在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

跳水冠軍女有哪些人篇一

一些人說,，聽者不如看者，但是在動作靈敏的體育項目中,，如跳水和體操,，聽覺也可以成為一個重要的觀賞維度。跳水是一項技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的運動,，跳水員通過自身的力量和靈活性,，在空中完成各種難度的動作，這些動作壓低身體的水平度,，最終伴隨著水花落入水中,。盡管觀看跳水可以給人們美麗和驚險的感覺，但是在聽覺上,，跳水可以給人們帶來不同的體驗,，那就是“跳水心得”。

第二段：跳水場館的聲音

如果你注意卡梅倫游泳池跳水場館的環(huán)境,，你就會發(fā)現(xiàn)那里有一種特殊的聲音,。首先，在跳水比賽的過程中,，選手和觀眾之間始終有一種“跳水”,，這種聲音由于水的吸聲獨特而具有美學(xué)價值。而當(dāng)選手進入水中時,，他們的身體和水的接觸也會發(fā)出一種水聲,，這種聲音在跳水運動中的音高、音質(zhì)和節(jié)奏都有所不同,，并且能夠傳遞選手入水時體力和技術(shù)的程度，更能反映選手在跳水中的心態(tài)和情感變化,。

第三段：評判員的反應(yīng)

我們可能經(jīng)常聽到比賽評論員對跳水員動作的解說,，但實際上，在評分時,，評分員也會產(chǎn)生額外的聲音,。通過評分員欽定裁判長的電視廣播，可以聽到評分員在每個節(jié)目結(jié)束時的聲音,，他們會按照自己的經(jīng)驗和標(biāo)準(zhǔn)點評選手的技術(shù)難度,、完美程度和動作流暢性,，這些聲音可以讓聽者更好地了解評分和評判過程。

第四段：觀眾的反應(yīng)

如果你有幸在現(xiàn)場觀看跳水比賽,，你就會意識到觀眾的反應(yīng)是一個重要的聲音效果,。不同于其他體育比賽，觀眾聲音在跳水比賽中精彩絕倫,。當(dāng)選手跳入水中,，觀眾會聚焦喧囂一陣，同時當(dāng)選手完成好一個項目時,，觀眾的歡呼聲也會響徹全場,。這些聲音是選手競技過程中的重要支持，也是跳水比賽的美妙表現(xiàn)之一,。

第五段：結(jié)語

總之,，跳水的“跳水心得”不僅包括觀看的視覺感覺，更有一些聽覺體驗,。聽眾可以通過水聲,、評判員的聲音和觀眾的歡呼聲，更好地了解每一個動作的技術(shù)難度,，了解整個比賽的實況,，以及為遙遠的觀看體驗增添了一些特別的感性。

跳水冠軍女有哪些人篇二

《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小說,，故事的情節(jié)是相互聯(lián)系,，在變化中發(fā)生、發(fā)展,、結(jié)束的,。教學(xué)的重點與難點在于通過分析比較孩子、水手,、及船長在同一件事發(fā)展過程中的不同表現(xiàn),，進行復(fù)述。讓學(xué)生在了解事情發(fā)展變化的基礎(chǔ)上,，了解船長處理問題的方法,，體會到船長“急中生智”的機智、果斷,、了不起,。

聽了閔行區(qū)潘老師所上的《跳水》閱讀教學(xué)感受頗深，教師在課堂上體現(xiàn)了語文學(xué)生特點,，體現(xiàn)了年段教學(xué)特點,，深刻領(lǐng)悟編者的意圖，進行恰當(dāng)?shù)卣Z言文字的訓(xùn)練,，進行了第一課時的講授,。下面就本課的幾點成功,，表述如下：

一、?教學(xué)整體思路清晰,。

教者對教材理解透徹,，有創(chuàng)造性地運用新的教學(xué)方法，獨巨匠心的教學(xué)設(shè)計,，結(jié)合單元訓(xùn)練重點,，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：理解“取樂”、“放肆”,、等詞語以及形容處境危險的詞語,；有感情的朗讀課文，有層次的復(fù)述課文,。通過創(chuàng)設(shè)情景,、分析理解了解故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果,，深刻知道孩子身陷險境。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生親眼目睹故事的全過程,。教學(xué)過程中，運用討論式,，合作式等方法,，讓學(xué)生在語文課堂中大膽發(fā)言，自信表達,，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新自主精神。

二,、?感悟文本,，加深情感體驗。

在朗讀“這時候,，甲板上的水手全都嚇呆了,。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了,。即使他走到橫木頭上拿到了帽子,，也難以回身來。有個人嚇得大叫了一聲,。孩子聽到叫聲往下一望，兩腿不由得發(fā)起抖來,?！边@一段時,，進行了品讀之后，潘老師問：從哪些地方可以看出當(dāng)時孩子處境危險,？抓住“橫木的一頭離桅桿一米多”,、“手放開了繩子和桅桿”、“張開胳膊”,、“搖搖晃晃”,、“只要……就……”、“即使……也……”,、“兩條腿不由得發(fā)起抖來”等重點詞句分析孩子當(dāng)時的危險處境,。老師有效地引導(dǎo)學(xué)生進行品詞、品句,，深入理解課文,，使學(xué)生體會到孩子遇險，面臨生死的險境,，加深了情感體驗,。在整個教學(xué)過程中，認知和情感是和諧統(tǒng)一的,。

三,、?巧設(shè)情境，錘練語言,，培養(yǎng)語言能力,。

潘老師在這節(jié)課上始終不忘語言教學(xué)的根本——培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。也就是概括能力,。本文所列角色眾多,，關(guān)系也比較復(fù)雜，為使學(xué)生正確理解各角色之間的關(guān)系,，潘老師讓學(xué)生按照文中出現(xiàn)的先后順序找出文中的人物,，找出了文本的主線，在教學(xué)中善于引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在樂趣,，達到樂學(xué),、樂問，從而激活學(xué)生的思維,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和強烈的出自內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生變“機械接受”為主動探究。教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境,，創(chuàng)設(shè)交流、想象問題情境，變“單一思維”為“多向拓展”,，學(xué)生潛意識創(chuàng)造力得以發(fā)展,，從而提高學(xué)生的綜合能力。

四年級是一個過渡階段,，語文教學(xué)不能停留在表面層次上,，而要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，懂得自讀,、自悟,、自得，合作探究深入理解課文,，在本節(jié)課上,，學(xué)生充分展示了內(nèi)在的潛力，樂學(xué),、樂問,，在啟發(fā)點撥之中，多數(shù)孩子獲得自己的感悟,。

