在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇一

各位家長：

大家好!

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說一下幾點(diǎn)：

大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起,。

2,、學(xué)會(huì)做一些簡單的班級(jí)管理工作(班長、值日生),，有一定的組織能力,。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1,、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

2,、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序,，不拖拉,。

3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

重視幼兒情商發(fā)展

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的`信心,。

2,、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體,。

3,、鼓勵(lì)幼兒多與同伴

注意教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，指定教學(xué)計(jì)劃。

2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔,。

4,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。

6,、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說,、讀,、寫,、算的能力。

7,、教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字。

8,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)工作的開展,，離不開家長們的密切配合,。如果家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí),。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持,，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,，學(xué)期初召開專題家長會(huì),，以取得家長的配合。

2,、班級(jí)開設(shè)“家長專欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流,。

3,、定期開展家長開放日活動(dòng)，讓其家長了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解幼兒在園的表現(xiàn),。

4、希望家長們能多提出包鬼意見和建議,。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過渡,。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長!

謝謝大家!

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的家長朋友們：

您們好!

首先我代表班級(jí)3位老師,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會(huì),，感謝您們對(duì)我們工作的支持，今天主要給大家介紹一下,，孩子們?cè)谶@學(xué)期幼小銜接在學(xué)習(xí)上,、生活上如何進(jìn)行,。

我班現(xiàn)有幼兒42人，男孩26名,，女孩16名,，這學(xué)期插班生4名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,，有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語言表達(dá)能力方面,，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá)。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：比如上課做小動(dòng)作,，坐姿隨便,，不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),，收玩具、做值日生,、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期,，我們將根據(jù)幼兒的具體情況，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生。

(一)在學(xué)習(xí)方面：

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班，肯定會(huì)與在幼兒園中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育指南》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，比如：我們要求孩子們?cè)缟献钸t8：30來上幼兒園，主要是我們要進(jìn)行晨讀,，我們的晨讀分為星期一的拼音,、星期二的認(rèn)識(shí)漢字、星期三的英語,，因?yàn)槊恐苋覀冇幸还?jié)外教課,，星期四是讀報(bào)紙，(讀報(bào)紙主要是讓孩子學(xué)習(xí)上面的語句,，而且我們讀的時(shí)候是要求孩子們們手指對(duì)應(yīng)來讀,，目的就是認(rèn)識(shí)漢字)，星期五就是讓孩子玩玩具;而且每天上午我們都有一節(jié)完整的課,，保證是40分鐘,。下午是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也準(zhǔn)備了一些數(shù)字卡、拼音卡片,、圖書等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，通過幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,，所以通過了上一學(xué)期的實(shí)行,，大部分的孩子們已養(yǎng)成了回家先做作業(yè)的習(xí)慣。

(二)行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以每周星期五我們都要求孩子收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想，判斷好,、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,，故會(huì)對(duì)“小班長”,、“小組長”提出自己的意見或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。

所以通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語言方面：學(xué)習(xí)了拼音的單韻母和聲母，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)的分解組成,，4以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，排序等,。英語方面：大部分的孩子已經(jīng)會(huì)簡單的見面問好，回答li時(shí)也會(huì)用短句了,。

對(duì)于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理，對(duì)于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開展,，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)。本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng)，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”,，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng)，并圍繞著這兩個(gè)主題,，開展了一系列的活動(dòng),，如：

(1)在談話活動(dòng)中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求,。

(2)利用小學(xué),，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等,。

(3)剛好我們班李老師女兒上小學(xué)一年級(jí)，我們會(huì)請(qǐng)李老師給我們說說她們女兒讀小學(xué)時(shí),，需要注意哪些方面的問題,，通過這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩稀W(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

(4)在生活方面我們這學(xué)期孩子們?nèi)慷际怯每曜舆M(jìn)餐，逐步還會(huì)把碗換成餐盤,。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下,，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30——9：00之間睡覺;早上,，家長要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的好習(xí)慣,。同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具用品,，學(xué)會(huì)整理書包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫,、聽音樂、看圖書,、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽,，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽、仔細(xì)看,、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問、做事認(rèn)真,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了,，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況,，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園,，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園,，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí),、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。謝謝大家!

最后補(bǔ)充：到了小學(xué)報(bào)名的時(shí)間我們會(huì)提前通知,，還有就是如果孩子的戶口不在這的,，想要在這讀書的，請(qǐng)家長提前到政府去問樊老師需要哪些手續(xù),，盡量早一點(diǎn)去,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家上午好！時(shí)光飛逝,，我們的孩子即將走出幼兒園,，走進(jìn)小學(xué)校園，開始新的成長歷程,，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝,。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧。今天,，作為孩子的家長,，也作為一名教學(xué)教育工作者，今天,，我想從每位家長該樹立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來談如何做好幼小銜接,。不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

我的交流開始之前,，我想和各位家長分享于丹老師的一段話：

這個(gè)世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的,，那就是父母對(duì)孩子的愛,。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,，這種分離越早,，你就越成功。

然而,，家長的辛勤付出是否都換來了自己想要的結(jié)果呢,？

我們來聽一個(gè)真實(shí)的案例：

“1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭,。魏永康剛生下來兩三個(gè)月時(shí),，曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字，還經(jīng)常讀唐詩給兒子聽,。,，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學(xué)梅認(rèn)為,，孩子只有專心讀書,，將來才會(huì)有出息。于是,，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了,，包括給兒子洗衣服,、端飯、洗澡,、洗臉,。來到北京讀書后，魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,，便執(zhí)意不要母親“陪讀”，孤身一人北上求學(xué),。身邊突然沒了母親的照料,，魏永康感到很不適應(yīng)，竟無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活,。8月,，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家,。從以前的“東方神童”到如今被勸退回家,，生活似乎給魏永康開了個(gè)非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過于他的母親曾學(xué)梅了,。

值得慶幸的是,，我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園，我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍,，那么,，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說的那樣——“盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,?！弊鰝€(gè)“會(huì)勤會(huì)懶”的家長吧。

針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn),，我給出如下建議：

1,、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長

在中國，有一句話極大影響了許多家長的行為,，那就是“不要讓孩子輸在起跑線上”,。于是，很多家長特別重視孩子的早期教育,，然而,，我們?cè)谧牟簧偌议L在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問題，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班,，有的沒有,，所以，在短時(shí)間內(nèi),，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,，有些家長當(dāng)意識(shí)到這種差異后,，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮，有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé),，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上,，又有什么可比性呢？剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比什么都重要,，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn),、能走多長。我想告訴各位家長的是,，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否,，家長不能只關(guān)注眼前，不著眼于未來,。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景,，該開始的時(shí)候，我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳,，手和腳根本不懂配合,，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,，心理挺著急的,，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范,，教其要領(lǐng),，只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒，并不斷鼓勵(lì)她,，她要累了,，就不讓她跳了。一學(xué)期快結(jié)束時(shí),，孩子終于會(huì)跳了,，我內(nèi)心特別激動(dòng)。我想說的是,，這一件事再次提醒我，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同,，有時(shí)我們要給孩子成長的時(shí)間,。總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較,，往往適得其反,。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比,，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng)，從而對(duì)自己的明天充滿信心,。

