工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇一

4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。

一,、聽課情況：

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交、射箭,、并用節(jié)奏把這三大活動表示出來、通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題,、和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩,、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,，始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一,；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬,、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn)，做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。

2,、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性,；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身,、教師應(yīng)勤練琴,，盡快提升自己的音樂技能、才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化,。

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式,、教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,。

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個(gè)知識性的錯(cuò)誤,；音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課,。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇二

歷時(shí)20天的“20xx年日照市農(nóng)民畫創(chuàng)作研究班”已于4月15日圓滿結(jié)束了,，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員，在這短短的20天里,，我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉,，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo),、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù),，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

日照農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委常委,、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話,，指出著眼于未來,、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化,，也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片,，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的,。能夠有機(jī)會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸,！在此,，我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下：

參訓(xùn)的頭幾天,，由于缺乏對農(nóng)民畫的認(rèn)識,，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng),，找不到合適的創(chuàng)作題材,，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦,，學(xué)員們焦慮不已,。美術(shù)館副館長丁萬里老師耐心輔導(dǎo),，根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教,、因勢利導(dǎo),，強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢，發(fā)揮每個(gè)人的長處,，使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序，學(xué)會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快,，每個(gè)人都有代表性的作品問世,，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農(nóng)民畫家》,、任增波的《烤煙房》，各具特色,，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問,，虛心向丁老師、向老畫家們學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經(jīng)常對我們說的話,。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn),，使我們體會到了日照農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認(rèn)識,，增強(qiáng)了使命感,。繼承、發(fā)揚(yáng)日照本土的文化藝術(shù),，是我們的歷史使命,。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時(shí),，堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚(yáng)日照農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn),。另外,，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們計(jì)劃將日照農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,，開發(fā)校本課程,，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助！

我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,，但離上級的要求還有一定差距,，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，再上一個(gè)新臺階,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇三

在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日,，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”,，由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn),，我只聽了程紅兵教授的報(bào)告,，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野，加深了我對現(xiàn)代教育的了解,，提高了自身的能力,，下面我就程紅兵教授的報(bào)告學(xué)到的匯報(bào)如下：程教授雖然是中學(xué)特級教師，一直從事高中語文教學(xué),，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的,，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽了程教授的報(bào)告，我對他的一些論述甚感受益匪淺,。

一,、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個(gè)“實(shí)”，即扎實(shí)的課(有意義的課),、充實(shí)的課(有效率的課),、豐實(shí)的課(有生成性的課)、平實(shí)的課(常態(tài)下的課),、真實(shí)的課(有缺憾的課或有待充實(shí)的課),。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率,、有生成,、有常態(tài)、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實(shí)可信的，才是效果長遠(yuǎn)的,。對比自己的課,，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧,。

二,、教師備課時(shí)必須做到的幾個(gè)“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、胸中有本(教材),、目中有人(學(xué)生),、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法),。這幾個(gè)“有”很好地概括了作為一個(gè)教師在備課時(shí)所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求,。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我,。

三,、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解,，使學(xué)生豁然開朗,、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與,，教學(xué)效率最高時(shí)是師生辯論時(shí),。我們課堂上的笑聲倒是不時(shí)出現(xiàn)，辯論聲也時(shí)有發(fā)生,，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲,，那真是太難了,。我們知道，只有由衷地打動學(xué)生,、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語言思辨精到，才有可能做到,，這樣的掌聲,、笑聲和辯論聲自我感覺實(shí)在是難以達(dá)到這種境界。

四,、教學(xué)內(nèi)容處理,。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明。這需要我們在備課時(shí)充分考慮學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容,。使教學(xué)效率最大化。

五,、教師語言三境界：第一、想得清楚,，說得明白,，使學(xué)生聽得懂，說得出;第二,、聲情并茂,，傳神動聽，使學(xué)生身臨其境,，如聞其聲;第三、話語有限,，其意無窮,，使學(xué)生充分想象，思也無涯,。教師語言做到如此境界并非易事,，特別是第三境界，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少,，如果教師的語言能讓他們思而無涯,，那真是到了出神入化的地步了。