四,、合理板書，思路清晰,。

復(fù)述故事內(nèi)容,，對于存有差異的學(xué)生來說，有難有易,，但是潘老師在課堂的兩次復(fù)述各有不同,，旨在讓全體學(xué)生都能夠用自己的話，大膽地說出來,。第二次復(fù)述的時候,，潘老師已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生將故事的前半部分有了一個清晰的梳理，她請小朋友“根據(jù)老師的板書,，加上角色的心情,。再來復(fù)述一下故事的發(fā)生、發(fā)展和高潮”,，尊重學(xué)生的個性差異,，使全班學(xué)生都成為學(xué)生的主人，這時候,，合理的板書給學(xué)生作“拐杖”,，其實那完整的板書已經(jīng)深深地刻在了學(xué)生的心里。

《跳水》在寫法上很有特點,，全文3/4是鋪墊,，只有1/4描寫了文章主人公——船長，但文章的故事情節(jié)進行的合情合理，直到船長的兒子陷入絕境,，船長才出現(xiàn),。潘老師在教學(xué)中運用的抓住一些重點詞、句來體會孩子走上橫木時的危險處境,，讓學(xué)生明白在這樣危險的情況下，其他任何辦法都是行不通的,，只有跳水才有生還的希望,。從而體會船長的機智、冷靜,、果斷,。為下一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，讓人意猶未盡,。

跳水冠軍女有哪些人篇三

《跳水》是一部由中國演員吳京主演并導(dǎo)演的電影,，該片在2019年上映后，迅速引起了廣大觀眾的關(guān)注與熱議,。通過觀影與反復(fù)思考,，我對該片有了許多深刻的體會與感悟。下面我將就影片的劇情,、人物塑造,、主題等方面進行一些思考和探討。

二,、劇情與情節(jié)

《跳水》以跳水運動為背景,，講述了主人公吳孟達由于一次意外事故導(dǎo)致了事業(yè)中斷，最終在教練的悉心培養(yǎng)下重返賽場,，并為了實現(xiàn)自己的夢想而奮斗的故事,。整個劇情緊湊，曲折而富有張力,。讓人仿佛與主人公一同經(jīng)歷了訓(xùn)練的艱辛,、比賽的緊張以及心理的起伏。影片在呈現(xiàn)跳水場景時極具視覺沖擊力,，如同給觀眾帶來了身臨其境的感受,。

三、人物塑造

在《跳水》中,，主人公吳孟達一直以樂觀,、堅韌的形象出現(xiàn)在觀眾面前。他在遭受打擊后沒有選擇逃避,，而是選擇了面對現(xiàn)實,，并最終找到了屬于自己的夢想，并為之努力奮斗。影片中的其他角色也各具特色,。教練因嚴(yán)厲的訓(xùn)練方式被觀眾冠以“鐵面神教練”的稱號,，而在教練的教育下，吳孟達不僅鍛煉了自己堅毅的品質(zhì),，更收獲了真正的友誼和愛情,。角色形象的鮮明個性化使得整個影片更富于吸引力。

四,、主題探討

《跳水》所表達的主題是拼搏與奮斗,。影片中的主人公吳孟達在遭受一次事故后失去了事業(yè)，面臨巨大的打擊和困境,。然而,，他沒有放棄，而是選擇了重新振作起來,，用自己的努力和執(zhí)著去追逐自己的夢想,。通過一系列的困難和挑戰(zhàn)，他最終成功地重回跳水賽場,，展現(xiàn)了拼搏精神和不言放棄的毅力,。觀影后，我不禁思考,，我們每個人都會遇到一些困難,，但當(dāng)我們面臨困境時，更應(yīng)該學(xué)習(xí)吳孟達一樣的堅韌和樂觀,，努力追求自己的目標(biāo),。

五、結(jié)束語

通過觀看《跳水》這部電影,，我不僅被其緊張刺激的劇情所吸引,，也從中受到了啟發(fā)。在面臨困境時,，我們應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度,，勇于面對現(xiàn)實，并付出努力去追尋自己的夢想,。每個人內(nèi)心都有一種堅強的力量,，只有我們用心去發(fā)現(xiàn)和釋放，才能逐漸走向成功和成長,。希望《跳水》這部電影能夠激勵更多的人勇敢面對生活,，勇往直前。

跳水冠軍女有哪些人篇四

自古以來,，跳水一直是人們向往的運動項目之一,。無論是技巧還是觀賞性,，跳水都展現(xiàn)出了人類的極致魅力。作為一項嚴(yán)肅的競技運動,，在奧運會上,，跳水更是得到了全球的關(guān)注。我有幸參加了一次奧運跳水比賽,，并在其中獲得了一些心得體會,。

第二段：技巧是關(guān)鍵

在跳水項目中，技巧是取得好成績的關(guān)鍵,。首先,，正確的出發(fā)姿勢和起跳動作是決定一次跳水是否成功的重要因素。起跳時要保持身體的穩(wěn)定,，配合好肢體的運動節(jié)奏，這樣才能獲得足夠的起跳速度,。其次,，空中動作的執(zhí)行也是跳水中的難點之一。完成一次完美的空中動作需要準(zhǔn)確的身體控制和姿勢調(diào)整,，時機把握得當(dāng),，力度適中。最后,，進水技巧也需要不斷的訓(xùn)練和調(diào)整,。進水時的身體姿勢以及進水角度都會影響到得分。通過反復(fù)的練習(xí),，我不斷地調(diào)整和改進自己的技巧,，從而提高了自己的成績。

第三段：調(diào)整心態(tài)

除了技巧,，心態(tài)也是跳水比賽中不可忽視的因素之一,。跳水是一項需要高度集中精力和冷靜思考的項目。在比賽前,，我會通過深呼吸和放松訓(xùn)練來調(diào)整好自己的心態(tài),，保持平靜。在比賽中,，我會盡量排除外界的干擾和壓力,，專注于每一個動作的執(zhí)行，并充分相信自己的實力,。通過有效的心態(tài)調(diào)整,，我能夠在緊張的比賽中保持冷靜，并發(fā)揮出自己的最佳水平,。

