作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級品德與社會(huì)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活,。

2．尊重不同國家的文化差異,，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析

參見第96~97頁,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖,、兩半球圖,。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課,，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況,。其實(shí),，還有一個(gè)國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國家——俄羅斯,?！?/p>

2．識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖,、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍,。

3．閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文,，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：（1）俄羅斯的國旗,、國徽有什么含義,？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)

4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論,，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解,。

5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰,，兩國人民有著長久的友誼和交往,，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下,?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正,。

6．教師總結(jié),，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)狀況的圖片和資料,。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖,。

3．教學(xué)中對俄羅斯的介紹,，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到,；只要側(cè)重與比較簡單的社會(huì)狀況,、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了,。

家庭作業(yè)

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。

評價(jià)建議

就學(xué)生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價(jià),。

六年級品德與社會(huì)教案篇二

1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭,，更需要合作，競爭對手也是朋友,。

2.通過活動(dòng),，正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系。

1.有關(guān)競爭與合作的故事,。

2.氣球,。

一、鰻魚的故事

1.閱讀《鰻魚的啟示》故事,。

2.思考：這個(gè)故事告訴了我們什么,。

讓學(xué)生明白：當(dāng)今社會(huì),，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，以積極的態(tài)度，主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn),，參與各類競爭,。

二、競爭是什么

1.思考：看到競爭這個(gè)詞,，你所想到的,。

如：可以是某個(gè)詞語，也可以是某種場面或某個(gè)具體的事件,。

2.討論：在學(xué)習(xí)生活中,，存在的競爭和這些競爭的作用。

三,、夾球同行

1.規(guī)則：兩人背對背夾住球,，不準(zhǔn)用手幫忙；兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運(yùn)球,，不許一前一后運(yùn)球,；交換球時(shí)，運(yùn)球的同學(xué)不能用手,，但其他同學(xué)可以用手幫忙換；中途掉球后,，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽,。

評分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分，第二,、第三,、第四、第五依次得8,、6,、4、2分,。球掉地一次扣1分,，手碰球一次扣1分，一前一后運(yùn)球扣1分,。

2.思考：哪組跑得最快,？為什么？這個(gè)游戲中,，你想到了什么,？

四,、論壇辯論

辯論題目：合作重要還是競爭重要。

通過辯論,，讓學(xué)生明白：在我們的生活中,，競爭與合作無處不在,。競爭,，可以促進(jìn)發(fā)展；合作,，更有利于取長補(bǔ)短,，形成合力，使發(fā)展更健康,、更協(xié)調(diào),。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天,，任何一個(gè)人都不能包打天下,，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作,，合作中存在競爭,。

鰻魚效應(yīng)

什么是鰻魚效應(yīng)

鰻魚效應(yīng)是指在已慵倦的人群中加進(jìn)一個(gè)有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力,。

“鰻魚效應(yīng)”告訴我們,，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此,，管理者應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的競爭意識,，給員工一個(gè)適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能,，鼓勵(lì)他們永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度對待自己的人生,。

鰻魚效應(yīng)的由來

很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚,，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)口吐白沫,，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸,，但都失敗了,。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸,，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍,。

這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢,？

后來,，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，原來他們在沙丁魚槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵,，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚的鲇魚時(shí),，鲇魚出于天性會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下,，沙丁魚拼命游動(dòng),，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來,。

與此相似,，日本也有一個(gè)漁夫故事。

日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚,，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生,。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū),，要不了半天就會(huì)全部死亡,。

有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是,，返回岸邊之后,，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶,，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚,，回港后全是死的。

由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍,，所以沒幾年功夫,，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情,，卻一直只能維持簡單的溫飽,。

原來，鰻魚不死的秘訣,，就是在整倉的鰻魚中,，放進(jìn)幾條狗魚。

鰻魚與狗魚非但不是同類,，還是出了名的死對頭,。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄,，這樣一來,，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。

這就是“鰻魚效應(yīng)”的由來。

啟示：一種動(dòng)物如果沒有對手,，就會(huì)變得死氣沉沉,。同樣，一個(gè)人如果沒有對手,，那他就會(huì)甘于平庸,，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為,。一個(gè)群體如果沒有對手,，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍Γ瑔适鷻C(jī),。一個(gè)政體如果沒有了對手,，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和墮落,。一個(gè)行業(yè)如果沒有了對手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志,，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而走向哀亡,。鰻魚因?yàn)橛辛斯肤~這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活,。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對手,，才重新找回了逝去的光榮。有了對手,，才會(huì)有危機(jī)感,，才會(huì)有競爭力。有了對手,，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng),，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取,，否則,，就只有等著被吞并，被替代,，被淘汰,。

許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己,，是眼中釘,，肉中刺，恨不得馬上除之而后快,。其實(shí)只要反過來仔細(xì)一想,，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對手,，反而倒是一種福分，一種造化,。因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勁的對手,，會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺，它會(huì)激起你更加旺盛的精神和斗志,。善待你的對手吧,！千萬別把他當(dāng)成“敵人”，而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針,，一副推進(jìn)器,，一個(gè)加力擋，一條警策鞭,。善待你的對手吧,！因?yàn)樗拇嬖冢悴艜?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚”,，你才會(huì)永遠(yuǎn)做一只威風(fēng)凜凜的“美洲虎”,。

狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手,，包含了新的觀念,、新的思維、新的目標(biāo),、新的方法,；包含了你身邊的制度、你的領(lǐng)導(dǎo),、一起協(xié)作的同事,；包含了挑剔的客戶與朋友；包含了來自不同地區(qū),、不同背景的同事以及他（她）不一樣的性格,、愛好、習(xí)性,；不管任何一個(gè)人,、不管任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)、不管任何一個(gè)社群,，都會(huì)在不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)，要么扮演著鰻魚的角色,、要么扮演著狗魚的角色,；用一種積極主動(dòng)的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩,，生活將因此而更美好,。

六年級品德與社會(huì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。知識：知道初中生活與小學(xué)生活的不同,，認(rèn)識初中生活的特點(diǎn),。

能力：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法,。嘗試與好朋友商量解決生活,、學(xué)習(xí)中的問題或困惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

產(chǎn)生對中學(xué)生活的向往,，開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。

學(xué)生準(zhǔn)備： 課前問詢鄰居或親戚家哥哥,、姐姐初中生活的情況并作好記錄,。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p87-p88頁內(nèi)容,，話題為“走進(jìn)中學(xué)校園”,。第二課時(shí)完成教材p89-p90頁內(nèi)容，話題為“相約在中學(xué)”,。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 信息交流會(huì)

1.教師導(dǎo)言:同學(xué)們,充滿情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來嶄新的中學(xué)生活。課前,我請同學(xué)訪問過親戚,、鄰居家的哥哥,、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí),、生活情況?，F(xiàn)在，我們就來開一個(gè)信息交流會(huì),，大家匯總我們打聽到的信息,。

愛心

用心

專心 1

上中學(xué)的某一天。

2.小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣的,。（鼓勵(lì)學(xué)生思考的范圍廣一些,，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況,、一天的校園生活,，也可以憧憬自己的某一方面的進(jìn)步等）

3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說,，也可以表演,。

小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的,，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境,、新的氛圍、新的要求會(huì)造就新的“英雄”,。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園,，又會(huì)是一個(gè)新的開端，新的挑戰(zhàn)會(huì)給我們帶來新的機(jī)遇,，只要你勤奮,、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”,。

板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)中學(xué)校園

緊張著,、忙碌著、收獲著,、快樂著

第二課時(shí)

活動(dòng)一 與新生活過招

1.教師過渡語：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn),，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng),。下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)就是與新生活過招,，老師說出一個(gè)初中新生活的特點(diǎn)，你就說出迎接新生活的準(zhǔn)備或應(yīng)對辦法,。

2.師生過招：（教師說出大家剛才打聽到的中學(xué)生活變化,，學(xué)生說出應(yīng)對辦法，教師相機(jī)指導(dǎo),。如：同學(xué)見面互不認(rèn)識,、學(xué)習(xí)科目增多作業(yè)做不完、在校時(shí)間比較長,、學(xué)校中餐不合口味等問題）（這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)生說出自己的擔(dān)憂,，教師提供一些解決問題的辦法）

3、讀讀課本89頁老師的建議

3．把自己的夢想折成小船,，代表著讓自己的夢想遠(yuǎn)航,。

愛心

用心

專心 2

校友，也許你們會(huì)走進(jìn)一個(gè)完全不熟悉的環(huán)境,，獨(dú)自開創(chuàng)新的生活,。不管你們將面臨怎樣的學(xué)習(xí)生活，我都不擔(dān)心,，因?yàn)?，我們班的孩子都是有夢想的，讓我們相約在中學(xué)吧,，在中學(xué)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

2.為自己還沒有實(shí)現(xiàn)的夢想或即將追尋的夢想擬定一份計(jì)劃書,。3．找你的朋友交流計(jì)劃書，并請他提出寶貴意見,。

小結(jié)：在我們走進(jìn)中學(xué)校門前,，老師還想提醒大家的是，中學(xué)的老師可能會(huì)把大家當(dāng)大孩子看,，有很都小事情都會(huì)鼓勵(lì)大家自己解決,，在我們遇到困難的時(shí)候，別忘了找好朋友商量一下,。

板書設(shè)計(jì)

相約在中學(xué)

用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)

愛心

用心 專心 3

六年級品德與社會(huì)教案篇四

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義，熱愛地球,、關(guān)愛地球,、感激地球；體會(huì)人在危難中團(tuán)結(jié)互助的可貴,。

能力：關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,，樹立環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感，從自己做起,，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),。

知識：認(rèn)識到地球?yàn)槿祟惖纳媪丝臻g和資源，是人類生存的唯一家園,；初步了解環(huán)境惡化,、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,，理解人與自然和諧相處的重要性,；了解曾經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,，學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。

本單元以人類的家園為主線,，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取,、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辨證關(guān)系和內(nèi)容整合為一個(gè)單元,。

本單元力求課程內(nèi)容生活化,，易于學(xué)生接受，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系,，形成關(guān)愛大自然,、感激大自然的情感；讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的一些問題,，認(rèn)識到當(dāng)前地球面臨的資源與環(huán)境問題,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

本單元的每個(gè)話題都十分注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探究性。單元話題切入口雖小,，但知識含量大,，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德的形成與知識的學(xué)習(xí)相融合,，使情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識技能的掌握相結(jié)合,。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),，可以初步學(xué)會(huì)在搜集、處理信息的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題并解決問題的能力。

