當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇一

現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生大部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄,，合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。

同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。

本冊(cè)教材內(nèi)容的安排思路是：

以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以兒童的認(rèn)識(shí)水平和能力為依據(jù),，用綜合主題方式編排了愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自己和遵守規(guī)范的活動(dòng)內(nèi)容,。安排了“新學(xué)年開(kāi)始了”、“我愛(ài)祖國(guó)”,、“注意安全”,、“我和大家一起成長(zhǎng)”、“遵守社會(huì)規(guī)范”等5個(gè)單元,，共17個(gè)主題活動(dòng),。

內(nèi)容安排特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái),，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3,、突出活動(dòng)性和做中學(xué)的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫(xiě)典型范例,，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強(qiáng)的操作性,。

4,、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，增加教科書(shū)的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

5,、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，形成開(kāi)放的教學(xué)體系。另一方面,，為教師和學(xué)生留有選擇,、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間。

（一）,、情感與態(tài)度

1,、熱愛(ài)祖國(guó)，崇敬人民英雄,，為自己是中國(guó)人感到自豪,。

2,、珍愛(ài)生活,，有自我保護(hù)意識(shí),。

3、自信,，性格開(kāi)朗,，積極進(jìn)取,。

（二）、行為與習(xí)慣

1,、初步養(yǎng)成學(xué)習(xí),、做事有計(jì)劃、有始有終的好習(xí)慣,。

2,、遵守社會(huì)基本的規(guī)范，愛(ài)護(hù)公物,。

3,、樂(lè)于參與班級(jí)組織的有意義的活動(dòng)，樂(lè)于與他人交流,。

（三）,、知識(shí)與技能

1、掌握學(xué)習(xí)需要的基本方法,。

2,、了解社會(huì)規(guī)范的基本要求和注意安全的一些常識(shí)。

3,、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),，知道一些愛(ài)國(guó)小英雄的事跡。

（四）,、過(guò)程與方法

1,、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程,。

2、能在老師的幫助下,，總結(jié)生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)與信息,。

四、教學(xué)措施

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)，品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),，建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法,，采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

5,、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

6,、當(dāng)好示范者,。老師在板書(shū)或批改作業(yè)的時(shí)候，盡量做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、工整,，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣,，學(xué)生在你潛移默化的影響下,，就會(huì)不知不覺(jué)地學(xué)你的樣兒，把字寫(xiě)好,、寫(xiě)端正,。

7、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，

8、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇二

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材,。

(一)目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo),，要改變過(guò)去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí)、忽略能力,、態(tài)度,、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向,，全面,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo),。

(二)活動(dòng)的有效性

3,、教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo),，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng),，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性,，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的,，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,、感悟,，提升自我。

(三)學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”,，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生,、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，考慮其興趣，研究其需要,，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性,，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我建構(gòu),。

(四)教師的指導(dǎo)性

用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé),，兒童作為發(fā)展中的人,，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要,。只有在教師引導(dǎo)下,，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo),，放任自流,，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活,，又高于生活,，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選,，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

(五)評(píng)價(jià)的發(fā)展性

“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念,。本課程的評(píng)價(jià)不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展,，促進(jìn)課程的發(fā)展,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)能力”,，本冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)包”體現(xiàn)了新的評(píng)價(jià)觀,，新的評(píng)價(jià)方式，教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮“成長(zhǎng)包”的作用,，運(yùn)用“成長(zhǎng)包”的形式開(kāi)展評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;使學(xué)生由評(píng)價(jià)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u(píng)價(jià)的對(duì)象又是評(píng)價(jià)的主體,，給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺(tái);通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng),。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺(jué)性,、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造,。

同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí),。

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,，充滿信心。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方,。在人際交往中誠(chéng)實(shí),、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者,。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力,。

針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)知道最基本的緊急求助和自救辦法,。通過(guò)學(xué)習(xí),，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，親身感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，節(jié)約水,、電,、紙張等資源，為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識(shí),。

1、準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面,，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2,、教學(xué)中,，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3,、結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6、加強(qiáng)道德行為的教育,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇三

我班共有44名學(xué)生,，其中男生31人，女生13人,。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲,。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng),。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解并且掌握,。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，有幾個(gè)學(xué)困生，他們理解能力,、學(xué)習(xí)能力,、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離,。所以我將在本學(xué)期的工作中,，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步,。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

