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最新學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 12:40:15
最新學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-02 12:40:15     小編:MJ筆神

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,,報(bào)告不再是罕見的東西,,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇一

時(shí)光飛速,,實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了,。回頭看看這幾個(gè)月,,有開心,、有難過、有辛酸,,但最多的還是自己對于工作,、對于社會(huì)的不同看法。20××年x月x日我懷著欣喜的心情來到了xx幼兒園進(jìn)行為期xx的實(shí)習(xí)生活,,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活,。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺,。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”,。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),,把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

xx的時(shí)間說長不長,,說短不短。在這期間我明白了實(shí)習(xí)的目的,。

1,、初步獲得組織幼兒教育,、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力,。在學(xué)校的x年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),,但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2,、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,,到幼兒園后,,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,,而且,,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),,我知道我的責(zé)任更重大了,,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎,?答案是否定的,!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在x歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),,而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的,。

3,、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,。“幼兒園老師”,,多么美麗的光環(huán),,但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心,、?xì)心、事業(yè)心,、責(zé)任心,,所以她必須付出加倍的愛,,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,,一個(gè)小型班也有xx個(gè)幼兒,,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),,這幾乎是不可能的,,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),,每個(gè)月都可以看到他們的成長,,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4,、把所學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn),、鞏固,、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,,初步樹立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映,,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),,把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5,、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求,。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,,幼兒教育也不例外,,作為一名幼兒教師,,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,,使幼兒更加健康茁壯的成長,。

在到了幼兒園后,,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長把我安排在x班,。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,,并站在他們的角度考慮問題。

例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使身體和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過活動(dòng)來成,。通過這次的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,,唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,,會(huì)感到舒適和安心,,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里,,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

在這段時(shí)間里,,從老師們身上,,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事,!看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,。聽課了之后我開始講課,,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),,根本不聽我講課,,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。還可以為課堂帶來一些活力,。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,,這是讓我最高興的一件事了,。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,,他們自然就會(huì)喜歡你,。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí),。同時(shí)也明白了一件事,,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你,。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?,只要你用正心態(tài)去對待,。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,實(shí)習(xí)也就這樣過去了,。在這經(jīng)歷的每一天,,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長,。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,,頭也不回的流逝掉,,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià),。每經(jīng)歷過一次,,收獲就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇二

時(shí)光飛速,,就這樣一年無聲無息的過去了?;仡^看看這一年,,有開心、有難過,、有辛酸,,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法,。20__年9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進(jìn)行為期一年的生活,,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,,但更多的是收獲,,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺,。古人云:“紙上得來終覺淺,,要知此事必躬行”,。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí),。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

二,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

三,、實(shí)習(xí)的收獲及不足

在這一年里,從老師們身上,,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,,很輕松,,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:

想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,,畢竟試教和正式的`時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,,亂成一團(tuán),,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),,孩子們開始接受我喜歡我,,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),,原來對待孩子真的是要非常的用心,,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜歡你,。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,,還必須要有其他課外知識(shí),,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?,只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,,一年也就這樣過去了,。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長,。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀,。

時(shí)間就是這樣無情,,頭也不回的流逝掉,是的,,誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià),。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,,成長也就又邁進(jìn)一步,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇三

2019年x月通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),,讓我受益匪淺,讓我真正愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),,同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

1,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

(1)觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。

(2)觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

(3)觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,,初步了解自己未來的角色與工作狀況,。

(4)觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性,。

(5)了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向,。

(6)寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告,、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié),。

2、實(shí)習(xí)的收獲

(1)本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,,圓滿,、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

(2)學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3)觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),,使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

(4)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想,。

3,、教學(xué)工作

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到大班擔(dān)任班主任,,指導(dǎo)教師是x老師,,xx歲左右,,言談爽利,,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期x開始上課的,,x老師說這是練習(xí)課,,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,,感受他們對知識(shí)的接受程度,,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。

上課,除了傳授新知識(shí),,讓學(xué)生學(xué)得更好,,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,,是更加重要的方面,。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,,否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜的聽講,,自己也會(huì)覺得很有成就感,。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,,很累,。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,幫助幼兒理解記憶,,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,,達(dá)到讓幼兒在玩中學(xué)。

1,、自己的不足

實(shí)習(xí)期間,,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

(1)表達(dá)能力不強(qiáng),,綜合概括能力仍欠缺,。

(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,,語言不夠童化,。

(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高,。

(5)與教師的交流顯得有些少,。

2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),,使我們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),,對專業(yè)教育的開展和使我們形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)能力,,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,,喜歡你組織的活動(dòng),,怕呢,,就是讓小朋友聽你的要求,,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,,這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,,在今后的日子里,,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,,提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇四

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,,我于是20__年_月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。

一、實(shí)習(xí)目的

體驗(yàn)幼兒園生活,,對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。

二,、實(shí)習(xí)過程

在到了幼兒園后,,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在學(xué)前班,。

一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,,并站在他們的角度考慮問題,。

例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是教學(xué)的過程,,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過活動(dòng)來完成,。

例如:活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥,、沙,、石、水。泥,、沙、石,、水在大自然里隨處可見,是幼兒最喜歡玩的游戲材料,。幼兒玩這些東西的,,比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,,電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1,、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動(dòng)物、小飛機(jī),、小手槍,、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,,豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程,。

2、玩沙:帶幼兒到沙灘,,在沙堆上打洞,,挖開搞建筑,使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,,熟知沙的多種用途,。

3,、玩石:敲擊石塊的聲響,,磨制石器,堆砌假山供欣賞,,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,,認(rèn)識(shí)石塊硬,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì),。

4,、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,,放紙船在水面上漂浮,,教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力,。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,,看水的液態(tài)、氣態(tài),、固態(tài)的物理性變化。

總之,,教育是個(gè)互動(dòng)的過程,,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),,幼兒就會(huì)積極配合,這種過程是很開心的,。

三,、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,,唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇五

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,,我于是2019年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這幾個(gè)月,,進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,,對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

在到了幼兒園后,,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在學(xué)前班,。

一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,,并站在他們的角度考慮問題,。

例如:1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過活動(dòng)來完成。

例如:活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥,、沙,、石、水,。泥,、沙、石,、水在大自然里隨處可見,,是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,,比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,,電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1,、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動(dòng)物、小飛機(jī),、小手槍,、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,,豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程,。

2,、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,,挖開搞建筑,,使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途,。

3,、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,,堆砌假山供欣賞,,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)石塊硬,,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì),。

4、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,,放紙船在水面上漂浮,,教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,,看水的液態(tài),、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化,??傊逃莻€(gè)互動(dòng)的過程,,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),,幼兒就會(huì)積極配合,這種過程是很開心的,。

三通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1,、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),,并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2、秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,,會(huì)感到舒適和安心,,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3、傳統(tǒng)式,。在這種模式里,,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇六

一、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀

(一)農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈

筆者通過調(diào)查了解到,,很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈,。特別是部分幼兒園在保育、安全,、后勤等方面管理較差,,有的幼兒園甚至只能算得上是一個(gè)把幼兒集中起來玩耍的場所,至于幼兒教育,,更是無從談起,。

(二)條件簡陋

筆者通過走訪發(fā)現(xiàn),農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差,,教室比較簡陋,,幼兒活動(dòng)的空間也比較小,很多設(shè)施都比較陳舊,、落后,,而且規(guī)模也較小,教師和學(xué)生也比較少,。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中,既沒有教具,,也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設(shè)備,。這樣的幼兒教育環(huán)境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要,。

