作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大母雞教案中班篇一

藝術(shù)活動是實(shí)施美育教育的主要途徑，有助于促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演,，用母雞孵蛋的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計了這次活動,，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化,，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

1.用自然聲音演唱歌曲,。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

幼兒學(xué)會按節(jié)奏表演,。

公雞,、母雞手偶、沙蛋,、絨母雞一個,、各種雞蛋的圖片。

一,、開始部分

聽鼓聲游戲（走走,、跑跑、跳跳,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）,。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢,，反快則快,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

二,、進(jìn)行部分

1.故事引人（出示母雞,、公雞手偶）

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個蛋,，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋,，越來越來聰明,，好嗎？(放音樂)

2.聽歌曲一遍（教師表演唱,，隨音樂拿出沙蛋,，表示蛋的'個數(shù)）。

師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù),？

3.在聽賞一遍歌曲,。

師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù),，并且用好聽的聲音唱出來,。注意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的,。

4.用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。

師：歌曲里唱到幾個,，你可以拍手,、跺腳等方式表示蛋的個數(shù),，也可以找好朋友一起表演,，遍唱邊表演。

5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋,。

師：見過母雞孵蛋嗎,？學(xué)學(xué)是什么樣子,，請幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示,。

6.數(shù)蛋游戲。

師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,，一定要仔細(xì)聽音樂,，用最好聽的聲音唱出來,。

7.讓幼兒感受音的上下行。

師：在這首歌曲里,，有一句旋律越來越高,、有句旋律越來越低，要仔細(xì)聽,。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律,，并大膽表現(xiàn)）。

三,、結(jié)束部分

欣賞各種雞蛋,，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）

師：看看這么多的蛋,，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來,。（雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋等）

如：嘎嘎嘎嘎,，母雞在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎,，鴨子在孵蛋,；

幼兒園大母雞教案中班篇二

活動目標(biāo)

1.發(fā)展抱、提,、拉,、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感,。

3.懂得與同伴交流、合作,，并從中分享成功,，體驗(yàn)助人的快樂。

4.初步了解健康的小常識,。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,，如塑料袋,、紙板、小籃,、報紙,、棍子、小桶,、舊衣,、小推車等。

“運(yùn)蛋圖”四張,，吹好氣的氣球若干,，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋,。

(2)結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

活動過程

一,、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動

師：老師帶了很多氣球,，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋,、接,、拍、打,、托,、墊等。)

二,、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,，請小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

師：運(yùn)送時要小心,，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球),。

師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作,，如托著蛋走,，抱著蛋走,。)

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地,。

三,、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了,，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河,、鉆過山洞,、翻過山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋,，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,，活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn),。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：這次的地形比較復(fù)雜,，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的.用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據(jù)需要自己選擇,，但是要說出你的用法,。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝,，用小桶拎……)

幼兒第三次運(yùn)蛋,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作，并運(yùn)用不同的工具,，堅持完成任務(wù),。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快,。

1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場景,，討論安全運(yùn)蛋的方法。

2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱,、推,、提、背,、拉,、頂,、平衡、鉆等,。

3.“運(yùn)蛋”比賽,。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全,。

教師小結(jié)幼兒活動情況,，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品,，和幼兒一起做放松運(yùn)動,，結(jié)束活動。

活動反思

情景描述：在活動過程中,，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,，縮短了運(yùn)球路程,。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊伍亂排,，以至于最后隊伍并不是平均分配,，很難有比賽的性質(zhì)。

活動分析：

游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時間過長造成的,。

反思調(diào)整：

1,、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn),。

2,、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3,、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,，最后有難度的遞進(jìn)。

幼兒園大母雞教案中班篇三

1．通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

2．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

3．參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1．《母雞蘿絲去散步》幻燈片一套。

2．幼兒人手一套小圖片（6幅）

1．介紹書名,，觀察封面,。

教師：今天吳老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《母雞蘿絲去散步》,。

猜一猜,，這個故事里有誰？

2．幼兒講述小圖片,。

（1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方,，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。

老師給你們每個人準(zhǔn)備了六幅圖,，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說,。

（2）幼兒看小圖說故事。

（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方,？請小朋友說一說,。

（4）教師：小朋友們說了這么多的地方，你覺得哪幅圖最有趣呢,？誰來說一說。

3．幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步,，先經(jīng)過了哪些地方,，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方,，是有順序的,？我們一起來看一看，要仔細(xì)的看,，一會兒請你們給小圖排排隊,。

