在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文工作計劃第一學期篇一

以二期課改精神為工作指導,，積極實施“兩綱教育”，適應(yīng)新的教學體制的要求,，積極貫徹學校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針,，探索教學上的新方法，減輕學生的課業(yè)負擔,，提高學習效率,，并加強教學研究，關(guān)注中考指揮棒,，提高教學的針對性,，逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,。

進入初二階段，一部分學生已基本養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,，掌握了一定方的語文學習方法,，語文學習較以前稍有改善,，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高,，各班分數(shù)差別不大,，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。但也存在一些問題,，主要是相當一部分學生學習自覺性,、主動性不夠，各班均有少數(shù)同學更是毫無學習興趣,，課堂沒狀態(tài),，作業(yè)沒質(zhì)量，直接影響到語文成績的提高,。

對不同層次的學生設(shè)置不同的努力方向,，力爭每位學生都能有所進步：優(yōu)秀學生要穩(wěn)中求進，力爭拔尖,，讓語文成為自己的優(yōu)勢,、長項；后進生要加強基礎(chǔ)知識的積累與鞏固,；中間部分同學要注重閱讀理解,、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間,。

1,、根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項教研活動,，認真完成相關(guān)的各項工作,。

2、根據(jù)學校教學常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求,，嚴抓備,、教、改,、輔,、改各個環(huán)節(jié)，認真完成各項教學任務(wù),，組織好階段考,、期中期末考試，及時做好考情分析,，根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學方法和重點,，以期收到更好的教學效果。

3,、根據(jù)學校要求加強集體備課,，每周的周四下午是集體備課時間,。在統(tǒng)一教學進度的基礎(chǔ)上，以單元為單位,，每個老師承擔一個單元,，就每一單元的教學重點、教學方法,、練習設(shè)計等提出自己的設(shè)想,、建議，其他老師討論,、補充,，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論,、探究,，以形成濃郁的教研氛圍。

4,、貫徹落實年級組共同提高的要求,，組織組內(nèi)教師互相聽課，并認真進行課后評議,，要求人人講出自己的真實感受,，既肯定上課者的優(yōu)點，更要指出上課者的不足,，提出自己的意見與建議,，使每堂課后，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動,，有所收獲,，達到大家共同提高的效果。

5,、落實教研組的教學安排,，組織好年級學生生的晨讀——美文誦讀。挑選優(yōu)美的,、朗朗上口的經(jīng)典美文,，在反復(fù)的朗讀中感悟語言文字的情感美，加強學生的知識積累,，拓展學生的知識視野,。落實寫字課，提高學生的書寫能力,。

6,、做好“圖書閱覽課”的落實，做到有主題，有計劃,，有活動過程記錄,。材料以綜合學習課本為主（教材配發(fā)），讓學生積累詞語,、賞析句子、回答問題,、寫讀后感,，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結(jié)合起來，并激發(fā)學生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受,。嘗試新的教學方法,，以實際行動創(chuàng)新教學，激發(fā)學生的學習積極性,。

7,、 加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討,。在擬題的藝術(shù)性,、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性,、行文的流暢性,、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式,，又不能忽視內(nèi)容,。探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情,，在日常的教學中引導學生學會搜集寫作素材,。探討與中考作文要求需接軌。

8,、繼續(xù)進行現(xiàn)代文閱讀的強化訓練,，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方法的指導,，尤其要注重具體語境字詞的理解,、語段的賞析、,、批判性閱讀的訓練與指導,。并要注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，把因看錯題,、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度,。課內(nèi)自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀,，按要求作閱讀筆記,，課堂老師再稍加點撥。

9,、加大培優(yōu)補差的工作力度,，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。

語文工作計劃第一學期篇二

本學期,，我校語文教研組以我校工作計劃為依據(jù),，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革教學方法,，樹立新的'人才觀、質(zhì)量觀,、課程觀,，深入開展語文教學研究與實踐，加強教師隊伍建設(shè),，抓實常規(guī)管理,，立足課堂教學，提升教學質(zhì)量,，切實優(yōu)化教育教學過程,、推進素質(zhì)教育，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長,。

