總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級語文學期工作總結篇一

一學期的語文教學已經(jīng)結束,。由于我擔任六年級的語文教學,，經(jīng)驗尚淺。所以,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于我班學生參差不齊,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力,。

（1）根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點。

（2）充分發(fā)揮學生的主體作用,。

口語交際教學中,，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣,，使他們有禮貌的聽別人講話,；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方,，有條理有重點的表達自己的觀點,。

一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生收集名人名言,，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能,。進一步開發(fā)學生交際的潛能,，是取得本節(jié)口語交際成功的關鍵。

小學六級的學生,，好像到了一個＂羞澀期＂,，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流,，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,，激發(fā)學生想表達,、愿交流的欲望。在口語交際中,，我盡量做到多表揚少批評,，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松,、愉悅的氛圍里樂于表達,、樂于交流。只有這樣,，學生才有興趣,、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學生學習口語交際的自信心增強了,，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣,，學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高,。學生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題,，我們的老師一定要有耐心,，不要動輒隨意批評、訓斥學生,，要善于發(fā)現(xiàn)學生哪怕是細小的,、一點點的進步，并及時給予表揚,，幫助學生樹立學習的信心,。

在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,，正確的理解課文的思想內容,，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀,、背誦或復述課文,，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后,，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內容,，借以抒發(fā)內心的情感,。我認為一節(jié)好課，應該凸現(xiàn)感悟的主題,。巴金老人對孩子、人民,、祖國的愛就是本節(jié)課的“領”,、“主題”。圍繞“愛”字主線,，層層深入,，扎實讀悟，最終,，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心,、無私奉獻的巴金。

這篇課文主要通過讀,，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力,，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感,。積淀語感之后,，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升,。其次,，每一篇文章，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化,。學生在閱讀的同時,，情感得以陶冶，品格得以提升,。本課的教學以“讀”字當頭,，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以教師的點撥,、引導,，使學生的感受走向深刻。

閱讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界,。深刻是點上的深刻,，是體驗感悟的深刻。就本課教學而言,，引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中,，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操，評文揚善,。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐,，然后恰當?shù)脑O計訓練題,，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚,，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語,、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。

本學期除完成每個單元的習作之外,，每周至少安排兩次小練筆,，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫,、樂寫的題,，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦,，只要同學看了推薦后,，對這本書感興趣，那就是成功了,；寫一寫自已身邊最有特色的一個人,；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次,，無意間聽到xxx對他的同桌xxx說：“來到這個班,，經(jīng)常要寫作文，我原來不會寫作文,，現(xiàn)在都變得會寫作文了,。”孩子這句不經(jīng)意的話,，是對我最大的鼓勵,。

針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析,，根據(jù)問題,，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測針對學生存在的問題,，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了單元過關,，他們的學習成績有了明顯提高,。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學作品,，讀整本的書,，學生的課外閱讀量大大增加，本學期全班同學的閱讀量平均達到30萬字左右,。

2,、開展各種語文教學活動。如辯論,、演講,、剪報等等。學生的活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎。

回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念，改進教學方法,。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。經(jīng)過全班同學的共同努力，本次考試所有學生全部及格,，平均分為83,。57分的較理想情況。

六年級語文學期工作總結篇二

一學期的時光轉瞬即逝,，為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓,，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結,。

政治思想乃先導,、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策,、方針,、任務等，是我們始終與黨的'先進性保持一致,，高瞻遠矚,，激發(fā)我們的工作熱情，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,，推動工作蓬勃發(fā)展,。

本學期政治方面主要學習了：今年發(fā)展改革工作的六項任務、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀,，加快社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的內容,。通過以上方面內容的政治學習，使我知道了當前國家的一些重大工作任務及決策等,，從而提高了思想認識,，堅定了我作為一名共產黨員的黨性，促使我努力跟上時代步伐,，盡我所能干好自己的本職工作,，為我們社會主義建設事業(yè)盡自己微薄之力。

為搞好教育教學工作,，我堅持訂閱教學雜志,，并時常翻閱，進行深入的學習,。對于業(yè)務知識,，我將努力學習與具體的工作實踐相結合,，將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思,，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法,。

本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復習階段，所以我要談談這一學習階段所做工作,。為把好復習這一關,，我主要做了:以下幾點：