第四段：團隊合作的重要性

參加奧運跳水比賽,，是一項集體項目,。無論是與教練、隊友還是其他隊伍的運動員共同合作,，都是取得好成績的關(guān)鍵,。在訓(xùn)練中，我與隊友們一同分享經(jīng)驗,、互相鼓勵,，通過相互競爭來推動進步。在比賽中,，教練的指導(dǎo)和隊友的支持成為我戰(zhàn)勝困難的力量,。我們相互信任、相互幫助,，共同為團隊爭取更好的成績而努力著,。團隊的凝聚力和合作精神非常重要，在奧運跳水比賽中,，只有每個人都全力以赴,，才能夠取得好成績。

第五段：得與失

參加奧運跳水比賽,，成功與失敗同樣重要,。在我的跳水經(jīng)歷中，我體會到了勝利的喜悅,，也深切感受到了失敗的挫折,。每一次比賽，不管成績?nèi)绾?，都是一次寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。正是通過這些得與失的體驗，我更加明白了成績的背后是付出的艱辛和努力,。無論獲得什么樣的成績,，我都要始終堅持追求卓越的信念，不斷完善自我,，積極面對挑戰(zhàn),，才能在未來的比賽中取得更好的成績。

結(jié)語

通過參加奧運跳水比賽,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。技巧、心態(tài),、團隊合作以及得與失,，都是我在這項運動中不斷探索和成長的重要因素。我堅信,，在未來的跳水之路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的技術(shù)水平，爭取更好的成績,。

跳水冠軍女有哪些人篇五

1,、夢見跳水，這是對某一件事情是否滿意的預(yù)兆,。也是表明你正在對你心中那遠大的

理想

2,、男人夢見跳水,，預(yù)示夢者正在接受高難度的挑戰(zhàn)，能不能

成功

3,、女人夢見跳水，預(yù)示夢者對于自己的另一半并不是十分喜歡,，有種被壓抑的感覺,，渴望能夠重獲自由。

4,、商人夢見跳水，預(yù)示夢者要注意好自己的資金

安全

5,、病人夢見跳水，預(yù)示夢者病情可能不太

樂觀

6,、學(xué)生夢見跳水，預(yù)示夢者最近

學(xué)習(xí)

7,、孕婦夢見跳水，這是胎夢,，預(yù)示著寶寶很健康,，而且很快就將要面臨生產(chǎn),，生產(chǎn)過程會十分順利，寶寶能夠很順利的出生,。

跳水冠軍女有哪些人篇六

第一段：介紹跳水的歷史與意義（200字）

奧運跳水是奧運會上備受矚目的項目之一,，它具有悠久的歷史和豐富的意義。跳水起源于古希臘時期的奧運會,，那時的跳水項目稱為“跳進”,，并在奧運會上扮演著重要的角色。跳水項目融合了藝術(shù)與體育因素,，選手需要將自己卓越的技巧與優(yōu)雅的姿態(tài)相結(jié)合,，完成各種復(fù)雜的動作。此外,，跳水項目的觀賞性極高,，選手的精彩表現(xiàn)常常能為觀眾帶來震撼和驚喜，因此備受人們的喜愛和關(guān)注,。

第二段：細致描述跳水訓(xùn)練的艱辛與挑戰(zhàn)（300字）

作為一名業(yè)余游泳愛好者,，我有幸參加過跳水訓(xùn)練。跳水項目的練習(xí)并不簡單,，每個動作都需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和科學(xué)訓(xùn)練才能熟練掌握,。首先是對水肺功能的要求，選手需要具備較高的耐力和肺活量,，才能在短時間內(nèi)完成復(fù)雜的動作,。其次是對力量和柔韌性的要求，跳水動作需要快速而敏捷,，同時又要保持優(yōu)雅和靈活,。總之,，跳水訓(xùn)練需要選手在體能和技巧上都有高要求,，更需要堅持不懈的毅力和耐心。

第三段：跳水比賽中的焦慮與挑戰(zhàn)（300字）

在奧運會等大型比賽中參加跳水比賽,，選手們不僅需要面對技巧的考驗,，還需要應(yīng)對心理上的挑戰(zhàn)?？v觀歷屆比賽,，選手在比賽中常常面臨激烈的競爭和巨大的壓力，這給他們帶來了焦慮和緊張,。為了應(yīng)對比賽的心理壓力,，選手們在訓(xùn)練中加強心理疏導(dǎo)，提高心理素質(zhì),，既要保持冷靜和專注,，又要保持自信和笑容,。跳水比賽不僅是技術(shù)的較量，更是心理素質(zhì)的考驗,，能夠在比賽中保持心態(tài)平和,、全身心投入的選手往往能夠收獲令人矚目的成績。

第四段：獲得的心得體會（200字）

從跳水訓(xùn)練中,，我深刻體會到了毅力和耐心的重要性,。跳水項目是一個需要不斷打磨和修煉的過程，只有真正執(zhí)著追求,，不斷克服困難,，才能取得進步。在訓(xùn)練過程中,，無論是怎樣的挫折和困難,，都需要保持對自己的信心和堅持。同時,，跳水的訓(xùn)練也在不知不覺間培養(yǎng)了我的勇氣和決心,，教會了我面對壓力和挑戰(zhàn)時如何保持冷靜和應(yīng)對。這種積極向上的精神態(tài)度也時刻提醒著我,，不僅在跳水項目中,，也可以在生活中付諸實踐。

第五段：展望未來與總結(jié)（200字）

通過跳水訓(xùn)練和比賽,，在奧運會的舞臺上,，我受益匪淺。跳水項目不僅是一項獨特的體育競技,，更是對人體協(xié)調(diào)性,、柔韌性和心理素質(zhì)的全方位考驗,。我將在未來的訓(xùn)練中不斷完善自己的技術(shù),，保持良好的心態(tài)，爭取在全國乃至國際跳水比賽中取得更好的成績,，向更高的水平進發(fā),。跳水項目豐富的心得和體會也將成為我生活中的寶貴財富，激勵我在其他方面不斷努力,，追求更高的目標(biāo)和突破,。

跳水冠軍女有哪些人篇七

海員跳水是一項危險而有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名海員,，我曾經(jīng)多次體驗了這項任務(wù),。最近，我剛剛完成了一次特別困難的海員跳水任務(wù),，這次經(jīng)歷讓我更深入地理解了這項工作,。在這篇文章中,，我將會分享我的心得和體會。