1,、利用各種資源，打造活力課堂,；

2,、加強常規(guī)管理，做到規(guī)范有序,；

3,、深化反思力度，形成研課模式,；

4,、圍繞主題研究，構(gòu)建學習型團隊,。

1,、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神,，重視學習語文教學新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學習時間,，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學習。依據(jù)新課標,，評價師生教與學,。

2、繼續(xù)抓好教學常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,。抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點,，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,，抓好寫字訓練，提高學生書寫能力,。

3,、抓好課題研究，深化教學改革,。目前我校課題已有多項結(jié)題,。但要更上一層樓，就要重視課題的管理,，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié),。

4,、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們著手準備做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

（3）鼓勵語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的,。

5,、組織各種語文活動，讓生活充滿語文,。

二月份：

1,、制定語文組活動計劃,，各年級語文教師制定年級教學計劃；

2,、開展老師每人一節(jié)展示課活動,，組內(nèi)進行備課，聽課,，評課,。

三月份：

1、繼續(xù)進行每人一節(jié)的教師展示課活動,，組內(nèi)進行備,、講、評,，最后寫出總結(jié),；

2、配合大隊部開展三月放飛春天活動,。

四月份：

1,、組內(nèi)學習有關(guān)教育教學新理念的文章；

2,、檢查各年級語文教案撰寫情況,，以及學生作業(yè)批改情況。

五月份：

1,、繼續(xù)提高教育教學質(zhì)量,，深抓學生寫字；

2,、班內(nèi)進行課外閱讀匯報活動,。

六月份：

1、加強學科復(fù)習,，迎接期末考試,；

2、期末教學檢查,；

3,、期末教學質(zhì)量分析,。

周次起止日期主要工作

1,、2月21日—25日制定教研組工作計劃

2、2月28日—4日正式啟動“每人一課”校本研修課活動

4,、3月14日—18日五年級組老師開課

5,、3月21日—25日四年級組老師開課

6,、3月28日—1日二、三年級組老師開課

8,、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿

9,、4月18日—22日組織期中考試

10,、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項

11、5月2日—6日畢業(yè)班第一次?？技胺治?/p>

12,、5月9日—13日組織校內(nèi)名師送課下鄉(xiāng)

13、5月16日—20日畢業(yè)班第二次?？技胺治?/p>

14,、5月23日—27日制定畢業(yè)班老師總復(fù)習備考計劃

15、5月30日—3日召開畢業(yè)班老師第三次備考會

16,、6月6日—10日畢業(yè)班第三次?？技胺治?/p>

17、6月13日—17日征集市縣級小學語文論文

19,、6月27日—1日組織非畢業(yè)班期末檢測,；做好教研組工作總結(jié)

語文工作計劃第一學期篇三

為讓學生了解高中語文學習的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學習環(huán)境,。為此,，本備課組制定以下計劃。

完成必修一和必修二的.教學,，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學習做好充分準備,。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重。

口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明,、連貫,、得體。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上,。

(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣,，培養(yǎng)語感,。

(二)根據(jù)教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動,。

(三)課前五分鐘演講有主題,，提高學生的表達能力。

(四)隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學生精練，老師精講,。

(六),、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習容量,，提高課堂教學的效率和效果。

(一)每個專題的教學都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學完成后,，要細心指導學生對專題知識進行小結(jié),，明確本專題知識的重點和難點。

(二)在日常的教學活動中,，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字、詞,、句,。

(三)嚴把作業(yè)關(guān)，批改,、評講認真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓練，特別是答準,、答全要點,，以及語言表述的準確流暢,。

新設(shè)想與期待：

a、堅持每兩周有一次集體備課,。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后,。

b、每個專題的中心發(fā)言人,，要詳細地說明本專題的特點和教學中的重難點,，講清每篇課文的重點、難點,、疑點,，并提出自己對教材的處理意見。

c,、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見,。

d、中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習,、試題進行篩選和制定答案的工作,。

e、其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細致而充分的討論,，達成共識,。

要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風貌。

(一)第一模塊設(shè)計思路

第一模塊包括“向青春舉杯”,、“獲得教養(yǎng)的途徑”,、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個專題,，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇,，根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則,，古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學習的重點，要多分配課時,，要精講細讀,。

