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幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

尊敬的家長(zhǎng)，朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話(huà)題,。

大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。如果拿孩子離開(kāi)家庭走向幼兒園;離開(kāi)幼兒園到小學(xué);從小學(xué)到初中,、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話(huà),，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”,。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。

所謂幼小銜接,，既是幼兒園教育的結(jié)束,，又是小學(xué)教育的開(kāi)始,，它起著承上啟下的作用,。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群,、生活有條理,，非常自然,、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響,，然后有針對(duì)性地采取措施,，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息時(shí)間,、自理要求、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,，所以做好幼小銜接工作,，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：

(1)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，玩具琳瑯滿(mǎn)目;而小學(xué)教室只有課本、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施,，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

(2)生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行,。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣,，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè),。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和4、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí),。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大,。

(3)師生關(guān)系的變化。在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘?，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

(4)教學(xué)方法的變化,。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn),、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察,，尋找除了小草發(fā)芽了,，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹(shù)發(fā)芽了、楊樹(shù)也發(fā)芽了,，梧桐樹(shù)也發(fā)芽了等等,，從而得出一個(gè)結(jié)論,，春天來(lái)到了,。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的.系統(tǒng)教育和讀,、寫(xiě),、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

(5)行為規(guī)范的變化,。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說(shuō)話(huà),、玩東西等,。舉個(gè)例子：(大小便問(wèn)題)孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的生活,、行為習(xí)慣,。做到上課抱臂坐正、不東張西望,、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代,。

(6)家長(zhǎng)和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康,、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,，高的要求,?？荚囈?5分以上,，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。

總而言之,，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性,。

(1)激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)校,，這時(shí),，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧,，你這么坐不住,，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你!”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

(2)調(diào)整好幼兒生活規(guī)律,。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話(huà)說(shuō)“睡眠是天然的補(bǔ)藥”,。良好的睡眠,，可以消除疲勞，保持旺盛的精力,，增強(qiáng)記憶力,。一般來(lái)說(shuō),，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí),。因此,，小學(xué)生晚上8:30——9:00入睡才能做到早上6:30——7:00起床,。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒,，精力充沛，集中注意力學(xué)習(xí),。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),，準(zhǔn)時(shí)起床,，按時(shí)上課，遵守作息時(shí)間,。家長(zhǎng)更要起到模范帶頭作用,。

(3)為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛,。(獨(dú)立空間，分床)家長(zhǎng)為幼兒特開(kāi)辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間，選擇自己喜愛(ài)的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具(書(shū)包,、文具盒,、橡皮、拼音本,、方格本,、多格算術(shù)),，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)會(huì)自我保護(hù),。孩子進(jìn)入小學(xué)后,，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多，老師不可能一天到晚跟在他們后面,。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦,，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情,。因此，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：

(1)強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒,、督促,，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo)。(需要21次行為重復(fù))

(2)認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的,。

(3)自覺(jué)階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要,，也就是我們常說(shuō)的習(xí)慣,。

(1)自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書(shū)包,，孩子每次完成作業(yè)后，讓他自己削好鉛筆,，放好本子,，把書(shū)裝好,。這一點(diǎn)非常重要,。如果家長(zhǎng)代勞,，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要包辦代替,，忽視能力培養(yǎng),。(大班逐步開(kāi)始布置一定的家庭作業(yè))家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn),，開(kāi)始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來(lái)做的事情。幫助孩子穿衣,、吃飯;幫助孩子收拾書(shū)包;幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等,。家長(zhǎng)們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)性,，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí),，造成了入學(xué)后的種植槐恪(自己背書(shū)包)

(2)坐得端,，行得正,。孩子正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的階段。坐姿端正與否,，不僅影響到學(xué)習(xí),，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，坐時(shí)腰挺直,，雙腳平放在地上,。做到“三個(gè)一”(眼睛距離書(shū)本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時(shí)要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：坐姿正確,，做到“一直一正二平”，即身體直,，頭正,，肩平,，腿平;執(zhí)筆姿勢(shì)正確,，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住，筆桿向后稍斜,，靠在虎口處,。

(3)愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子要輪流打掃衛(wèi)生,。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣,，要讓他們從簡(jiǎn)單的事情做起。

(4)文明禮貌的培養(yǎng),。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定,。俗話(huà)說(shuō)：三歲看老。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來(lái)起到至關(guān)重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，從入園,、離園,，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的,、文明的做法,，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子,。

(5)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,，平常在家中一家三口多做“傾聽(tīng)”游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確,。讓幼兒明白別人說(shuō)話(huà)時(shí),，不能心不在焉,，要專(zhuān)心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話(huà)的主要內(nèi)容和意思。同時(shí),，家長(zhǎng)精心地為幼兒選購(gòu)一些適合幼兒閱讀的書(shū),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀,，對(duì)看圖說(shuō)話(huà)家長(zhǎng)督促大班幼兒大膽大聲地用普通話(huà)進(jìn)行表達(dá)，態(tài)度要自然,、大放,、有禮貌,，聲音適度,，口齒清楚，語(yǔ)速適中,。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話(huà)時(shí),，不能心不在焉,，要專(zhuān)心致志地聽(tīng)，了解對(duì)方說(shuō)話(huà)的主要內(nèi)容和意思;學(xué)會(huì)講普通話(huà),，聲音適度，口齒清楚,，語(yǔ)速適中,，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思;與別人交談,，態(tài)度要自然、大方,、有禮貌,。

(1)培養(yǎng)孩子的與人交往能力,，形成良好的人際關(guān)系。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)與伙伴交往,，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的,。當(dāng)自己需要幫助時(shí)，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求;當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí)，是不是能及時(shí)的告訴別人;當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí),，是不是能主動(dòng)幫助等等,，這些問(wèn)題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)最為關(guān)心的。通過(guò)我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來(lái)看,，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后,，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng)。在幼兒園時(shí),，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問(wèn)候自己,，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予幫助,，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話(huà)題,。而進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了,。因此,，有的孩子就會(huì)不愿意說(shuō)話(huà)，變得沉默起來(lái)了,。在生活中,，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往,，如鄰居、親戚,、服務(wù)人員,、陌生人,，特別是與孩子同齡的伙伴們。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受,，培養(yǎng)孩子體諒別人,，關(guān)心別人，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人,。(交往能力占85%)

(2)培養(yǎng)孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通),。培養(yǎng)孩子的自理能力，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,。許多的孩子由于父母的寵愛(ài),，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù)，玩具玩完隨手一放,，書(shū),、筆,、本等用品更是需要父母來(lái)幫助整理，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前,。孩子們也很習(xí)慣于這樣,，形成了對(duì)父母的依賴(lài),，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí),，他們不知道從何入手,，會(huì)搞的一團(tuán)亂。因此,，家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，自己吃飯，自己穿脫衣服,、鞋襪,，自己大小便,，以及該如何整理玩具、圖書(shū)及各種學(xué)習(xí)用品,，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到,。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品,、書(shū)籍等物品打下良好的基礎(chǔ),。建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做,。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難,，而不要代替他們克服困難,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強(qiáng)的信心和決心,，以至不達(dá)目的，決不罷休,。此外,，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓孩子掌握克服困難的技巧,，少走彎路,。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如,，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物，學(xué)會(huì)穿衣,、洗臉,、疊被,、整理房間、端飯,、擦桌子,、掃地等小事。(會(huì)勞動(dòng),，就會(huì)學(xué)習(xí))

(3)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在幼兒園里,，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并給予引導(dǎo)和幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們遇到問(wèn)題該怎么辦呢當(dāng)然,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助。同時(shí),，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋,，想辦法,。那么遇到問(wèn)題時(shí)，孩子是不是真的能先自己想辦法,，不急不怕呢這就需要家長(zhǎng)在平日的生活中多加引導(dǎo),，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，不要急于幫助解決,，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)不斷的鍛煉,，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了,。

(1)慎用橫向比較。

(2)表?yè)P(yáng)孩子的具體行為,。

(3)想讓孩子往哪方面發(fā)展,，表?yè)P(yáng)孩子哪方面的具體行為,。

(4)用第三者表?yè)P(yáng)孩子。

(5)學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,。

(6)親子閱讀,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！特別感謝大家在百忙之中抽時(shí)間坐在這里,，今日我們聚在一起,，無(wú)論談什么,，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培育成才,？我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很簡(jiǎn)單的事情,，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效,?！蔽蚁脒@句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的回答,，那就是“家園共育”,。這也是今日我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)此聚會(huì)的目的,。今日我們主要來(lái)談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的內(nèi)容,。

本班幼兒共有35人，其中男生16人,，女生19人,，本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生有6人，經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),、熬煉,，各方面力量都有了明顯的進(jìn)步,，形成了良好的班風(fēng)班貌。但也存在著不足：同伴之間由于年齡的差異和力量的`強(qiáng)弱，所以自控力量較差,，衛(wèi)生習(xí)慣也不好,，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻等等,，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn),，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展,。

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，全班幼兒的各項(xiàng)力量都有所提高,，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園,，有了集體意識(shí),，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,；

2、大部分幼兒的生活自理力量較好,，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不用心）,、獨(dú)立睡覺(jué),，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做,，有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪,，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)留意保持桌面干凈,，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具,，學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生，早上入園會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“早”,，“好”,，“再見(jiàn)”等等,。

3,、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，做嬉戲,，走,、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，適應(yīng)力量,、語(yǔ)言理解力量也有著不同程度的提高,。

當(dāng)然也有需要提高的方面：

1,、說(shuō)一般話(huà)還有待加強(qiáng)，說(shuō)一般話(huà)在上學(xué)期我們始終在強(qiáng)調(diào),，由于家庭環(huán)境的影響,，幼兒與老師能說(shuō)一般話(huà),，而和家長(zhǎng)溝通時(shí)，基本都是家鄉(xiāng)話(huà),。

2,、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng),、生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出任性,、自私、嬌氣的一面,。

3,、部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手力量差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧,、語(yǔ)言表達(dá)力量弱等不足,。

4,、還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,，所以自控力量較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好,，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生,。

我想各位家長(zhǎng)都特別想了解孩子們?cè)谟變簣@一天畢竟做些什么？接下來(lái)由我向你們介紹,，讓大家更好的熟識(shí)?。?）班幼兒的一日生活狀況,。

幼兒在園的一日活動(dòng)支配大致是這樣的，我們也會(huì)隨著季節(jié)的變化稍作轉(zhuǎn)變,，但轉(zhuǎn)變不會(huì)太大。

最終,，還是盼望各位家長(zhǎng)能夠協(xié)作我們的工作,，有您的支持協(xié)作我們的工作才可以順當(dāng)?shù)木`開(kāi),，我們會(huì)用我們的急躁和愛(ài)心做好我們的工作。我們有哪些做得不足,，有待加強(qiáng)的望各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通,，信任在我們共同努力下孩子會(huì)快歡樂(lè)樂(lè),、健健康康的成長(zhǎng)！再次的感謝您的支持,！

感謝大家！

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好,歡迎大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是本學(xué)期我們召開(kāi)的唯一一次家長(zhǎng)會(huì),希望大家能認(rèn)真聽(tīng),遵守會(huì)議秩序,，把電話(huà)調(diào)到靜音或者關(guān)機(jī),。

本次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)圍繞幾個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi):尊重、信任,、溝通

首先是尊重，尊重是相互的,。

交給學(xué)習(xí)較快的孩子,。即使這樣，每節(jié)課不可能做到每個(gè)孩子都能提問(wèn)到,。希望大家能夠充分理解,。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效率不同，同樣是一節(jié)課下來(lái),，有的孩子倒背如流,，有的孩子卻讀都讀不下來(lái)，這是正?，F(xiàn)象,，這種學(xué)習(xí)上稍慢點(diǎn)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)該在家里和孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。說(shuō)的再多,，目的都是一句話(huà),，班主任和任課教師的工作面對(duì)的是全體學(xué)生，考慮的是班級(jí)的整體,，這點(diǎn)和大家的立場(chǎng)有所不同,。

