人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇一

黑珍珠,，這種名字給人一種神秘而高貴的感覺。它是一種珍貴的珍珠,，色澤深黑,，富含光澤，被譽為珍珠界的皇后,。近期,，我有幸獲得一顆黑珍珠，感受到了它的獨特魅力,。與此同時,，也從黑珍珠中領(lǐng)悟到了一些關(guān)于生活和人生的哲理。在與黑珍珠的相處中,，我獲得了諸多深刻的體會和感悟,。

在我手中盈盈一顆黑珍珠，那如墨的顏色滲透著金屬的光澤,，令人陶醉,。黑珍珠獨有的色澤和光澤源于其獨特的生長環(huán)境和光線折射。它們生長在深海中,，沒有外界自然光的照射，靠的是海洋的微光和自身的發(fā)光實現(xiàn)生長和繁殖,。這讓我想到了人生的坎坷和掙扎,。生活中,，我們常常面臨各種各樣的困難和挫折，仿佛一片黑暗般令人迷茫,。然而,，正是在這黑暗的一片中，我們才有機會展現(xiàn)自己的光芒,，熠熠生輝,。正如黑珍珠一樣，它們沒有外界的照亮,，卻透過自己的光芒映襯出了自己的美麗和獨特,。因此，面對困境和挫折時,，我們應(yīng)該像黑珍珠一樣,，善于發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點，通過自己的努力和自我提升,，發(fā)出屬于自己的光芒,。

黑珍珠能夠長期沉淀在海底，形成完美無瑕的珍珠,。沉淀的過程是漫長而復(fù)雜的,，需要時間、毅力和耐心,。在黑珍珠的生命中,，它需要數(shù)年的沉淀，無論是天氣的變化還是海流的沖擊,，它都能夠堅持不懈地保持自己的美麗和獨特,。這讓我想到了生活中的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代社會中,，我們常常追求快速的成功和立即的回報,。然而，成功往往是需經(jīng)歷時間和沉淀的,。正如黑珍珠一樣,，它需要數(shù)年才能形成完美的珍珠，我們在人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展中,，也需要耐心和毅力,，持之以恒地充實自己的實力和修養(yǎng)。只有經(jīng)歷了時間和沉淀,，我們才能形成自己的核心競爭力和獨特魅力,，在職業(yè)發(fā)展中穩(wěn)步前進。

黑珍珠并不完美，它雖然美麗,，卻有一些瑕疵和紋路,。這些瑕疵和紋路是由于珍珠的生長環(huán)境以及外界的沖擊造成的。這讓我想到了人生的道路和成長過程,。人生中,，我們也會遇到各種各樣的挫折和困難，經(jīng)歷磨難和坎坷,。然而,，這些瑕疵和紋路不是我們應(yīng)該羞愧和躲避的，而是我們應(yīng)該接受和珍視的,。它們是我們成長和進步的證明,。正如黑珍珠一樣，瑕疵和紋路并沒有掩蓋它的美,，反而增加了它的獨特魅力,。因此，在成長和發(fā)展的道路上,，我們不應(yīng)該因為困境和挫折而灰心喪志,，而是應(yīng)該勇敢地面對和克服，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷成長和提升自己,。

黑珍珠的生命很短暫，但它散發(fā)的美麗卻能夠持久,。黑珍珠不同于其他的珍珠,，它沒有外部的保養(yǎng)和修補，但它的光澤與日俱增,，美麗持久,。這讓我想到了堅持和穩(wěn)定的力量。在生活中,，我們常常追求短暫的成功和片刻的快樂,，卻忽略了持久和穩(wěn)定的價值。黑珍珠的生命短暫,，但它所散發(fā)的美麗卻能夠讓人為之傾倒,。因此，我們在人生的道路上應(yīng)該注重堅持和持久,，不僅以追求瞬間的快樂為目標(biāo),，也要學(xué)會耐心和穩(wěn)定地追求長久的幸福和成功。

黑珍珠,，越被珠光映襯,，顯得越為美麗,。在與黑珍珠的相處中，我不僅感受到了它的獨特魅力,，也從中汲取了諸多關(guān)于生活和人生的哲理,。面對困境和挫折，我應(yīng)該善于發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點,；在人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展中，我應(yīng)該保持耐心和毅力,，沉淀自己的能力和修養(yǎng),；在面對挫折和困難時，我應(yīng)該接受和珍視自身的瑕疵和紋路,；在追求成長和成功的道路上,，我應(yīng)該注重持久和穩(wěn)定；最重要的是,，無論什么時候,，我都應(yīng)該保持自身的耀眼光芒，讓自己在黑暗中熠熠生輝,。通過與黑珍珠的相處,，我更加明白了人生的意義和價值，更加明確了自己的人生目標(biāo)和追求方向,。黑珍珠不僅帶給了我美的享受,，更帶給了我對生活和人生的深層感悟。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇二

