作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇一

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序,。

2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針,。

3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,，時(shí)間圖片,，ppt，時(shí)鐘的樣圖,。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘,，人手3份操作材料。

一,、觀看ppt了解一天的生活,，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友,，她的一日生活很快樂(lè),，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的,？為“幼兒園的一天”圖片排序,。

1．出示打亂順序的圖片,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置,？

2．集體檢查排列的結(jié)果,，并進(jìn)行討論。

3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配,。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢,？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二,、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面,。

1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00,、2∶30,。

2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái),。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢,？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后,，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了,，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),，2點(diǎn)讀成14點(diǎn),，3點(diǎn)讀成15點(diǎn),，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí),。

3．學(xué)習(xí)制作鐘面,。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針,，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎,？

4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。

12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12,，兩根針重合在一條線上,，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。

三,、幼兒操作活動(dòng),。

1．撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2．為時(shí)間和鐘面匹配連線,。

3．根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面,。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一,，老師在教孩子時(shí)間時(shí),，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好,。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),，不一定要掌握,。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作,。第三,，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě),。第四，畫(huà)鐘面時(shí),，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住,。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間,。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面,，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間,。第五,，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組,，如果有提高的內(nèi)容,，還是要跑組，教師可以選擇使用,，不要每次都不跑組,，可以偶爾選擇。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇二

1,、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒,。

2,、在教師手勢(shì)暗示下,，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3,、進(jìn)一步表達(dá)熱愛(ài)幼兒園的情感,。

幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

一,、談話導(dǎo)入：

今天是開(kāi)學(xué)第一天,，小朋友，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎,？為什么,？

我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)愉快的心情,。

二,、學(xué)唱新歌

1、熟悉旋律

教師彈奏樂(lè)曲,，幼兒說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的,。

幼兒在樂(lè)曲的伴奏下,，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念新歌詞,。

3、幼兒嘗試唱新歌,，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止,，初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4,、完整練唱,，教師注意提醒幼兒在歌唱過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。

5,、在教師手勢(shì)的暗示下,，有表情地歌唱。

三,、結(jié)束活動(dòng)

復(fù)習(xí)幼兒最愛(ài)玩的音樂(lè)游戲,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇三

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”,、“不客氣”,、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1,、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

2,、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地,、山羊家,、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐,，小朋友扮演各種小動(dòng)物,，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好,，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感,。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn),，互相問(wèn)好

2,、得知山羊生日，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求,。

1,、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),，打電話詢問(wèn)

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感,。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2,、互相道別,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇四

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”,、“不客氣”,、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),。

1,、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話,。

2,、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感,。

1,、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家,。

2,、幼兒頭飾、音樂(lè)等,。

（教師扮演兔姐姐,，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一,、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感,。

1,、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好,。

2,、得知山羊生日，一起為它采青草,。

二,、過(guò)生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ),。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求,。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話,。

2,、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn),。

三,、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1,、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話,。

2、互相道別,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇五

１,、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性,。

２,、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。

３,、能在集體面前大膽表達(dá),、表述,。

環(huán)境創(chuàng)：

１、幼兒參與收集資料,，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,。

２、動(dòng)手操作材料,。

３,、音樂(lè)磁帶。

提問(wèn)：１,、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,，你為什么喜歡？

２,、你為什么要把它放在這里,？

３、 你想怎么來(lái)幫它們,？

４,、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做,，幫幫小動(dòng)物,，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）

重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋,，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。

５,、 幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo)

（1）,、幫助孩子確立主題,，選擇材料進(jìn)行制作。

（2）,、與合作的孩子一起商量,，提醒他們安全使用剪刀。

６,、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣,？

７、 這些都是誰(shuí)幫它們的,？那么,，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？

快樂(lè)的一天的教案小班篇六

一,、您好：寶寶（5―10分鐘）

1,、問(wèn)候

指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。

準(zhǔn)備：毛絨小雞

寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己,?！按蠹液茫医衳xx”,。

2,、走線活動(dòng)。

指向：穩(wěn)定情緒,，培養(yǎng)平衡感,、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài),。

