作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇一

材料：一些小蜜蜂頭飾,，紅,、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

過程：

1、出示蜜蜂頭飾,，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

――這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?(交代游戲名稱)

小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?

小蜜蜂和花兒在干什么?

2、教師幫助幼兒戴頭飾,，扮演小蜜蜂,，并帶領(lǐng)幼兒一起邊飛邊念兒歌數(shù)遍。

3,、在游戲中,，教師通過動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng),。

4,、進(jìn)行小蜜蜂找花游戲，讓小蜜蜂在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

――現(xiàn)在,，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚,。

提示：

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),，游戲中,，仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒,。

2,、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

小蜜蜂,，嗡嗡嗡，

飛到東,，飛到西,，

飛來(lái)飛去找花兒，

找到紅花親親嘴,，

你是我的好朋友,。

(花瓣的顏色可靈活替換)。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇二

1.認(rèn)識(shí)“概,、減,、阻”等9個(gè)生字。會(huì)寫“辨,、試,、檢”等13個(gè)字。能正確讀寫“紙袋,、大概,、減少、阻力,、包括,、檢查、準(zhǔn)確無(wú)誤,、沿途”等詞語(yǔ),。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，了解實(shí)驗(yàn)的過程,。

3.能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確,。

4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng),。

能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確,。

學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

課件、搜集蜜蜂相關(guān)資料

2課時(shí)

第一課時(shí)

2.板書課題,。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂,。對(duì)于蜜蜂，你知道些什么嗎,？

3.把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享,。

4.出示作者法布爾的資料，師生交流,。

1.初讀,，處理生字。

對(duì)于昆蟲的了解,，同學(xué)們知道的真多,，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢,？要想讀得正確,、流利，首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎”消滅掉,，先自己讀一遍課文,，把自己的“攔路虎”圈出來(lái)。學(xué)生自由讀文,，圈畫生字,。同位幫忙消滅“攔路虎”。

2.檢查生字

試驗(yàn),、證實(shí),、阻力、,、推測(cè),、沿途、盡管,、盡力、陌生,、準(zhǔn)確無(wú)誤,、悶熱、納悶

多種形式檢查『』,，單個(gè)讀,，齊讀，男,、女生接讀等,。

3.檢查句子，

課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字，我們?cè)谧x課文的時(shí)候,，要注意把字音讀準(zhǔn),，你注意到了么？先出示三個(gè)帶有多音字的句子,，還需要看看書的同學(xué),，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會(huì)兒請(qǐng)自信的孩子來(lái)試著讀一讀,。

“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,，好像在尋找回家的方向?！?/p>

“這時(shí)候起風(fēng)了,，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面,，大概這樣可以減少阻力,。”

“盡管它們逆風(fēng)而飛,，沿途都是一些陌生的景物,，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了?！?/p>

1.形近字辨析

“蜜”和“蜜”：無(wú)論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲有關(guān),，不要寫成“密”。

“辨”和“辯”：用手分辨就是“辨”,，言語(yǔ)辯論就是“辯”,。

“檢”和“撿”：用木尺比著檢查就是“檢”，動(dòng)手撿起就是“撿”,。

2.筆順講解

“試”的第四筆是橫,；“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫成的。

3.小組合作給字組詞

4.練習(xí)書寫,，師相機(jī)指導(dǎo),。

第二課時(shí)

聽寫檢查生字新詞掌握情況。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：

1.這篇文章給我們講了一件什么事呢?

【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,?！?/p>

2.法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書:聽說)

4.法布爾在聽說了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?(說明他不盲信,講究事實(shí),耳聽為虛,眼見為實(shí))

1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文2-5自然段,將課后題補(bǔ)充完整。

2.抽生匯報(bào)他所做的事,你能用““先……接著……然后……最后……”來(lái)說一說嗎?再給你的同桌說一說吧!(板書:捉蜜蜂做記號(hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)

3.再次默讀第二自然段,想一想：

（1）去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?

（2）“那二十只左右悶了好久的蜜蜂向四面飛散,，好像在尋找回家的方向,。”

“蜜蜂飛得很低,，幾乎要觸到地面,，大概這樣可以減少阻力。”

這兩句話中畫橫線的詞語(yǔ)能去掉嗎,？為什么,？

(體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達(dá))

4.放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?(同桌同學(xué)討論)

從這里你體會(huì)到了什么?(法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考)

5.假如你是作者,聽到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣?

