作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇一

與同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容,。

幼兒活動(dòng)前制作自己的名片（上面包含照片、姓名,、班級(jí)）,，報(bào)紙每2人1張。

圖卡：圖卡1（圖加文的形式）2張--"姓名",、"快樂游戲",；

圖卡2（圖加文的形式）2張"你好"、"你叫什么名字,？",、"我們倆做朋友，好嗎？",。字卡2張--"相互商量",、"相互幫助"。

體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂,。

愿意傾聽同伴的想法,，并向同伴學(xué)習(xí)。

嘗試與同齡人交朋友,，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí),、相處的簡(jiǎn)單方法。

1．談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望,。

2．幼兒兩兩結(jié)伴，參與角色游戲,，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往,，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo),。

教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字,？怎樣才能記住朋友的名字,？

教師：還有一個(gè)好方法--可以問一問朋友的小名，因?yàn)樾∶容^容易記得,。你們可以試一試,。

教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說些什么，做些什么,？（出示圖卡2）教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹,，問問朋友的名字,，還可以拉拉手表示友好。

3．了解與新朋友一同游戲時(shí)怎樣做,。

再次結(jié)交一個(gè)新朋友,，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹,。

4．教師小結(jié)交新朋友的方法,，幼兒交換名片。

教師（出示所有圖卡和字卡）：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友,、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用,。相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱,，并說"再見",。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇二

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2、通過小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片,、插圖的`卡

(2)人手一份繪畫紙,、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1,、圖片排序,，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2,、重新排圖,，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場(chǎng)景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。

請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇三

1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征,。

2.通過活動(dòng),，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的好處,。

3.了解珍稀動(dòng)物,，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

動(dòng)物園錄象,，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片,、歡快的音樂,、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用,。

活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的.樣子嗎?(幼兒自由講述,、表演,，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子,。)

2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來介紹,。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用,，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知,。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。

3.知道一些珍稀動(dòng)物,，了解保護(hù)動(dòng)物的方法,。

--他們是誰?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

--我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木,，不往水里扔垃圾等,。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

動(dòng)物是我們的好朋友,，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴,。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家,，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語,，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然,！為此,，我們?cè)诒敬伍_展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng),。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性,。

我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感,。為了達(dá)成此目標(biāo),，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片,，為幼兒操作提供了很多材料,。在活動(dòng)過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見,，同時(shí),，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后,，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意,。

我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，從幼兒的心理、情感出發(fā),，把環(huán)保教育滲透到社會(huì),、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,，以增強(qiáng)教育效果,，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,，幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友,，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感,。在教學(xué)方法上我采用了討論法,，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)小樹嗎,？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法,；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動(dòng)的主人,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇四

1.在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”,、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶,。

2.結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫,、寫信,、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感,，引導(dǎo)幼兒去感受愛,、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛,。

3.組織幼兒為好朋友畫像,，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛之情,。

1.了解信的基本格式,，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式,。

2.能用圖畫,、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容,。

3.感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達(dá),，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng),。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。

了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通,、表達(dá)情感的方式,。

能用圖畫,、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間,，為活動(dòng)做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn)，為“畫”信積累經(jīng)驗(yàn),。

2.教具準(zhǔn)備：ppt課件,、朋友讀信的.音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備,、大信紙,、信封。

3.操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙,、水彩筆

1.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流,，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

(1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式,，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

提問：你們都有好朋友嗎?當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的?

(2)小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá)，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系,。

2.創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境,，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通,、表達(dá)情感的方式,。

【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法，以情激情,，讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]

(1)講述老師和朋友的故事,，渲染朋友間深厚的友誼。

(2)出示好朋友的來信,，引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式,。

提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么?引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票,、郵編和收寄信人的地址;打開信,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

(3)播放讀信的音頻,，通過聆聽好朋友的來信,，感受書信傳遞情感的特殊性。

(4)了解信的內(nèi)容,，體會(huì)朋友間濃濃的情意,。

提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么?

小結(jié)：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式,，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法,，但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng),。

3.引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信，學(xué)習(xí)用圖畫,、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫信,。

[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線法，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來信的成就感,。]

(1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信,。

引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào),、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容,，鞏固幼兒對(duì)書信格式的掌握。

(2)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話連線,，讓幼兒感知用圖畫,、符號(hào)寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗(yàn),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫信的愿望,。

4.幼兒為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫,、符號(hào)與文字記錄,，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情,。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情,，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號(hào)信息，并靈活的運(yùn)用于寫信的過程中,。

提問：你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

(2)提出要求：注意寫信的格式,、紙張的應(yīng)用。

(3)幼兒寫信,，教師從內(nèi)容,、圖畫符號(hào)和寫信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

