演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。
教師師德演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家下午好,！今天我演講的題目是《愛是師德的永恒》。站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識,，似乎十分平淡，也十分平凡,，然而,，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大,、更高,、更壯麗！
你是教師,，我也是教師,，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師！“學(xué)高為師,，德高為范”是人民對我們的期盼,；“捧一顆心來，不帶半根草去”,，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè),，忠愛教書育人的光輝職業(yè),，永遠(yuǎn)愛三尺講臺(tái)！
十四年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我有著許多真實(shí)的感受,，相信同樣為師的你，也會(huì)和我一樣,；校園里因?yàn)楹⒆犹煺娴男β曃覀儾趴鞓?，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年,；整天領(lǐng)著一群小鳥,，嘰嘰喳喳，你才不煩惱,。當(dāng)然,，也有工作感覺累，感覺煩心的時(shí)候,，可只要已走上講臺(tái),，面對一張張?zhí)煺妗⒒顫?、可愛的笑臉,，你就有了精神，有了力量,，有了希望,，你也?huì)變得年輕而快樂起來,！
教育教學(xué)生涯中,，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們,。至今,，我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容，我們的手機(jī)里裝滿了學(xué)生的節(jié)日的問候和祝福,，我們的回味中充滿著師生歡樂的笑聲,。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理,。
記得幾年前,，在快過年時(shí)，我為班上一名自幼父母雙亡,、孤苦伶仃的學(xué)生織了件新毛衣,，并親自為她穿上，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí),，有什么困難找老師,。三年后，我收到了她的來信,，她說“鄧?yán)蠋?，我永遠(yuǎn)忘不了那件毛衣，它不僅溫暖了我的身,，而且溫暖了我的心,。是那件毛衣，不,，是您的關(guān)愛鼓舞了我生活的勇氣,，揚(yáng)起了我理想的風(fēng)帆。忘不了那件毛衣,，更忘不了您……班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,，厭學(xué)的一位男生讀到高中時(shí)，在一次節(jié)日時(shí)發(fā)給我的短信是：“尊敬的老師,，謝謝你對我的愛,，是你的愛，讓我堅(jiān)持到今天,，而且還會(huì)繼續(xù)支持著我到永遠(yuǎn),，我一輩子感激您！”
捫心自問,，我做了多大的事呢,？只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷,，付出了一種鼓勵(lì),。“一輩子的感激,！”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高,，太偉大了！公園里,，迎面飛來一句：“老師,，好想你?。 边@又是一種獎(jiǎng)賞,，公路上,，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋煛＿@還是一種獎(jiǎng)賞,。毫無疑問,，這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。
真的,，我好自豪,，也好喜悅，這種自豪,，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人,，為人師表的信念，做一個(gè)學(xué)生喜愛,，家長歡迎,，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會(huì)放心的好老師,，做一個(gè)專業(yè)型,、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師,！這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根,。
我的演講完了，謝謝大家,！
教師師德演講稿篇二
尊敬的各位評委,、各位老師，你們好,！站在這里有些感慨,，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過半,，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話,。
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)？我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作,、學(xué)習(xí)和成長中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式,。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫,。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種,；小苗破土而出,，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養(yǎng)護(hù),。秋天來到的時(shí)候,，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師,，對每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望,。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香、味俱全,，于是就會(huì)有人慕名而來,，爭相品味，這就是老師,。不是把知識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面,，有張有馳,；調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對他們最有用的,、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手,。學(xué)海無涯,，對于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的知識,，面對成長,，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪,，堅(jiān)定信仰,，迎向收獲的彼岸。
最后一個(gè)等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個(gè)設(shè)計(jì)呢,？我們的作品有思想,、有靈魂，有獨(dú)到的品位,，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn)；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過時(shí),、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢,。
三年的工作經(jīng)歷,，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對照言行,，總結(jié)自己,。
幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室,；推開教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉,；向他們問好,，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天,，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的――職業(yè)的幸福。
職業(yè)生涯的第一堂課,，我問學(xué)生的那三個(gè)問題更像是在問自己,，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè)？我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè),？我要怎樣做,，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂。
作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,，我是幸運(yùn)的,，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,，他們用溫婉,、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學(xué)高為師,、身正為范、以行立教,、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰,；更多的是要用真心、愛心,、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼,。
有這樣一位先生，沒有教過我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”,；這位先生我沒有見過他的面，但仰慕之情油然而生,；還是這位先生,，第一次與他難忘的時(shí)候的對話，競是精神的交融,。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授――劉其端。