段落二：挑戰(zhàn)性

跳水的一大挑戰(zhàn)來自于深度和水下環(huán)境,。要想完成任務(wù),，跳水者需要在深壓力和減少氧氣的情況下工作。此外,，水下環(huán)境的冷和渾濁使得跳水顯得更加困難,。經(jīng)驗是必要的，但是即使是有經(jīng)驗的跳水者也必須小心翼翼,。掌握好技巧,，保持冷靜，迅速行動是完成任務(wù)的關(guān)鍵,。

段落三：安全第一

在海員跳水任務(wù)中,，安全是最高優(yōu)先級，因此嚴(yán)格遵守安全規(guī)則是必不可少的,。與潛水員一樣,，海員也要進行任務(wù)前的安全檢查和準(zhǔn)備。同時,，跳水者必須確保他們和工具的狀態(tài)良好,，萬一有問題，必須迅速回到水面,。魚別鉤和其他危險的物品可能會捕捉到跳水者,，因此必須時刻保持警覺。保持通訊渠道也非常重要,，以確保及時交流必要信息,。

段落四：快速反應(yīng)

因為跳水任務(wù)的本質(zhì)是時間依賴性的，跳水者必須迅速行動,。在水下環(huán)境中,，時間顯得更加重要，因為水下的冷不斷消耗跳水者的體力,。如果遇到問題,，跳水者必須能夠快速反應(yīng)。假如跳水者經(jīng)歷了緊急情況,，必須立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┍３稚眢w和心理狀況的平穩(wěn),。在高壓環(huán)境中保持清醒，即使感到害怕也不能恐慌,。

段落五：休息與成長

完成一次海員跳水任務(wù)并不僅僅只是完成任務(wù)本身,，還有機會休息和成長。休息和放松對保持身體健康、保證工作表現(xiàn)的最佳狀態(tài)是十分重要的,。同樣,，每次任務(wù)還可讓你收獲相關(guān)經(jīng)驗，以便更好地準(zhǔn)備下一次任務(wù),。在左右難度下挑戰(zhàn)自我,，最終得到適當(dāng)成長的感受讓你感覺切實努力的回報。

總結(jié)：

海員跳水是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作,。跳水者需要小心謹(jǐn)慎,，迅速行動，并時刻保持安全意識,。同時,，跳水也需要迅速反應(yīng)和適應(yīng)性。對于那些準(zhǔn)備嘗試這樣的工作的人,，必須認識到這是一個需要嚴(yán)格遵守規(guī)定和保持警醒的任務(wù),。只有在不斷努力和經(jīng)驗積累下，才能成長為一名優(yōu)秀的跳水者,。

跳水冠軍女有哪些人篇八

1．能從高20—30厘米處往下跳,，輕輕落地，保持平衡

2．能勇敢,，不怕困難,，有聽指揮，守紀(jì)律的好品質(zhì)

高20—30厘米的`平衡凳三至四條,，放在場地四周做“游泳池”邊,。

1．開始部分

幼兒隨《運動員進行曲》的音樂進入活動場地。

跟教師邊念兒歌邊做模仿操兩遍（動作可自編）,。

小小運動員（上肢運動）,，動作真好看（體側(cè)運動），

跳臺高又高（下蹲運動）,，跳水真勇敢（跳躍運動）,。

2．基本部分

（1）教師示范講解動作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然擺動,，身體向下稍蹲下,，再充分向上伸展,，往下跳,。落地時前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀,。正,、側(cè)、背示范三次。

（2）幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),，并請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

（3）玩“跳水運動員”的游戲。

教師發(fā)出指令,，幼兒從平衡凳上跳下,，在平衡凳中間的“游泳池”模仿游泳的動作。當(dāng)教師說：“休息一會吧,！”幼兒游回“池”旁,，游戲重新開始。

3．結(jié)束部分：

游戲“冰雪融化”

1．幼兒在“池內(nèi)”游泳的時間不宜過長,。

可以用高度相同的小椅子或臺階代替平衡凳,。

跳水冠軍女有哪些人篇九

感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)船長情急中果斷處理問題的思想方法,。學(xué)習(xí)用注意事物之間的聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

理解事情的發(fā)生,、發(fā)展是由于帆船上人與猴子的聯(lián)系發(fā)展和變化的。

學(xué)會分析事物之間的關(guān)系,。

教學(xué)中應(yīng)抓住事情的發(fā)生,、發(fā)展是由于帆船上人與猴子的聯(lián)系發(fā)展和變化的這一條線索來理解課文內(nèi)容。介紹作者引入新課,，理清事情發(fā)展的順序,。抓住重點逐段學(xué)習(xí)。

生字卡片,、錄音帶,、投影片。

2課時

檢查預(yù)習(xí),，初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容，理清課文條理,，抓住重點逐段學(xué)習(xí),。

1、《跳水》這篇課文的作者是誰,？（介紹托爾斯泰）

2,、生字卡片檢查生字讀音。

3,、指名讀課文,。

1、學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，提出自學(xué)要求：認真讀課文,，想想事情發(fā)生的地方,，是怎樣引起的，結(jié)果怎樣,。再根據(jù)事情的發(fā)展順序把課文分成四段,。

2、學(xué)生自學(xué),，巡視指導(dǎo),。

3、討論交流,。

（1）事情發(fā)生在什么地方,？事情是怎樣引起的？水手逗猴子取樂,，有哪幾個原因,？兩個：一是完成了任務(wù)，心情愉快,；二是風(fēng)平浪靜,，水手們沒有什么事情。

（2）猴子怎樣把玩笑開到孩子身上的,？（讓學(xué)生用簡單的話說說,。）

（3）孩子為什么會走到頂端的橫木的？

（4）結(jié)果怎樣,？

（5）指名感情朗讀課文,。

2、劃出猴子放肆的句子,，劃出水手的表現(xiàn),，從中，你讀懂了什么,？

3,、孩子遇到生命危險，從課文的哪些語句可以看出來,？

4,、理解“孩子只要一失足，直掉到甲板上就沒命了,。即使他走到橫木頭上拿到了帽子,，也難以回轉(zhuǎn)身來。

5,、理解“甲板上的水手都嚇呆”“有個人嚇得大叫了一聲”

6,、理解“孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來”,。

7,、誰出現(xiàn)了，他是怎樣使孩子轉(zhuǎn)危為安的,？

8,、水手們救孩子只用了四十秒鐘，為什么大家覺得四十秒鐘的時間太長了,？

作業(yè)設(shè)計：

1,、感情朗讀課文

2、把這個故事講給父母聽,。

進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，理清事物之間的相互聯(lián)系，明白從課文中學(xué)到了什么道理,，引導(dǎo)學(xué)生體會事物之間的關(guān)系,。