就我個(gè)人而言,每周16節(jié)課,平均到每天是3.2節(jié)課.一上午的時(shí)間就沒(méi)有了.還剩下下午三節(jié)課,兩個(gè)班空,你得提前去教室里吆喝課前準(zhǔn)備,孩子得去辦公室告狀,誰(shuí)誰(shuí)踩我腳了,誰(shuí)誰(shuí)跑動(dòng)了.誰(shuí)誰(shuí)手出血了.再除掉放學(xué)的半個(gè)小時(shí)(提前十五到二十分鐘打掃衛(wèi)生,放學(xué)至少十分鐘).還剩下兩節(jié)課零二十分鐘.這其中一節(jié)課用來(lái)批改當(dāng)天的作業(yè).還有一節(jié)課零二十分鐘,用來(lái)處理學(xué)校里各個(gè)口的安排和任務(wù).教務(wù)處:請(qǐng)各級(jí)部把備課作業(yè)收起來(lái),明天檢查.德育處:今天早上遲到的有哪個(gè)班誰(shuí),哪個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)有垃圾,馬上去處理,區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我校開(kāi)會(huì),班主任去班里強(qiáng)調(diào)常規(guī)和課下秩序.總務(wù)處:哪個(gè)教室里設(shè)備有問(wèn)題,放學(xué)之前學(xué)校平臺(tái)上報(bào),過(guò)期不候.等等等等,每天的工作不計(jì)其數(shù).另外我還得擠出時(shí)間每天寫(xiě)完一份三張a4紙大小的備課,寫(xiě)不完晚上回家加班.另外中間還會(huì)有家長(zhǎng)qq留言,孩子最近感冒了,請(qǐng)?zhí)嵝押⒆佣嗪人?你.這種情況下,我是該答應(yīng)還是不答應(yīng),有的時(shí)候等我看到的時(shí)候就已經(jīng)是下班時(shí)間了.這中間還不包括一些意外情況,班里孩子打架了,學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,馬上舉行合唱朗誦節(jié)了.明天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了等等,上班時(shí)間基本上沒(méi)有休息的時(shí)間,而最近我的身體情況有點(diǎn)特殊,醫(yī)生說(shuō)你要打針一周,多休息.既沒(méi)有打針,也沒(méi)做到休息,我不是一個(gè)聽(tīng)醫(yī)生話(huà)的人.

而現(xiàn)在，大家面對(duì)的都是自己的一個(gè)孩子,，你考慮問(wèn)題時(shí)首先是從自己孩子的立場(chǎng)出發(fā),，從今天開(kāi)始，我希望大家能做到盡量理解班主任工作和教師的教學(xué)工作,，當(dāng)你想對(duì)任課教師和班主任提出請(qǐng)求時(shí)，請(qǐng)考慮你的行為是否帶著只顧自身,，不顧全體的`因素,。就如班里的調(diào)位問(wèn)題，調(diào)位是個(gè)非常讓人頭疼的問(wèn)題,，基本上是按照高矮個(gè),，然后會(huì)考慮班里學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況等多種因素,。得考慮全班孩子的多種因素,，每個(gè)孩子都有自己的情況,，前后左右的孩子都得考慮。但是不管怎么調(diào),，所有的孩子都能看到黑板和白板,，我以自己近視300度的眼為標(biāo)準(zhǔn)，只要我在最后一排能看到,，班里孩子就沒(méi)有問(wèn)題,，低年級(jí)的課堂趣味性很濃，白板上或者黑板上出示的字不會(huì)太多,，更不會(huì)向大家想象的那樣大片字出現(xiàn),，前面一個(gè)孩子擋著,，導(dǎo)致孩子看不見(jiàn)。所以,，一般情況,，任何人不要向任課教師或者班主任提出調(diào)位的請(qǐng)求，你更不要對(duì)班級(jí)的座位安排指手畫(huà)腳,如果孩子出現(xiàn)變化,老師會(huì)關(guān)注到,并提出策略.不要以任何原因任何方式找我調(diào)位.

2,、尊重任何一個(gè)任課教師,。每一個(gè)任課教師都是認(rèn)認(rèn)真真教每一個(gè)孩子，不管是文化知識(shí)還是道德品質(zhì)教育,，古人云：尊其師,，信其道,。必須尊重每一個(gè)任課教師。曾經(jīng)從一個(gè)學(xué)校門(mén)口走,，見(jiàn)到老師,，學(xué)生問(wèn)老師好,，家長(zhǎng)說(shuō)，不用問(wèn)老師好,。這是我一個(gè)同事親身經(jīng)歷的,。這個(gè)教育孩子法，能教育出好孩子來(lái)嗎?老師辛辛苦苦教育孩子成人成材,，見(jiàn)面和老師打個(gè)招呼還不是應(yīng)該的嗎?不用說(shuō)孩子,，咱們家長(zhǎng)很多自己本身都做不到,，你本身見(jiàn)到老師就和沒(méi)看見(jiàn)一樣，還指望孩子以后尊重老師嗎?我20xx年帶的一年級(jí),有個(gè)孩子叫杜鑫瑞,當(dāng)時(shí)特別調(diào)皮,但是家長(zhǎng)特別懂事,能理解.調(diào)皮到什么地步,我曾經(jīng)把他攆回家呆一星期.后來(lái)改了很多,從20xx年到現(xiàn)在,每年家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)祝福短信,鄧?yán)蠋?感謝你曾經(jīng)為新瑞的成長(zhǎng)做出的努力.這些短信雖沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用,但是卻暖人心.是一個(gè)懂得尊重教師的家長(zhǎng)的心聲.

3,、咱們班級(jí)是一個(gè)集體，作為集體中的一員,，必須有集體意識(shí),。

響應(yīng)集體活動(dòng)，尤其是學(xué)校每學(xué)期的策劃的活動(dòng),，要積極參與并和孩子積極準(zhǔn)備,。班級(jí)的活動(dòng)，尤其是家委會(huì)組織的活動(dòng),，大家要積極響應(yīng),。家委會(huì)本身就是費(fèi)心費(fèi)力幫班級(jí)組織,、出錢(qián)又出力,，所以大家要積極響應(yīng)，尊重他們的勞動(dòng)成果,。家委會(huì)組織的活動(dòng)不是為了教師，也不是為了個(gè)別人,，是為了所有孩子,，為了豐富孩子們的生活，讓孩子們之間的關(guān)系更為密切,。而且不同的活動(dòng)孩子們從中受益不同,。總之,，這種活動(dòng)是“人人為我,，我為人人”的事情，請(qǐng)大家要本著集體為先的原則參加活動(dòng),。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的'家長(zhǎng)朋友們：

您們好!首先我代表班級(jí)3位老師，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì),，感謝您們對(duì)我們工作的支持,，今天主要給大家介紹一下，孩子們?cè)谶@學(xué)期幼小銜接在學(xué)習(xí)上,、生活上如何進(jìn)行,。

我班現(xiàn)有幼兒42人,，男孩26名,，女孩16名，這學(xué)期插班生4名,。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá)。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作,，坐姿隨便,，不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),，收玩具,、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險(xiǎn)游戲,，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的具體情況,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生,。

(一)在學(xué)習(xí)方面：

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班，肯定會(huì)與在幼兒園中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育指南》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，比如：我們要求孩子們?cè)缟献钸t8：30來(lái)上幼兒園，主要是我們要進(jìn)行晨讀,，我們的晨讀分為星期一的拼音,、星期二的認(rèn)識(shí)漢字、星期三的英語(yǔ),，因?yàn)槊恐苋覀冇幸还?jié)外教課,，星期四是讀報(bào)紙，(讀報(bào)紙主要是讓孩子學(xué)習(xí)上面的語(yǔ)句,，而且我們讀的時(shí)候是要求孩子們們手指對(duì)應(yīng)來(lái)讀,，目的就是認(rèn)識(shí)漢字)，星期五就是讓孩子玩玩具;而且每天上午我們都有一節(jié)完整的課,，保證是40分鐘。下午是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也準(zhǔn)備了一些數(shù)字卡、拼音卡片,、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好,，所以通過(guò)了上一學(xué)期的實(shí)行,，大部分的孩子們已養(yǎng)成了回家先做作業(yè)的習(xí)慣,。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以每周星期五我們都要求孩子收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想，判斷好,、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了拼音的單韻母和聲母，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了10以?xún)?nèi)的分解組成,，4以?xún)?nèi)的加減法，10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),，排序等,。英語(yǔ)方面：大部分的孩子已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面問(wèn)好,，回答li時(shí)也會(huì)用短句了,。

對(duì)于上學(xué)期的工作，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對(duì)于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。本學(xué)期，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”，這兩個(gè)話(huà)題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，如：

(1)在談話(huà)活動(dòng)中,，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求,。

(2)利用小學(xué)，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥,、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間,，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等。

(3)剛好我們班李老師女兒上小學(xué)一年級(jí),，我們會(huì)請(qǐng)李老師給我們說(shuō)說(shuō)她們女兒讀小學(xué)時(shí)，需要注意哪些方面的問(wèn)題,，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

(4)在生活方面我們這學(xué)期孩子們?nèi)慷际怯每曜舆M(jìn)餐，逐步還會(huì)把碗換成餐盤(pán)。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下,，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。

1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上,，規(guī)定孩子應(yīng)在8：309：00之間睡覺(jué);早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等,，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱(chēng)的好習(xí)慣,。同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué)，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔,，愛(ài)護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè),、看圖書(shū),、多帶孩子到外面去散步、參觀,、游覽,，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼等等,，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng),、仔細(xì)看、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問(wèn),、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多,，所以如果沒(méi)有什么特殊情況,，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園,，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí),、老師請(qǐng)假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。謝謝大家!

最后補(bǔ)充：到了小學(xué)報(bào)名的時(shí)間我們會(huì)提前通知，還有就是如果孩子的戶(hù)口不在這的,，想要在這讀書(shū)的，請(qǐng)家長(zhǎng)提前到政府去問(wèn)樊老師需要哪些手續(xù),，盡量早一點(diǎn)去,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

今天的發(fā)言稿主題是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,，一起來(lái)練練筆吧,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以讓老師知道孩子在家的表現(xiàn),，進(jìn)一步和諧家庭與學(xué)校對(duì)孩子的教育,，讓孩子變得更優(yōu)秀,，更出色,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼小銜接開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考！

尊敬的各位家長(zhǎng),，晚上好!

我很高興做您和您孩子的朋友。

首先,，我代表大大二班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,，在這，我真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲：多謝!