(三)幼兒教師專業(yè)水平有待提高

近幾年,,國家對幼兒教育事業(yè)比較重視,很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中,,所需要的幼兒教師也隨之增多,。為了彌補(bǔ)幼兒教師數(shù)量上的不足,新招聘了很多幼兒教師,,都是從音,、體、美等高校畢業(yè),,對于幼兒教育可以說一竅不通,,根本無法進(jìn)行幼兒教育,。再者,由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建,,通過考試等方式,,將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城,導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境,。雖然國家對幼兒教育比較重視,,但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還比較少,即使有這樣的機(jī)會(huì),,也是縣城的幼兒教師優(yōu)先,,農(nóng)村的幼兒教師沒有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。

(四)學(xué)生在校上課時(shí)間得不到保障

由于民勤縣地廣人稀,,村莊分布比較零散,,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園,這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難,。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),,校車接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個(gè)小時(shí),這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

二,、提高農(nóng)村學(xué)前教育的策略

(一)對幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)

對教師的科學(xué)評價(jià),可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,,也可以實(shí)現(xiàn)幼兒高效率課堂,。幼兒教師和幼兒是一樣的,贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動(dòng)和付出的肯定,。對教師進(jìn)行科學(xué)的評價(jià),,就要對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作態(tài)度,、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合,、科學(xué)的評價(jià),并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤,,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。

(二)有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入

有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入,每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。如場地,、房屋、設(shè)備,、設(shè)施等,。農(nóng)村幼兒園最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是地方比較寬敞,如果部分幼兒園有條件,,可以對幼兒園進(jìn)行綠化,,讓幼兒園變成花園式的學(xué)校,,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒心、愉悅的游樂場所,,使幼兒園真正成為幼兒的樂園,、學(xué)園、家園,。

(三)加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀,,首先要從教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇,,享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策,。例如,優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等,。二是加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作,,對于一些培訓(xùn)成績優(yōu)秀的教師,進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),,并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤,,讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中,為自己補(bǔ)充新鮮的血液,。

三,、結(jié)語

在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要,。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷,,面臨著許多困難,但是筆者堅(jiān)信,,在廣大幼兒教師和家長的共同努力下,,農(nóng)村幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的越來越好。

作者:王華張艷琴單位:甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園

參考文獻(xiàn):

[1]陳幗眉.生活知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要[j].幼兒教育,(10):4-5.

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇七

尊敬的___領(lǐng)導(dǎo):

實(shí)習(xí)時(shí)間:20___年9月1日――20___年10月30日

實(shí)習(xí)地點(diǎn):

實(shí)習(xí)班級:中三班

指導(dǎo)教師:

實(shí)習(xí)目的:能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐,。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

一,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天,,我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),,了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,到底怎么做,。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),,在接下來的一周,,我進(jìn)行了保育工作。

每天早上到園以后,,我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,,包括玩具、圖書,、櫥柜,、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,,小到一件小事老師都要提醒幼兒,,如:戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),,不說話以免被水嗆到等等,。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒,。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒,,定時(shí)叫他起床上廁所,來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣,。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),,讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽課見習(xí)

聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法,。聽課時(shí),,做好聽課記錄,談聽課的感想,。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,所以對于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》,、社會(huì)活動(dòng)《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》,、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》,、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》,、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》,、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》,。聽過很多節(jié)課后,,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,,必須做好充分的準(zhǔn)備,,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,。

(三)課堂教學(xué)

來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了,。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧,,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事,,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講,,自己也會(huì)覺得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》,。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具,,但在第一次面對幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無措,。對他們提出的問題難以回答,,又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案,,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了,。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快,幼兒說的時(shí)間幾乎沒有,。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言,,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說,發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié),。課后和幼兒閑聊時(shí),,發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分,。這次講課是我最糟糕的一次,,讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽,,我沒有等幼兒集中注意力再開始講課,。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,,能把幼兒的注意力集中到老師身上,,這樣可以更好地開展教學(xué)。

在接下來的課堂教學(xué)中,,我不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范,、講解融合到一起,。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒,。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾,。這次課和第一次相比,,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心,。

(四)家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境,?!保覉@合作的重要性是不言而喻的,。在實(shí)習(xí)期間,,我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通,爭取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí),,都要簡要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況,。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)

時(shí)間過得太快,,幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了,。回顧這些日子,,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,,達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),,讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí),。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽,這是與幼兒溝通的有效方法,。其次,,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,。比如,,在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語導(dǎo)入,,很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng),,這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的,。比如,,在語言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),,讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),,從而使幼兒很好的理解“上、下,、里面”等這些方位詞,。

在實(shí)習(xí)過程中,我也看到了自己的一些不足:首先,,在技能方面,,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次,,在語言的表達(dá)能力上,,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣,,達(dá)不到口語兒童化,。另外,表情,、動(dòng)作比較僵硬,、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒有注意到課后的效果,。

在實(shí)習(xí)之前,,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作,。但是,,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我感受到了育人工作的艱辛,。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù),。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀念,,我的心態(tài),,我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,,一定要戒驕戒躁,,要因人施教,,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,,不斷提升自己的能力,,這是一個(gè)成長的過程,也是必須的過程,。

在以后的學(xué)習(xí)中,我要努力提高自己的語言表達(dá)能力,,豐富自己的詞語,,特別是讓自己的語言兒童化,有一定的起伏變化,,能夠吸引幼兒,。提高專業(yè)技能技巧,在音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,,在以后的學(xué)習(xí)過程中,這些都是我今后必須努力的方向,。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),,同時(shí)給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識(shí),讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,受益匪淺,。

最后感謝我的指導(dǎo)教師,正是您的不辭勞苦,,才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧,,有了她們的熱情關(guān)懷,,讓我的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇八

學(xué)前教育實(shí)習(xí)的其中一個(gè)目的就是初步獲得組織幼兒教育,、教學(xué)的方法,,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。以下是本站小編整理的學(xué)前教育畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,,歡迎閱讀,。

學(xué)前教育畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(一)

時(shí)光飛速,就這樣一年無聲無息的過去了,?;仡^看看這一年,有開心,、有難過,、有辛酸,,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法,。20xx年9月1日我懷著欣喜的心情來到了xx幼兒園進(jìn)行為期一年的生活,,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,,但更多的是收獲,,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來終覺淺,,要知此事必躬行”,。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí),。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

一年說長不長,,說短不短,。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1,、初步獲得組織幼兒教育,、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力,。

在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),,但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2,、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,,到幼兒園后,,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,,而且,,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),,我知道我的責(zé)任更重大了,,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),,而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的,。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,,熱愛幼兒的思想情感,,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

“幼兒園老師”,,多少美麗的光環(huán),,但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心,、?xì)心、事業(yè)心,、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,,這不是每個(gè)人都能做到的,。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,,面對這么多的幼兒,,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長,,也讓老師和家長之間有了更多的溝通,。

4、把所學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作,。

在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固,、提高,、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,,了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映,,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來,。

5,、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求,。

明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,,幼兒教育也不例外,,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,,還要掌握先進(jìn)的教育理念,,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長,。

二,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,,并站在他們的角度考慮問題。 例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成,。

通過一年的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式:

1.啟發(fā)式,。

表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),,并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2.秩序式。

3.傳統(tǒng)式,。

在這種模式里,,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

三,、實(shí)習(xí)的收獲及不足

在這一年里,,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,,很輕松,,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,。

聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,,亂成一團(tuán),,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),,孩子們開始接受我喜歡我,,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),,原來對待孩子真的是要非常的用心,,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,,他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,,但感覺到很充實(shí),。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,,還必須要有其他課外知識(shí),,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?,只要你用正心態(tài)去對待。