六年級語文學期工作總結篇三

本學期我擔任六年級的語文教學工作。因此,，我對教學工作不敢怠慢,。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，并且懂得，在新課改的背景下,，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的,。

1.心理輔導，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題。

2.制定目標,，激勵不斷進步,。在復習期間，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學習目標,。在班上,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較。3.有的放矢,，幫助差生脫困,。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣,，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致,，循循善誘，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習。

1.教材處理,，使之適合班級實際,。內容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2.習題設計，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學預案,，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感,，學生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

1.課內作業(yè)，全面鋪開,。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2.課外作業(yè),，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的`成績上不去,。

3.平時檢測，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學,，我還是強調淡化考試。平時檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分數(shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。分析試卷原來也可以放手給,，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法,。

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去,。有時候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

六年級語文學期工作總結篇四

本學期,，我主要擔任的是六年級xx班的語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期以來我始終堅持課前認真鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、,、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

（一）注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課。

（二）,、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)

在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的'見解,，對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

作為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的__，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

作為有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

六年級語文學期工作總結篇五

轉眼間,，一個學期的工作即將結束，靜下心來回顧一個學期的生活,，感覺到的是充實,、忙碌、挑戰(zhàn),、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期,。

在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風格,，把更多的.機會讓給年輕人,。因為我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說,，可有可無,。有了，我很高興,，當然也能督促我更加認真地積極地工作,。沒有，我工作的熱情也絲毫不會減少,，因為,，我喜歡這份工作，深深地愛上了這份工作,。而年輕人，正是需要榮譽的時候,，需要榮譽激勵他們更加努力的工作,，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定,。因此,，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管,，心里也有些小小的失落,，但轉瞬就消失了。

在工作方面,，認真負責,、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能,。不干則已,，干則干好。因為,，凡事身先士卒,、竭盡所能。不干則已,，干則干好是我做事的原則,。

在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽,，合格的家長,。因為我知道，家長是孩子第一位老師,，家庭教育至關重要,。少了家庭教育，學校教育的效果甚微,。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主,。因為，我想用博客記錄我的生活,，想用博客留住匆匆逝去的歲月,。

所以，不論是身為語文老師,，還是身為班主任,，還是身為六年級語文教研組長，還是作為一名一年級孩子的家長,，一名喜愛博客的博友,，我覺得，我都是合格稱職的,。

回顧這些往事,，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因為,，確實,，我有很多話想給大家說,，如：哪個學生進步了，哪個學生很有毅力值得喝彩,，哪個學生很有創(chuàng)意,，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法,，在教學有什么新的做法,，女兒有了哪些進步，女兒對什么感興趣了,，女兒會畫畫了,，女兒計算能力進步了，博友的那篇文章很精彩,，博友的觀點看法跟我一樣,，……想讓大家分享我的快樂。但,，本人極度地內斂,，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜,，自賣自夸的感覺,。盡管我的內心深處，感到的是喜悅,、感到的是幸福,、感到的是欣慰?？墒呛芏鄷r候,，都是自己來獨自享受自己的這份幸福。

今天,，我不想再獨自享受這份幸福,。我要跟大家一塊分享我的快樂。

作為一名語文老師,。一個學期以來,，我一直致力于學生課文預習、課文朗讀,、段意概括,、中心提煉、習作訓練,、課外閱讀,、詞語糾錯、舉一反三等學習能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一個學期的訓練,，學生課文預習能力大大提高。面對一篇新的課文,，也能夠獨立進行深入系統(tǒng)地預習,。概括能力也有進步，掌握了概括段意的方法,，提煉中心的方法,。每天的日記訓練，提高了學生的寫作水平,，作文的批改訓練,，又鍛煉了學生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課,、預備十分鐘,、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀,。如：六年級《日有所誦》反復讀了很多遍,。《古詩一百首》,，全班同學幾乎都會背,。《宋詞三百首》讀了一大半,。竇桂梅教你閱讀,，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學習,，讓學生積累了大量的語文知識,，為今后更進一步的學習打下了堅實的基礎。

