時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師幫扶工作計劃及措施篇一

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長,。按照學校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對,，圍繞本學科課堂教學的教學目標,、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索,。希望通過一系列的活動達到互學共進,，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃,。

張廣超老師

張廣超老師是上學期新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,，擔任本校六年級的數(shù)學教學工作。從上學期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：張廣超老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質,，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的好老師,。但是，由于張老師剛走上教學工作崗位,，難免對教學目標,、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握,。

1、長期目標：一年合格上崗,，勝任教學,。

2,、近期目標：本學期結束前，張廣超老師對教材把握較準,，能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法,；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課,。

1,、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標,、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,，理清了解、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課，優(yōu)勢互補,，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學課程標準精神,，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位,。

師的課,，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在,。同時我也會帶領張老師聽不同年級的數(shù)學課,，讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法,。

3,、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）,。我們會從教學設計,、教法、課堂組織,、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，直陳得失,，暢所欲言。通過說課評課,，力求讓張老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏,。每次聽她的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，張老師循序漸進地改正教學缺點,，走向教學規(guī)范,。

教師幫扶工作計劃及措施篇二

為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學校教育的全過程,，以人為本,，促進教師自我成長，建設和諧校園,。根據(jù)上級有關要求,，結合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結對幫扶活動,，制定如下方案：

一、指導思想

通過“一對一”結對幫扶活動,，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實際困難,，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性，做到不僅要在工作上幫扶,，更要在精神上鼓舞他們,，幫助他們堅定對工作生活的信心，順利完成教學工作,。

二、幫扶對象

在教育教學工作,、思想生活上需要幫助的新教師,。

三,、幫扶措施

(一)黨員與結對教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習慣,，無論學習上還是工作上,，能夠及時反思，資源共享,，從而共同成長,。

(二)教育教學上指導。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系,，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學習情況,，針對幫扶對象工作上存在的問題,，與幫扶對象制定教育措施,，指導幫助幫扶對象掌握教育教學方法，增強教學的信心,，提高工作積極性,。

(三)生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶教師談心,，了解其心理,、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難,，使之切實感受到黨員教師的關愛和學校大家庭的溫暖,。

(四)思想上解惑。經常與幫扶教師交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理,。

四、結對幫扶要求

(二)幫扶工作應保持經常性,、連續(xù)性,、穩(wěn)定性，并納入黨務工作目標管理考核;

(三)幫扶工作要營造良好的輿論氛圍,，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;

(四)黨員要堅持經常與所幫扶的教師開展談心幫教活動,，經常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作,。對受幫扶教師要從思想,、工作、生活等方面進行全方位的幫扶,，讓他們感受到學校大家庭的溫暖,，為構建和諧校園增光彩。

教師幫扶工作計劃及措施篇三

教育教學質量是學校的生命線,，而教育教學質量提高的關鍵在于教師,。為了順利實現(xiàn)學校發(fā)展規(guī)劃，盡快適應新課標,、新教改的要求,。并根據(jù)學校教學總體規(guī)劃和要求,，特制定本學年度教師幫扶工作計劃及方案。

為了使學校物理教師在物理學科教學中取得較高的教育教學水平及能力,，盡快適應新課標和新課改的要求,。使教師由教學型向教研型轉變，并盡可能早出科研成果,。使之成為學校物理教學的骨干教師和教學能手,。開展教師幫扶工作。要求在三年時間內,，通過幫扶結對,、集體備課、校本培訓,、校外學習等手段,，使教師盡快熟悉所教年級所教學科的課程標準、教學內容,，掌握教材知識體系及導學案的設計,，并在課堂教學中應用。使教育教學質量有顯著的提高,。并形成自己獨特的教學風格,。

1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導,。學校對教學方面的基本要求,，以及所任學科專業(yè)思想的確立、學科課標的學習,、學科教材的分析,、教學計劃的制訂、教學過程的設計,、課堂教學的組織,、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導,、試卷的講解分析,、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展,、教育教學的專題研究,、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。

2,、師徒要真誠合作,，做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論,，虛心,、主動地向師傅請教,。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助,，把自己豐富的教育教學經驗毫無保留地傳授給徒弟,。通過三年的學習、實踐,，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點,、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，組織好課堂教學,，順利完成教學任務,。

１,、共同備課。學習課標,，鉆研教材,，吃透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案,，要經師傅批閱（要有修改痕跡）,，修改后，再上課,。

２,、互相聽課。師徒間相互聽課,，師傅及時對徒弟進行評課,，對于優(yōu)點要及時表揚，并指出不當之處,，提出改進意見,，徒弟要認真對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課,，要認真記好聽課筆記,，寫好聽課后的感受。

３,、每學期師傅聽徒弟課不少于5節(jié),，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu)、缺點的記錄,。

4,、學期末徒弟須向學校上交本學期聽課筆記，本人經師傅修改的教案,，師傅評課意見,、及自己的教學反思（五次）,。

教師幫扶工作計劃及措施篇四

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質,，讓青年教師,、新教師盡早熟悉學校的教學常規(guī)，在教育教學方面盡快成長,，我校正式啟動,，教師幫帶計劃 。新畢業(yè)分配和新調入本校的老師,，進行幫帶,， 新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶,，新教師過關課取得良好成效 ,。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言,，肯定長處,，指出不足，分析得失,，傳經送寶 ,。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺 ,。我?guī)蛶У男吕蠋?，我將從已下方面入?。

1.全面關心被指導教師的成長,，帶思想,、帶作風、帶業(yè)務 ,。

2.制定切實可行的幫扶計劃 ,。

3.接受咨詢，解答疑難 ,。

4.指導新教師開展教育教學研究,，撰寫教研論文 。

5.指導新教師備課,、上課,，課堂向被指導教師開放 。

7.全面跟蹤新教師的課堂 ,。聽被指導教師的課每兩周至少一節(jié),，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔 ,。

8.不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況,，給予必要的指導 ,。

9.平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定 ,。

10,、指導年青班主任協(xié)調好班級與學校、班級與班級,、班級與任課教師,、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作 ,。

1.明確學習目的,，端正學習態(tài)度，尊重指導教師,，虛心聽取指導教師的意見,，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟 ,。

2.新教師在每周至少聽課兩節(jié),，每學期聽課不少于30節(jié)，認真寫好聽課記錄,，期末交教務 。

3.每兩周寫一篇教育教學反思,，每學期交總結或體會一篇,，在實踐中不斷總結經驗，改進優(yōu)化教育教學 ,。教學反思,、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔 。

4.新教師每學期至少舉行研究課、匯報課,、公開課3節(jié)(校級公開課2節(jié)) ,。

5、年青班主任要積極主動地進行學習(既要向指導教師學,、也要學習教育管理理論)，要善于動腦、勤于動口,、細心觀察、不斷積累工作經驗 ,。

7,、做好班主任工作交流和計劃 。

在做好這些的同時,，我們已經學習了田局長《全力推進道德課堂建設,，走好教育生態(tài)文明之路》,，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字,，重新建構四個全新的概念學道,、學德、師道,、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習,，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經驗進行交流，按照田局長的`講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討 ,。此外我們還學習了“怎樣建設優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體,，能促使學生在德、智,、體各方面全面健康成長,，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要 。好的班風可以約束和熏陶每一個學生,，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子” ,。相反，不良班風則會助長歪風邪氣,，甚至影響到整個班級的進步 ,。古人云：“近朱則赤，近墨則黑” ,。這也說明了學生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響 ,。因此，作為班主任,，應該注重班風建設,，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來 。這也是我和幫對老師學習的重要內容 ,。

在以后的教學活動中,，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師,，嚴格要求自己和幫扶老師,，做到精煉的備課，講課,，把班主任工作做的更優(yōu)秀 ,。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來 ,。

教師幫扶工作計劃及措施篇五

素質教育是面向全體學生的教育,是讓學生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學生，還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應該根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,力爭在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度,，使每個學生學有所長,、學有所用、身心全面發(fā)展,、全面提高,。

1、引導后進生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,；

2,、引導后進生能與優(yōu)生合作交流的精神；

4,、年級各科成績的合格率保持在規(guī)定的'目標以上,。

為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進,，特制定如下幫扶措施,。

1、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護那些長期被冷落,，被批評，被分數(shù)名次壓得抬不起頭來的學生,。他們已習慣自己緊緊封閉起來,，如果老師不求方法，只一味地說教是打不開他們的心鎖的,。因此，老師要不定時對他們進行家訪,，了解他們在家的學習計劃,、時間安排、學習情況,，與其父母進行溝通,，用誠心、耐心,、細心,、信心去感化引導他們。

2,、尊重他們個性的發(fā)展,。真誠的捧出一顆無私的愛心，走進他們的心靈，平時盡可能多的參與到學生的各種活動中,，讓自己融入學生之中，讓他們對老師沒有陌生感,，距離感,，覺得老師就是一位知心的朋友。把我們的真心交與學生,，終究會感化他們的,。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功機會,。對學習有困難的同學,，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,，盡一切可能地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”,、“你的體育成績很好”,，“你很機靈”,“你的手很巧”等，也能讓學生體驗到老師的重視和肯定,，有益于師生間的情感溝通。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅，樹立他們的自信心,。幫老師做做小事,、抄抄寫寫,，即從側面說明老師重視他們,，看得起他們，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激,。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應加以考慮,，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用,。

4,、“授之于漁”,，“不拘一格育人才”,。后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,，及時在班里表揚鼓勵。在學習的過程中提高他們的學習興趣。正所謂“親其師,，而信其道也”,在談心,、交往的過程中,，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談,，用行動去證明你作為老師是從心里面希望他們學好,。5、確定優(yōu)生對口幫扶,。這樣更能使學生之間討論問題沒有距離感,，老師每周可適當抽查、檢查幫扶的效果,，同時也對優(yōu)生產生一定的責任感，“大家好才是真的好”,。6,、持之以恒,，齊抓共管,。

“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期的過程,，沒有一蹴而就的事情,，鼓勵學生面對困難要有信心,、恒心、毅力,、挑戰(zhàn)困難的勇氣,，有“不到長城非好漢”的氣魄。同時還要與各科老師及家長聯(lián)系,，與孩子們多多溝通,，積極創(chuàng)造條件讓后進生們在一個良性循環(huán)的環(huán)境中健康地生活學習。這樣,，我們有理由相信：我們會做得更好,。

教師幫扶工作計劃及措施篇六

為了提高我園教育教學質量，提升我園教師的整體素質,，發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,，本學期開展了師徒結對,，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展,，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質,，我與(徒弟)支金風結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,，增強責任感,，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃,。

一、實施目的：

規(guī)劃好培訓計劃,，理論學習,，心得交流，品讀好書,，課教教學,，聽課指導與簡要評點，論文撰寫等內容,。通過這樣的活動,，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟,，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng),、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,，確確實實讓我們都有所收獲,，交流心得，相互切磋,，達到教學相長的目的,。

二、實施措施：

1,、教書育人,，為人師表，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象。在師德,、工作態(tài)度,、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。

2,、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作,。師徒一對一具體教學指導，關心支金風老師的教育教學情況,，及時幫助徒弟了解和研究幼兒,，有的放矢地進行教育，幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流,，期末以徒弟的教學水平為中心,，寫出帶徒總結并進行交流。

3.持師徒二人互聽互評活動,，一學期內互相聽課評課不少于8次,，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則,，客觀評價徒弟的教學行為,，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄,，提出改進建議,。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色,，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結合。

在制定好計劃之后,，我們就按計劃開展各項工作,。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關系,，是一種平等,、合作的關系，師傅是合作中的支持者,，應是一種互利的關系,，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。

在師徒結對中,，我努力做到：

一,、主動工作，帶頭引領,。平時嚴格要求自己,，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子,。作為師傅,，我總是考慮在先，積極帶頭,，以此來潛移默化地影響著徒弟,。

二、給點時間,，留點空間,。支金風有朝氣、有活力、有想法,，有創(chuàng)意,，作為師傅，在我們共同學習的時候,，給她預留思考的時間,、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意,。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會,，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地,，而作為師傅,，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來,，挖掘新靈感,，獲得新啟示。我作為一名老教師,，有一定的教學經驗,，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活,，支老師雖然年輕,，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試,，所以,，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經驗與反饋,，從而促進自己的反思,，使自己得到提升。這樣,，就更好地取到一種“取長補短”的作用,。

總之，通過開展師徒結對學習活動,，經過不斷的互相學習,，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力!