珍珠球是一種非常受歡迎的飲品,，尤其在年輕人之間,。制作珍珠球并不難，但要掌握一些技巧,。我最近嘗試了自制珍珠球,，并從中得到了一些體會。在這篇文章中,，我將分享我的經(jīng)驗,。首先，我會解釋如何制作珍珠球,，然后討論它的口感和味道,，接著說說它的營養(yǎng)價值，最后分享一些我對珍珠球的看法,。

第一段：制作珍珠球的步驟

制作珍珠球需要以下的材料:珍珠粉,、糖和水。首先,，將珍珠粉與適量的水混合攪拌至均勻,，然后加入糖與混合物攪拌，直到它變得粘稠。接著,，將混合物放入模具中,，如小圓塊或扁圓塊。最后,，將模具放入冰箱冷藏一段時間,，直到珍珠球變得凝固。

第二段：珍珠球的口感和味道

珍珠球的口感柔軟而有嚼勁,，帶有一點彈性,。它們的味道甜美，有一種獨特的香草味,。當(dāng)然,，口感和味道取決于個人的喜好和添加的配料。一些人喜歡用果汁來制作珍珠球,，以增加不同的味道和顏色,。

第三段：珍珠球的營養(yǎng)價值

盡管珍珠球主要由淀粉制成，并且其中還含有糖分,，但它們也有一些營養(yǎng)價值,。珍珠球富含碳水化合物，可以提供能量,。此外,，它們還含有一些維生素和礦物質(zhì)，如維生素C和鈣,。然而,，由于珍珠球通常添加了糖和其他添加劑，所以攝入時應(yīng)適量,。

第四段：對珍珠球的看法

我認(rèn)為珍珠球是一種非常有趣的飲品,，它不僅味道好，而且有著各種顏色和形狀可供選擇,。制作珍珠球也是一項有趣的活動,，可以和朋友一起分享。盡管制作過程有些耗時,，但看到自己親手制作的珍珠球,，感覺非常有成就感。

第五段：結(jié)論

總而言之,，制作珍珠球是一項有趣的活動,，可以嘗試不同的口味和顏色。它們的口感和味道令人愉悅,，盡管并不特別營養(yǎng),，但偶爾享用一下也沒有關(guān)系,。珍珠球不僅適合年輕人，也適合所有年齡段的人,。如果你還沒有嘗試過制作珍珠球,，我鼓勵你去嘗試一下，體驗一下制作和享用它們的樂趣,。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)會7個生字,，認(rèn)識5個字（其中1個多音字“擔(dān)”）

2.?能用“緣故、樸素”造句,。

3.?能展開想象,，說說珍珠泉的樣子。

4.?有感情地朗讀課文,。從第2、3自然段中任選一段背誦,。抄寫自己喜歡的語句,。

5.?感受作者對珍珠泉、對家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情,。

教學(xué)重點：

了解珍珠泉的樣子,，感受作者對珍珠泉以及家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情。

教學(xué)難點：

了解珍珠泉的樣子,，感受作者對珍珠泉以及家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,、課件等,。