2,、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課

一上學(xué)，我們家長還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí),，雖然現(xiàn)在國家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒有書面作業(yè),，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒有完成，需要回家補(bǔ)好,，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況,。于是，很多家長都會(huì)選擇陪讀,、陪寫,。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè),，不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間,。包括檢查作業(yè)的事,，也盡量讓孩子自己去做。雖然,，我們一開始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書寫不認(rèn)真,，作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象，但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么,。為了更快,、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以采用“由陪到放”的方式,，逐步過渡,，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做,。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng),，“你是個(gè)懂事的孩子，會(huì)支持媽媽的,，對(duì)嗎,？”“媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好，明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，你愿意媽媽受批評(píng)嗎,？”這樣的話一出口，孩子定會(huì)不忍拒絕,?？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài)，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶,。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之,。在寫作業(yè)方面,，有一種做法要不得，那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。寫完今天的作業(yè),，媽媽給你買根雪糕，請(qǐng)你去吃肯德基,。我們要明確,，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事，是為了鞏固今天的所學(xué)，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的家長朋友們：

您們好!我代表全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的`理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地說一聲：謝謝您的支持,。

再過半年,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無論是家長,、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬，但我們家長呢也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因,，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接,，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長,、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來分享：

首先，孩子的一生有許多銜接和過渡,，從家到幼兒園,，從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到中學(xué),、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過渡和銜接,，為什么這樣說?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主,、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,，比如：1,，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,，老師要開展早讀,、身體鍛煉等活動(dòng),，所以從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的,，在幼兒園,，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間,，其它是游戲,、活動(dòng)、生活時(shí)間,。而小學(xué),，像現(xiàn)在的一年級(jí),，1天7節(jié)課,，每節(jié)40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,，比幼兒園多出3、4倍,。2,、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主,。

首先,，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課,，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及簡單的知識(shí)儲(chǔ)備等等,。

在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包,、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，比如整理書包比賽呀等-----雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，那么家長需要配合什么呢?

以下是需要各位家長配合的工作：

1、從早晨的入園時(shí)間開始,，盡量不遲到,，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來園，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、孩子們就要上小學(xué)了,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,，對(duì)成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。因?yàn)闀?huì)把紙擦破,，多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具,、例如：文具盒、橡皮,、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等,，為什么這樣說哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用、方面就行了.

4,、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長耐心堅(jiān)持,，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進(jìn)方式,，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù),。這需要堅(jiān)持和耐心，冰凍三尺非一日之寒,，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天,，那就更需要我們耐心,、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備,，我們才能看見孩子的進(jìn)步,，才能堅(jiān)持到底，有所收獲,。

5,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長及時(shí)提出，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子,。

接下來我們一起來看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1，閱讀展示2,，數(shù)學(xué),，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，做好幼小銜接的工作,，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生,。

謝謝大家!

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

早上好!首先,，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助,。這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)家長也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來。

配備了液晶觸摸屏,，在全縣是一流的,。統(tǒng)一配備了熱水器，統(tǒng)一在餐廳就餐,，改善了生活環(huán)境,。聘請(qǐng)縣法院李法官做法制報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生懂法守法,。繼續(xù)采用小組合作制等,。

本班有39名學(xué)生，男生16人,，女生23人,。本學(xué)期開學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。

紀(jì)律方面,，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作,，注意力不集中,，行動(dòng)不夠迅速。有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榍啻浩陔A段有些叛逆,，依照他們談話,，家長們也要多注意，這一年齡段的教育很關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)方面,，半個(gè)學(xué)期以來,，學(xué)生進(jìn)步都很大，我班39名學(xué)生,，進(jìn)步生有30名,。我已在課上進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。沒進(jìn)步的也進(jìn)行了勉勵(lì),。(進(jìn)行一下各科成績分析)作業(yè)上,，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)完成,。但現(xiàn)在已經(jīng)改正,。同時(shí)我要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服，不攀比,。為了防止愛打扮的壞習(xí)慣，鼓勵(lì)女生盡量留短發(fā),，很欣慰的是,，很多女生剪去長發(fā)節(jié)約出時(shí)間去學(xué)習(xí)，總之,，我班的學(xué)生都是好孩子,，遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),。只是有些小缺點(diǎn),，希望我們一起幫他們改正?；诖?，我想向家長提些建議，共同教育孩子,，使他們學(xué)習(xí)知識(shí),，健康成長。

提高學(xué)習(xí)成績,。我在學(xué)校不斷引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽講,，積極思考,，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練,，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè),。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣等。也希望家長在家管住自己的孩子，少看電視,，不玩電腦,，少出去玩，多和學(xué)習(xí)好的孩子交往,。同時(shí),，家長要引導(dǎo)孩子不亂花錢，要讓孩子將錢花在該花的地方,，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，又培養(yǎng)了孩子有愛心的好品質(zhì)。

2,、家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長,。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好,。我們家長辛苦工作不就是為了孩子嗎?在座的每一位都是愛自己的孩子的,，但是，光用心愛是完全不夠的,，得用行動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)各位家長想一想：您是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)?有沒有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕學(xué)習(xí)好的孩子,，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水,。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎?看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表揚(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),，不能一味表揚(yáng),，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,。請(qǐng)家長注意以下幾點(diǎn)：

1,、做到有事、有病提前打電話請(qǐng)假,，盡量不要誤課,，有事多和老師溝通。

2,、提醒孩子注意安全,，不到危險(xiǎn)的地方去玩。不結(jié)交不良青年,。注意給孩子加強(qiáng)營養(yǎng),，愿每個(gè)孩子都健康成長,。

3、勤檢查學(xué)生作業(yè),，并給孩子簽字,。多進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4,、正確對(duì)待學(xué)生考試成績,。分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù),，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì),，作為家長應(yīng)冷靜對(duì)待,，關(guān)鍵是要靜下心來和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫助孩子查找問題,，分析失分原因,，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步,。

5,、注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活,，如洗碗、掃地,、收拾房間,、洗衣服等。

最后,，我希望家長,、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。家長,、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育,。請(qǐng)記住這樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母",。歡迎家長們能坦誠與我們交流。也請(qǐng)大家相信,，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé),。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇六

各位家長：

大家好,！

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長會(huì),，以往的家長會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來說是比較重要的,，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此,，我們今天家長會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題,。

在講之前，我先請(qǐng)家長看一段幼教專家的話：

給大家看這段話的目的,，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期,，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

也許家長不了解,，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重,，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些,，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

由于我們這次家長會(huì)本來時(shí)間就不是很充裕,，所以,，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說了,，主要說一說家長需要知道的,，或者需要做的事情。

我們家長首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的,；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課,，下課就是下課,，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī),，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位,，這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了,，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來,，這只是一個(gè)過渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看,，我知道有的家長可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì),，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展，但是只去一次,，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機(jī)會(huì)家長能帶孩子去看看,，如果沒有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。

說到生活自理,，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙,，關(guān)鍵是在家里,，我也是家長，我明白做家長的心,，都希望什么事情都幫孩子做,，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情,，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長,，家長要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后,，他自然會(huì)經(jīng)常去做的,，還有一個(gè)問題,，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做,。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為,。