教師幫扶工作計劃及措施篇七

骨干教師幫扶工作總結及工作計劃

在新一輪課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的背景下,，骨干教師既是學校教育的中堅力量,，也是帶動全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量。下面是東星資源網小編整理的一些關于骨干教師幫扶工作總結及工作計劃,，供您參考,。

骨干教師幫扶工作總結及工作計劃范文一

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我是學?？h級美術骨干教師,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領導,、同事對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一,、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務,。

二,、取得的成績：

工夫不符有心人，在本人的幫助,，陳穎老師的積極努力下,，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學習,、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助陳老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,，其實是共同學習,、共同進步。幾年來,，我教學水平的進步,，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”,。希望各位領導、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

骨干教師幫扶工作總結及工作計劃范文二

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下,，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求，與___,，共同探討,，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高,。為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。

一,、學習課標,，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行,。

二,、扎實備課，理清教學思路,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。

認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。

我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習,，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

3、課后備課,，總結教學經驗,。

每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

三、認真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入，培養(yǎng)興趣,。

每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內,。

2,、圖文結合，掌握新知,。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務后,，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開,；為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復模仿、認讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、加強自學,，不斷積累知識,。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗,，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野,；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之,，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲。領導的信任,，使我精力充沛,；同事的肯定，使我干勁十足,；學生的渴求,，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力,，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！

骨干教師幫扶工作總結及工作計劃范文三

本學期學校領導讓我和新分來的畢思杰老師結成了幫扶對象,，在這一學期的交流接觸中我感觸頗深,。

我也很有幸和畢思杰老師結為師徒，他雖然是剛從大學畢業(yè)出來新老師,，但是經過全市的層層選拔,，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課，他都具有很高的素養(yǎng),，使我很佩服,。

但是這位老師非常好學，每次在教學中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教,，并力求做到最好,。所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西,，也讓我有了一定的提升,。

他經常和我說很喜歡教師這一行,，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感,。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛心,，是作為一名教育工作者應該具備的。

在教學上,，他能認真對待每一項教學工作,，認真學習，深入研究教法,，及時了解教育教學動態(tài),，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電,。

今年春天有一個濟南市的教育與健康理論課的評選,，領導派他去聽課學習。其實這次機會很難得,，因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少,，基本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。

所以他聽得很認真,，并且做好了聽課記錄,，回到學校詳細的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺,。教學經驗不夠豐富的他,，經常要求主動聽課，虛心學習,，勤學勤問,，在我的悉心指導下，加上他的努力,，進步很快,，已經能較好的駕馭課堂，和學生們打成一片,。

在學校組織安排的有效課堂展示課中,，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質課評選肯定也是一等獎,。

通過這些活動,，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴,，家長的肯定,，贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考,，自己的見解。他上的是小學中年級的課,，針對學生心理年齡小的特征,，他在上課的時候友誼是的加上了一些學生們喜愛的小游戲，大大提高了學生們的學習興趣,，課后能對自己的教學反思小結,。

我與畢老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼,，同時還加強了合作,，互談體會，而且對我的幫助也很大,。

今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質課評選和章丘市優(yōu)質課評選,，畢老師和我研究教案、教法,、教具,，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議,，使我的課很快的就通過了比賽,。

在教學上，為了指導好他的教學,，我也在課外研究教材,，經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題,，我給予耐心的講解,、分析。同時也征求他的看法和意見,，共同提高,，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可,，也達到了很好的效果,。

而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。

因此,，我們的師徒結對結出累累碩果,，我們的青年教師快速成長，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,，取人之長，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高,。

教師幫扶工作計劃及措施篇八

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程,，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好,，根據(jù)本校實際，結合中心校精神,，特制訂新教師結對幫扶計劃,。

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

結對對象：

1,、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1,、中學高級職稱,、縣級骨干以上的教師之一。

2,、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由校長室經研究后確定,。并指定結對幫扶對象。

為保證結對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1,、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查,。

(3)在指導教師指導下,，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,，并留存教案與評議記錄,。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價,。上交教務處留檔備查,。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查,。

(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件,。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次,。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次,。

(5)指導幫扶教師開展課題研究,。

以上各項活動均須記錄在冊,，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。

幫扶教師與指導教師完成各項工作,，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。

教師幫扶工作計劃及措施篇九

工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,，當然還是需要每個月、每一周,、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促,、提示作用,，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題與解決問題的能力,。下面是小編給大家整理的骨干教師幫扶工作計劃，希望大家喜歡!

