作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

丟手絹教案中班反思篇一

1．在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

2．通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

手絹,。

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡,。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著,，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲,，你們高興嗎,？

生：（回答）

師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲,。

1,、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等,。”

2,、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等,。

3,、教會幾首歌如；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》,、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等,。

4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個圈,，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時候,，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步,。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目,。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油,！”

6,、教師和孩子們愉快地游。

師：小朋友,，游戲好玩嗎,？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲,，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐等等一起來做這個游戲,。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,，也可以到學(xué)校來和老師,，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案中班反思篇二

本節(jié)課是一節(jié)大綜合課,。通過欣賞漂亮的小手絹,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思,，用美術(shù)的方法設(shè)計制作自己喜歡的小手絹,。在歡快的音樂中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗勞動的成功和快樂,。

1,、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品,，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系,。

2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力,、制作及表現(xiàn)能力,。

3、通過多種活動,，調(diào)動學(xué)生的自主意識與環(huán)保意識,。

1,、花手絹、玻璃杯,、橡皮筋,、顏料。

2,、錄音機(jī),、磁帶。

一．游戲激趣導(dǎo)入新課

師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲,，好嗎,？（好）規(guī)則是傳到的同學(xué)要按要求去做。

｛快板｝（第一次）小東西,，四方方,，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗,，常洗干凈人喜歡,。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰能猜得出,？（猜出謎底：手絹）

二．欣賞與討論

1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀,、顏色、圖案,、來歷等方面）

2.指名給大家介紹,。

師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有帶手絹，那么你們用什么呢,？（餐巾紙）是?。‖F(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用,，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢,？（學(xué)生各抒己見）。好,，我們一起來聽聽大地爺爺?shù)男穆暋?/p>

｛錄音｝“哎，現(xiàn)在的人啊,，只顧自己的衛(wèi)生,，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟,，就別說這些,，還不知要浪費多少樹木呢！”

師：聽了大地爺爺?shù)脑?，同學(xué)們有什么感想,？（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解。）

三．創(chuàng)作與評價

師出示準(zhǔn)備

好的各種圖案的手絹,，簡單介紹不同的美術(shù)形式,。

1.邊師范邊指導(dǎo)。（步驟：用摁手印,、指印的方法染布,，再用彩筆進(jìn)行添畫）

2.鼓勵學(xué)生多動腦筋，大膽設(shè)計以求創(chuàng)新,。（師個別指導(dǎo)）

3.小組互評,。（選出小組中最優(yōu)秀的）

4.臺前展評。

a,、師評

b,、生評（評出最佳設(shè)計獎，給予獎勵,。）

四．唱歌與體驗

（播放歌曲《洗手絹》）

1.初步感知歌曲《洗手絹》,，了解歌曲情緒。

2.學(xué)生體會歌曲的速度,。

3.以手絹為道具做和樂動作,，在歡快地旋律中，師生體會勞動的愉悅,。

五．展示與品評

師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助,，還會給你全新的視覺感受，請大家閉上眼睛,。

1,、（師邊說邊做）變變變，越變越好看,。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌,，使餐廳變得更加溫馨。

2,、學(xué)生進(jìn)行“變變變”的`游戲,。

a、小組合作,、交流

b,、師生共同動手制作

3、師用手絹給一名男生和一名女生進(jìn)行裝飾,，并在較強(qiáng)節(jié)奏的音樂聲中做秀,，享受美感。

4,、分組選出模特,，再用手絹進(jìn)行設(shè)計打扮,。

5、在音樂聲中,，各小組的模特上臺,，展示自己組的作品

6、小組自評,、師評,。評選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生和小組給予鼓勵。

小結(jié)：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活,。

丟手絹教案中班反思篇三

1,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

幼兒圍成一個圓圈,，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳,，當(dāng)唱到"輕輕地放在小朋友的后面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的后面,。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).如果這個小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時,，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑,，當(dāng)跑到這個小朋友的位置前,，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友來玩,。如果被追到了,，那么被追到的小朋友就要表演一個節(jié)目哦。

