計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我擔(dān)任九的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作,，全班共有學(xué)生55人，為了將本學(xué)期的工作順利開(kāi)展,，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。為了徹底解決了以上問(wèn)題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂(lè),；我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

重視以學(xué)生的發(fā)展為本,，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的知識(shí)

（1）反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)性?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué),。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一,，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)是確定教科書(shū)內(nèi)容的關(guān)鍵,。對(duì)于初中化學(xué)來(lái)說(shuō),，不應(yīng)該將知識(shí)的位置無(wú)限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識(shí),。教科書(shū)中基礎(chǔ)知識(shí)的確定,，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

化學(xué)事實(shí)和概念

化學(xué)基本技能基礎(chǔ)

知識(shí)化學(xué)的發(fā)展

化學(xué)與實(shí)際

同時(shí),，人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)通過(guò)以下核心概念來(lái)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì),。

元素：認(rèn)識(shí)豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,，但從化學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí),，元素是不變的。

基本粒子————原子,、分子,、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。

化學(xué)反應(yīng)與能量：樹(shù)立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化,、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化,、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。

（2）反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,，體現(xiàn)知識(shí)的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響,，在對(duì)知識(shí)的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識(shí)的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性,，把握好知識(shí)的深度和難度,。因此，教科書(shū)內(nèi)容的選擇要考慮知識(shí)的難度,、可接受性等因素,。

（3）反映社會(huì)的發(fā)展及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)性

從社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會(huì)化,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì),。學(xué)習(xí)的社會(huì)化帶來(lái)終身學(xué)習(xí)的要求。

（4）反映知識(shí)本身的發(fā)展,，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性

近年來(lái),，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來(lái)越深入,，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來(lái),。學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來(lái)越強(qiáng)烈,，有專家認(rèn)為,，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書(shū)內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí),，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展,。

將科學(xué)探究作為教科書(shū)內(nèi)容的一部分

課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分,。據(jù)此,，人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)科學(xué)探究過(guò)程,，見(jiàn)下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：

人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中的探究?jī)?nèi)容以各種形式體現(xiàn),，主要有探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)、討論,、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計(jì),、調(diào)查與研究,、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,，小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,。

3 、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn),，考慮不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)晨要求,，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展內(nèi)容,。教科書(shū)安排了“資料”,、“化學(xué)。技術(shù),。社會(huì)”,、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”,。

4,、單元之間的融合

同時(shí),，人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)通過(guò)以下核心概念來(lái)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。元素：認(rèn)識(shí)豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,，但從化學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)，元素是不變的,?；玖Ｗ印印⒎肿?、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的,。化學(xué)反應(yīng)與能量：樹(shù)立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化,、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化,、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。

（2）反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,，體現(xiàn)知識(shí)的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響,，在對(duì)知識(shí)的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識(shí)的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性,，把握好知識(shí)的深度和難度,。因此，教科書(shū)內(nèi)容的選擇要考慮知識(shí)的難度,、可接受性等因素,。

（3）反映社會(huì)的發(fā)展及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)性

從社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會(huì)化,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)的社會(huì)化帶來(lái)終身學(xué)習(xí)的要求,。

（4）反映知識(shí)本身的發(fā)展,，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性

人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中的探究?jī)?nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn),、討論,、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計(jì),、調(diào)查與研究,、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,，小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,。

3 。選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn),，考慮不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)晨要求,，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書(shū)安排了“資料”,、“化學(xué),。技術(shù)。社會(huì)”,、“調(diào)查與研究”等,，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。

4,、單元之間的融合

5 ,。知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理

（1）以科學(xué)探究為突破口，精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)

（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，設(shè)計(jì)不同的編寫(xiě)模式

（3）對(duì)知識(shí)本身呈現(xiàn)的處理————理論和概念的淡化

6 ,、設(shè)計(jì)豐富多彩的圖畫(huà)