“品德與生活”課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程應(yīng)重視學(xué)科知識(shí),、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。本課程具有如下特點(diǎn)：

1,、育人為本,，重在對(duì)兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),，引導(dǎo)兒童成為品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的好學(xué)生。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸,，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合,，源于生活又高于生活,，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間。

3,、學(xué)習(xí)方式多樣,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn),、參愈合時(shí)間的活動(dòng)方式,，注重教師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和行為習(xí)慣,。

4、突出了綜合性,，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性,。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的視野,。通過(guò)參與活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇,。

第三冊(cè)教材按照兒童生活的時(shí)間線索,，國(guó)慶節(jié)認(rèn)識(shí)祖國(guó)開(kāi)始，安排了“我在集體中成長(zhǎng)”,、“金色的秋天”,、“我們真棒”、3個(gè)主題單元,。

第一個(gè)活動(dòng)主題：我在集體中成長(zhǎng)“”,，教材安排了“我升入了二年級(jí)”、“我們班里故事多”,、“讓我們的教室更清潔”,、“好書(shū)大家看”4個(gè)課題。

第二個(gè)活動(dòng)主題：“金色的秋天”,，教材安排了“秋天在哪里”,、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽(yáng)”4個(gè)課題,。

第三個(gè)活動(dòng)主題：“我們真棒”,，教材安排了“我棒你也棒”,、“學(xué)做小雄鷹”、“做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)”,、3個(gè)課題,。

1、緊密結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。掌握必備的知識(shí),。

2、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中有所悟,，生成良好的情感，并且能夠指導(dǎo)自己的行為,。

3,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

第一單元,、我在集體中成長(zhǎng)8課時(shí)第二單元、金色的秋天4課時(shí)第三單元,、我們真棒4課時(shí)

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇四

（1）注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè),、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園” 我來(lái)試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng),、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ),。

（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),。行規(guī)方面、紀(jì)律方面,、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，體驗(yàn)生活,，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人,，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求,，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里,，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化,，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái),，必須自己面對(duì)周邊人,，適應(yīng)生活，融入社會(huì),。而人與人相處之道在于真誠(chéng),，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,，課堂上,，教師的態(tài)度要真誠(chéng),，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng),，活潑,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng),。

第一單元“生日快樂(lè)”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè),、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命,、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó),、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè),。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做,、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民,、愛(ài)生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”,，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育,、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開(kāi)思維的天窗,，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).

1.準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面,，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2.教學(xué)中,，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4.結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇五

202班,，班主任xx老師。現(xiàn)有學(xué)生44人,，其中男生20人,，女生24人。該班是z老師從一年級(jí)直接帶上來(lái)的一個(gè)班級(jí),，平時(shí),，肖老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真,。所以該班學(xué)風(fēng)好,，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生能積極動(dòng)腦,，但積極舉手回答問(wèn)題的人數(shù)不多,，個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多，注意力不能保持,，需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué),。

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)共有五個(gè)單元，第一單元：自己拿主意,，共三課,。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)，共三課,。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，共三課。第四單元：你好,，祖國(guó)媽媽?zhuān)踩n,。第五單元：愉快的收獲，共三課,。本冊(cè)教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)自己拿主意,，自信，自己安排自己事情的能力,；團(tuán)結(jié)友愛(ài),，尊老愛(ài)幼，幫幫有困難的人的積極情感,；在大自然中學(xué)會(huì)探索,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)研究的能力；熱愛(ài)祖國(guó)和人民英雄的積極情感,；體會(huì)到自己在不斷成長(zhǎng),，不斷成熟，只有付出更多的努力,，才會(huì)有更大的收獲,。使學(xué)生在伴隨年齡的增長(zhǎng)的同時(shí)，能力,，情感也不斷發(fā)展和豐富,。

二年級(jí)品德與生活教材，是新教材,，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法,。教材編寫(xiě)內(nèi)容，大多以第一人稱(chēng),，讓學(xué)生自己看書(shū)后，從中獲得知識(shí),，悟出其中的道理,。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、幫助者,。書(shū)中有豐富的圖片資料,，并附以文字說(shuō)明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用,，保持學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解,。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，學(xué)生品德行為實(shí)際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化,，不能離開(kāi)品德課教學(xué)的初衷,，為考試而教。教師在教學(xué)中,，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法,、討論法、實(shí)踐法,、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法,。

1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì),。擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,。

2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生獲得書(shū)中的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化,。