主題一“只有一個(gè)地球”,，主要讓學(xué)生認(rèn)識到地球?yàn)槿祟惲松媾c發(fā)展的基本條件,，培養(yǎng)其熱愛地球、關(guān)愛地球,、感激地球的情感,。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長,、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題,，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識,。

1．“感悟地球的奉獻(xiàn)”,，既讓學(xué)生認(rèn)識地球?qū)θ祟惖姆瞰I(xiàn)，又讓學(xué)生認(rèn)識自然資源的一些特點(diǎn)及其對人類的意義,，懂得資源的雙重價(jià)值——經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值,，使學(xué)生了解到森林、水,、土地等資源不僅能直接為人類所利用,，還對生態(tài)環(huán)境的好壞有重要的作用，它的減少和破壞會(huì)影響人類的生存環(huán)境,。

2．“論證地球是人類唯一的家園”,，重在讓學(xué)生通過對溫度、水分,、氧氣三個(gè)條件的比較,，認(rèn)識到茫茫宇宙只有地球才能滿足人類生存的基本需要。

3．“為地球的健康把脈”,，讓學(xué)生認(rèn)識到我們的資源正在受到破壞,，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考自然資源日益減少的原因,，以及給人類帶來的后果，以幫助學(xué)生理解自然資源的破壞與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系,。

4．“?？崎T診”，讓學(xué)生了解地球母親的痛苦及人類生存環(huán)境惡化的程度,。使學(xué)生看到人類已認(rèn)識到環(huán)境破壞的嚴(yán)重性及其后果,，并正在為此采取積極的治理措施。

5．“小記者行動(dòng)”,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地情況,，了解和關(guān)注本地的環(huán)境狀況，嘗試著寫一份調(diào)查報(bào)告,，并將好的建議給有關(guān)部門,。把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感,。

主題二“我們能為地球做什么”,，主要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響,，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中合理利用資源,，減少資源浪費(fèi)。樹立一定的環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感,，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

1．“我們的生活與資源環(huán)境”,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的日常生活和消耗會(huì)給生態(tài)環(huán)境帶來負(fù)面影響,，進(jìn)而認(rèn)識到地球環(huán)境的破壞與我們每一個(gè)人都有密切關(guān)系。

2．“留住大自然的綠色”,，讓學(xué)生圍繞如何保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境展開研討,，學(xué)會(huì)從自己的生活實(shí)際出發(fā)，通過減少對森林資源的消耗,，積極參與建設(shè)美好環(huán)境等措施,，留住地球的綠色。

3．“節(jié)水行動(dòng)盡在你我他”,，讓學(xué)生從資源匱乏和人們節(jié)水意識淡薄的反差中，感悟節(jié)水的重要,，了解節(jié)約用水的種種方法,。思考在生活中怎樣減少水的消耗，提高水的重復(fù)使用率,，并意識到節(jié)水要從自己做起,，從身邊做起,。

4．“為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，讓學(xué)生通過研討認(rèn)識到可以從三個(gè)方面減少垃圾污染：減少資源的使用——消耗的資源越少,，產(chǎn)生的垃圾自然就越少,；“廢物”的繼續(xù)使用；廢物再利用,。在此基礎(chǔ)上反思自己的日常生活行為,，思考如何從身邊做起，從我做起,，力所能及地減少垃圾污染,。

主題三“當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候”，讓學(xué)生了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,，認(rèn)識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,。了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績,，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施,。體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助，英勇抗災(zāi)的可貴,。學(xué)會(huì)一些在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,。

1．“地震災(zāi)害”，讓學(xué)生了解發(fā)生在我國以及世界上的地震災(zāi)害,，及其對人類造成的重大損失——地震會(huì)摧毀人類的美好家園,，奪走美好的生命；了解我國是一個(gè)地震多發(fā)國家,，知道家鄉(xiāng)距離地震帶的情況,，引導(dǎo)學(xué)生正視地震的發(fā)生，并提高閱讀地圖的能力,。

2．“洪水災(zāi)害”,，讓學(xué)生知道我國江河眾多，自古以來就常常發(fā)生洪澇災(zāi)害,，使人們喪失生命,，痛失家園。

3．“調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害”,，讓學(xué)生知道世界上除了地震和洪水災(zāi)害之外,，還有各種各樣的自然災(zāi)害，它們也會(huì)給人類帶來災(zāi)難,，以進(jìn)一步感受自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,。了解本地極易發(fā)生的自然災(zāi)害及其表現(xiàn)和危害，知道本地人們?yōu)榉罏?zāi)抗災(zāi)所采取的措施及在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)互助的感人事例,。

4．“災(zāi)害預(yù)防有良方”,，讓學(xué)生懂得在自然災(zāi)害面前人們采取的措施不是消極地等待,、逃避，而是積極的應(yīng)對,。只要遵循大自然的規(guī)律,，采取相應(yīng)的措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究災(zāi)情預(yù)測和防災(zāi)減災(zāi)知識的興趣,。

5．“災(zāi)害中的自救”，讓學(xué)生懂得很多時(shí)候?yàn)?zāi)害造成的人員傷亡并不是直接來自災(zāi)害本身,，而是由于人們的無知和莽撞,。因此，要學(xué)會(huì)一些災(zāi)害自護(hù)自救的常識,，掌握自護(hù)自救的技巧,。