六,、教學(xué)方式主要有三,，即傳授、訓(xùn)練、研究,。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練,，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識的構(gòu)建。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺,，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善。

七,、測試后的講評,。測試之后，教師要面向全體學(xué)生,，針對每個(gè)問題,。既要講答案，又要講問題;既要講問題,，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律，又要講方法;既要講大家,，又要講個(gè)別;還要講清楚以后如何改進(jìn),。

八、評語“三忌”,。即一忌公式化,，德智體美，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)希望;二忌臉譜化,，千人一面,，沒有個(gè)性;三忌公文化，語言冷漠,，“該生如何”,。“三宜”即一宜面對學(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對性,，寫入內(nèi)心;三宜語言活潑，激勵感染,。如果每次評語都做到這“三忌”“三宜”那每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個(gè)方面將會達(dá)到他個(gè)人的頂峰,。在報(bào)告中，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，但該講的還必須講,，該還的必須還。課堂就是要求聽,、說,、講、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動,。

報(bào)告中，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時(shí)說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師,，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課,，我上了一輩于令人遺憾的課?！边@話讓我感同身受,，也讓我切實(shí)體會到名師名家的風(fēng)范，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能,，我要永遠(yuǎn)做到“活到老,，學(xué)到老”。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高，不斷地反思,，不斷地總結(jié),，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活,，不至于被拋在最末尾,。

身發(fā)展,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這次培訓(xùn),，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的.幫助,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年x月23-24日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，作為一名青年教師,，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,。此次活動在臨沭縣舉行，在這兩天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”,、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，我受益匪淺、感觸頗多,。

十六位老師的授課,，各具特色、亮點(diǎn)紛呈,，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念,，為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝,、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí),、積累科學(xué)文化知識的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美,、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美,、讓學(xué)生在社會中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證,。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、教師角色定位準(zhǔn)確,。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者,、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離,。

2,、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對課程的理解,，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

3,、教師教態(tài)親切,，表情豐富,，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織,、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源,。

要想上好一堂課,，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，深切領(lǐng)會教材的編排意圖,，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,，每個(gè)人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

其次教師的備課應(yīng)把握“老師,、學(xué)生,、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體,，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活,、脫離學(xué)生。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,，組內(nèi)互助合作,，組間評比競爭，能有效做到生生互動,、師生互動,，責(zé)任分工明確，又相互依賴,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、合作意識,、競爭意識等,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處,，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上,，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論,、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與,，課堂氣氛甚是活躍,，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,，所以說這是華而不實(shí)的,，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí),、借鑒,。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒,。我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快,。新課改的道路是漫長的,，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì),，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí),，通過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一,、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動要為內(nèi)容服務(wù),。

任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式,。

三,、課堂活動的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同,。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,，生活化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn),。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

一,、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

二,、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動,。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,。小組合作交流、班級合作交流,。帶著問題來,、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,，對課堂知識進(jìn)行總結(jié),、評價(jià),、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任,。

三,、實(shí)踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪,、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系,，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課,，怎樣來評價(jià),，以什么樣的方法等等，非常具體,。由此,，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,，隨著時(shí)間的推移,，我們定會有所收獲。

共

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教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇五

10月22—24日,，我參加了由xx縣組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

老師的語文功底扎實(shí),，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn),，列舉問題等方面,，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出,，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說,，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。

巧用心思,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題,，因此，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程,，顯得尤為巧妙,，具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述自己的答案,，在言語實(shí)踐中自然感悟問題的答案。

三天之中,，感受頗多,，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感,，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味,，是幾位老師的共同之處,。

回顧自己十多年的教書生涯，比較之下,，頓生感慨：教書難,，教好書更難,！身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底，加強(qiáng)文化底蘊(yùn),，煥發(fā)語言魅力,，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇六

12月伊始,，氣溫驟降,，冬天的味道越來越濃。在寒風(fēng)中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳,，參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動,，本次數(shù)學(xué)研討的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，提升思維品質(zhì)”,。

1日上午,，首先進(jìn)行了簡短的開幕式,。在開幕式上,，下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出：課堂是教師展示自我的舞臺,，是孩子成長的主要空間,。在接下來的課堂節(jié)展示活動中，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動演繹,，還有多位專家的精彩報(bào)告,，真是受益匪淺!