第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”4課時,，“體悟人生”2課時,，校對練習1課時。

第二專題分二個版塊,，其中“求學之道”5課時,，“經(jīng)典的力量”2課時。

第三專題分二個版塊,，其中“漂泊的旅人”4課時,，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時,。

第四專題分三個版塊，其中“諦聽天籟”4課時,，“感悟自然”5課時,，“湖山沉思”3課時。

作文實踐每個單元安排2課時,，第一模塊共有寫作實踐課8課時,。

每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時,，在十一月中旬完成模塊一教學內(nèi)容,。迎接期中考試。

(二)第二模塊設(shè)計思路

第一模塊包括“珍愛生命”,、“和平的祈禱”,、“歷史的回聲”、“慢慢走,，欣賞啊”四個單元,，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇,，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝?！贰读主煊襁M賈府》。

第一專題分二個版塊,，其中“精神支柱”3課時,，“生命之歌”3課時。

第二專題分三個版塊,，其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時,，“黑暗中的心跡”1課時，“歷史畫外音”1課時,。

第三專題分三個版塊,，其中“后人之鑒”4課時，“千古江山”2課時,，“永志不忘”1到2課時,。

第四專題分三個版塊，其中“一花一世界”4課時,，“永遠新的舊故事”3課時,，“總借俊眼傳出來”3課時。

作文實踐每個單元安排2課時,，第一模塊共有寫作實踐課8課時,。

每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時，在一月下旬完成模塊一教學內(nèi)容,。迎接期末考試,。

語文工作計劃第一學期篇四

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié)，切實提高學生的語文素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量,，確保學生語文成績上一個新臺階。

1,、學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標,，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2,、注重語言積累，抓好基礎(chǔ)訓練

萬丈高樓從地起,，新課標對于語言基礎(chǔ)仍不會放松,，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好,，能準確地書寫與運用,，打好語言基礎(chǔ)。

3,、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補充一定量的精美文章,，以拓寬學生視野，增加學生積累,，提高閱讀能力,。

4、加強作文指導,，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活,，讓學生有話說、有話寫,，要鼓勵學生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。

5,、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

（一）關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討,。

2,、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠,，感知語言神妙,。

b、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c、探究規(guī)律,，把握語言理趣,。

d、強化實踐,，增進運用習慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫,。

2,、改革作文評改方法

采取互評法，他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

3,、培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

把學生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子,，定期搞作文展覽,，鼓勵投稿，幫助學生享受成功,，嘗到寫作甜頭,，激發(fā)寫作興趣。

（三）口語交際教學：

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法,、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處,、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題,。

（四）語文綜合能力的培養(yǎng)：

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇,，并督促學生學用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽。

2,、手抄報：每月一期,，搞一次展覽，鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。

3,、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。

4、詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品,。

（五）、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。

（六）、教學評價：

平時多考,，規(guī)模小,，難度小,，反饋快，以促進記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動，也應(yīng)考評,，記分或獎勵,。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學生各方面的進步及時通知家長,。

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學習：3課時

寫字練習：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時

復(fù)習測試：14課時

機動安排：7課時

語文工作計劃第一學期篇五

在學習第四次全國教育工作會議精神的熱潮中,，我們迎來了一個新的學期。為了貫徹落實第四次全國教育工作會議精神和新課程標準要求,，大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展,，切實開展好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

本學期語文教研組本著以教師為主體,，以第四次全國教育工作會議精神為指導,，以新的課改理念為導向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本,，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，充分發(fā)揮教研組研究、服務(wù),、指導的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

（一）深入加強理論學習，增強課程改革的意識,。

1,、結(jié)合第四次全國教育工作會議精神，深入學習語文新課程標準,。

本學期將在第四次全國教育工作會議精神指導下,，深入學習語文新課程標準，加深領(lǐng)會新課標精神,，以“減負增效 科學發(fā)展”為主線,，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為,，研究教法,，把新的教學、教育理念貫穿于新教材中,，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程,，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2、深入學習各種教育專著,，提升教師專業(yè)水平。