6．“災(zāi)難中見真情”，使學(xué)生認(rèn)識到災(zāi)害無情人有情,。

六年級品德與社會(huì)教案篇五

1,、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發(fā)展帶來的嚴(yán)重危害,。

2,、了解一些倡導(dǎo)和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護(hù)世界和平中的貢獻(xiàn),。

3,、知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及其獲得者的貢獻(xiàn)。

4,、感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量,。

了解一些倡導(dǎo)和平的國際組織，知道它們?yōu)槭澜绾推桨l(fā)揮的作用與所作的貢獻(xiàn),。

感受奧林匹克精神的偉大魅力,，懂得體育事業(yè)在世界和平中的重要作用。

1,、搜集世界各地恐怖事件的圖片,、數(shù)據(jù)。

2,、了解近年來聯(lián)合國的維和行動(dòng),，搜集世界各國友好往來的事例。

3,、搜集一些諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事例,。

4、學(xué)做千紙鶴。

5,、了解象征和平意義的事物和它們的故事。

一,、導(dǎo)入

世界性的戰(zhàn)爭雖已停止,，但人類企盼的真正和平仍遠(yuǎn)未到來。國際恐怖主義,、國內(nèi)武裝沖突的陰影一直籠罩著全球,，它使成千上萬的人慘遭毒手，難以計(jì)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被摧毀,，數(shù)以億計(jì)人的正常生活和工作秩序遭到破壞,。

二、觸目驚心

1,、出示“9?11”事件圖片,，請學(xué)生介紹“9?11”事件的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2,、學(xué)生交流感受,。

3、新聞發(fā)布會(huì)：近期世界各地發(fā)生的恐怖事件或武裝沖突,。

（學(xué)生展示搜集到的資料）

三,、共商大計(jì)

1、面對如此猖獗的恐怖主義,，你們有什么妙計(jì)來促進(jìn)世界和平呢,？學(xué)生交流。

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)“聯(lián)合國”,、“國際紅十字會(huì)”和《日內(nèi)瓦公約》的資料，交流感受,。

3,、你還了解哪些維護(hù)國際和平及安全的組織或行動(dòng)？

四,、橄欖綠風(fēng)采

1,、了解維和行動(dòng)的含義。

2,、維和行動(dòng)資料展示,、交流。

3,、中國維和部隊(duì)介紹,。

4、“活動(dòng)角”：寫出幾次你印象較深刻的聯(lián)合國維和行動(dòng)。

5,、交流感受,。

五、小結(jié)

為了共創(chuàng)和平,，國際社會(huì)正在進(jìn)行多方努力,，讓我們看到了世界和平的希望。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

為了共創(chuàng)和平,，不光是許多國際組織在不懈努力，全世界每一個(gè)熱愛和平的人都在不懈努力,。

二,、了解諾貝爾和平獎(jiǎng)

1、閱讀《諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來》,。

2,、文中給你印象最深的是哪句話？

三,、了解諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡

1,、閱讀馬丁,？路德,？金、曼德拉,、特里莎修女的簡介,。

2、教師補(bǔ)充介紹三位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳绞论E,。

3,、學(xué)生交流搜集到的其他諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡。

四,、團(tuán)結(jié),、和平、友誼的盛會(huì)

1,、師講故事《硝煙場上的足球賽》,，學(xué)生交流感受。

2,、介紹古代奧運(yùn)會(huì),，了解體育競賽就是為了消除戰(zhàn)爭。

3,、介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的由來,，朗讀顧拜旦的演說詞。

4、介紹“歐文獎(jiǎng)”,，理解體育運(yùn)動(dòng)是對世界強(qiáng)權(quán),、種族歧視和各種不平等的抗?fàn)帯?/p>

5、講奧運(yùn)故事,，理解奧運(yùn)會(huì)“重在參與”的宗旨,。

五、和平寄語

1,、表達(dá)向往和平意愿的方式有很多，你了解哪些,？

2,、學(xué)生制作寄托和平祝福的千紙鶴，寫上和平寄語,。

3,、課后可以以其他方式為世界寄上和平祝福。

六年級品德與社會(huì)教案篇六

1．《源遠(yuǎn)流長的中外交流》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁,，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器,、絲綢,、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解,，對于歷史上的中外交流了解有一些,，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認(rèn)識,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,，學(xué)生對中國古代文明如何走向世界，實(shí)現(xiàn)與世界相互交融,、相互促進(jìn),、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容,，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義,，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認(rèn)同感,。

因此,，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解古代中外交往悠久的歷史,，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程,，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”,，地域范圍的拓寬源于當(dāng)時(shí)科技得到進(jìn)一步發(fā)展；2.不僅讓學(xué)生感受古代中國在推進(jìn)世界文明上的作用,，也應(yīng)看到世界文明對中國發(fā)展的影響,，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠(yuǎn)流長,。

設(shè)計(jì)思路 新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念,，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí),，其前提是學(xué)習(xí)的興趣,。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，如：多媒體教學(xué),，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn),，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物,；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗(yàn)閱讀教材,，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位,，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí),，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能,，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，努力營造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗(yàn),。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流,、古今絲綢路,，同為交流橋。第二課時(shí)：相似文化背后的思考,、鄭和下西洋,，海上交流的巔峰。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展,，為古代中國在世界舞臺上具有的獨(dú)特魅力而驕傲,。