關(guān)于生活自理,，在我們班級(jí)是從小班開始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的,，現(xiàn)在,，我給孩子們分了組，每組做一周的值日,，我了解到有的家長對(duì)孩子拖地,、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活,，其實(shí)這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí),，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長對(duì)孩子干值日這個(gè)問題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的,，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

比如在生活起居上,，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺,、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉,、刷牙等提高孩子的'做事效率，飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時(shí)候不拖拉,；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺。

還有一點(diǎn)家長容易忽略,，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視,、玩電腦,，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子,，家長應(yīng)該注意了,，改變孩子的飲食，營養(yǎng)均衡一點(diǎn),，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒有好處,，對(duì)心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求,，難免會(huì)引起小朋友的笑話,，時(shí)間長了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的,，希望胖寶寶的家長稍微注意一下,，盡量幫助孩子調(diào)整。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專心聽講,、專心聽同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,、遇到不懂的問題要知道問等。其實(shí),，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣,，希望我們家長和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益,。

說到學(xué)習(xí),，我還建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字，但是他們會(huì)畫畫,，讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫,，先熟悉書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長在選擇書桌的時(shí)候一定要注意,，桌子和椅子的高度,，如果做長久打算的話,，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年,。

這是我向家長交代的比較重要的三個(gè)方面,，當(dāng)然還有很多其他小的問題，個(gè)別孩子的問題,，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。

總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過渡,。

關(guān)于幼小銜接的問題，我暫時(shí)先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議,，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說幾點(diǎn)班級(jí)的事情,，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說,，在此占用大家的時(shí)間了,。

1、送孩子的時(shí)間,。每天最早7：30—8：20入園,，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏淼模约议L不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走,，必須送到教室里面,，保證孩子的安全。

2,、不要帶危險(xiǎn)品入園,。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡,、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn),，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了,，所以我們平時(shí)就要多加注意,。

3、要使用接送卡,。雖然我和家長都已經(jīng)很熟悉了,，但這是定好的制度,，就必須執(zhí)行，萬一因?yàn)榻铀涂ǖ脑?，讓孩子的安全出現(xiàn)了問題,，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些,，還希望家長能夠諒解,，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況,，沒有辦法來接孩子,，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)電話,，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,，這是責(zé)任問題，我們必須都重視起來,。

4,、直接給老師提意見或建議。

關(guān)于家長針對(duì)班里老師的問題,，向園長或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見的情況,，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn),，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師,，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒,，其實(shí)完全沒有必要這樣,，班里的老師和家長一樣，有共同的目標(biāo),，就是教育好孩子,，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的,，只是可能有些問題我們不能夠相互理解,，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問題說開了,，就什么問題都沒有了,，所以，我希望以后,，有什么問題或者對(duì)我們的不滿,，盡管提出來，如果合理,，我們一定會(huì)改正,，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見就會(huì)忽略您的孩子,，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,，所以請(qǐng)就家長放心,，如果有什么問題，當(dāng)面給我提出來,，我們一定會(huì)處理好的,。

說道孩子任性的問題，我還想到了以前看過的一篇文章,，是說中國家長與美國家長教育孩子的不同,，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了,，我們中國家長的做法一般是：比較理智的家長會(huì)讓孩子自己爬起來,，但孩子都任性，未必會(huì)聽,；還有的家長會(huì)說：是什么東西絆倒我的寶寶了,，來媽媽扶起來,，這樣說的次數(shù)多了,，孩子以后遇到問題就不會(huì)從自身找原因了；還有的家長會(huì)說：你怎么這么不小心,，一個(gè)勁的埋怨孩子,。這是我們中國家長的一般做法。美國家長是怎么做的呢,，人家會(huì)先表揚(yáng)孩子,，其實(shí)我剛開始看到這里的時(shí)候，我也懷疑,，孩子跌倒了有什么好表揚(yáng)的,，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表揚(yáng),，人家家長是這么說的：寶寶真棒,，跌到了都不哭，自己爬起來,。就算是再任性的孩子,，聽到別人的表揚(yáng)，本來要大哭的,，相信也就不會(huì)再哭了,。希望我們作為家長的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。

我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合排名的,，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的,，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長驕傲的,。

3、有的家長提到孩子在家的自理能力,，剛才我也講過了,，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢,，其實(shí)我們家長也要體諒孩子,，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同,，但是老師必須要求孩子行為一致,，所以，有些時(shí)候,，孩子難免要克制自己的行為,，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些,，所以家長要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì),，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做,，這個(gè)要靠家長掌握的火候,，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子,。

有的家長還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問題,，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了,，但這件事情是不可能一次就成功的,，我相信很多家長現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)問題的處理方法我也沒有嘗試過,，所以就找了一些資料,，我們?cè)谶@里一起看一下。

與孩子分床睡的好處,。

好處：孩子和父母分床睡,，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上,，和父母保持著距離,，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí),。隨著年齡的增長,，有條件的家庭，孩子到五,、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間,，使孩子逐漸意識(shí)到他長大了,，有他自己的天地。父母的限制少了,，獨(dú)立自由多了,，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的家長朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時(shí)間來和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話題,。

大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園;離開幼兒園到小學(xué);從小學(xué)到初中,、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話,，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”,。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響,。

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束,，又是小學(xué)教育的開始,，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣,、活動(dòng)能合群,、生活有條理，非常自然,、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在這樣一個(gè)特殊階段,，我覺得我們老師和家長應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來哪些影響,，然后有針對(duì)性地采取措施,，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間,、自理要求,、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問題,，所以做好幼小銜接工作,，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：

(1)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室,，一般布置得美觀,、形象,、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本,、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施,，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來說，享用機(jī)會(huì)也比較少,，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

(2)生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來進(jìn)行,。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣,，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè),。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和4,、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大,。

(3)師生關(guān)系的變化。在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽,。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘椋倭似渲腥魏我粋€(gè)孩子都會(huì)問老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

(4)教學(xué)方法的變化,。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲,、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的`學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察,，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了,、楊樹也發(fā)芽了,，梧桐樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個(gè)結(jié)論,，春天來到了,。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

(5)行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所,、說話,、玩東西等。舉個(gè)例子：(大小便問題)孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的生活,、行為習(xí)慣,。做到上課抱臂坐正、不東張西望,、不隨便說話,、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕,，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代,。

(6)家長和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康,、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué),家長和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望，高的要求,?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了,。

總而言之,，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性,。

(1)激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇,。如：“瞧,，你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪,，讓小學(xué)老師好好修理你!”這樣說會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

(2)調(diào)整好幼兒生活規(guī)律,。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話說“睡眠是天然的補(bǔ)藥”。良好的睡眠,，可以消除疲勞,，保持旺盛的精力，增強(qiáng)記憶力,。一般來說,，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí),。因此,，小學(xué)生晚上8:30——9:00入睡才能做到早上6:30——7:00起床。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒,，精力充沛,，集中注意力學(xué)習(xí)。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺,，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上課,，遵守作息時(shí)間,。家長更要起到模范帶頭作用。

