光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇一

1.老師自身的音樂素養(yǎng)很重要,。

大家都知道,，音樂屬于幼兒園五大領域中的藝術領域，而藝術領域擔負著讓孩子們感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的首要任務,。音樂本身也是一種美,。因此，如果老師自身的音樂素養(yǎng)很高,，儀表美,、彈琴美、聲音美,、動作美,、環(huán)境美，那就會用自己的魅力把孩子們帶入一個美的氛圍,。想想吧,，孩子們如果能在老師優(yōu)美的鋼琴聲和歌曲聲中學唱歌，能在老師優(yōu)美的動作中感受音樂,，那真是一種美的享受,。所以我把這一點放在了第一條，因為“美”要首當其沖,。那么,，在目前幼兒園師資力量嚴重匱乏，師資質量嚴重一般的大環(huán)境下,，如果不能保證每個班都有音樂素養(yǎng)很好的老師,，是否可以嘗試有專職的音樂老師進行走班上課，分科教學,？我覺得是可以進行嘗試的,。

2.目標的制定和難點的把握。如果是用現(xiàn)成的教案去上課,，一定要好好分析目標和每一個環(huán)節(jié),。特別是要針對自己班孩子的情況進行適當?shù)恼{整。還是昨天那篇文里說的,，不是生搬硬套,，邯鄲學步，而是了解每個目標,，每個環(huán)節(jié)設計的`意義,。即便如此，在教學活動中如果發(fā)現(xiàn)有不合適的地方也要隨時調整,，眼里時刻要有孩子,，要和孩子有互動,，有鏈接，有觀察,，有隨機,。（這一點適合所有教學活動）。

難點的把握一定要建立在老師對歌曲特別熟悉的基礎上,，老師在學唱這首歌曲時感覺哪里有難度,，那也一定會是孩子們感覺難的部分，所以,，老師要敏感的把握住這一點，提前設計好如何突破,。

4.學唱,，練習歌曲部分。這里面有兩種方法:整體教唱和分句教唱,。那么其實在一般情況下我們都用整體教唱,，整體跟唱法。而在教有難度的部分時,，才會用分句教唱,。這一點上學時音樂教法的老師們都講過，可是原因是什么呢,？我們會發(fā)現(xiàn),，原因在于如果每一句都用分句教唱法，那就會破壞整個歌曲的旋律感和完整性,，一首歌唱下來會發(fā)現(xiàn)對整首歌的旋律根本無感,。我們可以回想一下自己學唱流行歌曲時，一開始是不是聽一遍又一遍,，等跟著溜得差不多時,，再去反復練習其中總是唱錯的某一句，等到全部熟練唱會了,，就可以加入自己的感情,，全情投入的演繹了？哈哈,，這其實是不是也是從浪漫——精確——綜合的過程,？看來學習任何東西的過程都是類似的啊。

5.替換,，創(chuàng)編歌詞,。替換，創(chuàng)編歌詞一定要建立在孩子們已經非常熟悉歌曲的基礎上,，要有中生有,，而不是無中生有,。如果連本來的歌曲還沒學會，還沒唱熟練,，那么創(chuàng)編也就失去了它本身的意義,。

6.精煉的語言啊，精煉的語言,。我們?yōu)榱俗尯⒆觽兎磸途毩暡挥X得枯燥,，有時會設計一些故事情節(jié)來輔助，那么這不是語言課,，目的不是講故事,，所以在孩子能聽懂的情況下語言越精煉越好，不要覺得不就多了幾個字,，多了幾句話嗎,？用不了多長時間。no,no,no,你多的這幾個字,，這幾句話就會讓教學節(jié)奏顯得拖沓,，分散孩子的精力。不要忘了設計故事情節(jié)的初心是為了讓孩子們有興趣的一遍一遍唱歌,，所以,，該刪的話都刪掉！讓娃們唱,，唱,，唱，最重要,！不唱到一定的次數(shù),，娃們是學不會的！哈哈,，突然覺得自己目的性好強,。可是,，我們的集體教學活動就是如此,，在有限的時間里做到高效，有價值,。

