做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

湘教版高一地理教學計劃篇一

高一年級地理備課組教學計劃為深化教學改革,，提高教學質(zhì)量,，高一年級地理備課組制訂本組教學計劃如下：

時 間內(nèi) 容主備課人

1—3周結(jié)束上冊內(nèi)容

4—5周人口的變化陳星明

6—7周城市與城市化康小茹

8—10周農(nóng)業(yè)地域的.形成與發(fā)展黃承華

11周期中考試與講評試卷

12—14周工業(yè)地域的形成與發(fā)展楊荷輝

15—16周交通運輸布局及其影響劉春明

17—18周人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展黃香政

4,、每位備課組成員負責一章教學內(nèi)容的備課任務(wù)，并形成文字教案,，提前2天分發(fā)到每位備課組成員,。

出題人審題人

第一次月考黃香政陳星明

第二次月考楊荷輝劉春明

期中考試黃承華康小茹

第四次月考陳星明楊荷輝

湘教版高一地理教學計劃篇二

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一,、指導(dǎo)思想

以“學習”為目的使學生獲得相對完整的地理基礎(chǔ)知識和技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，提倡學生主動參與和參與,，樂于探索,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息、積極獲取新知識,、合作交流的能力,，培養(yǎng)學生對資源、環(huán)境,、人口和發(fā)展的正確看法,。教會學生閱讀、分析和運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實際問題的能力,，全面提高學生的綜合分析和應(yīng)用能力。

二,、教材內(nèi)容分析

這學期的內(nèi)容是必修一（人民教育版）,，內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣,，地球上的水,，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性,。本卷內(nèi)容主要是自然地理,。通過本卷的學習，學生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,、大氣條件和運動規(guī)律,、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán),、海水運動和水資源利用,、地理環(huán)境特征等。使學生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征,，為今后進一步學習人文地理知識打下良好的基礎(chǔ),。

三、學生情況分析

高一新生初中基本不學地理，地理基礎(chǔ)知識和技能很差,，而初中地理知識是高三進一步學習地理的基礎(chǔ),，這是高三學生覺得地理難學，高三地理教學難的主要原因,。因此,，針對以上具體問題，適當放慢教學進度,，適當補充高中地理知識相關(guān)的知識,，讓學生更好地理解所學內(nèi)容。

四,、主要教學措施

1,、認真學習教材和課程標準，掌握教學重點,。

2,、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力學習教育教學技能,，不斷提高教育教學水平,。

3、認真?zhèn)湔n,，準備教學目標,、教學環(huán)節(jié)、教學中可能出現(xiàn)的意外情況,、教學方法和學習方法,、板書設(shè)計等。

4,、通過地理故事、有趣的地理故事,、地理謎語,、地理新聞和與地理教學相關(guān)的課外知識，提高學生學習地理的興趣,。

5,、根據(jù)地理教學的特點，采取各種有效措施（如實驗,、觀察,、測量、參觀,、制作教具,、多媒體教學等。）都是為了增強教學的直觀性,。

6,、加強課堂教學管理,，提高課堂教學質(zhì)量。

7,、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督管理,，提高作業(yè)的有效性。課堂教學要精選提煉例題,、習題,、學生作業(yè)，注重效率,。

8,、鼓勵學生積極參與教學活動，在課堂上檢查,、反饋和鞏固知識,。

9、加強對學習困難學生的關(guān)懷,，對于學習有困難的學生,，在教學上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)余時間對學習困難的學生進行個別輔導(dǎo),，經(jīng)常與學習困難的學生交談,，鼓勵他們克服心理障礙。只要他們有進步,，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵,。

湘教版高一地理教學計劃篇三

? ? ? ? 教師在高一地理教學中應(yīng)充分培養(yǎng)學生的地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力,。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的高一地理教學計劃，供參考學習,，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班,，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班,，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多,，在11年上學期期未考試中,，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的`困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一,。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗,、判定和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時，會考復(fù)習12課時,。

湘教版高一地理教學計劃篇四

高中地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主,，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

本學期教學班5個,，生源質(zhì)量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高,。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,，針對學情和特點,，略講某些章節(jié)，教學中一定要重點特出,，詳略得當,，并以基礎(chǔ)知識為主。

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

1,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比他們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前,，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,。

2、多聽課,。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗,，不在與教學時間的長短。應(yīng)該盡量多聽課,，聽課的同時,，認真做好記錄，進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,。加強個別輔導(dǎo),，課堂上給他們機會,，不歧視他們,，肯定他們的努力,，幫助他們樹立信心,，不斷進步。

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。全面教學,，突出重點

無論是授新課還是復(fù)習都必須注重素質(zhì)的提高,，有重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，既注重文化知識的系統(tǒng)化,、條理化,，又注意把握重點、突出難點,，既注意掌握解題的規(guī)律,，有注意解題技巧的訓(xùn)練。

2,、作好學習和復(fù)習方法的指導(dǎo)

好的學習方法可收到事半功倍的教學效果,，在教學復(fù)習計劃中應(yīng)注重對學生學習方法的指導(dǎo)。有重點地讀書,，自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學會自我歸納總結(jié),。即使反饋注意總結(jié)解題經(jīng)驗探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力,。