(3)為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造良好學(xué)習(xí)氣氛,。(獨(dú)立空間，分床)家長為幼兒特開辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間,，選擇自己喜愛的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具(書包,、文具盒、橡皮,、拼音本,、方格本,、多格算術(shù))，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛學(xué)習(xí),。

(4)學(xué)會(huì)自我保護(hù),。孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來說比幼兒園要大得多,，老師不可能一天到晚跟在他們后面,。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情,。因此,，家長要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：

(1)強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒,、督促,，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo)。(需要21次行為重復(fù))

(2)認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的,。

(3)自覺階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要,，也就是我們常說的習(xí)慣。

(1)自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書包,，孩子每次完成作業(yè)后,，讓他自己削好鉛筆，放好本子,，把書裝好,。這一點(diǎn)非常重要。如果家長代勞,，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì),。提醒家長：家長不要包辦代替，忽視能力培養(yǎng),。(大班逐步開始布置一定的家庭作業(yè))家長們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn),，開始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來做的事情。幫助孩子穿衣,、吃飯;幫助孩子收拾書包;幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等,。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí),，造成了入學(xué)后的種植槐恪(自己背書包)

(2)坐得端,，行得正。孩子正處在身體發(fā)育成長的階段,。坐姿端正與否,，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，坐時(shí)腰挺直，雙腳平放在地上,。做到“三個(gè)一”(眼睛距離書本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時(shí)要有正確的寫字姿勢(shì)：坐姿正確,，做到“一直一正二平”，即身體直,，頭正,，肩平，腿平;執(zhí)筆姿勢(shì)正確,，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住，筆桿向后稍斜,，靠在虎口處,。

(3)愛清潔、講衛(wèi)生,。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子要輪流打掃衛(wèi)生。因此家長要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣,，要讓他們從簡單的事情做起,。

(4)文明禮貌的培養(yǎng)。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定,。俗話說：三歲看老,。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來起到至關(guān)重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，從入園,、離園，到與人交往,，我們都要交給孩子們正確的,、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子,。

(5)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,，平常在家中一家三口多做“傾聽”游戲，看誰聽得最準(zhǔn)確,。讓幼兒明白別人說話時(shí),，不能心不在焉，要專心致志地聽,，了解對(duì)方說話的主要內(nèi)容和意思,。同時(shí)，家長精心地為幼兒選購一些適合幼兒閱讀的書,，培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀,，對(duì)看圖說話家長督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進(jìn)行表達(dá),，態(tài)度要自然、大放,、有禮貌,，聲音適度，口齒清楚,，語速適中,。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽，別人說話時(shí),，不能心不在焉,，要專心致志地聽，了解對(duì)方說話的主要內(nèi)容和意思;學(xué)會(huì)講普通話,，聲音適度,，口齒清楚，語速適中,，使對(duì)方能聽懂自己要表達(dá)的意思;與別人交談,，態(tài)度要自然、大方,、有禮貌,。

(1)培養(yǎng)孩子的與人交往能力，形成良好的人際關(guān)系,。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)與伙伴交往，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的,。當(dāng)自己需要幫助時(shí),，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求;當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí)，是不是能及時(shí)的告訴別人;當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí),，是不是能主動(dòng)幫助等等,，這些問題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長最為關(guān)心的。通過我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來看,，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后,，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng)。在幼兒園時(shí),，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問候自己,，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予幫助,，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話題,。而進(jìn)入小學(xué)后，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了,，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了,。因此,，有的孩子就會(huì)不愿意說話，變得沉默起來了,。在生活中,，家長可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往,，如鄰居,、親戚、服務(wù)人員,、陌生人,，特別是與孩子同齡的伙伴們。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受,，培養(yǎng)孩子體諒別人,，關(guān)心別人，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人,。(交往能力占85%)

(2)培養(yǎng)孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通),。培養(yǎng)孩子的自理能力，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,。許多的孩子由于父母的寵愛,，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù)，玩具玩完隨手一放,，書,、筆、本等用品更是需要父母來幫助整理,，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前,。孩子們也很習(xí)慣于這樣，形成了對(duì)父母的依賴,，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí),，他們不知道從何入手，會(huì)搞的一團(tuán)亂,。因此,，家長在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，自己吃飯,，自己穿脫衣服,、鞋襪，自己大小便,，以及該如何整理玩具,、圖書及各種學(xué)習(xí)用品，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到,。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品,、書籍等物品打下良好的基礎(chǔ),。建議家長們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做,。家長要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難,，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的,，決不罷休,。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓孩子掌握克服困難的技巧,，少走彎路。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起,，如,，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物,，學(xué)會(huì)穿衣,、洗臉、疊被,、整理房間,、端飯、擦桌子,、掃地等小事,。(會(huì)勞動(dòng)，就會(huì)學(xué)習(xí))

(3)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力,。在幼兒園里,，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并給予引導(dǎo)和幫助,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們遇到問題該怎么辦呢當(dāng)然,，作為家長應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助,。同時(shí)，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋,，想辦法,。那么遇到問題時(shí)，孩子是不是真的能先自己想辦法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導(dǎo),，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，不要急于幫助解決，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),。通過不斷的鍛煉,，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了。

(1)慎用橫向比較,。

(2)表揚(yáng)孩子的具體行為,。

(3)想讓孩子往哪方面發(fā)展，表揚(yáng)孩子哪方面的具體行為,。

(4)用第三者表揚(yáng)孩子,。

(5)學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。

(6)親子閱讀,。

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幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇八

各位家長朋友：

上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，作息的改變,，如果沒有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降,，弱視近視的孩子增多,，自我保護(hù)能力、抗挫能力差,。多帶孩子到戶外去活動(dòng),，郊游，旅游,，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩,，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立,。

二,、從正面引導(dǎo)和激勵(lì)孩子喜歡上小學(xué)

三、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的習(xí)慣伴隨孩子一生。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,，做事要守時(shí),、學(xué)習(xí)要專心、作業(yè)要認(rèn)真,，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，不要松懈，不要姑息,。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后,，按時(shí)來園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅(jiān)持,。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)“要與時(shí)間賽跑,，不要讓時(shí)間跑在你的前面?！惫膭?lì)孩子又快又好地完成一件事,，減少拖拉現(xiàn)象。

四,、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感

強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人,，能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做，從吃飯,、穿衣到,、整理衣物，從背著書包上學(xué)那一刻起,，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感,。大人的過分控制和包辦，只會(huì)讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責(zé)任感,。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,，只會(huì)換來一句：“都怪我媽媽沒給我放好唄”“我不知道?！薄拔覌寢層植粠臀易?。” 千萬不要讓父母的愛變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品,，自己背著書包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓,，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。

如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓,。

關(guān)于周末溫馨提示,，家長逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么,，該怎么做更好呢,？讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)），只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助,。

下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,，學(xué)習(xí)整理自己的小書包。

五,、提高幼兒的社會(huì)能力,、安全意識(shí)

孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾,，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的.,，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要,。

六,、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們專心學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的環(huán)境。

最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,，做作業(yè)總是出差錯(cuò)，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞?。我感覺很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過來擺過去,，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí),，游戲,，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的,。