光影似箭,，轉眼間新的學期又開始了,。20__年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū),。通過一個學期的磨合,，師生們已經適應了這種嶄新的教學環(huán)境。20__年,，經過一個寒假的休整,。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風,，又來到了這一既熟悉,，又陌生的環(huán)境。

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,，同時對我們提出了新的更高的要求,。本著深化綠色教學，常規(guī)中求特色的宗旨,，又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路,。回顧過去所走過的道路,，初為人師的興奮與激動,，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目,，一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上,，充滿了領導的殷切期待，同事們的熱情幫助,，每次回想起來,，心中充滿感動。

為不辜負領導的期望,，讓新教師少走彎路,，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導計劃：

指導徒弟使其正確把握教學新課標,，領會教學意圖,。認真研究教材，熟悉本冊教材,，爭取能從整體上把握教材內容,，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務,。

在此基礎上,，實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念,。首先在教學設計上下大功夫,。因為，創(chuàng)作必須先感動自己,，才有希望感動學生,。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去,。其次,，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,，作品才可以稱得上是經典,。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后,，定期做教學反思,。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課,，尋找策略和措施,，讓下次課更好的教師。

實施綠色教學,，把有活力,、吸引力、高效益,、高質量的綠色教學滲透到備課,，上課,、輔導、作業(yè)批改,、測驗,、教學反思六個環(huán)節(jié)中，加強學生預習和復習方法的指導,，培養(yǎng)學生自學能力,，潛心研究如何學習實施綠色教學，診斷自我教學方式,，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,，創(chuàng)特色教學，促進學生全面發(fā)展,。

每月第一周幫助徒弟備一次課,，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案,，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力,。

每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內公開課。

每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,，力爭發(fā)表獲獎,。除論文外，教育教學隨筆反思及時溝通,。

師徒間團結互助,，共同成長，共同提高專業(yè)水平,。

本計劃有利于徒弟認準目標,，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步,，在分秒里成長。

用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神,。

主動和徒弟開展談心活動,，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平,。

一,、思想方面

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學校教學的骨干力量。

二,、教學方面

1,、教學理論

新課標無論在課程設置、課程內容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應有扎實的理論 功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿。因此,，我將經常和老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習教育學、心理學,、教育教學雜志,，起交流學習體會，暢談學習心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習,，對新課標的內涵理解和老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討,。

2、備課聽課

1)做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

2)做到了每個月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助老師提高,。

3)做到了每個月給__老師上一節(jié)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4)指導__老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓,，做好教案的整理收集。

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長,。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,，由我與一名新分配的教師組成師徒結對,，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容,、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索,。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的,，特制定如下計劃,。

幫扶對象：于楠老師

對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質,，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的好老師,。但是,，由于于老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標,、教學重點與難點,、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外,，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生,，大膽放手讓學生參與課堂,、體驗課堂，讓小朋友們去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去大膽質疑,，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人,。

預期目標：

1,、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學,，三年成為教學骨干,，五年成為教學能手。

2,、近期目標：本學期結束前,，于楠老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課,。

幫扶措施：

1,、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標,、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,，理清了解、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課，優(yōu)勢互補,，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位,。

2,、聽課：我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在,。同時我也會帶領于老師聽不同年級的數(shù)學課,，讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法,。

3,、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課),。我們會從教學設計,、教法、課堂組織、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，直陳得失,，暢所欲言,。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生的思維,，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏,。每次聽她的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓于老師循序漸進地改正教學缺點,，走向教學規(guī)范,。

4、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結,，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

5,、上匯報課：每個學期,，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課,。課前我會和于老師共同研究教材教法,，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經過試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課,。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功,，增強自信,，促使其快速成長。

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、幫扶對象

二年級語文教師,。

三、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂展示,、同課異構、反思交流,、等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地，課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,。

活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和青年教師一起講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思,。

(3)課堂展示,。

本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，并上傳至學校博客,，供教師研究探討,。

一、幫扶目標

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,，提升被幫扶教師學科教學水平,。

二、幫扶措施

(一)與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友,，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提,。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。在平時的交往中，骨干教師既是指導老師,，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進步,。此外，骨干教師更要關心青年教師的教學工作，把他的困難當作自己的困難,，并且適時提出一些教學設想,、教學安排，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點,。

(二)有針對性進行指導

在具體的培養(yǎng)和指導過程中,，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待。首先,，要肯定他們教學中的優(yōu)點,，多加鼓勵，增強其教學自信心,，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大,。然后，還要指出教學中的不足,。如果一個青年教師教學中的不足較多,，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正,，效果要好得多,。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急,，要記住欲速則不達的道理,。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材，仔細研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點,，注意到教學中揭示知識之間的內在聯(lián)系,，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,，他的教材分析能力有了較大的提高,。

(三)互相聽課學習

開學初，抄寫對方的課程表,，定好了每周可以互相聽課的時間,，定期分析教材，分析教材結構,、重難點以及知識點的內在聯(lián)系,，提出具體的教學方案,。聽課結束后，先介紹自己是如何設計這節(jié)課的,，為什么要這樣設計,，再與對方分析與評論。

教師幫扶工作計劃及措施篇十

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年教師快速,、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的"結對"活動,。作為一名骨干教師,，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法,，迅速成長,。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎上,，繼續(xù)深入開展"幫扶"工作,，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

1,、本著"資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展"的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

教師賈永芝

1、制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定，應該發(fā)揚光大,；哪些方面存在問題,，原因是什么，該怎么改進,，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示,。

教師幫扶工作計劃及措施篇十一

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,，領導小組組成成員名單如下：

組長：xxx

組員：xxx

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師(不含5年),。

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。

3,、其它自愿參加的初級職稱教師,。

指導教師：

1、中學高級職稱,、縣級骨干以上的教師之一,。

2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者,，指導教師具體人選由校長室經研究后確定,。并指定結對幫扶對象。

為保證結對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1,、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查,。

(3)在指導教師指導下,，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,，并留存教案與評議記錄,。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價,。上交教務處留檔備查,。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查,。

(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件,。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次,。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次,。

(5)指導幫扶教師開展課題研究,。

以上各項活動均須記錄在冊,，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。

幫扶教師與指導教師完成各項工作,，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。

教師幫扶工作計劃及措施篇十二

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

一,、幫扶對象：惠玲老師,、朱俊芳老師

對象分析：惠老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師,。但是,，由于惠老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長,，朱俊芳老師長期在村點工作,，教育信息比較閉塞，缺乏教育經驗,，但他是一個善于學習的人,，平時她虛心向人請教，我們需要幫助她快速成長,。

