從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇一

作為一名立德樹人的教師,，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。過去的教育模式注重知識的灌輸,，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在長期的教學(xué)實踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提升自己的教育觀念,，下面是我在立德樹人教育中的心得體會。

第二段：立德樹人的目標(biāo)與方法

立德樹人的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美四個方面的綜合素養(yǎng),。在這個過程中,，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而要從學(xué)生的性格,、價值觀,、思維方式等多個方面著手培養(yǎng)。為此,，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法,，采用多元化的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊精神等,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在立德樹人教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要,。作為教師,，我要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，勇于表達(dá)自己的觀點,，并提供多種解決問題的方法。我還鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)實驗,、社會實踐等活動,，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐,，學(xué)生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力,，受益終身。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，立德樹人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,。對于班級而言，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作,，培養(yǎng)他們的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。我通常會安排學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們通過合作完成任務(wù),。在這個過程中,，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相支持，增進(jìn)彼此間的情感和友誼,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在團(tuán)隊中擔(dān)任不同的角色,，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力,。

第五段：教師自身的成長與改變

在立德樹人教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變,。我開始更加關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尊重每個學(xué)生的獨特性，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處,，幫助他們克服困難,。同時，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧,，提升自己的教育水平,。通過參加各種培訓(xùn)和研討會，我不斷增加自己的專業(yè)知識,，不斷提高自己的教育能力,。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人,。

總結(jié)段：立德樹人教育的重要性

立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂,，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵。作為教師,，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念,，將其貫徹到教育實踐中。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神,，我們能夠為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會,，讓他們成為全面發(fā)展的人才,。同時,，我們教師自身也應(yīng)不斷成長，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多,。立德樹人教師的心得體會，不僅是對自身教育成果的總結(jié),，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待,。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇二

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）

作為一名教師，立德樹人是我們工作的核心任務(wù),。在立德樹人的過程中,，我們需要不斷地思考和總結(jié)，提升自己的教育教學(xué)水平。通過教育,，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨立思考的能力和判斷力。站在這個角度,，我愿分享一些個人的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）

作為教師，我們始終要以身作則,，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣,。通過布置小組活動、讓學(xué)生與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神,。在課堂上講述各類名人事跡，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀,。我曾教七年級的一個班級，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,，例如遲到、上課不專心等,。通過不斷地溝通和引導(dǎo),，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生改掉不良習(xí)慣,。漸漸地,，班級的風(fēng)氣開始改變，學(xué)生成績也有了明顯的提升,。

第三段：塑造學(xué)生的獨立思考能力（200字）

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力是立德樹人的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵學(xué)生思考,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級的一個班級時,，我特意設(shè)計了一些開放性問題,，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá)，鼓勵他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要,。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，與他們建立起互信互愛的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中,，我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的見解,。并且,，我也積極參與學(xué)生課外活動，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,，更是他們的朋友。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）

立德樹人是一個長期而復(fù)雜的過程,，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。面對未來的挑戰(zhàn),，我們要保持對教育的熱情,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段,。我們要堅信每一個學(xué)生都有無限的潛能,，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能，使他們成為有道德,、有知識和有能力的人,。我們是幸運的，能夠參與他們的成長,。立德樹人的道路上,，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù),，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀,、塑造他們的獨立思考能力,、建立良好的師生關(guān)系，是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。通過我們的努力，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德,、有知識和有能力的人,，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力，為學(xué)生的未來播撒希望的種子,。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇三

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號),，今天認(rèn)真看了一下，有幾個體會：

第一,、明確了課程改革的重要地位,。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平,，更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長”，對于課程改革要進(jìn)行全面深化,。以往的課程改革有問題,，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，要立足中國國情,，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才,。

第三,、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計,。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中,、高中、本?？?、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校)。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科,，特別是德育,、語文、歷史,、體育,、藝術(shù)等學(xué)科。

3.統(tǒng)籌課標(biāo),、教材,、教學(xué)、評價,、考試等環(huán)節(jié),。

4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部,、教研人員,、專家學(xué)者、社會人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂,、校園、社團(tuán),、家庭,、社會等陣地。

第四,、明確了十個重點措施,。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫,、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強(qiáng)考試招生和評價的育人導(dǎo)向,。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。