3,、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力,。

4,、教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性。

5,、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn),。

第一至三周：第一單元

第四至六周：第二單元

第七至九周：第三單元

第十至十二周：第四單元

第十三至十五周：第五單元

第十六至十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：質(zhì)量檢測(cè)

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇六

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲,，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論,、觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng),、游戲和其活動(dòng)的過(guò)程，同學(xué)活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái),，同學(xué)通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是，可能由于地區(qū)的差別,，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同,，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展,。

二.全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點(diǎn),，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)老師,、同學(xué)間的互相關(guān)心,、互相協(xié)助,，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量,，體驗(yàn)到一起生活的愉快;同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng),，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,。

2,、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查,、訪問(wèn),、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀念,，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),、愛(ài)心和責(zé)任心。

3,、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來(lái)源,，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始,，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的知識(shí),，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣,。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭,，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績(jī),，了解有關(guān)長(zhǎng)江,、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪,。

三.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),，對(duì)自身充溢信心,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2,、初步形成集體意識(shí),，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身作為集體一員的責(zé)任,，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光,。

3、了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí)，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪,。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力,。

四,、具體內(nèi)容

周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

第一周 集體生活真愉快

1、體驗(yàn)集體生活的愉快.

2,、能夠與老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,，相處和睦;積極參與集體活動(dòng)。

3,、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識(shí),。

4、掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法,，介紹自身和好朋友的方法與能力,。

第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相協(xié)助,、互相關(guān)心的真情,。

2、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相協(xié)助的好習(xí)慣,。

3、 認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要他人的協(xié)助,，也要協(xié)助他人,。

4、 掌握交流集體生活感受的技能;協(xié)助同學(xué)的相關(guān)技能,。

第三周 人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大 1,、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快;體驗(yàn)到合作的力量大,。

2,、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事,。

3,、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處,，各人有特點(diǎn)，能力各不同,。

4,、掌握要他人了解自身的方法;合作的技能和方法。

第四周 我為集體添光彩 1,、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)發(fā)生影響;形成對(duì)集體的責(zé)任感,。

2、認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體;能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩,。

3,、認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家一起爭(zhēng)取。

第五周 我最喜歡的動(dòng)物 1,、喜歡動(dòng)物,、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

2,、珍愛(ài)生命,，維護(hù)動(dòng)物。

3,、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí),。

4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí),。

第六周

可愛(ài)的小動(dòng)物 1、有愛(ài)心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物,，關(guān)愛(ài)小生命,。

2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

3,、了解動(dòng)物的特性,，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物,，防止受到動(dòng)物的傷害。

4,、培養(yǎng)觀察能力,，學(xué)寫(xiě)飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧,。

第七周 我們的好朋友 1,、不傷害動(dòng)物，自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物,。

2,、珍愛(ài)生命,，拒絕吃國(guó)家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為,。

3,、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它們?yōu)槿祟?lèi)作出貢獻(xiàn),。

4,、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。

第八周

我們的生活離不開(kāi)紙 1,、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2,、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感。

3,、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

第九周

紙從哪里來(lái) 1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義,，形成初步的環(huán)保意識(shí),。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,。

3,、理解保護(hù)樹(shù)木對(duì)維護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的作用。

4,、掌握調(diào)查,、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能,。

第十周

維護(hù)森林,節(jié)約用紙

1,、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí),。

2、熱愛(ài)自然,，維護(hù)樹(shù)木,，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí),。

3,、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施。

4,、了解再生紙的制作過(guò)程,。

第十一周

影子的探索 1、對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣,。

2,、會(huì)自身布置時(shí)間,，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng),。

3,、能在生活中正確利用影子。

4,、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系,。

第十二周

我們來(lái)造彩虹 1、對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2,、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神,。

3,、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色。

4,、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法,。

第十三周

太陽(yáng)光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光,。

2,、學(xué)習(xí)防止光的傷害，學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

3,、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類(lèi)的生活服務(wù),。

4,、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個(gè)家 1,、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國(guó)民族文化我豐富多彩,。

2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為,，學(xué)會(huì)尊重不同的文化,。

3、知道我國(guó)共有56個(gè)民族;初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

4,、了解少數(shù)民族聚居地,、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化,，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí)。

第十五周

好壯麗的一個(gè)家 1,、感受我國(guó)山河的壯美秀麗,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福,。