準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》

過(guò)程：

師：現(xiàn)在是走線時(shí)間,，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離,，雙腳并攏,，身體站直，雙手輕輕放兩邊,，兩眼平視,。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡,，眼睛向前看,，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話,！

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息,。

二、聰明寶寶（30―40分鐘）

（一）夾夾看

目標(biāo)：

1,、練習(xí)三指捏,，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,。

2,、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。

準(zhǔn)備：托盤(pán)置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),，碗里放夾子若干,。

過(guò)程：

1、鋪好工作毯,，取回工作托盤(pán),，放在工作毯左邊。

t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間,。先取工作毯,、捏一捏,、慢慢走，鋪平,，整理工作毯,。取工作盤(pán)：大拇指按星星，小肚子上靠一靠,，慢慢走,。（回到原位）

2、教師演示玩法

師：（出示操作材料）寶寶看,，這是什么,？毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng),，這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳,，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁,，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎,？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色,，）拇指,，食指，中指夾夾（邊說(shuō)邊示范）,，把夾子全部夾完,，“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了,，可以東走走,，西看看，可開(kāi)心了,?！?/p>

3、教師示范收拾材料,。

請(qǐng)寶寶把一一取下,，放回小碗,。把托盤(pán)送回家,。

4、提示家長(zhǎng)：

這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量,，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子,，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望,，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完,。

家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作,，進(jìn)行適時(shí)地幫助,。

5、操作結(jié)束收歸玩具,。放音樂(lè)《小星星》

（二）兒歌：手指謠

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣,。

2,、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。

過(guò)程：

1,、教師伸出雙手,，引起寶寶的興趣。

師：寶寶看,，這是小手,。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧！我們的小手很能干,，會(huì)變?。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢,，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作）,。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

變鴨子,、玩沙,、分開(kāi)、相疊,、搭胸,、開(kāi)鎖、紡紗,、拍手,、掩耳、摸鼻,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇七

１,、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性,。

２,、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。

３,、能在集體面前大膽表達(dá),、表述,。

環(huán)境創(chuàng)：

１、幼兒參與收集資料,，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,。

２、動(dòng)手操作材料,。

３,、音樂(lè)磁帶。

提問(wèn)：

１,、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,，你為什么喜歡？

２,、你為什么要把它放在這里,？

３、你想怎么來(lái)幫它們,？

４,、老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做,，幫幫小動(dòng)物,，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）

重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋,，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。

５,、幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo)

（1）、幫助孩子確立主題,，選擇材料進(jìn)行制作,。

（2）、與合作的孩子一起商量,，提醒他們安全使用剪刀,。

６、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣,？

７,、這些都是誰(shuí)幫它們的？那么,，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢,？

快樂(lè)的一天的教案小班篇八

1,、繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序,。

2、能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針,。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,，時(shí)間圖片，ppt,，時(shí)鐘的樣圖,。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料,。

一,、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配,。

有個(gè)小朋友,，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么,，她是怎樣安排一天的時(shí)間的,？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1,、出示打亂順序的圖片,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置,？

2,、集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論,。

3,、將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢,？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng),。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面,。

1,、教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00,、2∶30,。

2、知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái),。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢,？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后,，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),，2點(diǎn)讀成14點(diǎn),，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn),，這樣才算走完了24小時(shí),。

3、學(xué)習(xí)制作鐘面,。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘,，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎,？

4,、講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。

12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12,，兩根針重合在一條線上,，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。

三,、幼兒操作活動(dòng),。

1、撥鬧鐘記錄時(shí)間,。

2,、為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3,、根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面,。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一,，老師在教孩子時(shí)間時(shí),，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中,，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),，不一定要掌握。

第二,，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作,。

第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě),。

第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住,。

除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,，另兩種操作材料可以就用這兩種：

1、看時(shí)鐘記時(shí)間,。

2,、看時(shí)間畫(huà)鐘面,，減少過(guò)多的作業(yè)量,，縮緊時(shí)間。

第五,，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容,，還是要跑組,，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組,，可以偶爾選擇,。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

