作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

蜜蜂教案第一課時篇一

材料：一些小蜜蜂頭飾，紅,、黃、藍三種顏色的花朵,，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

過程：

1,、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

――這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?(交代游戲名稱)

小蜜蜂找到誰做好朋友?

小蜜蜂和花兒在干什么?

2,、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂,，并帶領幼兒一起邊飛邊念兒歌數(shù)遍,。

3、在游戲中,，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動,。

4,、進行小蜜蜂找花游戲，讓小蜜蜂在反復游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

――現(xiàn)在,，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚,。

提示：

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點，游戲中,，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,，教師只需反復提醒或者示范，而不必責怪和強制幼兒,。

2,、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

小蜜蜂,，嗡嗡嗡，

飛到東,，飛到西,，

飛來飛去找花兒，

找到紅花親親嘴,，

你是我的好朋友,。

(花瓣的顏色可靈活替換)。

蜜蜂教案第一課時篇二

1.認識“概,、減,、阻”等9個生字。會寫“辨,、試,、檢”等13個字。能正確讀寫“紙袋,、大概,、減少、阻力,、包括,、檢查、準確無誤,、沿途”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，了解實驗的過程,。

3.能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準確,。

4.學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風,。

能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準確,。

學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風,。

課件、搜集蜜蜂相關資料

2課時

第一課時

2.板書課題,。今天要探究的對象是蜜蜂,。對于蜜蜂，你知道些什么嗎,？

3.把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享,。

4.出示作者法布爾的資料，師生交流,。

1.初讀,，處理生字。

對于昆蟲的了解,，同學們知道的真多,，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢,？要想讀得正確,、流利，首先要把一個個“攔路虎”消滅掉,，先自己讀一遍課文,，把自己的“攔路虎”圈出來,。學生自由讀文,，圈畫生字。同位幫忙消滅“攔路虎”,。

2.檢查生字

試驗,、證實,、阻力、,、推測,、沿途、盡管,、盡力,、陌生、準確無誤,、悶熱,、納悶

多種形式檢查『』，單個讀,，齊讀,，男、女生接讀等,。

3.檢查句子,，

課文中出現(xiàn)了好幾個多音字，我們在讀課文的時候,，要注意把字音讀準,，你注意到了么？先出示三個帶有多音字的句子,，還需要看看書的同學,，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會兒請自信的孩子來試著讀一讀,。

“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,，好像在尋找回家的方向?！?/p>

“這時候起風了,，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面,，大概這樣可以減少阻力,。”

“盡管它們逆風而飛,，沿途都是一些陌生的景物,，但他們確確實實飛回來了?！?/p>

1.形近字辨析

“蜜”和“蜜”：無論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲有關,，不要寫成“密”。

“辨”和“辯”：用手分辨就是“辨”,，言語辯論就是“辯”,。

“檢”和“撿”：用木尺比著檢查就是“檢”，動手撿起就是“撿”,。

2.筆順講解

“試”的第四筆是橫,；“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫成的。

3.小組合作給字組詞

4.練習書寫,，師相機指導,。

第二課時

聽寫檢查生字新詞掌握情況。

請同學們?yōu)g覽課文思考：

1.這篇文章給我們講了一件什么事呢?

【設計意圖：重視學生語文基礎知識的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學生的表達能力,?！?/p>

2.法布爾為什么要做這個試驗呢?(引導學生讀第一自然段,板書:聽說)

4.法布爾在聽說了蜜蜂有辨認方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會到了什么?(說明他不盲信,講究事實,耳聽為虛,眼見為實)

1.那么他是怎么做試驗的呢?請大家默讀課文2-5自然段,將課后題補充完整。

2.抽生匯報他所做的事,你能用““先……接著……然后……最后……”來說一說嗎?再給你的同桌說一說吧!(板書:捉蜜蜂做記號叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)

3.再次默讀第二自然段,想一想：

（1）去掉文中的一個步驟行嗎?

（2）“那二十只左右悶了好久的蜜蜂向四面飛散,，好像在尋找回家的方向,。”

“蜜蜂飛得很低,，幾乎要觸到地面,，大概這樣可以減少阻力,?！?/p>

這兩句話中畫橫線的詞語能去掉嗎,？為什么？

(體會法布爾嚴謹?shù)目茖W作風和準確的表達)

4.放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會這樣推測呢?(同桌同學討論)

從這里你體會到了什么?(法布爾仔細觀察,、認真思考)

5.假如你是作者,聽到蜜蜂回來了你的心情會怎樣?