知識與技能：知道中外交流的歷史,，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響,。

過程與方法：在探究,、合作學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)收集整理資料,，愿意傾聽他人意見,，樂于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解古代中外交往悠久的歷史,，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展,。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻,；《鄭和下西洋航線圖》以及

《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料,；網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料,，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料,。

課時(shí)安排 2課時(shí),。

2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn),、中國古代文化燦爛,，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

4.學(xué)生猜測，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定,。

5.小結(jié)：世界上本沒有路,，走的人多了，便形成了路,。2000多年前的古代中國,，有一個(gè)人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往,。這就是——中國古絲綢之路,。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代,，探訪絲綢之路,，去看看源遠(yuǎn)流長的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長的中外交往——絲路駝鈴,。）

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材p2-3 頁中外交流資料

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料,。(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上,，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響,？（教師相機(jī)點(diǎn)評：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）

3.小結(jié)：是啊,，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷,，加強(qiáng)對外交流,，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路,，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣,，承載者著千年古史，編織著四方文明,，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩,，并延續(xù)至今，她是一根紐帶,，讓東方文明與西方文明在這里匯合,。

板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往

——絲路駝鈴

東西方文明的紐帶

相互促進(jìn) 共同發(fā)展 第二課時(shí)

活動(dòng)一相似文化背后的思考

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處,？ 4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料,，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討,。

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”,，理清中外海上交流的歷史,。

活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢,，興于隋唐,，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰,。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義,。

教師點(diǎn)評意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明,，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系,，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn),；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪,。今天我們紀(jì)念鄭和,，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身,、忠心報(bào)國，敢為人先,、科學(xué)探索,，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神,，弘揚(yáng)愛國主義,，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量,，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗,；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神,，鞏固擴(kuò)大與世界各國人民的友好合作,，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料,，談?wù)剬涣鞔龠M(jìn)發(fā)展的理解,。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲,、歐洲各國,，海上通道則溝通我國和日本、韓國,、東南來各國、非洲各國,。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展,，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞,、南亞,、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,，城市中的小學(xué)生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞,，大致能夠了解到這是一個(gè)國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多,。通過電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道,，六年級的學(xué)生也容易知道我國參與到一些國際事務(wù)中,，如承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、2010年世界博覽會(huì),，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色,，占有一席之地,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級的孩子會(huì)從不同渠道獲得一些信息,，但受年齡的限制,、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少,，對中國在國際政治,、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會(huì)去思考：參與國際事務(wù)對中國具有什么樣的意義,，不容易感受到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用,，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。

因此,，本課針對上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會(huì)中的重要作用,。教學(xué)難點(diǎn)是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪,。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解,、能進(jìn)行比較的事,、物，從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入,，讓學(xué)生感受祖國的進(jìn)步和發(fā)展,。注重教師補(bǔ)充相關(guān)信息的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中提供的資料,、圖表等信息資源,，學(xué)會(huì)分析和判斷，展開深入的思考,，獲得感悟和認(rèn)識,。

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料,，梳理我國的外交發(fā)展史,，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境,。其次集體討論,，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國事交流,，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記,，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義,，進(jìn)一步認(rèn)識“弱國無外交”。再次用照片對比,，讓學(xué)生認(rèn)識到中國已經(jīng)是國際社會(huì)中重要的一員,，不僅完全有能力組織好大型的國際會(huì)議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商,、發(fā)表自己的主張和看法,。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例,，深刻認(rèn)識中國逐步為世界接受,，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升,。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項(xiàng)原則,、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記,。

第二課時(shí)：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì),、國事論壇,。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升,，為祖國的進(jìn)步和發(fā)展而自豪,。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集,、篩選和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。

知識目標(biāo)：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用,。知道新中國成立以后，通過和平外交,，逐步為世界各國所接受,，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。

教學(xué)重點(diǎn)

了解中國走入聯(lián)合國的歷程,，了解中國加入世界各種組織的情況和意義,，知道中國在國際社會(huì)中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)

感受中國的國際地位在不斷提升,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料,，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料,，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料,，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報(bào)道,。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

活動(dòng)一新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎,？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書,，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系,，中國人民對此極感欣慰,，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）

活動(dòng)二我國外交的和平共處五項(xiàng)原則

建交）

4．師：幾十年來,，新中國外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國人民,、特別是第三世界國家人民的團(tuán)結(jié)和友誼,，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則,，推動(dòng)建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn),。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則,。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕,。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系,。

（3）1986年十一月,，美國太平洋艦隊(duì)訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治,、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸,。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行,，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展,。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國,，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年,，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么,？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http:///chn/pds/gjhdq/）

7.小結(jié)：我國外交和平相處五項(xiàng)原則的提出,，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟,。

活動(dòng)三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記

1.學(xué)生閱讀教材p9,，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策,，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位,，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程,，中國的國際地位不斷提高,，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量,，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用,。

板書設(shè)計(jì)

從新中國的第一份國書談起

和平共處五項(xiàng)原則

中國—————————————世界各國 建交

第二課時(shí)