每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目,，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣――劉其端教授,。1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國家級資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國的號召，自愿來到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位,。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古,。來到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個(gè)塞上草原,。
解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏，我們的老教授就親自動(dòng)手,，趕著牛車,、拿著鐵鍬，帶著學(xué)生到曠野,、山腳,、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本,；與同事們一道建立解剖學(xué)檔案,；書寫、整理教案,；在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起，夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者,，為我們在草原乃至中國的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們一句話，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手,，懇請將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用,，為深愛的學(xué)生、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事,，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量,，它與愛息息相關(guān),。那是對學(xué)校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛,、對學(xué)子的疼愛,；那愛，愛得質(zhì)樸深沉,、愛得細(xì)膩委婉,，那是人間真愛，那是“師”之大愛,。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)定了一種信仰,，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。
如先行者般愛學(xué)生,，要像母親一樣無私和不求索?。粣畚覀兊膶W(xué)生,，要像手足一樣把心和他們貼得更近,；愛我們的'學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟,；愛我們的學(xué)生,，不溺愛不袒護(hù),，在他們跌倒時(shí),，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來！“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,，它總能讓我擁有無窮的力量,，扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些,、更近一些,！
親愛的同事們，今天我們不說辛苦,，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福,；今天我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富,；桃李不言,，下自成蹊，我們無需表白,。
耕耘知識的沃野,，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈??；三尺講臺(tái)、一生情愫,，那里有我的精彩,；直到雙鬢斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一聲“老師”,，再多的委屈我們都無憾,！感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé)，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托，淡泊名利,，安貧樂道,。
我的三尺講臺(tái)啊，是我人生最絢麗的舞臺(tái),，我要與你,、與你、與你們一道,。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去,！親愛的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中――熠熠閃光,！
教師師德演講稿篇三
老師們：
作為童年的選擇,，我從事幼兒教育。不經(jīng)意間,，十幾年在平凡的平靜中悄然逝去,，沒有留下令人印象深刻的成就，也沒有留下令人驚嘆的豐功偉績,，但我依然堅(jiān)持到了今天,。我不能說我很熱愛這份工作，也不能說我為此付出了多少,，但我就是用這種平凡而簡單的方式,，用教師的職業(yè)道德去詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說到教師職業(yè)道德,，人們會(huì)馬上想到一些子詞：為人師表,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)……但我覺得新時(shí)期的幼兒教師也要有活潑開朗的性格,，進(jìn)取上進(jìn)的情感,，融入群體的團(tuán)隊(duì)精神。
師德的一切要求都是基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕憩F(xiàn)在人格特征上,。我開朗樂觀。每天我都帶著好心情投入工作,，微笑著和孩子打招呼,。看到父母放心地把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得開心,，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園工作繁瑣，壓力大,，我們民辦教師工資低,，但我從容應(yīng)對，不考慮個(gè)人得失,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說,，我每天都以平和的心態(tài),，充滿情感的真誠對待每一個(gè)孩子。消除追逐名利的心理,，用平凡的心態(tài)和快樂的心情去做真實(shí)的事情,。師愛學(xué)生是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣,，需要“園丁”的呵護(hù)和培育,。我也有一個(gè)6歲的女兒。作為母親,，我傾注了全部的愛,，關(guān)心她的成長。這種感覺是無私奉獻(xiàn)的,。每當(dāng)女兒在生活學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，我都會(huì)很開心,。這種喜悅溢于言表,，可以消除一天的疲勞。每一個(gè)孩子都是母親的寶貝,，我在多年的學(xué)前工作中把所有的孩子都當(dāng)成自己的女兒,，這讓我深深體會(huì)到，像母親一樣愛孩子,，溫暖地愛每一個(gè)孩子,，會(huì)讓你覺得有意義，孩子會(huì)健康快樂,，你會(huì)快樂,，會(huì)感受到工作的快樂。
幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好,，這就需要教師有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)字,，簡單來說就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié)、合作,、協(xié)作,、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭,。個(gè)人融入這個(gè)大家庭,，才能有所提升，才能體會(huì)到工作的樂趣,，才能有好的發(fā)展,。
以上學(xué)期為例。幼兒園派我去學(xué)dv拍攝和后期制作,。因?yàn)槲覍Υ艘粺o所知,，雖然我已經(jīng)培訓(xùn)了兩天，但我不能從英語模式的界面開始,?；貋砗螅蚁爰热挥變簣@送我去培訓(xùn),，我也想給自己留名,，所以我每天晚上在家查資料，去論壇咨詢大師,。
我們電教組的老師也鼓勵(lì)我,，給了我很大的信心。4月份市電教館有一次課錄測評活動(dòng),，時(shí)間很緊,，兩天內(nèi)要完成4節(jié)課的拍攝制作。我堅(jiān)決理解這個(gè)艱巨的任務(wù),，我是一個(gè)在路上的新手,，需要去琢磨，去做,。我可以說那兩天我?guī)缀鯖]怎么睡覺,。最后四個(gè)班都拿了一等獎(jiǎng)?？吹轿业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，電教組的老師也很開心，我也覺得我的努力得到了回報(bào),。5月份大班的小朋友做畢業(yè)光盤,，我們電教組的老師一起討論策劃。五一假期持續(xù)了七天,，我在家花了七天的時(shí)間在想這件事,。最后,，我做了《明星班》的電子光盤。的確,，我為了dv拍攝和制作放棄了休息時(shí)間,，經(jīng)常想到深夜。但是我得到了很多：自知之明的成長,，孩子的歡笑,，同事的認(rèn)可，幼兒園的回歸,。是我對這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,，讓我努力學(xué)習(xí)，無私工作,，無私付出,。就是在這樣的團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到了合作的樂趣,，享受到了工作的樂趣,。