3,、突出讀圖能力的培養(yǎng)

加強地圖和地理圖表的判斷能力。

湘教版高一地理教學計劃篇五

高一下學期進行了文理分科,，文科周五課時,。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化，要結(jié)合實際進行調(diào)整?，F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務(wù)計劃如下：

一,、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習,。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復(fù)習到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題。

二,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上,，結(jié)合本學期工作上的實際情況,，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學進度表。

1,、時間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

2,、工作安排

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成,，其中單周由王偉作中心發(fā)言人,，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備,，按規(guī)定時間進行,。充分利用好學案導(dǎo)學，習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),，單元結(jié)束后出一套綜合練習題,。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當,，以免上課時浪費時間,。學案要經(jīng)過認真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn),。

三,、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試,。第一,、三次為月考，這一階段的主要目標是引導(dǎo)學生對地理學科的'入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主,，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),，確保期末取得好成績。

四,、切實加強集體備課的組織實施,，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點，確立教學目標,，指出突破難點的方法,，科學設(shè)置習題。在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”,。在教學過程中，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流，提高效率,，大面積提高學習成績,。

五、收集有效信息,，科學處理教材

教師通過研討教學大綱和教材,，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系,，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔,，使學生做到舉一反三,，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間,，更好地提高成績。

六,、教學上應(yīng)突出做好的幾項工作

1,、重視基礎(chǔ)知識的教學

重視基礎(chǔ)知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時,，全面地考查考生的各種能力,。基礎(chǔ)知識是理解問題,、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題,、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù),，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題,、圍繞新材料、新情景重新整合,。

2,、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調(diào)對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練基本技能,，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學科主干知識的考查關(guān)系到學校的教學過程和教學秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當考慮主干知識,、重點知識,，然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料,、新角度的落腳點必須落在學科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),，不刻意追求知識的覆蓋面。

3,、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學生在教師指導(dǎo)下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累,、梳理的過程,。

4、堅持知識的三點論：知識點,、連接點,、生長點

強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學科知識的框架,、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題,、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,，也不為服從主干知識而肢解主題,。

5、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,，與學生進入高校學習相銜接的那些能力,。

以上是高一地理組的教學工作計劃，定有不足和不當之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

湘教版高一地理教學計劃篇六

高一下學期進行了文理分科，文科周五課時,。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化,，要結(jié)合實際進行調(diào)整。現(xiàn)將本學期地理教學的主要任務(wù)計劃如下：

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。經(jīng)過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復(fù)習到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上,，結(jié)合本學期工作上的實際情景，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學進度表,。

1、時間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2,、工作安排

本學期學校共安排四次大型考試,。第一、三次為月考,，這一階段的主要目標是引導(dǎo)學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主,，增加必須比例的理解性知識，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,，并且有計劃地指導(dǎo)個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習題的處理,，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應(yīng)試素質(zhì),，確保期末取得好成績。

每周組織好團體備課工作,，首先確定備課資料和中心發(fā)言人,，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點,，確立教學目標,，指出突破難點的方法，科學設(shè)置習題,。在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充,，最終到達最佳效果,，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經(jīng)驗，互相交流,，提高效率,，大面積提高學習成績。

湘教版高一地理教學計劃篇七

教學目標：

致力于學生地理綜合素養(yǎng)的提高,，培養(yǎng)學生熱愛大自然,、熱愛祖國的的崇高品質(zhì)，進一步發(fā)揮地理課程的多功能作用,，促進學生全面發(fā)展,。

教學要求：

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；

2.在教學中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性,；

3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng),。

教學進程：

人教版高一地理共分八個單元,，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式,、聚落,、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護,。計劃第一學期上完前三個單元,，后五個單元在第二個學期完成教學。

具體實施：

努力實施以“說,、授,、評、測,、結(jié)”為步驟的“單元教學法”,，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學生完成作業(yè),。

作業(yè)安排：

本學期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

課外實踐：

兩次野外活動：1,、認識長沙市周圍的地形地貌

2,、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題

湘教版高一地理教學計劃篇八

高一上學期由于學生剛進入學校,，對地理學科的認識在停留在初中“副科” 這一基礎(chǔ)上,，為了幫助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整,。因為第一冊課本上的是自然地理,，抽象的東西很多，學生難以理解,，所以今年,，我選擇了先上高一下冊，希望這樣的改變能幫助學生在高中階段很好的學好地理,。本學期地理教學的主要計劃如下：

（1）完成高中地理（必修2）教學,。

（2）讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系,，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究,，包括地球上的人類狀況（人口問題）—人類居住在什么地方（城市問題）—人類干什么（人類活動與地理環(huán)境）—人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點：

1,、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎(chǔ)

3、采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容

高一共兩個班,，每個班都有60人以上,。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年,，基本上每個學生高一地理都是從零開始,。

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上,，結(jié)合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表,。

第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用,，激發(fā)學生的興趣；第二,、三,、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境；第五,、六,、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境；第八,、九,、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學生復(fù)習已學知識為其中考做準備,；第十一,、十二周學習第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷,；第十三,、十四、周學習第四單元一,、二節(jié)并復(fù)習為月考做準備,；第十六、十七,、十八周學習第四單元,；第十九周總復(fù)習，為期末考做準備,。