當然,，還有一些細節(jié)的問題，比如練聲,，怎么為孩子選擇合適的練聲曲,；比如鋼伴，不同節(jié)奏類型,，不同情感類型的歌曲如何伴奏,；比如發(fā)聲方法的指導等等,。

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇二

1、喜歡參加歌唱活動,，用自然的聲音唱歌,，保持正確的唱歌姿勢。

2,、能聽前奏整齊的開始唱歌,，音域在1―6。

3,、喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，能隨音音樂做簡單的動作。

4,、基本能感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作，能用上肢下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和動作,。

5、喜歡傾聽欣賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)和聲音及運動狀態(tài),。努力聽辨差異明顯的音區(qū)高低,，力度強弱，速度快慢,。

6,、能在短時內集中注意的傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

二,、活動內容及時間安排,。

二月：

歌曲《打電話》歌曲《小小鴨》音樂游戲《找小貓》

三月：

歌曲《春天來》歌曲《小花狗》舞蹈《白胖鴨》

基本動作《小動物跳跳跳》歌表演《拉拉手》

四月：

歌曲《小豬睡覺》歌曲《小兔吃蘿卜》舞蹈《大公雞》

歌曲《老母雞》

五月：

歌曲《走路》

歌表演《不倒翁》律動《小雞小鴨小貓叫》

六月：復習

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇三

一、教材分析：

二,、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容,，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏,。吐字清楚,，唱準休止符。

2.學會曲調,，記準歌名,，學會基本動作，動作正確,、優(yōu)美,，要求動作合拍，增加節(jié)

感,。

3.初步學會表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳,，注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調,，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容,，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣,。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍,。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術活動的興趣,。

奏

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇四

一,、班級情況分析:

本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步,。

二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質的基礎時期,，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點：幼兒好動、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結,。

三、教學重難點：

重點：1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。

2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美,。

難點:1,、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏,，體驗樂器演奏的樂趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2,、通過音樂活動,，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜,、用心地聽音樂的習慣,，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲,、進行曲和勞動音樂的不同特點,。

四、具體實施措施：

1,、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1),、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。

(2),、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系,。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導幼兒感知節(jié)奏,。

首先,，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏,，如引導幼兒傾聽觀察自然界,、動物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短,、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗,。其次,，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具,、器皿，從中辨別聲音的高低,。有時,，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手,、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來,，反之,，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來,。

(2),、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎,。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地搖動身體、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗,、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎。

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幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇五

小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質的基礎時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點：幼兒好動、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學期,，我開展了有關“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結,。

一,、主要工作成效

（一）第一階段：準備階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、查閱相關的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設計”,、“幼兒的音樂素質與能力訓練”等,，擬寫計劃。

3,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

（二）第二階段（實施階段）

1、ji發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）,、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以ji發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴,、圓舞板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

（3）,、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程

中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系,。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。

2、在聽聽玩玩中ji活幼兒的節(jié)奏動感

（1）引導幼兒感知節(jié)奏,。

首先,，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏,，如引導幼兒傾聽觀察自然界,、動物、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進行模仿,、感知，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短、強弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經驗,。其次，我還設計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具、器皿,，從中辨別聲音的高低,。有時,，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手,、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來,，反之,，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來,。

2,、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎,。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地搖動身體、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩,、拍腿、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗,、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎,。

二,、存在不足：

1、節(jié)奏訓練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高。

三,、改進措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習,。

（1）每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

（2）結合語言節(jié)奏進行練習,。

（3）在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習,。

2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺,、記憶能力,。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力,。長期堅持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇六

一,、 班級情況分析:

本學期我班有24個小孩,其中男孩 13人 ,女孩 11人 , 在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步,。