7.完善各方參與的育人機(jī)制,。

8.實施研究基地建設(shè)計劃,。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

10.加強(qiáng)課程實施管理,。

結(jié)合實際工作我認(rèn)為：立德樹人,，先樹班風(fēng),，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級的風(fēng)氣,。是班級中形成的在情緒言論、行為,、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向,。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為,。它通過班級成員的言行,、風(fēng)格、習(xí)慣,、態(tài)度等表現(xiàn)出來,。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力,，反過來影響班級中的每一個成員,。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍,，一種無形的力量。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn),。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇四

韓愈有言,，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，但我認(rèn)為,，作為一名教師，不能僅限于傳道授業(yè)解惑,，而更多的是一個引領(lǐng)和影響,，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度和習(xí)慣。所以在教育教學(xué)的道理上,，我堅持做到身正為范,，立德樹人。

師德總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”,，三愛是指愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，二人是指教書育人,、為人師表，一終身是指終身學(xué)習(xí),。而總書記又提出了四有好教師,，分別是“有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心”。我將時刻謹(jǐn)記這“四有三愛兩人一終身”,，以這些理論指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,，立德樹人，做好學(xué)生的引路人,。

常言道“無德無以為師”,，師德的靈魂在于一個愛字，高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。作為一名教師,，就應(yīng)該給予孩子深深的愛，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去聽聽他們的想法,，去尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做，要教會他們自立和自律,，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,，鼓勵他們爭取一點一滴的進(jìn)步，讓他們以足夠優(yōu)異的成績和漸漸樹立起的自信去迎接他們精彩的人生，引導(dǎo)他們堅持體育鍛煉,，鍛煉好的體格,，鼓勵他們幫家人做力所能及的家務(wù)事，懂得分擔(dān)和懂得父母的辛苦,，讓他們都積極參與班級管理,，懂得勞動成果的來之不易，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感,，讓他們時時處處都能以一個少先隊員的要求嚴(yán)格要求自己,。而這些都不是一蹴而就的,，需要長期的引導(dǎo)和耐心的教育,。

這就要求我們要有一顆愛學(xué)生的心，堅持愛的教育,，才能孜孜不倦,，才能將師德付諸實踐，如果一個人沒有愛心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)起教師的職責(zé),？身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,，這樣才不愧為師,。而當(dāng)我們把愛給了我們的學(xué)生時，我想我們的孩子也會喜歡我們,，并受我們的影響的,。

教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。既然我們的行為會影響我們的學(xué)生，那我們應(yīng)該如何做好我們的為人師表呢,？我也常常在思考這個問題,。我覺得精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教育教學(xué)的實踐中不斷地鍛煉和提高,。

所以但凡我讓學(xué)生做的練習(xí)冊、試卷我都會自己做一遍，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和每一篇作文,、周記,，我常常告訴他們語文的學(xué)習(xí)要靠勤快，要多閱讀多練筆,，試想一下,，如果自己都沒有按時批改作業(yè)，那我們?nèi)绾我笪覀兊膶W(xué)生按時完成作業(yè),，如果我們都不認(rèn)真對待我們的每一節(jié)課,，又如何要求我們的學(xué)生認(rèn)真上好他們的每一節(jié)課。如果我們自己都不佩戴?？?，又如何要求他們每天堅持佩戴紅領(lǐng)巾校卡,，對于我們班忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？ǖ耐瑢W(xué)，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍,，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？ā?/p>

而在教育教學(xué)上,，我還是缺乏經(jīng)驗和方法,，但是我會帶著一顆上進(jìn)的心，多聽一聽其他教師的公開課,，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法,，做到與時俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

其次,，是要“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,，才會時時處處以我們?yōu)榘駱?，記住我們說的話并以我們的要求規(guī)范自己的言行。

只有我們在平時的教育中嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，才能讓我們的孩子快樂健康地成長，但是常常使我困惑的是我們班調(diào)皮的學(xué)生,，有的雖然成績中上，但是上課不專心,，經(jīng)常愛講話并屢教不改,；有的我留下來幫扶，但是經(jīng)常說過就忘,，成績提高不快,，我坐在他旁邊指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他是會的，待我去指導(dǎo)其他同學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)他還是在我離開時的狀態(tài),。但還是那句話,，做任何事都不是一蹴而就的，我們要給予學(xué)生足夠的耐心,，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