1、同桌互讀互查,，要求讀得正確流利,。

2、指名朗讀,。

1,、孩子處在十分危險的境地是由于哪幾方面的原因？

（1）客觀上：猴子的戲弄,，水手們的笑,，傷了孩子的自尊心；

（2）主觀上：孩子在氣急了的情況下,，沒有考慮事情的后果,。

2、孩子得救是由于哪幾方面的原因,？

（1）是船長果斷逼孩子跳水,；

（2）是孩子及時明白了爸爸的意思，“往下一縱身”跳到了水里,；

（3）是水手們在短短的四十秒中里就把孩子救上了甲板,。

學(xué)生可能會想到：

1、遇到危險的情況要像船長那樣冷靜果斷的采取措施,。

2,、做事要考慮后果，不能意識生氣而不顧危險,。

3,、開玩笑要注意分寸,，等等。

1,、說說從本文中,，你受到了什么啟發(fā)？

2,、在現(xiàn)實生活中有沒有此類的事情,，你是怎樣處理的？

3,、把你所想到的寫下來,。

1、讀了這篇課文,，你有什么啟發(fā),？你想到了什么？請寫下來,。

2,、感情朗讀課文。

跳水冠軍女有哪些人篇十

盲人跳水是一項需要勇氣,、信心和毅力的運動,。對于大多數(shù)人來說，能夠跳下高高的跳臺進入水中已經(jīng)是一項挑戰(zhàn),；而對于盲人來說,，他們需要克服更多的困難和障礙。然而,，正是因為這些困難,，盲人跳水才更加值得贊揚。去年我有幸與一些盲人跳水隊員共事,，并與他們交流和觀察,，深深體會到了盲人跳水的意義和價值。他們的勇氣和堅持對我產(chǎn)生了深刻的影響,，下面我想分享一些我的心得體會,。

首先，盲人跳水讓我理解到了勇氣的重要性,。我們常常將盲人視作弱勢群體,，懷有同情之心。然而,，在跳水場地上,，這些盲人獨自站在高高的跳臺上準(zhǔn)備跳水，那勇氣和決心是難以言表的,。他們不僅面臨著對身體的巨大挑戰(zhàn),，還必須克服對未知環(huán)境的恐懼和對水下狀況的不確定,。因此，他們需要超越自我的勇氣才能夠跳下水面,。這種勇氣令我深感佩服,，并加深了我對盲人的尊敬。

其次,，盲人跳水讓我明白了信心的力量,。要在空中旋轉(zhuǎn)并向水中平穩(wěn)入水,，需要非常準(zhǔn)確的動作和判斷,。對盲人來說，他們需要完全依靠自己的感覺和信心來控制自己的姿勢和動作,。我注意到,，盲人隊員們總是充滿自信地站在跳板上，他們銳利的感覺和無限的信心仿佛化解了他們身上的無數(shù)困難,。這種信心讓他們敢于面對挑戰(zhàn),、超越困難，不斷追求進步和突破,。

第三,，盲人跳水讓我認識到了毅力的重要性。盲人跳水不是一件容易的事情,，要成為一個出色的盲人跳水選手需要付出持久且巨大的努力,。隊員們每天都要進行嚴(yán)格的訓(xùn)練和練習(xí)，不論遇到多大的困難和挫折,，他們總是能夠堅持,，并不斷追求卓越。我和他們交流時他們告訴我,，他們通過毅力克服了許多困難,，不斷提高自己的水平。他們的毅力讓我明白,，只要擁有強大的毅力,，就能夠克服任何困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

最后,，盲人跳水讓我認識到堅持與團結(jié)合作的重要性,。在盲人跳水隊中,，每一個成員都不是一個人在戰(zhàn)斗，而是依靠緊密的團隊合作和相互之間的支持來完成訓(xùn)練和比賽,。所有的隊員相互幫助,、相互扶持,，每個人都為團隊的成功付出了自己的努力,。我看到了他們隊友之間的默契和團結(jié)，他們共同努力追求卓越,，挑戰(zhàn)自我,。這種團結(jié)也成為他們克服困難、戰(zhàn)勝逆境的力量源泉,。

通過與盲人跳水隊員的交流和觀察,，我對盲人跳水有了更全面的了解。他們的勇氣,、信心,、毅力和團隊合作讓我深感欽佩。無論是親眼見到他們跳水的過程還是和他們的對話中,，我始終能感受到他們抱有積極的心態(tài)和對生活的熱愛,。盲人跳水是一項讓他們展現(xiàn)個人潛能和突破自我的運動。正是因為他們那種積極進取的態(tài)度,，他們才能在困難中追求卓越,，不斷超越自己，給我們帶來了無盡的感動和教益,。

跳水冠軍女有哪些人篇十一

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分,。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的.積極性和主動性,，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率,。

1．能從高20—30厘米處往下跳,，輕輕落地，保持平衡

2．能勇敢,，不怕困難,，有聽指揮，守紀(jì)律的好品質(zhì)

高20—30厘米的平衡凳三至四條,，放在場地四周做“游泳池”邊,。

1．開始部分幼兒隨《運動員進行曲》的音樂進入活動場地。跟教師邊念兒歌邊做模仿操兩遍（動作可自編）,。小小運動員（上肢運動）,，動作真好看（體側(cè)運動），跳臺高又高（下蹲運動）,，跳水真勇敢（跳躍運動）,。

2．基本部分

（1）教師示范講解動作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然擺動，身體向下稍蹲下,，再充分向上伸展,，往下跳。落地時前腳掌先著地,，膝蓋稍彎曲呈蹲狀,。正、側(cè),、背示范三次,。

（2）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，并請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

（3）玩“跳水運動員”的游戲,。教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下,，在平衡凳中間的“游泳池”模仿游泳的動作,。當(dāng)教師說：“休息一會吧,！”幼兒游回“池”旁,，游戲重新開始。

3．結(jié)束部分：游戲“冰雪融化”