請(qǐng)讓我來(lái)介紹一下本班老師：我是吳老師,，還有趙老師和余老師。我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,，余老師負(fù)責(zé)保育工作,。

這次把大家請(qǐng)來(lái)，主要是讓大家了解我們幼兒園的工作,，了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況,，讓大家明白配合我們的注意事項(xiàng),，期望我們?cè)谙嗷チ私?、相互溝通后，共同教育孩子,，使孩子的各方面都得到和諧的發(fā)展。

我們這所幼兒園是分園,，剛建立不久,，各方面還在完善中，目前共有班級(jí)三個(gè)都是大大班,。我們班共有孩子40人,，其中男孩20人,，女孩20人,，大部分孩子都有過(guò)幼兒園群眾生活的經(jīng)歷，個(gè)別的孩子是第一次參加群眾生活和學(xué)習(xí)活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái)的觀察發(fā)現(xiàn),，孩子們的學(xué)習(xí)用心性還是主動(dòng)的，但也存在個(gè)別孩子不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，同伴之間的主動(dòng)合作意識(shí)有些欠缺,，孩子們不善于主動(dòng)與同伴溝通和交流。孩子們的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),，不能主動(dòng)遵守各項(xiàng)常規(guī),，從整體狀況來(lái)看，孩子們?cè)谌罕娭屑澳吧嗣媲安粔蜃孕?，需要我們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)活動(dòng)中幫忙他們樹(shù)立良好的思想品質(zhì),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我們幼兒園的大大班是為入小學(xué)做準(zhǔn)備的,，是幼小銜接階段,，因此，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和要求,，結(jié)合本班的實(shí)際,，本學(xué)期的教育教學(xué)資料主要有：

一,、健康領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自我的需要添加飯菜,，不暴飲暴食,。

(二)明白一些自我保護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救知識(shí),。

(三)指導(dǎo)幼兒構(gòu)成正確的坐姿、站姿和閱讀,、書(shū)寫(xiě)(握筆)的姿勢(shì),。

(四)組織幼兒參加各種體育活動(dòng)。

二,、語(yǔ)言領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)能有禮貌的專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人講話(huà),，并能主動(dòng)用普通話(huà)與他人交流，表達(dá)自我的情感,。

(二)能看懂圖片和圖書(shū),，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

(三)讓幼兒接觸多種形式的文藝作品,，大膽表述、表演,，使每位幼兒喜愛(ài)閱讀,，在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)成長(zhǎng),。

(四)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆畫(huà),、筆順，為書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ),，同時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字,，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

(五)拼音教學(xué)的重點(diǎn)是讀音的正確性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,。

三,、社會(huì)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)熱愛(ài)群眾，關(guān)心他人,，對(duì)人熱情有禮貌,，具有初步的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)感，能主動(dòng)與同伴合作,，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè),。

(二)簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

(三)為幼兒帶給表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，幫忙幼兒了解發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處,，增強(qiáng)自信心。

(四)了解小學(xué)生活,，向往入學(xué),，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備;有初步的堅(jiān)持性、職責(zé)感和規(guī)則意識(shí),。

四,、科學(xué)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)的序數(shù)，單,、雙數(shù)等;在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成,，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ),、互換關(guān)系,。

(二)學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。

(三)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,，并了解生活中的應(yīng)用。

五,、藝術(shù)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)用心主動(dòng)參加各種音樂(lè)活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立即興演唱與表演，體驗(yàn)快樂(lè),，使其產(chǎn)生用心愉快的情緒體驗(yàn),。

(二)能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交流合作,。

(三)在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫(huà),，具有初步的合作意識(shí),，表此刻創(chuàng)作,、想象、構(gòu)圖等方面,。

幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說(shuō)幼兒入園后對(duì)孩子的教育完全交給幼兒園，恰恰相反,，家庭教育才是伴隨孩子一生的教育,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身受教育的學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是終身的老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都產(chǎn)生著潛移默化的影響。

家庭教育盡管重要,，但也是零碎的,、不系統(tǒng)，而幼兒園的教育則是有目的,、有的計(jì)劃的,，只有二者互相補(bǔ)充，相互相成,，才能取得良好的教育效果,。所以我們需要各位家長(zhǎng)的用心配合，才能到達(dá)共同的目標(biāo),。

在那里我就實(shí)際狀況提醒大家需要注意的一些事項(xiàng)：

(一)幼兒入園時(shí)間是早上7：30——8：00,，下午離園時(shí)間是4：40——5：30，請(qǐng)各位隨身攜帶接送卡按時(shí)接送孩子,。如請(qǐng)他人代接請(qǐng)及時(shí)與班上老師聯(lián)系,，還望注意被委托來(lái)接孩子的人，務(wù)必是成年人,，并持有接送卡,，在未確定委托人身份的狀況下，老師拒絕代接,。

(二)為了確保孩子的安全,，早上入園，請(qǐng)把孩子送到班上老師處,，下午離園請(qǐng)拉著孩子的手出園門(mén),，并服從門(mén)衛(wèi)的管理。

(三)請(qǐng)讓孩子穿簡(jiǎn)單,、舒適,、便于活動(dòng)、易穿脫的衣服及鞋子入園,，不要讓孩子穿拖鞋或衣帽上有長(zhǎng)帶子的衣服入園,。

(四)督促孩子堅(jiān)持天天來(lái)園，有事事先請(qǐng)個(gè)假,，我們的電話(huà)號(hào)碼已在黑板上公示出來(lái)了,。為了家園互動(dòng)，我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)qq號(hào),，請(qǐng)家長(zhǎng)加入時(shí)注上孩子的名字,。

(五)幼兒入園時(shí)請(qǐng)檢查孩子是否帶有危險(xiǎn)物品，如小刀,、刀片,、玻璃珠等等尖銳或細(xì)小的物件,，還有貴重物品，如人民幣,、首飾等等,。

(六)您的孩子如果對(duì)某種食物過(guò)敏，或有特殊疾病的,，請(qǐng)事先告訴老師,，以便個(gè)性照顧。

(七)如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師;請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)把服藥時(shí)間,、劑量、幼兒姓名用小紙條寫(xiě)上與藥一齊放在小袋子里交給老師,，為了安全用不能讓孩子自我拿藥,，防止吃錯(cuò)藥的事件發(fā)生;我們喂藥時(shí)間是上午九點(diǎn)，下午三點(diǎn)半,，最多也就是為兩次的藥,，期望家長(zhǎng)按這樣的時(shí)間帶藥來(lái)園。另外,，請(qǐng)關(guān)注流行性傳染病,，如有疑似癥狀，請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)確診并用心治療,。

(八)孩子的行為潛力差,，不太會(huì)與同伴相處，請(qǐng)大家理性的思考和處理孩子之間的矛盾,。孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有矛盾或磕磕碰碰在所難免，我期望家長(zhǎng)和老師一齊正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好交流和相處,。在養(yǎng)成教育中，幫忙孩子學(xué)會(huì)保管和收拾自我的東西,。比如：一些學(xué)習(xí)用品,、生活用品等等。

(九)配合老師讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子初步的堅(jiān)持性、職責(zé)感和規(guī)則意識(shí),。為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注的精神,，請(qǐng)幫忙孩子養(yǎng)成起居規(guī)則及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)限制孩子看電視的時(shí)間，晚上入睡時(shí)間最好是在十點(diǎn)前,。

(十)平時(shí)接送孩子請(qǐng)注意個(gè)人儀表,，衣冠不整謝絕進(jìn)入園區(qū)，進(jìn)入園區(qū)請(qǐng)不要吸煙,。不要讓孩子帶一次性杯子或硬塑料杯來(lái)園作喝水用具,，既不衛(wèi)生也不安全。

(十一)您來(lái)接送孩子時(shí)請(qǐng)利用一點(diǎn)時(shí)間看看我們班級(jí)門(mén)口家園欄張貼的資料,，需要你們配合的工作老師都會(huì)寫(xiě)在那,，期望你們給予關(guān)注。也能夠利用這段時(shí)間和我們交流,，向我們了解孩子在園的表現(xiàn),，看看孩子在這一周在園有哪些活動(dòng)等。您還能夠跟老師談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以便我們根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)他進(jìn)行教育,。我們期望家園合作愉快，因此我們就應(yīng)有一致的觀點(diǎn)和態(tài)度,，幼兒園教的一些常規(guī)知識(shí)與技能,，期望家長(zhǎng)根據(jù)我們的要求檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，如果在某些有不一樣的意見(jiàn),，可單獨(dú)與老師交談,，切勿當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)，有什么需要或疑問(wèn)能夠隨時(shí)與我們聯(lián)系,，我們會(huì)很樂(lè)意與您共同探討,。

補(bǔ)充說(shuō)明:

關(guān)于幼兒座位的安排，我們是根據(jù)孩子的具體狀況來(lái)編排的,，性格內(nèi)向和外向搭配,、男女搭配，再依據(jù)身高安排在前或后,，一段時(shí)間后還會(huì)再做調(diào)整,。午睡的床位也是這樣，原則上是男女分開(kāi),，好動(dòng)者睡下鋪,，目前條件是兩人一鋪，如有特殊要求請(qǐng)告訴我們?cè)僮鬟m當(dāng)調(diào)整,。

關(guān)于孩子需要的一些生活和學(xué)習(xí)用品的配備和管理,。讓家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)和生活用品，我們采取集中管理,、統(tǒng)一使用的辦法,，目的是讓孩子能根據(jù)需要適時(shí)使用,。下周回來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備一把幼兒用的剪刀(見(jiàn)樣板)，需親自交給老師登記,，統(tǒng)一使用,。凡是集中起來(lái)的物品都是統(tǒng)一保管，為安全起見(jiàn),，由老師分發(fā)給孩子使用,。

人們常說(shuō)，人無(wú)完人,，我們也一樣在工作中難免有不足之處,，還請(qǐng)家長(zhǎng)多理解、多支持,、多配合,、多提寶貴意見(jiàn)，我們必須盡心盡力地工作,，請(qǐng)大家放心,。

總之，做好幼小銜接工作是我們工作的重點(diǎn),，在此階段,，我們?nèi)蕴幱谟變航逃A段。它不一樣于小學(xué)教育,，它不是以攝入課本知識(shí)為主,，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒教育注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,、良好的習(xí)慣,，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以,，我們從此刻起,，需要孩子在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,，盡量不要遲到,，讓孩子在8點(diǎn)之前到園，逐步養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自我做一些力所能及的事情，如：自我穿脫衣服,、自我吃飯,，學(xué)會(huì)自我整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),，讓孩子做些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,。這些需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子認(rèn)真、及時(shí)完成任務(wù),，督促孩子自我檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)是會(huì)遇到一些困難,，比如說(shuō)用橡皮擦寫(xiě)錯(cuò)的字,，常會(huì)把紙擦破，這是很正常的事情,，請(qǐng)不要責(zé)怪孩子,。因?yàn)檫@對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),，應(yīng)鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅僅逐步學(xué)會(huì)使用,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

我們要從孩子自身的起點(diǎn)去評(píng)價(jià)孩子是否有進(jìn)步,，評(píng)價(jià)孩子要實(shí)事求是,、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求,，而且是孩子經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的,。對(duì)于孩子帶回家的作品，都要用贊賞的眼光去看,，并給予珍惜和鼓勵(lì),，不要取笑或漠視。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng),，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我真誠(chéng)地期望我們和孩子一齊成長(zhǎng),。相信透過(guò)我們大家的共同努力,，孩子們的明天會(huì)更加完美!多謝大家!

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!

我是__的家長(zhǎng),。首先感謝路老師帶給這次難得的機(jī)會(huì),，能與大家來(lái)探討孩子在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

__是這學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,，成績(jī)?cè)谠郯嗬锊荒芩銉?yōu)秀,，但確實(shí)進(jìn)步比較大,，從__的進(jìn)步中我總結(jié)了起到好作用的幾個(gè)方面，大家共勉：1,、家長(zhǎng)與老師之間的溝通是不可缺少的,。向老師了解孩子在學(xué)校的最新?tīng)顩r，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師,，到達(dá)家校共同教育的話(huà)效果很好;2,、認(rèn)真對(duì)待成績(jī)，孩子用心了,、努力了,、進(jìn)步了，就要肯定,、要表?yè)P(yáng),，不要簡(jiǎn)單的橫向比較，不然會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)用心性與上進(jìn)心,、會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒;3,、要把考上一中的目標(biāo)具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分,。4,、家庭教育很重要，家長(zhǎng)要與孩子做朋友,，細(xì)心觀察,、引導(dǎo)他，全面了解孩子的想法才能把好脈,，及時(shí)對(duì)癥下藥,，并且要講究方式方法。

往往孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,，經(jīng)常性多問(wèn)學(xué)習(xí)狀況與在課堂的表現(xiàn)狀況,，了解孩子能不能消化每科知識(shí)資料，能不能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),，與孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注,，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)更用功,，自己去努力把學(xué)習(xí)搞好。

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦,，我們做家長(zhǎng)的為了孩子更要用心配合老師,，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我想在座的每位家長(zhǎng)都會(huì)用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法,，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去,，與孩子共同努力。

最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出,，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能把孩子培養(yǎng)成功,。

謝謝大家!