活動(dòng)一 兩張照片的對話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議,。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請同學(xué)們來看這樣兩張照片,，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年,，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝,，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織,。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國召開,，為世界更好地了解中國、中國進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇,；而中國作為東道主,，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用,。第二張照片則是一百年前的一張照片,。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道,，1901年,，西方列強(qiáng)侵略中國，并占領(lǐng)了北京,。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭,，反而放棄京城，倉皇逃往西安,。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治,，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和,，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求,，最后與11個(gè)國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

2．學(xué)生復(fù)述對照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情,，中國人的地位卻截然不同,。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？從中你感受到了什么,？（教師相機(jī)板書課題）

發(fā)表主張）

【設(shè)計(jì)意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動(dòng)二 新聞發(fā)布會(huì) 1.學(xué)生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報(bào)道,。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入,，中國的綜合國力不斷增強(qiáng),，中國積極參與各項(xiàng)國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色,。注意身邊的公共事件,，我們對此將會(huì)有深刻的體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)深化學(xué)生對中國國際地位的變化的了解,?！?活動(dòng)三 國事論壇

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字,。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高,，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來越多了,。

2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織,。

3.師：中國加入wto是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢,？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織,？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動(dòng)中，你感受什么,？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與,，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國,，已經(jīng)真正屹立在世界東方,，國際地位大大提高，成為國際社會(huì)中有責(zé)任,、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國,。

板書設(shè)計(jì)

活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用

3.風(fēng)靡世界的“中國制造”

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好,，生活在比較開放,、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn)、出口商品的機(jī)會(huì)也較多,，對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手,，去了解中國的發(fā)展,，感受中國對外貿(mào)易中的問題。

因此,，針對這種實(shí)際情況,，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長,，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對人們生活的影響,。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放,、多元,、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí),，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等,，介紹中國商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感,。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等,，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上,，并日趨頻繁,，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，讓課堂符合生活實(shí)際,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流,、做游戲,、策劃方案pk、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”,、中國制造的“第一”、中國制造走向世界,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情,。知識目標(biāo)：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題,，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高,。

能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展,，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地,，全面地分析問題的能力,。綜合運(yùn)用知識能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識分析實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展,，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對人們生活的影響,。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題,，從開放、多元,、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作cai、世界地圖,、紅旗標(biāo)簽,；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙,； 收集新中國成立以來,，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表,；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況,，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū),；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料,。

課時(shí)安排：3課時(shí)

活動(dòng)一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品,？（學(xué)生交流找到的物品名,，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行,。洋裝：西服,。

洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張。

洋片：即西洋景,。一種民間文娛活動(dòng)裝置,。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始,，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面,。畫片大多是西洋畫，故稱洋片,。

洋面：指機(jī)制面粉,。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白,，大多數(shù)東西都不能自己造,，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字,。

活動(dòng)二找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢,？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學(xué)生們交流發(fā)言,，教師相機(jī)板書

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中,，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：是呀,，如今我們生活中的各種產(chǎn)品,，我們國家都能自己制造。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流,，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品,，中國自己能夠制造】

活動(dòng)三中國制造的“第一”

2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表,、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī),、1956年

第一臺“雪花”牌冰箱）

3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破,。

活動(dòng)四中國制造走向世界

2.學(xué)生自由交流,。

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作,，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上,，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來?？茨膫€(gè)組了解得深入,，合作得好,，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品,；把出口地區(qū)貼上紅旗,，組長匯報(bào)。

（1）種類多,。

師：哪些類,？（板書）

師：小到零食、針線,，大到汽車、造船,，五花八門,，各種各樣。（2）分布廣,。

師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美,、歐洲；彈丸小國—超級大國,。（3）受歡迎,。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎,？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,。

板書設(shè)計(jì)

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技 中國制造

4．《同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢想》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開,，對于奧運(yùn)會(huì)的開幕式,、閉幕式以及奧運(yùn)賽場上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運(yùn)的基本情況,、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢想的艱辛歷程卻知之甚少,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力,，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識,，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解，但是學(xué)生對于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考,，所以沒有較深的理解,。

因此，本課針對上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事,，激發(fā)民族自豪感,；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義,。教學(xué)難點(diǎn)是：感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力,、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵,。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí),，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展,，用視頻,、文字資料來幫助學(xué)生感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運(yùn)精神,。

設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源,，探尋我國奧運(yùn)歷史淵源,，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情,，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身,，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事,、“東亞病夫”的漫畫,、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一,、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運(yùn)的歷史,，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力,，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著,，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識競賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識,，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的,，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根,、奧運(yùn)歷程、百年圓夢,。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識大比拼,、全民健身我知道、我與全民健身。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解我國參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集,、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事,，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感,；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事,，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)

感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛,，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵,。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料,；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排 2課時(shí),。

活動(dòng)一奧運(yùn)尋根

5.小結(jié)：貧窮落后,，國弱人衰,，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢！（板書：尋夢）

活動(dòng)二奧運(yùn)歷程

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國成立后,，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運(yùn)會(huì)的情況,。

2.學(xué)生分組交流收集的資料,。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考

（1）1984年,，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌,，從此打破了中國在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面,，國歌響起）

（2）出示中國參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示）,，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮,，國運(yùn)昌盛,，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢想我們在不停地追逐,。（板書：追夢）