積極主動吸收課改前沿信息,，大力提倡閱讀教育教學理論專著,，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現(xiàn)代教學理念,，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化,。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率,。

1,、堅持集體備課主備制

確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責任明確,，每位教師的教案都要有內(nèi)容,，有重點，有記載,。集體備課教案要有在個人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡,，或調(diào)整修改、或補充資料,，確保形成既有基礎(chǔ)保障,，又有個性特色的切實可行的教學方案。要求提前兩周備課,。每次課堂教學結(jié)束后要認真寫好基于課堂教學行為的教學反思,。

2、堅持讀寫教學兩結(jié)合

注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國語言文字的能力,。加強學生的隨筆評價與指導，使閱讀與寫作緊密結(jié)合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,。在教學過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，教會學生分析問題,，解決問題；組織學生開展合作學習,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合,。

初二年級備課組本學期將以“智匯語文跑道”為總名稱

,，開展主題活動，每月一主題,，提高學生語文素養(yǎng),，營造濃厚語文學習氛圍。具體活動安排如下：九月份舉辦一次讀書報告會,；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽,；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學習成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽,；一月份組織學生參加古詩文競賽,。

3、堅持科學設(shè)計處理作業(yè)

作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性,、綜合性,、實踐性、活動性的合理搭配,。作業(yè)設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用,，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程的融合,，書本學習和實踐活動緊密結(jié)合,。形式上可以根據(jù)學生的實際水平設(shè)計為必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合,，課外練習量遵照學校相關(guān)規(guī)定嚴格控制,。作業(yè)批改要及時，批改符號要規(guī)范,，書寫要力求端正,。作業(yè)中錯誤改正應(yīng)及時，同時要注意堅持二次批改,。

4,、堅持教學研究常態(tài)化

本學期繼續(xù)加強教學研究的制度化、常態(tài)化,，本學期確保讓每一位成員都能成功開設(shè)一次教學講座,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，寫一份優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計,，寫一份優(yōu)質(zhì)說課稿,，寫一份優(yōu)質(zhì)評課稿,，寫一份優(yōu)質(zhì)教學反思（或教育教學敘事），集體備課中組織一次成功主講,。主持或參與一項課題研究（或?qū)ｎ}研究）,，寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文。

初二年級備課組認為閱讀教學中,，閱讀習慣的養(yǎng)成,、閱讀方法的掌握和批判精神的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的。所以本學期該備課組為推進教研常態(tài)化,，將大力開展引導學生閱讀古今中外的經(jīng)典名著名篇活動,。名著的推介由淺入深，閱讀采取課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,。具體活動有：每日教學常規(guī)活動：精彩一瞬——學生選澤話題，課前三分鐘演講,。美文賞析——每天堅持15分鐘左右的課外美文閱讀,。每周教學常規(guī)活動：讀寫積累——每周練筆1則（每則500字左右）。每月教學常規(guī)活動：文學欣賞——每月上一節(jié)名作欣賞課 ,。力爭通過這些活動探尋提高學生閱讀能力的途徑,。

（三）結(jié)合教學實踐，深入開展課題研究,。

在上學期課題研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”的深入研究，對前期研究成果進行試驗論證,，形成最終研究成果,。撰寫“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”的相關(guān)論文，繼續(xù)研究“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”評價工具,，準備起草“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”研究報告,。

本學期準備增設(shè)“語法知識在語文教學中的滲透”、“中學生語文聽力研究”,、“研究性學習在作文教學中的應(yīng)用”等課題,，利用課題研究，全面推動教研組發(fā)展,。

（四）以校本教研為成長平臺,，促進教師進步成長

上個學期本組為了開展“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”研究，多次邀請南京師范大學郝京華教授,、南京市教研室汪笑梅書記,、南京市金陵中學學術(shù)委員會潘慰高老師等專家給我們開講座，做指導,，最終確定了我們校本教研的方向：語文課堂教學高質(zhì)量提問研究,。在開題報告的形成階段,，我們還特別幸運地得到了顧敏老師的悉心指導。