生態(tài)，在靈動中展現(xiàn)

杭州市長青小學(xué)校長省著名特級教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》,，這是一節(jié)概念教學(xué)課(說實(shí)在的,，以前自己最害怕上概念課)。而丁老師卻用她親切的教態(tài),，靈動的課堂緊緊抓住了每一個(gè)孩子,，更吸引了我們在場的每一位老師，在她的課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會了知識,，還有更重要的智慧。

生態(tài),，在扎實(shí)中扎根

來自杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是省特級教師的牛獻(xiàn)禮老師給我們奉上的是《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》一課,，讓我真正認(rèn)識了什么是扎實(shí)的課。牛特(大家都這么稱呼他的,，嘻嘻,，大家應(yīng)該能看懂吧!)選擇的教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在富有啟發(fā)性和思考性的教學(xué)素材中,，在與同伴的思維碰撞中,，獲得了充分的數(shù)學(xué)體驗(yàn),，解決了“有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題”?？粗＠蠋煗M滿一黑板的板書,，看著孩子們躍躍欲試的表情，我感受到了牛特的數(shù)學(xué)課堂是樸實(shí)的課堂,，是真正生態(tài)的課堂,，沒有一丁點(diǎn)的花架子。

生態(tài),，在想象中發(fā)展

空間觀念需要想象,，想象又包括靜態(tài)想象和動態(tài)想象。省著名特級教師錢金鐸老師就非常關(guān)注動態(tài)想象(先想象再操作),，他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學(xué)課,，40分鐘的課堂，我和每個(gè)孩子一樣,，思維被錢老師牽動著一步步延伸,、升華。他的課堂涌動著美妙的空間想象力,，流動著變化運(yùn)動的數(shù)學(xué)美感,，他多次安排學(xué)生想象并結(jié)合課件動態(tài)展示驗(yàn)證，真正把培養(yǎng)空間觀念落到實(shí)處,?！拔覀兊臄?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展而教，以學(xué)生的發(fā)展為本,?！边@是錢金鐸老師的“名師惠語”，他是這樣說的,，也是這樣做的,。看來,，我以后在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的動手操作也要指導(dǎo)孩子進(jìn)行動態(tài)想象,，想象之后再操作能讓學(xué)生的思維得以持續(xù)發(fā)展。

生態(tài),，在創(chuàng)新中提升

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的好不好,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否提高，學(xué)生的素質(zhì)能否增強(qiáng),，因此對復(fù)習(xí)課的正確把握和恰當(dāng)處理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。在本次“生態(tài)課堂”教學(xué)研討會的課堂展示課中，選擇執(zhí)教復(fù)習(xí)課的朱國榮老師讓我深感佩服,。朱老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)過程清晰明了,，用沖關(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生對“有余數(shù)的除法”單元進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,，特別是第三關(guān)“尋找幸運(yùn)數(shù)”我記憶尤其深刻，學(xué)生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰,。整節(jié)課渾然一體,，精彩與規(guī)律之上。

課后朱老師自己談到他這節(jié)課n次設(shè)計(jì)中的心路歷程,，也談到了創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計(jì)的“八字訣”,，讓我獲益很多。特別他提到五年級的“數(shù)字黑洞”其實(shí)在三年級教完“萬以內(nèi)的加減法”后就可以讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)時(shí),，我才恍然大悟,，怎么我當(dāng)時(shí)就一點(diǎn)都沒想到呢，真是的!期末復(fù)習(xí)時(shí)我一定要讓我的學(xué)生們也去探索“數(shù)學(xué)黑洞”的秘密,，相信那一刻我的學(xué)生一定興趣高昂,。

第一天的培訓(xùn)就在以上四節(jié)課的精彩演繹中結(jié)束了，第二天省著名特級教師郎建勝,、杭州市教壇新秀金潔,、以及來自北京的全國特級教師華應(yīng)龍和他的徒弟劉勁苓繼續(xù)在青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳里精彩演繹他們的生態(tài)課堂。他們扎實(shí),、樸素,、靈活,、有效的教學(xué)風(fēng)格,，而且沒有絲毫刻意雕琢，做作的痕跡,，同樣給我留下了深刻的印象,。他們展現(xiàn)了特級教師所擁有的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的教學(xué)技能和精湛的教學(xué)藝術(shù),，反思自己的課堂教學(xué)真的.有些“汗顏”,。