1．幼兒在“池內(nèi)”游泳的時間不宜過長,?？梢杂酶叨认嗤男∫巫踊蚺_階代替平衡凳。

跳水冠軍女有哪些人篇十二

盲人跳水,，作為一項殘奧會的比賽項目,，一直備受人們的關(guān)注。它不僅需要運動員具備高超的技巧,，更需要他們克服身體的局限,，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。我有幸親身參與了盲人跳水訓(xùn)練項目,，并取得了不錯的成績,。在這個過程中，我不僅感受到了體育的樂趣,，更深刻地領(lǐng)悟到了一些人生的道理,。下面我將通過五段式的連貫敘述，向大家分享我的盲人跳水心得體會,。

第一段：挫折與堅持

擯棄了過去習(xí)慣的視覺,，進入盲人跳水的初期，我遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn),。起初,，我總是不停地摔水，無法找到準(zhǔn)確穩(wěn)定的起跳位置,。也曾有過想要放棄的念頭,，但通過教練的鼓勵和支持,，我慢慢地找到了自己的節(jié)奏。每一次失敗,，都是對技巧和判斷的教訓(xùn),。通過不斷地調(diào)整和嘗試，我終于忘掉了自己的局限,，開始享受盲人跳水的樂趣,。這個過程讓我明白了只有堅持下去，才能真正突破自己的極限,。

第二段：信任與合作

在盲人跳水中,，隊友是最可靠的伙伴。我特別感謝我的隊友,，他們的耐心指導(dǎo)和互相幫助讓我在訓(xùn)練過程中受益匪淺,。在跳水過程中，隊友的話語和動作成了我唯一的眼睛和支持,。我經(jīng)常依靠隊友的聲音來判斷起跳和姿勢的正確與否,。盲人跳水，也正是因為有了這種信任和合作,，才能讓我們更自信地投入其中,。

第三段：觸覺與身體控制

由于視覺障礙的原因，盲人跳水運動員必須通過強化觸覺來掌控自己的身體,。在訓(xùn)練中,，我被要求更多地依賴自己的感覺和肌肉記憶，逐漸培養(yǎng)起自身的平衡感和協(xié)調(diào)性,。在水中,，我認識到身體對我的信任和反應(yīng)是如此地重要。通過不斷的訓(xùn)練和調(diào)整,，我學(xué)會了更好地控制和調(diào)節(jié)自己的身體,，使出更標(biāo)準(zhǔn)且完美的動作。

第四段：勇氣與突破

每一次起跳前,，內(nèi)心都會涌起一股巨大的恐懼,。站在10米高的跳臺上，我總是不由自主地想到可能面臨的危險和風(fēng)險,。然而,，正是這種恐懼和挑戰(zhàn)，激勵著我不斷地突破自己,。從最初難以下定決心開始,，到后來能夠享受到高空自由下墜的快感，這個過程中的每一步都讓我變得更加勇敢和堅強。

第五段：激情與快樂

在盲人跳水的訓(xùn)練和比賽中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己可以忘記自己的缺陷,，全身心地投入到運動中。每一次的挑戰(zhàn)都是一次新的突破,，每一次的成功都是對自己的肯定,。最重要的是，這項讓我酣暢淋漓的運動,，帶給我一種無可言喻的快樂和滿足感,。盲人跳水成為了我生活的一部分，也成為了我追求激情和快樂的重要方式,。

總結(jié)：

通過盲人跳水的訓(xùn)練和比賽,，我不僅是一個殘疾人，更是一名擁有自己夢想和追求的運動員,。我明白了挫折不可怕,，堅持才會有突破；信任是合作的基礎(chǔ),，觸覺讓我更好地控制身體,；勇氣來自于突破，快樂源于激情,。無論人生中面對何種挫折和困難,，我們都應(yīng)該從盲人跳水中汲取力量,，積極向前,，堅持追求自己的夢想。

跳水冠軍女有哪些人篇十三

跳水是一項魅力十足的體育項目,，它讓觀眾可以全面了解體操運動員的精湛技藝和優(yōu)雅表演,。最近，我有幸觀看了一場跳水比賽,，并從中體會到了許多感悟,。以下是我對跳水比賽的觀察與心得體會。

第一段：賽前準(zhǔn)備的嚴(yán)謹(jǐn)性

在比賽開始之前,，我看到了運動員們嚴(yán)肅認真的態(tài)度,。他們帶著認真的神情進行熱身操，全神貫注地調(diào)整身體狀態(tài),。我深刻體會到,，在微笑背后要付出許多辛勤努力。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令我深受感動,，更加敬佩跳水運動員們對自己事業(yè)的專注,。通過這個比賽，我明白了成功的背后絕非一蹴而就，需要付出大量時間和精力的努力,。

第二段：奇妙的動作與完美協(xié)作

每當(dāng)運動員騰空躍起,，隨后帶著盡全力的力量封場時，我仿佛看到了一抹鳥兒的自由振翅,。他們展示的各種高難度動作令我震撼不已,。作為觀眾，我無法想象要在空中保持姿態(tài),、旋轉(zhuǎn),、進入水中的過程有多么困難。尤其是雙人項目中,，運動員之間需要默契配合,，時間和空間的精確把握相當(dāng)困難。但他們似乎毫不費力地完成了所有動作,，這需要他們長時間的訓(xùn)練和默契協(xié)作,。這讓我深刻認識到，團隊合作和相互信任是達到卓越成績的重要因素,。

第三段：不畏困難與迎接挑戰(zhàn)的勇氣

當(dāng)運動員做出一次失敗性的跳水動作時,，他們并沒有因此灰心喪氣，而是振作起來并勇敢面對挑戰(zhàn),。觀看他們冷靜地分析錯誤并更正,，我深深被他們的勇氣所打動。跳水比賽中,，并不是每次嘗試都會取得成功,。但這些運動員并沒有放棄，而是以錯誤為經(jīng)驗,，不斷完善自己,。他們的勇敢和堅持給我留下了深刻的印象，并鼓舞著我在面對困難時要毫不退縮,。

第四段：專注力與心理素養(yǎng)的重要性

觀看跳水比賽,，我深刻理解到專注力和心理素養(yǎng)對運動員取得優(yōu)異成績的重要性。在比賽過程中,，運動員的眼神堅定,，身體穩(wěn)定，他們完全沉浸在跳水的世界中,。他們不受外界因素的干擾,，專注于每一個動作的完成。在平常生活中,，我們常常很難保持專注力,，容易受到外界因素的干擾,。觀看跳水比賽讓我明白，只有在極度專注和全神貫注的狀態(tài)下,，才能取得最好的成績,。