2、愛(ài)自身生活的地方,，愛(ài)祖國(guó)的山河,。

3、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡,，了解自身生活的地方,。

4、了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有一定的了解,。

第十六周

我們的家在哪里 1,、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類(lèi)一起的大家園,。

2,、與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和睦相處。

3,、學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀,。

4、了解中國(guó)的地理位置,、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)單地理知識(shí),。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為,，能夠明辨是非,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,，想方法解決問(wèn)題。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇七

教材分析：

（一）教材的基本特點(diǎn)

1．以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)間順序整合起來(lái),，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過(guò)行為指導(dǎo),、情境辨析,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好,、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例,，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。同時(shí),，又考慮教學(xué)的實(shí)際情況,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有較強(qiáng)的可操作性,。

4,、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，增加教科書(shū)的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

5,、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開(kāi)放的教科書(shū)體系,。另一方面,，具有更廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇,、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間,。

單元內(nèi)容分析：

第一單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：祝你生日快樂(lè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)過(guò)去的故事紅領(lǐng)巾的生日

本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè),，歡慶祖國(guó)媽媽生日的喜悅,、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命,、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó),、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來(lái)愈感。

第二單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽(yáng)

本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美,，分享收獲之樂(lè)。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看,、做一做、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情,，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。喜歡和同學(xué)、教師交往,，高興地學(xué),，愉快地玩。親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美。能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩,，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物,。

第三單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：我來(lái)試試看我不膽小我不任性我的好習(xí)慣

本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小,，缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育,、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合，通過(guò)一系列活動(dòng),，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。

第四單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：走進(jìn)聰明屋我也能研究生活中的小創(chuàng)造

讓校園更美好

本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線,，它是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題,。目的是打開(kāi)學(xué)生的思維,，展開(kāi)豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)及難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

備注

1

準(zhǔn)備周

熟悉教材

2—5

第一單元

生日快樂(lè)

1.祝你生日快樂(lè)

2.快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

3.過(guò)去的故事

4.紅領(lǐng)巾的生日

8

以“生日”為線索,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)，歡慶祖國(guó)生日的喜悅,，回憶新中國(guó)誕生的艱辛,，激發(fā)小學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)祖國(guó),；孝敬自己的父母,，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

1.從生日入手,，引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)，更加珍愛(ài)生命,，感恩父母,。

2.在歡度國(guó)慶的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國(guó)人而感到自豪的情感,。

1.《生日快樂(lè)》錄音磁帶,；

2.收集新中國(guó)誕生的故事；

3.搜集有關(guān)小英雄的故事,；

4.隊(duì)歌和兒童歌曲,。

6—9

第二單元

走進(jìn)秋天

5.秋天到了

6.秋游回味

7.巧手剪秋天

8.中秋與重陽(yáng)

8

在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過(guò)程中體驗(yàn)秋收的快樂(lè),；秋游之后,，回味無(wú)窮,；擺動(dòng)小手，巧“剪”秋色,；嘗一口月餅,，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花,，表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)心,，孩子們?cè)谧咭蛔撸匆豢?，做一做,，嘗一嘗中,，和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近,，從而去認(rèn)識(shí)生活，熱愛(ài)生活,，學(xué)會(huì)生活,；去探索自然，探究科學(xué),，探求知識(shí),。

讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)人民之情,，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

1.準(zhǔn)備故事《天氣涼了》,；

2.收集各種各樣的樹(shù)葉；

3.收集小制作的原料,；

4.收集關(guān)于中秋的傳說(shuō)和關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)文,。

10

期中復(fù)習(xí)

11—14

第三單元

成長(zhǎng)樂(lè)園

9.我來(lái)試試看

10.我不膽小

11.我不任性

12.我的好習(xí)慣

8

本單元以兒童生活為線索，把心理教育,、品德教育,、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活,、學(xué)校生活,、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),，逐步加深對(duì)自己,、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來(lái)的快樂(lè)；引導(dǎo)體味成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.歌曲《做小樹(shù)苗》的磁帶,；

2.整理玩具到課堂,；

3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書(shū)。

15—18

第四單元

金點(diǎn)子行動(dòng)

13.走進(jìn)聰明屋

14.我也能研究

15.生活中的小創(chuàng)造

16.讓校園更美好

8

動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問(wèn)題,，增添生活的色彩和情趣,，并在此過(guò)程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè),。

如何打開(kāi)學(xué)生的思維,；展開(kāi)豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