教學(xué)時間：2課時。

第一課時

一,、導(dǎo)入,。

1.師：同學(xué)們，你見過泉水嗎,？說說它的樣子,。學(xué)生說說自己見過的泉水的樣子。

根據(jù)實際情況,，展示有關(guān)泉水的圖片,。

2.揭示課題：

師：今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫珍珠泉的文章。

板書：19,、珍珠泉

學(xué)生讀課題,，說說知道了什么？還想知道什么,？

三,、初讀課文,，了解課文主要內(nèi)容

1.檢查預(yù)習(xí)情況

自由讀文??? 檢測字詞

音：鑲嵌?? 潑灑? 青褐色?? 高低錯落?? 光斑交錯

形：鑲?? 嵌??? 褐??? 緣

說說你認(rèn)識哪個字，給它組詞,。

涸（????? ）??? 潑（????? ）???? 鑲（????? ）

固（????? ）??? 波（????? ）???? 嚷（????? ）

義：結(jié)合課文語境理解“干涸”（河道,、池塘等沒水了）

褐色——誰給大家說說褐色是一種什么顏色？

檢查讀文,，要求正確,、流利。

自由練讀----小組互讀----指名讀

2.讀課文了解課文主要內(nèi)容

默讀課文,，說說每個自然段寫了什么,？

學(xué)生按照課文的順序說說大意。

作業(yè)：有感情練習(xí)讀課文

第二課時

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入,；

繼續(xù)學(xué)習(xí)19課,，學(xué)生讀課題

誰還記得珍珠泉在哪？

讀第一自然段,，看看珍珠泉周圍的環(huán)境怎樣,？

二.初讀課文，感知大意,。

1.作者從哪幾方面為我們介紹了珍珠泉,？

交流? 老師板書???? 泉水?? 水炮

2.這兩方面你最喜歡哪方面，就默讀哪方面,，想想它有什么特點,？畫出有關(guān)的語句把感受標(biāo)注出來，然后讀讀,。

三.細(xì)讀課文,，理解課文

泉水：

1.?綠

水是那樣綠……綠草染過的。

水是那樣綠,，綠的象是被周圍的綠樹,、綠草染過的。

畫線句子對前半句起了什么作用,。（補充說明）

仿寫： 雪是那樣白,，白的----------------------------。

2.清

水是那樣深,，又是那樣清,，清的能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉,。

能看到什么,？----讀出感受-----評讀-----填空試背

泉水周圍的環(huán)境

周圍鑲嵌著高低錯落。,。,。,。。樸素的花環(huán)你覺得怎么樣,？

從“編”知道了什么,？??? （擬人）

體會珍珠泉的美，讀2,、3段

水泡

美：水泡什么樣,？

“有時候，透過……一串彩色的珍珠,?！?/p>

你覺得水泡什么特點？

理解“篩”,，此時的光你覺得怎樣,？

把水泡的美讀出

有趣：“金亮的一咕嚕……消失了,?！睆哪母惺艿接腥ぃ?/p>

爆裂開了是什么聲音,？??? “一笑”----體會有趣讀時帶上動作---指名讀

因為喜愛我才更想知道水泡為什么冒不完？

小結(jié)：對于這樣又青又綠,，美麗可愛的水泡,，你最想說什么？

這就是美麗的珍珠泉,。：

四,、升華體驗，延伸拓展

1.作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間,，你還能從什么地方體會到作者要表達的情感嗎?如果學(xué)生回答有難度,，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段來體會。在體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛之后,，再讀這一段,。

2.其實，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》,，老師已經(jīng)提前發(fā)給各個小組,。請大家仔細(xì)讀一讀，與這篇文章對比一下,，看看有什么相似點,。

五.作業(yè)1.用贊美的語氣感情朗讀全文。

2.摘錄喜歡的詞句,，背誦喜歡的段落

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇四

薛法根教學(xué)實錄——《珍珠鳥》

師：讀了課文,，在你的印象里,，珍珠鳥是怎樣一種鳥？結(jié)合課文中的描寫,，用自己的話描述一下,。

生：我印象中的珍珠鳥長著紅色的嘴巴、紅色的腳,，灰蘭色的毛,，后背還長著珍珠似的白點，樣子很可愛,。

師：你描述的是成年的珍珠鳥的外形,。

師：我們知道了，它好肥,。（眾大笑）

生：好象一個蓬松的球兒,。

師：你這么一描述，肥得還真惹人喜愛了,！

生：我印象中的珍珠鳥很調(diào)皮,，它一天到晚都坐立不定。

師：淘氣,、調(diào)皮,，這是小鳥、天性,！就像你們一樣,！

生：我覺得珍珠鳥美麗、活潑,、可愛,、淘氣，好象一個天真的孩子一樣,，讓人喜歡,。

師：你把珍珠鳥當(dāng)孩子看了，你也很可愛,！

生：我覺得珍珠鳥能與人和睦相處,，很善良。

師：鳥也有人一樣的感情,。

生：我印象中的珍珠鳥喜歡躲在叢林里,，叫聲非常好聽。它們生活得很自由,，很快樂,。

師：這是所有的鳥兒都向往的生活。

生：我覺得珍珠鳥是一對一對生活的,，好象一對對的夫妻一樣,，分不開,。

師：（驚喜地）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：課文中講朋友送我珍珠鳥的時候是一對,，而不是一只,。說明珍珠鳥是一對一對的。

師：你真會讀書,、真會思考,！

生：老師，我覺得這是朋友不讓珍珠鳥寂寞才送一對一對的,，不一定是夫妻,。

師：這是一個有趣的話題！但珍珠鳥的確是一對一對生活的,，就像鴛鴦一樣,。

生：我印象中的珍珠鳥是膽子很大的，它敢在主人的家里飛來飛去,，還敢站在主人的肩膀上睡覺呢,。

生：……

生：（練習(xí)后）我印象中的珍珠鳥很漂亮，紅嘴紅腳,，灰蘭色的毛,，背上還長著珍珠似的白點。雛鳥很肥,，好象一個蓬松的球兒,，叫聲尖細(xì)而又嬌嫩，可愛極了,。小鳥膽子很大，常常調(diào)皮地在主人的屋子里飛來飛去,，甚至還會站在主人的肩膀上睡覺呢,。我們都很喜歡珍珠鳥。