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一__班全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝!謝謝大家!20__年x月底，你們把孩子送到學(xué)校,，滿(mǎn)懷期望,。四個(gè)多月來(lái),，我們共同努力,，一起拼搏，取得了不菲的成績(jī)!現(xiàn)在,，你們來(lái)了,，于百忙之中擠出時(shí)間，不僅給我們帶來(lái)再創(chuàng)新高的勇氣,，更給你們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷,。你們是孩子心中最深厚最博大的動(dòng)力根源!請(qǐng)相信一句話(huà)：人間自有公道，付出總有回報(bào),。只要有你們的傾力關(guān)注,，便會(huì)有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的動(dòng)力!為了孩子一生的幸福，讓你們,、孩子們,、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩,，讓你們的孩子我們的學(xué)生在x中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路,，放飛他們的夢(mèng)想!

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們四個(gè)月以來(lái)的工作總結(jié),。二是對(duì)期末考試作個(gè)分析,、總結(jié)。三是和家長(zhǎng)們探討暑假學(xué)生的教育問(wèn)題,。

以上同學(xué)都是在日常生活中,，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的學(xué)生，也是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。馬上我們分析期末考試成績(jī),，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)有很多成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)出現(xiàn)在以上名單中,。這說(shuō)明,，從某種角度上看，成績(jī)的好壞與孩子的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣有著密切的關(guān)系,。

當(dāng)然,，也有少數(shù)同學(xué)行為習(xí)慣不夠好,，在此不再點(diǎn)名，希望以后這些同學(xué)要以行動(dòng)去證明一切,。同時(shí)__班的不足之處主要表現(xiàn)在以下方面：貧富差距較大,，少數(shù)同學(xué)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，上課聽(tīng)課很認(rèn)真,，但課堂氣氛還不夠活躍,，不過(guò)期中考試后有了很大改進(jìn)。

接下來(lái),，我們對(duì)這次期末考試作個(gè)分析,、總結(jié)。

班級(jí)前20名的同學(xué)有：__x

具有明顯進(jìn)步的同學(xué)有：__x

與期中考試相比,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)：在前10名中,，變化不大，只是小范圍內(nèi)的變動(dòng),。而期中考試中,，明顯退步的同學(xué)，這次都有明顯的進(jìn)步,。如：某某某等同學(xué),。由此看來(lái)，成績(jī)暫時(shí)的退步并不一定是壞事,，往往會(huì)成為同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)步的動(dòng)力,，關(guān)鍵是學(xué)生自己如何看待自己的退步。家長(zhǎng)也應(yīng)該理性地看待孩子一時(shí)的成績(jī),，學(xué)會(huì)理性的分析,，不要急于批評(píng)，給孩子下定論,。所以,，我希望這次考的好的和進(jìn)步的同學(xué)，要以一顆平常心對(duì)待,，繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更大的進(jìn)步。永遠(yuǎn)記住一句話(huà)：天外有天,，人外有人!對(duì)于這次考的不好的同學(xué),，也不要?dú)怵H，好好反思一下,，找出原因,，是努力不夠，還是方法問(wèn)題，對(duì)癥下藥,。

最后,，我們共同探討下暑假學(xué)生的教育問(wèn)題。有一篇文章,，是家庭教育的經(jīng)典,，做為教育工作者的我，看了很多遍,，每一遍都有很多的感動(dòng),，在座的許多家長(zhǎng)可能也看過(guò)，但是今天我們還是重溫一下經(jīng)典,，故事是這樣的：名字是“只有你能欣賞我”

第一次參加家長(zhǎng)會(huì),，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了,，你最好帶他去醫(yī)院看一看,。”

回家的路上,，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸,，差點(diǎn)流下淚來(lái),。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他,，老師表現(xiàn)出不屑,。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘,。其他媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上,，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂,。兒子上小學(xué)了,。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試,，全班50名同學(xué),，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙,，您最好能帶他去醫(yī)院查一查,。”

回去的路上，她流下了淚,。然而,，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心,。他說(shuō)了,，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些,，會(huì)超過(guò)你的同桌,，這次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話(huà)時(shí),，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái),。她甚至發(fā)現(xiàn),，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多,。第二天上學(xué),，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中,，又一次家長(zhǎng)會(huì),。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字,，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而,，這次卻出乎她的預(yù)料—直到結(jié)束,，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣,，臨別去問(wèn)老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn),?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她,。路上她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意,，他說(shuō)了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了,。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟,。她有一種預(yù)感,，她兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),，她給兒子說(shuō)過(guò),，她相信他能考上理想的大學(xué)。

她兒子從學(xué)?；貋?lái),，把裝有大學(xué)錄取通知書(shū)的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái),，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子,，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

這時(shí),，她悲喜交加,，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……所以,，請(qǐng)好好欣賞我們的孩子吧!我也向你們保證：在未來(lái)的兩年多中,，無(wú)論你們的孩子有什么不足甚至有什么缺點(diǎn)，我在指出問(wèn)題的同時(shí)，我一定會(huì)欣賞你們的孩子的優(yōu)點(diǎn),，因?yàn)槲覉?jiān)信一點(diǎn)：“好孩子是夸出來(lái)的”,。家長(zhǎng)也一樣，在給他們糾正錯(cuò)誤改進(jìn)方法的同時(shí),，千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。

這個(gè)假期，雖然短暫,，但卻可充分利用。一方面,，家長(zhǎng)要督促孩子完成各科的暑假作業(yè),，并引導(dǎo)孩子對(duì)下學(xué)期的課程進(jìn)行預(yù)習(xí);另一方面，可利用這段時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門(mén),，因?yàn)闊o(wú)論以后學(xué)文還是學(xué)理，這兩門(mén)都不能拖腿,。當(dāng)然,，在督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨拢尯⒆舆^(guò)個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假,。

最后謹(jǐn)祝大家：身體健康!工作順利!家庭美滿(mǎn)!萬(wàn)事如意!謝謝!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的老師們,，家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

我是xx初中七年七班的學(xué)生xx的家長(zhǎng),。今天懷著無(wú)比喜悅和崇敬的心情,，很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝,！是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長(zhǎng),，是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹,，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望,，是祖國(guó)的未來(lái),，為了孩子美好的明天，今天我們聚集在一起,，來(lái)交流,、來(lái)溝通，來(lái)吐露彼此的心聲,。

作為住校生家長(zhǎng),，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的新教育理念，感謝班主任及任課老師的創(chuàng)造性工作,，以及對(duì)孩子住校生活付出的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)心是全方面的,，是符合現(xiàn)代最新教育理念的,。學(xué)校精心地哺育我們的孩子，那麼我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什麼呢,？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做好以下三個(gè)方面的工作：

父母是孩子的第一任老師,，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,，父母以身作則,，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,，寬待他人，說(shuō)話(huà)算話(huà),，言行一致,，關(guān)心集體,，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理,，要求孩子做到的父母必須做到,。克服煩躁心理和怕苦為難的心理,，糾正粗心大意的習(xí)慣,；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做,，不挑食,，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔,，不以自我為中心,，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

在座的各位家長(zhǎng)可以說(shuō)百分百是愛(ài)自己孩子的,，也是希望孩子將來(lái)是有出息的,，但是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，我認(rèn)為愛(ài)要恰到好處,，我們表達(dá)愛(ài)的方式有許多種,，比如給孩子提供良好的生活條件是一種愛(ài)，但是孩子要什么就給什么,，特別是滿(mǎn)足他們的一些無(wú)理過(guò)分的要求,，則變成了溺愛(ài)，則有百害而無(wú)一利,。做家長(zhǎng)的要關(guān)心孩子,，不僅僅關(guān)心孩子每次考試的成績(jī)，更要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和在校生活中的表現(xiàn)，回家后有的放矢地進(jìn)行教育,，不僅僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心孩子的思想狀況,，多與孩子溝通,，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，讓孩子說(shuō)心里話(huà),，說(shuō)真話(huà),，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話(huà)都應(yīng)該給予肯定,，并告訴孩子只要改正了,，爸爸媽媽一樣愛(ài)他,，對(duì)于孩子身上存在的壞脾氣，壞習(xí)慣,，不能用簡(jiǎn)單的打,、罵方式，而應(yīng)該耐心地講道理,，并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程,。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,，互相了解，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛(ài),，那麼這種努力一定有收益。

老師是孩子的知識(shí)傳授者,，道路指引者,，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作,，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚鴳?yīng)該積極引導(dǎo),，從老師的出發(fā)點(diǎn),，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師,，不喜歡老師教的這門(mén)課,，最終受影響的還是孩子，如果覺(jué)有什么地方不妥可以直接與老師溝通,，我們學(xué)校開(kāi)通的校信通就是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的最佳橋梁,。老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生能夠成功,，相信他們也歡迎這種方式。試想,，在家里只有一個(gè)孩子,，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育,，學(xué)校有幾百個(gè)孩子,，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大,，難度之大是很難想象的,。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展,。

各位家長(zhǎng),，教育是一門(mén)藝術(shù)，教育又是一份責(zé)任,，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這份沃土,，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)懷,，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺的看法,，不當(dāng)之處歡迎大家批評(píng)指正。最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x市直二初中的各位領(lǐng),。

導(dǎo)及老師付出的辛勤勞動(dòng),，并預(yù)祝市直二初中的明天會(huì)更美好，預(yù)祝我們孩子的明天會(huì)更美好,！

我的講話(huà)完了,，謝謝大家！

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

下午好,！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長(zhǎng)和幼兒園的老師們

精心

供大家

今天站在這里的我是一名小學(xué)老師的角度，結(jié)合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例,，談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會(huì)遇到哪些問(wèn)題,？在幼兒生活中該如何培養(yǎng)孩子，避免這些問(wèn)題的發(fā)生,，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，真正做好我們的“幼小銜接”。

以下我簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)幼小銜接的一些觀點(diǎn),，希

望大家

曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都有他用不完的利息,；養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子都有他還不完的債務(wù),?！边@足以說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響之大,，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι厦嬗袉?wèn)題,，幾乎都是因?yàn)闆](méi)有良好的習(xí)慣而造成的,。我就拿我們六xx的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛接上他們一年級(jí)時(shí),，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中,，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是注意力不集中，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是一個(gè)字,，亂,！很多孩子坐不住，東扭西晃,，前后說(shuō)話(huà),，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對(duì)這種場(chǎng)景我們選擇的方法是讓他們坐,，按我的規(guī)定的姿勢(shì),，全班停課集體坐，剛開(kāi)始只能堅(jiān)持坐10分鐘,，慢慢的加到半個(gè)小時(shí),，在后來(lái)一節(jié)課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅(jiān)持,，一個(gè)月下來(lái)效果非常的.顯著,，等到國(guó)慶回來(lái)，再也看不到剛開(kāi)學(xué)那會(huì)亂的跡象,，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住,，才能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，只要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課才會(huì)正確的思考問(wèn)題,，那么都會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題了,，你還用擔(dān)心他的成績(jī)嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車(chē)熟路了,，而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動(dòng),，比如聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)故事等等,，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)一不是在培養(yǎng)孩子的注意力，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的好時(shí)機(jī),。所以我們的家長(zhǎng)不要有什么顧慮,，不要擔(dān)心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因?yàn)榻逃菍W(xué)校（幼兒園）,、家庭,、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合體。

升入一年級(jí)后家長(zhǎng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)生活問(wèn)題,。在此,，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，我們小學(xué)的老師肯定會(huì)特別關(guān)照您的孩子,。小朋友們面對(duì)新的環(huán)境,，新的老師不用擔(dān)心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài),，肯定會(huì)和幼兒園的老師一樣喜歡你,。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛(ài),。在小學(xué)里有很多門(mén)功課,，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，還有品德與生活,、音樂(lè)、體育,、美術(shù)等,，這些科目都很有趣。在這里你將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),。