所以師德——不是簡單的說教,，而是精神的體現(xiàn),，是知識內(nèi)涵和文化品位的深刻體現(xiàn),！師德需要——老師的培養(yǎng),、教育和修養(yǎng),！我希望我的愛能奉獻(xiàn)給我心愛的土地,，我希望我的愛能影響我教過的每個(gè)孩子。在生活中，我不需要轟轟烈烈,，只要保持為人師表的美德，讓自己通過自我分析,、自我發(fā)展,、自我提升,、自我超越來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,！
教師師德演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
人生在世,，以德為本,。一個(gè)人,，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,，教師的職業(yè)道德,，是教師為人的圭臬,，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù),，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象,。
為人師者，首先要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境,。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大,，印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安的綠蔓,。”當(dāng)教師,，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神,。的確，在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
為人師者,，要有遵紀(jì)守法,，為人師表的良好形象,。榜樣的力量是無窮的,，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到,、早退,，能要求學(xué)生不曠課,、逃學(xué)？您模牌賭博,，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房,？您篷頭垢面，不修邊幅,，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬,、禮貌待人呢？古人說好“嚴(yán)師出高徒”,，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外,，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！
為人師者,，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕,，人師更需互助,，學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互通氣；有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流,；看到同事有難處,，該出手時(shí)就出手，只有這樣,，才能在教師集體中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果,。
“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力,！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師,，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才,、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟,，一起去奮斗,、拼搏，讓我們用熱汗和心血,，去培植希望的奇葩,，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬,；用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽,。
教師師德演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!
教書育人是愛的事業(yè)。古今中外,，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,，向我們訴說著一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開學(xué)生心靈的窗戶,，讓他們健康成長,。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我努力實(shí)踐著,。對天資聰穎的孩子,，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷,、探望……與孩子們相處,，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個(gè)性，雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注，企盼著我們的關(guān)愛,，在意著我們的關(guān)懷,。我班的xx某同學(xué)，是一個(gè)有點(diǎn)自我、有點(diǎn)固執(zhí),、有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng),、又有點(diǎn)脆弱的男孩。平時(shí),，只要稍遇困難他就會(huì)表現(xiàn)得異常暴躁,，不與同學(xué)交流，甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他,，覺得活得沒意思,。因此，即使他做了錯(cuò)事,、犯了錯(cuò)誤,，我也是小心翼翼，唯恐一句不慎,，觸動(dòng)他那根叛逆而脆弱的神經(jīng),。那次，當(dāng)他又一次說出活著沒意思時(shí),，我把他單獨(dú)叫到辦公室,，在經(jīng)過將近30分鐘的交流后，我試探著問他：“我們做朋友吧?我們都需要朋友的幫助,?！睕]想到他倔強(qiáng)地將脖子一擰，冷冷地說：“不!朋友都是相互利用,?！蔽倚睦锟┼庖宦暎冒胩旎夭贿^神來,。這樣的認(rèn)識無論是對孩子自己,，還是對于孩子的親人、對我們的社會(huì),，都是一種危險(xiǎn)的存在,。從此，我更加關(guān)注他的一舉一動(dòng),，一言一行,。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后,，他才逐漸把我當(dāng)成了可以傾訴的朋友,。與此同時(shí)，我一面讓同學(xué)們主動(dòng)和他接近,，關(guān)心他,、幫助他,，讓他感受到班集體的溫暖，感受到友情的真誠,。一面和家長溝通,，讓家長多抽出時(shí)間來陪陪孩子，及時(shí)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài),，想孩子之所想,，愛孩子之所愛，體會(huì)孩子的所思,、所想、所喜,、所悲,，與孩子進(jìn)行心靈交流，擦亮孩子心中的灰色天空,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開朗了許多,，課間也與同學(xué)們玩耍嬉戲,，學(xué)習(xí)的積極性也高了，上周甚至還跟我要求當(dāng)個(gè)小組長了,?？粗⒆幽軌蚪】档爻砷L，我欣慰地笑了,。
一份耕耘,一份收獲,。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,，懂得了怎樣做人……記得xx月xx日那天,，我由于生病不能到校上課，所以請了一天假在家休息,。第二天,，當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn)，就拖著虛弱的身體來到學(xué)校,。剛踏進(jìn)教室,，教室里馬上安靜下來，大家的目光一下子都聚集到我身上,，隨之而來的便是一聲聲問候：老師，你好點(diǎn)了嗎?老師,，你終于來了……頓時(shí),，一種欣慰,、一種感動(dòng)在我心中流淌，一股暖融融的東西包圍了我的身心,。我微笑著說：“孩子們,，對不起，老師昨天生病,，耽誤大家上課了?，F(xiàn)在老師已經(jīng)好多了，我們開始上課吧,?！痹诮酉聛淼恼Z文課上，孩子們聽得異常專注,，學(xué)得特別認(rèn)真,。更讓我感動(dòng)的是：十月一日早上，我正在家里做家務(wù),，一陣清脆的門鈴聲響起,，我打開門，一下怔住了,，十多個(gè)孩子出現(xiàn)在我面前,，我連忙把他們請進(jìn)來，問他們是怎么來的?他們嘰嘰喳喳說了起來：“老師,，我們xx月xx日那天得知你生病,，就想來看望你，可是我們要上學(xué),，沒有時(shí)間,，我們幾個(gè)就約好放‘十一’假時(shí)一起來看望你?！薄袄蠋?，你的病好了嗎?”“老師，你看,，我們還給你帶來了禮物呢……”說著,，他們從袋子里掏出了水果，接著把一本嶄新的書遞給了我,，我一看,，是魏書生的《班主任工作漫談》，心中一陣感動(dòng),，孩子們送我這本書,，分明是想讓我和魏書生學(xué)習(xí)，做他們的好班主任,。霎時(shí)間,，我分明看到他們眼中的期盼,。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個(gè)親切的朋友。
愛是通向孩子心靈深處的道路;愛是啟動(dòng)教師自身力量的能源;愛是撫平幼小心靈的良藥;愛更是通往成功教育的橋梁,。在未來的教育生涯中,，我會(huì)一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田，將“愛”進(jìn)行到底!