建議：

1,、逐漸地減少購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學(xué)具,。讓孩子知道隨著年齡的增長學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng),。

2、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂。

由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,，多和老師進(jìn)行溝通,，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過他們的童年時(shí)代,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇九

各位家長：

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說一下幾點(diǎn)：

大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起。

2,、學(xué)會(huì)做一些簡單的班級(jí)管理工作(班長,、值日生)，有一定的組織能力,。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

2,、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序,，不拖拉,。

3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

重視幼兒情商發(fā)展

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心,。

2,、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體,。

3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴

注意教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1,、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計(jì)劃,。

2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔,。

4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

5,、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。

6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽,、說,、讀、寫,、算的能力,。

7、教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字,。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)工作的開展,，離不開家長們的密切配合,。如果家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí),。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持,，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,，學(xué)期初召開專題家長會(huì),，以取得家長的配合,。

2、班級(jí)開設(shè)“家長專欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目,，加強(qiáng)與家長的信息交流。

3,、定期開展家長開放日活動(dòng),，讓其家長了解幼兒園的幼小銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn),。

4,、希望家長們能多提出包鬼意見和建議。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡,。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長!

謝謝大家!

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的家長朋友們：

幼兒家長出席我校幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)，會(huì)議反響較好,。應(yīng)家長要求,，在這里做一個(gè)會(huì)議內(nèi)容摘要。

首先,，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，安排好家庭的學(xué)習(xí)生活。比如,，每天能在相同的時(shí)間,、不分心的場(chǎng)所學(xué)習(xí)；書桌前不亂擺東西,；準(zhǔn)備一些孩子愛閱讀的書籍等,。

其次，家長要信任孩子,，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長大了的孩子。

再次,，家長要有充分的耐心鼓勵(lì)孩子去做大人交辦的事情,，教育幼兒有始有終地做完一件事。例如：按時(shí)完成作業(yè),，做完作業(yè)后自己收書包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品等。

最后,，關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾,，就是孩子做作業(yè)前,，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間,，然后與孩子商定,，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后,，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè),，簽字不是看我做對(duì)了沒有,，而是看我有沒有完成。只有自己細(xì)心,、認(rèn)真,，才能不出錯(cuò)。如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做,，這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大提高,，陪讀也就不存在了。

1.建立良好的生活常規(guī),。

2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),。

3.培養(yǎng)孩子生活自理能力。

4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力,。

總之,，通過各種不同的方式和方法，培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是做好幼小銜接的關(guān)鍵,。它需要家長們從小事做起,，常抓不懈，這樣才能為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1.每天準(zhǔn)備好有營養(yǎng)的早餐,。

2.每天鍛煉身體。

3.小學(xué)課間十分鐘注意事項(xiàng),。

學(xué)好拼音不在于時(shí)間的早晚和長久,，而需要兩個(gè)保證：一是適時(shí)；二是規(guī)范,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容有：1-20以內(nèi)的認(rèn)數(shù)，序數(shù),、相鄰數(shù),、單雙數(shù)、數(shù)的組成,、比較,、分類,、20以內(nèi)的加減法、看圖編應(yīng)用題,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)幾何形體等,。目前幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容有1—10的認(rèn)數(shù),、序數(shù)、相鄰數(shù),、單雙數(shù),、10以內(nèi)的加減,，口編應(yīng)用題,；還有分類,、排序,、數(shù)量的比較、認(rèn)識(shí)幾何形體,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分、認(rèn)識(shí)人民幣等等,。從教材內(nèi)容來看,，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了,。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí)，就能很順利的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位家長,、老師好：

非常高興，各位能來參加這個(gè)活動(dòng),，在此,，我代表學(xué)校對(duì)各位的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

再過幾個(gè)月,，孩子們就要升入小學(xué),，無論將來在哪里讀書，他們都是這里的孩子,，國科園是他們永遠(yuǎn)的家,。

因此,，我們有責(zé)任對(duì)孩子的升學(xué)提出一些建議，以供您參考,。

首先,，各位家長要考慮一個(gè)問題，小學(xué)階段,，什么是最重要的,？

以我們的理念而言，習(xí)慣是最重要的,，常言道：習(xí)慣即性格,，性格即命運(yùn)！

現(xiàn)在孩子在幼兒園,，一切都是美好的,，怎么看都可愛，上小學(xué)后就不一樣了,，不交作業(yè),，上課不認(rèn)真，欺負(fù)同學(xué)等等都來了,，家長的煩惱也隨之而來,，甚至傷心、失望,、后悔不該生他等等,。

為什么會(huì)這樣呢？幼兒園里沒有任務(wù),，沒有要求,，孩子也沒能力犯很大的錯(cuò)誤，小學(xué)則不同,，有任務(wù),、有要求，達(dá)不到煩惱自然會(huì)來,。

那么該怎么辦呢,？二個(gè)字：習(xí)慣。為什么不交作業(yè),，為什么不聽講,，因?yàn)檫@會(huì)很累，不自由,、不輕松,，所以不想做。

所以，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,，會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。

因此,，在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候,，首先看的不是升學(xué)率，而是要看這個(gè)學(xué)校是否看重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

有了好習(xí)慣,，好成績就可以期待，習(xí)慣壞了,，即使小學(xué)成績好,，到了中學(xué)也會(huì)降下來。

為什么這樣說呢,？

小學(xué)生成績好可以分成這樣二種情況：一是孩子不錯(cuò),，老師教的也可以；二是孩子的成績是硬拔起來的,，一二年級(jí)就開始補(bǔ)課,，找家教，題海戰(zhàn)術(shù),，死記硬背,，小學(xué)的知識(shí)用高中的強(qiáng)度來搞，成績當(dāng)然能好,，可是,，這樣的結(jié)果是，孩子的快樂童年沒有了,，創(chuàng)造性,、個(gè)性、潛能被抹煞掉了,，以這樣的代價(jià)去換高分是不人道的,，是在毀滅孩子的天性！而且到了中學(xué),，知識(shí)量大了,、面兒寬了，老師盯的也沒小學(xué)那么緊了,，家長也因孩子大了,，自己精力沒年輕時(shí)那么旺盛了，可能疏于管理,，這個(gè)時(shí)候硬拔起來的成績就可能下降,，一旦降下來想再提高不容易，且孩子的自信心、進(jìn)取心大受打擊,，這種影響將會(huì)波及孩子人生的各個(gè)方面,。

正常的規(guī)律應(yīng)該是開始的時(shí)候不是很理想，但越來越好,，漸入佳境,，人就會(huì)越來越自信，而不是小學(xué)時(shí)很棒常是雙百,，到了中學(xué)就越來越差,。人要是沒了自信什么都做不好。

所以,，在小學(xué)階段,，養(yǎng)成好習(xí)慣，始終保持一顆進(jìn)取的心是第一位的,，成績?cè)谄浯巍?/p>

其次,，幼小初高四個(gè)階段，哪個(gè)階段是最重要的,，答案是：年齡越小的階段越是重要,，幼兒園是最重要的，其次是小學(xué),，然后才是中學(xué),。