1.古今中外發(fā)明家的故事,；

2.收集班級(jí)中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品；

3.“校園小調(diào)查”的調(diào)查表,。

19

期終復(fù)習(xí)

期終檢測(cè)

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”,，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生為了要理解,、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書(shū)給出的準(zhǔn)備性知識(shí),，同時(shí),，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話,，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),，生成新的認(rèn)識(shí),。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題,。在生活事件的選取上(1)注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè),、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園” 我來(lái)試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌,、有教養(yǎng),、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),。行規(guī)方面,、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人,，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度,。在過(guò)去的一年里,，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái),，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會(huì),。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信,，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng),，語(yǔ)言該真實(shí),。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。

三,、教材各單元編排思路及目標(biāo)

第一單元“生日快樂(lè)”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè),、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命,、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó),、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè),。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看,、做一做、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開(kāi)思維的天窗,，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).

四,、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì),，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2.教學(xué)中,，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4.結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6、加強(qiáng)道德行為的教育,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

19月1日—9月4日假期小結(jié)提出希望

29月7日— 9月11日祝你生日快樂(lè)(2課時(shí))

39月14日—9月18日中秋與重陽(yáng)(2課時(shí))

49月21日—25日過(guò)去的故事(1課時(shí))

觀看影片：小兵張嘎等(1課時(shí))

59月28日—9月30日快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)(1課時(shí))

觀看電影：開(kāi)國(guó)大典(1課時(shí))

610月1日—10月9日國(guó)慶節(jié)放假請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子秋游

710月12日—10月16日紅領(lǐng)巾的生日(2課時(shí))

810月19日—10月23日秋天到了(2課時(shí))

910月26日—10月30 日秋游回味(2課時(shí))

1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2課時(shí))

1111月9日—11月13日我來(lái)試試看(2課時(shí))

1211月16日—11月20日我不膽小(2課時(shí))

1311月23日—11月27日我不任性(2課時(shí))

1411月30日—12月4日我的好習(xí)慣(2課時(shí))

1512月7日—12月11日走進(jìn)聰明屋(2課時(shí))

1612月14日—12月18日我也能研究(2課時(shí))

1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造(2課時(shí))

1812月28日—1月1日讓校園更美好(2課時(shí))將金點(diǎn) 子賦予行動(dòng)

191月4日—1月8日復(fù)習(xí)

201月11日—1月15日復(fù)習(xí)

211月18日—1月22日 考核

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇九

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力,，并養(yǎng)成了一些好的`行為習(xí)慣,。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì),、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并能及時(shí)的整理反思,。潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程,，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性,、活動(dòng)性,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài),、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好,，祖國(guó)媽媽、愉快的收獲,。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,，又互相聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布,。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非,，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè),，有同情心,，愿意幫助他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。尊敬國(guó)旗,、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌,，為自己是中國(guó)人感到自豪,。能與他人合作、交流,，分享感受,、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能分辨是非,，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2,、樂(lè)于幫助他人。

3,、學(xué)習(xí)用觀察,、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),。

4,、能用多種方法收集資料，并簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué),。

2,、自信、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程的實(shí)質(zhì),。

2、樹(shù)立開(kāi)放的,、綜合的課程觀,。

3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、活躍的課堂氛圍,。

4、確立新的教學(xué)觀,，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

5、尊重學(xué)生的差異,，進(jìn)行開(kāi)放性的,、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源,。

略

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十

品德與生活是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

本班共有個(gè)學(xué)生，其中男生人,，女生人,。全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入，但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過(guò)身邊的人和事,，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

第一單元我生活的地方

第1課鮮艷的紅領(lǐng)巾,、第2課紅領(lǐng)巾胸前票第3課快樂(lè)的“六一”第四單元我們?cè)诔砷L(zhǎng)

第1課我們長(zhǎng)大了、第2課暑假生活我安排

有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。

4,、突出圖畫(huà),、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5,、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性,。

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂(lè)于探究,，熱愛(ài)生活的兒童,。

分目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí),。

3,、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

過(guò)程與方法方面

1,、體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探究問(wèn)題的過(guò)程。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng),。

情感態(tài)度方面：

1、愛(ài)親敬長(zhǎng),，愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。

2,、珍惜生命、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)科學(xué),。

3,、自然,、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn),。

行為與習(xí)慣方面：

1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),。

4,、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源,。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂(lè)于探究,，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”,、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向,，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2,、轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求,，也會(huì)影響教育效果,。