教師師德演講稿篇六
老子曾經(jīng)說過：“上善若水,水善利萬物而不爭,?！苯處熅褪巧评f物的水，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩,，納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日,。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲，當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日。
而教師這個(gè)稱謂,，徐發(fā)山老師一聽就是三十年,。三尺講臺(tái)教書育人，一支粉筆兩袖清風(fēng),。有學(xué)生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”,，他當(dāng)然是父親，三十年來,，兢兢業(yè)業(yè),，不曾因?yàn)閭€(gè)人原因缺過一次課，這是一位教師對學(xué)生的堅(jiān)持,，更像是一位父親對孩子的責(zé)任感,。每年冬至，學(xué)生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子,，每年的素質(zhì)大賽,，學(xué)生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領(lǐng)帶。
xx年的排球賽,，徐老師在賽場上扭傷了腳,，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺(tái)上,，一堂課50分鐘,，徐老師僅坐下短暫休息過兩次?；蛟S,，對于徐老師來說,，相對于身體上的疼痛，不能把自己的知識和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳授于學(xué)生,，才是痛苦萬分的,，把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人才是他的歡樂和幸福。
徐老師不僅滿懷高度的教育熱情,，更是一位勤于叩響學(xué)生心靈大門,，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”,。中職學(xué)生年齡小,，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話,，徐老師從來沒有暴跳如雷,，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來,，豎起耳朵聽,，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊,，我的小主人一刻也不讓我休息,，我真后悔長在他的臉上，我都不想和他作朋友了,。孩子們,，如果你們愛你的朋友，就要讓他該休息時(shí)就休息,，這樣才是真正的愛朋友,。”教室里立刻安靜下來,，這是怎樣的一種教育智慧,，又是怎樣的一種對學(xué)生的愛，同樣是批評,，收到的效果卻截然相反,。是呀，一個(gè)微笑,，一個(gè)眼神,，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評,，但都可以是甜甜的,。甜甜的批評其實(shí)是出于對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生深深的愛,。善待別人就是善待自己,。
有人說,，師德就是愛，愛一切的孩子,，愛孩子的一切,。有人說師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶,，似紅燭,。而我認(rèn)為，師德就是像徐發(fā)山老師一樣,，簡簡單單,，甘于平凡，甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育高度,，以不變的熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生,。
平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步,，無悔是教師的追求,，燃燒是教師的價(jià)值。耿耿園丁意,，拳拳育人心，身于幽谷處,，孕育蘭花香,。任憑歲月更迭，世事滄桑,，樹萬世之師表,，鑄不朽之師德！
教師師德演講稿篇七
大家好,，我叫劉xx,，來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”,。
世上最美麗的人,，是心中充滿愛的人;世上最美麗的時(shí)刻，是心中充滿愛的時(shí)刻;世上最美麗的光芒,，是人心中那道愛的光芒,。為什么我的眼睛放射著光芒——因?yàn)槲以谔厥饨逃@片沃土，把最寶貴的青春奉獻(xiàn)在這三尺講臺(tái),，把特別愛的給了那些特殊的孩子,。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校,，老師們每天面對一群這樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯;有的走路蹣跚,、說話不清;更有的閉口不語,，神智恍惚。雖然如此,，我告訴自己,，微笑與陽光應(yīng)該蕩漾在每一個(gè)孩子的臉上，我們也在盡最大的努力,，讓每一個(gè)生活在這里的天使,，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露,。這讓我感到自己肩上的的責(zé)任更加重大,，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)的故事,，真實(shí)的令你覺得不可思議,，相信聽完這三個(gè)故事你會(huì)覺得驚恐、哀嘆,、可憐,。
記得那是20xx年一個(gè)周二的語言課，我正在矯正一凡發(fā)e的音,，他是一個(gè)多動(dòng)癥的孩子,，情緒有時(shí)候不穩(wěn)定，他剛開始學(xué)得也有模有樣,，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時(shí),，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌，當(dāng)時(shí)懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點(diǎn)防備,，一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒,，我愣住了，臉上火辣辣的疼,，捂著臉我感到特別的委屈,，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時(shí)我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個(gè)已經(jīng)十二歲的男孩,，但是再看看其他上課的孩子我忍住了,，他們都是些思維不健全的孩子，是沒有任何理性和自控能力的智障孩子,，我怎么能向他們發(fā)火,，況且我真發(fā)火還不知道他會(huì)出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說，現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個(gè)音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事情告訴同事時(shí),，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課,，一個(gè)孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時(shí)候,，他竟然一腳把老師跺出了教室,，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可,，以后上課一定要注意察言觀色,，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子?？謶至r(shí)襲滿全身,，心想教這樣一群孩子以后可得小心。
還有更讓人驚心的事情發(fā)生,，我校七年級的學(xué)生孔壯,，是一名自閉癥患者，情緒穩(wěn)定時(shí)都來學(xué)校上課,，若有亂吼發(fā)脾氣,，或者自殘行為時(shí)老師會(huì)讓孩子在家調(diào)整，就是在家的某一天,，媽媽有急事出去,，爸爸在家照顧他，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下,，當(dāng)場死亡,。老師們聽到這個(gè)消息內(nèi)心真的是五味陳雜?？蓢@孩子小小年紀(jì)就結(jié)束了生命,，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。