教師愛學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,，常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,，充分鼓勵學(xué)生樹立起自尊心和自信心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，使學(xué)生全面發(fā)展,。但是又不能是一味的放縱，對于班級的紀(jì)律我還沒有摸索出一套有效的方法,，我也看了一些關(guān)于班級管理的書籍,，借鑒了一些班級管理的方法，但是還是沒有找到非常適合我們班的,，我在這里做一個反思,，在以后的班級管理中，我一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，要求他們必須做到上課認(rèn)真聽講，不開小差,，不搞小動作,，每天按時完成作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，值日生要自覺打掃衛(wèi)生,，各人要維護(hù)自己位置和班級的清潔，不亂扔垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時我們也要嚴(yán)格要求自己，我常常和學(xué)生說,，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督,，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評和指正。有一句話說得非常好,，“教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈”。我們要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，我們要把愛傳遞給我們的學(xué)生,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次是要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，教師和家長的出發(fā)點都是一樣的,，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu),，我們只有時刻接受家長的監(jiān)督，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系,。

與家長良好的關(guān)系是在一句句關(guān)切的問候中自然形成的,，在節(jié)假日，我會在班級群發(fā)一則溫馨提示,，提醒家長注意孩子的假日安全并祝他們假期愉快,，天氣轉(zhuǎn)涼時讓他們記得為孩子們添衣加被，放學(xué)下雨時我會讓家長們關(guān)注孩子們有沒有淋濕,，提醒及時更換衣物,。當(dāng)孩子們有了細(xì)微的進(jìn)步，某些同學(xué)獲獎了進(jìn)步了,，我會及時拍照發(fā)到家長群,，我們開展了什么大型的活動,，我也會及時拍照發(fā)到家長群，讓家長們了解孩子在校的表現(xiàn)情況,。而私下和家長溝通的事情也不少,，我加了班上所以學(xué)生家長的私信，成績不理想了,，我私下拍照給家長,，分析孩子學(xué)習(xí)的情況，讓家長配合監(jiān)督指導(dǎo),；學(xué)生打架或違反紀(jì)律了,，我私下與家長溝通，傳達(dá)解釋事件的成因及經(jīng)過,，共同教育我們的孩子要以和為貴,，互相謙讓。

同時,，我會在班群里傳達(dá)學(xué)校的一些任務(wù)和班級的一些事務(wù),，家長們也非常配合積極響應(yīng)，我想,，這與我平時家長工作做得細(xì)有關(guān),。我也要求孩子們堅持在朗讀群進(jìn)行朗讀，在一米閱讀平臺進(jìn)行課外閱讀,，并寫好讀書筆記,，我也會一一查閱并鼓勵他們堅持閱讀。這幾項活動的開展也得到了家長的大力支持與配合,。我并自費為孩子們添置了很多適合的讀物放在班級圖書角,，發(fā)動家長和教師與孩子們共讀，營造了良好的讀書氛圍,，得到了家長的支持和認(rèn)可,。很多家長也會經(jīng)常通過微信問我孩子在校的表現(xiàn)，因為我們班甚至我們校的學(xué)生都比較特殊,，很多學(xué)生的家長都在在工廠里上班,，常常很晚下班，沒有更多的時間指導(dǎo)孩子的作業(yè),，很多都是爺爺奶奶照看,，而他們的父母則多通過微信和電話了解他們的在校表現(xiàn)。通過和學(xué)生家長的交流我將更全面了解學(xué)生的情況,，爭取家長更大的配合,。

這學(xué)期為了更深入地了解學(xué)生，我仍舊進(jìn)行了部分家訪,，通過走訪知道了孩子們的生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長面對面地進(jìn)行了溝通和交流,，這次家訪拉近了教師與家長之間的距離，共同為孩子們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步進(jìn)行了探討,。此次家訪令我印象比較深刻的是曹鐸銘一家,。鐸銘是家中的獨子，父母對他嚴(yán)慈有度,，因之前他在私立學(xué)校讀,，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校，需規(guī)范的東西較多,，他媽媽對此嚴(yán)格要求他,，買了3年級以上的中英數(shù)試卷加強(qiáng)訓(xùn)練。寒假提前買好了這學(xué)期的教材,，提前預(yù)習(xí)和掌握字詞,，并報名讓他參加跆拳道和朗誦班，并鼓勵他積極參與一些能展現(xiàn)自我提升自我的活動,。