隨著教科書(shū)功能的變化，圖畫(huà)在教科書(shū)中的作用也越來(lái)越大,。圖畫(huà)不只是作為插圖來(lái)呈現(xiàn),，而是作為教科書(shū)內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識(shí),，而是具有了提供資源信息,、說(shuō)明和解釋知識(shí)的功能，井逐漸成為知識(shí)內(nèi)容的一部分,。

第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)事實(shí)

第六單元到第七單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

7,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

（1）根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（2）參考初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)與探究建議”，根據(jù)知識(shí)安排選擇部分實(shí)驗(yàn)

（3）根據(jù)教科書(shū)中具體內(nèi)容的安排,，自行設(shè)計(jì)編寫(xiě)一些實(shí)驗(yàn)

8,、習(xí)題的設(shè)計(jì)

習(xí)題是化學(xué)教科書(shū)的重要組成部分，通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí),、鞏固知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解,；培養(yǎng)能力,，訓(xùn)練技能；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果,，等等。教科書(shū)的改革，賦予習(xí)題新的功能,，人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中習(xí)題的功能有了進(jìn)一步擴(kuò)展。

（2）揭供實(shí)踐活動(dòng)的章材,，滲透科學(xué)揮究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（4）提供實(shí)驗(yàn)素材,，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能

（5）對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在全面掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6,、跟蹤檢查。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性,，努力減少多余的講授，不著邊際的`指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間,。

提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),。

2,、熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、提高自身素質(zhì),，堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及研究,。

4、做好課后小結(jié),、寫(xiě)好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

5,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課不少于20節(jié),。

6,、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,。

7,、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步,。

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

1緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)4

2走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、單元測(cè)試5

3,、空氣、氧氣,、制取氧氣5

4單元測(cè)試,，復(fù)習(xí)，第一次月考5

5,、國(guó)慶放假

6,、水的組成,、分子和原子、水的凈化4

7保護(hù)水資源,、最輕的氣體、單元測(cè)試4

8,、原子的構(gòu)成,、元素、離子4

9,、化學(xué)式與化合價(jià),、單元測(cè)試

10、復(fù)習(xí)及第二次月考4

11,、質(zhì)量守恒定律,、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式4

12利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試5

13,、金剛石,、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究4

14,、二氧化碳和一氧化碳,、單元測(cè)試。 4

15,、復(fù)習(xí)及第三次月考4

16燃燒和滅火4

17,、燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響4

18,、石油和煤的綜合利用,、單元測(cè)試。 4

19,、期末復(fù)習(xí)及第四次月考

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到大量生動(dòng),，有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，還可以培養(yǎng)和提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，因此實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不可缺少的組成部分。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分：演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門(mén)課,，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象,、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒,、爆炸等等,，有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心,，把他們的興趣引到化學(xué)這門(mén)課上來(lái),。

演示試驗(yàn)是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說(shuō)演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的,、有計(jì)劃、有選擇的觀察能力,。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大,，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過(guò)老師的引導(dǎo),，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。

這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn),，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體,，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識(shí),、化學(xué)技能就會(huì)越強(qiáng),，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)立的聯(lián)系起來(lái),。發(fā)展了學(xué)生的探索能力,，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。

學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué),，知識(shí)量少，就把課本上的東西強(qiáng)加給他們,。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種,，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題,?；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來(lái)安裝實(shí)驗(yàn)裝置,，不一定非要“照本宣科”,。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌,，我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱,，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法,。開(kāi)闊了學(xué)生的思維,，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果,，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋找原因，分析,、判斷,，再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對(duì)比，可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法,，不僅可以獲得更多的知識(shí),，還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。

課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn),，雖然對(duì)于這些實(shí)驗(yàn),，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作，但我們可以利用活動(dòng)課,，把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放,，趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料,，也可以通過(guò)師生共同討論來(lái)解決,，在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識(shí)有著極高的興趣,，這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,，對(duì)那些掌握課堂知識(shí)綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。

其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì)遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象,，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生把問(wèn)題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來(lái)研究一下,。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸,，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來(lái)和同學(xué)們討論一下這個(gè)問(wèn)題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識(shí),，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系,，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：