我校的大部分孩子由于沒有自控能力,，情緒很不穩(wěn)定，有時(shí)候外界的一點(diǎn)響動(dòng)就會(huì)使他們的心理就會(huì)產(chǎn)生巨大波動(dòng)造成嚴(yán)重后果,。20xx年10月的某天上午,，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，不知誰一腳踩在空奶盒上,，“嘭”的一聲響,，把周圍的人嚇了一跳，還沒緩過神來,，只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了,，幾個(gè)反應(yīng)快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來,，在場的人無不驚出一身冷汗,，幸虧是砸汽車,，要是砸到哪個(gè)孩子可怎么辦?就是在這樣的環(huán)境下，每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件,，不斷成長,，完善著自己，使我們變得更加寬容,，更加有耐心,。或許普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會(huì)遇到幾次給孩子擦鼻涕,，清洗拉有大便的衣褲,，但在我們這樣的特殊學(xué)校，這種事情每天都會(huì)不止一次的發(fā)生,，我們習(xí)以為常,，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé),。
十幾年的特教生涯使我明白,，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力,，我們用最無私的付出換來孩子,，家長和社會(huì)各界的尊重，我們當(dāng)之無愧,。
語文課上,，他們咬不清字、說不清話,，我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習(xí),，有時(shí)學(xué)生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上,，但我從來沒有責(zé)怪孩子,，而是一個(gè)勁的鼓勵(lì)，孩子,，嘴巴張大,，雙唇緊閉，用勁呼氣,，不錯(cuò)孩子,，加油，我們再來!一次一次的矯正發(fā)音，一個(gè)一個(gè)的輪流練習(xí),，慢慢使他們發(fā)音正確,，書寫規(guī)范，但是好難,，即使每次都堅(jiān)持練習(xí),，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上,，我們班的八個(gè)學(xué)生,，只有一個(gè)學(xué)生會(huì)自己寫字，剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫,，一節(jié)課下來腰都累得直不起來,，但只要看到學(xué)生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的生字時(shí),，感覺一切的付出都是值得的,。能在不舒服的時(shí)候，聽到孩子們說,，老師多喝水;能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂,，那時(shí)候感覺自己好偉大，這種滿足或許常人不曾體會(huì),，但我倍感珍惜,。
生活課上，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣,、學(xué)系扣,、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙,、學(xué)做飯,，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ),。別人眼中的“傻孩子,、笨孩子”在這里一天天學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，在他們舉步維艱時(shí)投給他們信任和微笑,，哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都會(huì)及時(shí)送上贊揚(yáng)的目光、鼓勵(lì)的話語,、、親切的撫摸,，在我的微笑,、贊揚(yáng)聲中他們一天天自信起來。
作為一名特殊教育工作者，由于孩子的情況特殊,，所以家長的配合顯得格外重要,。班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得并不少,，比如,，語文上認(rèn)識了衣服，學(xué)會(huì)了認(rèn)讀和書寫,，那么生活課本上也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識,，包括認(rèn)識各種季節(jié)的衣服，學(xué)習(xí)穿脫衣服等,，程度好點(diǎn)的孩子課堂上能夠掌握,，但是大部分都需要家長每天輔導(dǎo)，使其在生活中逐步認(rèn)識各種衣服,，學(xué)會(huì)穿脫衣服,，慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗、整理衣服等,，這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單,，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個(gè)詞語,，學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能,，真是很難，多數(shù)家長都會(huì)理解并且密切配合,，但我們班的妍妍家長卻不重視,，更看不起老師，感覺不就是一個(gè)傻孩子的老師嗎,，能教出什么來,。通過將近一年的接觸，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變化,，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆,，我準(zhǔn)確判斷，及早聯(lián)系家長,，使孩子的病情及時(shí)得到控制,，家長很是感動(dòng)。加上家長的溺愛,，孩子脾氣大,，小毛病多，在平時(shí)我也注重糾正和教育,，家長看到了孩子諸多的進(jìn)步,，更是相信了老師的真誠,，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，從那以后,，妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解,，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰,。
寒來暑往,，風(fēng)雨17年，我不曾為我的早出晚歸而后悔,，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因?yàn)樵谀母胖校殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福,，如今,，十七年的陪伴、十七年的照料,、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子,，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我由一個(gè)未諳世事的女孩成長為一個(gè)受到家長尊重,，孩子喜愛的教師,。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活,，一起面對,。是他們讓我有機(jī)會(huì)能夠奉獻(xiàn)自己的一切，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足,，是他們讓我對生活充滿欣慰,，對生命充滿感激。
如果說責(zé)任是樹,，那么愛就是藤,，我知道這份不需要理由的愛與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些孩子的身邊,，拉緊他們的手,，不拋棄，不放棄,，把特別的愛給這些特別的孩子,，讓愛的溫暖撒滿每一個(gè)角落。
教師師德演講稿篇八
“靜靜的夜晚,，月光閃爍,，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，親愛的好老師……”這首曾經(jīng)唱過無數(shù)遍的歌,，而在xx年的教師節(jié),，我卻第一次成了這歌詞中的主人公,，走進(jìn)教室，聽著這首不能再熟悉的歌,我思索著……這只是一支小曲,，也許并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔,。
