方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇一

一、學(xué)生情況的分析：

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的.體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活的充滿熱情,。一個(gè)寒假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二,、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個(gè)家”,，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活的事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國(guó)家大事,，合.看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

3,、注意了相關(guān)知識(shí)的.合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地.學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),、交通、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5,、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中,，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇二

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程規(guī)范的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的保守教學(xué)模式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,，使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地生長(zhǎng),。

1、了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

2、使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化保守,。

4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等,。

5,、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地生長(zhǎng)。

1,、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2,、以實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向同學(xué)打開成人生活的大門,，在參與和探索中生長(zhǎng),。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向同學(xué)展示新的自然觀,，使同學(xué)保護(hù)環(huán)境,，維護(hù)地球。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際，以和新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3,、充沛利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇三

六（1）班共有學(xué)生37人，其中男生20人,，女生17人,。他們大部分活潑聰明，有禮貌,，尊敬師長(zhǎng),，遵守紀(jì)律，熱愛集體,，熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成,。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生,，已經(jīng)通過之前的生活和學(xué)習(xí)，具備了一些生活積累,，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)比以前更為豐富,。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，具有處理社會(huì)生活中的一些事情的能力。但孩子們的行為,，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

六年級(jí)下冊(cè)的課程編排上很重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊(cè)而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí),，抓住學(xué)生所表現(xiàn)出來的社會(huì)積極性,，和參與社會(huì)生活、努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，從學(xué)生現(xiàn)有的生活積累出發(fā),，切入一些較為錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活的方面,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有的`社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，分析問題,，然后提出相應(yīng)的解決方法,。

課文中涉及了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、科技與環(huán)保,、生命與責(zé)任等話題,，這些話題多具有一定的深度。為了使學(xué)生在面對(duì)這些學(xué)習(xí)主題的時(shí)候更加容易接受,，選擇的切入點(diǎn)都比較貼近學(xué)生的生活,。

本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元我們愛和平

第二單元為了美好的生存環(huán)境

第三單元直面災(zāi)難

第四單元飛向明天

（一）課程總目標(biāo)

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

(二)本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元我們愛和平

情感·態(tài)度·價(jià)值觀：體會(huì)和平的美好及戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難,，熱愛和平。熱愛中國(guó)人民解放軍,，熱愛蓬勃發(fā)展的偉大祖國(guó),，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事，關(guān)注世界和平的良好習(xí)慣,。

能力：能搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與同學(xué)平等的交流與合作,，積極地參與辯論。

知識(shí)：了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過以及帶給人類的苦難,，了解當(dāng)今世界上各地之間的一些沖突及其產(chǎn)生的主要原因,，知道各類倡導(dǎo)國(guó)際和平的組織，了解其作用,。知識(shí)社會(huì)生活中不同群體,，民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó),，維護(hù)和平的重要力量,。

第二單元為了美好的生存環(huán)境

情感·態(tài)度·價(jià)值觀：初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng),、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,，理解人與人自然、人與人和諧共存的重要,，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。

能力：學(xué)習(xí)在生活中從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的能力,；能從垃圾處理開始，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力,。

知識(shí)：知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來了巨大的力量，改善了人們的生活,；懂得我們的生活每天都是和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起的,，體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系；了解一些基本的自然科學(xué)知識(shí),，明白當(dāng)今社會(huì)生活中影響人類生存環(huán)境的一些常見的科技災(zāi)難以及人類社會(huì)面臨的一些共同問題,；初步了解我國(guó)在控制人口急劇增長(zhǎng)的問題中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等資源驟減給人類生活帶來的嚴(yán)重危害,。

第三單元直面災(zāi)害

情感·態(tài)度·價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面,，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

能力：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自護(hù)與互助的方法,，形成相應(yīng)的能力,。

知識(shí)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

第四單元飛向明天

情感·態(tài)度·價(jià)值觀：胸懷祖國(guó),，放眼世界,，樹立奮發(fā)向的報(bào)國(guó)志向,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí),。