如：這學(xué)期的好幾次征文比賽,，鐸銘都積極參加，他媽媽鼓勵他好好寫,，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎,，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎。我鼓勵他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽,，我和他媽媽一說這件事她媽媽就征詢他的意見,，鼓勵他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準(zhǔn)備，多次尋求我的指導(dǎo)和建議,，最終晉級了,，并緊張地準(zhǔn)備后續(xù)的比賽。

所以,，我覺得一個學(xué)生的生長與進(jìn)步離不開家庭的力量,，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做,，周末一定陪他運動或到處走走，如果鐸銘不聽話,，他父親該管教的還是會嚴(yán)厲地管教,，并且不放過任何一個教育的契機(jī)，像這次的清明節(jié),，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓，表達(dá)對先輩的敬仰和懷念,。寒假又帶他到遠(yuǎn)的近的景點親近大自然,，感受祖國的大好河山,；重游歷史文化古跡，接受人文的熏陶……在學(xué)生時代,，學(xué)生的在校時間更長,，要在學(xué)校這個大家庭中學(xué)會規(guī)范自己的言行，這里沒有父母的溺愛,，要學(xué)會與各類性格的同學(xué)相處,，要學(xué)會禮讓和自律，要學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,，我更覺自己身上的擔(dān)子更重了,，家長們把孩子交給我們，我們就有義務(wù)去教好他們學(xué)習(xí),，引導(dǎo)好他們做人,，保證好他們的在校安全。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點,？在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。而對于我們的學(xué)生,，在嚴(yán)格要求的同時我們要給予更多的關(guān)愛和寬容，我們也曾是個孩子,，我們能理解孩子的喜怒哀樂,。

良好的師德是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的社會主義接班人。孩子是一個家庭的希望,，是國家的未來,，只有我們和家長攜起手來，實現(xiàn)家校共育,，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長,。說了那么多,，我覺得關(guān)鍵還是在于一個“愛”字，我希望自己能在教師這個崗位上堅持愛的教育,，雖然成績并不優(yōu)秀,，班級管理也仍存在許多不足，但是我一定規(guī)范自己的言行,，樹立崇高的師德,，真正走進(jìn)孩子們的心里，哪怕?lián)Q來他們一點點的進(jìn)步,，也是值得慶幸的,！

最后，我想說的是：在教育教學(xué)的路上,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

幼兒園教師立德樹人心得體會篇五

立德樹人,、“五育”并舉,，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;堅定理想信念,、厚植愛國情懷,，知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,。這些賦予時代的責(zé)任和召喚,，作為一名物理教師，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作,、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價值呢，以下談?wù)剛€人淺見：

3,、在教學(xué)過程中,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，關(guān)注知識的生成和發(fā)生過程,，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識,，在教學(xué)設(shè)計中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點、興趣點,、接受力,，同時切實關(guān)注學(xué)生的非智力因素，提升學(xué)科德育工作實效,。

平臺助成長，交流生動力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策,。學(xué)無止境,，合作方能共生，才會共贏,，愿在工作大家庭幸?？鞓烦砷L。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，體會頗深,。當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生,，校園欺凌等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢在必行。教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的'言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。

總之,，作為一名教師,，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。

時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會,，深有體會,。我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應(yīng)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

二,、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操,，鑄造健康飽滿的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心,、社會責(zé)任感、職業(yè)道德等,。立德樹人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛,，終身受益的課程。讓德育教育成為“快樂教育”,，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣,。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、每星期一班1節(jié)立德樹人課

為了增強(qiáng)德育課的時代性,、實效性,、實用性，本學(xué)期要求加入立德樹人課,。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯。