3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識(shí),、技能教育的要求與情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4,、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng),；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合,。

5,、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十一

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深,，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲,，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng),、游戲和其活動(dòng)的過(guò)程,，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是,，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展,。

1、我愛(ài)我的身體——通過(guò)引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個(gè)組成局部,，了解身體各個(gè)局部的特征和基本功能,，用各種方式表示字的身體特征，不只能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí),，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2,、老實(shí)的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則,，是每個(gè)公民的基本道德,。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話,，做老實(shí)的小朋友,。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過(guò)讓兒童直接參與學(xué)校、果園,、農(nóng)田,、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅,，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能,。

3,、我愛(ài)我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自身所在的社區(qū),、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,，是進(jìn)行集體主義,、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ),，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待,、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū),、村莊的自然美和人文美,，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛(ài)自身家的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步愛(ài)自身生活的地方,，愛(ài)自身的家鄉(xiāng)。

4,、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成雨水或雪,，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣,，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水,，了解水對(duì)人類(lèi)生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和珍貴,，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護(hù)水資源的初步意識(shí),。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事,，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起,，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度,，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí),。

1、能充沛感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,，充溢信心。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,，熱愛(ài)自身生活的地方。在人際交往中老實(shí)、不說(shuō)謊,，珍惜勞動(dòng)效果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3,、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周了解我的身體

1,、感受自身身體的基本特征,，關(guān)心自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí),。

2,、關(guān)愛(ài)自身的身體，能主動(dòng)協(xié)助他人,。

3,、了解自身身體的各局部器官，丈量自身身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,。

第二周維護(hù)我的身體

1、樹(shù)立健康的生活意識(shí)對(duì)自身身體主要部位的功能有觀察,、探究興趣,。

2、懂得保護(hù)自身的身體,，形成良好的學(xué)習(xí),、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)糾正自身的不良行為與姿勢(shì),。

3,、知道身體部位的特點(diǎn)、功能,，獲得維護(hù)身體健康的知識(shí),。

第三周收獲的感覺(jué)真好

1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),，能積極參與收獲勞動(dòng),，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2,、了解秋天與人們生活的關(guān)系,，以和人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。

3,、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長(zhǎng)規(guī)律,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第四周糧食來(lái)得容易

1,、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來(lái)之不易,。

2,、通過(guò)了解水稻、小麥等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

第五周植物生長(zhǎng)的秘密

1,、通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓同學(xué)知道植物的根,、莖,、葉有各自的作用。

2,、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí),。

3、了解水稻,、花生等植物生長(zhǎng)的過(guò)程,。

第六周我們這里的農(nóng)品

1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,，培養(yǎng)兒童的探究能力,。

2、與同學(xué)相互合作,，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查,。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途,。

第七周老實(shí)故事會(huì)

1,、積極參與故事會(huì)的交流、扮演,、能感受老實(shí)帶來(lái)的美好體驗(yàn),。知道說(shuō)謊害處大，能初步分辨是非,。

2,、介紹和交流自身了解的老實(shí)故事。

3,、學(xué)會(huì)收集,、扮演故事，發(fā)展同學(xué)的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。

第八周老實(shí)的小朋友人人夸

1,、體驗(yàn)坦誠(chéng)溝通帶來(lái)的快樂(lè)幾對(duì)老實(shí)行為的積極認(rèn)同感,。

2、能夠較全面,、客觀的2看待自身和他人說(shuō)謊的現(xiàn)象幾原因,，并領(lǐng)悟一些老實(shí)做人的道理。

3,、增強(qiáng)說(shuō)實(shí)話,、不說(shuō)謊的老實(shí)意識(shí)。

第九周我們生活的地方真美

1,、能感受自身生活環(huán)境的整潔與美麗,，萌發(fā)熱愛(ài)自身生活的地方的情感。

2,、了解內(nèi),、關(guān)心自身生活的地方的發(fā)展變化。

3,、能從多角度發(fā)現(xiàn),、感受社區(qū)的美麗。

4,、能在老師的協(xié)助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

第十周我們生活的餓地方真方便

1,、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境,、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,。

2,、熟悉自身生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

3,、學(xué)會(huì)利用與自身關(guān)系密切的公共設(shè)施,、場(chǎng)所等。

第十一周我們生活的地方真溫暖

1,、體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖,，對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心和協(xié)助社區(qū)里有困難的人,，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,，懂得有許多人在為自身的生活服務(wù),。