培訓(xùn)結(jié)束后，我禁不住問自己“你的課堂,，生態(tài)了嗎?”答案毫無疑問是否定的,。但是我會為此而努力，努力營造生態(tài)的課堂,，讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇七

在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日,，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”,， 由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn),，我只聽了程紅兵教授的報(bào)告,，通過學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野,，加深了我對現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力,，下面我就程紅兵教授的報(bào)告學(xué)到的匯報(bào)如下： 程教授雖然是中學(xué)特級教師,，一直從事高中語文教學(xué)，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的,，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的,。聽了程教授的報(bào)告，我對他的一些論述甚感受益匪淺,。

一,、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個(gè)“實(shí)”，即扎實(shí)的課(有意義的課),、充實(shí)的課(有效率的課),、豐實(shí)的課(有生成性的課)、平實(shí)的課(常態(tài)下的課),、真實(shí)的課(有缺憾的課或有待充實(shí)的課),。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率,、有生成,、有常態(tài)、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實(shí)可信的，才是效果長遠(yuǎn)的,。對比自己的課,，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧,。

二,、教師備課時(shí)必須做到的幾個(gè)“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、胸中有本(教材),、目中有人(學(xué)生),、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法),。這幾個(gè)“有”很好地概括了作為一個(gè)教師在備課時(shí)所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求,。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我。

三,、課堂“三聲”,。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解,，使學(xué)生豁然開朗,、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與，教學(xué)效率最高時(shí)是師生辯論時(shí)。我們課堂上的笑聲倒是不時(shí)出現(xiàn),，辯論聲也時(shí)有發(fā)生,，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲,，那真是太難了,。我們知道，只有由衷地打動學(xué)生,、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲,、笑聲和辯論聲自我感覺實(shí)在是難以達(dá)到這種境界,。

四,、教學(xué)內(nèi)容處理,。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂,、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明,。這需要我們在備課時(shí)充分考慮學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容,。使教學(xué)效率最大化,。

五、教師語言三境界：第一,、想得清楚,，說得明白，使學(xué)生聽得懂,，說得出;第二,、聲情并茂,，傳神動聽，使學(xué)生身臨其境,，如聞其聲;第三、話語有限,，其意無窮，使學(xué)生充分想象,，思也無涯,。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界,，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少,，如果教師的語言能讓他們思而無涯,，那真是到了出神入化的地步了,。

六、教學(xué)方式主要有三,，即傳授,、訓(xùn)練、研究,。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練,，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識的構(gòu)建。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺,，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善。

七,、測試后的講評,。測試之后，教師要面向全體學(xué)生,，針對每個(gè)問題,。既要講答案，又要講問題;既要講問題,，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律，又要講方法;既要講大家,，又要講個(gè)別;還要講清楚以后如何改進(jìn),。

八、評語“三忌”,。即一忌公式化,，德智體美,，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)希望;二忌臉譜化，千人一面,，沒有個(gè)性;三忌公文化,，語言冷漠，“該生如何”,。 “三宜”即一宜面對學(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對性，寫入內(nèi)心;三宜語言活潑,，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個(gè)方面將會達(dá)到他個(gè)人的頂峰,。在報(bào)告中,，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，但該講的還必須講,，該還的必須還。課堂就是要求聽,、說,、講、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動,。

報(bào)告中，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時(shí)說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師,，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課,，我上了一輩于令人遺憾的課?！边@話讓我感同身受,，也讓我切實(shí)體會到名師名家的風(fēng)范，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能,，我要永遠(yuǎn)做到“活到老,，學(xué)到老”。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高，不斷地反思,，不斷地總結(jié),，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活,，不至于被拋在最末尾,。

身發(fā)展,。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這次培訓(xùn),，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo),、新教材又有新的'認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇八