6.作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容?(激動(dòng))你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情,。(指生讀,大家評(píng)議,。)

7.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來(lái)了『』,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的`能力的結(jié)論呢?為什么?

8.那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第5自然段,找出能說明結(jié)論的句子。(這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向,，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家,。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。)

從中你又體會(huì)到什么,？（法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)）

1.出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽說的嗎?那么法布爾可以肯定地說(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處,。)

此時(shí)他的心情多么地激動(dòng),他興奮地對(duì)人們說:(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

他可以自豪地向全世界宣布:(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處,。)

由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能,。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽聽有沒有道理。(教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果)如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣,可以去查查資料,自己再做一番探究,。

1.把文中你喜歡的詞語(yǔ),、句子抄下來(lái)。

2.課外閱讀:《昆蟲記》

板書設(shè)計(jì)：

蜜蜂

聽說善于思考

做試驗(yàn)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

得出結(jié)論

蜜蜂教案第一課時(shí)篇三

1,、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

1、節(jié)奏圖譜一張

2,、指揮棒一根

3,、錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分

1、教師：“春天來(lái)了，好多花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

（二）出示圖譜

1,、教師：“你們看花園的花多美啊,，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2,、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3,、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦,！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡）

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢,？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

4、教師：“小朋友學(xué)的真好,！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來(lái)學(xué)一學(xué),，好嗎,？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）

（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（3）教師：“今天,，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心,，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（走出教室?/p>

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇四

1,、感受音樂旋律，輕快的節(jié)奏,。

2,、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容，嘗試肢體語(yǔ)言表演小蜜蜂飛和采花,。

3,、體會(huì)和小伙伴一起跳舞的.快樂。

1,、圖片（小蜜蜂采花蜜）

2,、音樂

1、介紹故事情節(jié),。

在美麗的大花園里,，有一只勤勞的小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，忙著采花蜜,。小蜜蜂飛呀飛呀,，看到了一朵美麗的花，就停下來(lái)采花蜜,。

2,、在教師的語(yǔ)言提示下隨a段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的動(dòng)作,。

3,、在音樂伴奏下，幼兒做a段動(dòng)作,。

4,、隨b段音樂創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動(dòng)作。

采完花蜜之后,，小蜜蜂開心地和小伙伴一起跳起舞來(lái),。

5、在音樂伴奏下,，幼兒做b段動(dòng)作,。

6、在老師的指導(dǎo)下,，幼兒完整地跳舞,。

7、在音樂伴奏下,，幼兒結(jié)伴跳舞,。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇五

1,、學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。

2,、初步了解水粉畫的神奇。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

1、幼兒繪畫用紙,、勾線筆,、水粉顏料等

2、師畫好的蜜蜂半成品

一,、以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

小小蟲兒真可愛,飛到東來(lái)飛到西,。

飛來(lái)飛去采花粉,釀出蜜來(lái)人人夸。

師出示已畫好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察

提問：誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么呀,？哦,，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服,？

二,、交代要求，幼兒涂畫,，教師指導(dǎo)

1,、師出示小蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋,，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,，有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路（條紋）,，胸部上有一雙翅膀,。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

2,、學(xué)會(huì)用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋,。

3,、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

（1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓,。

（2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫,。

3、教師巡回指導(dǎo),，幫助能力較弱的幼兒

三,、作品展示

1,、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面,。

2,、幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排,、色彩運(yùn)用,、想像力等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)思路：

活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里,，和孩子們一起跳集體舞,，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,，春暖花開的時(shí)節(jié),，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活,。于是,，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂",，創(chuàng)設(shè)了花園的情境,，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜,、快樂玩耍的情境中,，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步,，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞,、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

1,、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2,、初步學(xué)跳單圈舞,，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3,、體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂趣,。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

小蜜蜂頭飾,，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂",、剪切好的音樂a,、b兩段。

一,、感受音樂,，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了，小蜜蜂你們看,，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走,，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧,。"放整段音樂,。

(評(píng)：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園,。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí),，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳返谋尘跋嘛w舞,，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律,。)

二,、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作

"飛呀飛,，找到一朵花站站好,，站到點(diǎn)上。"

"我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀,，再打開另外一只翅膀,，兩只翅膀一起打開，飛呀飛,，飛呀飛,，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡,。"

"跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂,，飛到西又飛到東,，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡,，不怕雨也不怕風(fēng),。"

放a段音樂，做一遍動(dòng)作,。

(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下,，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了,。)

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們,，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下,。"

"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了,。先看看媽媽是怎么采蜜的,。"

放b段音樂，老師示范采蜜,。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋,。)

(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性,，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,，小腦袋靠近花兒搖一搖,。可愛,、有趣的動(dòng)作,，孩子們做起來(lái)特別有興致!)

"跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"

"跟著媽媽一起往前飛,，飛到前面的一朵花就站好了,，一起采采蜜。再往前飛,，采采蜜,。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜,，飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜。"

放b段音樂,，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜,。

(評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱,，方位感差,。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來(lái)幫助孩子區(qū)分左右,，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,，很容易就解決了難點(diǎn),，只要通過語(yǔ)言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右,，跟著老師一起逆時(shí)針飛了,。 )

三、隨音樂,，完整地表演

"今天小蜜蜂真能干,，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜,，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演,，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型,。

(評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,，感受到樂趣。)

蜜蜂教案第一課時(shí)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用活潑，輕快的聲音演唱歌曲,，感受歌詞的韻律美,。

2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蜜蜂頭飾,，塑料雪花積木插好的花朵,。

2.歌曲磁帶。

活動(dòng)流程：

2.幼兒學(xué)唱歌曲,，

(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏，邊念歌詞,，感受歌詞的韻律美,。

(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱,。

(4.)看著教師的動(dòng)作提示,，會(huì)用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲,。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,，自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景,，幼兒戴上蜜蜂頭飾,，邊唱歌邊跳舞。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神,。

課后小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)演唱歌曲,，并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)

2.今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),，請(qǐng)你們閉上眼：一,、二、三,，變變變,，睜開眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽,，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,，變變變,，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了,。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽,，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答,。

3.師示范歌曲,。

4.請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5.請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》,。

二,、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好,，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),，不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞,，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,，找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué),，并及時(shí)表?yè)P(yáng),。(真棒)

2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂,，一起去采蜂蜜,。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜,。哦,，材料這么多蜂蜜,，聞一聞,，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧,。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了,，我們一要采很多的蜂蜜,，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三,、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

蜜蜂教案第一課時(shí)篇七

練習(xí)課（20分鐘）

鞏固練習(xí)及交流

一、引入，回讀全文,，感受蜜蜂辨別方向本能,，感受作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的'科學(xué)作風(fēng)。

二,、聽寫本課生字（機(jī)動(dòng),，視前兩課完成狀況而定。如果完成,，這部分時(shí)間分給一,、二兩個(gè)環(huán)節(jié)；如果沒有完成,，則適當(dāng)減少第三環(huán)節(jié)資料）

三,、初步交流上課作業(yè)1資料，為本單元口語(yǔ)交際具體說,、習(xí)作時(shí)具體寫打基礎(chǔ),。）

【單元閱讀教學(xué)與單元口語(yǔ)交際、習(xí)作相結(jié)合】

蜜蜂教案第一課時(shí)篇八

1,、理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手,。

2,、初步學(xué)唱歌曲。

理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

鋼琴,，歌曲節(jié)奏圖

蜜蜂圖片

（一）開始部分,。

1、律動(dòng)練習(xí)：

《日生活模仿動(dòng)作》

《小手爬》,、《我們大家做得好》,。

2、發(fā)聲練習(xí)：

《我愛我的小動(dòng)物》

《這是小兵》

《春天》

（二）基本部分

1,、小朋友唱的真好聽,，“春天來(lái)了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,，還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了,，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們?cè)谧龉ぁ?/p>

“你們看花園的花多美啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)

2,、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,，有的兩朵連在一起的)

3,、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來(lái)采蜜啦!,。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提問：

“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下)

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,。

4,、小蜜蜂不但會(huì)采蜜，還會(huì)唱好聽的歌曲呢?歌曲的'名字叫蜜蜂做工,，

我們一起來(lái)聽聽吧!

5,、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么?