（2）幼兒觀看幻燈。（看蘿絲散步經(jīng)過地方的路線圖）

（3）教師：看清楚了嗎,？請你按順序排一排,。

幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線,。

4．幼兒兩兩說小圖,。

教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情,？請你和旁邊的朋友說一說,。

5．教師閱讀圖書。

教師：蘿絲散步的時候誰一直緊緊地跟著她,？

狐貍想干什么呢,？

到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來聽一聽這個故事吧！

6．討論

蘿絲散步的時候,，狐貍一直緊緊跟在她身后,，蘿絲知道嗎？

（蘿絲為什么不躲開呢,？）

狐貍為什么一直沒有抓住蘿絲,？

7．幼兒講述故事

請幼兒給后面的客人老師講一講故事。

講故事帶回教室給好朋友講一講,。

幼兒園大母雞教案中班篇四

活動目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲,。

2,、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作,。

3,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

4,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、公雞,、母雞紙偶,，公雞頭、母雞頭

2,、假花一朵,，糖果一個，一塊布,，蕓豆,、簍子若干。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)音樂《xx》

二,、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

2,、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢,，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1,、出示公雞頭,、母雞頭紙偶，自然引入歌曲,。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心,，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽,。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2,、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽,，歌曲里還唱了些什么?

3,、教師再次歌唱

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4,、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了,，那我們一起來唱一唱。

四,、邊唱歌邊游戲,，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1,、教師請一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,，小手握握緊，不讓她看見,。)

(交代游戲規(guī)則：如果猜對了,，就由猜對的`人去喂，猜錯了,，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭,，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲,。(誰來藏,，誰來猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲,。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好,，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆,。

4,、散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,，手拉手找一個空地方站站好,。

幼兒園大母雞教案中班篇五

活動目標(biāo)：1、鞏固本首歌曲的第一段,，會按2／4拍唱歌曲的第二段,。

2、幼兒理解歌詞大意,，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作,。

3、幼兒學(xué)會愛媽媽,。

活動準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖,、接媽媽歌曲、小狗頭飾,、鋼琴

活動過程：

一,、開始部分：

1、律動《我快樂》,，幼兒跟著音樂拍手和拍肩,。

2、老師彈琴,，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭,、肩、腰,、胯,、大腿、膝蓋,、小腿,、腳）

二、基本部分：

1,、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了,，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2,、師：聽完了故事,，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀,？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了,，媽媽也很愛丫丫,，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌,。

幼：沙沙沙

師：對了,，連起來怎么說的呀？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

師：小朋友真棒,，再想想下雨天,，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖,，指著天空中的烏云,，引導(dǎo)幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點(diǎn)的

幼：黑

師：好,，小朋友真聰明,，又想呀，下雨了,，地上都是什么,？

幼：水

師：對，有很多的雨水,，就會怎么樣,？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做,。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)

幼兒之間互相拉手,，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀,？

幼：拉著寶寶的手,。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀,？

幼：高興

師：是呀,，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了,，小陽傘也會笑哈哈,。

師：好了好了，我想出來了,，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,，天也黑來地也滑,，媽媽拉著我的手，小陽傘,，小陽傘,，笑哈哈,。”（老師在說到幼兒較難理解的`天黑,，地滑等字時,，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）

4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,，念到那句,，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手,，邊念兒歌。

5,、師：小朋友都念的很好聽,，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀,？

幼：唱起來

師：好的,，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的,，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）

6,、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,，反復(fù)多唱兩次）

7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手,，邊唱。

8,、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段,。

9、老師和幼兒一起把歌曲一,、二段完整的唱一次,。

10、師：剛才我們唱的很好,，但都是用什么唱的呀,？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作,，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論,，自由表演，助理老師彈琴,，任課老師完整唱《接媽媽》一,、二兩段,，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作,，觀注個別幼兒,。

師：瞧，老師這兒有雨傘,，雨披,，我要請一個小朋友當(dāng)媽媽，另一個當(dāng)寶寶,，看看他們是怎么去接媽媽的,。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌,。

三,、結(jié)束部分

師：聽，什么聲音,，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好,，我小狗的媽媽，還有小貓,、小雞,、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了,，他們回不來了,，想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?？（助理老師戴小狗的頭飾）

