對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

光陰荏苒，時間流逝,，又到學(xué)期末,。回首一學(xué)期,，感慨萬千,。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音,，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進,。下面，針對我的課堂教學(xué),，作一簡單小結(jié)：

本冊教材無論是在新授課中,，還是在練習題中，都配有超多的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖,，每一個練習題的插圖，是學(xué)生學(xué)習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程,。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達潛力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,，把編的故事講給全班同學(xué)聽,，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽互編,，層層遞進,。不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步,。到了下半學(xué)期,，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來,，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時,，他們的用心性又一次被調(diào)動起來,。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事,，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解,。

鐘面的知識，是本學(xué)年處理失敗的一單元,。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力,。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時，哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外,。不但不認識快幾時了,，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清,。而我在處理本單元是,，只是水過地皮濕，到單元測試時,，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認識鐘面上的時刻,，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學(xué)習新知邊補習此單元的資料,，一向期末復(fù)習,，還是有個別學(xué)生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓(xùn),，讓我又一次體會到了“腳踏實地,，一步一個腳印”地深刻含義。

一學(xué)年在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過,，課改的號角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期我擔任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，取得了必須效果,，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、教學(xué)任務(wù)完成狀況分析：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選取學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力,。之后,，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習的特點,。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析潛力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況,，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。期望透過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

二,、教學(xué)經(jīng)驗與體會

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習,。

三,、存在的問題和困惑。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣,，學(xué)習成績下滑,。

2、在教學(xué)中,，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以期更大成績!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，在教學(xué)過程中,，有過困惑,，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一,、注重操作活動,，幫忙學(xué)生理解除法的含義

透過教學(xué)實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學(xué)中,，必須要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合,，具體來說：

第一，透過平均分的操作活動引入對除法的認識,。教材首先用準備春游食品的活動,，由“就應(yīng)每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認識“每份分得同樣多,，叫平均分”,。之后，透過例2|和例3，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程,，建立起“平均分”的概念,，透過實際分一分的操作活動，使學(xué)生進一步體會到除法的含義,。

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,，透過這個單元的教學(xué)實踐,，我才深刻體會到借助實際操作不僅僅貼合小學(xué)生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話,，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的資料,，同時操作也是重要的解決問題的策略。

二,、落實實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估計潛力

在一年級的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等,。本冊教材要求學(xué)生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有必須的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,，按由易到難的坡度進行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法,，也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用,。

三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法,，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習的重要目標之一,，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?透過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,，向同級教師討教，在教學(xué)中,，主要來用以下方法：

首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法,，理解運算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶”等情境,，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，由于學(xué)生的生活背景,，知識經(jīng)驗,，思考問題的角度不同，學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同,。

第三,，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫忙學(xué)生正確地進行計算,。

第四,，合理的安排練習階段，對于新學(xué)習的資料及時練,、及時反饋,，因為遺忘是先快后慢的，注意集中練習與分散練習相結(jié)合,，在后面單位的學(xué)習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習,。

反思：

1,、本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多的學(xué)生,，學(xué)習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,。

2,、有些學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中,，一道題講過兩三遍以后,，有的學(xué)生還是不明白怎樣做。

3,、學(xué)生的審題潛力,，認真程度不高。如計算時容易看錯符號,，抄錯數(shù)字等,，個性是估算時。

努力方向：

1,、狠抓學(xué)風,，在班里提倡一種你追我趕的風氣。

2,、在今后的工作中,，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，彌補自己數(shù)學(xué)工作中的不足,。

3,、在課題研究方面,，要大膽探索，不斷創(chuàng)新,，不斷改革,，不斷提高教育教學(xué)效率。

總之,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一分耕耘,，就有一分收獲。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

萬事開頭難,！做為一名新教師,，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請教和學(xué)習,。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一,、認真學(xué)習新課標

二,、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習,。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上,。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負擔。三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動,、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標,。

四,、多和同事交流,，多聽取寶貴意見

對于我的教案,，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,，我會一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

初執(zhí)教鞭,，初為人師,，我熱愛這一份工作，在教學(xué)上,，能認真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè),，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學(xué)生方面,，盡心盡力,，各項活動,，能為學(xué)生帶一個好頭,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,。因此,，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

一,、適度使用學(xué)具。

根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學(xué)習乘法,。

二、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué),。

《新課標》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,，也可以提高他們學(xué)習的興趣,。如《做家務(wù)》一課,，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學(xué),，在《文具店》《小熊購物》等情境中,，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店，從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習的樂趣。