活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義,。

時(shí)間：20xx.3.8 (第一周)

實(shí)驗(yàn)二：質(zhì)量守恒定律

活動(dòng)內(nèi)容：

2,、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路和方法,，加深對(duì)科學(xué)探究中提出問(wèn)題,、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。

時(shí)間：20xx.3.14(第二周)

實(shí)驗(yàn)三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

活動(dòng)內(nèi)容：

2,、通過(guò)活動(dòng),，掌握正確書(shū)寫(xiě)方程式的基本原則和方法；

3,、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法,。

時(shí)間：20xx.3.23(第三周)

實(shí)驗(yàn)四：尋找滅火的方法

活動(dòng)內(nèi)容：

1、尋找滅火的方法,，理解燃燒的條件,；

2、初步學(xué)會(huì)通過(guò)控制燃燒條件來(lái)控制燃燒的方法,；

3,、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識(shí),，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識(shí),，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。

時(shí)間：20xx.4.4(第五周)

實(shí)驗(yàn)五：氫氣的燃燒和爆炸,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,，進(jìn)一步理解燃燒的條件,；

2、通過(guò)活動(dòng),，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查,。

時(shí)間：20xx.4.11(第六周)

實(shí)驗(yàn)六：大自然中的二氧化碳

活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法,。

時(shí)間：20xx.4.28(第八周)

實(shí)驗(yàn)七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識(shí),、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的重要價(jià)值,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。

2,、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

時(shí)間：20xx.5.15(第11周)

實(shí)驗(yàn)八：測(cè)定溶液的ph

活動(dòng)內(nèi)容：知道ph溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，學(xué)會(huì)ph試紙測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

時(shí)間：20xx.5.24(第12周)

實(shí)驗(yàn)九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出為題,，解決問(wèn)題的能力。

2,、初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法,。

時(shí)間：20xx.5.29(第13周)

實(shí)驗(yàn)十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、通過(guò)探究,，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；

2,、通過(guò)探究，初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路,。

時(shí)間：20xx.6.6(第14周)

實(shí)驗(yàn)十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)探究,，認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),；

2、通過(guò)探究,，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

時(shí)間：20xx.6.15 (第十五周)

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和市教研工作計(jì)劃為綱要，以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo),，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心,，整合教科研資源，通過(guò)調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和創(chuàng)造性,，開(kāi)展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫(xiě)和課題的研究的校本培訓(xùn)活動(dòng),，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法,、新思路,，并結(jié)合本教研組的實(shí)際，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。

2.抓好教學(xué)常規(guī),，以公開(kāi)課為載體積極展開(kāi)集體備課活動(dòng),，提高教學(xué)能力，將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中,。把課堂還給學(xué)生,，使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力,、開(kāi)發(fā)智力的地方,，成為學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方,。

3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競(jìng)賽的能力,。通過(guò)探索競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平,，也提高學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)幾率,，為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.提高教師的教育科研能力,。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，申請(qǐng)教育課題、積極撰寫(xiě)教育論文,，提高個(gè)人的理論水平,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.教學(xué)常規(guī)：根據(jù)學(xué)校教科室的政策,，規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作,，定期進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查,。

3.實(shí)驗(yàn)探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，最大限度的優(yōu)化中學(xué)實(shí)驗(yàn)。積極開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程,。

4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動(dòng),，重視學(xué)考核高考形式，進(jìn)行學(xué)考高考命題研討,。

5.集體備課類：確定集體備課的主題,，針對(duì)同一主題組內(nèi)教師分別開(kāi)出不同的公開(kāi)課。

6.課題研究,、論文撰寫(xiě)類：根據(jù)集體備課主題,，展開(kāi)教學(xué)研討，形成教育課題,，匯報(bào)課題成果,，形成論文。

四、教研組活動(dòng)計(jì)劃表

略

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

接觸到一名新生,，首先要通過(guò)交談,，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴,。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式,，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。