除此之外,，我還舉行了很多語文課外活動,。如組織同學匯編了作文集。本學期,，我們在五一期間,，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮,、封底,、前言、后記,。這些作文集里面的作文都是從學生日記中精選出來的優(yōu)秀作品,。集制作精美，都是學生自己辛勤勞動的杰作,。制作精美小報,。為了提高學生的設計能力,，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內容都不同,，但要求都必須是a4紙,，圖文并茂。經(jīng)過一個學期的訓練,，學生的制作小報水平得以大的提高,。同時提高的還有審美能力，寫作水平,、繪畫水平,。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎上,，我們匯編了十本小報集,。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母校》《感謝同學》《難忘瞬間》《給學弟學妹們的一封信》《再見了,，母?！愤@十本書，封皮,、封底,、前言、后記都是學生自己設計,。設計精美,，前言、后記的內容恰到好處,?？吹竭@些小報集的人，都為同學們精彩的制作而驚嘆不已,。寫了一個劇本,。學了《半截蠟燭》后，組織同學寫了《半截蠟燭》的劇本,。劇本內容充實,，情節(jié)設計合理。寫了一首詩歌,。學校要舉行詩歌朗誦會,，畢業(yè)班的同學是最后一次參加學校組織的這項活動了，為了表達對學校的感激之情,、依依不舍之情,，我們準備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌,。這首詩歌內容充實,、感情真摯，打動了現(xiàn)場的老師和同學們,。

作為一名班主任,。端正學生學習思想。先從學生的思想抓起,，讓學生明白，學習全靠自用心,，老師不過引路人的道理,。告訴學生，作為一名六年級的學生,，自己主動學習,，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學,，自覺去學,，效果才是事倍功半。并為此開展了“學習全靠自用心”主題活動,。

鼓勵學生自覺主動承擔班級的各項任務,，如：擦水池、擦黑板,、擦窗戶,、擦書柜、整理講桌……力爭做到班級事事有人做,，班級人人有事做,。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，能夠及時對學生出色的表現(xiàn)給予表揚,。通過大力開發(fā)班級的人力資源,，讓每位學生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興,，力爭讓每位學生都有機會發(fā)揮自己的特長,，都有機會展示自己的才華。

帶領同學營造學習氛圍,。帶領學生自己動手,，營造班級學習氛圍。教室的門上是同學們自己設計的三行字,?！敖裉炷阕x書了嗎？”“今天你進步了嗎,？”“今天你發(fā)言了嗎,？”教室門后,，是背誦榜。黑板左邊是每日一言,，黑板右邊是每日一詩和每日五詞,。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學們精心設計的板報,。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間,。教室四周的墻壁上同學們精心設計的格言警句，教室的每一處設計,，都是同學們自己勞動的結果,。同學們自己動手營造了一個濃濃的學習氛圍。

開展豐富多彩的課外活動,。組織美食品嘗會,。鮮美的味道、美麗的看相,，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚,。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動,，讓我看到了同學們敏捷的反應能力,，協(xié)調能力、記憶能力,。每周的班會,，讓我看到了同學精彩的語言表達能力和對工作的認真、細心,。才藝大比拼,，有才你就來活動，又讓我看到了同學們在表演方面的天賦,，多才多藝的同學使我驚嘆不已,。

作為一名教研組長。我總是身先士卒,，帶領組員圓滿完成各項任務,。從聽隨堂課、到每周的教研,、到青年教師優(yōu)質課展示,、到教研總結、聽課反思,、我無不認真組織全組成員認真參與,，或積極研討，或主動撰寫、或自覺上展示課,、或及時聽課,。在大家出謀劃策下，最終,，我們六年級組的課例展示,，獲得了全校老師的一致好評。學校要上交的各種資料,。如：教學計劃,、進度、復習計劃,、教研總結等,，無不按時上交，并且質量很高,，受到表揚。作為教研組長,，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點,，并及時給予肯定。我還有很強的服務意識,，時時刻刻準備著為組員服務,。組員想做的事情，我主動讓,，組員不想做的事情,，我自覺承擔。

作為媽媽,。一日三餐我按時給孩子做,。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝,。有的時候累得很,，根本不想做飯，但,，為了女兒,，仍堅持。女兒喜歡吃什么,，基本我都做什么,。女兒對我做的飯還算滿意。

作為家長,。我認真嚴格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè),，配合好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學習的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法,、做法,。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書,。

作為一名博客愛好者,。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博,，就深深地愛上了博客,。寫博、讀博,、品博成了我生活中不可缺少的一部分?，F(xiàn)在，我在努力堅持寫博,。用博客記錄我的生活,，我的工作，用博客留下美好的回憶,，用博客記住永恒的瞬間,。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標，為了此目標,，我不懈地努力著,，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學類的博客之星,，教學新銳,。但，這并不是我的最終目標,。不求與人相比,，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求,。

