都很精彩,，經(jīng)典的話也太多了,，用一句來結(jié)尾：上課是不可復制的，有新事物發(fā)生時,，不能“封殺”,，要善于,、要敢于挖掘出來。這就要求老師要有積累,、要有激情,、要有智慧。我們堅信：奇跡是人創(chuàng)造的,。

物理教師培訓心得體會今年暑假煙臺市組織了物理教師的教材培訓活動,，在培訓后，我深得體會,，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

在聽課中,，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強,，對于學生錯誤性的'認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解,。如：在《運動的描述》的課中,，學生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗,，糾正了學生的錯誤想法,，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎,，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的教學方式,。在《運動的快慢》一課中，“漂流瓶”的學生活動,，讓學生在玩中學,，把學生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納,，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學生自選器材,，自己探究多種實驗方法,，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后,，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā),，教師引入新課,、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié),，讓學生在游戲中掌握知識,。

開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會,。讓學生自己起來談自己的想法,，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示,，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處,。

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教師在講課時，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實際需要靈活變動,。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息,，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,，利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識,。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材,，讓學生感受,，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起,，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進程。從他們身上,，可以學習很多東西,，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時,、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時,，應該讓學生充分、徹底的進行思考,、討論,，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線,，讓學生順著教師的思路走,。

這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識,，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動過多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生,，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時,，教師可以設置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證,。

物理教師培訓心得體會篇十一

通過這幾天的培訓學習,，我收獲頗多，在感觸較深的同時,，也認識到了自己教學中的不足,，因此，可以說這次培訓很必要,，培訓內(nèi)容很深刻,，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,，開闊了視野、拓寬了知識面,，提高自身教育教學及科研水平,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,，豐實了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ),。聆聽了各位專家的講座,，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。

通過這次培訓,，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

通過這次培訓,，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題,；通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結(jié)構(gòu),，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力,。

教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導,，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽,，這樣就可以進行一堂成功的課.

在這種學習心理的影響下,，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點也不敢發(fā)表,，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出。老師說的話和書本上寫的,，不管自己理不理解,，也不管他為什么，一定是對的,，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題,，會做題目會背理論公式就可以了,，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng),。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩,。

做為一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的'拋棄,。

物理教師培訓心得體會篇十二

唐山市組織了物理教師的教材培訓活動,，在培訓后，我深得體會,，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

在聽課中,，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活,、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體,，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點,。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強,，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解,。如：張民老師《運動的描述》的課中,，學生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗,，糾正了學生的錯誤想法,，教學的機智性真是非常不錯。

課堂設計新穎,，體現(xiàn)了自主,、合作、探究的教學方式,。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中,，“漂流瓶”的學生活動，讓學生在玩中學,，把學生零散的生活經(jīng)驗,，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學生自選器材,，自己探究多種實驗方法,，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后,，課堂氣氛非常活躍,。

另外教師善于運用啟發(fā),，教師引入新課、提問題時有針對性,，讓學生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。

開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學生都有展示自我的機會,。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心,，恰到好處,。

教師在講課時，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實際需要靈活變動,。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息,，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,，利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識,。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材,，讓學生感受,，降低了教學難度。

以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起,，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程,。

從他們身上,，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足,。諸如教師的鼓勵手段應該及時,、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時,，應該讓學生充分,、徹底的進行思考、討論,，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學生交流的時間太長,，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線,，讓學生順著教師的思路走,。

這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識,，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學生,，充分的尊重學生,；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學生理解物理概念,、實驗時,，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生,，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識,，學習先進經(jīng)驗來作保證。

物理教師培訓心得體會篇十三

通過這幾天的培訓研究,，我收獲頗多,，在感觸較深的同時，也認識到了本人教學中的不足,，因此,，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻,，培訓的結(jié)果將影響深遠,。不但使我提高了認識，并且使我學到了許多實際知識和專業(yè)技能,，開闊了視野,、拓寬了知識面,，提高本身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)以下：

新課標理念強調(diào)知識與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,，對像我這些一線的教師研究后對新課標又有了一個全新的認識,，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì),，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ),。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助,。

通過這次培訓,，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷研究，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。

通過這次培訓,，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的研究,，優(yōu)化教師的'學科知識結(jié)構(gòu),，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學案例的觀摩和研討,，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力,。

教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的研究過程中無形的被舊的研究理念所誤導,，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽,，這樣就可以進行一堂成功的課.在這種研究心理的影響下,，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點也不敢發(fā)表,，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解,，也不管他為什么,，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在研究物理這門課程上迷失了方向,，覺得學物理就是解題,，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了研究物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng),。因此漸漸的對物理的研究失去興趣,，甚至到后來越學越煩。

作為一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。