二,、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點：幼兒好動,、好玩，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結,。

三,、教學重難點：

重點：1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。3,、能夠初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和藝術中的美。

難點: 1,、認識幾種打擊樂器,，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣,。2、通過音樂活動,，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習慣,，初步了解比較典型的搖籃曲,、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點,。

四,、具體實施措施：

1、 激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望,。

(2)幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系,。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂來源于自然生活,。我經常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏,，如引導幼兒傾聽觀察自然界,、動物、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短,、強弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次,，我還設計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時,，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)體驗,、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎,。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體,、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩,、拍腿、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗,、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎,。

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇七

音樂教學工作的開展是為了擴大孩子們的視野,，豐富孩子們的文化生活，增加他們對音樂的興趣,，目前幼兒園也要對音樂教學進行改進,，力求新的內容能給孩子們帶來無限的快樂。下面是本站小編整理的幼兒園小班音樂教學計劃,，希望對大家有所幫助!

教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一,，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,，這一階段的音樂教學主要以歌曲,、舞蹈、音樂游戲,、欣賞等組成,，讓幼兒愿意參加藝術活動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演,。讓他們對環(huán)境生活和藝術中的美產生興趣,，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，促進幼兒和諧全面發(fā)展。

二,、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容,，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏,。吐字清楚,，唱準休止符。

2.學會曲調,，記準歌名,，學會基本動作，動作正確,、優(yōu)美,，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學會表演,，并且能夠跟著老師邊唱邊跳,，注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思,，熟悉曲調,，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容,，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣,。

6.學習打擊樂，熟悉各種樂器的名稱,。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍,。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術活動的興趣,。

附：小班音樂教學進度計劃

20xx年2月

1

我上幼兒園

2

我會唱的歌

3

早上好(二)

4

我是棉花糖

5

找個朋友

6

好寶寶

7

蘋果歌

8

水果在哪里

9

撓癢癢

10

樹葉沙沙

11

開火車

12

這是什么車

13

小老鼠上燈臺

14

蹦跳步

15

小象愛媽媽

16

新年好

17

一只小小老鼠

18

寶寶

新的學期開始了,，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，結合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術,，帶領孩子進入音樂聽,、說、唱,、跳,、演的歡樂世界，提供孩子一個多元,、快樂,、精致的藝術體驗。

一,、教學目標：

1,、音樂游戲。

(1)了解音樂結構,、音樂內容,。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲,。

(3)主動參與游戲,。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編,。

(1)能大膽地對歌詞進行改編,。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學習新歌的機會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

二、 時間安排

九月：學習玩音樂游戲,。

十月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲,。

十一月：了解音樂的內容，能大膽地為歌詞進行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作,。

十二月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進行表演,。

三、 成果預計

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編,、創(chuàng)編,，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

設計意圖：小班上學期的孩子,，對音樂活動有著濃厚的興趣，但往往唱著唱著就要跑調,，而且在節(jié)奏方面存在著不穩(wěn)定性,。為了培養(yǎng)孩子良好的樂感和節(jié)奏，我設計了小班音樂活動《我愛我的小動物》,。歌曲《我愛我的小動物》歌詞形象,、簡單，節(jié)奏明快,，反復多,，很適合小班的孩子們演唱。本次活動,，我始終以游戲的形式貫穿始終,，通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—|||節(jié)奏,。通過與小羊打招呼，和小貓做游戲,，幫小雞捉蟲,，學小鴨子走路等不同的情境游戲，反復練習節(jié)奏,。接著通過跟唱,、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,，難度做到逐步加深,，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領,。

活動目標：1,、學唱歌曲，掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×—||,。

2,、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣,。

活動難點：掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×—||

活動流程：

一、小動物來做客——節(jié)奏練習,。

逐一出示ppt圖片,，引導幼兒與小動物們互動。

小羊： 1,、聽聲音,，猜猜是誰來了?