二,、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式。

三,、幫扶期限： 一年,。

四,、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長,。

五,、幫扶平臺：

主要借助校本教研活動和聯(lián)片教研活動來完成。六,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語文成功經驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來,；語文教研能力得到一定的提升；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2.每學期上一節(jié)校內公開課,。

3.著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍,，提高教學理論水平,。

七、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。2.堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：我和惠老師,、朱老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。惠老師,、朱老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽惠老師,、朱老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓惠老師,、朱老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求惠老師,、朱老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張一使用為原則,，不搞形式化；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經過一年三個人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步,！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗,，時時自評,，提高教學水平。

教師幫扶工作計劃及措施篇十三

(三)實施方案

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中,，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話,，每周校本教研時間進行粉筆字展評,。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課，骨干教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)骨干教師課堂展示,。

本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

(4) 師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課,、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內容),，徒弟聽課,、評課、反思,。

2,、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文,，每月上傳一篇與師傅共同完成的

教案

,，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討,。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中,，堅持一手抓教學常規(guī)的落實,，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量,，減輕學生負擔,，完成教學任務的目的，讓學生開心,，讓家長放心,，讓學校滿意。

一,、 指導思想

以素質教育為指導,，以數(shù)學課程標準中“數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”為目標,，以“不讓一個學生掉隊,，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生,，只是沒找到能教好學生的方法”的信念,。語文新課程標準也指出“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎,。”因此,，關注每一個學生的發(fā)展,，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二,、 工作任務

1,、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因 ,。

2,、針對各類學困生，采取相應的辦法,、措施使其提高,。

3、認真做好學困生提高工作的記錄,，以便日后總結經驗,、教訓。

三,、具體工作和措施

1,、根據(jù)學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單,，要求每位教師幫扶一名學困生,，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的,，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環(huán)境影響,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，(2)心理原因,，缺乏自信心,，(3)學生基礎差。(4)組織紀律性差,。

好的學習習慣,，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通,，兩方面共同努力,，提高學生的成績。

3,、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質,，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感,，這時如果家長和老師給予漠視,、諷刺、挖苦,，他們就會喪失自信心,，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性,，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心,。首先,，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生,，鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們,，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高,。

4,、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘,，進行個別輔導,，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好,、學習能力強的學生帶動學困生一同學習,，實行一幫一，共同進步,。

5.把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師,，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐,。

7. 根據(jù)學困生基礎差的特點,，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄,，總結優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生,。

8. 加強與各科任教師的交流,，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效,。

9.對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取,、不適當之處都認真,、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結,、改進,。

10,、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法,，學困生的形成都是有其原因的,，對于他們，教師要用一句話,、一個暗示,，給他們關愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能,，激發(fā)他們求知的熱忱,，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活,，面對未來.

共

2

頁,，當前第

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教師幫扶工作計劃及措施篇十四

我是寶興縣磽磧藏族

小學

的一名村小教師，自參加工作以來,，我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安,。我應該不斷完善自己，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用,。為此我與中心校教師王老師和賴老師結成幫扶小組,，希望在王老師和賴老師的帶領下，努力

學習

,，盡快成長,！ 在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務,，學習新課改的相關理論,，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的,，提出要求，制定方案,，開展扎實有效的活動,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識,，利用課余時間研究

專業(yè)

知識，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步,。

三,、具體措施：

2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié),，請其給予指導,，并認真聽取詳盡的導評，以便幫助自身教學基本能力的提高,。

3,、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。

4,、每學期在幫扶教師的幫助下完成設計方案,，并向幫扶教師作校內匯報課一節(jié)。

5,、每月對結對幫扶工作進行書面小結,，每學期對結對幫扶工作進

行書面總結，選擇自己日常工作中遇到的問題,，在幫扶教師指導下開展行動研究,，形成研究報告，每學年至少寫1篇心得或體會,，總結經驗教訓,，做好材料的整理收集。

四,、在幫扶教師的指導下完成一定的任務：

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想,，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,。

4,、經常總結教學的反思和隨筆,。

五,、積極參加學校組織的各種活動，特別是匯報課和公開課,，及時交流,，認真思考，在活動中交流與成長,。每學期至少上一節(jié)校級公開課,。

六、平時加強學習并注意積累資料,，做好教育教學筆記,，做好學習活動的資料收集與整理（紙質及電子檔案）。

總之,，希望經過幫扶教師的指導,，能順利了解課改動向，解讀課標,，研讀教材,，樹立熱

愛

學生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向,，為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻,！

學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳,、幫,、帶作用，促進學校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助

其他

教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，實行新老教師互幫互學,、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下,，我被學校安排幫扶江愛娟老師,，特擬定本被幫扶計劃。

一,、幫扶老師：江愛娟

二,、幫扶形式：采取“共同研究,，集體幫助”的形式，互幫互學,、取長補短,、互相幫扶。

三,、幫扶目標

1,、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育,、熱愛學校,、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向,。

2,、向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣,。

3,、向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務，并進行教學實踐,，不斷提高自身的教育教學能力,。

4、在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時,，能夠不斷創(chuàng)新,。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德,、師品,、師藝。

四,、學習措施：

1．擬定學習計劃,，明確學習目的，端正學習態(tài)度,，尊重幫扶老師,，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況,、工作體會和教學感悟,。

2、認真學習業(yè)務知識,，認真閱讀教育,、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思,、記錄身邊的故事,，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的

心得體會

和總結,。

3,、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課,、評課，認真聽業(yè)務幫扶教師的示范課,。對比差距,，

尋找

適合自己的教學途徑，盡快提高教學工作能力,，并逐步形成自己的教學風格,。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課,，開發(fā)校本教材,。

4、結合學校聽課制度,，兩周完成聽課至少1節(jié),，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析,，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