5.幼兒分享讀信,，體驗(yàn)為朋友寫信的快樂,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫給好朋友的信，對(duì)幼兒選擇的圖畫,、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng),。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.活動(dòng)后,，幫助幼兒收集、填寫信封信息,、引導(dǎo)幼兒貼上郵票,，帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信,。

2.組織交流活動(dòng)“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情,，進(jìn)一步感受朋友間的美好情感,。

課后反思：

本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值，讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書信的基本格式,、充分感受書信傳遞情感的特殊表達(dá)方式,。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式,，完成給好朋友的信,，體驗(yàn)寫信的快樂，表達(dá)對(duì)好朋友的思念,、關(guān)愛之情,，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織：

一,、以情激情,，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂與感動(dòng)為情感主線”貫穿活動(dòng)始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中,?；顒?dòng)中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信,，感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng),。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華,，進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴,。

二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線,，使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)

孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗(yàn),、真表達(dá)，還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入,。在這節(jié)活動(dòng)中,，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當(dāng)我拿出手機(jī)來拍照說要傳給好朋友看一看的時(shí)候,，孩子們露出驚訝的神色,，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關(guān)切、那種不敢相信,、那種驚訝,，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來!當(dāng)電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時(shí)候，教室里特別的安靜,，小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專注,，期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說些什么,，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功,、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編收集整理的《我來交朋友》大班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

1．嘗試和同齡人交朋友,，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí),、相處的簡(jiǎn)單方法。

2．體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂,。

3．愿意傾聽同伴的想法,，并向同伴學(xué)習(xí)。

1．活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容,。

2．選擇好角色游戲內(nèi)容,。

3．圖卡：姓名、快樂游戲,、你好,、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎,？相互商量,，相互幫助。

4．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片,，報(bào)紙2人一張,。

（一）談話引入話題。

1.教師：你有朋友嗎,，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的,？

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個(gè)班結(jié)對(duì),，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望,。

1．初步討論結(jié)交新朋友的方法。

2．出示圖卡,，提出找新朋友的.任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名,，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂,。

（三）幼兒兩兩結(jié)伴,，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況,，鼓勵(lì)幼兒相互交往,，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo),。

1．教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說了那些好聽的話？

2．教師：你交到朋友了嗎,？他叫什么名字,？怎樣才能記住朋友的名字？

3.教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說什么做什么,？

4.教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹,，問問朋友的名字,，還可以拉拉手表示友好,。

（四）了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。

1．教師：你們剛才玩了什么游戲,？是怎樣玩的？開心嗎？

2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

3．教師：你們倆玩了什么游戲,？怎么玩的,？

5．再次結(jié)交一個(gè)新朋友,，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹,。

（五）玩游戲,，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程,。

出示報(bào)紙,，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。

（六）教師小結(jié)交新朋友的方法,，幼兒交換名片,。

教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友,、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,，再次擁抱，并說再見,。

1．利用游戲,、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。

2．平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇六

1、主動(dòng)與新朋友交往,，大膽地進(jìn)行交流,。

2、禮貌待人,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)歡迎新朋友的方法，例如唱歌,、帶玩具,、圖書到幼兒園分享等。

1,、請(qǐng)新來的小朋友站面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友,，鼓勵(lì)他介紹自己的姓名,。

2、鼓勵(lì)其他幼兒做小記者,，采訪新朋友：

(1)請(qǐng)問你今年幾歲?

(2)請(qǐng)問你是怎么上幼兒園的?

(3)每天誰送你上幼兒園?

(4)請(qǐng)問你喜歡什么玩具?

(5)提醒和鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語,。

3、用小朋友提前準(zhǔn)備的歡迎新朋友,，例如唱歌,、跳舞、分享玩具,、圖書等,。

4、幼兒帶新朋友參觀幼兒園,，介紹幼兒園的主要場(chǎng)所和用途;介紹班里各個(gè)區(qū)角的名稱和用途,。

5、請(qǐng)新朋友也說說自己的.感受,。

1,、樂于親近新認(rèn)識(shí)的朋友,。

2、懂得使用禮貌用語“請(qǐng)問”,。

請(qǐng)家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶孩子去鄰居家或親戚家串門,，鼓勵(lì)孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié),，這樣能更好地促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇七

鳥是害蟲的天敵。近些年,，由于環(huán)境遭到破壞,，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少,，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害,。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大,。因此,，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵,，成為我們當(dāng)務(wù)之急,。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征,、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系,。

2,、通過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí),。

2,、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥,。啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本,。

3,、課件：群鳥飛舞、唱歌,，啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫,。

1,、聽聲音，激趣導(dǎo)入,。

“今天,，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音,，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音,。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥,。

