總結(jié),,是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認(rèn)識,,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(1)班的班主任工作,。有了上個學(xué)期的經(jīng)驗和了解,,為本學(xué)期的班主任工作展開奠定了一定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì),,我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
我相信只要了解學(xué)生,,親近學(xué)生,,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們,。因此,從初次接觸三年級學(xué)生開始,,為了能很快地了解學(xué)生,,親近學(xué)生,我積極深入班級,,深入學(xué)生,,同時通過其他教師及家長,盡詳細(xì)的了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。有了上個學(xué)期對學(xué)生的了解,,這個學(xué)期一開學(xué),就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等進(jìn)行了一次匯總,。在長期接觸中,我了解到我們班大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好,。上課時亂喊亂叫,,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,,不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,,經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,,我采取分類應(yīng)對的措施,,針對不同的學(xué)生采用不同的方法,尋找時間,、尋找機(jī)會接近學(xué)生,,了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題,從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,,接受我的批評,、教育了。所以,,經(jīng)過一段時間的努力后,,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實,。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,,我從學(xué)生的思想教育入手,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一,、行為規(guī)范教育,,也包括法制、社會公德教育,。由于學(xué)生的年齡小,,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促,對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,,要求改正,。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,,維護(hù)集體榮譽(yù),。
第二,集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,,個人要服從集體。由于家庭,、社會等多方面的影響,,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操,、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,,大家共同進(jìn)步,,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出,。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育,。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育、幫助,;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P(yáng),,表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的,!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴。同時,,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,,閆爽、李翔,、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),,進(jìn)步很大,。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇二
這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班的班主任,,這是自己又一次接受新的班級,一切從零考試,。在這一學(xué)期,,我主要從以下幾方面抓起。
這是自己新接手的班級,,首先得對學(xué)生有所了解,。我通過與前任交流,與孩子們的談話,,對學(xué)生的情況掌握在胸,。比如:班里面比較活躍,能力也強(qiáng)的是韓琪,、馬潁琪,。調(diào)皮搗蛋的是李少杰。愛管事的是邊晶,。不愛寫作業(yè)的裴宇昕,,不愛上學(xué)的吳尚軒。趙曉斌,、代佳帥父母經(jīng)常不在家,。趙夏穎、李少杰家庭情況比較特殊,。
整個班級學(xué)生思維活躍,,上課表現(xiàn)積極,自主能力特別強(qiáng),,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高,。
一開學(xué),我便在學(xué)校的安排下,,緊密結(jié)合自己了解的情況,,制定了班主任工作計劃,讓自己有的有的放矢,。
學(xué)生剛從二年級升到三年級,,原來是一個老師教,現(xiàn)在分科了,再加上科目的增多,,很多方面不太適應(yīng),,我在這一學(xué)期中,注重了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,良好的行為習(xí)慣,。
1.“潤物細(xì)無聲”,,老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),,所以,,我很注重用自己的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,。在班級建設(shè)中,,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,,我自己首先必須做到,,給學(xué)生樹立榜樣。比如:平時我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,,不遲到,,不早退,不說話,。那么,,該我上課時,我決不遲到一秒鐘,。比如見到學(xué)生給他一個笑容,,他也學(xué)會跟你主動問好??匆妼W(xué)生的東西掉下來,,我?guī)蛯W(xué)生撿起,學(xué)生也會互相幫助,。
2.從自我做起,,從小事做起。
根據(jù)學(xué)生的競爭意識,,除每月學(xué)校的量化考核評比以外,,我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度,負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作,,班干部協(xié)助,,每周總結(jié),,小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識,,激發(fā)學(xué)生積極向上的精神,。
我有意識的讓學(xué)生參與管理,把愿意為班級服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,,同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,,如圖書角管理員王樾、玻璃管理員吳尚軒,、李少杰,、張亞霏,多媒體管理員趙雅欣等,,讓每個人都做官,,都感覺到自己是班內(nèi)小主人,讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感,,更好的管束自己的同時又去為班級服務(wù)。
班干部是班集體的核心,,是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),,同時還注意精心培養(yǎng):其一,大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,比如邊晶的晚自習(xí)管理就很到位,。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
教師明確地告訴學(xué)生,,老師不是傻瓜,,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數(shù),。作為一個合格的班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的`,,大加表揚(yáng),,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,,決不姑息,,并盡量在錯誤出現(xiàn)之時,不掩飾,,不回避,,分析根源,,杜絕再次犯錯。同時教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個學(xué)生,,不計較學(xué)生是否犯過錯誤,,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過去評價未來,。對后進(jìn)生,。不急不躁,以一顆等待的心,,激勵他們,,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問多交流,,促其不斷進(jìn)步,。
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育,,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,,一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會,,每天晨會,,宣傳安全知識,同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,,不在校園內(nèi)追逐打鬧,,注意安全,不隨便上樓爬高,,確保學(xué)生的安全,,經(jīng)常開展安全教育。
認(rèn)真進(jìn)行家訪工作,,隨時與家長保持聯(lián)系,,便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。開了校訊通,,我更是注意,,將孩子的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn),,作業(yè)完成情況等與家長交流,,更好地教育孩子。
回顧一人學(xué)期的班級管理工作,,有閃光點(diǎn),,但同時也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,比如:孩子們還是不會自主學(xué)習(xí),,教室里的桌等擺放經(jīng)常不整齊,,學(xué)生不會書包,,座位上經(jīng)常有紙張等,總之,,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,,爭取把班級管理工作做得更好。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇三
班主任工作,,千條萬條,,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,,玉不雕,不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,,提高學(xué)生思想認(rèn)識,,促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,,既是班主任工作的一個主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn),。
在工作中,,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,,針對小學(xué)生的過錯行為,,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,,及時的教育,,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),,我會找他們談心,,毫不留情地要求他們改掉,,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,,同等對待,從不手軟,,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二,、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,,老師不在的時候,班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感,。每個干部分管到位,,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,,也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎,?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,,讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,,就是不聽老師的話,,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,,層層負(fù)責(zé),。
三、培養(yǎng)學(xué)生的xx榮譽(yù)感
我們都在一個班級里,,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷,,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的xx凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂,;讓他們一起打掃衛(wèi)生,,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,,漸漸明白:xx是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三班的一員,要互相關(guān)心,,互相團(tuán)結(jié),,互相進(jìn)取。