教研室組織的同課異構(gòu)活動,，共在四處小學(xué)進(jìn)行,，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動。這次的同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題：“what are you doing my birthday”每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課題,，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課,，我從中有不少的感悟,。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：

首先，就第一個(gè)課題我的總結(jié)：我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個(gè)課題,，他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),，令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個(gè)課題的容量不很大,，只有五個(gè)短語,，主要是課堂游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)生對這些短語非常的熟悉,，所以他們得配合比較默契,。在評課過程中，其他老師指出,，沒有拓展延伸,，對于這些短語，這些學(xué)生在課下早就很熟悉,，教師沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),，這點(diǎn)很重要，可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識,，這樣整節(jié)課就顯得更好了,。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體,，并且都把這個(gè)課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景,，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動,，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去,。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉€(gè)小故事,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景,。

其次,，就第二個(gè)課題我的總結(jié)：就這個(gè)課題而言，許多老師都上過這節(jié)課,，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢,？我聽的是清怡小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨,，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間,，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動去,。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系,，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí),。

最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語言,，他們在教學(xué)活動去,，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽,，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。

令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,，聽了很好有經(jīng)驗(yàn)的老師和各位聽課老師的講解,，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇九

12月4日對我來說是個(gè)難忘的日子,。今天，全市小學(xué)語文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料,。

現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽了專家四場報(bào)告,。每節(jié)課都異彩紛呈,，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向,，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華,，追求生動,、真實(shí)的課堂回歸；體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注,，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽,；增強(qiáng)四種意識,，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識，增強(qiáng)目標(biāo)意識,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識,，增強(qiáng)讀寫意識。

會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí),；一個(gè)中心——語言學(xué)習(xí)為中心,；兩個(gè)基本點(diǎn)——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在本次活動中,，我認(rèn)真聽課,，及時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1,、少一些膚淺,，多一份深刻；

2,、少一些鬧,，少一份浮躁，多一份思考,；

3,、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評,；

4,、少一些一問一答，多讓學(xué)生記筆記,。

劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：

1,、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語言積累運(yùn)用,；

2,、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書,、寫字,、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記,、觀察生活等習(xí)慣,。

我堅(jiān)信在此次研討活動后，各位的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園,，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,，使我校全體語文教師進(jìn)一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向，增強(qiáng)信心和決心,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇十

上周六,，師大附中的為期一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我感慨頗多,。學(xué)校為我們教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù);雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。通過聆聽名家對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的見解和意見,，我進(jìn)一步認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性。

一,、在聽課過程中最讓我震感的是吉大老師的佳怡bodylanguage的自如運(yùn)用,。她自然協(xié)調(diào)的bodylanguage的運(yùn)用不但活躍了課堂氣氛，更能使學(xué)生輕松的理解掌握所學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)讓我意識到英語的語言教學(xué)既是語言的交流,，也是心與心、眼神與眼神,、情感與情感的交流,。作為英語教師的我在教學(xué)過程中不僅應(yīng)注意知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)積極地培養(yǎng)我用bodylanguage的輔助教學(xué)及交流的能力,。華東師范大學(xué)的權(quán)老師,，自然流利的口語，對孩子們的層層啟發(fā)，教學(xué)的設(shè)計(jì),，單詞的引導(dǎo)都那么的自然和諧,。最后學(xué)生代表的講課，簡直就是一個(gè)活脫脫的老師,。然我們意識到了自身的差距,。激發(fā)了我們自我學(xué)習(xí)的熱忱。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用。本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動,。通過各種直觀形象得圖片和音樂來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

二,、調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：1,、只要孩子積極回答了問題,，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵,。ok,verygood,wonderful,welldone,這些表揚(yáng)鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵,，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性,。2、積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考,，這都會打擊孩子的積極性,。

通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三,、“興趣是最好的老師,。”這是我們老師再熟悉不過的說法了,，這也是沾化教研室老師演講的中心思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,，只有學(xué)生喜歡學(xué),、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望,，才能積極的投入到學(xué)習(xí)活動中,。老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲,、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,，尤其是一些年輕的老師能說會唱,，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜,，樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué),、學(xué)而忘我,。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位,。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個(gè)話題,，課程開始后,，從單詞的講解，到聽力練習(xí),，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),，思維沒有斷點(diǎn),。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸,，理解,，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路，另辟捷徑,，取得了較好的效果,。