6、熟知本學科課程標準,，鉆研教材,，跟隨業(yè)務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）,。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7,、虛心學習其他教師的課堂教學,，取長補短。對業(yè)務幫扶老師的課隨時進班聽,，聽完課后虛心向業(yè)務幫扶老師請教,，并作上上詳細記錄。

五,、學習活動安排

1,、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。

2,、每月互聽一節(jié)課,，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足,。

3,、經常總結教學,，寫好教學反思,，積極撰寫論文。

按照市教育局的安排,，安寧區(qū)長風小學與興隆小學兩所學校結對并實行幫扶,，經過三年的幫扶活動，興隆小學在學校管理,、教育教學,、教師隊伍建設等各方面都有一定的提高。兩校在幫扶中相互促進,，共同進步,，達到了預期的目的。為了使2015年幫扶工作更加具有成效,，特制定學校結對幫扶工作方案,。

一、指導思想

以辦人民滿意教育為宗旨,，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的',，通過幫扶，共同促進,，共同提高,，共走“科研興校”,、“科研興師”之路,，最終實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平,。

二,、總體目標

加強與結對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼,，本著“新、實,、活”的工作原則,，以教育科研為主要途徑,，協(xié)助結對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢,，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識,。

三、主要措施

1．建立起具有本校特色的學校文化體系,。通過互相切磋，創(chuàng)新學校管理的方式,。確立明確的辦學理念,、辦學思路,、完善學校制度、改善教師培訓方式,、更新教師教學理念,，探討學校辦學特色,。

2．轉變教育觀念,，促進高校課堂建設。從領導到普通教師,，都要樹立“學人之所長,，補己之所短”的意識，在高校課堂建設上,，爭取取得良好的成效,。

3．開展教研活動，加強教師隊伍建設,。主要舉行集中教研活動,、科研知識專題講座、課題指導,、師徒結對,、業(yè)務競賽等活動，形成“學習,、研究,、實踐”為一體的科研氛圍。

4.學生間開展“手拉手活動”,，促進相互間交流,。

四,、工作安排

三月份：

1．長風小學協(xié)助興隆小學完善學校文化建設方案，并做好指導落實工作,。

2．組織教師參觀興隆小學學校文化建設,。

3.舉行學生間“手拉手”學雷鋒主題活動。

四月份

1．兩校進行課堂教學同課異構展示活動,，以教促研,，共同提高課堂教學效率。

2.開展中層干部,、教師,、教研組的結對工作；

3.長風小學派骨干教師赴興隆小學進行科研講座,。

五月份：

1.兩校共同舉辦綜合性教研活動,，邀請專家進行點評。

2.兩校交流

關于

“

師德師風

”建設的相關經驗,。

3.交流圖書館的管理工作,。

4.舉行學生間“手拉手”活動，共同慶?！傲弧眹H兒童節(jié),。

六月份：

1．舉行結對校領導小組之間的座談會，增進兩校的友誼,。

2．結對學校領導小組互相探討有關學校發(fā)展規(guī)劃和學校管理規(guī)劃的課題,。

九月份：

1.長風小學派骨干教師前往興隆小學進行課堂教學指導。

2.交流各級課題過程管理經驗,。

3.舉辦青年教師學術沙龍,。

十月份：

1.長風小學組織教學骨干前往興隆小學送課

十一月份：

1. 兩學校做好相關材料的整理

2.結對學校相互交流學校文化建設經驗。

十二月份：

召開結對幫扶工作領導小組會議,，總結對幫扶工作,。

2015 年12月 25日

教師幫扶工作計劃及措施篇十五

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于老師和九年級教師張老師

三、本重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

4,、結合我校及區(qū)級課題的研究,，師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

（2）做好日常的師徒互聽、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。（每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況。

2,、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文,，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討,。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

骨干教師幫扶工作計劃2

一、本的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二、幫扶對象

賈教師

三,、本重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定，應該發(fā)揚光大,；哪些方面存在問題,，原因是什么，該怎么改進,，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。（每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示,。

骨干教師幫扶工作計劃3

一,、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結合她從教語文的成功經驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課,；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

（一）第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分,。

2、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材,，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

3,、上一節(jié)校內的公開課,。

（二）第二學年

1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平,。

2、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平,。

3、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短，形成自己的教學風格,。

（三）第三學年

1,、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

2,、學習有關的理論書籍，提高教學理論水平,。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三,、主要措施

1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2,、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、團結校內的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長,。

4、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文,。

四、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持,，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來,。

教師幫扶工作計劃及措施篇十六

我作為學校的骨干教師,，在做好自身工作的同時，積極承擔了一些培養(yǎng),、指導青年教師成長的工作,。指導青年教師是一項長期的，連續(xù)性,、可持續(xù)發(fā)展工作,，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性,。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長,，計劃本學期從以下幾方面開展帶教幫扶：

一、教育觀念

新課標無論在課程設置,、課程內容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習,，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿,。因此,，我將經常和王帥老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學,、心理學,、班主任工作理論、教育教學雜志,，起交流學習體會,，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗,、外出培訓學習,，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

二,、課堂教學

我認為,，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升,，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的,。提高教學水平無疑是青年教師最想做的,。年輕，所以思想先進,，對新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,，她的缺點也是明顯的,，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐,。為提高她的教學水平,，我抓住“備課、上課,、教學反思”三方面對她進行指導,。（1）認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案,，課外活動開展情況,。（2）跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要,，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚長避短,，盡快成長起來,，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容,。（3）讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設計課型,，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。（4）完成教學反思,，總結,，找差距，盡快成長起來,。經過幾學期的培養(yǎng)和指導,，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高,。

三,、教育科研

幫助他們加強學習、不斷充電,；加強反思,，不斷提高；加強研究,，不斷推陳出新,！除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論,，與自己的教學結合,，提高教學的有效性，提升教研水平,。

鐵爐小學：任海燕

2013年11月

青年教師幫扶結對工作總結

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師王帥老師結成了幫扶對子,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作，不辜負校領導,、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,，更與積極肯干的王帥老師攜手合作，互相學習,，從提高自身素質出發(fā),，堅持教、學,、研,、用相結合的原則。通過交流,，雙方的教育教學工作,、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習,、取長補短,、共同提高。