二,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分為：1,、發(fā)聲練習(xí) 2、歌曲演唱 3,、舞臺(tái)表演

1,、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂(lè)課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒(méi)有了它,，一切都無(wú)從談起。因此,，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右,。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩,，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過(guò)，不可久練冠音,，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域,，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

2,、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),，其氣息、位置較統(tǒng)一后,，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求,。

歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷,。

歌曲的音準(zhǔn),、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣,。

3,、舞臺(tái)表演

其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正,。

歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情,，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的情感,，表情自然會(huì)產(chǎn)生,，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng),。

三,、 總結(jié)

聲樂(lè)教學(xué)-難，難于無(wú)形,，因其難于捉摸;聲樂(lè)教學(xué)-易,，易于無(wú)形，因其易于感受,。

聲樂(lè)是一門(mén)心靈與心靈相互碰撞的課程,，因?yàn)樗菬o(wú)形的。因此,，與學(xué)生相處的和諧尤為重要,。聲樂(lè)講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,，其實(shí)并不矛盾,，重點(diǎn)是一個(gè)度的問(wèn)題。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

化學(xué)是一門(mén)充滿神奇色彩的科學(xué),，研究物質(zhì)及其變化,，有很強(qiáng)的實(shí)用性，與社會(huì)發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的聯(lián)系,。初三化學(xué)教師要把化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，在生活中教學(xué)。下面是本站小編整理的20xx年初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)生情況的再分析,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神,，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退 ,，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1 .立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2 .做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí),，不靈活,，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。

3 .立足雙基 ,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4 .提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5 .分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

三、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1 .循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法,、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行,。

2 .講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3 .采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4 .進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四,、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。在總復(fù)習(xí)中要重視 信息反饋 ,。正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息,，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗 ,。我們通常說(shuō)： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所謂 檢驗(yàn) 就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中,。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3 .課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門(mén)造車(chē),，易被學(xué)生所接受。

五,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1 .加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過(guò)審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,，須得依次作答,，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工 ,。

2 .提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說(shuō)不清,，邏輯混亂;書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書(shū)寫(xiě)整齊,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心、毅力,、意志,、情緒、學(xué)習(xí)方法,、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，改進(jìn)方法，克服畏難情緒,，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生。

我希望通過(guò)自己努力,，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績(jī),。

共

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初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

--中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科全體教師,，在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展如下教研活動(dòng)：

一,、加強(qiáng)集體備課制度

每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組活動(dòng),，每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。創(chuàng)造性地使用好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》,，充分利用好復(fù)備欄,，完善教學(xué)反思,。每次集體備課都指定主備人，并做好記錄,，組內(nèi)成員進(jìn)行扎實(shí),、有效地集體備課，形成集體教案,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)性化復(fù)備,，形成個(gè)案。

二,、加大作業(yè)檢查力度和健全公開(kāi)課教研力度

每月至少進(jìn)行一次備課,、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,，大小作文各7篇,，提倡寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記，布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和推薦的名著,。每學(xué)期每位教師力爭(zhēng)上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，進(jìn)一步完善評(píng)課制度，進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)課,，提高上課水平,。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展校本研究

積極加強(qiáng)教育專業(yè)理論學(xué)習(xí),，每人力爭(zhēng)讀一本教育專著,，加大對(duì)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上,，因地制宜,，開(kāi)展校本研究，創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動(dòng)教學(xué)”實(shí)踐研究,，利用“河畔文學(xué)社”為媒介,，激活“河畔”文化，打造書(shū)香校園,。

四,、加大教科研力度

鼓勵(lì)教研組成員參加各級(jí)論文競(jìng)賽，積極向教育報(bào)刊,、雜志投稿,，重視課題的申報(bào)。加強(qiáng)學(xué)生作文寫(xiě)作指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生參加作文競(jìng)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿，提高學(xué)生的作文熱情和能力。

五,、狠抓教學(xué)工作,，提高學(xué)生素質(zhì)