快樂(lè)的一天的教案小班篇九

：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”,、“謝謝”,、“不客氣”、“再見(jiàn)”等,。

：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),。

：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話,。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感,。

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾,、音樂(lè)等

(教師扮演兔姐姐,，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好,，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1,、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn),，互相問(wèn)好

2、得知山羊生日,，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的'語(yǔ)言要求,。

1,、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),，打電話詢問(wèn)

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感,。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2,、互相道別,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序,。

2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針,。

3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,，時(shí)間圖片,，ppt，時(shí)鐘的樣圖,。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘,，人手3份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：???

一,、觀看ppt了解一天的生活,，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友,，她的一日生活很快樂(lè),，我們看看她做了些什么,，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序,。

1．出示打亂順序的圖片,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置,？

2．集體檢查排列的結(jié)果,，并進(jìn)行討論。

3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配,。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢,？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二,、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面,。

1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間,。如9∶00,、2∶30。

2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái),。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢,？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了,，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn),，直到夜里的0點(diǎn),，這樣才算走完了24小時(shí)。

3．學(xué)習(xí)制作鐘面,。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘,，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎,？

4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法,。

12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上,，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭,。

三、幼兒操作活動(dòng),。

1．撥鬧鐘記錄時(shí)間,。

2．為時(shí)間和鐘面匹配連線,。

3．根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一,，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好,。在活動(dòng)中,，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握,。第二,，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。第四,，畫(huà)鐘面時(shí),，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間,。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量,，縮緊時(shí)間,。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,，可以不跑組,，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組,，教師可以選擇使用,，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇,。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十一

1,、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。

2,、樂(lè)意與同伴分享自己的`快樂(lè),。

3、耐心傾聽(tīng)同伴談話,，理解語(yǔ)意,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)支持，完成幼兒的想法,。

1,、木偶表演《快樂(lè)的一天》,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己星期天里高興的事。

3,、鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信的,、響亮的講述自己星期天里最高興的事。

4,、分小組講述,。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心的聽(tīng)他人講述,，互相分享喜悅,。

6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶,，自由結(jié)伴表演,、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事,。

小朋友一起探討,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十二

1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,，不玩火遠(yuǎn)離火,。

2,、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

3,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、滅火器圖片

2、火災(zāi)自救圖片

一,、談話導(dǎo)入,。

教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開(kāi)心嗎?

教師：放寒假了,，大家都會(huì)在家里過(guò)年,，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?

教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮,、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等,。

二,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著,、把很多東西也燒著,、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等,。

三、火災(zāi)的.自救方法,。

教師：如果著火了怎么辦呀?

教師：在屋里著火了要怎么做呢?

教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。

教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器,。

教師：火如果很大的話,，我們應(yīng)該怎么做?

教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去,，然后撥打119火災(zāi)電話,，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火,。

教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣,，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi),。

四、結(jié)束部分,。

教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火,、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花,。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火,，小朋友也不能在廚房里玩耍,。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”,。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索,、去嘗試,、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十三

小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成,，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè),，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣,，并初步感受各種不同情緒的樂(lè)曲。

1,、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》,，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)。

2,、知道音有長(zhǎng)有短,，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜,。

感受各種不同的.情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容,。

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值,。

一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了,，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢,？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受,。

2,、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話。

4,、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活,，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,。

5,、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示,。（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作,，并表演出來(lái)）

6、再聽(tīng)樂(lè)曲,，讓學(xué)生自由想象,，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受,。

二,、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑

（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音,，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的,，有的長(zhǎng)，有的短,，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。

1,、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

2,、練習(xí):讀一讀拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,，讀一讀,、拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏,，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三,、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