就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,,一年也就這樣過去了,。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長,。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀,。時(shí)間就是這樣無情,,頭也不回的流逝掉,是的,,誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià),。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,,成長也就又邁進(jìn)一步,。

學(xué)前教育畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(二)

時(shí)間過的真快,四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,,我們最后的任務(wù)就是實(shí)習(xí),,這也是對我們過去所學(xué)理論能否很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去的一個(gè)鑒定與考驗(yàn)。

一,、實(shí)習(xí)前

大家懷著不同的心情等待實(shí)習(xí)的到來——“教孩子嘛,,簡單!”、“學(xué)了那么多的理論終于可以運(yùn)用了,?!薄ⅰ霸趺唇贪?我該怎么做啊?”,、“我教的孩子是什么樣子的呢?”,。這個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)興奮、有點(diǎn)緊張,、還有點(diǎn)期盼,。因?yàn)槲疑狭巳甑挠變簬煼叮偌由纤哪陙韺W(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論,,但是從未真正的接觸過幼兒園的生活,,我興奮的是我終于可以把自己所學(xué)的理論運(yùn)用一番了,我緊張的是我能否勝任在幼兒園的工作,,我期盼的是我能夠成功的完成任務(wù),。

二、見習(xí)階段

20xx年3月12號(hào)是實(shí)習(xí)的第一天,,我被分到了xxxx幼兒園,,早就對這所幼兒園充滿向往,這次有機(jī)會(huì)來到這里,,我感到非常的高興,。第一天,楚園長十分親切的給我們分班后又說了一下相關(guān)事宜,,我們感到這所幼兒園的規(guī)格非常高,,因?yàn)榻逃较鄬芨哌€有設(shè)施與規(guī)模也很先進(jìn)。我在心里更加對這個(gè)幼兒園產(chǎn)生了好感,。剛剛進(jìn)入幼兒園,,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

來到了幼兒園,,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),,我只能一切從頭開始,。我被分在中二班,,班上有29個(gè)孩子,,個(gè)個(gè)都在4—5歲之間。班里有3個(gè)老師,,兩名教養(yǎng)員,,一名保育員。她們對我都很親切,,熱情的為我介紹班里的具體工作,,我也很快的融入進(jìn)去,剛一開始會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng),,因?yàn)槭紫纫M(jìn)行兩周的見習(xí),,也就是還不能帶課,具體先做一些保育工作。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎,,要非常的細(xì)心才能做好這個(gè)工作,。

作為一名幼兒園老師,最起碼的不是有多高的知識(shí)水平,,而是要有一顆愛心,,要真正的愛每一個(gè)孩子,孩子很純真他們能夠感受到你的愛,,這將會(huì)為以后的工作打下基礎(chǔ),。在前兩周的見習(xí)工作中,我的主要任務(wù)不但要熟悉幼兒園一日工作流程,,還要做保育員的工作,。因?yàn)橐龅健敖讨杏斜#V杏薪獭?,保育工作是基礎(chǔ),。

我所在的中二班的保育員已經(jīng)在幼兒園工作了三十多年,雖然歲數(shù)比較大了,,但是可以看出來她對孩子們的耐心從未減少過,,她能很好的做到了保教結(jié)合,而且還獲得了最佳保教結(jié)合獎(jiǎng),,她愛中二班的每個(gè)孩子,,同時(shí),孩子們也很尊敬龔老師,。中二班是一個(gè)美術(shù)特長班,,姜老師是班長,她很有經(jīng)驗(yàn),,她給我介紹了幼兒園一日流程后,,我就開始了一天的工作了,從早上開始迎接孩子入園開始,,孩子一到幼兒園就脫下來外罩,,我?guī)退麄儻B整齊放在廚子里,還有的孩子生病,,家長給孩子帶了藥老師必須作好記錄,,并按時(shí)給孩子吃藥,并時(shí)刻觀察這些孩子的病情狀況,。

然后要去打熱水,,幫班里老師組織孩子吃早飯,因?yàn)槭侵邪鄾]有必要再喂他們,,但是一定要維持好秩序,,因?yàn)楹⒆釉诔燥垥r(shí)打鬧的話很容易將食物卡到食道里,所以要尤為注意進(jìn)餐時(shí)間的秩序。孩子吃完飯后就該組織上課了,,我在這個(gè)時(shí)間要打掃衛(wèi)生,,地面、窗臺(tái),、小櫥等等只要觸手可及的地方不能有塵土和水漬,。幼兒園的衛(wèi)生嚴(yán)格早有耳聞,只是當(dāng)你親身體驗(yàn)的時(shí)候才會(huì)知道做一名幼兒老師是多么的不易,,問及班里的老師有沒有感到疲勞厭倦什么的,,他們也只是笑笑說,習(xí)慣就好了,。

因?yàn)槭敲佬g(shù)特長班,,所以他們的畫畫水平比較高,令我吃驚的是中班的孩子竟然能夠畫出那么漂亮的水粉畫,,感覺自己都做不到呢,,真是讓我實(shí)實(shí)在在的知道了他們的厲害,也可能是老師教學(xué)有方的緣故吧,,無論是水彩還是水粉畫,,孩子們能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)真的`完成每副作品。

我每天還有一個(gè)任務(wù),,就是把孩子們的作品放在作業(yè)區(qū),,每天下午家長接孩子時(shí),第一件事情就是看自己孩子的作品,,當(dāng)然有的孩子畫的不是很好,,但是無論自己的孩子畫的怎樣,家長看到作品時(shí)都會(huì)很欣慰,。我盡快地熟悉全班幼兒的姓名,,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期,,我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、實(shí)習(xí)階段

兩周的見習(xí)過的很快,,我熟悉了班里的工作流程,,接下來就讓我們抽時(shí)間講課了,,我認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。要提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱,,經(jīng)同意后方能試教,。這是園長的規(guī)定,在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺得非??尚?,從自己擬出一份教案,到老師修改,,再到自己完善,,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼也要三天時(shí)間,,而且,,提前交教案,也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間,。

何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,,并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)做家長工作,。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長,,我們要同樣熱情,。實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng),。在我實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng),,剛剛接觸會(huì)很不上手,完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒,,這樣帶了兩三天,,我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了,下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng),。

在實(shí)習(xí)期間,,感覺理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,。上課時(shí)間的把握,,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),,課堂秩序的維持等不確定的因素,,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。

而這些也是我以后要注意和提高的方面,。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,,我的觀念,我的心態(tài),,我的能力在逐漸地發(fā)生變化,,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,,并借鑒她們好的方面,,不斷提升自己的能力。

這是一個(gè)成長的過程,,也是必經(jīng)的過程,,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),,吸收得當(dāng),,那么,就一定能夠取得進(jìn)步,,得到提高和發(fā)展,。而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象,。這就必須從自己的技能技巧,、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說:“我喜歡某某老師,,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,,她跳舞可好看了!”等等??梢?,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑,。

同時(shí),教師還應(yīng)該做到言而有信,,說到做到,,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,,教師樹立形象要做到說一不二,,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的,。例如,,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,,有游戲規(guī)則,,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,,那更不用說在別的地方了,。

樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守,?!笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面,,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的,。我終于要講公開課了。我準(zhǔn)備的是一節(jié)英語課,,讓孩子學(xué)習(xí)五官的英語單詞,,由于前面已經(jīng)有了上課的經(jīng)驗(yàn),孩子們也很熟悉我了,,能夠很好的配合,,加上我準(zhǔn)備的非常充分,有五官的圖片,,還有直觀的教具,,一節(jié)課下來并沒有感覺到緊張,班里面的老師都說我上的很成功,,教態(tài)也很好,。