教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，建立,、健全考評(píng)機(jī)制,。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，抓兩頭,，促中間,，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展,。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、學(xué)生分析：

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，成績(jī)不好,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

二,、教材分析

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四,、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

4,、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6,、跟蹤檢查,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性,，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、活動(dòng)主題,、

包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法,、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,、清晰的吐字、咬字及音高,、節(jié)奏訓(xùn)練等,。使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中,。通過(guò)排練好每一首歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)、

1.通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音,、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧,。

2.通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì),。

3.進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌,。

三、參加對(duì)象,、

在學(xué)校的三——六年級(jí)每班2人,，人數(shù)在54人左右。

四,、活動(dòng)時(shí)間,、

活動(dòng)的時(shí)間定于每周四下午校本課堂時(shí)間。每次教師提前十分鐘到位做好準(zhǔn)備工作,。課前認(rèn)真收集資料,、鉆研教法。

五,、活動(dòng)地點(diǎn),、音樂(lè)教室(5)

六,、活動(dòng)準(zhǔn)備、

提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作,。課前認(rèn)真收集資料演唱視頻,、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好歌譜,。

七,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、

(一)訓(xùn)練內(nèi)容,、

1. 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音,。

2. 中外少兒合唱歌曲。

3.合唱姿態(tài),、舞臺(tái)造型,。

(二)訓(xùn)練方法及過(guò)程、

1. 聲音的訓(xùn)練

(1)呼吸 (2) 聲音位置 (3) 氣息訓(xùn)練

2. 音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3.合唱表現(xiàn)的四種手段。

(1)連唱 (2)跳唱 (3)強(qiáng)而有彈性 (4)不連不跳

4.節(jié)奏訓(xùn)練

音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù),，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。

5.咬字與吐字的訓(xùn)練

以字帶聲,，以情帶聲,，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真,。

八,、 本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容、

中外歌曲5首視學(xué)生情況靈活選曲

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

今天,，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，新課程改革正在各個(gè)學(xué)科實(shí)施，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。新課程改革促進(jìn)了我國(guó)教育工作者教育思想的革命性轉(zhuǎn)變,，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距,。相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力方面還存在一些問(wèn)題，這也是物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的障礙,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),，作為教師,，應(yīng)該樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中,，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣化,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生在有限的程度上參與教學(xué),，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

這學(xué)期的幾個(gè)班都通過(guò)了上學(xué)期的期末考試,，說(shuō)明每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距很大,，成績(jī)好的學(xué)生少，免于學(xué)習(xí)的學(xué)生多,。學(xué)生積極性不高,，上課不夠靈活。極少數(shù)學(xué)生不上課,，課后做作業(yè),，沒(méi)有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維,，順利完成教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期教學(xué)時(shí)間22周，除節(jié)假日外,，實(shí)際教學(xué)21周,，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章,。前兩章是熱學(xué)內(nèi)容，后四章是電學(xué)內(nèi)容,，比較抽象,，尤其是電路圖分析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。

第十三,、十四章包括分子熱運(yùn)動(dòng),、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī),、熱機(jī)效率,、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機(jī)械能的研究為基礎(chǔ),，將能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能,。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運(yùn)動(dòng)的概念是通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引入的,。在分子運(yùn)動(dòng)理論的基礎(chǔ)上,，說(shuō)明內(nèi)能是熱運(yùn)動(dòng)中所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能之和。實(shí)驗(yàn)表明,，傳熱和做功可以改變物體的內(nèi)能,，并引入了熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，可以加深對(duì)比熱容是物質(zhì)特性的理解,。教材列出比熱容表，讓學(xué)生了解水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算,。內(nèi)能的利用以熱機(jī)為例，介紹了熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理,。最后給出了能量守恒定律,。這一節(jié)從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識(shí)。

第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),，

第16章主要研究電壓和電阻,。“電壓,、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是基于“電流與電路”知識(shí)對(duì)電學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí),，是進(jìn)一步貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)的三個(gè)基本概念之一,，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),。電壓表和變阻器的使用是學(xué)生探索電學(xué)基本規(guī)律，學(xué)習(xí)以下電學(xué)知識(shí)的保證,。