6.作者和小女兒此時的心情你想用什么詞來形容?(激動)你認為怎樣讀才能表達他們的心情,。(指生讀,大家評議。)

7.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了『』,是否能得出蜜蜂有辨認方向的`能力的結論呢?為什么?

8.那作者最后是怎么得出結論的呢?請大家默讀第5自然段,找出能說明結論的句子,。(這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向,，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了,。)

從中你又體會到什么,？（法布爾的嚴謹）

1.出示第一段:同學們,讀到這里,蜜蜂有辨認方向的能力還是聽說的嗎?那么法布爾可以肯定地說(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處,。)

此時他的心情多么地激動,他興奮地對人們說:(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處,。)

他可以自豪地向全世界宣布:(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處,。)

由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當時的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結論,你們聽聽有沒有道理,。(教師講述奧地利生物學家費里希的研究成果)如果同學們對蜜蜂的知識感興趣,可以去查查資料,自己再做一番探究,。

1.把文中你喜歡的詞語,、句子抄下來。

2.課外閱讀:《昆蟲記》

板書設計：

蜜蜂

聽說善于思考

做試驗認真嚴謹

得出結論

蜜蜂教案第一課時篇三

1,、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習,。

2,、樂意與同伴進行節(jié)奏活動,，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學唱歌曲,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

1,、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3,、錄音機

（一）導入部分

1、教師：“春天來了,，好多花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

1,、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵,，有的兩朵連在一起的）

3,、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好,。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡）

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢,？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）

4,、教師：“小朋友學的真好,！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡）,，一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節(jié)奏

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了,，它還想看一次呢,，你們愿意嗎？

（3）教師：“今天,，我們向小蜜蜂學會了采蜜,，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了,，你們?nèi)幔浚ㄗ叱鼋淌遥?/p>

每當音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強,?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié),，具有很強的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

蜜蜂教案第一課時篇四

1,、感受音樂旋律,，輕快的節(jié)奏。

2,、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容,，嘗試肢體語言表演小蜜蜂飛和采花。

3,、體會和小伙伴一起跳舞的.快樂,。

1、圖片（小蜜蜂采花蜜）

2,、音樂

1,、介紹故事情節(jié)。

在美麗的大花園里,，有一只勤勞的小蜜蜂在花叢中飛來飛去,，忙著采花蜜。小蜜蜂飛呀飛呀,，看到了一朵美麗的花,，就停下來采花蜜。

2,、在教師的語言提示下隨a段音樂做小蜜蜂飛,、小蜜蜂采花蜜的動作。

3,、在音樂伴奏下,，幼兒做a段動作。

4,、隨b段音樂創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動作,。

采完花蜜之后，小蜜蜂開心地和小伙伴一起跳起舞來。

5,、在音樂伴奏下,，幼兒做b段動作。

6,、在老師的指導下,，幼兒完整地跳舞。

7,、在音樂伴奏下,，幼兒結伴跳舞。

蜜蜂教案第一課時篇五

1,、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂,。

2、初步了解水粉畫的神奇,。

3、進一步培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,。

1,、幼兒繪畫用紙、勾線筆,、水粉顏料等

2,、師畫好的蜜蜂半成品

一、以謎語導入活動

小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西,。

飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸,。

師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察

提問：誰能猜出來這是什么呀？哦,，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂,。

小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？

二,、交代要求,，幼兒涂畫，教師指導

1,、師出示小蜜蜂的圖片,，引導幼兒觀察

師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,，有著橢圓形身體,，黃黑相間的有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀,。小蜜蜂最喜歡采食花粉,。

2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋,。

3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫,。

（1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓,。

（2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

3,、教師巡回指導,，幫助能力較弱的幼兒

三、作品展示

1,、幼兒將作品貼在作品墻上,，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

2,、幼兒試著評選自己最喜歡的作品,，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用,、想像力等方面進行設計思路：

活潑好動是孩子的天性,，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞,，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂,。三月，春暖花開的時節(jié),，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,，設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂"，創(chuàng)設了花園的情境,，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,，感知音樂節(jié)拍,，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞,、不懶惰表示認同的情感體驗,。