三,、充分利用游戲,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),，加深對統(tǒng)計的理解與運用,。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

四,、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習的成功體驗,。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量,，統(tǒng)計一年級入學(xué)年齡,，雖然難度有點大，但學(xué)生都很認真去完成,，從小讓學(xué)生學(xué)會認真對待任務(wù)是可行的。

由于本人剛開始從事教學(xué)工作,，雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運氣比較好些）,，不過還是覺得愧疚,。因為從試卷反映來看,，學(xué)生的知識要點掌握得并不是很牢固,。針對這樣的情況，我反思自己任教一學(xué)期來的感受：

一,、把握不好教學(xué)的重點和難點,，而之所以會出現(xiàn)這樣的問題,，是因為在備課時候,，只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié),、內(nèi)容都備好，上課不出現(xiàn)休克,，學(xué)生問的問題不會難倒我,。而沒有再進一步考慮，這一個例題,，學(xué)生如果更多的回答不到點上,，或者回答不出來,，我該如何去引導(dǎo)他,，這是備課時的最大失誤。

二,、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作,、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作，沒有認真傾聽,。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿,，學(xué)生此刻的精神就容易分散,，造成教學(xué)效率不高,。

四,、缺乏方法,，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了,，可是講給學(xué)生聽的時候,，她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候,，自己會覺得很不可思議,，可能是有點急于求成吧。也是教育學(xué),、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧,。

五、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了,。

還有很多很多的不足,，我都正在致力努力地學(xué)習中，特別是對于提高課堂效率,，我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。因此我給自己寒假及下學(xué)期的艱巨和重大任務(wù)是：以課堂教學(xué)為核心,！

1,、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,，這點，我在本學(xué)期的教學(xué)當中做得最不好,，因為對教學(xué)時間掌握不好,，以至到后面,，總結(jié)的時間都沒了，另外,，要加強小組合作學(xué)習的意識,，這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力,。

（2）及時復(fù)習,。溫故知新,，牢固掌握。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。對這點，我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧,。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，及時進行補缺補漏,，還可以采取面批的方法，指出個性問題,，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時,，只點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,、和多利用點時間給他們提供幫助,，注重他們的學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習成績較理想,。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負擔過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習,，提高復(fù)習效率。本冊教材9個小單元教學(xué),，全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅持,，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準備了資料,，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢,。

二,、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。加大對后進生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習的意義,；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習自信心,，體驗到學(xué)習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三、邊教邊研,，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習成績進步很大。他們的學(xué)習能力也在不斷增長,，學(xué)習越來越輕松,，剛開校遇到他們學(xué)習上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，過一段時間后基本上都是一點就通,，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后,。

（三）班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習能力較強,，思維活躍,，善于思考,，學(xué)習成績優(yōu)異,，學(xué)習狀態(tài)穩(wěn)定,。

四,、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養(yǎng)和學(xué)習能力的提高,。

總之,，經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,，只有更好,，我一定會和新課改同行，用新課標來指引前行,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

這學(xué)期我擔任了二年級一班和二班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生106人。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下,。

1,、認真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、改進上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。我努力做到講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出。積極參與我校開展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實驗,，大膽摸索,，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上盡量少講,，讓學(xué)生多動口動手動腦,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時全批全改，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也隨之增加。

另外,，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式，和每一位家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題,，與家長溝通交流,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學(xué)習方法,，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ),。

1,、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,。

2,、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,，學(xué)習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

3,、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習差,。

4,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實驗,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,，特別注重學(xué)習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，提高他們的學(xué)習成績,自己還要不斷學(xué)習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、因人,、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學(xué)生。

3,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

4,、充分利用直觀教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取讓學(xué)生取得更好的成績。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,；初步了解統(tǒng)計的意義等等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認真做好課前準備

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、充分利用遠程教育資源

對所學(xué)知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點也迎刃而解了,，效果極好,。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、加強口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。

五,、及時做練習冊

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊,，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止。

六,、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出,。

七、抓好差生

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎(chǔ)上,，還教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能,。

如李佳成同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補課,，把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了,，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

八,、重視與家長溝通，取得了家長的支持,。

總之,、經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習習慣,，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二（2）,、二（3）班的數(shù)學(xué)課時，在對學(xué)生情況有進一步了解,，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、認真做好每一項教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1.備課 我認真研讀教材,，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。

2.上課 上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習、愛學(xué)習,、把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,；對于有困難的學(xué)生,，就當面分析錯因，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4.特別注重對后進生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中,，查缺補漏,，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心,，二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣；書寫工整,、格式規(guī)范的習慣,；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三,、有效組織教學(xué)活動,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