1,、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課,，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、運用生產(chǎn)和生活中 “案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性,，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè)（主要是《世紀金榜》）,，并及時批閱、講解作業(yè),。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力,。

4、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識,、分析,、 解決實際中的問題,。

5、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識,，增強學生學習地理的興趣。

6,、針對當前的高考改革,，加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的`閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法,。

湘教版高一地理教學計劃篇九

按照學校新學期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展,，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識,，應(yīng)從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性,，使地理性更加突出,。

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

三,、學生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的,、中國的自然地理和人

文地理有所了解,，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念,，也仍保留在

應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”,，故對地理知識的掌握可以說非常有限，

四,、教學要求

1.認真學習教學大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材,，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學生為主體的教學方式,，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理,，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學,。

五,、教學重點、難點

六,、教學措施

七,、 課時計劃和安排

湘教版高一地理教學計劃篇十

高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進行的，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習,。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復(fù)習,，從而克服初中地理知識不足的問題。

二,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。參照教參,，結(jié)合本學期工作實際情況,，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學進度表,。

三,、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排三次大型考試,。第一次為月考,，這一階段的主要目標是引導(dǎo)學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。

第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主,，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第三次為期末考試,，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),，確保期末取得好成績,。

四、切實加強集體備課的組織實施,，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點,，確立教學目標，指出突破難點的方法,，科學設(shè)置習題,。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充,，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”,。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流,，提高效率，大面積提高學習成績,。

五,、收集有效信息，科學處理教材

教師通過研討新課標和教材,，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三,，觸類旁通,，擺脫“題?！保?jié)省大量時間,，更好地提高各科成績,。

六、教學上應(yīng)做好的幾項工作

1.學習方式的變革,，是本次課程改革的核心,。新課標強調(diào)探究學習、自主學習和合作學習,，這就要求教師能夠尊重學生,、相信學生、突出學生的主體作用,、重視學生的發(fā)展,，切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W后導(dǎo)的新學習模式,。培養(yǎng)學習興趣,，訓(xùn)練學習方法，形成地理能力,，強化地理意識,，落實知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標,。

2.重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合,。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學的實際教育成果,。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā),、利用與整合中。例如,，選取課程資源成功利用的案例,，進而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風格,。

再如,，積極參與開發(fā)地理課程資源，形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫,，進而實現(xiàn)校內(nèi)共享,、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源,，挖掘生活中的地理課程資源,，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑,，又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機,，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度,，提高地理審美情趣,，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3.重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過程中,，以大量地理信息為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地利用地理教學信息資源,，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源,、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學。

4,、在教學實施的過程中關(guān)注學生的需要,，始終樹立“為了每位學生發(fā)展”的基本理念，在教學過程中要起到引導(dǎo)者的作用,，要讓學生參與到課堂中來,，要倡導(dǎo)學生采用自主、合作,、探究等學習方式,，要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的能力，總之,，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”,。

湘教版高一地理教學計劃篇十一

以科學的教育理論為指導(dǎo),，以學校和年級-屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情,，制訂本計劃,。

二、教學內(nèi)容

1.一輪復(fù)習選修5(1-3周) 二輪復(fù)習(重點)(4-14周)

三,、教學策略

(一)二輪復(fù)習基本思路：1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力

(二)二輪復(fù)習基本方法：

1.講,，練，改，評,，補五環(huán)節(jié),。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱,，進行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路,，評答題技巧與答題習慣,，溫故知新。

6.精補：針對錯誤率高的考題,，出變式題,，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥,，有的放矢,。

(三)三輪復(fù)習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

突出重點,，堵漏補缺

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評,，補,，悟

湘教版高一地理教學計劃篇十二

(1)完成高中地理(必修2)教學。

(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理,。

"地理2"的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系,，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題),、人類居住在什么地方(城市問題),、人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)、人類活動的地域聯(lián)系四部分,。有以下特點：

1,、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2,、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎(chǔ)

3,、采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容

高一共兩個班，每個班都有60人以上,。因為地理不參加中考,，學生進高中前已放棄了一年,，基本上每個學生高一地理都是從零開始。

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,，關(guān)系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學期工作上的實際情況,，制定出教學進度表,。

第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)學生的興趣;第二,、三,、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境;第五,、六,、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九,、周學習第三單元一,、二節(jié)并帶領(lǐng)學生復(fù)習已學知識為其中考做準備;第十一、十二周學習第三單元三,、四節(jié)并分析期中試卷;第十三,、十四、周學習第四單元一,、二節(jié)并復(fù)習為月考做準備;第十六,、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復(fù)習,，為期末考做準備,。

1、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益,，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱,，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性,。

2、運用生產(chǎn)和生活中"案例",，充分利用教材中的課文,、插圖,、閱讀材料、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學生學習積極性,，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀金榜》)，并及時批閱,、講解作業(yè),。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

5、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識,，增強學生學習地理的興趣。

6,、針對當前的高考改革,，加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法,。