今天我的發(fā)言到此結(jié)束,，有說(shuō)的不當(dāng)之處也請(qǐng)大家見(jiàn)諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑,，積極向上,、茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，幼兒園園長(zhǎng),，各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話(huà)題。人的一生有許多次銜接,，而幼小銜接是最難的一步,，孩子從幼兒園跨入小學(xué)，這一步跨的好,，將為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

我也是一位家長(zhǎng)，所以我特別能體會(huì)大家此刻的心情,，有幸福,，有期待，還有一些擔(dān)心，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活,，擔(dān)心交不到朋友,，擔(dān)心老師對(duì)自己的孩子關(guān)心不夠，擔(dān)心成績(jī)不好等等,。不了解就會(huì)擔(dān)心，那我們先來(lái)了解一下小學(xué)生活,，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同,。

教室環(huán)境的不同。幼兒園比較小,，吃飯,、睡覺(jué)、上廁所都在教室里,，小學(xué)空間比較大,，不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所，甚至上課也會(huì)有不同的教室,，平時(shí)語(yǔ)數(shù)英就在自己的教室,，美術(shù)，音樂(lè),，信息又有專(zhuān)門(mén)的教室,，體育課還要去操場(chǎng)，孩子剛?cè)?huì)不適應(yīng),。(例子：記得有一年,，已經(jīng)打上課鈴了，一個(gè)小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠,，我就過(guò)去問(wèn)他,，已經(jīng)上課了，你怎么還在外面,，他可憐巴巴地告訴我說(shuō)找不到自己的教室了,，原來(lái)他去上廁所，出來(lái)后方向走反了,。)

作息時(shí)間的不同,。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí),，時(shí)間上比較寬裕,，也比較隨意，晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,。而在小學(xué),，有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，一般是8點(diǎn)到校，有的學(xué)校會(huì)更早一點(diǎn),，上午4節(jié)課,，下午2節(jié)課，時(shí)間上非常緊湊,，而且不能遲到,。

課程設(shè)置的不同。幼兒園以活動(dòng),、游戲,、手工為主，娛樂(lè)性比較強(qiáng),，在小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí),，有語(yǔ)數(shù)英、體音美,、信息,、書(shū)法等等，在這里想提醒一下各位家長(zhǎng),，語(yǔ)數(shù)英重要,，其他科目對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要，要同等對(duì)待,，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成,，期末還會(huì)有考試。

老師的關(guān)注點(diǎn)不同,。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié),，有沒(méi)有喝水，有沒(méi)有出汗,，有沒(méi)有上廁所等等,，20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師,，可以關(guān)注到每個(gè)人,。在小學(xué)，老師會(huì)更多關(guān)注孩子的文明禮貌,、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在一節(jié)課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師，老師不可能照顧到孩子的方方面面,，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子,。

上面我們所說(shuō)的每一個(gè)不同對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是需要克服的困難，我們家長(zhǎng)可以從以下方面去做些準(zhǔn)備,，從而幫助他們順利度過(guò),。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的,，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。

在講之前,，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專(zhuān)家的話(huà)：

給大家看這段話(huà)的目的,，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作,。

也許家長(zhǎng)不了解，孩子上小學(xué)以后,，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重,，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些，做一些工作,，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕,，所以,，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的,，或者需要做的事情,。

不能隨便上廁所，不能隨便離開(kāi)座位,，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了,，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段,。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì),，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次,，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看,，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的,。

說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里,，我也是家長(zhǎng),，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做,，其實(shí),，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情,，甚至幫大人做一些事情,，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的,，還有一個(gè)問(wèn)題,，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話(huà)：自己的事情自己做,。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,，自然會(huì)用這句話(huà)來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

關(guān)于生活自理,，在我們班級(jí)是從小班開(kāi)始就要求的,，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在,，我給孩子們分了組,，每組做一周的值日，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地,、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度,，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,，老師還是一樣需要再打掃的,，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

另外,，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。

事效率,，飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時(shí)候不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺(jué)。

還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略,，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視,、玩電腦,，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體,，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了,，改變孩子的飲食,，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn)，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒(méi)有好處,，對(duì)心理也是沒(méi)有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候,，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話(huà),，時(shí)間長(zhǎng)了,，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下,，盡量幫助孩子調(diào)整,。

第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等,。其實(shí),，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成,，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。

說(shuō)到學(xué)習(xí),，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫(xiě)字,，但是他們會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓他們?cè)谧约旱臅?shū)桌上隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),，先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間,，家長(zhǎng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度,，如果做長(zhǎng)久打算的話(huà),，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年,。

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題,，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。

總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了,，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情,，其中有很多都是老生常談,，但有的是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)間了,。

1,、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園,，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的,，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走,，必須送到教室里面，保證孩子的安全,。

2,、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī),、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,，到時(shí)候就麻煩了,，所以我們平時(shí)就要多加注意。

3,、要使用接送卡,。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度,，就必須執(zhí)行,，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑颍尯⒆拥陌踩霈F(xiàn)了問(wèn)題,，我們就很難處理了,，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能?chē)?yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)能夠諒解,，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況,，沒(méi)有辦法來(lái)接孩子,，讓別人代接的話(huà)，也要事先給老師打個(gè)電話(huà),，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,，這是責(zé)任問(wèn)題，我們必須都重視起來(lái),。

4,、直接給老師提意見(jiàn)或建議。

關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問(wèn)題,，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)的情況,，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn),，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師,，讓老師來(lái)改正或者注意,，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣,，班里的老師和家長(zhǎng)一樣,，有共同的目標(biāo)，就是教育好孩子,，不管做什么,，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問(wèn)題我們不能夠相互理解,，或者處理的方法不當(dāng),，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了,，所以,，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿(mǎn),，盡管提出來(lái),，如果合理，我們一定會(huì)改正,，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見(jiàn)就會(huì)忽略您的孩子,，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心,，如果有什么問(wèn)題，當(dāng)面給我提出來(lái),，我們一定會(huì)處理好的,。

這就是我今天要說(shuō)的班級(jí)的一些小事情，下面說(shuō)一說(shuō)孩子的情況.

1,、孫佳祺：佳祺媽媽問(wèn)道,，孩子在家任性的情況，家長(zhǎng)的處理方法,，其實(shí)現(xiàn)在多數(shù)孩子在家都是任性的,，但是我們家長(zhǎng)要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的,，就是引起家長(zhǎng)的注意,，滿(mǎn)足自己的要求。很多時(shí)候孩子的任性是沒(méi)有道理的,，一定是因?yàn)椴缓侠淼囊蟮貌坏綕M(mǎn)足才耍賴(lài),，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，如果勸孩子幾句還不管用的話(huà)，那就采取冷處理的方法,，就是暫時(shí)不要理他,，事后再講道理，其實(shí)佳祺媽媽的做法是非常好的,，讓孩子自己哭鬧就好了,，過(guò)個(gè)幾分鐘引不起大人的注意，他自然就哭著沒(méi)勁了,，對(duì)孩子的性格是不會(huì)有影響的,，畢竟孩子任性的機(jī)會(huì)不是每天都有的。如果多次任性以后,，家長(zhǎng)不理,，沒(méi)有效果，她以后也就不會(huì)再用這種任性的方法了,，這就是面對(duì)孩子任性時(shí)的冷處理方法,，家長(zhǎng)可以試著用一用。

說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題,，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章,，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子,，就是孩子不小心摔倒了,，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái)，但孩子都任性,，未必會(huì)聽(tīng);還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了,，來(lái)媽媽扶起來(lái)，這樣說(shuō)的次數(shù)多了,，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì)從自身找原因了;還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不小心,，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的'一般做法,。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢,，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開(kāi)始看到這里的時(shí)候,，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的,，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn),，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒,，跌到了都不哭,，自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng),，本來(lái)要大哭的,，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧,。

心一下對(duì)學(xué)習(xí)的情況,，但是孩子這么小，談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度,，榮發(fā)是很調(diào)皮,，因此在課上注意力集中時(shí)間不是很長(zhǎng)，掌握知識(shí)也就相對(duì)較慢一些,，關(guān)于在班里的排名,，這個(gè)很難說(shuō)，如果從體育方面他能排在前5名,，從音樂(lè)方面說(shuō),，他也排在前面，如果單從學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō),，他大概會(huì)在30名左右,，我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合排名的，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的,，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的,。

3、孫鑫茹：家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力,，剛才我也講過(guò)了,，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢,，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子,，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同,，但是老師必須要求孩子行為一致,，所以，有些時(shí)候,，孩子難免要克制自己的行為,，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些,，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì),，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做,，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候,，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。

鑫茹家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題,，其實(shí),，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的,，我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問(wèn)題,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò)，所以就找了一些資料,，我們?cè)谶@里一起看一下,。

與孩子分床睡的好處。

好處：孩子和父母分床睡,，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格,。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著距離,，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性,，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng),，有條件的家庭,，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間,，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了,，有他自己的天地。父母的限制少了,，獨(dú)立自由多了,，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的,。

溫馨提示：

1,、要改變孩子的習(xí)慣，首先要選擇季節(jié),。冬天被窩涼,，孩子依賴(lài)性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡,，行不通,。天氣暖和后，可以試行,。

2,、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)時(shí),，媽媽就不要再伴他入睡,。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來(lái)前起床,。

3,、曾記得一位兒童教育家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”。如果孩子睡得很好,，第二天,，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為,。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠,。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻,。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她,。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。(在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的,，在榜樣力量的帶動(dòng)下,，相信不久的將來(lái)孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來(lái)的)具體方法：

1.耐心說(shuō)明。以先給他講道理,，為什么要和父母分床,，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事,，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開(kāi)父母去獨(dú)自覓食一樣,，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志,，而不是父母從此不再愛(ài)他了,。

2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地,，充分利用孩子的想象,，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦,，在墻上掛上各種五顏六色的圖案;再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊,，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床,，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后,，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要,，不斷變換小床的布置,，讓孩子總是充滿(mǎn)新鮮感。

3.循序漸進(jìn),。分床并不要求一夜之間完成,，在分床時(shí),，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前,，給孩子講故事,，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感,。

4.純化語(yǔ)言環(huán)境,。父母不要用鬼怪之類(lèi)故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影,、電視,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

各位家長(zhǎng)朋友：

聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座，我想家長(zhǎng)們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接",，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備,，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng)：入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備,。

社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力;任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力;獨(dú)立完成任務(wù)的能力;入學(xué)意識(shí)的教育——知道長(zhǎng)大了要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng),。

學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求,。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫(xiě)準(zhǔn)備教育,。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ)，主要通過(guò)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展,。

記住：學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字,，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。

根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r,，我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議：

一、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的性格,。

上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，作息的改變,，如果沒(méi)有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活,。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降，弱視近視的孩子增多,，自我保護(hù)能力,、抗挫能力差。多帶孩子到戶(hù)外去活動(dòng),，郊游,，旅游,，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉，跑步,、打球,、跳繩等(大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考),。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴(lài),，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

二,、從正面引導(dǎo)和激勵(lì)孩子喜歡上小學(xué)

帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀,，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別;和周?chē)従拥男W(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本,，紅領(lǐng)巾,、小書(shū)包等;知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準(zhǔn)備,。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息,，如有些小學(xué)生會(huì)說(shuō)：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，整天要做很多的作業(yè),。有些爸爸媽媽會(huì)說(shuō)："上小學(xué)后你就不得玩了!""現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué),，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了!"