為什么呢？越小形成的東西越具有終身性,。

我們可以想想,，這輩子最喜歡吃的是什么,？肯定是小時(shí)候爸媽做的飯菜,，無論爹媽做的飯菜在別人看來有多么寒酸,，在孩子的眼里都永遠(yuǎn)是美味佳肴,，長大以后吃的山珍海味，不管多好吃,，都是暫時(shí)的,。

幼兒園已經(jīng)過去,，現(xiàn)在我們將要面臨的是孩子人生的第二個(gè)重要時(shí)期,，小學(xué),。

人的發(fā)展是有階段性的，有些東西不是想學(xué)就一定能學(xué)會(huì)的,，那些四五十歲才接觸電腦的人永遠(yuǎn)也追不上年輕人,，人的很多能力的培養(yǎng)一旦過了最佳時(shí)期就難再有成就，比如0—3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，如果這個(gè)階段家長不重視,，與孩子交流太少,，就會(huì)對(duì)孩子長大后的語言能力帶來負(fù)面影響。

小學(xué)低段,，是培養(yǎng)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,。

小學(xué)中段，是孩子智力發(fā)展的第一個(gè)高峰期,，是孩子人際交往能力的關(guān)鍵期,。

小學(xué)高段，是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期,，是學(xué)生記憶編碼能力形成的關(guān)鍵期。

在高段,，學(xué)的知識(shí)多了,，單純靠死記硬背學(xué)生已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)，這時(shí)學(xué)生會(huì)試著去理解記憶,，把復(fù)雜的知識(shí)歸類記憶,，這就是記憶編碼能力，這種能力對(duì)將來中學(xué)的學(xué)習(xí)能力會(huì)產(chǎn)生很大影響,。

上面的這幾個(gè)階段,，如果學(xué)校、家長缺乏這方面意識(shí),，不能在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期主動(dòng)干預(yù),，所謂的教育也就會(huì)大打折扣，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的,。

最后祝家長們五一節(jié)快樂,，家庭幸福合睦！

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十二

各位家長：

大家好!

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí),，任務(wù)意識(shí),。

"幼小銜接"更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng)，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯,。

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、增加幼兒閱讀量,。

3、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。

4,、能掌握跨跳,，獨(dú)人跳繩的動(dòng)作。

1.傾聽習(xí)慣不好愛說話,。幼兒園的教育以游戲?yàn)橹?，一個(gè)活動(dòng)30分鐘左右，小學(xué)上課的時(shí)間40分鐘,，上課的時(shí)候不能隨便離開座位,。

2.依賴性強(qiáng)

3.常常忘記老師要求做的事情

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30--9：00之間睡覺;早上,，家長要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的'好習(xí)慣。

同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具用品,，學(xué)會(huì)整理書包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫,、聽音樂、看圖書,、多帶孩子到外面去散步,、參觀,、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等,，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽,、仔細(xì)看、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問,、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)開始培養(yǎng)他們了,，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等,，這個(gè)時(shí)候家長就不要包辦代替,，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事,，應(yīng)該自已完成,，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn),，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大,。

現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學(xué)后,，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè),。因此，家長要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多,。

我們都會(huì)不定期的給孩子布置少量的作業(yè),，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時(shí)交代家長一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師，讓幼兒有自覺做作業(yè)的意識(shí),。

家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺(tái)、書架、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位老師,、家長：

下午好,！

有幸在這樣一個(gè)相互溝通的班會(huì)上交流發(fā)言,，首先感謝一年多來老師們對(duì)我丫頭無微不至的關(guān)懷與幫助，正是在你們的辛勤教導(dǎo)下,，丫頭的成績、思想各方面都有了長足的進(jìn)步,，謝謝你們,！

對(duì)于孩子的教育,，是永無止境的課題,，也是家長們?nèi)缏谋”牟粩鄧L試,，今天我對(duì)孩子的教育,，究竟是對(duì)是錯(cuò)，會(huì)不會(huì)給她心理蒙上陰影而影響她未來的成長,？人之不同,，千姿百態(tài)，對(duì)于不同個(gè)體,，甚至同一個(gè)體的不同時(shí)間段,，父母的陪伴都應(yīng)該是多種方式。我簡單梳理了一下與女兒相處的點(diǎn)滴,，頗有坐井觀天之感,，權(quán)作拋磚引玉吧。

我們所期待的孩子,，首先應(yīng)該是一個(gè)健康的學(xué)生,，成績固然重要，但我以為,，樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，我們每個(gè)父母必須為孩子把好航,。一顆正直,、誠信,、寬容,、勇敢的心，加上充沛的精力與健康的體魄，這將是孩子一生的立身之本,。網(wǎng)絡(luò)上有很多事例,，拷問著當(dāng)代人的誠信，少部分成人為了一己私利而罔顧社會(huì)公德,。孩子的心猶如一張潔凈的白紙,，是誘導(dǎo)她在這張紙上潑墨出高潔沁香的梅花，還是涂鴉上一層陰影,？我們一家子周末經(jīng)常一起討論這樣的事例,，讓孩子在事例中感知做人的'準(zhǔn)則，從而養(yǎng)成良好的品行,，并且在討論中知道,，弘揚(yáng)善與保護(hù)自己并不矛盾，只有更好地保護(hù)自己,，才能讓自己的善良之花永不凋零,。賴寧的故事，同齡學(xué)生攙扶老人家的影響,，都是我們的談資,。

學(xué)會(huì)堅(jiān)持，允許宣泄,。世界上很多聰明人碌碌無為,，只有擁有自強(qiáng)不息的精神、百折不撓的信念和近乎瘋狂的熱愛才能造就經(jīng)典,，引領(lǐng)成功,。青春期也是叛逆期，學(xué)習(xí),、生活中的壓力,，是雪壓青松，還是寧直折枝,，這是他們的彷徨,。暑假，我們每晚與女兒一起慢跑鍛煉,，磨煉她的意志,，汗流浹背了，步伐慢了,，我們分解目標(biāo),，讓她一步步看到成功就在眼前。學(xué)習(xí)沒有一帆風(fēng)順的坦途,，考砸了,，丫頭有時(shí)候壓力很大,，這個(gè)時(shí)候不管你怎么疏導(dǎo)，效果都微乎其微,。祥林嫂總是訴說著不幸,，也延續(xù)著不幸。那個(gè)時(shí)候,，我就跟她聊起她喜歡的書中人物,，聊起她感興趣的時(shí)事、體育,、娛樂八卦等,，我們都像忘記了學(xué)業(yè)，用一陣清風(fēng)吹散烏云,，那樣,，丫頭才會(huì)有更好的狀態(tài)跟信心迎接以后的挑戰(zhàn)。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的老師,、家長們：

大家早上好!