2、模仿小羊的叫聲,。嘗試使用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿,。 小貓： 1、聽,，又有誰來了?一起歡迎小貓,。

2、小貓送禮物：小鼓,。

3,、幼兒用身體動作來模仿打鼓。

小雞： 1,、小雞怎么了?

2,、幫小雞捉蟲子。

3,、這些蟲子有什么不一樣(大小),。小蟲子很靈活，我們要快點抓，大蟲子很大,，住起來有點吃力,，要慢慢地抓。練習節(jié)奏,。

小鴨：

1,、小鴨怎樣叫?

2、模仿小鴨走路,?！痢痢羭×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿。

意圖：

1,、通過多種形式與小動物互動,，用不同的形式來讓孩子們練習節(jié)奏，為突破難點做準備,。

2,、教師有意識地滲透歌詞，為幼兒學唱做好鋪墊,。

3,、幫助小雞，培養(yǎng)孩子幫助關心弱小的品德,。小雞捉蟲進一步鞏固節(jié)奏,。

二、給小動物唱歌——學習歌曲《我愛我的小動物》

這么多的小動物來做客,，老師真高興,，老師要為它們唱首歌，歌曲,，名字叫《我愛我的小動物》,，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

1,、教師清唱,。幼兒仔細聆聽。

2,、幼兒跟唱數(shù)遍,。(跟琴聲，跟錄音)

3,、分角色演唱,。幼兒自主選擇想要表演的動物，

意圖：

1,、清唱能幫助孩子清楚地聽清歌詞,，理解歌曲,。

2、通過多種形式,，帶領幼兒學唱歌曲,，體驗音樂的節(jié)奏感。

三,、小動物家去做客——創(chuàng)編歌曲

1,、來到小狗家，給小狗唱歌,。

2,、給小豬唱歌。

意圖：創(chuàng)編活動,，培養(yǎng)幼兒的思維及對音樂的感受力,。

活動反思：

本次活動中，我以情境貫穿始終,，通過與小動物見面互動,，給小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中,?；顒幽繕硕ㄎ幻鞔_，活動過程始終圍繞目標展開,。節(jié)奏練習方式設計豐富,，不枯燥，由淺入深,，逐步突破難點。整體活動效果好,，目標達成度高!

新的學期又開始了,，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術,。帶領孩子進入音樂聽,，說，唱,，跳,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術體驗,。

一、 教學目標

1 音樂游戲,。

(1)了解音樂結構,、音樂內容。

(2)按規(guī)則,、節(jié)拍進行音樂游戲,。

(3)主動參與游戲。

2,、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對歌詞進行改編,。

(2)在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

二,、 時間安排

三月：學習玩音樂游戲。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲,。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作,。

七月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進行表演,。

三、 成果預計

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編,、創(chuàng)編,，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

幼兒園小班音樂教學計劃第一學期篇八

活動名稱：小小音樂家

活動類型：親子音樂活動

適合年齡段18—24個月

活動目標：1,、感受2/4拍歌曲的旋律。

2,、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅,。

活動準備：1,、星星圖片一張。

2,、塑料瓶制作的沙球十個,。

3、家長已經會唱歌曲《小星星》,。

4,、配班教師鋼琴伴奏。

活動過程：1,、教師向家長介紹活動名稱和目標,。

2、教師邊唱“問候歌”,，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,，家長引導寶寶跟著一起拍手。

3,、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲,，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌,，寶寶們來拍手,，我們一起表演《小星星》的曲。

4,、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些,，瞧!還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器,。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿,。

5、第一次活動時,，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,，左手在寶寶的腿上打拍子。

6,、第二,、三次活動時,，家長只需左手在寶寶腿上打拍子,。

活動指導：1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,，多給寶寶鼓勵和肯定,。

2、幫助寶寶打拍時,，節(jié)奏要正確,，動作要輕柔,。

活動延伸：1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球,。

2,、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手,、點頭等動作,。