的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步

反思之余,，真的慶幸，我還年輕,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，英語一天不看,，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己,。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20__年四月中旬,，我很榮幸參加了在外國語學(xué)校進(jìn)行的微課培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，非常感謝這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會為我們搭建了如此好的一個(gè)平臺，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次珍貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，得以從各方面提升自己,。在這短短兩天的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng),，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法,，感觸頗深，受益非淺,?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我分以下幾部分來對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：

一,、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會的難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠,。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。第一天的第一堂課是名師帶領(lǐng)瀘師附小的小學(xué)生上的生動的一課，是關(guān)于科學(xué)文章的,，名師對于課堂的精美設(shè)計(jì)以及運(yùn)用到的ppt和視頻,，讓這堂課學(xué)生和臺下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對于上節(jié)課所運(yùn)用到的一種技術(shù)“微課”進(jìn)行理論知識的講解，讓我明白了什么是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關(guān)于微課的制作對我們進(jìn)行培訓(xùn),，運(yùn)用到了一種專門的軟件,，把ppt和聲音結(jié)合在一起，還可以融入動畫,，這種方式比單一的ppt或者單一的圖片效果好的多,，而且可以解決問題。

二,、我的學(xué)習(xí)體會

當(dāng)我第一天去那邊報(bào)到,，拿到他們的作息時(shí)間表時(shí)，我看到這兩天的工作時(shí)間安排的非常緊湊,，上午的四節(jié)課上完之后只有一個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間，教師中午都不回家,，學(xué)生這一個(gè)小時(shí)也要安排形式多樣的社團(tuán)活動,，教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度都充滿熱情,。可能是因?yàn)榈赜蛄?xí)慣等多方面的原因,，我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,，例如坐班教師遲到和早退的現(xiàn)象屢見不鮮。我們不可能要求自己中午在辦公室度過,，也不可能要求學(xué)生中午參加社團(tuán)活動,，但是我覺得對于我們這些教師來說，我們的一言一行學(xué)生都會看在眼里,，如果我們的工作態(tài)度不積極,，很可能會讓學(xué)生也滋生散漫怠惰的情緒。俗話說“鐵打的營盤流水的兵”,，我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè),、班級管理，但是學(xué)生是要一批一批換的,，唯獨(dú)不變的就是我們所有教師,，我們管理學(xué)生的第一步應(yīng)該是教師嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，給每一位學(xué)生都樹立一個(gè)好榜樣,。

通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯,。如果孩子的胃口好,，那就吃什么都香，飯量也會比較好,，消化吸收能力也很好,。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好,，這就需要適當(dāng)減少飯量,，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全,，能吸引他們的注意,，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長,。

“生命是一條河,，需要流動，需要吸納,。教師有了豐富的文化知識底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動才會有底氣?！迸嘤?xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，在反思中不斷成長!做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的教師,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇十二

規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理,，完善教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理制度，教師培訓(xùn)提升專業(yè)能力,，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師外出培訓(xùn)總結(jié)文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

x月x日——x日,，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力,，而且還讓我認(rèn)識了很多老師,、朋友，我的很多方面得到了很大提高,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐,，不斷的總結(jié),，這時(shí)才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識,，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品,。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8,、word、excel,、powerpoint等課程,。對于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促,，講授過程偏快,，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通,。過去是時(shí)間長,，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快,，交互性強(qiáng),，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞,。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計(jì)算機(jī)知識及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,，開拓了做

課件

近期,，通過外出學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，令我豁然開朗,。從精彩的講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新,。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會,。

一：沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,，要看參與是不是主動,、積極，是不是學(xué)生的自我需要,，要看學(xué)生的交往狀態(tài),，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙的不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生、生生沒有真正的互動起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,。讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展,。

二：在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,，把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要,，沒有真正的被關(guān)注,。

三：在教學(xué)活動中，教師要做一個(gè)成功的引路人,。

一堂課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索,，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),，內(nèi)容，同時(shí),，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

共

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1

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教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇十三