1、學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,，并做蜜蜂飛舞的動作,。

2、初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置,。

3,、體驗集體舞帶來的樂趣。

4,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),，左手戴上皮筋,，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a,、b兩段,。

一、感受音樂,，學習蜜蜂飛舞的動作

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了,，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了,，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走,，打開翅膀飛一飛,。"

"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂,。

(評：活動開始,，我就創(chuàng)設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,，再將貼花的椅子圍成圓圈,，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了,。

在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,，將動作重點提前練習,，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

二,、分段學習動作

1,、學習a段動作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上,。"

"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀,，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開,，飛呀飛,，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡,。"

"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東,，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風,。"

放a段音樂,，做一遍動作。

(評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔,，我盡量壓低動作難度,，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作,，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開,。在學做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點,，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作,。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了,。)

2,、重點學習b段逆時針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下,。"

"我們已經(jīng)學會了飛的本領,，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的,。"

放b段音樂,，老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,，采蜜的時候翅膀往后伸直,，搖搖小腦袋。)

(評：為了增強趣味性,，我引導孩子們換一朵花采采蜜,?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單,，就引導他們兩只"翅膀"往后伸直,，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)

"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,，有皮筋的翅膀靠著花,。"

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了,，一起采采蜜,。再往前飛，采采蜜,。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜,。"

放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜,。

(評：小班孩子年齡小,，空間意識弱，方位感差,。因此,，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置,。這一器具的運用,，很容易就解決了難點,，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了,。 )

三,、隨音樂，完整地表演

"今天小蜜蜂真能干,，學會了飛的動作,，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領一起來表演表演,，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍,，最后結束時讓幼兒做花的造型,。

(評：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型,。這樣,，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣,。)

蜜蜂教案第一課時篇六

活動目標：

1.會用活潑,，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美,。

2.學習密封勤勞做工的精神,。

活動準備：

1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵,。

2.歌曲磁帶,。

活動流程：

2.幼兒學唱歌曲，

(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟教師學打節(jié)奏,，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美,。

(3.)聽著歌曲旋律,，嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著教師的動作提示,，會用輕快,，活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創(chuàng)編動作,，自由表現(xiàn)歌曲,。

用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾,，邊唱歌邊跳舞,。

4.總結評價幼兒的表現(xiàn)，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神,。

課后小結：

通過學習,，幼兒會演唱歌曲，并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意,。

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》,。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

3.體驗游戲帶來的快樂,。

活動過程：

一,、導入部分

1.聽音樂進場

2.今天老師要給小朋友變一個魔術,，請你們閉上眼：一、二,、三,，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,，我是蜜蜂媽媽,，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變,，睜開眼睛看看,，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們再來聽一聽,，播放音樂《蜜蜂做工》,。提問：它們在做什么?請幼兒回答。

3.師示范歌曲,。

4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》,。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二,、采蜂蜜,。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊,，不能掉隊哦,。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,，找?guī)讉€幼兒來示范一下,，讓寶寶們都學學，并及時表揚,。(真棒)

2.寶寶們,，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜,。在教室里自由做動作,，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,，材料這么多蜂蜜,，聞一聞,，香不香,，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,，這樣打咯冬天,，它們就可以吃到蜂蜜了,，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬,。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三,、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞,。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束,。

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蜜蜂教案第一課時篇七

練習課（20分鐘）

鞏固練習及交流

一,、引入,，回讀全文，感受蜜蜂辨別方向本能,，感受作者觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的'科學作風,。

二、聽寫本課生字（機動,，視前兩課完成狀況而定,。如果完成，這部分時間分給一,、二兩個環(huán)節(jié),；如果沒有完成，則適當減少第三環(huán)節(jié)資料）

三,、初步交流上課作業(yè)1資料,，為本單元口語交際具體說、習作時具體寫打基礎,。）

【單元閱讀教學與單元口語交際,、習作相結合】

蜜蜂教案第一課時篇八

1、理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

2,、初步學唱歌曲,。

理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,。

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手,。

鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

蜜蜂圖片

（一）開始部分,。

1,、律動練習：

《日生活模仿動作》

《小手爬》、《我們大家做得好》,。

2,、發(fā)聲練習：

《我愛我的小動物》

《這是小兵》

《春天》

（二）基本部分

1,、小朋友唱的真好聽，“春天來了,，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工,。

“你們看花園的花多美啊,，我們一起來欣賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)

2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,，有的兩朵連在一起的)

3,、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!,。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提問：

“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下)

我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節(jié)奏,。

4,、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的'名字叫蜜蜂做工,，

我們一起來聽聽吧!