第五段：樂觀積極與享受比賽的精神

跳水運動員們在比賽中展現(xiàn)出樂觀積極的精神，他們充滿自信和笑容,，不斷地給自己加油打氣,。他們享受比賽的過程，用樂觀的心態(tài)應(yīng)對一切困難,。他們不會因為一次失敗而消極喪氣,，而是相信自己、堅持到底,。正因為他們對比賽的熱愛和積極態(tài)度,，才能在舞臺上展示出最佳的自己。這種態(tài)度激勵著我在生活中,，無論遇到何種困境,，都應(yīng)該保持樂觀積極的心態(tài)。

通過觀看跳水比賽,，我深刻地體會到了運動員們背后付出的努力與奉獻,。他們的頑強拼搏、專注與樂觀精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我相信,，只要我們擁有堅定的信念、不怕困難的勇氣,、全神貫注的專注力和樂觀積極的態(tài)度,，無論面對何種挑戰(zhàn)，都能取得應(yīng)有的成功,。

跳水冠軍女有哪些人篇十四

本篇課文講述的故事緊張,、驚險，學(xué)生定會被精彩的故事情節(jié)所吸引,。

難點

學(xué)生對“甲板”“桅桿”等船上：的設(shè)施知之較少，理解上有—定的難度,。

教師思考

這是一篇傳統(tǒng)的講讀課文,。描述精彩生動、引人人勝,；這個故事告訴人們：事物在發(fā)展和變化中,，要根據(jù)情景的變化采取相應(yīng)的果斷行動。教學(xué)時應(yīng)注意抓住課文中人與猴子聯(lián)系的變化和發(fā)展來深入理解課文資料,，并引導(dǎo)學(xué)生認真體會,、理解一些含義深刻的句子,；同時以課文中的故事為載體，進行方法論的教育和語言的積累與訓(xùn)練,。

重點

理解事情的發(fā)展,，是由于帆船中人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展,、變化的,。

設(shè)計特色

以研讀為主，探究式學(xué)習(xí),；

信息資料

1．有關(guān)帆船結(jié)構(gòu)的圖片或其他資料,。

2．師生搜集列夫·托爾斯泰的生平介紹及其他作品資料。

[教學(xué)要求]

1．理解課文資料,，學(xué)習(xí)船長在危急中果斷處理問題的`思想方法,。

2．學(xué)習(xí)用注意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文資料,。

3．學(xué)會本課生字,、新詞。

4．朗讀課文,。

[教學(xué)時數(shù)]

2課時

第1課時

教學(xué)目的

1．理解課文資料,。

2．學(xué)會生字、新詞,。

3．朗讀課文,。

教學(xué)流程

一、聯(lián)想,，導(dǎo)入新課

師板書課題,，問：文章題目使你想到了什么?

如果下頭不是水，而是陸地或別的物體,，會出現(xiàn)什么情景呢?

下頭我們就學(xué)習(xí)這篇由列夫·托爾斯泰所著的文章,。

（訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象,、推斷本事,；交待作家是為了引起大家的注意而引發(fā)閱讀的興趣。)

二,、提出研究課題

1．自讀課文,，自定研究課題。

如：危急時刻,，船長為什么要那樣做?……

2,。小組交流，充實課題,。

3,。全班匯報,，教師點撥，篩選出幾個有價值的課題,。

(在確定課題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、探究本事。)

三,、研讀課文,，合作探究

1．教師供給幾種研究的形式供學(xué)生選擇，也可讓學(xué)生自定研究形式,。

2．組織學(xué)生分組研究,，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生研究,。

3．組織全班交流：

4．引導(dǎo)學(xué)生進行自評

（初步體驗探究式學(xué)習(xí)的全過程+感受探究式學(xué)習(xí)的樂趣,。并始終關(guān)注評價機制，搞好調(diào)控,。)

四,、研究朗讀課文

1．引導(dǎo)學(xué)生研究如何才能讀好課文。

2．引導(dǎo)分析重點句,。

3．組織學(xué)生分組朗讀,。

（經(jīng)過自主朗讀進一步深化學(xué)生對文章資料的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達本事,。）

第2課時

教學(xué)目的

1．一步理解課文資料,，學(xué)習(xí)船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

2．經(jīng)過擴展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語言表達本事,，

教學(xué)流程

一,、課內(nèi)擴展，充實語文小課堂

1．談?wù)勗谖＜睍r刻船長是怎樣做的,，想象一下,，當(dāng)時船長是怎樣想的。

2．如果你是一位碰巧目睹了這件事的記者,，你會問誰什么問題?

3．當(dāng)孩子被救上來以后,，如果你是他們，你會怎樣說?

船長：————————————————————

水手：————————————————————

孩子：————————————————————

4．請把這個故事寫成一篇簡短的新聞報道,。

5．作者經(jīng)過這個故事,，想告訴我們一些什么?把你想到的和同學(xué)交流。

(利用課文的空白,、主角的特點引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體驗主角、換位思考的習(xí)慣,，對于改變學(xué)生的自我中心主義,，構(gòu)成正確的思考問題的方法,，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都是十分有利的。)

二,、課外擴展,，走進語文大課堂

1．形容處境危險、情景緊急,，能夠用哪些詞語?與大家交流一下,。

2．把你所明白的遇事機智、當(dāng)機立斷的故事講給同學(xué)們聽,。

三,、課堂練習(xí)，

1．寫出帶有下列部首的5個字,。

舟：一—一一一

木：一一一—一

2．把詞語補充完整,。

齜牙咧心膽戰(zhàn)

跳水冠軍女有哪些人篇十五

跳水是一項高難度的水上運動項目，它需要運動員在短暫的時間內(nèi)完成各種旋轉(zhuǎn),、翻滾和俯沖動作,，并在最后的時刻完美入水。好的跳水運動員不僅需要具備強大的身體素質(zhì)和技術(shù)能力,，還需要具備良好的心理素質(zhì)和出色的表演能力,。作為觀眾，我有幸觀看了一場精彩的跳水比賽,，讓我對這項運動有了深刻的了解和體會,。

首先，觀看跳水比賽讓我深刻體會到跳水運動員的優(yōu)雅與力量相結(jié)合,。當(dāng)運動員躍入空中時,，身體呈現(xiàn)出一種優(yōu)美的曲線美，旋轉(zhuǎn)和翻滾的動作像極了舞蹈,。然而,，這種優(yōu)美并不是源自輕柔的動作，而是通過強大的肌肉力量和爆發(fā)力才能實現(xiàn)的,。觀看他們完成各種高難度的動作,，真是讓人目瞪口呆，不禁佩服他們的勇氣和執(zhí)著,。