幼：好

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽,。（放《接媽媽》歌曲）

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課,，會唱《接媽媽》第一段,。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些,，要會唱第二段,，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞,，所以在教學(xué)活動的開頭,，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶,。還針對幼兒較難理解的“天黑,，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作,，自己感覺幫助記憶,。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶,，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌,。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作,，而是讓幼兒自己討論,，自己去想像，然后表演出來,，這樣不但給了幼兒很大的自由,，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,，在故事的情景中結(jié)束活動,，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動,。

附歌詞：

《接媽媽》

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,，地上開滿雨花花，

撐起我的小陽傘,，干嘛去,，干嘛去，接媽媽,。

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,，天也黑來地也滑，

媽媽拉著我的手,，小陽傘,，小陽傘，笑哈哈,。

幼兒園大母雞教案中班篇六

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比,，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,，而另一個主人公--狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的"捉雞"屢屢受挫的故事,。

本課的設(shè)計力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容,，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜,、細(xì)心看,、清楚說、快樂演,，從而"得法于課內(nèi),，得益于課外",。

1、通過閱讀圖畫,、上下圖的觀察對比,，了解故事的'情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語言表達(dá)能力,。

2,、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣,。

3,、習(xí)得簡單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣,。

ppt課件,，母雞頭飾。

一,、封面閱讀設(shè)懸導(dǎo)入

1,、談話回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過哪些繪本嗎？

2,、今天,，老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》。（出示ppt1,，板書故事題目）3,、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么,？瞧,，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景嘍,。

4,、可就在這快樂安詳?shù)谋澈螅瑓s潛藏著危險,，看,，（出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2），母雞蘿絲知道背后的危險嗎,？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎,？（板書：大膽猜）

二、引導(dǎo)閱讀想象練說

1,、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧?。ǔ鍪緋pt3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦,！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎,？如果沒有，是什么讓她逃離了危險呢,？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,，會不會和釘耙有關(guān)系呢？（生說）

2,、出示ppt5，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的意思,。

總結(jié)：看繪本時,，除了要大膽猜，還要細(xì)心看（板書：細(xì)心看）

3,、哎,！這是虛驚一場！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎,？（不知道）她繼續(xù)往前走,，她繞過池塘，瞧,，狐貍這次離她更近了,，（出示ppt6）當(dāng)時還有哪些小動物在場？（蝴蝶,、青蛙,、小鳥）把你自己當(dāng)做它們，想想它們當(dāng)時會怎么說,？（生想象說）,，可是，當(dāng)時的場景太嚇人,，它們緊張得一句話也說不出來了,。這只可憐的母雞，這回估計沒救了,。

4,、出示ppt7，觀圖說話,。（突然,，狐貍腳下一滑，"撲嗵"一聲,，一頭栽到池塘里,，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。）

總結(jié)評價,。（板書：清楚說）

5,、這只倒霉的狐貍啊,！沒捉到母雞,，倒弄得自己像個落湯雞。接著,，母雞又到哪些地方散步呢,？又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢？接下來,，就請你大膽猜,，細(xì)心看、清楚說了,。

6,、出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事,。

越過干草堆,。（出示ppt8、9）經(jīng)過磨坊,。（出示ppt10,、11）穿過籬笆。（出示ppt12,、13）鉆過蜜蜂房,。（出示ppt14、15）

7,、（出示ppt16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯,。

三、回味感悟咀嚼反芻1,、回憶,，體會樂趣

（2）、對于狐貍來說,，這一路充滿了辛苦和失敗,，對于母雞來說，這一路卻平安而愉快,，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步,，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶,，相機(jī)出示ppt17）體會動詞的不同表示動作的不同,。

3、說演，內(nèi)化語言

（1）,、老師飾演母雞蘿絲,，請學(xué)生將最好笑的一幕講給"母雞"聽。

（2）,、你想對那只狐貍說什么,？

四、拓展延伸推薦閱讀

知道這本書的作者是誰嗎,？從哪里能知道,？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人,?！赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗,，講述的故事幽默好笑。

幼兒園大母雞教案中班篇七

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),，并能說出總數(shù)。

2,、初步了解4以內(nèi)的概念,。

3、體驗(yàn)獲得成功的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、有關(guān)磁帶錄音。