師：你實際上描述了鳥的外形,、鳴叫,、習(xí)性以及我對鳥的喜歡之情。真好,！

生：我印象中的珍珠鳥是一對一對生活在一起的,，父母倆聲了一個孩子，也是紅嘴紅腳,，灰蘭色的毛,，只是后背還沒有生出珍珠似的白點，整個嬸子好象一個蓬松的球兒,，細(xì)膩的絨毛摸上去軟綿綿的,，很舒服,。

師：你摸過？

生：沒有,，但我從作者的撫摩中感受到的,。（眾贊嘆）

師：這就叫感悟！

生：大珍珠鳥很膽小,，常常躲在籠子里,，不敢出來。

師：它出得來嗎,？（眾大笑）

師：本來不喜歡的,，聽你這么精彩地一說，誰還敢說不喜歡呢,？（眾大笑）

師：剛才同學(xué)們都說,，珍珠鳥是一種膽子很大的鳥。是這樣的嗎,？請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽這句話,，你能從這句話中聽出珍珠鳥的膽子嗎？“我把它（指鳥籠）掛在窗前,。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全?！?/p>

生：我聽出來珍珠鳥的膽子其實并不大,。它只有躲進幽深的叢林才會感到安全。

師：一定是幽深的叢林嗎,？

生：像幽深的叢林一樣的地方也行吧,。

師：課文中描述的是一叢繁茂的吊蘭的垂蔓，就像幽深的叢林一樣,。

生：我也覺得珍珠鳥膽子小,。一叢吊蘭的垂蔓要蒙蓋在鳥籠上，它才會感到安全,。

生：我從主人對珍珠鳥這么小心的照料中也可以看出,，珍珠鳥膽子小。只有膽子小的人才需要人的照顧,。

師：這就會讀書,！讀書就是要讀出言外之意、體會到言中之情,。這段話,，既暗含了珍珠鳥是一種怕人的鳥，也包含著作者對鳥的喜歡。現(xiàn)在我們再來朗讀這段話,，就會有更加深刻的體會,，讀得也會更有滋味。

生：齊讀,。

生：（讀后）一共寫了五句話,。

師：誰愿意讀第一句話？

生：（讀第一句話）起先,，這小家伙只在籠子四周活動,，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上,，一會兒神氣十足地站在書架上,，一會兒把燈繩撞地來回晃動。

師：讀得真好,！你們從這一句話中能體會到寫什么呢,？注意這個“只”字。

生：我從這個“只”字中體會到珍珠鳥開始的時候膽子并不大,，只敢在鳥籠四周活動,。

生：鳥籠就像它的家，一有危險就可以躲到鳥籠里去,，躲到它的父母身邊去,。

生：我也體會到小鳥膽子小，它害怕飛得遠了會受到傷害,，所以活動范圍很小,。

師：很有見地！在讀讀這三個一會兒,，又有什么發(fā)現(xiàn),？

生：我發(fā)現(xiàn)小鳥很快就膽子大了些，敢到屋子里活動了,。

生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥開始淘氣了,。它發(fā)現(xiàn)沒有人傷害它，沒有人管它,，就膽子大起來了。

生：我從三個一會兒發(fā)現(xiàn)珍珠鳥非?；顫?，就像天真好動的小孩子一樣，作者是不會生氣的,，反而很喜歡的,。

師：你還能體會到作者的喜歡之情，了不起！

生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥的膽子是慢慢變大的,，不是一下子就大的,。

師：你看到了膽子變化的過程，有一雙敏銳的眼睛,。這句話表現(xiàn)了珍珠鳥活動范圍越來越大,、膽子也越來越大。（教師板書：膽子越來越大,。）現(xiàn)在我們再來朗讀體會這句話的含義,。

生：（齊讀，讀得很有感情,。）

師：讀書就要這樣,，從那些含義豐富的詞語、句子中間,，體會言外之意,、言中之情。下面幾句話,，請同學(xué)們自己邊讀邊體會,。

生：（邊讀邊體會。）

師：誰愿意交流自己的讀書體會,？

生：（讀第二句話）我從“竟然”這個詞語看出,，珍珠鳥的膽子又變大了，出乎了作者的意料,。（教師板書：大）

生：（讀第三句話）從這句話可以看出珍珠鳥的膽子比剛才還要大,，因為現(xiàn)在它敢俯下身子和作者的茶了。

生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥的膽子盡管大了,，可是還是很小心的,，是一點點挨近的，不是一下子挨近的,。