5,、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么?

你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,，引導幼兒學一句歌詞,。

6、引導幼兒理解匆匆,，興味濃,，春暖花開等詞的含意。

7,、這首歌曲真好聽,，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

在歌曲旋律伴奏下,，教師帶領幼兒完整念歌詞,。

8、歌曲真好聽,，我們把歌曲唱出來吧,。

9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演,。

蜜蜂教案第一課時篇九

1,、通過music，孩子可以用對應的動作表示出來。

2,、參加教學，顯現(xiàn)教學的愉快,。

1,、磁帶、錄音機

2,、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

（一）引題

今日我們班來了一名小客人,，聽一聽，它是哪個,？（放小蜜蜂music）

（二）認知,，清楚，表現(xiàn)歌曲

1,、熟識歌曲：

（1）孩子,，你認知它是哪個嗎？（小蜜蜂）

（2）那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的,，（請孩子做動作）

2,、清楚表現(xiàn)歌曲

（1）蜜蜂有對翅膀，孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂,。

（2）小手放于腰上,，一前一后動動，小腳尖兒踮起來,，悄悄地飛,。（幼兒教師與孩子聽music做小蜜蜂動作）

3、用一樣的方式認知小狗熊music

（1）孩子,，看這就是誰?。浚ㄐ」沸埽?/p>

（2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌,，我們來聽聽,，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴,。

（3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)別2段music的不一樣形象

孩子，來我們一塊兒聽music,，來與蜜蜂,、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來學蜜蜂飛,，我們便跳小狗熊的舞,。

（四）完結

聽music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。

蜜蜂教案第一課時篇十

一天,，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關愛,，卻很少意識去關心和愛護別人，結合“昆蟲”主題活動,。因此,，我設計“小蜜蜂請客”這個故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒朋友之間相互關心愛護,，萌發(fā)互愛情感,。

1、理解故事內(nèi)容,，了解昆蟲的特征,，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

2、體驗朋友之間要相互關心愛護的情感

重點:是知道了解昆蟲的特征

難點:幼兒表演故事

各種昆蟲胸針,，課件,，謎語，圖片

1,、引起興趣

a,、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人，小朋友都認識它,，喜歡它,。猜猜它是誰?”“有個小姑娘，身穿黃衣裳,，你要欺辱它,，它就戳一槍(小蜜蜂)?！?/p>

b,、黃老師:“小蜜蜂今天要請客，你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》,?！?/p>

2、幼兒看圖講述

a,、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,，身上有兩對翅膀，六條腿,?！薄?/p>

b,、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,，可是它們都不算昆蟲，所以不請它們參加晚會,?！?/p>

c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,，都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲,，花大姐，螳螂,，蜻蜓,。它們都是昆蟲,，是益蟲,。”

d,、幼兒交流

請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴,。

3、情感教育

a,、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情,。

b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關心,，愛護,，分享快樂。

c,、鼓勵幼兒自由組合,，合作表演(最后一段故事情節(jié))。

(附:小蜜蜂忙了一天,，請來了許多客人,。晚會開始了，螢火蟲點亮了一盞盞燈籠,，花大姐吹著喇叭,，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,，大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,，夏天好，花兒開,，草兒搖,，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請到,，保護莊稼釀花蜜,，我們個個本領高。)

4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞,。

蜜蜂教案第一課時篇十一

學唱歌曲《蜜蜂做工》,。

體驗自主結伴唱歌的快樂。

重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌,。

難點：有興趣地學唱歌曲,。

活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。

自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹,、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）,、一個蜂房（上面有3―5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具,。