活動(dòng)三百年圓夢

2.教師補(bǔ)充：我國對奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣,。出示“水立方” “鳥巢”的圖片,，師補(bǔ)充：國家游泳中心又被稱為“水立方”,，位于北京奧林匹克公園內(nèi),，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案,，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園b區(qū)西側(cè),，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜,，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光,，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊,，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣,。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場,。形態(tài)如同孕育生命的“巢”,，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對未來的希望,。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷,，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致,，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播,。“鳥巢”的觀眾席里,，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席,。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野,。賽時(shí),，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù),。

2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功,，實(shí)現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng),，讓我們再一起來聽聽奧委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說的吧,。（課件：視頻。）

板書設(shè)計(jì)

百年奧運(yùn) 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢

第二課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)知識大比拼

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場景圖片,，配樂：《我和你》）師：同學(xué)們,，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一,。你知道我們中國代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎,？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28,。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了,，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識大比拼,，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少,。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽,。（相關(guān)知識：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處,？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么,？有什么含義,？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義,？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么,？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么,？北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是哪一天,？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家,？北京奧運(yùn)主題曲是什么,？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么,？奧林匹克的口號是什么,？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么,？??）

3.師：奧運(yùn)會(huì)是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢想,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌,?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與,，不是勝利,。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”,。6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平,，反對戰(zhàn)爭是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要,。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗,，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎,、更落落大方,。”（板書：重在參與）

活動(dòng)二全民健身我知道

1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì),，更是萬民參與,、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景,。大家從資料的收集中了解了哪些情況,？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng)；無錫萬人健步走活動(dòng),；武漢萬人長跑活動(dòng)??”）

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話,。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì),，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng),，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們,，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦,，請你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法。

3.小結(jié)：全民健身,，人人參與,，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好,。（出示課題）

活動(dòng)三

我與全民健身

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身,，你和家人參加過哪些健身活動(dòng)？說說自己參加的體會(huì),。

2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧,！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動(dòng),，分小隊(duì)開展比賽,。

3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng),。（課件：出示學(xué)校大課間,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈,，我覺得不管勝敗,，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì),。（板書：積極健身,，增強(qiáng)體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌,，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧,。（歌曲：健康歌）

板書設(shè)計(jì)

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)

5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》 學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長,，戰(zhàn)爭離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視,、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容,。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠(yuǎn)的歷史,，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗(yàn),，認(rèn)識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例,，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們,，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭,、熱愛和平的情感,。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考,、分析,，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，懂得和平的意義,，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們,。

因此，本課針對上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面,、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難,，激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)借助圖片,、數(shù)據(jù),、影視資料,、生動(dòng)的故事等直觀的材料，強(qiáng)化學(xué)生的感受,。如設(shè)計(jì)兒童在遭遇背離家園,、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時(shí)幾個(gè)場景的心理感受,，讓學(xué)生通過體會(huì)同齡人的感受,，更深入地認(rèn)識戰(zhàn)爭的苦難,。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害,。

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn),。通過看圖片、講歷史,、新聞發(fā)布會(huì),、唱歌曲、講故事,、講事例,、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭的可惡,、法西斯的野蠻殘暴,，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力,，體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響,，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對侵略戰(zhàn)爭,、呼喚和平的情感,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機(jī)智勇敢的精神,，表達(dá)對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心,，熱愛和平的情感。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,，對侵略別國,、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童,。

能力目標(biāo)：提高觀察,、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力,。

知識目標(biāo)：懂得和平的意義,，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭,，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們,。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭,，人民必勝,。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平,，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生,。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生全面,、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例,，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片,、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻,。收集和平時(shí)代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片,。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事,。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事,。

課時(shí)安排 3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p24-

活動(dòng)一 談話揭示話題

2．小結(jié)：世界并不十分太平,，沖突和戰(zhàn)爭時(shí)有發(fā)生,，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭,，但我們一定知道戰(zhàn)爭會(huì)給人類帶來什么樣的苦難,。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料,，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格,。（參戰(zhàn)國家、卷入人口,、軍民傷亡,、財(cái)產(chǎn)損失）

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦,、斯大林格勒,、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間,，僅日軍制造的南京大屠殺,，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞,。3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑,。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法,？

5．小結(jié)：人的生命是寶貴的,，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭,，都同樣的殘酷而慘烈,，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀,。（板書：生命的摧殘）

活動(dòng)四

認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事,，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人,，文字說明：教材p28）學(xué)生讀讀文字,，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍,？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例,。

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此,，全世界和平的呼聲一浪高過一浪,，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa(bǔ)充完成課題）

不能忘記的戰(zhàn)爭苦難

生命的摧殘

財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥 第二課時(shí)

活動(dòng)一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注,。

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭,，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望,，和平不僅是一種渴望，更是一種力量,。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫,，激發(fā)學(xué)生對和平的渴望，產(chǎn)生爭取和平的意愿,?！?活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌 1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略,，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的,？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）

4．學(xué)生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象,？ 5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事,。

板書設(shè)計(jì)

為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭

追求和平第三課時(shí)

活動(dòng)一對比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本校“

六,、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂,、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形,，你現(xiàn)在的心情是怎樣的,？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年,。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭中的兒童,。】 活動(dòng)二

故事交流

1．師：看教材p30圖,，從圖中看到了什么,？感受到了什么,？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片,，講一講照片背后的故事,。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地,，無辜的兒童成了孤兒,，他們無家可歸，無學(xué)可上,，飽受艱辛,。這些情景是多么悲慘。