初為人師,，永遠(yuǎn)忘不了這第一句“老師好”，永遠(yuǎn)忘不了那六十四雙渴望知識的眼神,?！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩氖聵I(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,，而只有在今天真正走上講臺(tái)之后才明白其內(nèi)含,。起始于辛勞，收結(jié)于平淡,。這是我們教育工作者的人生寫照,。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲聲清脆的“老師早”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆期待的無邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記時(shí),，我常常會(huì)自豪地想起起陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，無論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。
教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，是教師工作的指南針,，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識外,，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)業(yè)道德。二十一世紀(jì)的中國,，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退,；要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說："其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。"正說明這個(gè)道理,。
為人師表,，師德惟馨。師德是什么,？千百年來,，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她,，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來贊美她,。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中,，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù),，在于勝理,，在于行義”；“為人師表,、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師,、身正為人范”,；“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”等等。身為教師,，首先須有高尚的師德,，而重要的一點(diǎn)就是要有愛心。一代宗師金鐵林甘愿寂寞,，無怨無悔,，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛教育,，熱愛孩子,，把自己的畢生心血都獻(xiàn)給教育，甘為人梯,，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界,。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉,。去年聽取了“全市師德報(bào)告會(huì)”后,，我仿佛接受了一次全新的靈魂洗禮，那每一位優(yōu)秀教師的報(bào)告,，都叩擊著我的心靈,，無論是學(xué)科帶頭人，還是在“南康西藏”的“老黃?！?，都震撼著我，鞭策著我,。她使我不得不對自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行深刻反省,，重新審視自己從事的這一職業(yè),。“我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書”，這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。
教育是愛的事業(yè),，這種愛高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動(dòng)的愛,；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”，這種情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。俗話說：教師的活兒是良心的活兒,，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我們怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人,，而是我面對的全體學(xué)生,。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的,。因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠",，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天,，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作,。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力,、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我手中埋沒。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我。在課堂上,，以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，成為獲取知識,、培養(yǎng)能力的搖籃。正如陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛便沒有教育”,。
教師師德演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。"選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚："殷老師,，您快回來啊",，"殷老師，我們想您了",，"殷老師,，您永遠(yuǎn)活在我們心中"……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭,、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上,，當(dāng)這首歌響起時(shí),，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師："那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……"
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。
"誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我是光明小學(xué)一名普通老師，光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括："愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛校如家,，愛生如子"。
老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前工作,，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見一個(gè)老師饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。
我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。
教師是綠葉,，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。愛深沉,，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!