第十二周保護(hù)我們生活的環(huán)境

1、熱愛(ài)自身生活的環(huán)境,，養(yǎng)成關(guān)心,、保護(hù)自身生活環(huán)境的習(xí)慣。

2,、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、保護(hù)自身生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況,。

3,、知道如何維護(hù)環(huán)境，保護(hù)公共設(shè)施,。能為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情,。

第十三周我們的生活里不開(kāi)水

1、感受水給我們帶來(lái)的便當(dāng),，激發(fā)愛(ài)水的情感,。

2、了解水的重要作用,，知道生活中哪些地方要用到水,。

第十四周變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

1、喜歡做水的實(shí)驗(yàn),，有探究水的濃厚興趣和欲望,。

2、在探究水的過(guò)程中注意平安,、衛(wèi)生,、合作。

3,、了解水的物理特性,，掌握水的三態(tài)變化知識(shí)。

第十五周維護(hù)水,，節(jié)約水

1,、有節(jié)約用水、維護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣,。

2、增加如何維護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí),。

3,、掌握節(jié)約水,、維護(hù)水資源的方法。

第十六周從身邊的小事做起

1,、愿意并積極參與做好事活動(dòng),，初步知道做好事是有愛(ài)心的表示。

2,、知道樂(lè)于助人是一種高尚品德,，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)同學(xué)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，具有初步的做好事的基天性力,。

第十七周做好事不是為褒揚(yáng)

1,、培養(yǎng)愿意為他人、為集體服務(wù)的情感,，在做好事后能獲得給他人帶來(lái)快樂(lè)時(shí),，自身也快樂(lè)的體驗(yàn)。

2,、懂得做好事不是為了褒揚(yáng)的道理,，做到校內(nèi)外表示一個(gè)樣，培養(yǎng)老實(shí)的好品德,。

3,、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處，需要他人的協(xié)助,，我們應(yīng)該盡力協(xié)助他們,。

4、要學(xué)會(huì)友善的協(xié)助他人,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神,。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象,；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十二

基本理念

（一）道德存在于兒童的生活中

（二）引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,。

（三）珍惜童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利,。

（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中構(gòu)建課程的意義,。

二年級(jí)共兩個(gè)班人,，這些學(xué)生雖然年齡小、好動(dòng),，但學(xué)習(xí)積極性高,，注意力集中的時(shí)間短，因此要在做中學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)上共三個(gè)主題：

（一）我在集體中成長(zhǎng)

（二）金色的秋天

（三）我們真棒

這三個(gè)主題要滲透三條軸線，四個(gè)方面

三條軸線：

1,、兒童與自我

2,、兒童與社會(huì)

3、兒童與自然

四個(gè)方面：

1,、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活

2,、積極愉快的生活

3、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活

4,、健康安全的生活

（一）總目標(biāo)：具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

（二）分目標(biāo)

1,、情感與態(tài)度

愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)

珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)科學(xué)

自信,、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)

行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣

養(yǎng)成基本的文明行為,、遵守紀(jì)律

樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)

保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源

2,、知識(shí)與技能

掌握自己生活需要的基本技能和勞動(dòng)技能

初步了解生活中的自然,、社會(huì)常識(shí)

了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)

3、過(guò)程與方法

體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題的過(guò)程

嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)

（三）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1,、健康、安全地生活

（1）養(yǎng)成生活和勞動(dòng)習(xí)慣

（2）有初步的自我保護(hù)意識(shí)

（3）適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活

2,、愉快,、積極的生活

（1）愉快開(kāi)朗

（2）積極向上

（3）有應(yīng)付挑戰(zhàn)的需要

3、負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心的生活

（1）誠(chéng)實(shí)友愛(ài)

（2）遵守社會(huì)規(guī)范

（3）愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)

4,、動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活

（1）有創(chuàng)造的意愿和樂(lè)趣

（2）動(dòng)手、動(dòng)腦

（3）養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)探究的方法

（4）獲得知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn)

五、重難點(diǎn)

1指導(dǎo)學(xué)生與他人合作交流,，分享感受和勞動(dòng)成果,，在老師的幫助下，匯總表達(dá)獲得的經(jīng)驗(yàn)信息,。

2關(guān)心周?chē)h(huán)境能?chē)L試一物多用,、廢物利用，對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣,。