活動(dòng)三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情,。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》,，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情,。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會(huì)的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么,？會(huì)說些什么,？ 5．小結(jié)：我們渴望和平。

活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福

1．教師補(bǔ)充介紹國際兒童節(jié)的來歷,。

2．學(xué)生制作和平鴿,，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭的譴責(zé),。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙,，期盼世界和平。為此,，人類在不斷努力,，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn),。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解,。

企盼和平

祝福平安

6．《和平來之不易》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗(yàn),。在這樣的和平環(huán)境里,，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國際形勢,，雖然大戰(zhàn)沒有,，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此,，有必要通過這一主題的教育,，激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識,，為維護(hù)和平盡義務(wù),。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力,，已經(jīng)對人生觀,、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭方面的知識,，但是還缺乏理性的分析,。這一主題內(nèi)容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會(huì)到和平對全世界人民的重要性,，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命,。

因此，本課針對上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望,，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列,。教學(xué)難點(diǎn)是：感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲,、不懈拼搏的精神,。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用課件的展示形式,，讓學(xué)生有更直觀的感受,。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解,，渴望和平,、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn),。

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理,，充分利用圖片資料、視頻資料,、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生收集,、整理、分析資料的能力,。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴,。

在教學(xué)過程中,，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神,、我的和平書簽,。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師,、維護(hù)和平人人有責(zé),。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平,，許多人為之奮斗了一生,，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國維持和平部隊(duì)對“維護(hù)國際和平及安全”做出的貢獻(xiàn),，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界,，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們,。

知識目標(biāo)：了解熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望,；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平,，建立了諸如國際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國等國際性組織,，這些組織以多種形式促進(jìn)和平,，作出了重大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望,，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn),。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列,。

教學(xué)難點(diǎn)

感受今日和平的來之不易,，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國際和平組織,、中國維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排 2課時(shí),。

第一課

六年級品德與社會(huì)教案篇七

教材分析：

《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會(huì)》第二單元 “不屈的中國人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略,，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史,，同時(shí)也反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神,。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感,。所以,，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ),，本單元承接小學(xué)其他年級,，從一個(gè)新的角度,、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入,，把民族自尊心和愛國情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘛?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感,。

2.了解林則徐,、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3.探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因,，知道落后就要挨打的基本道理,。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析歷史信息,。

教學(xué)理念：

1.教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是的課程資源,。信息時(shí)代,，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性,。

2.教師不再是真理的占有者和宣傳者,，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者,，師生之間不再是單向的授受關(guān)系,，對話關(guān)系，合作關(guān)系,。教學(xué)過程為師生交往,、對話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程,。

3.在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性,、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式,。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能,，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長,，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感,。

難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因,，知道落后就要挨打的基本道理

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙

2.師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來,，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史,。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)

4.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康,。

……

在小組的交流過程中,，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào),，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ),。

5.在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流,。

7.談一談你多林則徐的看法?

活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1.師：課前,，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事,。

2.師：聽了同學(xué)們的講述,，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念,，激勵(lì)后人銘記“天下興亡,，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整,，將死置之度外的大無畏斗爭精神,。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?

4.全班交流

5.愛國故事交流會(huì),，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事,，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡,。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

1.師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國人民不屈不饒的斗爭精神,。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的,，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄? (學(xué)生匯報(bào))

2.同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事,。(課件出示)

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事,、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。

3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前,，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中,，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

2.思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候,，中國人民的心情是怎么樣的?

(學(xué)生匯報(bào))

3.結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事,，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒,、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情? (小組討論)

4.全班交流

5.觀看抗日影片,，了解國歌的來歷，理解體會(huì)中國人民抗日的決心,，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

練習(xí)設(shè)計(jì)

請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品,，并寫一篇觀后感或讀后感,。

六年級品德與社會(huì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、的關(guān)于父母與兒女的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片自己印象最深的感動(dòng)故事

活動(dòng)過程：

一,、溫暖的故事

1,、讓學(xué)生通過聽溫暖的故事。

2,、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》,。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

3,、讓學(xué)生光看《孩子在我心中的位置》,。

4、通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說自己的感受,。教師及時(shí)地對學(xué)生加以引導(dǎo),，我們應(yīng)感謝生命,，感謝賦予生命的父母。

5,、讓學(xué)生以小組為單位,，展示自己小時(shí)候的照片，并說最讓自己感動(dòng)的故事,。

6,、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。

7,、讓學(xué)生談自己的感受,。教師積極地加以引導(dǎo)。

二,、社會(huì)大家庭

1,、讓學(xué)生看課本第二頁畫面。

2,、讓學(xué)生談自己的感受,。教師積極地加以引導(dǎo)。

3,、讓學(xué)生說自己生活中感受到的,、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。

4,、教師舉例說明,。

5、學(xué)生談感受,，教師積極加以引導(dǎo),。使學(xué)生認(rèn)識到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員,。

三,、生命多么美好

1、讓學(xué)生說自己感受到的生活有多美好,。教師積極加以引導(dǎo),。

2、讓學(xué)生觀看《生活在陽光下》,。

3,、讓學(xué)生觀看《美麗的生命》。

4,、讓學(xué)生談自己的感受,，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好,，我們應(yīng)該熱愛生活,，珍愛自己的生命,。