你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,，引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞,。

6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,，興味濃,，春暖花開等詞的含意。

7,、這首歌曲真好聽,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。

在歌曲旋律伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞,。

8、歌曲真好聽,，我們把歌曲唱出來(lái)吧,。

9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演,。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇九

1,、通過music，孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),。

2,、參加教學(xué),，顯現(xiàn)教學(xué)的愉快,。

1、磁帶,、錄音機(jī)

2,、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

（一）引題

今日我們班來(lái)了一名小客人，聽一聽,，它是哪個(gè),？（放小蜜蜂music）

（二）認(rèn)知,，清楚，表現(xiàn)歌曲

1,、熟識(shí)歌曲：

（1）孩子,，你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎？（小蜜蜂）

（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的,，（請(qǐng)孩子做動(dòng)作）

2,、清楚表現(xiàn)歌曲

（1）蜜蜂有對(duì)翅膀，孩子教師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂,。

（2）小手放于腰上,，一前一后動(dòng)動(dòng)，小腳尖兒踮起來(lái),，悄悄地飛,。（幼兒教師與孩子聽music做小蜜蜂動(dòng)作）

3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊music

（1）孩子,，看這就是誰(shuí)?。浚ㄐ」沸埽?/p>

（2）小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌,，我們來(lái)聽聽,，你們也能用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴,。

（3）小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)別2段music的不一樣形象

孩子，來(lái)我們一塊兒聽music,，來(lái)與蜜蜂,、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛,，我們便跳小狗熊的舞,。

（四）完結(jié)

聽music做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊,。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇十

一天,，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛，卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛護(hù)別人,，結(jié)合“昆蟲”主題活動(dòng),。因此，我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事,，教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù),，萌發(fā)互愛情感。

1,、理解故事內(nèi)容,，了解昆蟲的特征,，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感

重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征

難點(diǎn):幼兒表演故事

各種昆蟲胸針,，課件,，謎語(yǔ)，圖片

1,、引起興趣

a,、猜謎語(yǔ):黃老師:“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友都認(rèn)識(shí)它,，喜歡它,。猜猜它是誰(shuí)?”“有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳,，你要欺辱它,，它就戳一槍(小蜜蜂)?！?/p>

b,、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客，你想知道為什么嘛?小朋友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫片《小蜜蜂請(qǐng)客》,?！?/p>

2、幼兒看圖講述

a,、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對(duì)觸角,，身上有兩對(duì)翅膀，六條腿,?！薄?/p>

b,、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙,，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲,，所以不請(qǐng)它們參加晚會(huì),。”

c,、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人,，都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲，花大姐,，螳螂,，蜻蜓,。它們都是昆蟲,，是益蟲,。”

d,、幼兒交流

請(qǐng)小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴,。

3、情感教育

a,、請(qǐng)幼兒描述自己過生日請(qǐng)朋友的高興心情,。

b、討論:過生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,，愛護(hù),，分享快樂。

c,、鼓勵(lì)幼兒自由組合,，合作表演(最后一段故事情節(jié))。

(附:小蜜蜂忙了一天,，請(qǐng)來(lái)了許多客人,。晚會(huì)開始了，螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠,，花大姐吹著喇叭,，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,，大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,，夏天好，花兒開,，草兒搖,，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請(qǐng)到,，保護(hù)莊稼釀花蜜,，我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)

4,、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞,。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇十一

學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。

體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂,。

重點(diǎn)：能隨伴奏和同伴一起唱歌,。

難點(diǎn)：有興趣地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻,。

自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹,、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個(gè)蜂房（上面有3―5只蜜蜂）,、一只小蜜蜂教具,。