2,、把客人請(qǐng)出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，了解鳥的外形特征。

3,、利用課件,，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件,，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次,。

4,、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

5、體驗(yàn)快樂,，結(jié)束活動(dòng),。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的`感受,，猜猜小鳥在想什么,，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂,，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔,。

幼兒回家后,，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥,，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民,。

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動(dòng)的主人,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇八

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2、通過小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖,、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙,、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1、圖片排序,，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2、重新排圖,，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事,。

3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場(chǎng)景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事。

請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇九

1.體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣,。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來,。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

課件

一.觀看課件,，收集問題，引發(fā)思考,，積極參與,。

上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本,。

師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包,，書就會(huì)丟了,，損壞了,。沒有整理好書包小朋友都在等,。

師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具,，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活,。

二.動(dòng)手實(shí)踐,，合作學(xué)習(xí)，解決問題,。

1.觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么?

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆,、橡皮﹚語言書,，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

師：這些東西混在一起,，找起來很不方便,，怎么辦?

幼兒：分開放。書和書放一起,，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里,。

2.幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

整理后,，互相看一看,，比一比，誰擺放的整齊,。

3.學(xué)習(xí)辨別,，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?

幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,，放在桌子上。

三.循序漸進(jìn),，鞏固提高,。

1.做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包,。

師：現(xiàn)在開始放,，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,，形式各異,。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本,，最后放文具盒,。

2.變一變,，好朋友很快進(jìn)書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,，開始,。

3.查一查，好朋友是不是排好了對(duì)?

師：同桌互相看一看,，放的讓人看起來舒服嗎?

4.歸納總結(jié),，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒,，都學(xué)會(huì)了整理書包,，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,，老師相信你們上小學(xué)后,，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇十

1,、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處,。

幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處,。

個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。

2,、布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面,。

幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上,。

教師和幼兒共同布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上,。

3、為朋友尋找長(zhǎng)處,。

觀察墻面,，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么?他們還有哪些長(zhǎng)處?

幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。

教師小結(jié)：大家都有自己的長(zhǎng)處,，平時(shí)要仔細(xì)觀察,、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇十一

1.嘗試和同齡人交朋友,，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

2.體驗(yàn)有朋友的快樂,。

3.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的`見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng),。

一、教師引入話題,。

1,、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

3,、教師和幼兒相互交流,。

二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng),。

1,、 教師：今天，我們到大×班去活動(dòng),，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友,，和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。

2,、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng),，并尋找新朋友。

3,、 教師注意觀察幼兒的交友情況,，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的,，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等,。

4、 教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒,，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法,。

三、幼兒回班討論,、交流,。

1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2,、幼兒交流,。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,，并提問：哪一種是最好的方法?

4,、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

5,、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方,，首先要介紹自己,，然后主動(dòng)地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩,。

教師利用游戲,、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中,，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表,、鉛筆若干,。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果,，孩子們都被我的表演所吸引,，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,，為了拓寬孩子的交友范圍,，我選擇了大5、大6,、大7,、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試,。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲,，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx,，再套xxx,，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感,。

整個(gè)活動(dòng)過程,，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問,、主動(dòng)邀請(qǐng),、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn),。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師,，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了,，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋,，但還不夠詳細(xì)具體,，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇十二

1,、樂意與同伴及他人交往,，體驗(yàn)交往的樂趣。

2,、制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫或文字符號(hào)的`形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能,。

1,、收集不同的名片、各色卡紙,、彩色水筆等,。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》

1,、導(dǎo)入：

欣賞名片,，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

2,、活動(dòng)開始：

引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么,，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記,，了解它們所代表的含義,。

討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名,、屬相,、生日、地址,、電話,、愛好,、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

3,、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?

幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片,，比較自己與別人的不同,。

統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4,、活動(dòng)結(jié)束：

與好朋友交換名片,。

大班社會(huì)找朋友教案及反思篇十三

現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛孩子,，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作,、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義,，雖然好朋友不能一直在一起,，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

1.感受好朋友之間勇敢,、合作,、分享的美好情誼。

2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起,，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變,。

3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處,。

4.通過認(rèn)識(shí)自己與他人,，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人,。

1.小圖書

2.大圖書

3.大字卡,，小字卡

4.故事中的`三個(gè)大頭飾

1.談話導(dǎo)入.

2.自由閱讀

老師發(fā)小圖書，并提出問題

1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事?

2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的?

3.理解閱讀

老師和幼兒一起閱讀大圖書,，

1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么?出示頭飾：小豬,、老鼠、公雞,，

2.他們?cè)谕媸裁从螒?怎樣分工的?出示字卡：勇敢,、合作，

3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候?

5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里見面?

最后再用頭飾和小朋友一起表演!