三,、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的習(xí)慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律，做事要守時(shí),、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心,、作業(yè)要認(rèn)真，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，不要松懈,，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后,，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅(jiān)持。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑,，不要讓時(shí)間跑在你的前面,。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事,，減少拖拉現(xiàn)象。

四,、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感

強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人,，能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做，從吃飯,、穿衣到,、整理衣物，從背著書(shū)包上學(xué)那一刻起,，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感,。大人的過(guò)分控制和包辦，只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴(lài)依賴(lài)而無(wú)自主性和責(zé)任感,。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,，只會(huì)換來(lái)一句："都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄"、"我不知道,。",、“我媽媽又不幫我做。"

千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品,，自己背著書(shū)包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓,，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓,。

關(guān)于周末溫馨提示,，家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情,，家長(zhǎng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么,，該怎么做更好呢?讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)(小作業(yè))，只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助,。

下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,，學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包。

五,、提高幼兒的社會(huì)能力,、安全意識(shí)

孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問(wèn)題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾,，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的,，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子,，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要。

六,、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的環(huán)境,。

最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，做作業(yè)總是出差錯(cuò),，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞?。我感覺(jué)很納悶，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè),，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去,，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專(zhuān)著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān),。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí)，游戲,，睡眠,。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的。

建議：

1,、逐漸地減少購(gòu)買(mǎi)玩具,，多購(gòu)買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng),。

2,、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。

由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,，多和老師進(jìn)行溝通,，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

今天,，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了喻屯二中,，走進(jìn)了七(2)班的教室,。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!轉(zhuǎn)眼間,，孩子們升入中學(xué)已一年半了,。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,，班級(jí)的工作走向正規(guī),。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材,。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿(mǎn)的成功!

1,、班級(jí)基本情況介紹，我們班共有學(xué)生51人,，其中男生28人,，女生23人。上半學(xué)期,，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好,，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà),，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù),，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好,。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少,，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作,。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，這半學(xué)期以來(lái),，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié),、和諧。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為,。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔,。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,。

2、班級(jí)管理理念

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位,，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境,。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索,，勇于實(shí)踐,，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng),，促進(jìn)班級(jí)建設(shè),。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng),。有一句話(huà),，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣,、會(huì)使孩子終身受益,。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,，比如說(shuō)：早讀,、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校,、請(qǐng)假制度,、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的'成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。

家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,。好習(xí)慣受益終身,。對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,，從小事抓起,。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)吧打游戲,、校外打架,、夜不歸宿等現(xiàn)象。要注意觀察孩子平時(shí)交往的對(duì)象,，星期六,、天除了做作業(yè)外的不良行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系,。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告,，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師,，榜樣是最好的教育方式,。說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話(huà),，誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理,，43名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了,，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，做到家校合一。

班級(jí)主要問(wèn)題有：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性,。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低,。如不抓緊時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,，屢教不改等等,。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好,。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà),，做小動(dòng)作，

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，沒(méi)有主動(dòng)性,，做什么事都要老師看著,，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.

6、懶的人比較多,，怕動(dòng)腦子,，怕動(dòng)筆，怕記,，怕背,，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.

7,、學(xué)生安于現(xiàn)狀,，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師,。

對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議;

1,、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流,。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在校的各種表現(xiàn),，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)時(shí)間和精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué),，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,，有沒(méi)有保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。但也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不理不問(wèn),，他們總是說(shuō),，工作太忙。我想,，家長(zhǎng)再忙,，又是為了什么?還不是為孩子創(chuàng)造一些好的生活條件。但假如孩子在校無(wú)心學(xué)習(xí),，整天惹麻煩,，你給孩子提供再好的生活條件又有什么用。

2,、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流,。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),，不說(shuō)真話(huà),。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們老師進(jìn)行交流,。

4,、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子,。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令,。

5、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利,。不要粗暴,、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán),。

6、請(qǐng)盡可能理解你的孩子,。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn),、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的,。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解__雖然家長(zhǎng)不能接受,，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受,。

有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開(kāi)藥后,，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,，假如沒(méi)有良好,、正確、合理的家庭教育相配合,，再好的教師,、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半,。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí),。

(1),、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，幫助他們形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,，和子女一起互相監(jiān)督,、勉勵(lì),，共同進(jìn)步。

(2),、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò),，看是否改正,，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),，早上起來(lái)督促早讀,。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大,，低級(jí)趣味,，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生,，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)引導(dǎo)糾正,。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

(3),、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng),。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上,、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬不正常現(xiàn)象,，沒(méi)有作業(yè),，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任,。

(4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)習(xí)需要集中思想,，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲,。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將,、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情,。

(5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況,，尋找教育孩子的最好辦法,，電話(huà)號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,，如果能常到學(xué)校查看,，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流,。

家長(zhǎng)朋友們,，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生，您的孩子,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后,，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況,，并提出你們寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二

大家好,！

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的,，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。

本班是由32位小朋友和三位老師組成的,，男孩子21位,，女孩子11位。其中有15位幼兒在下個(gè)學(xué)期即將升入小學(xué),，細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)叫做幼小銜接班而不是大班,，因?yàn)檫€有17位幼兒是本學(xué)期從中班升到大班的，所以我們班也是混齡班,。在混領(lǐng)班雖然也是這么多孩子,，但是因?yàn)楹⒆幽挲g不同，教學(xué)的時(shí)候是分班的,，這樣兩個(gè)年齡組的孩子一平分,，其實(shí)每個(gè)班就是16個(gè)孩子，相比普通的同齡班30多個(gè)孩子的教學(xué)成果來(lái)看，16個(gè)孩子的混領(lǐng)班顯然是有優(yōu)勢(shì)的,，老師給16個(gè)孩子上課和給32個(gè)孩子上課的效果是會(huì)有差別的,。本學(xué)期還是由我擔(dān)任班主任,，本學(xué)期新進(jìn)了一名老師,，是我們的胡老師。胡老師主要負(fù)責(zé)本班孩子的生活方面,，消毒等工作,。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)相處一個(gè)多月了,，對(duì)每一位孩子也有了初步的了解,，小朋友們都漸漸地熟悉了這個(gè)班的日常生活了，新來(lái)的小朋友也都熟悉了起來(lái),，變成了很要好朋友,。在這一個(gè)多月里呢，小朋友們都有很大的進(jìn)步：

飯后會(huì)自己收好碗勺和桌面,；起床后會(huì)自己疊被子,；上課的時(shí)候也從以前的吵吵鬧鬧，不怎么搭理老師變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言,；有些小朋友也從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不愿意來(lái)幼兒園變成了現(xiàn)在高高興興的來(lái)幼兒園了,，同時(shí)我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會(huì)越來(lái)越棒的。

環(huán)境的變化以及課目的繁重,，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些,，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的`適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要,。

因?yàn)槲覀兘裉旒议L(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。所以,，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了,，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情,。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的,；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)?yán)格的,，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī),，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開(kāi)座位,，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了,，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段,。

說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里,，我也能明白做家長(zhǎng)的心,，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí),，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情,，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,，孩子從中找到成功感以后,，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題,，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,，讓孩子明白一句話(huà)：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,，自然會(huì)用這句話(huà)來(lái)指導(dǎo)自己的行為,。

另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣,。

比如在生活起居上,，從現(xiàn)在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床,；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率,，飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺(jué)。

督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己

整理

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題,，個(gè)別孩子的問(wèn)題,，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。

關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議,，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情,，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō),，在此占用大家的時(shí)間了,。

1、送孩子的時(shí)間,。每天早上8：20前入園,，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的，所以家長(zhǎng)要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里，保證孩子的安全后再離開(kāi),。

2,、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī),、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,，到時(shí)候就麻煩了,，所以我們平時(shí)就要多加注意。

3,、為幼兒準(zhǔn)備兩條汗巾,。天氣越來(lái)越炎熱，幼兒在活動(dòng)時(shí)很容易出汗,，使用汗巾可以將幼兒在玩得時(shí)候出的汗時(shí)及時(shí)吸干,，然后把汗?jié)竦哪菈K拿出來(lái)，換一塊干的,，可以防止小孩感冒,。

4、若生病需服用藥：請(qǐng)家長(zhǎng)（特別是坐校車(chē)的幼兒家長(zhǎng)）將藥用袋子裝好,，一定寫(xiě)明幼兒姓名,，班級(jí)，服用方法,、劑量和次數(shù),，并告之班級(jí)教師，以防錯(cuò)服和漏服,。

5,、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在雙休日,，定期為幼兒剪指甲,。

6、在日常的活動(dòng)中,，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們,，希望家長(zhǎng)能積極配合,。

最后，感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與,，以及對(duì)我們工作的支持,。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期，希望我們能繼續(xù)配合好,，讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

很感謝在座的各位能抽出休息的時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì),。孩子在明年步入畢業(yè)升入小學(xué),，在這短短的一年里，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問(wèn)題都是我們所關(guān)注的,，今天將大家召集到一起,，主要就是互相溝通，共同商量,，并配合做好一些工作,，使孩子們愉快的渡過(guò)最后一年的幼兒園時(shí)光,。

孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變,，以及課目的繁重,，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要,。

在此首先感謝家長(zhǎng)一直的支持和配合我們班級(jí)老師的工作,。

我園的園務(wù)管理是很?chē)?yán)格的，每周都要召開(kāi)一次“教師大會(huì)”,，將一周要進(jìn)行的工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行宣布,。每次大會(huì)都要求我們教師抓好孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有計(jì)劃的實(shí)施一周的教學(xué)工作,。在一日活動(dòng)中時(shí)刻要“警鐘長(zhǎng)鳴”做孩子的安全工作,。為了提高我們教師的教學(xué)水平，園內(nèi)會(huì)常派教師外出聽(tīng)課,、參與培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),。

我班孩子是大班和中班混合的班級(jí)，在生活和學(xué)習(xí)上給我們帶來(lái)了很大的難題,。班級(jí)的常規(guī)教育是我們一日活動(dòng)中反復(fù)提醒的話(huà)題,，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng),、游戲活動(dòng),、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘,。例如：幼兒上下樓梯,、如廁、洗手,、用餐,、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察,，關(guān)注幼兒的不良行為,，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。我常常跟孩子們會(huì)樹(shù)立榜樣教育孩子,，給予正確的指導(dǎo)和批評(píng),。

學(xué)習(xí)方面：讀過(guò)大班的孩子在各個(gè)方面的理解能力、分析能力比較強(qiáng),。由于大班在數(shù)學(xué)方面的算式題,、語(yǔ)言方面的練字、拼音都有接觸過(guò),。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易易懂。而沒(méi)有基礎(chǔ)的,，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的有些吃力,。在學(xué)習(xí)上兩大差異比較分級(jí)，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)教學(xué),，相信孩子學(xué)習(xí)能力會(huì)有突飛猛進(jìn),。

生活方面：大部分孩子各個(gè)方面的能力很強(qiáng)，但是惰性嚴(yán)重,。經(jīng)常換件衣服要窮追不舍的一個(gè)個(gè)檢查,，否則孩子聽(tīng)著翻下書(shū)包做個(gè)樣子，則把書(shū)包放回原處,。沒(méi)帶衣服,，或者汗?jié)窳硕疾粫?huì)應(yīng)答。等下繼續(xù)下個(gè)活動(dòng)時(shí),，則渾水摸魚(yú)的溜了,。

日常生活中經(jīng)常督促孩子喝水，有很多孩子不愛(ài)喝水,，有些叫他喝水,，孩子則就在教室溜來(lái)溜去,，你喊了他快去喝水他邊聽(tīng)著。非要以命令或者罰喝水的方式,，孩子則會(huì)自覺(jué)喝水,。有時(shí)孩子進(jìn)行喝水完，我要挨個(gè)個(gè)檢查嘴巴,，有部分孩子發(fā)現(xiàn)老師在檢查,，就馬上舔嘴唇，你詢(xún)問(wèn)他喝水沒(méi),。孩子則說(shuō)喝了,，等我臉色驟變問(wèn)喝水沒(méi)，變說(shuō)沒(méi)喝,。