第十七章主要研究歐姆定律,。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，在電學(xué)中處于核心地位,。歐姆定律是電流,、電壓、電阻三者關(guān)系的體現(xiàn),，也是學(xué)習(xí)下一章《電力》的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)高中物理閉路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律,、交流電的基礎(chǔ),。本章通過(guò)探討電流和電壓對(duì)電阻的影響，闡明了電流,、電壓和電阻之間的關(guān)系,，并在此基礎(chǔ)上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律,。摘要：通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻,，探索測(cè)量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中的一個(gè)很好的應(yīng)用,。通過(guò)這些探究活動(dòng),，學(xué)生可以了解探究的全過(guò)程，尤其是實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用控制變量法,。

第十八章主要研究電力。本章在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,，將電學(xué)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到電能和電力,，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律的透徹學(xué)習(xí)，是電學(xué)規(guī)律的綜合綜合,，是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心,。本章包括兩個(gè)重要的物理定律：“電能”和“電力”。同時(shí)介紹了電加熱的作用和安全用電的知識(shí),。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)看,，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電力也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容,，是電學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1、加強(qiáng)師生情感交流,，建立和諧平等的師生關(guān)系,。“教”的目的是讓學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”,。老師只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)主動(dòng)去理解和關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生也會(huì)由衷地感激來(lái)自內(nèi)心的幫助和引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神,，讓他們主動(dòng)、快樂(lè)、愉快地學(xué)習(xí),。

2,、運(yùn)用多種教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程中物理教學(xué)方法的多樣化是時(shí)代的需要,。物理教學(xué)中可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究,、問(wèn)題討論和事實(shí)發(fā)現(xiàn)。尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)要突出實(shí)驗(yàn),、觀察和操作的興趣,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的求知欲。

3,、開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng),，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)空間不應(yīng)該局限于課堂,，教學(xué)模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補(bǔ)課,，課后轉(zhuǎn)習(xí)題的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性,，愿意按照自己的思維行事,，解決問(wèn)題。教師要盡量滿足他們的要求,，比如成立航模組,、板報(bào)組、廣播組,、小制作組等,。讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，增長(zhǎng)才華,，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng),。

4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊照顧和關(guān)心,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教學(xué)中盡量與差生溝通，比如容易回答的問(wèn)題讓他們回答,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。為差生創(chuàng)造更多和好學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

初三共有5個(gè)班,，約有學(xué)生200人,。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然,、社會(huì)學(xué)科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中,，因材施教，使他們得以全面,、健康地發(fā)展,。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí),，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等,。

演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定,、物質(zhì)的變化、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、燃燒的條件、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制,、酸,、堿、鹽的性質(zhì)等,。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念,、基本理論，同時(shí),，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化,；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；探究水的凈化過(guò)程,；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì),；：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置,；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性順序,；探究燃料燃燒的條件,；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化,；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸,、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸,、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng),；用ph試紙測(cè)定一些溶液的ph；測(cè)定溶液酸,、堿度對(duì)頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的方法,；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性。

三,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作,。

3,、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì),。

5、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾,、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離,。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

8,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9,、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論,。

10,、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法,。

11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

12,、學(xué)會(huì)試管,、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的,。

13、學(xué)會(huì)取用液體,、固體藥品,，制備和收集氣體的方法。

14,、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等。

15,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，進(jìn)行觀察,、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

17,、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

四,、實(shí)驗(yàn)措施：

1,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相

關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

4,、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示。

5,、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并認(rèn)真做好記錄,，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9,、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn),。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11,、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。

13,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能,、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