師：它還有戒心,！

生：我從珍珠鳥偏過臉來瞧瞧我的反應(yīng)看出珍珠鳥其實是在觀察我的反應(yīng)，如果我要抓它或者傷害他,，就馬上飛走,；如果沒有什么動靜，就喝茶了,。

生：我從它偏過臉來瞧瞧我的反應(yīng)看出來珍珠鳥就像一個想做壞事的小孩子,，又想做又害怕主人的樣子。

師：你做過壞事嗎,？

生：沒有?。ū娦Γ?/p>

師：其實,，這也不是什么壞事，只是它從沒有做過這樣大膽的事情,，所以還是很謹(jǐn)慎,、很小心。

生：我覺得小鳥真的很可愛,、很好玩,。

師：作者也是這么想的！（眾笑）（教師板書：大）

生：（讀第四句）到這里,，我覺得珍珠鳥的膽子才真正變大了,，它再也不怕主人了。

生：珍珠鳥甚至啄我的筆尖,，可以看出珍珠鳥完全沒有了戒心,。

生：珍珠鳥已經(jīng)對人產(chǎn)生了好感，與人和睦相處了,。（教師板書：大）

生：（讀第五句）我體會到作者是很喜歡珍珠鳥的,，他是很輕地用手撫一撫珍珠鳥的毛的。

生：我從這句話中感受到珍珠鳥的膽子更大了,，居然敢啄作者的手指了,。

師：產(chǎn)生身體的接觸了！

生：我知道珍珠鳥不怕人了,。

生：我還從“友好”這個詞看出珍珠鳥也喜歡上了主人,，它是很喜歡地啄的，不是狠狠地啄的,。

師：這個“啄”表示親切,！就像老師拍拍你的肩膀一樣（師親切地拍了拍學(xué)生的肩膀），我不是要打你,，而是表示我的友好?。ū姶笮Γ?/p>

生：我覺得先是作者喜歡珍珠鳥，不傷害它,，珍珠鳥才會膽子這么大,，才會對主人這么友好的。

師：你有一個智慧的頭腦,！沒有作者的友好,，哪來鳥兒的友好？哪來的鳥膽呢,？（眾笑）（教師板書：大）

師：你把這五句話連起來讀一讀,，再想一想，你還會有新的發(fā)現(xiàn),，讀得也更有感情。

生：（自由地、有感情地朗讀這一段話,。）

生：我還發(fā)現(xiàn)了珍珠鳥與我越來越親密了,。

生：我還發(fā)現(xiàn)作者越來越喜歡珍珠鳥了。

生：珍珠鳥的活動范圍越來越大,，膽子也越來越大了,。

師：真好！看來,，我們同學(xué)已經(jīng)真正讀懂了?，F(xiàn)在，就這樣地自己讀第五,、六自然段,。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇五

珍珠球是一項古老而有趣的游戲，它是一種集技巧和運氣于一身的球類運動,。通過嘗試和實踐,，我對珍珠球有了深刻的體會和理解。在這篇文章中,，我將分享我對珍珠球的體驗和感悟,。

在我的第一次嘗試中，我發(fā)現(xiàn)珍珠球并不容易掌握,。我拿著球,，試圖讓它從我的手指間滑出，但每次都失敗了,。珍珠球的質(zhì)地光滑而滑溜,，要想掌握它的控制力確實需要一些時間和技巧。我意識到,，珍珠球需要穩(wěn)定的手控制和準(zhǔn)確的放松技巧,。這對我的手眼協(xié)調(diào)能力提出了很大的挑戰(zhàn)。雖然一開始掌握起來很困難,，但我并沒有放棄,，而是堅持不懈地練習(xí)。通過不斷地練習(xí)和觀察他人的技巧,，我逐漸進步了,。

我的體會不僅止步于技巧的掌握，還延伸到對珍珠球的美學(xué)欣賞,。珍珠球在空中劃出一道獨特的弧線,，非常優(yōu)美。當(dāng)球在空中旋轉(zhuǎn)時,，它的動態(tài)表現(xiàn)力非常強,。我喜歡觀察珍珠球在我的指尖上旋轉(zhuǎn)的瞬間,，感受到它隨指尖而舞動的感覺。珍珠球所帶來的美學(xué)體驗讓我更加熱愛這項運動,，這種美學(xué)欣賞也使我更加堅定地練習(xí)并提高自己的技巧,。