進(jìn)餐時(shí),，孩子飯量都有區(qū)分，中班的食量定的比較少,，上過(guò)大班的飯量則會(huì)定的比較多,。孩子飯剛端入手，有孩子先飽嘗幾口,，就開(kāi)始消停說(shuō)話(huà),，發(fā)呆進(jìn)餐。有些孩子則很快速度吃完?，F(xiàn)在班級(jí)由于是合班現(xiàn)象,，加上食量和速度相對(duì)來(lái)說(shuō)，比大班孩子慢,。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng)設(shè)有利的條件。反正吃快吃慢,，都有人做伴,。進(jìn)餐后，桌子地板經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一片狼藉,。孩子在園進(jìn)餐方面，是需要多加強(qiáng),，讓孩子在家和在園都有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，望家長(zhǎng)能多加關(guān)注,，多加教育孩子在家在園得一些習(xí)慣和灌輸,。孩子的一些壞習(xí)慣，家長(zhǎng)可以每天在孩子上學(xué)前給些提醒,，孩子就會(huì)慢慢的警記這些,，慢慢的改掉毛病?，F(xiàn)在孩子有時(shí)候的小錯(cuò)誤，我們也會(huì)在生活中不斷的提醒,，或者讓孩子學(xué)會(huì)自我反省,，知道承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。望家長(zhǎng)當(dāng)孩子受傷時(shí),，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)詢(xún)問(wèn)方式,。（而不是問(wèn)是不是誰(shuí)打到你了，誰(shuí)怎么容傷你的,，是不是自己摔跤了,。）這些引導(dǎo)詢(xún)問(wèn)式在孩子，覺(jué)得是種可以任性的表現(xiàn),。孩子就會(huì)覺(jué)得自己可以受到保護(hù),，導(dǎo)致撒謊，亂說(shuō)的現(xiàn)象,。班級(jí)有些孩子比較調(diào)皮,，經(jīng)常喜歡追打現(xiàn)象，如果孩子受傷,，或者被欺負(fù),，我引導(dǎo)式直接問(wèn)，誰(shuí)打你了,，那不是故意的孩子心里的想法會(huì)如何,。每次孩子的有打擾現(xiàn)象我會(huì)去制止，但不可能生活中,，每件事情,，老師都能制止到得。孩子要慢慢,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，引導(dǎo)孩子如何保護(hù)，避免不必要的傷害,。而不是嚴(yán)厲批評(píng),，每犯次錯(cuò)誤就批評(píng)，在孩子心里會(huì)出現(xiàn),，老師或者父母,，是不是不愛(ài)他。會(huì)讓孩子更加任性,。生活中給孩子現(xiàn)在可以制定一些時(shí)間,、空間方面的約束及限制。讓孩子認(rèn)識(shí)一些錯(cuò)誤毛病產(chǎn)生的后果及嚴(yán)重性,，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí),，收拾自己的錯(cuò)誤,，承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)。

本園課程開(kāi)設(shè)了識(shí)字,、拼音,、數(shù)學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、音樂(lè)。

本學(xué)期主要以幼小銜接為主,，幼小銜接識(shí)字拼音雖然有些乏味,，但里面運(yùn)用了兒歌認(rèn)讀，詞語(yǔ),、造句認(rèn)讀,。練習(xí)冊(cè)的題目也多樣豐富性，讓孩子改變了以往抄寫(xiě)乏味的問(wèn)題,。變的更趣味性,，所以在教學(xué)中家長(zhǎng)要多輔導(dǎo)孩子在家閱讀。

幼小銜接的數(shù)學(xué)操作性強(qiáng),，題目變化性多,，教材書(shū)和練習(xí)冊(cè)，都能很好的讓孩子鞏固學(xué)習(xí),。

蒙氏數(shù)學(xué)是今年開(kāi)展的新課程,，蒙氏數(shù)學(xué)是結(jié)合蒙臺(tái)梭利教學(xué)改版。以積木式教學(xué)演變?yōu)榧垙埵浇虒W(xué),。操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng)，圖片又吸引人,，孩子都很喜歡操作練習(xí),。擴(kuò)展了孩子生活、認(rèn)知,、空間、時(shí)間等學(xué)習(xí)培養(yǎng),。

孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主（上午四節(jié)課，下午三節(jié)課）,。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”,，確實(shí)很難一下適應(yīng)。主要的是學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān),，要認(rèn),、讀漢語(yǔ)拼音,，識(shí)字、背課文,，學(xué)算術(shù),，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣，負(fù)擔(dān)重,。

a,、不能長(zhǎng)時(shí)間的坐在座位上。

b,、寫(xiě)字怕累,，注意力不集中。

c,、自控能力差,，不會(huì)整理書(shū)包。

d,、碰到以大欺小的事情,，不知道如何保護(hù)自己。

結(jié)合教委精神,，根據(jù)以上情況,，我園對(duì)大大班幼兒的教育活動(dòng)做了相應(yīng)的調(diào)整：

1、為幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度的儲(chǔ)備,。

孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主,，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃,，而且還在上課吃；有些小朋友帶玩具在上課玩等,。這些習(xí)慣必須從幼兒園改掉,，應(yīng)該徹底杜絕并改正的。我們就針對(duì)幼兒園與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題做了大幅度的調(diào)整教育,。孩子的作息時(shí)間有了一定的改動(dòng),，教育活動(dòng)也有了相應(yīng)的改變。讓孩子們明白了小學(xué)生與幼兒園小朋友的區(qū)別,。同時(shí),，我們也希望家長(zhǎng)們回家在這方面也多多加強(qiáng)教育。要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校,，遵守紀(jì)律,，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè),，做個(gè)好孩子,。陪著孩子一同整理書(shū)包，而不是幫其整理,，要慢慢地引導(dǎo)他自己的事情自己干,，不丟三落四的好習(xí)慣。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)成果時(shí),，要以期待的親切眼光鼓勵(lì)他們：“我相信你能改正粗心的毛病,。”“我相信你今天肯定會(huì)有進(jìn)步,?！奔议L(zhǎng)朋友們，請(qǐng)您多一份細(xì)心與耐心,，你的孩子定會(huì)一天比一天好,，定會(huì)非常出色！

2,、為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的儲(chǔ)備,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。要讓孩子入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如學(xué)習(xí)用品要準(zhǔn)備好,，帶齊全；（舉例：孩子經(jīng)常橡皮鉛筆掉了,，或者沒(méi)帶,。要不然將自己的文具盒東丟西丟，成了每個(gè)小朋友的玩具,。）認(rèn)真做作業(yè),，按時(shí)交作業(yè)；保護(hù)視力,，愛(ài)惜書(shū)籍簿本和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,。不需要家長(zhǎng)的督促就能按時(shí)起床，按時(shí)入園,，養(yǎng)成每日晨讀的好習(xí)慣,。有部分孩子由于有中班寫(xiě)字、算術(shù)鍛煉的少,。又加上克制能力弱,，導(dǎo)致對(duì)上課興趣不濃，對(duì)課程枯燥,。（看視頻，孩子上課的興趣，相對(duì)對(duì)游戲來(lái)勁,。）

學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)工具,，保持教室里及個(gè)人衛(wèi)生，回家要養(yǎng)成看書(shū),，自覺(jué)做完作業(yè)再出去玩的良好習(xí)慣等等,，良好的習(xí)慣受益終身，我們作為教育者,，作為家長(zhǎng)都有責(zé)任著眼與孩子一生的發(fā)展,。學(xué)校里的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣交給我們老師來(lái)督促養(yǎng)成，而家里的習(xí)慣就得靠各位家長(zhǎng)的配合了,。比如良好的課后閱讀習(xí)慣,，自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，都需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍,。家長(zhǎng)督促您的孩子早睡早起,，睡覺(jué)前家長(zhǎng)可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話(huà),、成語(yǔ),、古詩(shī)、科學(xué)知識(shí)等,，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,。久而久之，孩子會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,，這不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作大有幫助，就目前的識(shí)字也起到了推波助瀾的良效,！為了使孩子能較好地適應(yīng)環(huán)境的變化,，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該在入學(xué)前幾個(gè)月,，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí),、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課,，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備,。（舉例：我和孩子之間小學(xué)的對(duì)話(huà)。）為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng),、游戲的時(shí)間,。先讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木,、看連環(huán)畫(huà),、下跳棋、折紙,、畫(huà)畫(huà),、捏泥等。特別是畫(huà)畫(huà),，可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,。通過(guò)繪畫(huà)，使孩子能熟練用筆,，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以后,，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如,，讓孩子每天練習(xí)寫(xiě)自己的名字,，學(xué)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯,，每天做幾道10以?xún)?nèi)的算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。這樣，從思想,、時(shí)間,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上逐步過(guò)渡，孩子進(jìn)入小學(xué)后,，不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的反應(yīng),。

3、學(xué)習(xí)方法的儲(chǔ)備,。

一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學(xué)習(xí)方法,，諸如：錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確，用手指數(shù)數(shù)等,。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫(xiě)字看書(shū)做到三個(gè)一,，即：眼離書(shū)本一尺；手離筆尖一寸,；胸離課桌一拳頭,。將來(lái),，隨著年級(jí)的升高，還要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣查字典,，怎樣劃批注,，怎樣驗(yàn)算和檢查作業(yè)等自學(xué)自查方法。積極動(dòng)腦思考,，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,，越學(xué)越聰明,。

1、握筆姿勢(shì)要正確包括（讀,、寫(xiě),、看、坐）

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)的進(jìn),、做的住）

3,、課堂上不懂得要守紀(jì)律,，好動(dòng)，愛(ài)和同桌講話(huà),。

4,、不插嘴，翹腳,，講話(huà)先舉手再發(fā)言,。

5、不要過(guò)分的表?yè)P(yáng),，優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)都要指出。

6,、學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包,，文具盒，書(shū)本,，行為習(xí)慣差,。

7、吃飯習(xí)慣要培養(yǎng)好,，有的孩子做事比較拖拉,。

1、第一冊(cè)學(xué)情分析一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，幼小銜接跨度大,，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒階段一下跨入學(xué)業(yè)壓力很重的小學(xué)階段,，有部分適應(yīng)能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應(yīng)。再加上這套新教材文本很美,，可是識(shí)字和課外閱讀量要求很高,，比較適合學(xué)前教育到位的孩子學(xué)習(xí)。就教材而言：前半學(xué)期重點(diǎn)是拼音,，但學(xué)拼音的同時(shí)就已經(jīng)穿插了生字的認(rèn)識(shí),，而且數(shù)量不少；很多孩子拼音還沒(méi)學(xué)扎實(shí),，字又過(guò)不了關(guān),。每次識(shí)字，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少,。因此,，這段時(shí)間麻煩家長(zhǎng)在家多多輔導(dǎo)孩子的拼音，每天花半小時(shí)給孩子檢測(cè)我們發(fā)回去的作業(yè),。強(qiáng)化鞏固孩子的薄弱拼音,。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”。拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，我們要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。（孩子拼音發(fā)音,，和英語(yǔ)混淆化,。拼音視頻）我可以在班上糾正部分孩子的發(fā)音，要做到每個(gè)都熟記發(fā)音,，是挺難的,。家長(zhǎng)一定要在家搶抓孩子的發(fā)音。另外,，整冊(cè)教材的識(shí)字量要求4,、5百個(gè)字，難度是很大的,，我們會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。也請(qǐng)家長(zhǎng)幫一把。當(dāng)然幫的方法很多,，比如注重生活中識(shí)字,，如食品包裝袋上，標(biāo)語(yǔ)牌上,，電視廣告上適時(shí)引導(dǎo),，拓寬孩子的識(shí)字渠道，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,。教材讀寫(xiě)分流,，寫(xiě)的要求不高,，只有1百多個(gè)個(gè)字，孩子應(yīng)該都能掌握的,。還有計(jì)算能力的培養(yǎng)等等,，幼兒在園這一期間，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù),。