音樂cd（歌曲《蜜蜂做工》）,。

嗡嗡嗡，看看小蜜蜂,。

結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜,。

――大家還記得它們嗎？

――小蜜蜂飛來(lái)飛去是在干什么,？

――小蜜蜂這么辛苦,，它們能釀出什么？味道怎樣,？

結(jié)合視頻欣賞歌曲,。

――我們一起來(lái)聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍,。）

――你聽到歌里唱了什么,？

――有的小朋友還沒聽清楚，我們?cè)賮?lái)聽一聽,。（欣賞教師彈唱歌曲1―2遍,。）

――這次你還聽到歌里唱了什么？

嗡嗡嗡,，唱唱小蜜蜂,。

學(xué)唱歌曲。

――讓我們一起來(lái)夸一夸勤勞的小蜜蜂,。（教師清唱歌曲,。）

――小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？

――再請(qǐng)小朋友聽一遍,，可以和我一起輕輕地唱,。

――請(qǐng)小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。

出示小蜜蜂教具,，重點(diǎn)理解歌詞,。

――有一只偷懶的小蜜蜂停了下來(lái)，它這樣做對(duì)嗎,？（教師清唱歌曲,。）

再次完整學(xué)唱。

――我們?cè)賮?lái)完整地聽聽歌曲,。（播放歌曲錄音,，教師依次出示教具大樹,、鮮花、蜂房,、小蜜蜂,。）

――我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）

嗡嗡嗡,，學(xué)學(xué)小蜜蜂。

――誰(shuí)愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛,，“嗡嗡嗡,，飛吧小蜜蜂,！”

（教師邊單句清唱邊演示簡(jiǎn)單動(dòng)作）,。

――請(qǐng)幾只小蜜蜂來(lái)飛一飛，我們?cè)賮?lái)唱一唱,。

――請(qǐng)女孩子先來(lái)試一試,，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。

――男孩子也想試試嗎,？

――誰(shuí)愿意邀請(qǐng)朋友一起唱一唱,、飛一飛？

將歌曲和教圖都投放至表演區(qū),，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾,、道具，鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)伴,，繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲,。

將歌譜張貼在家園欄，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家里表演唱,。家長(zhǎng)可嘗試配合幼兒一起飛飛,、唱唱，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂,。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇十二

1,、 通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),。

2,、 參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂,。

1,、 磁帶、錄音機(jī)2,、 蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：

（一） 引題今天我們班來(lái)了一位小客人,，聽聽，它是誰(shuí),？（放蜜蜂音樂）

（二） 認(rèn)識(shí),，了解，表現(xiàn)樂曲

（1） 小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎,？（蜜蜂）（2） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1） 小蜜蜂有一對(duì)翅膀,，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,。

（2） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng),，小腳尖踮起來(lái),，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作）

3,、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

（1） 小朋友,，看這是誰(shuí)啊,？（小熊）

（2） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌,，我們來(lái)聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友,。

（3） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友,，來(lái)我們一起聽音樂,，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞,。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,，學(xué)做小蜜蜂和小熊,。

蜜蜂教案第一課時(shí)篇十三

1、默讀課文,。

2,、理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的,，結(jié)論又是怎樣得出的,。

3、學(xué)習(xí)作者觀察,、思考和實(shí)驗(yàn)的方法,，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

（一）導(dǎo)入

2,、學(xué)生從課前查閱到的資料里說說有關(guān)蜜蜂的知識(shí)

3,、蜜蜂還有一種辨別方向的能力,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求自學(xué)課文

（二）整體感知

1、自由讀課文,，讀通,。

2、默讀,，思考閱讀提示中的問題,。

（三）討論交流

1、全班交流

（1）閱讀提示中的問題,。

（2）從“雖然手被蜜蜂刺了好多下,，但我一直堅(jiān)持著”體會(huì)作者為了科學(xué)不怕困難的精神。

（3）從“起風(fēng)了,，陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向,，它們準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了自己的家”對(duì)比,，理解蜜蜂這種本能,。

2、從作者的作法中,，你受到什么啟發(fā),？

（四）自然界中有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究,，希望同學(xué)們都具有慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)問題并有為科學(xué)不怕困難的精神。

（五）布置作業(yè)

閱讀《昆蟲記》這本書

（六）板書設(shè)計(jì)

26【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂,。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法,。

2.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子，知道躲避它們,。

圖片--蜜蜂,、馬峰、黃蜂,、蜘蛛,、蜈蚣，蜂巢,。

一,、導(dǎo)入

1.出示圖片，引出小蜜蜂,。

教師：小朋友,，春天到了，美麗的小花快開了,。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了,。

今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好,？

2.故事：生氣的小蜜蜂

請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

二,、展開

1.講述故事的前半段,。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？

（2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦,。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來(lái)怎么辦,？

如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,，

并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂,，引來(lái)更猛烈的追擊。

2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦,？

3.如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺,。

用肥皂水清洗傷口。

必要時(shí)去醫(yī)院治療

4.了解幾種常見的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲子

分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂,，黃蜂,。馬峰。蜘蛛,，蜈蚣,。

讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫,，產(chǎn)生水泡,，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去,。所以它們不會(huì)輕易蟄人,，馬峰。

黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢,。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。