能力：能尊重和理解不同國(guó)家、不同民族的文化與習(xí)俗,，知道未來掌握在自己手中,，為創(chuàng)造未來美好的生活，把握時(shí)間,，努力學(xué)習(xí),。

知識(shí)：知道自己是未來社會(huì)的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未來主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì),、文化素質(zhì)和合作競(jìng)爭(zhēng)的能力,，懂得不同國(guó)家,、區(qū)域、民族有不同的文化風(fēng)俗,，懂得只有正確處理人類與自然的關(guān)系,，人類社會(huì)的未來才會(huì)變得更加美好。

1,、全面把握課程目標(biāo)和教材個(gè)單元目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn),。

4,、教師要努力走進(jìn)兒童的生活世界與內(nèi)心世界,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究和體驗(yàn),。教師要積極開拓新的學(xué)習(xí)空間,，做到課外與課內(nèi)相結(jié)合,，充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源,，全方位地推動(dòng)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展,。

教學(xué),品德,工作計(jì)劃

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇四

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程規(guī)范的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的保守教學(xué)模式,，注重促進(jìn)同學(xué)的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地生長(zhǎng),。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1,、了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化保守,。

4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。

5,、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地生長(zhǎng),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2,、以實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向同學(xué)打開成人生活的大門,，在參與和探索中生長(zhǎng),。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向同學(xué)展示新的自然觀,，使同學(xué)保護(hù)環(huán)境,，維護(hù)地球。

四,、同學(xué)基本情況（略）

五,、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際,，以和新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充沛利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

六,、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度布置表

第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇五

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量，教師社會(huì)品德教學(xué)學(xué)期計(jì)劃,。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美,，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。

雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

二,、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的`工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到,。

雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重,，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,，哪里有學(xué)生，哪里就有我,。要求學(xué)生每天7：40到校,，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服,。

在工作中,，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí),，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三,、加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí),，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，隨著時(shí)代的前進(jìn),，學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師,。

因此,，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí),，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

四,、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任品德與社會(huì)的教學(xué)工作,。雖然這對(duì)于我來說負(fù)擔(dān)比較重,，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀,，尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。

在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣,。

在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬,。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生,，挽救一個(gè)家庭,，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻(xiàn)的原則,，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會(huì),。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇六

一、學(xué)生情況的分析：

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的.體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活的充滿熱情,。一個(gè)寒假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活的事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國(guó)家大事，合.看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的'種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),。

3、注意了相關(guān)知識(shí)的.合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中，涉及到了地.學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),、交通、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5,、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中,，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。

四、教學(xué)措施：

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活的,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

1、轉(zhuǎn)變觀念

(1)樹立綜合的,，開放的課程觀

(2)樹立以人為本的學(xué)生觀,，“以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做人是本課程的核心?！?/p>

(3)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀的教學(xué)活動(dòng),，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

2,、整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話,，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案,。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的,。因此,，我們要通過這些提示去整體把握教材,，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

二,、教材分析

該教材根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,，開放性,，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。本冊(cè)教材共有4個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活,。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,，感受他人,。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開闊視野,，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn),，開展活動(dòng)等,。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)，交流,，小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,，體驗(yàn),，討論,，探究，閱讀,，制作,，搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三,、教學(xué)理念

1,、全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體?！耙耘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做人是本課程的核心,。”

2,、富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,，體驗(yàn)，感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,，充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間:教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),，參與社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)的能力。

五,、教學(xué)措施

1,、著眼于做人道德認(rèn)識(shí)的提高，著重于道德情感的培養(yǎng),，著力于做人行為的指導(dǎo),，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么,，明白怎樣做才能做得更好,。

2、通過觀察,、發(fā)現(xiàn)快樂,、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味,。

3,、通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識(shí)到我國(guó)的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國(guó)的認(rèn)同,。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀,，也基本了解祖先對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和對(duì)祖先的欽佩感,。

4,、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域,，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承,。

5,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí),，懂得國(guó)家不論大小一律平等的觀念,，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對(duì)地球的親近感和探索精神,。

六,、課時(shí)安排

第一單元

文明古國(guó)的榮辱

1、從四大發(fā)明說起 2課時(shí)

2,、圓明園在哭泣 2課時(shí)