在課題的實施過程中我們?nèi)M教師在每次開展課堂觀察教研活動之前,，都要共同學習相關(guān)的理論,，并積極在聽課、評課過程中加以運用,。在聽課中,，我們分成若干小組，分別從不同的角度,，進行有目的的課堂觀察,、記錄、分析與評價,。

經(jīng)過一段時間的努力,，我們在聽課、評課方面有了新的認識,。以前聽課,、評課，只是籠統(tǒng)地說說優(yōu)缺點,，有的時候礙于同事的感情多說優(yōu)點,，少說缺點，甚至只說優(yōu)點,，不說缺點,。在明確了研究的方向之后，我們聽課有了明確的方向,，評課有了可操作的標準,，大家聽起課來，目標明確,；評起課來,，思路清晰。因為我們明確了評的是課,，而不是老師,，所以大家能夠暢所欲言、深入細致,。授課人的收獲也就更豐富了,，但是限于教育倫理和研究水平的限制，我們暫時還沒有開展對比教學實驗,，所以學生的收獲還有待進一步研究探討,。

本學期教研組將繼續(xù)以主課題“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”研究為平臺，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”工程，積極拓寬“師徒結(jié)對面”,，以老帶新,，以新促老，傳幫互促,，共同進步,。讓全體老師在課堂中自覺進步，努力提高自身的教學能力,。讓所有語文老師都能通過活動有所收獲,，更好地搞好課堂教學。

在教研組主課題“初中語文閱讀教學高質(zhì)量提問”研究的引領(lǐng)下,，認真做好聽課評課工作,，組織新調(diào)入的語文教師上好展示課。

結(jié)合“國慶節(jié)”,、“中秋節(jié)”“重陽”,、“元旦”等節(jié)日開展語文綜合性活動，如書寫比賽,、征文比賽,、辯論賽、知識問答競賽活動等,，豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

在學校課程建設(shè)的框架指導下,，鼓勵教師積極開設(shè)選修課，努力上好研學課,，并以此推進教師可持續(xù)教學能力和學生可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，爭取在未來三年內(nèi)開發(fā)出本組的校本課程教材,。