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨,，是每個(gè)普通教師的心愿。十分有幸,，在xx月x號,、x號兩日，赴xx先進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí),。會上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音,、流利的口語,、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

經(jīng)過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景,。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是x市的x教師的課,，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動起來以后,，怎樣堅(jiān)持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說,、讀和寫的本事,。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,?？墒敲總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不一樣,，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，資料和方式盡量真實(shí),；并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。”所以,，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會持久。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自我的不足。同時(shí)對自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高,！

在各位名家的點(diǎn)評講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自我的教學(xué),，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。僅有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已代替了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自我從教十多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自我有了壓力和動力,。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼,。“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲,?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇十四

很有幸在xx年xx月來到xx學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這短短的幾天時(shí)間里,，我們在xx小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。這期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，參觀了“尋找春天”的主題活動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,。這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野,，使我深受啟發(fā),。

xx學(xué)校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學(xué),、優(yōu)質(zhì)初中,、多元優(yōu)質(zhì)高中、劍橋國際中心,、國外大學(xué)預(yù)科,、漢語中心為一體的寄宿制國際化學(xué)校。學(xué)校占地180多畝,，建筑面積11.7萬平方米,，全套全新的現(xiàn)代化教育教學(xué)生活設(shè)施，舒適幽雅的校園環(huán)境,。

個(gè)性化教育是現(xiàn)代教育的必由之路,，每個(gè)學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面均不相同,，因此,，在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，新英才小學(xué)部又分門別類地開設(shè)了各種特色課程,。

科技類：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,、團(tuán)體沙盤游戲、小牛頓科學(xué)探索,、校園生態(tài)研究,、瘋玩博士、視頻編輯,、航空模型,。

藝術(shù)類：書法、曲藝表演,、戲劇與話劇表演,、合唱、舞蹈基礎(chǔ),、小歌手,、現(xiàn)代舞、美術(shù)創(chuàng)意坊,、陶藝,、薩克斯團(tuán)、架子鼓,。

學(xué)術(shù)類：英語閱讀,、英語游戲、讀書俱樂部,、創(chuàng)意手抄報(bào),、成語百韻、影視欣賞,、快樂誦讀,。

手工類：布藝、編織,、趣味手工串珠,、diy手工基礎(chǔ),、鉆石繡,、創(chuàng)意樂高。

體育類：國際象棋,、圍棋,、網(wǎng)球、羽毛球,、棒球,、輪滑,、籃球、足球,、美式橄欖球,、游泳、武術(shù),、高爾夫,。

每個(gè)月學(xué)校會根據(jù)節(jié)日、節(jié)氣或結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)象等,，組織一些主題活動,。我們學(xué)習(xí)時(shí)正是春天，就以“尋找春天的足跡”為主題匯報(bào)活動,。孩子們的匯報(bào)形式多樣,，有舞蹈、情景劇,、搜集古詩,、唱歌。各種學(xué)科相互滲透,，綜合性十分強(qiáng),。孩子們的熱情十分高，全員參與,，參加表演,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次的學(xué)習(xí)給我思想上極大的沖擊,，開拓了教育思維,，深深的體會到教學(xué)是門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí),。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)篇十五

x月x日至x日,，在xx教育局的精心組織安排下，我們一行x人從x中出發(fā)奔赴xx市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在xx小學(xué)、xx學(xué)校初中部,、xx學(xué)校,、xx小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分！我很慶幸自己能在這次活動中接受實(shí)實(shí)在在的教育,，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的,。可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

我深知這次機(jī)會難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠,。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,，在外出聽課的時(shí)間里,，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,，汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考,，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足,。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),，多聽,、多看、多問,、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí),，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比,，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的,。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行,，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的,。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材,、備學(xué)生,。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì),，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。

這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密,。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理,。課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上,，教師多以鼓勵與表揚(yáng)為主,，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課,，學(xué)生進(jìn)行分組比賽,，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組，對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組,。評價(jià)恰如其分,，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如,，成熟,、老練，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán),。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學(xué)組織變換,，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思,，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),。

“生命是一條河，需要流動,，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣,。此次的學(xué)習(xí),，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,，備好每一節(jié)課,、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。