此外，珍珠球也讓我體會到了持之以恒的重要性,。在練習(xí)珍珠球的過程中,，我遇到了很多困難和挫折。有的時候,，我無法將球控制在手指間,，有的時候球會偏離我的預(yù)期軌跡。但是,，我沒有因此而放棄,。我明白要想在珍珠球上取得進步，持之以恒是非常重要的,。我每天都花時間練習(xí),，不斷糾正錯誤，改進技巧,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)和控制力得到了提高，這給我?guī)砹藰O大的滿足感和成就感,。

除了技能和美學(xué)上的體會,，珍珠球也讓我認(rèn)識到了人與人之間的交流與合作的重要性。在珍珠球比賽中,，我結(jié)識了許多同樣熱愛這項運動的朋友,。我們一起交流技巧，分享體驗,，互相激勵,。我發(fā)現(xiàn)這種互動的樂趣遠遠超過了單純的技術(shù)提高。通過參加珍珠球比賽和活動,，我不僅在技術(shù)上不斷進步,，也結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈子,。

通過對珍珠球的學(xué)習(xí)和體驗,，我感受到了自己在持之以恒、接受挑戰(zhàn)和追求美感方面的進步,。這項運動不僅僅是一種娛樂活動,，它教會了我如何面對困難和難題，并且堅持不懈地克服它們,。它給予了我快樂和滿足感,，同時也提醒我在生活中堅持激勵自己,，追求美好。珍珠球不僅是一項運動,，更是一種生活態(tài)度,，我將繼續(xù)熱愛并堅持下去。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇六

珍珠是一種物質(zhì),，同樣也是一種象征。它在人們眼中往往被視為高貴,、珍貴的代表部件,。珍珠具有許多值得我們學(xué)習(xí)和體驗的地方。本文從五個方面展示了我對珍珠的體會和感悟,。

第一段,，珍珠的成長需要艱辛的過程。

每一個珍珠的成長背后,，都有一段漫長而艱難的歷程,。貝殼必須與外界環(huán)境進行對抗，不斷地面對曲折的道路和挑戰(zhàn),。因此,，珍珠的生長是一個漫長而不斷磨練的道路。與人的成長一樣,，成長需要經(jīng)歷無數(shù)次的磨練和挫折,，而這些都是鼓舞和支持我們走向成功的關(guān)鍵。

第二段,，珍珠呈現(xiàn)的是珍藏和卓越,。

珍珠是一件藝術(shù)品，具有收藏價值和卓越品質(zhì),。由于珍珠是由貝殼組成的,，所以它的形態(tài)也是非常獨特且別致的。其顏色,、光澤,、形狀、大小都非常的美麗與華麗,。它的珍藏價值也因之大幅提高,，成為追求文化和歷史價值的收藏品，同時也成為了人們信奉和崇拜的象征,。

第三段,，珍珠的智慧來源于凝神聆聽和自我提高。

珍珠的智慧來自于貝殼中的閃光點,。珍珠迸發(fā)出閃光的原因是它如此清晰,、敏銳的聽覺,，貝殼聆聽了來自海洋中的聲音，為了護住自己,，珍珠必須靠聆聽,，同時進行防御性的建設(shè)。而這種策略在人的生活中也經(jīng)常被提及,，亦即“凝神聆聽并意識提高”,。借鑒于珍珠展現(xiàn)出的智慧體現(xiàn)，人們也應(yīng)多加沉淀,，多加聆聽,，增加更多智慧的沉淀。

第四段,，珍珠需要較高的維護成本和維修成本,。

珍珠寶石需要被珍惜和維護。它需要不斷的清洗和修整,，以維護其光澤和長度,。守護珍珠，需要進行科學(xué)和良好的維護,，更要極為謹(jǐn)慎,，以免其受損。與之類似,，人的身體也需要定期的清洗和修整,，常常需要思考，保證自身健康和長時間的生命力,。

第五段,，珍珠的正面氣質(zhì)也有負(fù)面的變化感受。

珍珠一樣也讓每一個人都感到矛盾,。它所展現(xiàn)的美麗和閃耀,，也洋溢著一種平靜和克制的氣質(zhì)。不過,，珍珠也會因為時間的流逝發(fā)生變化,，顏色會因為經(jīng)過耗損而變得暗淡。而這與人同樣有類似之處,。我們面對挫折和失敗的時候,，也會感到消沉和迷惘，但只要有一份堅持和信念,，還是可以變得更加美麗和光耀的,。