全體語文教師全學期每人至少聽課10節(jié)以上,，教研組長聽課20節(jié)以上，每人每學期評課兩節(jié)以上,。

繼續(xù)編輯校報,、校刊,。

開學前工作

1．8月23日學習校本課程建設(shè)思路【全組教師】

2．8月28日各備課組集體備課,，布置選修課申報工作【各備課組，全體教師】

第一周：9.1-9.5

1．迎接市教研室教研員例會【全組教師】

2．初一新生語文學情分析【初一備課組】

3．初一新生小初語文銜接教育【初二學習標兵,、初一初二備課組】

4．語文組課堂教學常規(guī)檢查【全組教師】

5．教研組活動：布置迎接督導工作【全組教師】

6．制訂好教學計劃和學期進度表【各備課組】

7．做好研究課的組織,、安排工作【初二備課組】

第二周：9.6-9.16

1．迎接上級教育主管部門來校督導【全組教師】

2．教研組活動：完成校內(nèi)公開課申報【全組教師】

3．校本研修：“匯?和”杯青年教師基本功比賽獲獎選手經(jīng)驗介紹【全組教師】

4．語文教研組初三教學工作會議，全組教師為初三教學獻計獻策；【全組教師】

5．教研組活動：聽課,、評課,。

6．傳統(tǒng)文化學習：白露【全體學生】

第三周9.13-9.19

1．教研組活動：師徒結(jié)對【部分教師】

2．校本課程選修課開課【選修課教師】

3．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】

第四周9.20-9.26

1．備課組長會議【教研組長、備課組長】

1． 校本研修：如何撰寫教育,、教學論文【全組教師】

2． 愛國主義教育活動：國慶征文【全體學生】 第六周10.4-10.10

1．國慶放假

1．家長開放日【全組教師】

2．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】

3．教研組活動：課題研討【全組教師】

4．傳統(tǒng)文化體驗：重陽節(jié)慰問活動【學生代表】

1． 教研組活動：聽課,、評課【全組教師】

2． 備課組工作中期總結(jié)【各備課組】

3． 傳統(tǒng)文化學習：霜降【全體學生】

1． 校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】

2． 教研組活動：優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習策略【各備課組】

第十周11.1-11.7

1． 期中考試復(fù)習【全組教師】

2． 傳統(tǒng)文化學習：立冬【全體學生】

第十一周11.8-11.14

1．下半周期中考試【各備課組】

1．期中考試質(zhì)量分析【各備課組】

3．語文學習成果展示【各備課組】

1．青年教師基本功比賽【全組教師】

2．校本研修：有效教

學的實踐與思考【全組教師】

4． 教研組活動：聽課、評課【全組教師】

5． 傳統(tǒng)文化學習：小雪【全體同學】

1． 備課組長會議：布置階段性學生學情分析工作【教研組長,、備課組長】

2． 布置征文比賽：【各年級組】

第十五周12.6-12.12

1．階段性學生學情分析【各備課組】

2．布置家長開放日工作【全組教師】

3．教研組活動：聽課,、評課【全組教師】

4．傳統(tǒng)文化學習：大雪【全體學生】

1． 周四上午學校家長開放日【全組教師】

2． 教研組活動：聽課、評課【全組教師】

1． 教研組活動：課題研討【全組教師】

2． 傳統(tǒng)文化學習：冬至【全體學生】

第十八周12.27-1.2

1． 布置期末復(fù)習工作【全組教師】

2． 古詩文默寫競賽【各備課組】

第十九周1.3-1.9

1．期末復(fù)習工作【各備課組】

2．教研組活動：學期工作總結(jié)會【全組教師】

3．傳統(tǒng)文化學習：小寒【全體學生】

第二十周1.10-1.16

1． 期末復(fù)習工作【全組教師】

2． 傳統(tǒng)文化學習：臘八節(jié)【全體學生】

第二十一周1.17-1.23

1．期末考試【全組教師】

2．期末考試質(zhì)量分析會【全組教師】

3．上交學期工作小結(jié)【全組教師】

4．傳統(tǒng)文化學習：大寒【全體學生】

語文工作計劃第一學期篇六

本學期,，繼續(xù)以全面提高我校語文教學質(zhì)量為目標,，以“提高語文課堂教學實效，大力推進課題研究”為重點,，以“基于問題解決,，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手,，以教學研究活動為載體,，落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。各科組長,、年級教研組長要本著務(wù)本,、求實、有度的工作作風,，力求做到：教研有目標,，有計劃，重過程,，有收獲,。

1.加強教研組建設(shè)，打造校本教研文化,。制定教研制度,，用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長的組織和引領(lǐng)作用,。

2. 加強教學常規(guī)管理,，有效落實教學目標。

3．拓寬聽課渠道,，以集體備課,、聽課和評課為教研重心，營造濃厚的教研學習氛圍,。

4．以參加區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機,，在校內(nèi)開展語文習作教學研討活動，關(guān)注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究,。

5.市級課題《拓展主題閱讀,，提高小學生讀寫能力的研究》與教研活動相融合，深化教學改革,。工作中要重視課題的管理,，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié),。

1.制定教研制度，明確崗位職責

出勤制度：教研時間請假須得到蹲級領(lǐng)導或副校長室批準,。其他人無權(quán)批假,。

聽課、評課制度：每人每學期須聽課15以上,，教研組長18節(jié)以上,。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的實際次數(shù)為主?？平M長或年級教研組長要求做到每課必評,，每評必有實效。

科組長職責：制定并落實教研活動計劃,，定期檢查各年級組開展教研活動的情況,。

副科組長職責：負責低年級聽課登記、評課工作,，以及組織低年級的常規(guī)作業(yè)檢查,。

年級教研組長職責：按計劃組織年級組教師開展集體備課、聽課,、評課等教研活動,。及時收集,、整理年級組的教研材料,，更新年級組博客。

2. 教學常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進行,，主要檢查教師的教材和學生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本,。