3了解紅領(lǐng)巾的意義,，敬佩革命英雄和少年英雄體驗(yàn)少先隊(duì)員活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)，能分清對(duì)與錯(cuò),、愿意選擇正確行為,。

4、合理安排暑假生活,，懂得做事情應(yīng)持之以恒,。

六、改進(jìn)措施

1,、采用調(diào)查,、訪問(wèn)，了解學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,。

2,、多收集資料、根據(jù)本地特點(diǎn),，結(jié)合教科書(shū)進(jìn)行教學(xué),、使之適合本地實(shí)際學(xué)生易于接受。

3,、給學(xué)生更多自主活動(dòng),、自己思考、自我感悟的空間,、教師參與其中,、讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力、使學(xué)生感受生活,、學(xué)習(xí)做人,。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十三

生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè),。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),，就要改革、創(chuàng)新,、鉆研,、探索、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,，根據(jù)課程特點(diǎn),，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、工作理念：

工作著是快樂(lè)的,、幸福的,。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身,，以人為本,，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué),。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，注重體驗(yàn)和感悟;育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式,，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中,，注重個(gè)性評(píng)價(jià),。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作,，帶著一顆愛(ài)心去工作,，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

(一),、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，把兒童與自我、兒童與社會(huì),、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通、大學(xué)網(wǎng)整體出現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)和其兒童生活的其他空間,。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

(1)樂(lè)于助人,，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。

(2)珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué),。

(3)自信,、老實(shí)、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

(1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

(2)維護(hù)環(huán)境,，顧惜資源,。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

(1),、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然,、社會(huì)常識(shí),。

4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：

(1),、體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題的過(guò)程。

(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

(三),、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身,，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng),。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的,、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3,、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、發(fā)明性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

(四),、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲,，觀賞訪問(wèn)，欣賞,，練習(xí),，講故事，講授等形式,。

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二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃篇十四

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣，才能用好新教材,。

本冊(cè)教科書(shū)共有四個(gè)單元,，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)度,，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,，教科書(shū)不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇知道的重心,，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),，本冊(cè)教科書(shū)還試圖以社會(huì)技能,、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課,，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義,，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié),，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí),，對(duì)學(xué)生專(zhuān)門(mén)的安全教育,，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長(zhǎng)的需要是一致的,。第二單元“我是中國(guó)人”則是從兒童的視角看我們的祖國(guó),，以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國(guó)大家庭,，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過(guò)度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過(guò)各種途徑開(kāi)展了解祖國(guó)的探究活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國(guó)的熱愛(ài),，并激發(fā)熱愛(ài)生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校,、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國(guó),、世界延伸,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛(ài)心（“我是中國(guó)人”“你·我·他”）,；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1,、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂(lè),。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天,、每一件事的意義。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛(ài)生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過(guò)節(jié)的快樂(lè)和激動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂(lè)趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國(guó),，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)的情感,。感受并喜愛(ài)秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果,?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂(lè)意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠(chéng)地與人相處,，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。

2,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的困難,，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià),。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀,。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能,。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,，不盲從，能細(xì)心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3,、過(guò)程和方法

在回顧自己的暑假生活中,，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出,、面對(duì)災(zāi)害的過(guò)程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法,，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題,、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4、知識(shí)與技能

了解外出,、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩,。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(zhǎng)的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識(shí),。具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。

重點(diǎn):

1、珍愛(ài)生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂(lè)意向別人展現(xiàn)自我,。

2,、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能,。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類(lèi)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題,、探索問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

難點(diǎn):

1,、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能,。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。

2,、具有初步的辨別能力、觀察能力,、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能。

本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng),。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性,、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí),。

1、提高目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性,。每一項(xiàng)活動(dòng),，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容,、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng),。

2,、提高情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受,，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度,。

3、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn),，與大人不完全相同。因此,，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn),、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人,、做事過(guò)程中的重要意義,。

4、尊重學(xué)生的人格,。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,，具有自己的人格尊嚴(yán),。

第1-2周

第一單元我在集體中成長(zhǎng) 我升入了二年級(jí) 我們班里故事多

第3-4周

第一單元我在集體中成長(zhǎng) 讓我們的教室更清潔 好書(shū)大家來(lái)看

第5-6周

第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲

第7-8周

第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽(yáng)

第9-10周

第三單元我們真棒 我棒你也棒 學(xué)做小雛鷹

第三單元我們真棒 做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)