二,、內(nèi)容上

教師對于教材內(nèi)容進(jìn)行解析,，在分析學(xué)情的情況下，對教材內(nèi)容有針對性得進(jìn)行取舍,。

三,、方法上

在教學(xué)放上，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革,。為了讓課堂活躍起來,，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師針對課堂內(nèi)容及學(xué)生實際情況選取了任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)法，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺,，應(yīng)該有針對性的提高,。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。除此之外,，在本學(xué)期的立德樹人課中,，還應(yīng)用了探究活動教學(xué)法，預(yù)先設(shè)置問題,，讓學(xué)生在實踐活動中得到答案,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬,，使學(xué)生身臨其境,，及早對于自己的有一個目標(biāo)。

四,、問題與努力方向

在本學(xué)期課程建設(shè)實踐中,，實踐課的力度不夠，由于條件限制,，不得不將部分實踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行,。由于經(jīng)驗的欠缺，部分實踐課只有熱鬧的形式,，但是效果卻一般,。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，更注重實踐課的設(shè)計,。多組織學(xué)生參加有意義的社會實踐活動,，讓學(xué)生更好地認(rèn)識社會，融入社會,。在課程建設(shè)的實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷完善。

最近,，__市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動，自己受益匪淺,。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點認(rèn)識與大家分享,。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然,，在今天的教育形式下,，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標(biāo)來努力呢?對此,，習(xí)總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好老師。

做好老師,，要有理想信念,。習(xí)總書記說，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動、自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。

做好老師,，要有道德情操,。習(xí)總書記說，老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識和能力,，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

工作這么多年來,，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因為，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文,，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記,。因為,，我讓他們寫周記，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記,，是因為,，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點迷津。

曾經(jīng)有位課代表,，叫王__,，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊,。沒事的時候,，他喜歡翻一翻，看一看,，因為那里有他的成長足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨。

他升入大學(xué)后,，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,，在信中，他說,，我不敢說,，我能考上大學(xué)，我的語文成績起了多大作用,，但我敢說,，我考上大學(xué)，與語文老師有莫大的關(guān)系,，是她在我失意時鼓勵我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時開導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量,。

做好老師，要有扎實學(xué)識,。習(xí)總書記說,，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ),。

大學(xué)剛畢業(yè)時,，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了,，因為，我發(fā)現(xiàn)，我的知識確實比學(xué)生的多,。

再過幾年后,，我又有了困惑，感覺,，自己的知識好像枯竭了,，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了,，原來，是我自身的知識不夠扎實,。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”工作后，我沒有堅持讀書,，不再讀書,，結(jié)果,，我的知識泉水就枯竭了,。于是，我重新開始讀書,，讀小說,，讀散文，看漫畫,，看心理學(xué),，看教育理論。就這樣,，我感覺,，我又是我了。

我想,，扎實的學(xué)識,，不僅僅是知識上的，更是思想上的,，一個人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識的過程中,，讓自己的思想豐富起來,。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛點燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,，用愛點燃愛，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實生活。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例,，進(jìn)行加工，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在真實的生活情境中積極參與思辯,，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)道德情感,，提高道德認(rèn)識。筆者認(rèn)為,，立德樹人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。

百年大計,，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時機(jī)，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識豐富、道德高尚的人,。教育是一個需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰,，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實愛的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能。

當(dāng)今文化市場圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等,，于是，我把這個問題拿出來讓大家討論,。因為這個問題是從學(xué)生生活中來的,，學(xué)生馬上來了興致。在辯論中,，大家各抒己見,，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后,，適時地把學(xué)生帶到書店，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購合適的圖書,，開展“與好書交朋友”活動，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識,，提高了認(rèn)識,。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本,，制定良法善策，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延,，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng)，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個情境。通過辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物，可以豐富知識,，拓寬視野,，增長才干，有利于學(xué)習(xí)成績提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會侵害他人合法權(quán)益，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間,。

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關(guān)愛他人,，扶助弱勢群體，愛崗敬業(yè),，誠實守信,，努力創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會,，報效祖國,，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任?！吧罨钡牧⒌陆逃?，涵蓋思想各個領(lǐng)域，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會生活知識點拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識點融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實,，課堂是一座橋梁，要將校外的,、校內(nèi)的,、個人的、集體的,、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來，成為一個大家生活的場所,，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識的小天地,。