其次,，觀看跳水比賽讓我了解到這項運動的技術(shù)要求之高。在進行跳水動作時,，運動員需要良好的平衡能力,、協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。他們不僅要準(zhǔn)確判斷起跳的力度和時機,，還要在空中進行旋轉(zhuǎn)和翻滾,，并在最后的瞬間完成完美入水,。這樣的要求對運動員的身體控制能力和空間意識能力提出了極高的要求。跳水運動員經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，才能將這些動作運用自如,，給觀眾帶來震撼和驚喜。

再次,，觀看跳水比賽讓我領(lǐng)悟到跳水所需要的心理素質(zhì),。跳水動作需要高度集中的注意力和良好的心理控制能力。運動員在起跳前需要保持冷靜沉著的心態(tài),，對自己的技術(shù)和訓(xùn)練充滿自信,。當(dāng)他們飛身而起時，他們需要快速做出反應(yīng),，并根據(jù)情況調(diào)整動作,。同時，他們還要面對比賽的壓力和觀眾的關(guān)注,，保持專注和自信,。在跳水比賽中，心理素質(zhì)的好壞直接影響運動員表現(xiàn)的穩(wěn)定性和水平,。

最后,，觀看跳水比賽讓我認識到跳水是一項充滿創(chuàng)造力和表演性的體育項目。跳水動作的完成不僅僅是機械的運動,，更是一種藝術(shù)的表演,。運動員通過精心設(shè)計的動作組合和獨特的表演方式，展示出自己的風(fēng)采和個性,。觀看他們的表演,，讓人感受到他們對跳水運動的熱愛和對藝術(shù)的追求。在跳水比賽中,，運動員不只是在追求得分和獎牌,，更是用他們的創(chuàng)造力和表演能力給觀眾帶來美的享受。

通過觀看跳水比賽,，我深刻體會到這項運動的難度和獨特之處,。跳水要求運動員具備高度的身體素質(zhì)和技術(shù)能力，同時需要他們擁有良好的心理素質(zhì)和出色的表演能力,。這項運動既是力量的展示,，又是藝術(shù)的表演，給觀眾帶來了一種美的享受,。作為觀眾,，我對跳水運動充滿了敬意和欽佩，同時對運動員們的努力和付出充滿了感激之情。

跳水冠軍女有哪些人篇十六

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑,，并能帶著問題合作學(xué)習(xí),。

2．反饋小組學(xué)習(xí)的情況,，檢查學(xué)生生字詞掌握的情況,。

3．理清課文敘述的順序。

4．有感情地朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容,，體會事物之間的聯(lián)系。

布置學(xué)生查找列夫的有關(guān)資料,。

一,、導(dǎo)入新課，引導(dǎo)質(zhì)疑,。

1,、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《跳水》,。（板書課題）

2,、學(xué)生匯報搜集到的有關(guān)列夫的資料。

3,、引導(dǎo)學(xué)生看課題提出問題,，教師匯集，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書例如誰跳水為什么跳水,，怎樣跳水,，結(jié)果怎樣等。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、請同學(xué)帶著這些問題,，用自己喜歡的讀書方式來讀課文，認讀生字,，可同桌互讀生字及生字組成的詞和句子,。

2、再讀課文,，了解課文內(nèi)容并找出課文的自然段,。

3、指名分自然段讀課文,，提出不明白的問題,。

三、細讀課文，了解主要內(nèi)容,。

1,、匯報你讀明白了什么。

2,、討論故事的主要內(nèi)容（起因,、經(jīng)過、結(jié)果）,，理清各種事物之間的聯(lián)系,。

3、課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

四,、鞏固延伸,。

1、把課后生字以詞或句子的形式,，出現(xiàn)讓學(xué)生認讀,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,。

3、布置學(xué)生閱讀列夫的其他作品,。

1,、弄清小男孩處于危險處境的原因，了解小男孩獲救的經(jīng)過,。

2,、學(xué)習(xí)船長遇事冷靜、機智,、果斷處理問題的思想方法,。

3、總結(jié)全文,，有感情的朗讀課文,。

了解孩子、水手及船長在同一件事發(fā)展過程中不同表現(xiàn),，體會船長的性格和處理問題的方法,。

多媒體課件。

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

1,、聽寫生詞,。

2、理清課文各個事物間的聯(lián)系。

二,、抓住重點,，深入理解課文。

（1）先畫出有關(guān)語句,，讀一讀,，全班討論。

（2）抓住重點語句,，出示掛圖,，感知小男孩處境的危險。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句（擔(dān)憂和緊張）,。

2、了解孩子處境危險的原因,。

（1）抓住重點詞“因而”,，出示句子“它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來,，”給因而換詞,，但意思不變（所以、故而,、因此）,。教師總結(jié)理解詞語的方法（查字典、聯(lián)系上下文,、換詞法）,。

（2）抓住重點詞“放肆”，教師可讓學(xué)生說猴子放肆表現(xiàn)在哪里,。

（3）用三角標(biāo)出具體描寫猴子和小男孩動作的詞語,，并在課文中讀好這些詞語。

3,、討論：在危急時刻船長是怎樣做的,，想象一下，當(dāng)時船長是怎樣想的,。

（1）讀有關(guān)船長的句子,。

（2）想象一下船長怎樣想的。

（3）評價一下船長給你留下了怎樣印象,？

三,、讀完課文，拓展延伸,。

1,、假如你當(dāng)時在場，你還有別的辦法救小孩嗎？引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，發(fā)表自己的見解,。

2、孩子不跳水,，父親會不會開槍,？引導(dǎo)學(xué)生辯論。

四,、學(xué)生質(zhì)疑問難

為什么說“40秒鐘大家已經(jīng)覺得時間太長了”,？

五、回歸整體,，總結(jié)全文,。

1、總結(jié)全文,。

2,、有感情的朗讀課文。

3,、作者寫這個故事,，他想告訴我們什么？

六,、啟發(fā)想象,。

這件事過后孩子會說些什么？水手又會說些什么,？展開想象的翅膀,，把他們想說的寫出來。

板書設(shè)計：

走上橫木

孩子追猴子

猴子逗孩子

人們追猴子

跳水