一個學期轉眼間就這么過去了,，我為自己這一個學期的工作感到滿意，我很為自己充實的一個學期而欣慰,。盡管我還有一些不足,，還有很多缺點。但今天,，我只想記住這些優(yōu)點,，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點,、不足隨著歷史的車輪留在過去吧,！

盡管,，我知道我跟很多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好,，需要學習的地方,，需要改進的地方還很多。請大家相信我,，我一定會更加努力地學習,，更加努力地完善自己，盡其所能,，讓自己更為出色,，但今天，就請允許我,，為自己大聲喝彩吧,！

六年級語文學期工作總結篇六

這個班學生知識基礎水平很差。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學生更不明白什么是作文,，更有一部分學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書,，懶得在早讀、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題,。這樣的學生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧。想想,，要把這樣的學生教好,，就要盡自我最大的努力，對得起自我的良心,，對得起孩子的父母,，對得起自我領取的薪水，對得起祖國的未來,，對得起新世紀的接班人,。

一、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功,。有人說,，孩子不聰明，無論如何也是學不好知識的,。也有人說,，學生的智力影響著學生學習的效果,。的確如此，但還有一點大家都忽略了,?！皩W習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務列出來,，在第二天的時間里就要完成當天的任務，然后在睡前再回想今日的任務是否完成了,，完成得怎樣,，是否到達自我的要求，最終作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣,。兩天后，大概有八位學生做到,，一周后,，僅有一位學生做到。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法。

還對學生進行思想教育,，把自我在坐在教室,，四面有墻壁擋風遮雨，什么風雨都不怕,，而自我的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎?自我花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去,。

二,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

三,、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去。所以,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

語文是語言,。所以，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事,。

四、取得的成績

這次期末考試試題容易,，使學生在這次考試中,，取得了超過自我想象的成績。

再想想自我的努力也沒有白費,，這個班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比,，是差了一大截的距離。取得的成績,，也許是這學期試題過于容易,，教師、學生都不能掉以輕心,。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。所以，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領導教師的指導下,，取得更好成績。

六年級語文學期工作總結篇七

六年級下學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期,，在校領導和各位老師的領導和支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我順利地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

綜合期末考試成績，我和同學們要做的還有很多,，教學上,、班級管理上，我要走的路還有很長,；我們的成績還有更多進步的空間,，書寫、朗讀,、理解,、寫作等等方面，我們要做的還有很多,。

1.激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

（一）從語文課堂的氛圍上下功夫,。“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。例如，營造輕松活躍的氛圍,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。采用激發(fā)興趣,、設計懸念,，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。語文的內容理解,、寫作手法、修辭手法,、說明方法,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，我引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學生們辯論,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論,，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。

4,、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫，改進作文的批改與講評,。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人,、事、景,、物,，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目,。我在批改學生的作文時,，采用少改多就,，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步,，講求實效。

1.對于孩子們的學習習慣培養(yǎng)不到位,，孩子們在語文課堂上相對活躍,，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài),，導致考試中注意力不甚集中,，成績較差。對此,，我將注重課堂的節(jié)奏掌控,，將主動權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍,，但在課堂上容易怠惰,，思考采用合適的方式方法調動，同時培養(yǎng)出他們好的學習習慣,，才能真正做到事半功倍,。

2.閱讀教學。不管是課內還是課外閱讀,，題目的提問都是相對靈活的,，很多同學不適應這種題目。說明同學們靈活思考的能力不強,，同時體現(xiàn)出的問題是,，閱讀能力、對文章主要內容,、寫作順序,、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電,。語文教學方法,、班級管理方法等讓自己提高，對學生和家長負責,。

3.作文教學上,，對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多,，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,，對于作文的行文、結構,、寫法注意不多,。下一階段，我也會在作文教學上下功夫，帶領孩子們進步,。

我相信功夫不負有心人,，用心才能舒心，舒心才能進步,，進步就能成就,。我會努力提高！

六年級語文學期工作總結篇八

這一學年我擔任六（1）班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

農村的學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應,。另一方面,，六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的',。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』 的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

六年級語文學期工作總結篇九

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。本班的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應。另一方面,，這班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。