2,、畫有3個雞蛋的圖片一張,。

3、乒乓球若干個,，塑料筐3個（分別畫有2個蛋,、3個蛋、4個蛋做標(biāo)記）

【活動過程】

一,、引起幼兒活動興趣,。

2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識交朋友,。（教師逐一出示數(shù)字1、2,、3,、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,，教師出示1—4的`大數(shù)字卡,，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了）,。

小朋友們,，你們真棒，這么快就認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶,，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,，請幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二,、我們每個人都表揚(yáng)一下自己,，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲,。

1,、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個雞蛋,。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,，把2個乒乓球送入有2個蛋標(biāo)記的筐里。）

2,、老師出示圖片,，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球,、4個球放入相應(yīng)的筐中（屈老師）,。

三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明,，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎勵,。

【活動反思】

數(shù)學(xué)活動離不開操作,。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽,、說一說,、動手做一做，吸引幼兒,，使幼兒全身心地投入到活動中去,。

幼兒園大母雞教案中班篇八

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《公雞頭,，母雞頭》,，歡迎大家分享。

1,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞,、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字"公雞頭,、母雞頭",。

2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,，初步學(xué)習(xí)簡單的仿編游戲兒歌,。

1、紙制的手指玩偶公雞頭,、母雞頭幼兒人手兩個,。

2、黃豆,、紅豆、紐扣等小物品若干,。

3,、漢字卡：太陽、公雞,、自己,、寶寶、幼兒園,、珍珍,、公雞頭、母雞頭,。

一,、復(fù)習(xí)活動

1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》,、《好寶寶》,、《上幼兒園》。

要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀,。

2,、游戲《找寶寶》,，復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字：太陽、公雞,、自己,、寶寶、幼兒園,、珍珍,。

二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字),。

1,、問："咦!它是誰呀?"教師以玩偶的`口吻與幼兒相互問好，例如教師："我是公雞頭,，小朋友們好!"幼兒回答："公雞頭好!"接著,，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音,。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭,、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

2,、教師邊念游戲兒歌,，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭,，青幼兒猜猜黃豆在哪頭,。游戲進(jìn)行2-3遍。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作,。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞,、黃豆的發(fā)音,，先集體練，再個別練,。

三,、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。

1,、必須邊念兒歌邊做動作,，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。

2,、猜的小朋友,，必須用手指對方的手說："黃豆、黃豆在這頭(在那頭),。"

3,、猜對了,，就將黃豆交給對方，交換角色,，重新游戲,。若猜錯了，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

四,、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動,，糾正不正確的發(fā)音,，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

五,、幼兒與家長兩兩結(jié)伴游戲,。

每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣)，拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭,、母雞頭"的游戲活動,。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后,，請出兩對幼兒分別上臺來表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

六,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,，不斷提高游戲的難度。

(結(jié)束活動)請家長將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師,。

公雞頭,、母雞頭公雞頭，母雞頭,，黃豆黃豆在哪頭?

在這頭，在那頭,，請你猜猜在哪頭?

幼兒園大母雞教案中班篇九

活動目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲,。

2,、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作,。

3,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、公雞,、母雞紙偶，公雞頭,、母雞頭

2,、假花一朵，糖果一個,，一塊布,，蕓豆、簍子若干,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)音樂《xxx》

二、游戲?qū)?/p>

1,、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西,，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里？

2,、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的'口袋里還有東西呢,，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里？

三,、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1,、出示公雞頭、母雞頭紙偶,，自然引入歌曲,。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦,！

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,，我們來聽一聽。（教師范唱）

你們剛才聽到了什么,？

2,、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽,，歌曲里還唱了些什么,？

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》,。

4,、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱,。

四,、邊唱歌邊游戲，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲,。

1,、教師請一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆,？（我要把我的豆豆放在后面藏藏好,，小手握握緊，不讓她看見,。）

（交代游戲規(guī)則：如果猜對了,，就由猜對的人去喂，猜錯了,，就由藏豆的人去喂）

我的公雞頭和母雞頭呢,？我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭,！

2,、請兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。（誰來藏,，誰來猜,？）

3、兩兩結(jié)伴玩游戲,。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好,，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆,。