很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過渡,，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來一起談?wù)労⒆拥某砷L,。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步，很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活,。下面是我以自己的體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：

1、做好心理過渡準(zhǔn)備：

家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流,。盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),，大膽鍛煉自己,，樹立自信,，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。

2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的,，過于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作,，不專心聽講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),，要挑選價(jià)廉物美、簡單實(shí)用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。

3.安全教育準(zhǔn)備：

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。

——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬,、學(xué)生多，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，不推擠,，不瘋跑。

——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長在校門口接送孩子,，所以家長要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長沒來時(shí)原地等待,，不亂跑,，不跟別人走。

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,，父母首先要信任孩子,，家長不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力，每天要讓孩子清理書桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力,。開始寫作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整,，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長不要打擾孩子學(xué)習(xí)，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,，不要使孩子產(chǎn)生家長替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴性,，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,，久而久之產(chǎn)生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后是整理好書包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,，家長只作提醒讓孩子自己完成。

停下來等少數(shù)慢的孩子,。我相信,，在絕大多數(shù)情況下，孩子的成績(尤其是低年級(jí))和家長的付出成正比,。如果你的孩子成績落后,，作為家長要及時(shí)與老師及那些成績好的同學(xué)的家長溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。家長更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識(shí)字量,。從長遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書看多了,，識(shí)字機(jī)會(huì)就多，對(duì)字的理解更全面,，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。

(3)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書寫的速度，書寫的效果,，也會(huì)形成近視,，極不利于孩子的健康成長。

三,、幾點(diǎn)建議

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),，向老師說清楚了,，才能有針對(duì)性的教育，使孩子成長得更好,。

3.父母的教育方法要一致,。家長都有深切的`體會(huì)，當(dāng)孩子不聽話時(shí),，如果父母的意見一致,，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但如果一個(gè)說,，一個(gè)護(hù),，那孩子可就不聽話了。如果兩位家長在教育方法上有不同意見,，兩人可以私下商量,，達(dá)成共識(shí)教育好孩子。

4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上,。家長在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講,、大聲笑,、以及看電視劇。應(yīng)該看些有用的書或培孩子作業(yè),。古人有說“言傳不如身教,，身教不如氛淘”。

5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問今天在學(xué)校學(xué)到什么,。這時(shí)候要講夠方法,，在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來當(dāng)小老師向你提出問題，此時(shí)你要回答不會(huì)做,，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問題,。此時(shí)家長應(yīng)從孩子回答問題中尋找不足,，提出問題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問題去問家長,。家長要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。

6.訓(xùn)練必須持之以恒。畢竟孩子年齡小,，自制力不強(qiáng),，比如說要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長期工程,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長期抓,。

7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師,，信其道”,，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導(dǎo),。當(dāng)然,，這并不是說老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見,，可以用合適的方法提出來,。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)書寫,、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位家長：

您們好！首先感謝你們能如約而至地前來參與家長會(huì),，我代表小七班的全體對(duì)大家的到來表示熱鬧的歡迎,！今日我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的是：

1,、讓大家更多的了解園,，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)以及在園的、學(xué)習(xí)狀況。

2,、盼望家進(jìn)步一步協(xié)作班級(jí)工作,，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系。

會(huì)議流程：

我是謝老師,，是小七班的主班老師,，另兩位老師是張老師和楊阿姨，張老師將和我一起完成幼兒的工作,。盼望我們能夠多溝通,，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長的喜悅。楊阿姨主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作,。

目前我們班共有33名幼兒,，其中男生19名，女生14名,，大多都為獨(dú)生子女,，在家有著六對(duì)一的教養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也折射出許多共性,，例如：自我,、動(dòng)手薄弱,、交往力量薄弱等,。

本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)主要為適應(yīng)幼兒園生活和各項(xiàng)行為的養(yǎng)成,，在各項(xiàng)中培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如：講禮貌、講衛(wèi)生,、自己喂飯,、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手,、良好的坐姿,、專心傾聽、不攻擊他人等等,。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、親近老師，情愿上幼兒園,，心情開心地參與幼兒園的'各類活動(dòng),；

2、知道自己的名字和學(xué)號(hào),，聽到召喚會(huì)應(yīng)答,，能用簡短的語言表達(dá)自己的要求；

3,、在成人的關(guān)心和下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,，盥洗,、入睡，能依據(jù)自己的需要入廁,、喝水,；

4、充分活動(dòng)身體,，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們一起玩耍；

5,、愿意開口說話,，能聽懂一般話，喜愛聽熟識(shí)的故事,；

7,、喜愛參加活動(dòng)，擺布,，材料,，會(huì)跟著老師有地唱歌、敲打,、做仿照動(dòng)作,。

我們使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)，同時(shí)我們開設(shè)了體育,、區(qū)域及音樂嬉戲等活動(dòng),，詳細(xì)活動(dòng)支配有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要教學(xué)方式,，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到進(jìn)展,。

孩子們已在幼兒園渡過了一個(gè)星期的集體生活了,，我想這一個(gè)星期無論是對(duì)于他們、你們,，還是我們都是一個(gè)意義非凡的5天,。在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)懷和照看下，孩子們的進(jìn)步很大,，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定,，能快樂入園，開心回家,，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定,，當(dāng)午睡或有來人接小伴侶回家時(shí)，會(huì)哭臉，叨念回家,，還需連續(xù)加強(qiáng)安心工作,。大多數(shù)幼兒已熟悉了自己的學(xué)號(hào)、杯子,、床,，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數(shù)幼兒還需要老師的提示,。幼兒對(duì)老師所開展的各類活動(dòng)感愛好,，大部分幼兒能樂觀參加，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓舞,。我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯,，餐具會(huì)根據(jù)類別擺放,；我班幼兒的交往力量和自我愛護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心,，在活動(dòng)中發(fā)覺有推人,、抓人、打人等攻擊性行為,，由于孩子在入園的兩個(gè)月內(nèi),，往往是最簡單發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種緣由造成：

(1)不會(huì)交往,，想引起同伴的留意,，但方法不對(duì),；

(2)自我掌握力量較差,；

(3)生理因素的影響；

(4)教育的因素,。

當(dāng)消失了幼兒之間的攻擊事情后,，都是我們不情愿發(fā)生的，盼望家長們能理解和原諒,。

幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿篇十六

下面是本站小編為大家整理的幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿,，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站演講稿欄目,。

幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿

大家下午好!首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì),，這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持，對(duì)孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任,、理解、支持，我們的工作才能順利開展,。在此,，我真誠地對(duì)你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持,。同時(shí),，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

一,、班級(jí)情況分析(全體幼兒照片)

本班現(xiàn)有幼兒49名,。他們經(jīng)過三年的幼兒園生活，有很大進(jìn)步,，如：( )都喜歡參與體育活動(dòng),，在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍，動(dòng)作靈活,、反應(yīng)敏捷;( )在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了,，對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣，( )更加喜愛唱歌,、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);( )學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦,、好發(fā)問，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);( )小朋友的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好,。

( )小朋友的自我控制能力有很大提高,，( )傾聽的習(xí)慣有明顯提高。但大多數(shù)孩子之間相互學(xué)習(xí),、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo),。本學(xué)期,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng),、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二,、常規(guī)工作：

1.開學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境,，我們和孩子們一起對(duì)教室進(jìn)行了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品,。(照片,、介紹)

2.根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域投放了大量的材料，供幼兒操作探索,，讓幼兒在無形的游戲中獲得知識(shí)和能力的提高,。(照片)這里還要感謝各位家長的大力配合,，搜集各種材料。謝謝你們,。