此活動對于大班的小朋友還是比較合適的,，小朋友們很喜歡,。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的,。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信,，不敢于出來表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂,、很幸福，那才是最棒的,。

所以,，通過本次活動,，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中,，會加大對孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力,，情感表達(dá)能力,。

丟手絹教案中班反思篇四

1、培養(yǎng)幼兒追逐跑的能力,。

2,、體驗游戲的樂趣。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會《丟手絹》的兒歌,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小手絹一條,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

（1）引導(dǎo)語：寶貝們,，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧,！

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂,、上肢,、體側(cè)、體轉(zhuǎn),、全身等運(yùn)動,。

2、激發(fā)幼兒活動興趣,。

（1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》,，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面,，大家不要告訴他,，快點快點抓住他，快點快點抓住他,?！毙∨笥眩覀兘裉煲黄饋硗妗秮G手絹》的游戲吧,！

3,、講解游戲規(guī)則。

介紹游戲規(guī)則：小朋友們圍成一圈,，臉朝里蹲下,，選一個人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),，悄悄的把手絹丟在一個人后面，然后繞著跑一圈回到那個人的位置,，被放手絹的知道被放了手絹后,，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來,，由被放手絹的人做丟手絹的人,，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話,，他就要表演一個節(jié)目,，表演完了后，再由他做丟手絹的人,，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

4、提出游戲要求,。

（1）丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

（2）丟手絹的人剛走過你的身后時,，你不能偷看背后有沒有手絹,。

5、幼兒開始游戲,，教師維持秩序,，提醒幼兒遵守規(guī)則。

6,、放松活動,。

結(jié)束語：今天我們就先玩到這里，讓我們休息一下吧,！

丟手絹教案中班反思篇五

1,。在活動中學(xué)會傾聽音樂，大膽地表演游戲,。

2,。提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力,。

3,，。唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1。錄音機(jī)、音樂《丟手絹》,、手絹一條

2,。室外空地

3。場地上畫一個圓圈

一,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，按畫好的圓圈站好,。

二,、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲,。

三,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》

（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

（2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作）,，對表現(xiàn)好的小朋友要及時地給予表揚(yáng),。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學(xué)習(xí),。）

（3）完整地聆聽歌曲,，感受歌曲旋律。

1,。講述游戲規(guī)則,，有教師先示范。（設(shè)計意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則,，以防在玩的時候有不安全的事情發(fā)生,。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己,，同時也不要去傷害其他幼兒,。）

2。用開火車的方法圍成一個圈,，然后蹲下,，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌,，但是在做游戲的時候,，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度,。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個節(jié)目,。

3。在游戲的時候一定要注意安全,，不要跑得太快,。

4，,。教師參與游戲,，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進(jìn)行評價,。

5。根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù),。

鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法,，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。

我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課,，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進(jìn)而在游戲中體會快樂的活動目標(biāo),。具體有幾點反思如下：

首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言,，使各個環(huán)節(jié)過渡自然,。《丟手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官,，使幼兒在多種感官的參與下,，進(jìn)行有趣的主動活動。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學(xué)方案的完成,。其次,，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用,，孩子們輪流做游戲,，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù),，對不愛動,、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來,，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

最后，在活動中我努力使孩子們明白,，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作,，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體,，學(xué)習(xí)了知識,。

當(dāng)然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：

結(jié)果,。

2,。丟手絹的'人在丟手絹之前變跑為慢走

在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到,，本能地提高跑速,，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機(jī)會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了,，這樣下來,，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性,。如果當(dāng)時我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度,，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離,，給了一方積極性,，也給了另一方壓力，游戲會更好玩,、刺激。