3,、悲憤的吼聲 2課時(shí)

第二單元：富國(guó)強(qiáng)民之路

1、中國(guó)人民站起來了(一); 2課時(shí)

2,、春天的故事(二); 2課時(shí)

3,、走進(jìn)新時(shí)代; 2課時(shí)

第三單元：巨龍騰飛

1、高峽出平湖; 2課時(shí)

2,、西部大開發(fā); 2課時(shí)

3,、日新月異的交通。 2課時(shí)

第四單元 生活在地球村

1,、你中有我,，我中有你; 2課時(shí)

2、國(guó)際組織; 2課時(shí)

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇八

一,、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國(guó)家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),、交通、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

文檔為doc格式

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇九

2、能按計(jì)劃備課,，按時(shí)完成授課任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析各班學(xué)生的情況,，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)建議、學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,，授好課,。

3．重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性,。能用科學(xué),、有效的方法處理課堂中新生成

的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的指導(dǎo),，切實(shí)提高每一節(jié)課的教學(xué)效益,。

4．善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一,。

5．定期對(duì)學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行整改,。同時(shí)結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的要求開展豐富多彩的`活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行及時(shí)的督促教育,。

6．結(jié)合教材，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，組織學(xué)生到社會(huì)中,、生活中體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)，養(yǎng)成健康,、文明的生活習(xí)慣,。培養(yǎng)觀察生活、探究生活,、創(chuàng)意生活的樂趣,，勇于提出問題、探究問題,，使他們的思想逐步走向成熟,。

二、三月：

1．學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，溫故知新

2．各年級(jí)分析第一,、二單元教材

四月：

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十

一,、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)一個(gè)班,，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情,。一個(gè)寒假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基矗四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

四,、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基矗

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十一

教師：

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中,，涉及到了人文，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格,，他就會(huì)接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會(huì)有收獲！

（1）,、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,。

尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。

（2）,、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格。

自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较ＭＴ诶Ь持兄厥靶拍睢?/p>

（3）,、欣賞,、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)引導(dǎo),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

（1）重點(diǎn)培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí),。（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十二

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,，第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書,，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國(guó),，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處,，第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書,，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書,，告訴我們對(duì)未來要充滿希望。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,，各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎么去合作,？

第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣才是愛祖國(guó),？

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：和平能給我們帶來什么好處？

第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣保護(hù)地球,？

第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：為什么要對(duì)未來充滿希望,？

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我打算采取如下教學(xué)措施：

1,、充分抓住新教材的特點(diǎn),，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大,、教材內(nèi)容活,、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),，采取主動(dòng)鉆研教材,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料,、力爭(zhēng)教學(xué)中做到“自主,、合作、探究”六個(gè)字,，這是總的指導(dǎo)思想,。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考。

3,、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,，關(guān)注兩頭。

4,、作好課前準(zhǔn)備,，積極與班級(jí)老師配合，搞好學(xué)生思想品德教育,，與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,，開展相關(guān)活動(dòng)。

5,、做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備 注

1

2.17—2.23

齊心真好

2

2.24—3.2

對(duì)手也是朋友

3

3.3—3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10—3.16

新時(shí)代,，新生活、春天的故事

5

3.17—3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24—3.30

光輝的瞬間

7

3.31—4.6

我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

清明節(jié)

8

4.7—4.13

和平,，我們共同的愿望

9

4.14—4.20

戰(zhàn)爭(zhēng),，人類的災(zāi)難

10

4.21—4.27

讓世界沐浴和平的陽光

11

4.28—5.4

地球，生命的搖籃

五一節(jié)

12

5.5—5.11

大自然的訴說、地球累了

13

5.12—5.18

守望碧水藍(lán)天

14

5.19—5.25

小小少年

15

5.26—6.1

我有一個(gè)夢(mèng),、明天不遙遠(yuǎn)

16

6.2—6.8

復(fù)習(xí),、測(cè)試

端午節(jié)

17

6.9—6.15

18

6.16—6.22

19

6.23—6.29

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十三

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間,，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差,。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)筆,，需要不斷督促，行為習(xí)慣,、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高,。