3.在開展主題教育的同時(shí),，我們也沒有放松孩子們的安全教育。根據(jù)計(jì)劃定期的開展安全教育活動(dòng),，例如(教育內(nèi)容及照片)等,，提高孩子的安全意識(shí)，減少安全事故的發(fā)生,。

三,、教育教學(xué)

1.本學(xué)期我們預(yù)設(shè)了《愛心對(duì)對(duì)碰》、《科學(xué)放大鏡》,、《桃花朵朵》,、《我就是我》、《房子大觀》,、《開心大王》,、《大自然的禮物》、《我要上學(xué)了》八個(gè)主題,，通過開展不同的主題活動(dòng),，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知識(shí)面,。比如我們結(jié)束的主題一《愛心對(duì)對(duì)碰》中,，(照片)通過語言活動(dòng)《我和家人過大家》、美術(shù)活動(dòng)《看花燈》,、音樂活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》,、《一對(duì)好朋友》等引導(dǎo)孩子感受春節(jié)團(tuán)團(tuán)圓圓的家庭氛圍，關(guān)注來自家人和同伴的關(guān)愛,，獲得關(guān)愛,、合作、交往等情感體驗(yàn),。

(區(qū)角材料照片)而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手,，和孩子們一起探索光,、影子,、旋轉(zhuǎn)的奧秘及與人們生活的關(guān)系。(幼兒操作冊(cè)照片)在最后的主題活動(dòng)《我要上學(xué)了》中音樂《老師再見了》,、音樂《畢業(yè)歌》,、語言《畢業(yè)詩》等活動(dòng)引發(fā)孩子對(duì)老師的感激之情、感受離別的依依不舍,。故事《你我通行》,、歌曲《祝福的歌兒唱不?！返茸尯⒆痈惺艿叫W(xué)很好，有很多地方非常吸引我們的孩子,。

數(shù)學(xué)方面：我們根據(jù)教材除了加強(qiáng)孩子10以內(nèi)的加減外,，逐漸滲透20以內(nèi)的加減、連加連減等(照片)

美術(shù)特色方面：在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時(shí),，讓幼兒嘗試水墨畫的學(xué)習(xí),，感受來自中國特有的繪畫形式的魅力。一下是本學(xué)期孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中的情景及作品(照片)

音樂游戲：幼兒園的生活總是生動(dòng)歡樂的,，孩子們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)和老師同伴在一起快樂的唱歌,、跳舞，我們也和孩子們玩各種音樂游戲來放松身心,。來我們也來休息一下,，玩?zhèn)€音樂游戲，體驗(yàn)一下孩子們的歡樂,。(互動(dòng))

四,、入學(xué)準(zhǔn)備：

1.本學(xué)期，我們將開展一系列的活動(dòng),，為孩子能力的提高提供平臺(tái),。

(1)圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開展主題活動(dòng),，使孩子對(duì)重要節(jié)日有一定的了解,。

(2)不定期的開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達(dá)能力,，增加孩子在集體面前展示自己的能力及自信心,。

(3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)一年級(jí)哥哥姐姐上課的情況，了解小學(xué)生是怎么上課的,，了解他們的一日作息時(shí)間,，參觀他們的課間操等。

(4)請(qǐng)小學(xué)的老師來園給家長做講座,，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題,。

(5)開展“入學(xué)倒計(jì)時(shí)”活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束時(shí),，和孩子一起舉行畢業(yè)典禮,，讓每個(gè)孩子都上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。

2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺前也回憶一下,。這樣有利于以后的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題,?？梢蕴羁眨梢月爩?，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減,，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等,。

語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者,，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理,，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨(dú)立的思考能力,?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考,。借助于小棒,、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。

(2)規(guī)則意識(shí)：“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要,。

3.注意力的培養(yǎng),。

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講,，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣,。

經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,，勢(shì)必積累得多,，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。相信孩子的能力,，不要過多重復(fù)自己的話,。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù),、整理書包,。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè),。

4.要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折

教育孩子正確面對(duì)挫折,。將來如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng),，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦?讓孩子知道,，誰都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長,，他們會(huì)有越來越多的同伴,，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享,、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

五,、家長需配合的地方

1.心理指導(dǎo)

以正面的話語和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒!切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子,，有的家長會(huì)說：你最多在舒服幾個(gè)月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響,，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。

2.家庭配合

(1)遵守接送時(shí)間(早上7:15——8:30)，早睡早起,，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動(dòng)，不要無故缺席或遲到早退,。

(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間,，或者一張寫字桌、小書柜等,。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),，可讓孩子在書桌前看看書,、畫畫畫、寫寫字等,，而家長也可在旁邊看看報(bào)紙等,，與孩子共同營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。

(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力。

(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力,。

(5)本學(xué)期，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說,、讀、寫姿勢(shì),，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒,、提醒幼兒，例如寫數(shù)字,，要求一拳,、一寸、一尺,、家長也要在家長堅(jiān)持培養(yǎng),。

(6)在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位，所以需要家長堅(jiān)持使用接送卡,，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮，請(qǐng)家長不要讓孩子帶小飾品,、危險(xiǎn)物品入園,。

總之，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會(huì)越來越聰明能干,，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。

六,、好書推薦(書照片)

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》

做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書本，跟著各種“規(guī)章”來培養(yǎng)孩子,，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上,，對(duì)孩子無微不至,。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累，孩子更累,。

作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家,、兩個(gè)孩子的母親，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考,，在本書中以大量有趣的實(shí)例,、清新詼諧的文筆，指出做母親不應(yīng)迷信理論,，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，并相信自己的直覺和常識(shí)，“溫柔地愛孩子”,。孩子成長的過程應(yīng)該是快樂的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂。

希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示,，更好的教育我們的孩子,。

再次感謝大家的到來。希望在最后半年,，我們能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下，做好幼小銜接,，讓我們的孩子更好的成長,，順利入小學(xué)!

大班幼小銜接家長會(huì)發(fā)言稿

您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開展,。在此，我真誠地說一聲：謝謝,，真誠地謝謝您的熱情支持,。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

再過幾個(gè)月,，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了，無論是家長,、老師,，還是孩子，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問題,，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉,。

我們大家都知道，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說幼兒入園后,，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師,，家長的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始，特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在3,、4,、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了。

2,、活動(dòng)安排：

三月份開始,，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課,，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動(dòng)。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期,，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得非常好,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具,，通過幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。

4、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

5,、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好,。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包,、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2,、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想,，有了判斷好,、壞事物的能力，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡單說一下家長需要配合什么,。

以下是需要各位家長配合的工作：

2、督促幼兒天天堅(jiān)持來園,，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處 ,。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命,。

孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

5,、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近小學(xué),，每天都有數(shù)學(xué)，語文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀、書寫的姿勢(shì),。認(rèn)識(shí)一些簡單的漢字,，以及會(huì)正確書寫,。我認(rèn)為書寫姿勢(shì)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫多少個(gè)字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢(shì),，但在家里還需要家長的配合，在幼兒寫作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì),，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長,。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂意與您交流。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音,。