3.確定每月教研主題，扎實開展校本教研

九月：習作研討,。

十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討

十一月：課題研討

十二月：匯報學習,、經(jīng)驗交流

一月：復(fù)習課程研討

4.組織形式多樣的公開課，切實加強集體備課,、評課的研討活動,。

九月校級習作教學展示活動安排

上課時間

節(jié)次執(zhí)教教師執(zhí)教課例集體備課組地點9月21日（星期二）下午第一節(jié)x編寫童話故事五年級二樓電教室9月22日（星期三）下午第一節(jié)x我喜歡他二年級二樓電教室9月23日（星期四）下午第一節(jié)x夸夸同學的閃光點四年級二樓電教室9月24日（星期五）下午第一節(jié)x玩得真高興三年級二樓電教室十月推選青年教師參加清城區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前，具體時間另定）

序號

時間

6.組織教師外出學習，提高教學專業(yè)水平,。

xx年12月16,、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語地區(qū)小學語文十年課改成果教學研討觀摩會,。

7.各年級教研組長要制定培優(yōu)扶差的輔導計劃,，優(yōu)生、后進生每班各五人次左右,。后進生平時主要由各任課教師利用課余時間輔導,。優(yōu)生挑選、培訓的時間安排具體如下：

九,、十月：各級各班挑選優(yōu)生輔導對象,，任課教師進行輔導。

十一月：組織優(yōu)生進行選拔賽,，以年級為單位,，以測試的形式在年級中挑選三十名學生進行下一輪的培訓。

十二月：各年級組織一次學科知識競賽,。

一月：總復(fù)習,。

語文工作計劃第一學期篇七

1、期末考試及評卷,、質(zhì)量分析,。

2、制定20xx年度學科工作計劃,。

3,、召開教研工作年終總結(jié)會。

1,、參加“三維目標的確立和融合”的教學論文,、教學案例、課堂教學實錄征文及評選活動,。

2,、全面展開“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”、“語文課堂教學中三維目標的確立和融合”這兩個課題的實驗與研究工作,。跟蹤課題實驗學校的研究情況,。

3、教研組長工作例會,。上報各中學語文教研組的教研計劃,、達標計劃以及校本培訓方案、執(zhí)行計劃和全年的學習內(nèi)容安排,。（截止3月14日）

1,、 初中課改經(jīng)驗交流,，組織語文教師參加縣級“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”研討課賽活動。

2,、組織參加州“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”初,、高中研討課賽活動及中考、高考研討會,。（下旬）

3,、準備第四屆“春蕾杯”競賽。

4,、參與《古城教研》第一期的編輯工作,。

1、各校在校級達標的基礎(chǔ)上開始申報縣級達標,。

2,、第四屆“春蕾杯”大賽。

3,、參加學?！熬C合性學習中三維目標的確立和融合”課題研討課活動。（二中,、四中,、天和、老奇臺,、西北灣,、東灣）

1、各校教研組征集學生創(chuàng)新寫作優(yōu)秀作文,、教師優(yōu)秀論文,。

2、準備期末考試,。

3,、參加學校校本教研活動。

4,、教研組長工作例會,。（督促檢查課題開展情況）

5、視導評價,。（學校待定）

1,、征集教師優(yōu)秀論文,、教學案例,、課堂實錄。

2,、認真組織期末考試,、評卷,、教學質(zhì)量分析工作。

3,、參與《奇臺教研》第二期的編輯工作,。

1、本學期期末質(zhì)量檢測試卷抽樣分析,。

2,、對縣級第三屆“學科帶頭人、中青年骨干教師”進行考評,。

1,、教研組長工作例會。

2,、各校在校級達標的基礎(chǔ)上開始申報達縣級標,。

3、參加學校校本教研活動,。

4,、參與《奇臺教研》第三期編輯工作。

語文工作計劃第一學期篇八

學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵,、引導學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。

4.加強朗讀,、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學中,，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思。

二,、提高課堂教學效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計教學

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用,。

三、提高課堂教學效益的根本,，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學，學得怎樣,。抓好學生的預(yù)習,，給預(yù)習的“硬任務(wù)”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主,、合作,、探究，目標讓學生明確,，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

四,、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性,，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法,，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。