一,、提高認識,，統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二,、達成共識,，確立目標

我和王老師共同探討班級管理策略，共同教研,、共同聽課,、評課、交流心得,，使兩人的教育教學思想和能力有了進步,。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1,、對教育教學理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3,、班級管理的方法,。

三、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關心愛護學生，自覺實施素質教育,，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓學習。

四,、訓練課堂教學基本功

我認為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學的第一個月,，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽,，學會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達。

五,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學的根本依據(jù),，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準,。因此,，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法,，做到講述通俗嚴密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維；要善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

自然地使用教學語言、設計和運用合格板書,，能較好地進行教材分析,，能較順利地舉行公開課。

六,、教學風格的形成與錘煉

教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求,，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。

七、及時溝通,，增進友誼

我們常常交流各人體會,，取長補短。她有充沛的精力,，有好學的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結,。經過一個學期的努力,，我們取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里,，加強合作，互相促進,，以取得更好的教學成績,。

青年教師幫扶結對工作總結

鐵爐小學：任海燕

2014.6

教師幫扶工作計劃及措施篇十七

一、指導思想

新的歷史時期,，每位黨員都要具備堅定的共產主義理想和中國特色社會主義信念,，胸懷全局，心系群眾,，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，團結、帶領師生共同進步,。作為黨員教師,，我們在做好本職工作的同時，要充分發(fā)揮黨支部作用,，通過多種幫扶途徑,，提高全體教師的全面素質,，提高學校的整體水平。

二,、現(xiàn)狀分析

三,、幫扶措施

1、由校長親自抓好落實

2,、與結對教師談心,、溝通

3、充分利用示范課,、研討課,，共同提高素質，提高駕馭教材的能力,。

4,、采取一幫一結對幫扶形式

四、具體安排

1,、調查摸到,，制定幫扶計劃

2、通過幫扶計劃,，明確幫扶對象,、措施

3、指導教師完成學校布置的任務

4,、組織教師業(yè)務學學習

5,、交流學習心得

6、開展幫扶活動

一,、 指導思想

在基層黨組織建設的新的歷史時期,，每位黨員都要具備堅定的`共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局,、心系學生,，全面落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。

作為新站小學的黨員教師,，在做好本職工作之外，我將充分利用課余時間,，對有學習困難的學生進行幫扶,，讓這些學生能快樂成長，快樂學習,，同時也體現(xiàn)教師與學生是一家人,，讓學生感受到黨的溫暖,。

二,、 幫扶學生情況

xxx,，男,，xx歲，現(xiàn)就讀于xxx級1班,，該生家境一般,，學習成績較差，特別是英語科的學習,，缺少興趣,，一些基礎知識掌握不好，課堂上不愛回答問題,，作業(yè)很馬虎,。但是他又比較活潑，而且熱愛勞動,，能按時上學,，很少遲到。 因此,，為了提高xxx同學的學習興趣,，使他得英語成績能迅速提高，我決定對他進行幫扶,。

三,、幫扶措施

1.每周詢問及輔導該生學習至少1次。

2.與結對學生經常交談,，多溝通，加強對學生的心理輔導教育,。

3.每月對結對學生家訪1次,。

4.在期末對他進行慰問，以自己綿薄之力給予一定的經濟或物質上的激勵,。

四,、 幫扶工作安排

1.三月份確定幫扶人員

2.四月—五月落實幫扶措施

3.六月對幫扶對象給予資助。

4.七月交流幫扶學習心得,，階段總結,。

xxxxxx小學

2012年3月

一、指導思想

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導,，緊緊圍繞教育教學中心任務,，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設,，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用,。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程,，以人為本,，促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展,，建設和諧校園,。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習,，提高黨組織戰(zhàn)斗力,，體現(xiàn)黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感,，全面推進黨的思想建設,、組織建設、作風建設,、制度建設,、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用,。

二、活動內容

由于我校生源決定,，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動,、心理失衡狀態(tài)。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動,，解決學困生的學習之困,、思想之困，提高學困生的學習信心,，為學困生搭建進步階梯,。為此，全體黨員采取以下措施,，真心實意的幫扶“學困生”：

三,、幫扶方案

中的風險點，直接影響良好校風,、班風,、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài),、思想意識,，調整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對學困生幫扶方案,。

1.確定學困生名單,。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學生的學習成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學困生初步名單,。經年級組,、教務處、政教處聯(lián)合辦公,，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支,。經學校總支會研究后根據(jù)黨員教師任教學科及任教年級的特點,，最終確定黨員教師認領學困生的名單,。

2.具體幫扶步驟：

(1) 經常找學困生談心，從各個方面給予指導,，使學困生端正心態(tài),，積極應對挑戰(zhàn)。

(2)為學困生制定學習方案,，基于學習方法的指導和學科指導,，發(fā)掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績,。

(3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注,，及時與學生一起分析得失、鼓勵,。

(4)及時掌握幫扶過程中學困生出現(xiàn)的問題,，及時總結幫困經驗，在適當?shù)闹Р炕顒又虚_展交流活動,。

(5)幫扶周期暫定為一個學期,，在高二學生學考結束后進行階段總結。

四,、幫扶要求

1,、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上,。

2,、幫扶工作應保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路,，并一以貫之,。

3、幫扶工作要營造良好的氛圍,，建立與被幫扶者的融洽關系,。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質,，及時解決學生的思想困惑和心理問題,。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中,。在學習上,，以人為本，關愛每一位學生,，關注學生的發(fā)展過程;在生活上,，關心愛護學生，促進身心健康,，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人,。

山東省濟南回民中學

2015年3月

教師幫扶工作計劃及措施篇十八

中建

小學

“青藍工程”結對幫扶實施計劃 ——2015—2015學年度第一學期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設,，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求,，進一步營造學校新老教師相互