4、散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆,，那誰來猜豆豆?。浚泻⒆樱?/p>

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,，手拉手找一個空地方站站好,。

幼兒園大母雞教案中班篇十

【活動目標(biāo)】

1、樂于表達(dá),，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話,。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4,、幼兒能積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1,、課件《鴨媽媽和蘋果樹》,。

2、自制一棵蘋果樹掛圖,。

【活動過程】

1,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看,，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀,，原來房子里住的是鴨媽媽。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話,。

（1）師：一天早晨,，鴨媽媽醒來，推開窗戶……

咦,，鴨媽媽怎么了,，是什么表情？（幼兒回答）

師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那鴨媽媽到底看到了什么,？（點(diǎn)擊課件：蘋果樹）

鴨媽媽說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢,？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢,？

那我們帶著問題接著往下看,。

（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？看看耳朵是什么樣子的',？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢,，你們覺得怎么樣,？

鴨媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3）師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么,？

那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說,？蘋果樹又怎么說呢,？

接下去還會發(fā)生什么呢？

（4）師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？

鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的,？

（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎,？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢,？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法，鴨媽媽也想出了一個好辦法：“鴨媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖,，樹上的葉子都掉下來了，看,，到底是誰假扮的呀,？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的,。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢,？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助鴨媽媽對付大灰狼,？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來看看鴨媽媽是怎么做的？

3,、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》,，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧,。

4,、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當(dāng)鴨媽媽,，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

活動總結(jié)：

教師針對幼兒今天幼兒在活動中的表現(xiàn),，給予及時的評價,，表揚(yáng)和鼓勵在活動中參與積極的幼兒。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結(jié)束的時候得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學(xué)活動的興趣,。

幼兒園大母雞教案中班篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲ab段，用剎車的動作感知音樂a段的休止,。

2,、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作,。

3,、培養(yǎng)交通安全意識，養(yǎng)成開車前系安全帶,，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣,。

4、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

音樂,、蘋果樹,、圍裙

活動過程：

1、行進(jìn)律動《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場,，入座

2,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動,。

（1）和幼兒談話：

我們是哪個車隊的小司機(jī)呢,？

我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人,。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心,。

（2）教師接聽電話,，引出開心車隊的新任務(wù)。

你好,，這里是開心車隊,，請問你有什么困難，需要我們的幫助嗎,？哦你是熊大叔啊,，你果園里的蘋果熟了啦！你一個人忙不過來,？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果,？哦，好吧,。我問問開心車隊的小司機(jī)們愿意幫助你嗎,，好再見。

（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣,。

你們知道是誰打來的電話嗎,？你們愿意幫助他嗎？

想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡單的事情,，你們要仔細(xì)看,，認(rèn)真的學(xué)。

3,、欣賞音樂a段,，感受樂句休止的特點(diǎn)。

（1）幼兒欣賞a段音樂,，教師示范做系安全帶,、開車、踩剎車的動作,。

（2）教師和幼兒回顧a音樂做的四種動作,。

剛才我是怎樣開車的？

我都做了哪些動作,？

為什么要先系安全帶,？（模仿系安全帶的動作）

（3）教師哼唱一個樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的.休止時做剎車的動作,。

（4）完整地聽a段在行進(jìn)中的練習(xí),。

4、聽b段嘗試創(chuàng)編加油的動作,。

（1）談話,，創(chuàng)編加油的動作,。

哎呀不好了，我們的汽車沒有油了,？怎么辦,？

加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？

（2）聽b段音樂示范加油的動作,。

（3）教師唱b段幼兒做加油的動作,。

5、完整聽aba段的音樂,，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

（1）幼兒完整聽aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí),。

剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題,，我們的小司機(jī)們都解決了。

現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運(yùn)送蘋果,。

（2）幼兒跟隨教師排成車隊運(yùn)送蘋果,。

（3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

你們都撿到蘋果了嗎,？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個蘋果,。

（4）幼兒再次玩游戲，出場,。

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧,、幽默，旋律流暢,，歌詞生動,，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,，教育孩子做一個勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛,，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,，因此,，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性,，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,，即“喚醒功能”,，大樹爺爺輕輕一唱,，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,，一首歌變成了一個好辦法,。

基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末,，有了反復(fù)吟唱的理由,，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣,。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，因此在清音跟唱后,，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中,，自然學(xué)會歌曲的吟唱,。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱,。對他們而言,，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲,。