3,。小朋友沒有都玩到游戲,。

小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”,。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”,，缺少真正參加游戲的機(jī)會，甚至整個游戲結(jié)束,，都沒真正參加游戲一次,。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差,，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象,，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運(yùn)動負(fù)荷,。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組,，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度,，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法,，也會收獲很大。

4,。小朋友們肢體動作容易犯規(guī),。

在游戲?qū)嵤┲羞€發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時,，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友,，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住,，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意,，鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動,，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的,。

5。跑步的圈數(shù)過少,。

在游戲中規(guī)定只跑一圈,，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”,。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝,。如果當(dāng)時在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意,。

總之,，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育,，學(xué)中玩,，玩中學(xué)，總過體育游戲活動,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中,，我會遵循《綱要》的要求,，根據(jù)各年齡段特點投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階,。

丟手絹教案中班反思篇六

1,、培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

2,、復(fù)習(xí)鞏固折紙,、染紙等技巧。

3,、對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

面巾紙、宣紙,、繪畫紙一組一套,；宣紙每人一張,；廢舊報紙每人一張；調(diào)色盤12個,，水彩筆水一盒,。

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動興趣

（一）師講述故事

（二）出示提供的材料

（三）介紹折法

依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品,。

二、自由染紙,，探索紙的不同吸水性

（一）幼兒染紙

教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品

（二）紙的'吸水性

不同紙的的吸水性不同,，染紙出來的效果也不一樣。

1,、幼兒上臺展示,。

2、復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性

3,、師小結(jié)：原來不同紙質(zhì)的紙,，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同,。

三、宣紙染紙,，獲得成功染紙體驗

（一）選紙

（二）自由染紙

指導(dǎo)語：不同的折法,，染紙出來的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進(jìn)行宣紙的染紙吧,！

四,、贈送手帕，展示欣賞作品結(jié)束

紙,，是中國人最早發(fā)明的,。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙,，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕,，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕,，感受紙制品的藝術(shù)美,。

丟手絹教案中班反思篇七

《染手絹》

甘璐溪

四川省廣安市鄰水實驗幼兒園

科學(xué)

4—5歲

幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性，并將紙的不同特性運(yùn)用到生活中,。

1,、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性并簡單記錄實驗結(jié)果,。

2、感知不同材質(zhì)紙的特征與吸水的快慢不同,。

3,、幼兒樂于參與科學(xué)實驗活動。

重點：通過實驗操作,、觀察比較了解紙的吸水性,。

難點：記錄實驗結(jié)果，并分享自己的操作過程及結(jié)果,。

視頻資料,、紙花、杯子,、顏料,、滴管、手工紙,、皺紋,、紙錫、缽紙,、籃子,、盤子、記錄表

幼兒:會開,，（不會開)

幼兒:因為吸水了……看看紙花是什么紙做的呢,？手工紙

小結(jié):原來呀手工紙它是會吸水的，紙花吸水后就盛開了,。

一:操作實驗探索三種不同的'紙會不會吸水并記錄,。

老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來了錫箔紙,、衛(wèi)生紙和皺紋紙,。你們覺得它們會不會吸水呢？會,，不會,，到底會不會吸水呢，老師想請小朋友們通過實驗操作來驗證,。

請聽操作的規(guī)則:

1.請小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙,、皺紋紙和衛(wèi)生紙上。然后仔細(xì)觀察會不會吸水,。

幼兒:勾勾

老師:如果不會吸水用什么符號表示呢,？

幼兒:

老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎？

幼兒:笑臉

老師:待會小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來完成我們的實驗記錄吧,！

最后老師溫馨提示一下小朋友們,，聽到音樂響起,，請小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好,。小朋友們聽明白了嗎,？那我們出發(fā)吧！

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。

分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認(rèn)真,。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下他的實驗結(jié)果呢？（幼兒分享,，教師將分享結(jié)果記錄在大記錄表上)