教師師德演講稿篇十
各位尊敬的老師：
您們好,！
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱,。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心,。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童,，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福,、快樂的童年生活,。
一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢,？曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣,、壓力大，且我們臨時(shí)教師工資待遇低,，但我都坦然的面對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤！
我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！
教師師德演講稿篇十一
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題,。
愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個(gè)含義豐富,，博大精深的字眼,，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖,，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,，她來的更輕,，更柔，更讓人難以忘懷,。
泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”,，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛,，是老師成功的開始,。我們在理解中相容，用愛去感受,，體會(huì),，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個(gè)孩子,，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停,，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀,。說實(shí)話,，要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的希望,，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時(shí),，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,，才會(huì)被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他,。我就借這機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)了他一翻，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了，我就送他兩顆五角星,。到快下課時(shí),，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會(huì),，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來找我，說：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功。這是什么,，這,，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處,，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛,，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身。
我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中，在我們的夢中,。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。
我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任,。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題,。
責(zé)任是樹,，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的,，愛融入在責(zé)任之中,，他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。
教師師德演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家早上好!
小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師,?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識,。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實(shí)自己,，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己,?！?/p>
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神,，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神,。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神,，這就是師德,，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái),，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師師德演講稿篇十三
改造一位偉人的句子：一個(gè)教師的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人,，一個(gè)有益于學(xué)生的人,。
又是一年桃李芬芳，又是一歲春風(fēng)和煦,。又是一季辛勤耕耘,，又是一陣五谷飄香。
這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷,，鄉(xiāng)親們記得：當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,，終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下,，拿起教鞭做起了小老師,。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里,，不離不棄!
當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,，幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量,，教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,，因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特,，有愛迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾….
而不是懲罰學(xué)生的工具,，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟,。而此刻，已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感：要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo),，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要,。
對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書活動(dòng),。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng),，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!
摸索著，課改的路上,。也徘徊著,，但是不失望，一個(gè)青年教師,，更應(yīng)該有不斷探求的精神,，探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì)，雖然是某些細(xì)節(jié),，但關(guān)乎師德,，愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范!
但是已經(jīng)開始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法,，還不是班主任,。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時(shí)間認(rèn)為：要做教師就必需做班主任,，優(yōu)秀班主任,，已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié)，愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備,。
需要培養(yǎng)適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活,、尊重他人、謙遜好學(xué),、不恥下問…..孩子們中間,。
當(dāng)然會(huì)用正確的人生價(jià)值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。
把孩子們知識比作一個(gè)小圓,，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個(gè)大圓,。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學(xué)生沒有,，同樣,，學(xué)生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子,，弟子未必不如師,，知識如此,，道德亦如此，孩子們身上,，一樣可以學(xué)會(huì)很多做人的道理!
做教師就會(huì)越做越辛苦,，沒有高尚的師德。有了高尚的師德,，做教師這種職業(yè)才會(huì)饒多情趣,，所謂累并快樂著，教師職業(yè)尤其如此,。
總的自己心有朝陽”面對著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生,，法國作家;羅曼?羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個(gè)有良知的教師,，需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會(huì)是一把熱情的火和一束燦爛的陽光,，詩人說：去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心!教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈,，讓我學(xué)會(huì)用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧!
謝謝大家!
教師師德演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：
作為一個(gè)新老師,，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,，只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受,。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確,，但我能保證我每句話都出自真誠”,。不當(dāng)之處，請老師們指正,。
“師德”這個(gè)詞,，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì)有成千上萬條信息鋪滿屏幕,，讓你應(yīng)接不暇,，隨手點(diǎn)開幾條鏈接，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異,。這并不奇怪,，教育史伴隨著人類文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育家,，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天,。尤其是背稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今,，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,，熏陶了一代代的仁人志士，給后人數(shù)起了師德的豐碑,。漸漸地,，人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來越多老師所難承受的光環(huán),，貼上了“崇高” “偉大 “神圣”等 標(biāo)簽。我總覺得,，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真,，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線,。而實(shí)際上，既然選擇作為人師,，那么,，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí),，一定也充滿激情與干勁,。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn),。我敢說沒有一個(gè)老師不想不為孩子好,，我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事,。其實(shí),，我們都只是普通的教師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，認(rèn)認(rèn)真真教書，用心地對學(xué)生,，這,，就是有如“孺子牛”的師德,。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里,，我要向你們學(xué)習(xí),。