學習

的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新，以新促老,，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心,，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長。

一,、結隊情況

史洪敏——王元琴,； 曾正剛——龔平勇； 孫 衛(wèi)——張安新

二,、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間,，在議課、備課,、聽課,、評課、交流探討等方面進行相互學習,，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念,。

1,、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是

什么

,？本學期的教學目標、訓練重點是什么,？這一課的重點,、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容,？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題,，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開,。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答,，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,，例如：如何調動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和

專業(yè)

知識，不斷充實自我,。

2.積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想，提高分析能力,。

3.認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果,。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆。

總之,，我們要充分樹立共

同學

習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。

為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進學校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助

其他

教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行新老教師互幫互學,、互相幫扶的方法，確定以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

二,、幫扶形式：

采取“共同研究,，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短,、互相幫扶,。

三,、幫扶目標

1,、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,，樹立

熱

愛

教育、熱愛學校,、熱愛學生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向,。

2,、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣,。

3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,，加強理論和實踐的學習,，不斷提高教育教學能力。

4,、引導有待提高的.教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時,，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,，提升師德,、師品、師藝,。

四,、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發(fā)展,，帶思想,、帶作風、帶業(yè)務,。 以自身的良好素質去影響,、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。

2,、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,，每周完成至少1節(jié),，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,，并督促改進,。

2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責,、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課,、上課,、課后反思、每月檢查教案等）。

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教師幫扶工作計劃及措施篇十九

為了能夠盡快實現(xiàn)全面小康的宏偉目標，為了能夠動員和引導貧困群眾以積極的態(tài)度來迎接新生活,，為了讓群眾切實感受用勤勞雙手創(chuàng)造美好生活的幸福,。

二、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,，深入貫徹落實黨的十九大精神和扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想,，努力踐行我縣扶貧會議的相關精神，傳承和發(fā)揚“勤儉持家”的脫貧精神,。

三,、主要任務

2、解決不愿做事的問題,。解決貧困群眾不想做事,，不愿做事，遇困難不積極主動想辦法,，只想找政府幫助的問題,，引導貧困群眾摒棄“等靠要”思想，展現(xiàn)老區(qū)人民苦干實干的精神風貌,。

3,、解決占小便宜的問題。解決農村群眾中為分得扶貧政策“羹”爭當貧困戶,，滋生“越窮越得實惠”的錯誤思想,，逢人就夸自己“有本事”、炫耀貧困戶,，不主動想辦法努力脫貧,、賴當貧困戶等不正之風。

四,、工作舉措

1,、強化宣傳引導，打消貧困群眾脫貧顧慮,。加強勵志扶貧工作輿論引導,，全面展示脫貧攻堅成效。

2,、強化項目建設,，增強貧困群眾脫貧信心。圍繞我縣的脫貧標準,，扎實推進硬件建設,，改善貧困群眾居住環(huán)境,，為群眾樹立對美好生活的憧憬，進而樹立脫貧信心,。

3,、強化生產就業(yè)，激勵貧困群眾自己脫貧,。充分發(fā)揮行業(yè)部門資源優(yōu)勢,，推進扶貧專項項目實施和政策兌現(xiàn)，提供全方位服務,，鼓勵,、支持貧困群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)增收致富，鼓勵貧困群眾通過自力更生解決貧困問題,。

4,、強化干部幫扶，提升貧困群眾脫貧認可,。深入開展干部幫扶工作,，沉下去、貼著幫,。改變直接送錢,、送物的幫扶方式，降低貧困群眾的依賴性,。

5,、強化風尚引領，凝聚貧困群眾脫貧活力,。采取群眾自述,、干部幫述,、媒體講述等多種方式,，重點梳理精準扶貧對村組發(fā)展環(huán)境帶來的變化、貧困群眾家庭發(fā)展變化,、致富產業(yè)的發(fā)展變化,，讓群眾認可扶貧成效。

6,、強化矛盾化解,，消除貧困群眾脫貧障礙。扎實開展民情民意走訪全覆蓋,，深入了解貧困群眾生產生活狀況,，面臨的主要困難和問題，聽取意見建議,，化解矛盾糾紛,。

7,、強化表揚激勵，激發(fā)貧困群眾脫貧動力,。表揚文明新風典型,，扎實開展評優(yōu)選先活動，比致富興業(yè),、比敬老孝親,、比戶容院貌。

五,、工作要求

1,、強化統(tǒng)籌安排：密切溝通配合，逐項梳理任務,，分項制定方案

2,、壓實工作責任：明確目標任務、時間節(jié)點,、責任單位,、責任人員

3,、加強能力培訓：逗硬督查考核

4、適時跟蹤督辦，定期通報

教師幫扶工作計劃及措施篇二十

為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

2、通過師徒結對帶教活動本人設計,、實施教學活動的能力。

1,、從師傅那里了解學前教育新理念，并用新理念指導自己的教學實踐,。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念,。不斷進取，充實自己,。

2,、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記,，并能在活動后反思和體會,。吸取師傅教育中的閃光點,。

3,、關注陳老師日常帶班時的教學機制,，結合自己的教學行為進行反思,，并將反思后的'想法用于自己的教學實踐中去。

4,、定期請師傅聽自己的半日活動,，和師傅一起探討活動中需要調整的地方,，并在師傅提出建議的基礎上及時調整,。

5,、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理,、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思,。

6,、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計,，在師傅指導下完善自己的活動方案,，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思,。

7,、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動,，老師的引導語形象的把要求滲入其中,，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習,，領會師傅的精髓,。

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設,，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求,，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新，以新促老,，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心,，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長。

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

幫扶工作將利用寶貴的工作時間,，在議課,、備課、聽課,、評課,、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念。

1,、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標,、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開,。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一,。盡可能地多聽新教師的課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,，例如：如何調動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我。

2.積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想，提高分析能力,。

3.認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果,。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。