四,、認真對待學(xué)情檢測。

每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評,，分析學(xué)生存在的問題,，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達100%,，優(yōu)秀率有進一步提高,。

五、成績與努力方向

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習自覺性差,，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習,，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步,！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)。

一,、認真學(xué)習教材專教法,。開學(xué)初，我們就認真學(xué)習了教材,、大綱,、教法，全面掌握本冊教材的目標,、重點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行,。

二,、積極開展教研活動本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動,，幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在,，因材施教,。

三、開展計算競賽活動,。為提高學(xué)生們的計算速度能力,，本學(xué)期,，我們學(xué)行了計算比賽，并評出一,、二,、三等獎，通過比賽,，引起了學(xué)生對計算的重視,，同時，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,，準確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績。

存在問題及方向：

1,、成績差全級135名學(xué)生,，平均分70分，合格率77%,，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、16％、24.7％,，相差太遠,。

2、計算能力不強,，差生多,。學(xué)生普遍計算能力差，差生面大,，全級31人不合格,，10分以下9人。

3,、認真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

進入21世紀以來,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標的推出,要求我們更新觀念,與改革同步,。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,成為這個學(xué)期研究的重要課題,。

二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點:

首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”,。新授課,練習課更加講究方法,。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

我在教學(xué)“線段”的認識時,如果為了背出線段是什么,畫一畫線段,那不是難事,。但線段的教學(xué),更重要是結(jié)合情境,感受線段,理解它的意義,使學(xué)生看得著,、摸得到、用得上,培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。所以,從一開始用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,整個課自始至終,由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合,使學(xué)生一次次,、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題,。

因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習的信心,這一點作為教師是值得注意的,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于二年級的學(xué)生太小了,。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,。但我一定會努力,。爭取更好的成績。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期我擔任了二年級7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生107人,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上,，能認真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè),，對學(xué)生認真負責,。在教育學(xué)生方面，盡心盡力,。經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班級的實際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下,。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。1,、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。另外為了讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了,，效果極好,。

1、加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

2,、改進上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。積極聽骨干老師的示范課，積極和教研組老師研討交流,，每周書香星期二按時參加,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天布置口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，全批全改,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思維的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。

另外,，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式,，和家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題,，與家長溝通交流,，使他們有了明顯的進步和提高。

當然教學(xué)工作也存在一些不足：

1,、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,。

2、個別學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,，學(xué)習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)薄弱,。

有認真傾聽,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、因人,、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學(xué)生。

2,、充分利用直觀教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取讓學(xué)生取得更好的成績。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學(xué)習方法,，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ),。我仍會不斷地學(xué)習中,，特別是對于提高課堂效率,，我會爭取通過不斷努力使自己的教學(xué)水平進一步提高。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期整個班學(xué)生成績較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風優(yōu)良,，有正氣,，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學(xué)生等待改進的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,，做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材，備學(xué)生,，備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的，要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,，上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,，作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,，學(xué)期結(jié)束時進行總評,，紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎勵，進一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4，抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成,。因此，我堅持做到有計劃，有效果,，有記錄,，有輔導(dǎo),，有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,，加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,，提問效果，課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,，準確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進步,。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標,。

6，繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我認真學(xué)習了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴格要求自己,，積極向老師們請教,。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念,。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1,、認真鉆研教材

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法,，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié)，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量

使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

3、虛心請教其它教師

在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

4,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性

為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求,，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

6,、狠抓學(xué)風

我所教的兩個班,，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，這個班共有學(xué)生57名,，其中和橋西小學(xué)幷校轉(zhuǎn)來12名學(xué)生,。由于這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異，通過一學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生的學(xué)習自主性和自覺性明顯增強,，尤其是橋西的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習了，上課能積極舉手回答問題,，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習、展示自我,、合作交流的能力,。低年級學(xué)生不善于自主學(xué)習、不相信同伴的學(xué)習成果,，比較“迷信”老師,，針對這一特點,，本學(xué)期的教學(xué)中，我繼續(xù)利用“提前預(yù)習,，以學(xué)定教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，要求學(xué)生每課必須提前預(yù)習,，上課時讓學(xué)生自己展示預(yù)習成果,，進行交流互補，然后教師就各自的學(xué)習成果及合作交流的效果進行相應(yīng)的評價,，逐漸樹立了學(xué)生學(xué)習的自信心和對同伴的信任感,，提高了自學(xué)能力。現(xiàn)在,，即使教師不在,，學(xué)生也能自己學(xué)習、展示及交流了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。在《認識線段》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中認識了厘米和米,，體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。在《統(tǒng)計與可能性》中，學(xué)生通過收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)等實踐活動進一步認識了統(tǒng)計在生活中的重要性。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習的積極性,，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