四,、關(guān)心學(xué)生,,使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。在十、一長假期間,,學(xué)生由于忙于旅游或走xx往往會懶于完成作業(yè),。因此,在長假的最后兩天,,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,,他們教育孩子說:“看,,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀,!”自然而然,,我的工作得到了更多家長的支持,。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
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班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(1)班的班主任工作,。有了上個學(xué)期的經(jīng)驗和了解,為本學(xué)期的班主任工作展開奠定了一定的基礎(chǔ),。為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,,主要做了下面幾方面的工作:
我相信只要了解學(xué)生,,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,,學(xué)生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此,,從初次接觸三年級學(xué)生開始,,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,,我積極深入班級,,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,,盡詳細(xì)的了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。有了上個學(xué)期對學(xué)生的了解,這個學(xué)期一開學(xué),,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等進(jìn)行了一次匯總。在長期接觸中,,我了解到我們班大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好,。上課時亂喊亂叫,,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,,不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,,經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,,我采取分類應(yīng)對的措施,,針對不同的學(xué)生采用不同的方法,尋找時間,、尋找機(jī)會接近學(xué)生,,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,,從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,,讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,,愿意聽我的話,,接受我的批評、教育了,。所以,,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實,。因此,,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。
第一,、行為規(guī)范教育,也包括法制,、社會公德教育,。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,,平時,,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己,。對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,,對隨地亂扔,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,,要求改正。一學(xué)期來,,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第三,,學(xué)習(xí)重要性教育,。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹顒儆陧灀P(yáng),表揚(yáng)勝于批評”,。在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明,!”“老師相信你能做好,。”“加油,!老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,,在微笑中認(rèn)識不足,,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴,。同時,,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,,閆爽,、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),,進(jìn)步很大,。
我相信這個學(xué)年的班主任工作對我今后的班主任工作肯定能起到很大的幫助作用,。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇五
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,,親近學(xué)生,,我積極深入班級,深入學(xué)生,,同時通過其他教師及家長,,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,,的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好,。上課時亂喊亂叫,,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,,不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,,經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,,我沒有急于采取措施,,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,,尋找時間,、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題,,從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,,讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,,愿意聽我的話,,接受我的批評、教育了,。所以,,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此,,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。
第一,、行為規(guī)范教育,也包括法制,、社會公德教育,。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,,平時,,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己,。對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,,對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,,要求改正,。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,,維護(hù)集體榮譽(yù),。
第二,集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體,。由于家庭,、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,開學(xué)來,,通過學(xué)校的三操,、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,樹立集體意識,,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),,增進(jìn)友誼,,大家共同進(jìn)步,并通過參與,,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動中,,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,,學(xué)習(xí)重要性教育,。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹顒儆陧灀P(yáng),表揚(yáng)勝于批評”,。在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明,!”“老師相信你能做好,。”“加油,!老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,,在微笑中認(rèn)識不足,,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴。同時,,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,宋爽,、錢文龍,、陳凱,、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大,。
老師要教好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教。
以前有七,、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,,得過且過,。因此,我及時聯(lián)系家長,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期,,通過我班全體師生的共同努力,,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,,形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,。但在本學(xué)期的工作中,,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,,跟不上其他同學(xué)的步伐,,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績,。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng),。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇六
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,,的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累,。
一、了解學(xué)生,,做學(xué)生的朋友,,樹立威望。
“誰愛孩子,,孩子就會愛他,,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,最好的途徑是通過活動觀察,。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn),;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格、愛好等),,了解個人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中,,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,。那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二,、班干部隊伍的培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信,;其二,,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”,。
三,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班集體的利益。因此,,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),,務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,,服從命令”的思想,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
四,、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,,其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。2、設(shè)立定期評價制度:以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的.評價模式,,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。3、建立互助組:以互助小組,、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,,目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,,班主任應(yīng)高度重視,,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,,談本期整體情況,,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松,。
此外,,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會的意見等等途徑,,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),,隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為.