當(dāng)然,畢竟還是實(shí)習(xí)生,,有些細(xì)節(jié)我忘記了,。不過這個(gè)過程就是我逐步成長的過程,我相信通過以后的學(xué)習(xí),,我會(huì)做的更好,。四、感受高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,,也是教師的天職,,作為一名實(shí)習(xí)幼兒教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。師愛比淵博的知識(shí)更重要,。

能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,,師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,,好似泉涌,。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,,讓他們沐浴在愛的泉水中,,愉快地學(xué)習(xí)、生活,。愛孩子就要尊重孩子的人格,,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng),、獨(dú)立自主的傾向,。因此,教師必須以幼兒為本,,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,,要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。

同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),,一門值得重視的學(xué)問,。

幼兒園的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@些日子,,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里,,我嘗試了許多人生的不同際遇,,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,,奮斗,,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。我感謝我的母校河北大學(xué),給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),,同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師,、園長及幼兒園全體教職工,她們給了我很多指導(dǎo)和幫助,。

學(xué)前教育畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(三)

綠蔭冉冉的六月是生命綻放的時(shí)光,,金陽普照的六月是我們辛勤耕耘收獲得一季。時(shí)光荏苒,,歲月匆匆,,不知不覺在xxx幼兒園走過了一個(gè)冬春和初夏,還清晰記得當(dāng)初帶著大包小包來到這里,,如今又要收拾行囊即將踏上離別的征程,。在這四個(gè)月間有過歡聲有過笑語,有過無奈有過無所適從……不過收獲更多的是感動(dòng)與幸福,。

時(shí)間飛逝的同時(shí),,我也看到了自己也在這個(gè)飛逝的瞬間的成長。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且學(xué)到了很多東西,,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的,、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),,等等,。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的,我的收獲很多,。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實(shí)的進(jìn)行總結(jié):

我的實(shí)習(xí)分為見習(xí)和實(shí)習(xí)兩個(gè)階段,。三月份我被分配到大四班,,這個(gè)班有四十個(gè)幼兒,男孩22個(gè),,女孩18個(gè),,有兩個(gè)老師交換上上午和下午班,有保育員單獨(dú)做保育工作,。前兩周在楊老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下進(jìn)行聽課,,看課,這個(gè)階段我認(rèn)真,、仔細(xì),、勤學(xué)好問,隨時(shí)隨地做好觀察筆記,,并主動(dòng)接近幼兒,、幼兒園的老師,從而兩周過后很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活,。

三月份的后兩周開始自己備課,、寫教案、自己上課,,上語言組的課,。這個(gè)階段我虛心向指導(dǎo)老師楊老師還有一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),請教,,所以進(jìn)步很大,。不但在教學(xué)上能勝任,而且在管理上也有自己的一套方法,,那就是“賞識(shí)教育”,。

第二個(gè)月和第三個(gè)月的前三個(gè)星期來到中一班接替休產(chǎn)假的李老師,完全是自己帶孩子獨(dú)立上課,,上數(shù)學(xué)組的課,。雖然是來到了中班,有什么不懂的地方我還是主動(dòng)去請教大班的楊老師,,她給予我很多細(xì)心的指導(dǎo)和貼心的幫助,,讓我更有信心最好工作,自己帶班也很從容有序。

第三個(gè)月的最后一個(gè)星期調(diào)到中三班代請假的劉老師的課,,上數(shù)學(xué)組的課,。而且這個(gè)星期也是“六一”節(jié)目排練的最后階段,我每天全天在崗配合另外一個(gè)老師做好她們班的節(jié)目排練工作,。

四月份又來到了大一班接替有事請假的黨老師,,上數(shù)學(xué)組的課。四月份可不是一個(gè)簡單接班上課的問題,,大一班的兩個(gè)老師都請假了,,就由我和肖肖我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生帶班。園領(lǐng)導(dǎo)之前也是不放心把一個(gè)班交到兩個(gè)實(shí)習(xí)生的手里,,讓我替霍姨干保育,,讓霍姨上課,后來開會(huì)霍姨和園長說讓我上課吧,,她和我一塊看孩子,。剛剛接到這個(gè)任務(wù)之后頓時(shí)感覺肩上的責(zé)任好重,,又要重新接觸一個(gè)班的孩子,,還要按照計(jì)劃上好每天的課,園領(lǐng)導(dǎo)真是有些“厚愛”自己了,。

既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給了我們,,我們一定付出多倍的努力完成任務(wù)。我們兩個(gè)人全天在崗,,兩雙眼睛牢牢盯著四十個(gè)孩子的一舉一動(dòng),。幼兒園教師資源緊缺,哪里需要就要到那里去,,哪個(gè)崗位需要就頂?shù)侥膫€(gè)崗位去,,時(shí)刻牢記著自己的目標(biāo)任務(wù):頂崗實(shí)習(xí)支教!我們來實(shí)習(xí)的目的不也是此嗎!這是河北師范大學(xué)“2.5+0.5+1”的師范生培養(yǎng)模式賦予我們的光榮使命,我們順利完成,。

過去的是時(shí)間,,付出的是辛苦,留下的是汗水,,收獲的是感動(dòng)與幸福,。

讓淚化作相思雨,讓愛轉(zhuǎn)為新動(dòng)力!總結(jié)的過程淚水早已打濕了眼眶,,但是我要笑著仰起頭,,因?yàn)闈M滿的全是幸福!

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇九

摘要:聲樂課是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。由于受諸多因素影響,,大部分中職學(xué)校音樂教師仍然沿用較簡單傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,教學(xué)方法、教學(xué)理念同藝術(shù)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,且忽視了學(xué)生自身特點(diǎn),,很大程度上制約中職聲樂教育的發(fā)展水平,。針對當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)方式進(jìn)行了探索,認(rèn)為在教學(xué)過程中需構(gòu)建新型教學(xué)體系,,融合多樣化教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的聲樂興趣,從而提高教學(xué)效率,,促進(jìn)中職生全面發(fā)展,。

關(guān)鍵詞:中職生;多樣化教學(xué);聲樂

目前,中職學(xué)校聲樂專業(yè)教學(xué)目標(biāo)模糊,、教學(xué)理念陳舊,、教學(xué)方法單一這些弊端日益凸顯。新形勢下,,我們亟需探尋適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改革,更新教學(xué)觀念,、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃方案,、開拓多樣化教學(xué)途徑,讓中職生在學(xué)會(huì)歌唱的同時(shí),,還能掌握藝術(shù)技巧,,培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者,真正達(dá)到教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的,,滿足于社會(huì)需求,。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)分析

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多年齡處在15至18歲之間,,性格活潑好動(dòng),,好奇心和求知欲也比較強(qiáng)。然而,,多數(shù)學(xué)生來自于各個(gè)縣或農(nóng)村地區(qū),,缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,綜合素質(zhì)難免參差不齊,,且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也較薄弱,,心理發(fā)育不夠成熟,僅僅通過重復(fù)“老師示范,,學(xué)生跟唱”這樣簡單的模式,,很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,更無法掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),。針對上述情況,,中職學(xué)校聲樂教師應(yīng)該根據(jù)教育對象的實(shí)際特點(diǎn),,尋找科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法,,增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性,,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、結(jié)合中職生的實(shí)際情況構(gòu)建多樣化聲樂教學(xué)模式