3,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué),。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)等生活中的素材進行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計》中，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的體育活動,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。

4,、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題,、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。大部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而個別家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣,，學(xué)習成績下滑,。

2、同樣的教學(xué)內(nèi)容,，在原攔隆口小學(xué)和橋西小學(xué)兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實際情況,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習的積極性,。

3,、在教學(xué)中，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究。

4,、智力有毛病的幾個同學(xué),，拉成績較嚴重。不過這也是無法避免的問題,。

5,、一部分學(xué)生的審題能力還有待提高。比如這次期末考試中出現(xiàn)的應(yīng)用題,，幾個已知條件全給出,，然后再一個一個提問題（包括加、減,、乘,、除），學(xué)生一看條件比較符合乘法，所以根本不看問題,，直接就利用乘法解答,，造成很多錯誤。

總之,，一學(xué)期在失落中結(jié)束了,，但我們的奮斗永遠不會停止，明年的期末考試中一定會得出好成績的,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任二年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解,。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作順利進行,，學(xué)生的學(xué)習成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思,，積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老師們的先進經(jīng)驗,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。積極參加“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習，認真聽取專家們的經(jīng)驗,，不斷地充實自己,。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結(jié)合，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,。

在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動中來,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個體差異,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習,、愛學(xué)習,、把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

2、強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時,，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

3,、注重在教學(xué)中充分利用教具,。

在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

4,、特別注重對后進生的輔導(dǎo),。

在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學(xué)生勇于回答問題,，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習方面,，形成“好帶差”的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著手,，一個優(yōu)生幫帶一個差生,，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率,，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習方式,，同桌間相互交流，達成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,，督促差生課后逐一檢查落實。

中考過后,，個別學(xué)生紀律松散,，學(xué)習態(tài)度不端正，上課不專心聽講,，對學(xué)習沒有信心,，致使成績停滯不前。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一點點成績,，但是，在某些方面還是做得不夠,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量，今后要認真學(xué)習教育教學(xué)理論,，學(xué)習他人的先進經(jīng)驗,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲！

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

二年級有學(xué)生17人,，這個班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習習慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常不能按時完成,，以致學(xué)習成績較差,。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對兩個班級的實際情況,，對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

2認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對后進生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習有了不同程度的進步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用教具、學(xué)具及相關(guān)教學(xué)手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

6、通過練習課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認真組織好練習和復(fù)習，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家訪,、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習慣,，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10,、通過一些活動，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，提高他們的學(xué)習成績,自己還要不斷學(xué)習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習,。

7、對學(xué)生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學(xué),。一學(xué)期來,，我認真執(zhí)行教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)，積極推行“自主——合作——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到較好的效果,。學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，班級學(xué)風優(yōu)良,，有正氣,，成績較優(yōu)秀。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我堅持預(yù)先備好課,，扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，進步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，學(xué)生作業(yè)不夠認真且速度較慢，還需提高,；學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。有些學(xué)生的寫字姿勢還改不過來，有的同學(xué)作業(yè)拖拉,。

今后繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期開始上課不久,，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生都站著做作業(yè),。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做。但過不一會兒，他們又站起來做了,。一次次地講了他們還是這樣,。學(xué)生為什么會這樣呢？開始我感到很奇怪,，后來我發(fā)現(xiàn),，原來是課本在作怪。因課本太長了,，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫作業(yè)手夠不著,，所以他們就要站著寫了,。因此，我建議你們,，向有關(guān)部門反映一下,，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點，以適應(yīng)低段小學(xué)生的學(xué)習,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期,，擔任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,，發(fā)言積極,，學(xué)習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢,。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

(2)及時復(fù)習。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3、細致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,，注重他們的學(xué)習過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、客觀評價每一位學(xué)生,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度,。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的、符合兒童特點的素材,，于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國,、愛科學(xué),、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖、做值日,、過馬路等情境,，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、保護環(huán)境、尊老愛幼,、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶,。