作為一名美術(shù)老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸孩子們,，我只希望用我一星期2節(jié)的美術(shù)課時(shí)間讓孩子們在畫畫中感受美,，并追求美。所以,，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。在我周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,，這些,，都深深地留在我的腦海里,。師德，不就是這樣簡單嗎,？我常把她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石,。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí),，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好,。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前,，心靜下來,，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎,？只這一句,，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言,。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！
教師師德演講稿篇十五
大家好,！
今天,，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》,。
站在這里,，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸?！保瑢?huì)緊緊裹住我們的心靈,。
在我所教的班級里,，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無藥可救,！”面對這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí),，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去,，將來會(huì)變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng),。經(jīng)過了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會(huì)努力,。”當(dāng)我在班級中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！
靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛，就有了一切,，有了愛,，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí),，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時(shí),，我更是幸福的,。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福,。
愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！謝謝大家,！
教師師德演講稿篇十六
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳,；教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎?，教師做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎！然而就在他們的普通,、平凡,、瑣碎中，他們把一份份的愛灑向每一位學(xué)生,，用愛托起明天的太陽。成安二中的這群班主任就是最好的證明,。
要想教育學(xué)生,，首先就要愛學(xué)生。王麗萍老師的英語課激情四射,，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒,。課下再看王老師，聲音不大,，沙啞中略帶一絲疲憊,，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差,，無外乎王老師對學(xué)生傾注了情感,。
張偉杰老師聽說學(xué)生午休紀(jì)律不太好，親自到班內(nèi)督查,，從中午12：40到1：30,，陪著學(xué)生,，這種忘我工作的精神，贏得了所有學(xué)生的愛戴,。
陳瀟君老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語,，晚自習(xí)后，學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問這問那,！沒有必要再一一列舉,。我只能用一句話來贊美他們：他們是一群播散愛的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事,，這些用“愛”構(gòu)成的故事,，鑄就了二中人關(guān)愛學(xué)生的師魂。
八月底,，新初一開學(xué)在即,，全體初一教師每天早早來到學(xué)校，學(xué)習(xí)更新教育理念,，看視頻,，談經(jīng)驗(yàn)，交流心得,，調(diào)整心態(tài),，爭取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前。他們親自搬桌子,，排座位,，打掃衛(wèi)生，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來,。一天下來,，幾乎人人都是汗流浹背。第二天,，他們?nèi)砸燥枬M的熱情投入到迎接新生的工作中去,。
開學(xué)后，由于特殊原因,，學(xué)校放棄了對新生的軍訓(xùn),，這無疑給我們的工作帶來諸多不便。面對一群懵懂的新生,，還真不知從哪里下手,。然而，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上,。早晨他們6：40就到了教室,，指導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn),，他們還在寢室巡查,，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生,。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影,，每一個(gè)課間都能聽到他們親切和藹的話語——三天下來,，啞了嗓子，累了身心,。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌,，而這，已經(jīng)是開學(xué)兩個(gè)月以后的事了,。
楊素芳老師從教已經(jīng)年了，常年辛勞的工作,，使她身患多種疾病,，每天上完兩節(jié)課下來，常常頭暈?zāi)垦?，可是楊老師從來沒有短過學(xué)生一節(jié)課,，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外,，愛人在外地工作的劉雪景老師,、郝彩霞老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎⒄`工作,。和利強(qiáng)老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí),，成為初一年級一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例,，我只能感嘆,，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們在對教育事業(yè)的追求中,，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短,，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛崗敬業(yè)的師魂,。
對于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來說,，學(xué)識魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教育的人來說,，人格魅力對學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識,。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿人格魅力的老師,。
將近退休的劉淑芹老師,，教了一輩子書，她的頭上沒有閃耀的光環(huán),，崇高的榮譽(yù)也從未得過,，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師,，用她那寬厚、善良,、充滿愛心的人格影響了一批又一批學(xué)生,，甚至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過的學(xué)生,，不管是在校的,，畢業(yè)的，只要見到這位老教師,，都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好,！”劉老師是地理組學(xué)科組長，但凡學(xué)校布置的任務(wù),，沒有一項(xiàng)不是出色的完成的,。她語言幽默，態(tài)度和藹,，因此贏得了所有學(xué)生的愛戴,，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)眉飛色舞的炫耀,，說最喜歡上地理課,。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，更深深被她的人格魅力所感染,，學(xué)習(xí)到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊,、劉艷、靳惠超老師,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞,、李向老師,，認(rèn)真鉆研教材，課堂精彩萬分的趙向英,、朱華,、劉繼英、曹麗梅等老師,。人格的魅力是無限的,，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師,，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn),，淡泊名利,。
教師師德演講稿篇十七
人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這是對教師的美譽(yù),。之所以如此,，是因?yàn)閺墓胖两瘢處煻汲袚?dān)著傳道,、授業(yè),、解惑的重任，在傳授知識的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀,。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識,，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂學(xué)高為師,、德高為范,，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范,，我們不但要具備較高的理論知識，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì),、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。它包括愛國守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)容,。其中，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求,；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,；教書育人是教師的天職,；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
今天,，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí),。
為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行,，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正意義上的為人師表,。
我對關(guān)愛學(xué)生的理解：親其師,，信其道。沒有愛,，就沒有教育,。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。
終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
我們教師只有通過終身學(xué)習(xí)的方式,，而后做好為人師表關(guān)愛學(xué)生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,，方可達(dá)到甘為人師，生命無悔方可達(dá)到我們的目標(biāo),。
我的演講完了,，謝謝大家！
教師師德演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),，果的事業(yè),、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者,，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn)。
十年前,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺(tái),，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前,，請先學(xué)會(huì)愛。美國作家海倫·凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中,，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知,、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程,，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明,？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂,？正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切?！?/p>
我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,，不和同學(xué)玩耍,，也不愛說話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是,，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸！”這時(shí),，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,，他就像變了一個(gè)人似的,。
于是，我每天都找他談心,，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了,，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃,；
如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜,；
如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,，我萬萬沒有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的,。
雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師,，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。