小結(jié):通過小朋友們的實驗結(jié)果我們知道了皺紋紙衛(wèi)生紙是可以吸水,。而錫箔紙是不能吸水的。

二,，比較三種會吸水的紙誰吸水最快誰吸水最慢,。并感知紙的不同特征。

幼兒:手工紙,，皺紋紙,、

老師：怎樣才能知道它們到底誰更快呢？

幼兒：讓它們比一比

老師:好,，讓他們比一比就知道它們誰吸水是最快的,。（老師將三種紙條同時放在水里幼兒觀察)

老師:小朋友們，我們一起來倒計時,，321,。（老師將紙條提起來)

老師:小朋友們請看誰吸水最快？

幼兒:衛(wèi)生紙,。

老師:誰是吸水最慢的呢？

幼兒:手工紙

老師:他們都會吸水,，但是吸水的快慢卻不一樣,。這幾種紙有什么不同？老師給每個小朋友提供了一份,，請小朋友拿出椅子底下的小籃子,。看一看,，摸一摸,，這三種紙到有什么不一樣。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)請舉手,。

幼兒舉手發(fā)言,，

小結(jié):原來越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢,。

染手絹

今天我們通過實驗操作找到了哪些紙會吸水,，還通過吸水比賽知道了衛(wèi)生紙吸水的速度最快,，今天我們就利用衛(wèi)生紙吸水最快的特點，用它來染小手絹吧,！接下來請小朋友們先聽清楚操作的要求,。

操作要求:

1、四個小朋友一組,，每個小朋友選擇一份材料,，請不要影響旁邊小朋友的操作。

2,、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上,。

3、請先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友,。

結(jié)束語:小朋友你們覺得自己做的小手絹怎么樣,？是的，非常漂亮,。今天我們衛(wèi)生紙吸水最快的特征用它來染成了漂亮的小手絹,。我們生活中還有那些紙也是會吸水的呢？請小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找,。再回來跟老師和小朋友們分享,。謝謝大家！

導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣,，幼兒先有了自己的猜想,，再通過自己實驗操作去發(fā)現(xiàn)紙是否吸水，并進(jìn)行了簡單的記錄,，很好地達(dá)成了活動重點目標(biāo),。幼兒積極參與活動的每一個環(huán)節(jié)，樂于參與科學(xué)實驗活動,，體驗到活動帶來的樂趣和成就感,。

丟手絹教案中班反思篇八

孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個小朋友丟手絹,，在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了發(fā)展創(chuàng)新，請大家唱歌,，兩個小朋友拿不同顏色的手絹,，一起丟手絹，在以往的游戲中,，都是單人單圈做,，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈,，三人三圈……,，多圈組合既增加了游戲的難度,，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲,。

1,、體驗相互追逐的快樂。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1,、會唱《丟手絹》歌,。

2、不同顏色的手絹幾條,。

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。

2,、引出游戲

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3,、介紹游戲玩法

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。

(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。

(3)當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追,。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。

(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則

(1)不瘋鬧

(2)跑時不離開圈

(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)

(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲,。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體,。

只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

丟手絹教案中班反思篇九

中班教案《丟手絹》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣，在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園中班《丟手絹》教案吧,。

1．在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

2．通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

3．提高幼兒思維的敏捷性。

4．遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

手絹。

一,、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們,，今天老師教你們玩一個新游戲,，你們高興嗎？

生：（回答）

二、游戲開始

師：不過,，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲,。

1、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）,、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）,、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?/p>

2,、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等,。

3,、教會幾首歌如；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》,、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等,。

4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個圈,，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步,。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油,！”

6、教師和孩子們愉快地游,。

三,、游戲結(jié)束

師：小朋友,，游戲好玩嗎,？生：（回答）

師：游戲這么好玩,，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲,。當(dāng)然,，以后你們?nèi)绻€更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來和老師,，和小伙伴們一起玩,。

丟手絹教案中班反思篇十

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

2．通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

手絹,。

一,、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡,。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌的議論著,，比劃著）