語文工作計劃第一學期篇九

語文教學務(wù)必著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩,，認真貫徹“課改”精神,，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀,、寫、聽,、說訓練,，切實培養(yǎng)學生閱讀潛力和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言,，藝術(shù)語言,，文學語言的豐富；同時,，透過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操,。

一,、工作目標

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應(yīng)用潛力和必須的審美潛力,，探究潛力，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、提高語文教師們課堂教學潛力,。認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平,。繼續(xù)強化協(xié)作精神,、建立團結(jié)、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改善意見，相互切磋,，共同提高,。

二、工作措施

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,，使學生會學習、會思考,、會做人,、會交際。語文教學務(wù)必堅持以學生為主,，以導學為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地,。

2,、學習教學大綱,，了解課程標準,，明確教學目標，確立整體觀念,，立足本學年,、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標,，弄清教材的知識點和潛力提高,，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求,，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進,。

3、強化教學常規(guī),，提高教學效率,。

首先，無論是教學多年的教師還是新教師都務(wù)必認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計,。

a、教學目標和潛力目標明確,；

b,、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實,；

c,、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；

d、重,、難點清楚,，教學過程明晰；

e,、版書設(shè)計使用,、清晰、明了,。

要努力幫忙學生克服“不原學,，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體,、實惠的知識和相應(yīng)的潛力,。

其次，訓練要落實：

a,、教師要精心選取,，組織訓練題，做到每課有練習,，單元有檢測,；

b、凡要求學生做的教師務(wù)必做,；

c,、所有訓練教師都務(wù)必收、查,、改,、評，不得簡單的公布答案了事,；

d,、加強閱讀導引，切實提高潛力,。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導,。

e,、在教務(wù)處的領(lǐng)導下做好教案定期檢查工作。

f,、高度重視研究課學習,，無論是新分配的老師,，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當小學生,，潛心研究,，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，本期在5,、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比。

三,、活動安排

三月份：

1,、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃,，收交各類計劃,。

2、檢查教案

3,、召開家長會

四月份：

1,、理論學習

2、期中考試

3,、檢查教案

4,、校園讀書活動

五月份：

檢查教案

寫字比賽

六月份：

檢查教案

七月份：

1、各教師擬寫教學總結(jié),、論文,、案列

2,、期末復(fù)習及考試

3,、收交資料

4、教研組工作總結(jié)

語文工作計劃第一學期篇十

本班共有學生人,，其中女生人,，男生人。從上學期的測試情況來看,，學生的基礎(chǔ)不好,，知識學得不活，缺乏創(chuàng)新精神,，由于傳統(tǒng)的.課程環(huán)境的影響,，忽視了學生的多方面發(fā)展，忽視了學生的個別差異,，造成了學生解決問題的創(chuàng)新能力低下,，因此，在今后的教學過程中,，老師要注重學生的能力培養(yǎng),，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境,，努力探索實施新的課程標準，全面提高學生素質(zhì),。

1,、立志與美景

2、節(jié)氣與母愛

3,、地球與海洋

4,、英雄與古詩

5、親情與傲菊

6,、烈士與壯士

7,、詩歌與童話

8、寓言與名著

課后題一般設(shè)置2-3個,。第1題多為朗讀,、背誦，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學基本原則;第2,、3題重在內(nèi)容的理解,，語言的訓練和積累;體現(xiàn)語文的學科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養(yǎng),。

課后題下面是會認的字,，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字,，用田字格的形式呈現(xiàn),，最底下是"我的詞語庫"，有利于學生積累語言,。

"語文樂園"共8個,，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目："語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量,，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際,、綜合性學習、習作有機地整合在一起,，動腦,、動手、動筆相結(jié)合,，使語文學習生活化,，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面提高學生的語文實踐能力,。其次,，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習，教師應(yīng)安排時間進行有序的指導與訓練,。

1,、全冊共認識常用漢字125個,，會寫150個，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。

5、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

6、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。

7,、體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的用法,。

8,、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9,、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,，并背誦指定的課文。

10,、逐步養(yǎng)成讀書看報的習慣

1,、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文。

5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。