1.培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣,,提升審美鑒賞能力有著重要的意義。而其中的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍,,不能一味采用“老師講,、學(xué)生聽”這樣簡單化、凝固化的教學(xué)模式,,要多以親切鼓勵(lì)的語言加以引導(dǎo),,讓學(xué)生多提問、多思考,,在不知不覺中發(fā)展他們學(xué)習(xí)聲樂的興趣,。(1)需抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),逐步遞進(jìn)式開展教學(xué),。中職生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),、對教師依賴性強(qiáng),一開始目標(biāo)不要定太高,,然后逐漸加深教學(xué)難度,,由淺入深,、由簡而難輔導(dǎo)授課,。(2)善于運(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué),學(xué)生現(xiàn)階段處于聲樂啟蒙教育階段,,需多聽,、多看、多感受,,多媒體剛好具有集視,、聽、唱于一體的.優(yōu)勢,。教師應(yīng)多播放名家的范唱視頻來感染學(xué)生,,讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,從而主動(dòng)探索演唱的精髓,。(3)教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂美感”,,與學(xué)生一同分享,還要有“幽默風(fēng)趣,,妙語連珠”式的超強(qiáng)語言表達(dá)能力,。在互相學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的互動(dòng)過程中,使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歌唱的樂趣,。這樣才能有效地開展教學(xué)活動(dòng),,更有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2.注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)過程中,,聲樂教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng),,會(huì)忽視理論知識(shí)的傳授。而聲樂是通過歌唱表達(dá)思想的一種藝術(shù)行為,,沒有蘊(yùn)含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù),。例如,在接受歌唱表演實(shí)踐之前,,學(xué)生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造,、原理等,幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)聲的全過程,,構(gòu)建起聲樂學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí),。然后輔之創(chuàng)作背景、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識(shí),,結(jié)合形式多樣的歌唱表演實(shí)踐,,這樣才能在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的聲樂學(xué)習(xí)體系。

3.提升教學(xué)資源利用率,,采取大課形式進(jìn)行講授

大課主要以聲樂理論知識(shí),、發(fā)聲訓(xùn)練技巧等為基礎(chǔ)內(nèi)容。以聲樂理論知識(shí)為例,,在教學(xué)過程中系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)理論,,讓學(xué)生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu)、正確歌唱姿勢,、呼吸技巧等方面的知識(shí),,幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歌唱需具備的基本條件,培養(yǎng)專業(yè)基本能力,。應(yīng)用大課授課模式最大的優(yōu)勢就是能在集體時(shí)間內(nèi)以點(diǎn)帶面地解決學(xué)生存在的共性問題,,有效地提升教學(xué)利用率。

4.小組課的教學(xué)優(yōu)勢

小組課是聲樂教學(xué)中較普遍的教學(xué)方法,,優(yōu)勢在于能夠充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,,包括學(xué)習(xí)能力、水平差異等,,給予學(xué)生針對性指導(dǎo),。通常教師綜合考慮聲樂基礎(chǔ)、歌唱水平,、個(gè)人特點(diǎn)等各方面因素,,以3~5人為單位進(jìn)行分組,,既照顧到學(xué)生的個(gè)性,又兼顧到小組的共性,,真正實(shí)現(xiàn)因材施教,、對癥下藥。在小組課教學(xué)中,,學(xué)生可以通過互相觀摩,、互相傾聽,讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性,。而對于個(gè)別發(fā)聲存在問題的對象,,教師可以更有針對性地通過講解與范唱,及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱問題,,還可以讓學(xué)生充分體會(huì)教師在解決歌唱問題過程中所采用的方法和技巧,。不僅如此,學(xué)生還可以在交流經(jīng)驗(yàn)和技巧中了解小組其他學(xué)生對同一首聲樂作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風(fēng)格,,并與之做比較,,加深對作品的理解,更利于學(xué)生完整展示作品,。如,,在他們完全掌握作品的情況下,教師可以豐富教學(xué)模式,,組織學(xué)生進(jìn)行重唱,、齊唱、合唱,、對唱等實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力。

三,、聲樂教學(xué)融合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

聲樂是一種融合理論知識(shí)和實(shí)踐表演的藝術(shù)形式,,學(xué)生只有經(jīng)過大量的實(shí)踐表演來促進(jìn)聲樂理論知識(shí)的運(yùn)用,并在實(shí)踐過程中不斷總結(jié),,積累經(jīng)驗(yàn)得失,才能形成更完備的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐,。因此,,中職聲樂教學(xué)必須結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐才能完成教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的,,更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,。藝術(shù)實(shí)踐的方式多種多樣,例如定期舉辦學(xué)生聲樂觀摩會(huì),,文藝匯報(bào)演出,,讓他們在實(shí)踐中錘煉心理素質(zhì),、克服心理障礙。中職音樂教師需在聲樂教學(xué)過程中不斷改革創(chuàng)新,,積極探索,,尋找更有科學(xué)性、有效性的教學(xué)模式與教學(xué)方法,,從而提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量與水平,,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力,為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,,促進(jìn)我國學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。

作者:李黎丹單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn):

[1]劉玢.中職幼師專業(yè)聲樂教學(xué)探析[j].商情,(15).

1.選題依據(jù)及研究綜述

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十

時(shí)光飛速,,就這樣一年無聲無息的過去了,。回頭看看這一年,,有開心,、有難過、有辛酸,,但最多的還是自己對于工作,、對于社會(huì)的不同看法。20xx年9月1日我懷著欣喜的心情來到了xx幼兒園進(jìn)行為期一年的生活,,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活,。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺,。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”,。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),,把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

一年說長不長,,說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的,。

1,、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力,。

在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,,沒有人可以在空中架起樓閣,,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2,、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,,到幼兒園后,,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,,而且,,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),,我知道我的責(zé)任更重大了,,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),,而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3,、增強(qiáng)熱愛幼教工作,,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,。

“幼兒園老師”,,多少美麗的光環(huán),但它很重,,因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心,、事業(yè)心,、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,,這不是每個(gè)人都能做到的,。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,,面對這么多的幼兒,,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),,每個(gè)月都可以看到他們的成長,,也讓老師和家長之間有了更多的溝通,。

4、把所學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作,。

在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固,、提高,、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,,了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映,,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來,。

5,、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。

明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,。這個(gè)世界每天都在變化,,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,,使幼兒更加健康茁壯的成長,。

在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題,。 例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成,。

通過一年的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式:

1.啟發(fā)式,。

表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),,并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2.秩序式,。

3.傳統(tǒng)式,。

在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

在這一年里,,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,,很輕松,,但來到這里我改變了這個(gè)想法,,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,。

聽課了之后我開始講課,,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),,根本不聽我講課,,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。還可以為課堂帶來一些活力,。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,,這是讓我最高興的一件事了,。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,,他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,,但感覺到很充實(shí),。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,,還必須要有其他課外知識(shí),,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?,只要你用正心態(tài)去對待。

就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,,一年也就這樣過去了,。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長,。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,,頭也不回的流逝掉,,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià),。每經(jīng)歷過一次,,收獲就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十一

新老兩代家長對幼兒期望的比較研究

民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

混齡教育過程考察

百年中國幼教改革中的故事活動(dòng)研究

幼兒園家長志愿者的研究

幼兒園教師教學(xué)風(fēng)格研究

上海高校附屬幼兒園利用家庭,、社區(qū)資源的研究

呼和浩特市民辦幼兒園的現(xiàn)狀分析與可持續(xù)發(fā)展對策研究

西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究

幼兒園家訪的研究

五年制幼兒師范課程改革的研究

幼兒園家長委員會(huì)的研究

新城區(qū)幼兒園保教結(jié)合及其管理的問題及對策研究

幼兒園“教育過度”的問題研究

山村的述說

基于混合學(xué)習(xí)的《學(xué)前英語教育》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索