音樂cd（歌曲《蜜蜂做工》）,。

嗡嗡嗡，看看小蜜蜂,。

結合視頻回想蜜蜂采蜜,。

――大家還記得它們嗎？

――小蜜蜂飛來飛去是在干什么,？

――小蜜蜂這么辛苦,，它們能釀出什么？味道怎樣,？

結合視頻欣賞歌曲,。

――我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍,。）

――你聽到歌里唱了什么,？

――有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽,。（欣賞教師彈唱歌曲1―2遍,。）

――這次你還聽到歌里唱了什么？

嗡嗡嗡,，唱唱小蜜蜂,。

學唱歌曲。

――讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂,。（教師清唱歌曲,。）

――小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？

――再請小朋友聽一遍,，可以和我一起輕輕地唱,。

――請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。

出示小蜜蜂教具,，重點理解歌詞,。

――有一只偷懶的小蜜蜂停了下來,，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲,。）

再次完整學唱,。

――我們再來完整地聽聽歌曲。（播放歌曲錄音,，教師依次出示教具大樹,、鮮花、蜂房,、小蜜蜂,。）

――我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度,，可用教具提示幼兒,。）

嗡嗡嗡，學學小蜜蜂,。

――誰愿意學小蜜蜂飛一飛,，“嗡嗡嗡,，飛吧小蜜蜂,！”

（教師邊單句清唱邊演示簡單動作）。

――請幾只小蜜蜂來飛一飛,，我們再來唱一唱,。

――請女孩子先來試一試，我們一邊唱歌一邊學小蜜蜂飛一飛,。

――男孩子也想試試嗎,？

――誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛,？

將歌曲和教圖都投放至表演區(qū),，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具,，鼓勵幼兒自主結伴,，繼續(xù)扮演小蜜蜂學唱歌曲。

將歌譜張貼在家園欄,，引導家長鼓勵幼兒在家里表演唱,。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱,，體驗親子互動的快樂,。

蜜蜂教案第一課時篇十二

1、 通過音樂,，幼兒能用相應的動作表示出來,。

2,、 參與活動，體現(xiàn)活動的快樂,。

1,、 磁帶、錄音機2,、 蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

（一） 引題今天我們班來了一位小客人,，聽聽，它是誰,？（放蜜蜂音樂）

（二） 認識,，了解，表現(xiàn)樂曲

（1） 小朋友,，你認識它是誰嗎,？（蜜蜂）（2） 那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2,、了解表現(xiàn)樂曲

（1） 小蜜蜂有一對翅膀,，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2） 小手放在腰上,，一前一后動一動,，小腳尖踮起來，輕輕地飛,。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3,、用相同的方法認識小熊音樂

（1） 小朋友，看這是誰??？（小熊）

（2） 小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽,，你們也可以用動作跳出來,，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3） 小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友,，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂,、小熊跳舞,。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞,。

（四）結束聽音樂做相應的動作,，學做小蜜蜂和小熊。

蜜蜂教案第一課時篇十三

1,、默讀課文,。

2,、理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的,，結論又是怎樣得出的,。

3、學習作者觀察,、思考和實驗的方法,，感受嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。

（一）導入

2,、學生從課前查閱到的資料里說說有關蜜蜂的知識

3,、蜜蜂還有一種辨別方向的能力，請同學們根據(jù)閱讀提示的要求自學課文

（二）整體感知

1,、自由讀課文,，讀通。

2,、默讀,，思考閱讀提示中的問題。

（三）討論交流

1,、全班交流

（1）閱讀提示中的問題,。

（2）從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅持著”體會作者為了科學不怕困難的精神,。

（3）從“起風了,，陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向,，它們準確無誤地回到了自己的家”對比,，理解蜜蜂這種本能。

2,、從作者的作法中,，你受到什么啟發(fā)？

（四）自然界中有許多奧秘等著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去研究,，希望同學們都具有慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題并有為科學不怕困難的精神,。

（五）布置作業(yè)

閱讀《昆蟲記》這本書

（六）板書設計

26【活動目標】

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂,。簡單了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見的有危險的小蟲子,，知道躲避它們,。

圖片--蜜蜂、馬峰,、黃蜂,、蜘蛛,、蜈蚣，蜂巢,。

一,、導入

1.出示圖片，引出小蜜蜂,。

教師：小朋友,，春天到了，美麗的小花快開了,。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了,。

今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生氣的小蜜蜂

請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險,。

二,、展開

1.講述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友,？

（2）看到小蜜蜂應該怎么辦,。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭,、臉等外需部位,，

并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊,。

2.討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦,？

3.如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口,。

必要時去醫(yī)院治療

4.了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子

分別結合畫面介紹蜜蜂,，黃蜂。馬峰,。蜘蛛,，蜈蚣。

讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi),，使人皮膚紅腫,，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡,。

蜂哲人后自己也會馬上死去,。所以它們不會輕易蟄人，馬峰,。

黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢,。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離,。