15,、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng),、知識(shí)講座,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專題討論,、實(shí)驗(yàn)教具制作,、等等，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3,、改善教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē),，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們可以觀察到大量生動(dòng),，有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)和提高動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，因此實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不可缺少的組成部分,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分：演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門(mén)課，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象,、發(fā)光發(fā)熱,、可控的燃燒、爆炸等等,，有著極高的興趣,。老師完全可以利用學(xué)生這種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門(mén)課上來(lái),。

一,、演示實(shí)驗(yàn)注重“導(dǎo)”

演示試驗(yàn)是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說(shuō)演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的,、有計(jì)劃、有選擇的觀察能力,。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是必須通過(guò)老師的引導(dǎo),，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的,。

這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn),，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案,。掌握越多的化學(xué)基本知識(shí),、化學(xué)技能就會(huì)越強(qiáng)，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)立的聯(lián)系起來(lái),。發(fā)展了學(xué)生的探索能力,，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。

二,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)大膽“放”

學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識(shí)量少,，就把課本上的東西強(qiáng)加給他們,。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器,，想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題,。或者提供給學(xué)生多種儀器,，由學(xué)生自己來(lái)安裝實(shí)驗(yàn)裝置,，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,，除了攪拌，我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱,，也可以用確定溶質(zhì)的量,，增大溶劑量的方法。開(kāi)闊了學(xué)生的思維,，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。一些實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好,，導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋找原因,，分析,、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對(duì)比,，可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法,，不僅可以獲得更多的知識(shí)，還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧,。

三,、課后實(shí)驗(yàn)提高“趣”

課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn)，雖然對(duì)于這些實(shí)驗(yàn),，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作,，但我們可以利用活動(dòng)課，把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方,，既可以查閱相關(guān)資料,，也可以通過(guò)師生共同討論來(lái)解決，在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識(shí)有著極高的興趣,，這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，對(duì)那些掌握課堂知識(shí)綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識(shí),，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。

其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì)遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生把問(wèn)題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來(lái)研究一下,。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來(lái)和同學(xué)們討論一下這個(gè)問(wèn)題,，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識(shí),，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：

實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：

活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義,。

時(shí)間：20xx.3.8(第一周)

實(shí)驗(yàn)二：質(zhì)量守恒定律

活動(dòng)內(nèi)容：

2,、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路和方法,，加深對(duì)科學(xué)探究中提出問(wèn)題,、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。

時(shí)間：20xx.3.14(第二周)

實(shí)驗(yàn)三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

活動(dòng)內(nèi)容：

2,、通過(guò)活動(dòng),，掌握正確書(shū)寫(xiě)方程式的基本原則和方法;

3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法,。

時(shí)間：20xx.3.23(第三周)

實(shí)驗(yàn)四：尋找滅火的方法

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件;

2,、初步學(xué)會(huì)通過(guò)控制燃燒條件來(lái)控制燃燒的方法;

3,、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識(shí),，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識(shí)，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊,。

時(shí)間：20xx.4.4(第五周)

實(shí)驗(yàn)五：氫氣的燃燒和爆炸,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,，進(jìn)一步理解燃燒的條件;

2,、通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查,。

時(shí)間：20xx.4.11(第六周)

實(shí)驗(yàn)六：大自然中的二氧化碳

活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。

時(shí)間：20xx.4.28(第八周)

實(shí)驗(yàn)七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的重要價(jià)值,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù),。

2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

時(shí)間：20xx.5.15(第11周)

實(shí)驗(yàn)八：測(cè)定溶液的ph

活動(dòng)內(nèi)容：知道ph溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，學(xué)會(huì)ph試紙測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

時(shí)間：20xx.5.24(第12周)

實(shí)驗(yàn)九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出為題,，解決問(wèn)題的能力。

2,、初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法,。

時(shí)間：20xx.5.29(第13周)

實(shí)驗(yàn)十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、通過(guò)探究,，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì);

2、通過(guò)探究,，初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路,。

時(shí)間：20xx.6.6(第14周)

實(shí)驗(yàn)十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、通過(guò)探究,，認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì);

2、通過(guò)探究,，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

時(shí)間：20xx.6.15(第十五周)