學(xué)前與小學(xué)語文教育銜接的問題及對策研究

農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)的敘事研究

生態(tài)學(xué)視野下的蒙臺(tái)梭利環(huán)境探析

當(dāng)代英國幼兒教師教育改革研究

我國農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)需求現(xiàn)狀與對策研究

幼兒園心理健康課程實(shí)施的研究

中國和柬埔寨幼兒交往中禮貌行為的對比研究

以班級為基點(diǎn)的幼兒園課程評價(jià)研究

內(nèi)蒙古邊境牧區(qū)—蘇尼特右旗幼兒教育的困境與出路

鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查研究

農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)研究

城市幼兒園家園合作現(xiàn)狀與對策研究

幼兒園科學(xué)教育園本課程—回歸生活課程的開發(fā)與實(shí)施研究

農(nóng)村幼兒園教材使用狀況研究

流動(dòng)兒童早期教育社會(huì)支持系統(tǒng)的跨個(gè)案研究

美國幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究

幼兒園社會(huì)教育中幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究

幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對3-6歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的成效研究

農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

0-3歲嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略研究

我國幼兒教育公平問題研究

農(nóng)村3-6歲幼兒早期教養(yǎng)的生態(tài)學(xué)研究

透過幼小的“課”看幼小銜接

大班幼兒對天氣現(xiàn)象的理解及其對教學(xué)的啟示

商品住宅小區(qū)配套幼兒園適應(yīng)性設(shè)計(jì)研究

幼兒園預(yù)設(shè)課程與生成課程的整合研究

美國幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究

呼和浩特市早教中心發(fā)展的研究

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)》的文本分析及實(shí)踐研究

人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園游戲研究

湖南省l縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況研究

學(xué)前意識(shí)——一個(gè)關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的根本追求

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十二

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我于是**年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。我充分的利用了這幾個(gè)月,,進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長把我安排在學(xué)前班.,。一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,,并站在他們的角度考慮問題。 例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程,,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。

幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過活動(dòng)來完成。 例如:活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥,、沙,、石、水,。泥,、沙、石,、水在大自然里隨處可見,是幼兒最喜歡玩的游戲材料,。幼兒玩這些東西的,比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,,電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義,。

1、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動(dòng)物,、小飛機(jī)、小手槍,、人物塑像等,。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程,。

2,、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,,挖開搞建筑,,使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途,。

3,、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,,堆砌假山供欣賞,,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)石塊硬,,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì),。

4,、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,放紙船在水面上漂浮,,教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力,。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,看水的液態(tài),、氣態(tài),、固態(tài)的物理性變化。

總之,,教育是個(gè)互動(dòng)的過程,,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會(huì)積極配合,,這種過程是很開心的,。

三通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1、啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),,并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2、秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,,會(huì)感到舒適和安心,,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3,、傳統(tǒng)式,。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十三

摘要:美術(shù)教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的重要組成部分,,是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握美術(shù)技能的重要保障。本文結(jié)合實(shí)際對美術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入剖析,,同時(shí)為解決這些問題提出了自己的觀點(diǎn),,旨在探索高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的改革思路,,為培養(yǎng)高素質(zhì)幼師人才隊(duì)伍貢獻(xiàn)一份薄力。

關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)前教育專業(yè);美術(shù);教學(xué)改革

學(xué)前教育是教育的組成部分,,是每個(gè)人一生中的啟蒙教育階段,,也是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。近年來隨著社會(huì)對學(xué)前教育的高度關(guān)注,,培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼教師資力量就成為了高職院校的首要任務(wù)之一[1],,同時(shí)也對學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求[2]。美術(shù)教學(xué)是高職學(xué)前教育專業(yè)的重要組成部分,。作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教師,,面對新形勢下幼教專業(yè)學(xué)生就業(yè)要求的提高,如何有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)技能,,應(yīng)該是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師不斷思考總結(jié)的問題,。因此,本人在從事高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,,對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行淺析,,也對教學(xué)改革提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)模式傳統(tǒng)

高職教育一直以培養(yǎng)技能型,、應(yīng)用型和服務(wù)型人才為首要目標(biāo),而對高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)而言,,重視美術(shù)繪畫,、手工制作等技能的培養(yǎng)一直是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)思想。但在日常教學(xué)中,,傳統(tǒng)而落后的單一式灌輸和教師單一講解等方法依然被廣泛的運(yùn)用,,這就大大影響了美術(shù)課程的趣味性,也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。如何將這種老師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈蕾p觀察,、多互動(dòng)思考的教學(xué)模式,就成為了迫切需要改革的突出問題,。

(二)教學(xué)課程設(shè)置不合理,,教材不完善

教學(xué)課程的合理設(shè)置是保證教學(xué)內(nèi)容順利實(shí)施,學(xué)生接受知識(shí)和掌握技能的最直接途徑,。而許多高職院校對學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)的教學(xué)重視不夠,,開設(shè)的美術(shù)課程課時(shí)有限,根本不能保證學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)較好的掌握美術(shù)技能,,學(xué)習(xí)質(zhì)量無法提高,。在課程的設(shè)置上也存在很多不合理,主要表現(xiàn)在:(1)美術(shù)課程總體數(shù)量偏少,,理論課和實(shí)踐課無法統(tǒng)籌安排,,常有重視一方面而忽視另一方面的現(xiàn)象發(fā)生;(2)與學(xué)前教育專業(yè)的音樂類課程相比,,美術(shù)類選修課的數(shù)量太少,且不夠細(xì)化,,有些高職院校甚至只把手工課單獨(dú)開設(shè),,對素描、水彩,、簡筆畫,、線描畫等均不細(xì)分。此外,,我國高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教育教學(xué)體系還不具有系統(tǒng)性[3],,這導(dǎo)致在美術(shù)教學(xué)中所用的教材不完備,教材的系統(tǒng)性和可操作性也不夠,。很多高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教材不是美術(shù)知識(shí)與技能要求太過專業(yè),,難以培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí),就是教材內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際,、就業(yè)需求脫節(jié),,影響教學(xué)效果,。

(三)教學(xué)資源運(yùn)用單一

高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程主要包括繪畫和手工制作兩個(gè)部分,,它們彼此獨(dú)立而又緊密相連,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,,對教學(xué)資源的運(yùn)用僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域里,,單一的從美術(shù)角度考慮問題,,無法激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,。

(四)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,對美術(shù)技能的掌握較差

高職院校學(xué)生入學(xué)成績偏低,,文化基礎(chǔ)普遍很差,,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),并且大部分學(xué)生在入學(xué)前沒有美術(shù)基礎(chǔ),,在美術(shù)專業(yè)知識(shí)方面幾近空白,。再加上入學(xué)后學(xué)習(xí)時(shí)間短,學(xué)生難以理解消化老師所傳授的美術(shù)知識(shí),,從而制約了學(xué)生對美術(shù)技能的掌握,。

二高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)淺見

(一)整合教學(xué)資源,優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校對其學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的設(shè)置均有不同,,基本上都圍繞著自身的實(shí)際情況來安排學(xué)時(shí)和授課時(shí)間,。理論結(jié)合實(shí)踐的課程模式也被大部分高職院校所認(rèn)同[4],并也付諸于行動(dòng),。筆者認(rèn)為,,學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程應(yīng)該緊密圍繞理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來設(shè)置,同一門課程,,其理論課與實(shí)踐課要放在同一學(xué)期或者同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行,。比如,,就簡筆畫課程來說,可以將簡筆畫課程的理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相融合滲透,,在講完理論的同時(shí)立馬進(jìn)入實(shí)踐的繪畫中,,這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn),夯實(shí)美術(shù)繪畫基礎(chǔ),。此外,,對于難度較大的課程內(nèi)容還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和就業(yè)需要來安排課時(shí)。在教學(xué)資源的運(yùn)用中,,美術(shù)教學(xué)完全能夠與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的互動(dòng),。比如在簡筆畫的創(chuàng)作教學(xué)中就可以將繪畫與音樂、故事相結(jié)合,,啟發(fā)學(xué)生的想象力;在手工制作的教學(xué)中也可以結(jié)合建筑學(xué),、戲劇學(xué)的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。學(xué)生們勤思考了,,其美術(shù)表現(xiàn)力就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加積極主動(dòng),,作品也就更加豐富奇妙,,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法,,豐富授課內(nèi)容