這五個從不同視角展現(xiàn)出來的珍珠體會，無疑都是為了告訴我們珍珠對于人類的道德和意義，對于形態(tài)和樣子的表現(xiàn)方式和變化,，由于人與物最緊密相聯(lián),，所以珍珠所體現(xiàn)的這些特點都是有啟發(fā)意義的。珍珠是值得我們學(xué)習(xí)的,，其中所蘊含的品質(zhì),、精神、智慧,、美麗,、堅強,，雖然不一定都會成為現(xiàn)實，但它們定會永留在我們的心靈深處,。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇七

《珍珠泉》(網(wǎng)友來稿)

設(shè)計理念

本課的設(shè)計以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動的實踐氛圍,，在教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與,，積極與文本對話,，引導(dǎo)學(xué)生走進文中情景，自主地去探尋美,、體驗美和交流美,，不斷提高語文素養(yǎng),。

教學(xué)流程

一、以問促讀

1．教師在黑板上寫“泉”：同學(xué)們，這是什么字,？它是什么意思？拿出字典查一查,。教師：對,，“泉”是指“從地下流出的水”。

2．你們知道老師為什么要寫這個字嗎,？對，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關(guān)句子。

3．課題中還有兩個字：珍珠（教師板書）。讓我們一起來讀讀課題,。誰見過珍珠？來介紹介紹,。

二、以疑促讀

1．請同學(xué)們再次根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文,。要求：要讀出問題來,，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號,。

2．請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題,。簡單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留,。

三,、以賽促讀

1．珍珠通常晶瑩剔透,，歷來為人們所愛。同學(xué)們的問題提得很好,，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢,？下面請大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想,，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里,，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流,。

2．全班朗讀交流,，估計學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機引導(dǎo)：（1）泉水青綠,，如晶瑩的珍珠,。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠,。

四,、以評促讀

教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：（1）水泡給人怎樣的感覺？從哪里感覺它像珍珠,？學(xué)生有感情朗讀,，特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。再讀,，你還喜歡哪些對水泡的描寫,，為什么？請學(xué)生來讀一讀,，然后互評,。根據(jù)學(xué)生的心理特點,，他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方――嘟嚕――嘟嚕,，撲哧一笑，還有第五自然段的三個問句,，都要體現(xiàn)“有趣”。（2）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠,。多么富有情趣,，請大家一起讀一讀,，評一評。（3）你最喜歡什么樣的珍珠,？把喜歡的句子讀一讀,，評一評。

五,、以品促讀

1．作者對珍珠泉的.喜愛流露在字里行間,，你還能從什么地方體會到作者要表達的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度,，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段,，從讀中品味、體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛,。

2．課文中采用了多種方法描寫景物特點,。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點的，學(xué)生互相讀,、交流,、評價。

3．其實,，老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》,，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對比一下,，看看有什么相似點,。

六、以用促讀

1．用贊美的語氣感情朗讀全文,。

2．摘錄喜歡的詞句,，背誦喜歡的段落。

點評：

突出“以人為本,、以讀為本”的教學(xué)思想,。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過程，讀與思緊密結(jié)合,。通過不同形式的讀,，讓學(xué)生讀通、讀熟,、讀出感情,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。

作者郵箱：hxhm@

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珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇八

在就知道珍珠泉名聞遐邇了,，今天我終于可以與爸爸媽媽共同飽賞珍珠泉的“美貌”了,。

珍珠泉位于滁州的南面接近南京城的位置。一進入大門,，我們沿著林蔭大道前行,。兩邊樹上的花兒開得正茂盛，一朵朵,、一簇簇,，掩映在綠嫩的葉子中。那鮮艷的顏色和撲鼻的芳香引得小蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞,。向左邊眺望,，在清澈的湖中，有一座石頭拼成的橋,，嘩嘩的湖水從縫中不停地流瀉出來,。身后的大山連綿起伏，顆顆大樹郁郁蔥蔥,，有火紅火紅地,，有翠綠翠綠地，還有金燦燦地,，共同編織出春天的風(fēng)采,。

時間偏偏走得那么快,，我們不得不與珍珠泉告別,。雖然我走了，但珍珠泉永遠是我心中的一顆明珠,。

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇九

四大城門,、珍珠泉都是壽縣的名勝之一，現(xiàn)在單講珍珠泉,。

來到北門外,，向右走十幾里路，就到了珍珠泉,，不過,，眼前的珍珠泉其實是一個景物的名稱，真正的泉水在進去珍珠泉之后向右走，就來到了珍珠泉。

泉可好了,，泉池是正方形的。池很深,，泉水有高度的一半可能是不讓游客用手碰到泉水,，讓干凈泉水變得渾濁假如沒有這泉水，珍珠泉就不會成為壽縣的名勝之一了,。

珍珠泉清澈見底，可以看見旁邊的綠苔和池底五顏六色的東西,。咦,？那五顏六色的東西是什么？我仔細(xì)一看,，啊,，原來是人們投進去的硬幣啊。人們把硬幣投下去,，,，慢慢兒這硬幣就像是搖擺不定的小船，慢慢地沉入了池底,。因為硬幣能反光，所以硬幣就成了太陽的7種顏色了,。