師：孩子們,，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎,？

生：（回答）

二,、游戲開始

師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲,。

1,、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等,。”

2,、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》,、《兔子舞》等等。

3、教會幾首歌如,；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》,、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等。

4,、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè),，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下,，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候,，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目,。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油！”

6,、教師和孩子們愉快地游,。

三、游戲結(jié)束

師：小朋友,，游戲好玩嗎,？生：（回答）

丟手絹教案中班反思篇十一

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對體育游戲的興趣。

場地,、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊。

丟手絹時不能往后看玩法：

玩時,，眾人圍圈向內(nèi)坐,，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟,、丟,、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點快點兒抓住他,，快點快點抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上,，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后,，輪換再來,。

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的`課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

丟手絹教案中班反思篇十二

中班孩子年齡較小,，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難,。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,，因樣子很像太陽,，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。因此，開展了這次別開生面的美工活動,。

1,、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力,。

2,、嘗試通過用紙杯變形,，涂色，添畫等方式作出紙杯花,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

目標(biāo)3的實現(xiàn),，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,，提高幼兒的環(huán)保意識,。這節(jié)課的難點，主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣,。

1,、紙杯、蠟筆,、剪刀若干,，紙杯花成品、課件,。

2,、初步學(xué)會使用剪刀。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

1,、(出示實物) 師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了,，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,，說它沒用處就把它扔了。小朋友們,，難道它只能被扔掉或賣掉,，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

2、 學(xué)生出主意,，開闊思路,，教師隨機(jī)評價。

3,、 揭示課題：師——原來只要動動腦,，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花,。老師從書上,、網(wǎng)上找了幾個紙杯花,，你瞧：(出示課件)

(二)表達(dá)交流，自主設(shè)計

1,、師示范：老師看了這些圖片,，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了,，我要變了,。

2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花,，你們看像什么?(太陽花)

3,、表達(dá)交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花?

(三)討論制作,，幼兒操作

1,、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?

2,、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪,，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪,，全部剪好后,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣,，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,，最后畫花心。( 涂色的時候要用力,，要有耐心,。)

3、幼兒動手操作(師巡回指導(dǎo))

(四)討論制作,，合作加工

師：(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃,。"屈;老師,、教，案網(wǎng)出處"不過,，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全,，當(dāng)心別把手弄破!

1、教師一同參與,，要注意到后面幾組的同學(xué),，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流,，積極嘗試,，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2,、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,，就組織參觀作品。

(五)反思評價,，延伸拓展

1,、組織學(xué)生評價——

2、教師小結(jié)：今天這堂課,，同學(xué)們很棒,，其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,，只要通過大家的慧思巧手,，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),，課后去試試看,，用你的作品來裝飾自己的家。

3,、整理課桌,，回收廢品

活動反思

在材料準(zhǔn)備的過程中，沒有考慮的太全面,，當(dāng)時因為是中班,，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過程中,，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示,，浪費了時間,，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的,，在過程中挺順利的,。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好,。

丟手絹教案中班反思篇十三

1,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

教學(xué)重點、難點

1,、讓他們自由,、開放的玩起來。

2,、活動有序不紊的開展,。

活動準(zhǔn)備

手絹一張、中班小朋友

活動過程

1,、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合,，并圍成圈坐在草地上,。

2,、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動的序幕――“丟手絹”游戲。

3,、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹,，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面,，大家不要告訴他,，快點快點抓住他。（重復(fù)）

4,、手絹放在誰的后面,，誰就起來表演節(jié)目。（唱歌,、背詩,、跳舞等）

5、老師對被丟中的小朋友給予評價,，然后繼續(xù)開始游戲,。

教學(xué)反思

此活動對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡,。在活動中,，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,，說明孩子們不夠自信,，不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,，丟中了感覺很快樂,、很幸福，那才是最棒的,。

所以,，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的,。在今后的教學(xué)活動中,，會加大對孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力,，認(rèn)知能力,，情感表達(dá)能力。