二、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元,，第一單元“生活中的消費(fèi)”,，第二單元“生活中的習(xí)俗”，第三單元“安全的生活”,。

四年級(jí)上冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線,，選取了生活中的消費(fèi)及不同的購(gòu)物場(chǎng)所和做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,，節(jié)日習(xí)俗,，生活中的安全知識(shí)等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解,、參觀訪問,、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,，珍惜他們的勞動(dòng)成果；養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望,，讓學(xué)生懂得安全生活知識(shí),，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,，養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、有責(zé)任心的品種,。初步形成民主、法制觀念,。能與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。養(yǎng)成搜集,、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得講文明,、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

2,、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,，引導(dǎo)學(xué)生套就我國(guó)各民族的民風(fēng)民俗，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,，陶冶情操,，增強(qiáng)健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說,、破除封建迷信,、大力崇尚科學(xué)，都起著積極的作用,。通過搜集,、交流、討論,、講故事,、模擬表演、智慧大比拼等活動(dòng),，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望,。

3.學(xué)生安全的生活,，學(xué)生懂得熱愛生命，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品種,。掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。能清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。初步理解個(gè)體與集體的互動(dòng)關(guān)系,，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)從不同的.角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合作地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3,、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們,。

4,、了解多種文化的差異和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度,。

五,、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十四

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的`學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,，又是有限的?第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線,，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,，是理解。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全常識(shí),，懂得花錢的學(xué)問,，伸出友愛的手，大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此應(yīng)注意將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3,、注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。在本冊(cè)教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十五

綜合的`課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念,，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式,。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)自己的教學(xué)需要對(duì)教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究、體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng),、獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀,。

本班共有50名學(xué)生,，男生27人，女生23人,。孩子們的年齡大多在十歲左右,，思維非常活躍,，好奇心較強(qiáng),，見識(shí)較廣，對(duì)綜合性,、活動(dòng)性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課頗有興趣,。通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識(shí),，也了解了一些社會(huì)現(xiàn)象,，但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：

第一單元的主題是誠(chéng)信是金,，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn)，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶,，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障,，努力做一個(gè)講信用的人。

第二單元的主題是伸出我們的手,，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛,。

第三單元的主題是我的綠色日記，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水,、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問題的原因和危害進(jìn)行考察和探究,，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感,，激發(fā)他們對(duì)美好綠色家園的熱愛與向往之情。

第四單元的主題是交通連著千萬家,，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會(huì)的飛速進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，自覺遵守交通法規(guī)。

第五單元的主題是祖國(guó)真大,，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國(guó)家,，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo),，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí),，在愉快的活動(dòng)中不知不覺地得到教育,。

2、善于充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、多開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操,，并提高實(shí)際操作能力,。

4、充分利用各種媒體,，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十六

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織,，班上班風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有個(gè)別學(xué)生,，組織紀(jì)律渙散,，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了,，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育,。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識(shí)，加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)要求：

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

1,、珍愛生命,，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3,、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

4,、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史,、文化傳統(tǒng),。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí),。

5,、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

(二)能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

(三)知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3,、了解一些基本的地理知識(shí),，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題,。

四、具體措施：

1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育.

品德與社會(huì)工作計(jì)劃方案篇十七

德育滲透教育參考目標(biāo)

實(shí)施建議

備注

建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,，并糾正。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想,，并積極主動(dòng)地幫助他們。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流,、對(duì)話中激情,、明理。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為。

以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

用實(shí)際行動(dòng)幫助殘疾人,，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員，關(guān)心集體,，參加集體活動(dòng),，維護(hù)集體榮譽(yù),。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論,、辯論的方式,，知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體才能進(jìn)步和發(fā)展,。

開展我為集體做件事的實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)會(huì)從身邊小事做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題,，用實(shí)際行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng),。

通過調(diào)查、參觀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感,。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實(shí)問題,。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強(qiáng)辨別和自我把握能力。

通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。

能收集社會(huì)生活中的有效信息，學(xué)會(huì)合作辦報(bào),。

以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

辦手抄報(bào)

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報(bào)告