唯物論認(rèn)為,,世界是在不斷變化中前進(jìn)發(fā)展的,一成不變的事物遲早會(huì)被淘汰,。教育教學(xué)中也要有“思變”的思想[5]。作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師,,需要時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)學(xué)的發(fā)展以及美術(shù)教學(xué)中所運(yùn)用的新方法,,新手段,新內(nèi)容,,充分了解國內(nèi)目前幼教機(jī)構(gòu)的需求,,結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容做合理化調(diào)整[6]。在授課過程中,,可以將所教授的美術(shù)理論與身邊的生活實(shí)際聯(lián)系在一起,,讓學(xué)生們懂得美術(shù)不只是幼兒教育中的必需品,也與我們的生產(chǎn)實(shí)際息息相關(guān),,從而開拓學(xué)生們的視野,,啟發(fā)他們的靈感。在授課方法上除了采用ppt,、多媒體技術(shù)等手段外,,也可以參考法律教學(xué)中模擬法庭授課的方法,,將學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)職場化,模擬教授幼兒美術(shù)的現(xiàn)場,,讓學(xué)生們了解職場,。還可以定期舉辦美術(shù)比賽,讓學(xué)生們自己構(gòu)思創(chuàng)作,,以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)均可,,讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉技能,。同時(shí),,在考核的方式上也可以采取多樣化,比如讓學(xué)生們自己評價(jià)自己和他人的作品,,提出自己的觀點(diǎn)見解,,這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和品鑒,,這有益于美術(shù)綜合能力的提升,。

(三)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,實(shí)現(xiàn)因材施教

高職院校的學(xué)生在入校時(shí)不僅基礎(chǔ)普遍偏低,,而且在學(xué)生之間還存在著高低起點(diǎn)不一致明顯差異,。有的學(xué)生能快速的理解和掌握知識(shí),而有的學(xué)生則相對較慢;有的學(xué)生在入校前接觸過美術(shù),,有一點(diǎn)基礎(chǔ),,而有的學(xué)生則需要從零基礎(chǔ)教起。這就使得在教學(xué)中既需要注重對零基礎(chǔ)的學(xué)生傳授基礎(chǔ),,還要有基礎(chǔ)的學(xué)生在能力方面的提升,,從而給教學(xué)工作帶來了困難。筆者認(rèn)為,,在實(shí)際教學(xué)中,,可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況,合理的實(shí)現(xiàn)因材施教,。對學(xué)生們進(jìn)行集體授課的同時(shí),,可以對個(gè)別基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),讓有基礎(chǔ)的去幫助零基礎(chǔ)的,,盡量縮小學(xué)生們的差距,。

三結(jié)語

我國教育家陶行知有云:教育乃立國之本,強(qiáng)國之基,??平滩拍芘d國,而教育教學(xué)改革更關(guān)乎國情民生。美術(shù)教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的不可或缺的一部分,,而對高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)也是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的“民生工程”,。社會(huì)對具備美術(shù)技能的幼師人才的需求不僅是高職院校培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能的動(dòng)力,也是“民生”任務(wù)之一,。這就需要我們以培養(yǎng)高素質(zhì)幼師人才為目標(biāo),,在美術(shù)教學(xué)中不斷改革,求新,,這樣才能為幼兒教育事業(yè)注入更多新鮮的血液,。

作者:

單位:外語職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[5]劉燕.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)探索研究[j].大家,20xx,20:89+91.

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十四

摘要:聲樂課是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。由于受諸多因素影響,,大部分中職學(xué)校音樂教師仍然沿用較簡單傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,教學(xué)方法、教學(xué)理念同藝術(shù)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,,且忽視了學(xué)生自身特點(diǎn),,很大程度上制約中職聲樂教育的發(fā)展水平。針對當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)方式進(jìn)行了探索,,認(rèn)為在教學(xué)過程中需構(gòu)建新型教學(xué)體系,,融合多樣化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的聲樂興趣,,從而提高教學(xué)效率,,促進(jìn)中職生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:中職生,;多樣化教學(xué),;聲樂

目前,中職學(xué)校聲樂專業(yè)教學(xué)目標(biāo)模糊,、教學(xué)理念陳舊,、教學(xué)方法單一這些弊端日益凸顯。新形勢下,,我們亟需探尋適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改革,更新教學(xué)觀念,、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃方案、開拓多樣化教學(xué)途徑,,讓中職生在學(xué)會(huì)歌唱的同時(shí),,還能掌握藝術(shù)技巧,培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者,,真正達(dá)到教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的,,滿足于社會(huì)需求。

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多年齡處在15至18歲之間,性格活潑好動(dòng),,好奇心和求知欲也比較強(qiáng),。然而,多數(shù)學(xué)生來自于各個(gè)縣或農(nóng)村地區(qū),,缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,綜合素質(zhì)難免參差不齊,且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也較薄弱,,心理發(fā)育不夠成熟,,僅僅通過重復(fù)“老師示范,學(xué)生跟唱”這樣簡單的模式,,很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,,更無法掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。針對上述情況,,中職學(xué)校聲樂教師應(yīng)該根據(jù)教育對象的實(shí)際特點(diǎn),,尋找科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法,,增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性,,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣,,提升審美鑒賞能力有著重要的意義。而其中的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍,,不能一味采用“老師講,、學(xué)生聽”這樣簡單化、凝固化的教學(xué)模式,,要多以親切鼓勵(lì)的語言加以引導(dǎo),,讓學(xué)生多提問、多思考,,在不知不覺中發(fā)展他們學(xué)習(xí)聲樂的興趣,。(1)需抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),逐步遞進(jìn)式開展教學(xué),。中職生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),、對教師依賴性強(qiáng),一開始目標(biāo)不要定太高,,然后逐漸加深教學(xué)難度,,由淺入深、由簡而難輔導(dǎo)授課,。(2)善于運(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué),,學(xué)生現(xiàn)階段處于聲樂啟蒙教育階段,需多聽、多看,、多感受,,多媒體剛好具有集視、聽,、唱于一體的優(yōu)勢,。教師應(yīng)多播放名家的范唱視頻來感染學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,,從而主動(dòng)探索演唱的精髓,。(3)教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂美感”,與學(xué)生一同分享,,還要有“幽默風(fēng)趣,,妙語連珠”式的超強(qiáng)語言表達(dá)能力。在互相學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的互動(dòng)過程中,,使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歌唱的樂趣。這樣才能有效地開展教學(xué)活動(dòng),,更有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升,。

2、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)過程中,,聲樂教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng),,會(huì)忽視理論知識(shí)的傳授。而聲樂是通過歌唱表達(dá)思想的一種藝術(shù)行為,,沒有蘊(yùn)含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù),。例如,在接受歌唱表演實(shí)踐之前,,學(xué)生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造,、原理等,幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)聲的.全過程,,構(gòu)建起聲樂學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí),。然后輔之創(chuàng)作背景、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識(shí),,結(jié)合形式多樣的歌唱表演實(shí)踐,,這樣才能在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的聲樂學(xué)習(xí)體系。