“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動,，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教,，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動空間受到束縛,，兒童的活動成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動因,，才會促進(jìn)德性的成長。而活動是兒童這種成長的根本和源頭,。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇六

近年來,，國內(nèi)教育改革不斷深入，各學(xué)科教育都在不斷探索,，研究教育方法與手段,。而作為一名物理教師，立德樹人是必須要重視的重要任務(wù)之一,。教育不僅僅是知識的傳授,，更是對學(xué)生思想的引導(dǎo)、心靈的熏陶,。因此,，立德樹人對于物理教師來說是非常必要的，在這個過程中,，教師不僅要傳授物理知識,，更要傳授做人的道理。

第二段：立德樹人的重點強(qiáng)調(diào)

對于物理教師來說,，立德樹人的重點強(qiáng)調(diào)在于以下幾個方面,。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，教育學(xué)生不僅要有知識，更要有品德,。其次,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心有極為重要的作用,。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生身心健康的保護(hù)與培育,，這個方面涉及到生理,、心理、社交等方面的教育,。

第三段：案例分析,，物理教師如何實現(xiàn)立德樹人

如何實現(xiàn)立德樹人呢？物理教師可以從以下幾個方面入手：首先,，注重課堂互動設(shè)計,，通過課堂問答、小組討論等方式增強(qiáng)學(xué)生參與感和積極性；其次,，利用教學(xué)開放日,、親子共學(xué)等形式，與各家長保持密切聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭背景,、教育情況等，提供合理化建議,；最后,，注重課余生活和家庭教育的引導(dǎo)，為學(xué)生提供一個良好的生活環(huán)境,。

例如,，在課堂當(dāng)中，物理教師可以通過實驗演示,、圖片資料呈現(xiàn)等多元化的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的同時，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，更好地理解物理原理,，提高科學(xué)素養(yǎng)。在課余時間里,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加科技類競賽,、閱讀擴(kuò)展性書籍等活動,，為學(xué)生提供一個更加廣泛,、全面的學(xué)習(xí)和成長空間。

第四段：總結(jié),，物理教師立德樹人的意義

立德樹人是物理教育的核心和命脈,，不僅要關(guān)心學(xué)生的身心健康，更應(yīng)在學(xué)生道德素養(yǎng)和思想教育上下功夫,，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航,。此外，物理教師本身也需要嚴(yán)格要求自己,，提高自身綜合素質(zhì),，做到身教先導(dǎo)，值得一提的是,，立德樹人是一個長期而系統(tǒng)性的過程,，需要教師、家庭,、社會和學(xué)生本人的共同努力和配合,，方才可以實現(xiàn)這個目標(biāo)。

第五段：未來展望

隨著教育理念的不斷豐富和開拓，立德樹人已成為教育教學(xué)的重要方向,，它不僅是對學(xué)生的道德教育,，更是對學(xué)生全面發(fā)展的重視。未來,，在物理教育立德樹人努力的同時,，科技教育、國際化教育等方面的建設(shè)同樣重要,，教師需要不斷更新教育理念,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，多掌握一些先進(jìn)的教育手段和方法,，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國公民,。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇七

暑期，我所在小學(xué)――南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論,，我受益匪淺,，感觸頗多?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會,。

在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會,。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者,，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗,，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認(rèn)識,，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化,、班級班干部隊伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點滴與細(xì)節(jié),，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門都以其自身積極,、熱情,、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足,，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策,，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!

為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去,，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動,。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪,，重點深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生,，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識他們,。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子,，爸爸常年在外工作,，平時就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕,，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店,。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意,，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪讓我認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。

培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言,，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。

教師是個好職業(yè),，是一個不朽的職業(yè),。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作,，同樣也是心靈的締造者,。教師是一個自由度高,、有研究性,、休假較長、影響他人的職業(yè),，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的,。是的，隨著時代的不斷發(fā)展,，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大,，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng),，立德樹人,，做四有好教師,，只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生,，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才,。

這個暑期的師德學(xué)習(xí)，通過看視頻,，經(jīng)驗交流,、走訪學(xué)生家庭等，可以說我在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解,。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動,、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象，做到以德育人,、以德立身,，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù),，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué),，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨,，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身,。通過體驗，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn),。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇八