上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書,、練習本,、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來,，小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習慣,，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)",。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,，在舉幾個例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔任二年級一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué),，這兩個班共有學(xué)生112名,，其中從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來19名學(xué)生。雖然這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,，但在家長和老師的積極配合下,，兩個班的大部分學(xué)生的學(xué)習的自主性和自覺性明顯增強，上課能積極舉手回答問題,，懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計,、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力,。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認識》中，學(xué)生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對稱圖形》中,，學(xué)生通過撕,、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征,。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習興趣,，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣,。

3、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀,，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同，認為是粗心造成的,。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

4,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我緊扣自己的課題研究,，嘗試讓二年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,。在課題研究中，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。通過一個學(xué)期的嘗試,，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，主題突出的數(shù)學(xué)日記，表現(xiàn)突出的學(xué)生有李文怡,、王婷婷,、李再旭，王思源,、謝亞鵬,、余彤、何欣,、董志寶等,。學(xué)生寫的日記有反思日記，數(shù)學(xué)應(yīng)用日記,，心語交流日記,，知識拓展日記，自我感悟日記等,。也但也有個別同學(xué),，語言文字組織能力較差，語句不夠通順,，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn)。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣，學(xué)習成績下滑,。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在兩個班的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中,，要針對兩個班的實際情況，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性,。

3,、在教學(xué)中，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期,二年級人數(shù)47人，來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地教學(xué),。

1.認真鉆研教材,。在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

4、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，后進以滿足不同層次的學(xué)生要求,，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，后進以滿足不同層次的學(xué)生要求,，更重要的(是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)c習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習成為他樣自意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

本班上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。

總之,在今后的工作中,，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,彌補自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進，不斷提高教育教學(xué)效率,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法，,、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學(xué)習能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習他們的方法，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習方法,，提高他樣的技能，并認真細致地補缺,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末,，習慣上人們總要在這個時候把整個學(xué)期的工作想一想,，總結(jié)一下，這樣對一學(xué)期的辛勞有個交代,，也為下一學(xué)期的開始做個準備,。盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)一下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。

興趣是最好的老師，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。所以在數(shù)學(xué)課中我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。二年級小學(xué)生年齡還比較小，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的`興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習中,。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢,？我在講新課的時候盡量和學(xué)生建立平等的地位,，像朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進他們的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習課上,，還利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請同學(xué)當小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。

為了讓學(xué)生對學(xué)習感興趣我在學(xué)習的過程中還設(shè)計了一些符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動,。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，提高了他們的實踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注重發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如在每節(jié)課當中我都會給學(xué)生穿插著講解一些奧數(shù)方面的知識,，還會給他們介紹一些生活當中的數(shù)學(xué),，讓他們覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習更輕松一些，在學(xué)習任務(wù)比較輕松的時候我還會給學(xué)生介紹一些世界之最,，找一些關(guān)于這方面的圖片材料之類的知識,，學(xué)生們都非常的感興趣，從而熱愛數(shù)學(xué)課堂,。

在數(shù)學(xué)課中巧妙滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心環(huán)保的好習慣,。在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

作為一個老師,，在工作中肯定存在著很多的不足之處,，一切還在探索當中。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解,。我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績也穩(wěn)中有進,。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學(xué)生主動參與,，放手讓學(xué)生主動去探究。這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動中來,。

因此,，為了達到良好的學(xué)習效果，在每天講授新課前,，我都會以卡片,、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習題,，學(xué)習興趣很高,。同時重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習時,，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽,，學(xué)生的興趣更濃,，學(xué)習效果顯著。

本班學(xué)生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學(xué)習差異,。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法,、個別輔導(dǎo)法,、個別心理疏導(dǎo)法等,。對于共性問題在黑板上做細致的講解,。批改作業(yè)時，指出錯誤后,，讓學(xué)生先獨立解決,，在進行講解。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果,。

在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,。注重他們的學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性,。

總之，經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索,，學(xué)生在本次考試中,，取得了預(yù)想的考試成績，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。我還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究,，一定會用少的時間取得好的教育效果,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

1、備課,。學(xué)期初,，我認真學(xué)習和鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、“走出去,，請進來”,。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學(xué)。