最有趣的,，那當(dāng)然是從池底冒出來的一串串如珍珠似的小水珠，所以叫珍珠泉,。小水珠們一年四季,、晝夜不停，只要有聲音,，泉底就會冒出一串串珍珠,。水泡的大小，數(shù)量大多數(shù)都是根據(jù)聲音來的,。聲音越大,，冒出的水泡就會越密越大，有姿態(tài)的搖動上來。反之,，聲音越小,，冒出的水泡就越稀疏，越小,。然后會有姿態(tài)的搖動上來,，在“撲哧”的一笑當(dāng)中，笑著離開了生命,。

珍珠泉實在是太美了,。珍珠泉不管在哪里，只要有聲音就必定有水泡,。給人帶來了一種獨特的享受,。所以，我們應(yīng)該感謝賜予我們珍珠泉的人――大自然,！

珍珠鳥為不建議養(yǎng)篇十

白珍珠是深受廣大消費者喜愛的珠寶類產(chǎn)品,。作為一名珠寶愛好者，我一直關(guān)注白珍珠的相關(guān)信息,。在近日一次購買中,，我意外地得到了一顆質(zhì)量非常好的白珍珠。這顆珍珠讓我深刻地體會到了這種珠寶產(chǎn)品的獨特魅力,。以下是我從這顆白珍珠中所得到的幾點心得體會,。

第一段：白珍珠的魅力何在？

作為一名珠寶收藏者,，我非常喜歡白珍珠,，因為它具有非常獨特的魅力。首先,，白珍珠的顏色非常溫潤,，能夠為人帶來溫馨感受。其次,，白珍珠具有非常高的貴族氣質(zhì),，可以令人感受到質(zhì)樸高雅的氛圍。還有,，白珍珠的光澤度非常高,，能夠閃爍出迷人的光芒，給人以時尚,、典雅的效果,。從這些方面來看，白珍珠確實非常具有魅力,，而這也是我心儀它的原因,。

第二段：珍珠質(zhì)量的影響

白珍珠的質(zhì)量和它的價格密切相關(guān),。高質(zhì)量的白珍珠通常價格較高，但它們會給人帶來更好的使用體驗和帶來更高的審美價值,。質(zhì)量好的珠子亮度高,，顏色均勻，表面光滑,，且其尺寸大小一致,。這樣的珠子，能夠給人留下極好的印象,。但是,，低質(zhì)量的白珍珠反之就會顯得沒有那么美麗,，并且很可能存在瑕疵,，無法達到完美的效果。

第三段：保養(yǎng)白珍珠的方法

好的珠寶瑪瑙能夠為人持久地帶來魅力美感,，但必須要得到適當(dāng)?shù)谋ｐB(yǎng),。白珍珠非常嬌嫩，因此保養(yǎng)起來需要十分小心,。第一,，珍珠應(yīng)該遠離任何化學(xué)品，例如酸,、堿等,，以免對珠子造成損傷。第二,，避免珍珠受到玉石等材質(zhì)的刮擦,、摩擦，以免留下痕跡,。第三,，定期用干凈的寶石布來擦拭珠子表面的灰塵，保持珠子光澤度,。只有這樣,，才能使珠子保持美麗的外觀。

第四段：買家需要的注意事項

如果你也喜歡購買白珍珠,，那么你需要知道一些重要的注意事項,。首先，一定要向商家索要珠子的質(zhì)檢證書,，保證你購買的珠子是具備一定品質(zhì)的,。其次，選擇正規(guī)渠道購買珠子,，以避免因為不法商家而受騙,。此外，在購買時，需要在自己的預(yù)算范圍內(nèi)進行選擇,，否則很容易超出預(yù)算,。最后，如果能夠到專業(yè)的珠寶鑒定機構(gòu)鑒定,，就更好了,，以保證所選擇的珠子具有真正的價值。

第五段：總結(jié)與展望

作為一名珠寶愛好者,，我深刻地認(rèn)識到珠子的價值和魅力,。如果你也是喜歡珠寶收藏的人，不妨嘗試一下白珍珠,，你可能也會深深愛上這種美麗的寶石,。然而，我們也需要在購買和保養(yǎng)珠子時要有一定的常識和知識,。這樣,，我們才能夠真正地欣賞到珠子所帶來的獨特魅力。