近日，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹人》,。特別是學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后,，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村,、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育,、矢志不渝的理想追求,，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己,、扶貧助困,、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做社會主義教育教學(xué)的探索者和實踐者,；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子,、無私奉獻(xiàn)的高尚師德,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息,、迎難而上的高尚品格,，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí),，使我對教書育人有了更深的認(rèn)識,，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任,，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，才能使每一個學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦,，一種付出,，也是一種收獲，一種享受,。教師的工作艱辛又繁瑣,，平凡又偉大，教師的工作是良心活,，它需要我們艱辛的付出,，不屑的努力，持之以恒,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，甘為人梯,，熱愛學(xué)生，熱愛教育,，在普通的教學(xué)崗位上,，恪盡職守,，嘔心瀝血，淡泊名利,，執(zhí)著追求,，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,，平時多觀察了解學(xué)生,，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，實現(xiàn)以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,，為人師表,，表里如一，身體力行,，以身作則,，以德施教，以德育人,。要堅定信念,，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,，做人民滿意的教師,，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，扎實工作,，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo),，而且能使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識,，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師,。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,，準(zhǔn)時參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論,，時常對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思,，及時總結(jié)，取長補(bǔ)短,，尋找適合自己的發(fā)展之路,，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，大力弘揚求真務(wù)實,，埋頭苦干,，堅韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展,。

作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛,、做從事的教育事業(yè),，對自己的.事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的.老師”,。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨,，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè),，就不會去計較得失,。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,，愛教育事業(yè),，最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,，孩子就愛誰”,。只有愛孩子的人，才能教育好孩子,，師愛是每一個教師的精神財富,，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,，以高尚的人格,，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。作為一名教師，我要擁有自己的信念,，不斷提高自身素質(zhì),，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù),，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個光榮稱號,。

時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

幼兒園教師立德樹人心得體會篇九

“立德樹人鑄魂教師”是當(dāng)前教育工作的重要任務(wù),，作為一名教師,，這也是我們肩負(fù)重任的職責(zé)。我深刻體會到,，教師的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力還要注重他們的品德修養(yǎng),，而立德樹人鑄魂的教學(xué)方式是非常有效的。在這里,，我將分享我的一些心得體會,。

第二段：觀點闡述

在立德樹人鑄魂的教學(xué)中，不僅要注重對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),，而且要注重對學(xué)生的品德培養(yǎng),。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、正直誠實,、善良友愛的人,。這一目標(biāo)并不是簡單的授以知識和技能，而是一種對人性的教育,。我們的目標(biāo)是將學(xué)生的思想塑造成符合社會價值觀的思想,，讓學(xué)生在成長過程中理解和感受道德和良知的力量。

第三段：實踐經(jīng)驗

在將學(xué)生轉(zhuǎn)化成品德高尚的人的過程中,，教師必須發(fā)揮自己的職責(zé)意識,。首先，我們要借鑒同行的教學(xué)方法，了解學(xué)生現(xiàn)狀,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。其次，為了讓學(xué)生思考長遠(yuǎn)的希望,，我們可以結(jié)合實際情況,，利用日常事例，通過鼓勵自己的語言和行為來進(jìn)行啟發(fā)教育,。這種教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生自己主動思考,，讓學(xué)生理解到道德教育對人的重要性。

第四段：重點強(qiáng)調(diào)

在教學(xué)過程中,，重要的是,，教師必須得到充分重視。只有擁有具備先進(jìn)的教育理念,，才能更好地去達(dá)成教育目標(biāo),。我們需要不斷學(xué)習(xí)并追求更高的教育水平，來更好地錘煉構(gòu)建自己的專業(yè)知識和教育理念,，從而向?qū)W生傳遞更多的道理和技能,。

第五段：總結(jié)

總之，立德樹人鑄魂的教學(xué)理念是我們進(jìn)行教育工作的根基,。教師在實現(xiàn)這一教學(xué)理念的過程中,，需要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，從日常生活中切入,，進(jìn)行道德教育,，并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法, 以達(dá)到更高質(zhì)量的教育。這不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績,，更可以在將來的社會生活中,，為他們的成功提供深厚的內(nèi)在基礎(chǔ)。