3,、積極參加教研教改,，對教研能盡職盡責。

教研教改,，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),，起著重要的作用,，利于教師的成長,。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說,，每次的活動，我都是積極參與,，盡可能多與教師討論,、交流，爭取到外面聽課,，既要“走出去”,，又要“請進來”，開擴視野,，接收新的信息和理念,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,，一學(xué)期來,，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，在一接手這個班，我就了解學(xué)困生,，了解他們的想法,，增強他們學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，向他們介紹對數(shù)學(xué)的方法,，每次家庭作業(yè)或考試后,，我都找他們了解情況,，幫助他們分析錯題的原因，提問,、板演都找一些學(xué)困生,，有他們每一點進步都給予表揚，并且我經(jīng)常與家長溝通,，了解孩子在家的情況,，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),，愛學(xué)。比如：王嘉誠,，以前從不寫作業(yè),，但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫，而且正確率比以前有了提高,。其他學(xué)困生成績都有了明顯進步,。從每次考試的成績來看，學(xué)生都在不斷進步,。

1,、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習氛圍,。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好,。

3,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的準確率太低,，理解能力差,，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力,。

4,、自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少,，數(shù)學(xué)方面的書看的少,，需要找到一種好的、適合自己的,、適合本班學(xué)生的,、符合當前環(huán)境的教學(xué)路子。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，多表揚,，多鼓勵。

2,、在學(xué)困生身上多下工夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，以表揚為主,，多一些關(guān)愛。

3,、堅持練習口算和計算題,，提高計算能力。

4,、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,，培養(yǎng)思維能力。

5,、認真鉆研教材,，把握教材的難，重點,。砸實基礎(chǔ)知識,。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,，向有經(jīng)驗的教師多請教,，多溝通，找差距,，補不足,，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫反思,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作,，做出如下總結(jié)：

1.嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程,，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2.認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。

(2)及時復(fù)習,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。

在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習,，合作性學(xué)習等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。

上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣,。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，學(xué)習積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動腦，愛思考的好習慣,，形成了良好的學(xué)風,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

1,、備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,。注重他們的學(xué)習過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。到其他小學(xué)聽課,，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學(xué)。

1,、教學(xué)工作欠嚴欠細,，教研教改沒有創(chuàng)新。

2,、班級管理中欠冷靜易犯急躁病,。

在今后的教育教學(xué)工作中，加強學(xué)習,，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，改進管理辦法，揚長避短,，干好本職工作,。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂,、實,、活、新"的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習,。

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是"看客,。(2)及時復(fù)習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習的特點,。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習,，連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,，給學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作,，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。

小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

在教學(xué)過程中,，有困惑,，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：

教學(xué)方面：

通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),，研究重點與難點的突破方法設(shè)計好練習,，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困,。

數(shù)學(xué)課程標準中指出：經(jīng)歷觀察,、操作、調(diào)查,、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。通過自己的教學(xué)實踐,，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講認識角的一部分,。認識角對學(xué)生來說是一個很抽象的感念,，通過讓學(xué)生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，讓學(xué)生說出生活中的實例,，比如剪刀等,，然后讓兩個學(xué)生拿出自己做的活動角，比一比,，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長短無關(guān),，突破本節(jié)課的難點。

數(shù)學(xué)計算準確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績,，為此,，在剛開學(xué)的時候，我就狠抓計算能力的訓(xùn)練,，每節(jié)課課前五分鐘練習計算,、口算。做到不重復(fù),，讓人人參與,，在練習的過程中，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進行,，一分耕耘一分收獲,，因此在本學(xué)期舉行的數(shù)學(xué)口算團體賽中取得了第一名的成績。

一百以內(nèi)加減法有進位的，退位的,，在做題的過程中,，不認真就會出錯，在學(xué)習過程中,，我從以下幾個方面入手：

2,、合理的安排時間，對差生多關(guān)注,，多輔導(dǎo),；

3、做到溫故而知新,；

4,、對易錯題，反復(fù)抓,，反復(fù)練,。

對作業(yè)進行二次批改、精簡講練,，錯處不打錯,，針對不同的錯誤進行個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救。剛開學(xué),，作業(yè)批特優(yōu),、優(yōu)、良,，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣,，就把作業(yè)分為a，b,，c三個等級,。a：書寫干凈，沒有錯題,；b：有一道錯題,，書寫干凈；c：有錯題,，書寫不太干凈,。學(xué)生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好,。

班級管理方面：

1,、人人參與班級管理

班生活部的委員，負責管理飲水機,。每天,，這個細心的小孩都會早開晚關(guān),，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽,，今天我沒去學(xué)校,，同學(xué)們能喝到熱水嗎？真是個有責任心的好孩子,！第二天來上學(xué)了,，我對他說：你總算來了，昨天你不在,，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了,！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。

2、培養(yǎng)小干部,，成立班級核心管理機構(gòu),。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部競選大會,，參選對象是全體學(xué)生,，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備,、精彩演說,，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當孩子迷茫時給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進。