3,、提升教學(xué)資源利用率,,采取大課形式進(jìn)行講授

大課主要以聲樂理論知識(shí)、發(fā)聲訓(xùn)練技巧等為基礎(chǔ)內(nèi)容,。以聲樂理論知識(shí)為例,在教學(xué)過程中系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)理論,讓學(xué)生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu),、正確歌唱姿勢,、呼吸技巧等方面的知識(shí),幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歌唱需具備的基本條件,,培養(yǎng)專業(yè)基本能力,。應(yīng)用大課授課模式最大的優(yōu)勢就是能在集體時(shí)間內(nèi)以點(diǎn)帶面地解決學(xué)生存在的共性問題,有效地提升教學(xué)利用率,。

4,、小組課的教學(xué)優(yōu)勢

小組課是聲樂教學(xué)中較普遍的教學(xué)方法,優(yōu)勢在于能夠充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,,包括學(xué)習(xí)能力,、水平差異等,給予學(xué)生針對性指導(dǎo),。通常教師綜合考慮聲樂基礎(chǔ),、歌唱水平、個(gè)人特點(diǎn)等各方面因素,,以3~5人為單位進(jìn)行分組,,既照顧到學(xué)生的個(gè)性,又兼顧到小組的共性,,真正實(shí)現(xiàn)因材施教,、對癥下藥。在小組課教學(xué)中,,學(xué)生可以通過互相觀摩,、互相傾聽,讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性,。而對于個(gè)別發(fā)聲存在問題的對象,,教師可以更有針對性地通過講解與范唱,及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱問題,,還可以讓學(xué)生充分體會(huì)教師在解決歌唱問題過程中所采用的方法和技巧,。不僅如此,學(xué)生還可以在交流經(jīng)驗(yàn)和技巧中了解小組其他學(xué)生對同一首聲樂作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風(fēng)格,,并與之做比較,,加深對作品的理解,更利于學(xué)生完整展示作品,。如,,在他們完全掌握作品的情況下,教師可以豐富教學(xué)模式,,組織學(xué)生進(jìn)行重唱,、齊唱,、合唱、對唱等實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力,。

聲樂是一種融合理論知識(shí)和實(shí)踐表演的藝術(shù)形式,學(xué)生只有經(jīng)過大量的實(shí)踐表演來促進(jìn)聲樂理論知識(shí)的運(yùn)用,,并在實(shí)踐過程中不斷總結(jié),,積累經(jīng)驗(yàn)得失,才能形成更完備的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐,。因此,,中職聲樂教學(xué)必須結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐才能完成教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的,,更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,。藝術(shù)實(shí)踐的方式多種多樣,例如定期舉辦學(xué)生聲樂觀摩會(huì),,文藝匯報(bào)演出,,讓他們在實(shí)踐中錘煉心理素質(zhì)、克服心理障礙,。中職音樂教師需在聲樂教學(xué)過程中不斷改革創(chuàng)新,,積極探索,尋找更有科學(xué)性,、有效性的教學(xué)模式與教學(xué)方法,,從而提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量與水平,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力,,為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,,促進(jìn)我國學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

作者:李黎丹單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

[1]劉玢,、中職幼師專業(yè)聲樂教學(xué)探析[j],、商情,20xx(15)

[2]楊立崗,、聲樂教學(xué)法[m],、上海音樂出版社,20xx—08

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十五

團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧名思義就是要搞好整體,,維護(hù)整體,,帶動(dòng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo),,團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制,,團(tuán)隊(duì)的精神。'團(tuán)隊(duì)的業(yè)績大于個(gè)體業(yè)績的總和'這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本利益之所在,。一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還會(huì)在公司決策執(zhí)行,,項(xiàng)目開發(fā),,企業(yè)形象,資源整合,,公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用,。廣告公司的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)又有其特殊性,它不僅具有'協(xié)作性'團(tuán)隊(duì)所擁有的合作作用,,同時(shí),它也十分重視團(tuán)隊(duì)個(gè)體的個(gè)性發(fā)揮,。建設(shè)良好的廣告業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)將有助于廣告公司效率的大大提高,,具有十分重要的意義。

國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展,,廣告之間的競爭也是越來越激烈,。廣義上來說,服務(wù)的競爭實(shí)質(zhì)上是一種無形產(chǎn)品的競爭,。但最終意義上的競爭是人的競爭,,人的競爭是更高層次,更高品位的競爭,。福州廣告公司經(jīng)過幾年的發(fā)展,,從經(jīng)營業(yè)務(wù)較為單一,部門設(shè)置較為簡單,,管理制度較為簡單的企業(yè),,發(fā)展成為現(xiàn)在的廣告業(yè)務(wù)多元化,部門設(shè)置較為齊全,,管理制度較為規(guī)范化的公司,。

目前,根據(jù)目前的廣告公司的資料表明,,大多數(shù)都存在以下問題:(一)傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識(shí)阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展,。(二)福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)(三)缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管,對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,,破壞了福州廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)大環(huán)境,。

1、研究內(nèi)容

1.1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)理論

本項(xiàng)目主要以一個(gè)具體的廣告公司為例,,考察和分析其在尋求發(fā)展中,,團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面所面臨的具體問題,團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧名思義就是要搞好整體,,維護(hù)整體,,帶動(dòng)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo),,團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制,,團(tuán)隊(duì)的精神。'團(tuán)隊(duì)的業(yè)績大于個(gè)體業(yè)績的總和'這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本利益之所在,。

1.2.福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的重要管理工作,,它是廣告公司各個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施和企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。福州廣告公司的業(yè)務(wù)正向更加多元化的方向發(fā)展,,主要有業(yè)務(wù)項(xiàng)目的多元化,,業(yè)務(wù)服務(wù)的多元化以及業(yè)務(wù)范圍的多元化。隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大,,對福州廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了更高的要求,。

1.3.福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面存在問題

導(dǎo)致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上面臨了許多問題,也成為了大多廣告公司急需解決的問題,。解決業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)將直接關(guān)系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展,。

4改善廣告公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要措施

調(diào)整經(jīng)營思路,建設(shè)高效業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)是發(fā)展廣告業(yè)的關(guān)鍵,。業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),,最關(guān)鍵是加強(qiáng)對福州地區(qū)廣告人才的開發(fā),吸引和保留',。建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境,,應(yīng)建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管。

2,、研究目標(biāo)

通過本課題的研究,,力求初步建立一個(gè)科學(xué)合理的,廣告業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。為同行們構(gòu)建一個(gè)新經(jīng)營戰(zhàn)略思路,,實(shí)現(xiàn)人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實(shí)際中應(yīng)用和創(chuàng)新。

3,、擬解決的關(guān)鍵問題

3.1.通過實(shí)際廣告業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀,,對其實(shí)際操作中所存在問題進(jìn)行剖析,并提出相應(yīng)解決實(shí)用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設(shè)新的團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇十六

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)目的: 作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我于是**年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。我充分的利用了這幾個(gè)月,,進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。 實(shí)習(xí)過程: 在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長把我安排在學(xué)前班. 一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題,。

例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。 二是教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過活動(dòng)來完成。 例如:活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥,、沙,、石、水,。泥,、沙、石,、水在大自然里隨處可見,,是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,,比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,,電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1,、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動(dòng)物,、小飛機(jī)、小槍,、人物塑像等,。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程,。

2,、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,,挖開搞建筑,,使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途,。

3,、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,,堆砌假山供欣賞,,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)石塊硬,,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì),。

4、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,,放紙船在水面上漂浮,,教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,,看水的液態(tài),、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化,。 總之,,教育是個(gè)互動(dòng)的過程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),,幼兒就會(huì)積極配合,,這種過程是很開心的。 三通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,,唱主角的'是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),,并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí),。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

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