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班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇七
這不僅是班主任的主要任務(wù),,也是課堂工作的重點(diǎn),。孩子的成長應(yīng)該是德、智,、體全面發(fā)展,。把德育放在首位。無論一個道德敗壞的人的智力和身體發(fā)展有多好,,對社會都是不利的,。因此,我們的教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,,對學(xué)生的思想道德教育是重中之重,。在這個問題上,我注重愛國教育,,加強(qiáng)集體觀念教育,,尊重教師,努力形成一個紀(jì)律嚴(yán)明,、團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體,。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但今天許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度不正確,。因此,,本學(xué)期我做了這樣一件事:
一是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,;
二是引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)意識,,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班上也有很多后進(jìn)生,。他們學(xué)習(xí)總是不努力,。不管你怎樣教育他,,他們只是做自己的事,不聽老師的,。在第二個方面,,我們應(yīng)該在下學(xué)期加強(qiáng)教育,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
要對學(xué)生負(fù)責(zé),,我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),還要關(guān)心學(xué)生的身心健康,。這學(xué)期,,我積極引導(dǎo)他們開展有益的科技文化活動和社會實踐活動。培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,,增加實用人才,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
孩子越大,,事情就越復(fù)雜,,糾紛也就越多。我們班有很多學(xué)生,,也有很多淘氣的學(xué)生,,所以學(xué)生之間的矛盾比較多。解決學(xué)生之間的糾紛很常見,。面對他們的無知,,我做了以下幾點(diǎn):首先,要有足夠的耐心聽學(xué)生講課,,了解事情的來龍去脈,。因為學(xué)生傾訴他們的不滿,他們的情緒很容易穩(wěn)定,,所以問題更容易解決,。如果我們以粗暴的態(tài)度對待它,事情會變得更糟,。當(dāng)然,,有時候你無法控制自己的'情緒。然后引導(dǎo)學(xué)生理解自己的錯誤,,反思自己的行為,,培養(yǎng)自我教育能力,,讓他們從不同的角度思考他人,,而不僅僅是自己,。最后,直截了當(dāng)?shù)刂赋稣嫦?。讓他們看看彼此在這件事上有什么問題,。我通常為他們列出123條,這是處理爭端的關(guān)鍵和目的,。
學(xué)生安全教育也是班級管理的重點(diǎn),,尤其是對農(nóng)村小學(xué)的許多留守兒童。我們班的安全教育和本學(xué)期學(xué)校的工作主要體現(xiàn)在:安全疏散演練,、路隊安全教育,、節(jié)假日安全教育、小學(xué)生交通知識教育,、課間活動安全教育,。
通過一學(xué)期的教學(xué),本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處,,有許多需要改進(jìn)的地方,,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高,后進(jìn)生較多;班級的紀(jì)律還有待于提高,,同時班干的能力不強(qiáng),。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,在教學(xué)中成長,,使班級管理工作能更上一層樓。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇八
我深深地知道,,作為教師,,不但要有扎實的教育教學(xué)基本功,還要有良好的個人修養(yǎng)和作風(fēng)習(xí)慣,。不但要“學(xué)高為師”,,還要“德高為范”。因此,,我時時處處嚴(yán)格要求自己,,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、不隨便請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),,服從工作安排,團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽。
此外,,我還給自己定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,,盡量擠出時間閱讀教育書籍,不斷給自己充電,,以適應(yīng)新形勢下的教育,。
在這一學(xué)期的工作中,我有一定的收獲也有很多的不足,,學(xué)生的考試成績還是不夠理想,,自身能力還有待加強(qiáng)等等。但我相信只要我們在工作學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,,不斷地完善自我,,更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),就一定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2
不知不覺間,,已經(jīng)和我的學(xué)生進(jìn)入了三年級的學(xué)習(xí)。于他們是學(xué)習(xí),,于我也是學(xué)習(xí),,他們學(xué)習(xí)新知識,我學(xué)習(xí)如何讓他們更好地學(xué)習(xí)新知識,。在一路的跌跌撞撞中,,我們的班級朝著好的方向前進(jìn)。這其中有樂亦有憂,。
班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期篇九
在班級理念上,,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮,;消極的人象月亮,,初一十五不一樣。我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲,,一套是用來鼓勵自己的,,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,,激發(fā)學(xué)生的斗志,。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,,那么你將變成一個沒有原則的人。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,,培育學(xué)生完整人格,,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,,又是管理的主體,達(dá)到"管,,是為了不管"的目的,。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,,兒童能否受到良好的教育,,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管??梢哉f,,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,,光靠班主任,、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體,。一方面,,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會,、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",,并舉行各類小競賽激趣,強(qiáng)化意識,。課外,,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,,保證了學(xué)校,、家庭、社會影響的一致性,。另一方面,,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說來,,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,,樂于配合教師的工作,,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。