2,、家園聯(lián)系說(shuō)明首先：我們會(huì)反饋孩子單周孩子在園情況情況的表現(xiàn)，家長(zhǎng)則要反饋孩子雙周在家情況,。如有什么意見(jiàn)或者咨詢(xún)的可以在聯(lián)系手冊(cè)注明,。每周聯(lián)系手冊(cè)家長(zhǎng)要做到回復(fù)。家庭作業(yè)：因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€很小,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，可能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督,，部分孩子就不能完成作業(yè),，特別是口頭作業(yè)，在一年級(jí)作業(yè)中占的比例很大,，如果沒(méi)有家長(zhǎng)督促,，部分孩子容易蒙混過(guò)去，老師也無(wú)從查起,，效果可想而知,，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸心理。再者,，孩子是自我評(píng)價(jià),。別小看這一項(xiàng)，是了解孩子家園表現(xiàn)的渠道,。我們的孩子很小,，還不太會(huì)撒謊，你可以讓他根據(jù)自己的表現(xiàn)畫(huà)五角星,，不好不畫(huà)星,，還可以畫(huà)一顆，很好畫(huà)二顆,，非常好畫(huà)三顆,；當(dāng)孩子沒(méi)做好時(shí)，鼓勵(lì)他做好再畫(huà)星,，第二天做重點(diǎn)檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這是考察孩子行為習(xí)慣的,，對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣非常有效,。其次是每天一練,。（以前家訪(fǎng)看到一個(gè)家長(zhǎng)生了兩男一女，他們采用的是abc加分方式,，誰(shuí)的a最多則家長(zhǎng)可以滿(mǎn)足孩子一個(gè)要求,，但在限制范圍之內(nèi)。游樂(lè)場(chǎng),、玩具,。）家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況為您的孩子安排一些活動(dòng)，比如口算,、聽(tīng)寫(xiě),，跳繩、拍球等,，范圍很廣,。根據(jù)自己孩子的情況家長(zhǎng)自行為孩子安排。

3,、接送時(shí)間的說(shuō)明每天接送在操場(chǎng),，早上入園時(shí)間7：30—9：00，不要太晚,；因?yàn)槊刻焐衔?：10分準(zhǔn)時(shí)上課,。下午離園時(shí)間：4：40—5：20，望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)接孩子離園,。如果您有事不能按時(shí)接或者是換人接送請(qǐng)給我打個(gè)電話(huà),。周一到周五盡量少請(qǐng)假。以免耽誤孩子的學(xué)習(xí),！

4,、每周一、三,、五要穿園服來(lái)園,。（在園服上寫(xiě)上孩子的名字，以免混淆丟失,。星期一升旗要穿好園服,，并在8：10準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。）

5,、讓孩子在家養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，早上讓幼兒來(lái)園做早操，盡量做到不缺課,，以免影響你孩子的學(xué)習(xí),。

6,、十月,、十一月份開(kāi)展一學(xué)期難得一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),，可以更好的了解孩子在園上課和生活情況,。

7、十一月份舉辦親子郊游活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參與集體活動(dòng)中,。（舉辦親子活動(dòng)意義，讓孩子感受到教師,、家長(zhǎng)不光是教育者,，還是孩子玩了的朋友者，拉近教師和孩子們的距離,?；顒?dòng)的參與者是家長(zhǎng)和孩子，教師只是組織領(lǐng)導(dǎo)者,，如果參與者不能積極配合我們的工作,。可想而知幼兒園組織這次郊游活動(dòng)的意義存在完全喪失,。請(qǐng)家長(zhǎng)能抽出你寶貴的時(shí)間,，帶著孩子感受集體的樂(lè)趣，還有多少個(gè)活動(dòng)是可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)親子游的樂(lè)趣）

8,、12月份舉辦“文藝匯演”，望家長(zhǎng)能來(lái)觀看演出,，表演有什么要配合的工作望家長(zhǎng)能積極配合,！

9、元訊通發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上,，希望認(rèn)真閱讀,，班級(jí)及幼兒園重要的信息都會(huì)在手機(jī)上發(fā)布。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃,，希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下,，讓本班的幼兒更好、更健康地成長(zhǎng),。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心,，相信家長(zhǎng)也一樣,。以后，工作中有疏忽處,，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指正,，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好,！非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話(huà)題,。

大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開(kāi)家庭走向幼兒園,；離開(kāi)幼兒園到小學(xué),；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話(huà),，那最薄弱,、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響,。

所謂幼小銜接,，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始,，它起著承上啟下的作用,。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群,、生活有條理,，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在這樣一個(gè)特殊階段,，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響,，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活,。

進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息時(shí)間,、自理要求、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：

（1）學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿(mǎn)目；而小學(xué)教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

（2）生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短,，孩子面臨的是和4 ,、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí),。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大。

（4）教學(xué)方法的變化,。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲,、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué),，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察,，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹(shù)發(fā)芽了,、楊樹(shù)也發(fā)芽了,，梧桐樹(shù)也發(fā)芽了等等，從而得出一個(gè)結(jié)論,，春天來(lái)到了,。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀,、寫(xiě),、算等基本技能訓(xùn)練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解,，孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（5）行為規(guī)范的變化,。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,，如上廁所、說(shuō)話(huà),、玩東西等,。舉個(gè)例子：（大小便問(wèn)題）孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,，改正一些不良的生活,、行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正,、不東張西望,、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。

（6）家長(zhǎng)和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,，家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康,、生理的健康,，孩子在幼兒園吃好，玩好,，與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,，在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,，高的要求?？荚囈?5分以上,，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。

總而言之,，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性,。

（1）激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)校,，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣,！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧,，你這么坐不住,，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你,！”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

（2）調(diào)整好幼兒生活規(guī)律,。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話(huà)說(shuō)“睡眠是天然的補(bǔ)藥”。良好的睡眠,，可以消除疲勞,，保持旺盛的精力，增強(qiáng)記憶力,。一般來(lái)說(shuō),，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí),。因此，小學(xué)生晚上8：30 9：00入睡才能做到早上6：30 7：00起床,。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒,，精力充沛，集中注意力學(xué)習(xí),。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上課,，遵守作息時(shí)間,。家長(zhǎng)更要起到模范帶頭作用。

（3）為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛,。（獨(dú)立空間，分床）家長(zhǎng)為幼兒特開(kāi)辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間,，選擇自己喜愛(ài)的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具（書(shū)包,、文具盒、橡皮,、拼音本,、方格本、多格算術(shù)）,，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

（4）學(xué)會(huì)自我保護(hù)。孩子進(jìn)入小學(xué)后,，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多,，老師不可能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦,，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情,。因此，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：

（1）強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒,、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo),。（需要21次行為重復(fù)）

（2）認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的,。

（3）自覺(jué)階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要，也就是我們常說(shuō)的習(xí)慣,。

（1）自己的事情自己做（大班教師已注重培養(yǎng)）：自己收拾書(shū)包,，孩子每次完成作業(yè)后，讓他自己削好鉛筆,，放好本子,，把書(shū)裝好。這一點(diǎn)非常重要,。如果家長(zhǎng)代勞,，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要包辦代替,，忽視能力培養(yǎng),。（大班逐步開(kāi)始布置一定的家庭作業(yè)）家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn),，開(kāi)始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來(lái)做的事情。幫助孩子穿衣,、吃飯,；幫助孩子收拾書(shū)包；幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等,。家長(zhǎng)們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)性,，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，造成了入學(xué)后的種種不便,。（自己背書(shū)包）

（2）坐得端,，行得正。孩子正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的階段,。坐姿端正與否,，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,，坐時(shí)腰挺直，雙腳平放在地上,。做到“三個(gè)一”（眼睛距離書(shū)本一尺,；手握筆尖一寸；胸里桌子一拳）作業(yè)時(shí)要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：坐姿正確,，做到“一直一正二平”,，即身體直，頭正,，肩平,，腿平；執(zhí)筆姿勢(shì)正確,，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住，筆桿向后稍斜,，靠在虎口處,。

（3）愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子要輪流打掃衛(wèi)生。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣,，要讓他們從簡(jiǎn)單的事情做起,。

（4）文明禮貌的培養(yǎng)。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定,。俗話(huà)說(shuō)：三歲看老,。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來(lái)起到至關(guān)重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，從入園,、離園，到與人交往,，我們都要交給孩子們正確的,、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子,。

（5）培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,，平常在家中一家三口多做“傾聽(tīng)”游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確,。讓幼兒明白別人說(shuō)話(huà)時(shí),，不能心不在焉，要專(zhuān)心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話(huà)的主要內(nèi)容和意思,。同時(shí)，家長(zhǎng)精心地為幼兒選購(gòu)一些適合幼兒閱讀的書(shū),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀,，對(duì)看圖說(shuō)話(huà)家長(zhǎng)督促大班幼兒大膽大聲地用普通話(huà)進(jìn)行表達(dá)，態(tài)度要自然,、大放,、有禮貌，聲音適度,，口齒清楚,，語(yǔ)速適中。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，別人說(shuō)話(huà)時(shí),，不能心不在焉，要專(zhuān)心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話(huà)的主要內(nèi)容和意思,；學(xué)會(huì)講普通話(huà)，聲音適度,，口齒清楚,，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思,；與別人交談,，態(tài)度要自然、大方,、有禮貌,。

（1）培養(yǎng)孩子的與人交往能力,，形成良好的人際關(guān)系。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)與伙伴交往,，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的。當(dāng)自己需要幫助時(shí),，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求,；當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí)，是不是能及時(shí)的告訴別人,；當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí),，是不是能主動(dòng)幫助等等，這些問(wèn)題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)最為關(guān)心的,。通過(guò)我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來(lái)看,，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng),。在幼兒園時(shí),，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問(wèn)候自己，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并給予幫助,，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話(huà)題。而進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了,，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了。因此,，有的孩子就會(huì)不愿意說(shuō)話(huà),，變得沉默起來(lái)了。在生活中,，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往,，如鄰居、親戚,、服務(wù)人員,、陌生人，特別是與孩子同齡的伙伴們,。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受,，培養(yǎng)孩子體諒別人，關(guān)心別人,，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人,。（交往能力占85%）

（2）培養(yǎng)孩子的自理能力（與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通）。培養(yǎng)孩子的自理能力，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,。許多的孩子由于父母的寵愛(ài),，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù)，玩具玩完隨手一放,，書(shū),、筆、本等用品更是需要父母來(lái)幫助整理,，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習(xí)慣于這樣,，形成了對(duì)父母的依賴(lài),，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí)，他們不知道從何入手,，會(huì)搞的一團(tuán)亂,。因此，家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，自己吃飯,，自己穿脫衣服、鞋襪,，自己大小便,，以及該如何整理玩具、圖書(shū)及各種學(xué)習(xí)用品,，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到,。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等物品打下良好的基礎(chǔ),。建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情,，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難,，而不要代替他們克服困難,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強(qiáng)的信心和決心,，以至不達(dá)目的，決不罷休,。此外,，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧,，少走彎路,。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如,，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物,，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉,、疊被,、整理房間、端飯,、擦桌子,、掃地等小事。（會(huì)勞動(dòng),，就會(huì)學(xué)習(xí)）

（3）培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。在幼兒園里，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并給予引導(dǎo)和幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們遇到問(wèn)題該怎么辦呢當(dāng)然,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助。同時(shí),，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋,，想辦法。那么遇到問(wèn)題時(shí),，孩子是不是真的能先自己想辦法,，不急不怕呢這就需要家長(zhǎng)在平日的生活中多加引導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，不要急于幫助解決,，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)不斷的鍛煉,，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了,。

（1）慎用橫向比較。

（2）表?yè)P(yáng)孩子的具體行為,。

（3）想讓孩子往哪方面發(fā)展,，表?yè)P(yáng)孩子哪方面的具體行為。

（4）用第三者表?yè)P(yáng)孩子,。

（5）學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,。

（6）親子閱讀。

（7）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：雙肩包,；文具盒,、鉛筆越簡(jiǎn)單越好；鉛筆準(zhǔn)備5 6支，卷筆刀放在家里,；橡皮用軟的,，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮,；直尺一邊是直線(xiàn),，一邊是波浪線(xiàn)。