這是一首需要聆聽(tīng)的歌曲，對(duì)于剛?cè)胄５囊荒昙?jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要,，尤其是好的聆聽(tīng)習(xí)慣,，因此，聽(tīng)之前先提醒孩子如何聽(tīng),。當(dāng)然,，我也很好的抓住了一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短的特點(diǎn),，初次完整聆聽(tīng),，分辨每首小曲描繪的場(chǎng)景，孩子們都能安靜,、認(rèn)真聆聽(tīng),；二次聆聽(tīng)十分段聽(tīng)，并啟發(fā)孩子們積極聯(lián)想,，運(yùn)用對(duì)比方法比較每段音樂(lè)表現(xiàn)的情緒變化,；三聽(tīng)又是完整聽(tīng)，而這一遍是跟音樂(lè)用歌聲或動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè),，體現(xiàn)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，讓課堂動(dòng)起來(lái)。這樣,，將帶著問(wèn)題安靜地聽(tīng)----積極思考并踴躍回答問(wèn)題-----與活潑,、自由的表現(xiàn)音樂(lè)相結(jié)合，“動(dòng)靜結(jié)合”很好地完成了本節(jié)課的內(nèi)容,。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十四

1,、通過(guò)觀察、操作,、游戲等活動(dòng),，萌發(fā)做個(gè)健康寶寶的欲望，快樂(lè)地度過(guò)每一天,；

2,、能合理的安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,；

3,、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

1,、幼兒已觀察過(guò)時(shí)鐘、鬧鐘,、手表等,；

2,、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面,；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖,；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。

1,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

有個(gè)東西真奇怪,，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來(lái)不睡覺(jué),，要問(wèn)時(shí)間就找他,。

2、探索時(shí)鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時(shí)鐘,。

（2）分享交流探索的秘密,。

（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系,。

3,、游戲：時(shí)鐘、分鐘握握手

（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn),，幼兒撥鐘,。

（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。

（3）根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排,，教師進(jìn)行情景表演,，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。

4,、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表

（1）教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表,，交代操作要求。

（2）幼兒分組進(jìn)行操作,。

（3）交流分享設(shè)計(jì)圖表,。

5、幼兒觀看掛圖,，學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十五

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”,、“謝謝”,、“不客氣”、“再見(jiàn)”等,。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話,。

2,、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地,、山羊家、小牛家

幼兒頭飾,、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐,，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好,，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1,、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn),，互相問(wèn)好

2、得知山羊生日,，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求,。

1,、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),，打電話詢問(wèn)

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感,。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2,、互相道別,。

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng),。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草,、小路,，還有路邊的小花,，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,，孩子們的積極性特別高,。

因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山,。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候,、割青草,、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒入境,，積極投入，發(fā)展其平衡能力,?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊,，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活,、輕巧,，更適合走平衡木和后面的跑。還有,，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋,，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的.“青草”是用卡紙做的容易撕壞,，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的,，效果很好。

快樂(lè)的一天的教案小班篇十六

1,、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,，唱出歌曲的愉快情緒。

2,、在教室手勢(shì)暗示下,，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3,、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感,。

對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

1,、熟悉新歌旋律

師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子,，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍,。（老師彈琴，小朋友聽(tīng),，可以多彈幾遍,，注意引導(dǎo)幼兒）接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下,？（鼓勵(lì)小朋友的勇氣,，多叫幾個(gè)小朋友），我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì),，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍（老師示范,，小朋友跟著做，基本熟練后停止）

2,、學(xué)唱新歌

師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了,，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀,？所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng),，很高興，我們抬起頭,，哇,！看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng),，還有鳥(niǎo)叫,！“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”,。跟著我說(shuō)兩遍,。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦？（小朋友可以答出是“老師早”）,，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友,，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了？（是)太陽(yáng)咪咪笑,，咪咪笑,，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫,，走進(jìn)幼兒園,，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦,，快樂(lè)的一天開(kāi)始了,！小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞,。）

師：我現(xiàn)在彈曲子,，小朋友試著唱一下吧！（幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱,，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),，初步掌握音斷氣不斷的唱法）

3、有表情的唱新歌

師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn),，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍,，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢,？對(duì)，就是面帶微笑高興的唱,。

（老師有表情地教,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,，哪些地方是連貫地場(chǎng)的,。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別）