時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學音樂教學工作計劃個人篇一

全面貫徹學校德育處、教學處制定的`指導(dǎo)思想,，以提高教學質(zhì)量為中心任務(wù),，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手,，力求實效,、狠抓落實。結(jié)合一年級的實際情況,，圍繞學校工作重點,，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神,。體現(xiàn)“和諧,，有序、民主,、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出貢獻,。

1.認真落實做好學校各部門布置的工作,，出色完成本學期的各項任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧,、向上,、團結(jié)的年級組,。

2.模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責,，出色完成自身工作,。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作,。

3.通過引導(dǎo),、教育、內(nèi)化,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學子,。

4.以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng),，加強年級班主任隊伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制,。

5.強化法制安全教育,，確保組室層面等無重大傷害事故，案發(fā)率為零,。

6.密切學校與社會,、家庭的聯(lián)系，提升家長學校指導(dǎo)能力,。

(一)加強常規(guī)管理

1.重視抓好安全教育

由于一年級孩子頑皮好動,，缺乏自我保護意識。因此,，增強學生的安全意識為本學期重重之重,。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧,，不攀爬樓梯扶欄,。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育,，還可用看錄像等形式,，讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們"說"的同時,，更注重教他們“做”,。

2.強化行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)“文明人”,。

良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作,，要長期抓，持之以恒,。根據(jù)一年級孩子的特點,，制定低年級學生“一日常規(guī)”兒歌,，各班認真組織學生進行理解背誦，從上學,、晨間,、課堂、課間,、午間,、放學等各方面對學生進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，嚴抓學生的日常行為規(guī)范,。同時,，配合少先隊，結(jié)合監(jiān)督崗檢查,，通過引導(dǎo),、教育、檢查,、評比,，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教育,、自我管理的能力,。

(二)加強崗位建設(shè)

幫助學生了解崗位設(shè)置的作用，幫助學生認識崗位設(shè)置的作用,、名稱與職責的對應(yīng)關(guān)系,，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅,。一年級學生剛?cè)雽W,，各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展，所以,，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本,，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃,，每天匯報班級課堂、作業(yè),、課間等情況開始,，逐步發(fā)展學生的能力。崗位的評價,，這是提升崗位教育價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異,，以此激發(fā)學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎(chǔ),。

(三)開展多樣的特色主題實踐活動

1.充分利用年級板報等宣傳陣地,，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,，讓學生在耳濡目染中拓展知識,，啟迪智慧陶冶情操。

2.重視經(jīng)常性檢查督促,，抓好學生衛(wèi)生,、紀律等檢查，做好管理隊伍的建設(shè),，規(guī)范值日,、檢查、評比等制度,，讓值日崗發(fā)揮更多,、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨,、和諧”為主旋律,，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設(shè)的主流，成為學生成長的情感搖籃,。

(四)加強教師隊伍的建設(shè)

1.提醒組內(nèi)教師注意身心健康,，多運動，開心生活,，學會自我減壓,。

2.組內(nèi)教師之間，互相協(xié)調(diào),，主動配合,，寬以待人，顧全大局,。班主任要積極配合科任教師的教學工作,，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學,，努力提高教育教學水平,，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理,。

3.扎實開展日常教學工作,，備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學效益,，向課堂要質(zhì)量,。

(五)密切學校與社會、家庭的聯(lián)系

加強班主任與家長之間的聯(lián)系,，準確及時了解學生在校外的表現(xiàn),，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，引導(dǎo)家長對學生的管理,，使家庭,、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展,。

小學音樂教學工作計劃個人篇二

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4、練習連音和非連音的唱法,。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

1、讀譜知識：認識五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認識a———e在五線譜上的位置。認識四分休止符,、八分休止符,，明白它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da,，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度,、純四度,、純五度旋律音程）。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低（包含大小三度、大小二度,、純四、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,，為學生設(shè)計此方面的練習,，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明,、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預(yù)備期,。所以,，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自我體會到強弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈。所以,，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事,，以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,，發(fā)展學生的創(chuàng)編本事。

學生情景分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。

學生的整體情景預(yù)計不均衡,，情景參差不齊。所以,，對不一樣學生應(yīng)用不一樣教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的`團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5,、進取和其他學科溝通,，進取研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

2,、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲、不聳肩,。

3,、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：認識五線譜、線,、間,、明白音有高低；明白音有長短,；明白音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辨出音的高低,，長短，強弱等,。

1,、突出音樂學科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有夢想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的本事,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有必須的音樂鑒賞的本事,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。

5,、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

在全國都在深化教育改革,，提倡素質(zhì)教育，做到學生德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，以前可能學校為了單純的成績著想,，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下,，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了,，學生的音樂培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸,，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質(zhì)教育的高明之處,。

祖國的下一代就是我們的孩子們,，祖國的未來和期望都在他們肩上，所以我們必須要把他們教育好,，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻,，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有期望,！才有未來,！

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小學音樂教學工作計劃個人篇三

全面貫徹黨的教育方針,，使同學在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,。音樂課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)同學在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)同學的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進小朋友們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1,、學會課本上的八首歌曲,，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號,、跨小節(jié)的切分音,。

3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習逐漸提高同學的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并逐漸學會區(qū)分三和弦的和諧與否,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大同學的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高同學的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲局部別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，因此，要加強練習,。

2,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大局部同學都有了一定的`基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快地喜歡起音樂來,，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3,、在欣賞方面，大多數(shù)同學圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的,，因此，需要同學先熟旋律,，再作欣賞,。

4、創(chuàng)作旋律對于同學來說是一大難題,，要對同學循循善誘,，多鼓勵、多褒揚，對同學的作品多看優(yōu)點,，少說缺點,，更不要批評，先讓同學敢想敢寫,，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,，引導(dǎo)同學走上正確的軌道。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材,、備同學、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合同學的認識規(guī)律,，教同學動形象,，激發(fā)同學的學習興趣，讓小朋友們聽起來津津有味,，學而不厭,。

3、積極參與組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學能力,。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

5、密切聯(lián)系同學,，經(jīng)常征求同學對老師的意見,，不時改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學音樂教學工作計劃個人篇四

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、練習連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程),。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱),。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,，為學生設(shè)計此方面的練習,，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學生今后的學習是一個預(yù)備期,。所以,，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈。所以,，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

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小學音樂教學工作計劃個人篇五

本學期我任16年級音樂,，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情景,，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自我,。

下頭我將重點介紹一下低年級學習音樂的情景：小學生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓(xùn)練,，往往會產(chǎn)生不一樣程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高,、時值概念,。所以我將針對學生教育先入學為主的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高，時值概念,，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨本事,。當然，這種音高,、時值概念的培養(yǎng),，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可理解性,，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點,，從而取得良好的教學效果。

1,、端正教育思想,，面向全體學生，全面了解學生的思想品德,，安全，學習和生活,、深入了解和引導(dǎo)學生,。

2、為人師表,，言行得體大方,，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務(wù),。

3,、深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參與性,。

4、參與學生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分不出頭的學生,。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康,。

5,、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德,、智、體美等全面發(fā)展,。

6,、積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié)。

7,、在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。所以,，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的夢想價值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂教學活動,，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐本事為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異,。因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺,，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)當強求一致,，應(yīng)當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出,。

小學音樂教學工作計劃個人篇六

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲通過程,，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

本學期我繼續(xù)擔任二年級班的音樂課,。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,。相比較而言，這個班的個別同學對音樂的聽覺能力,、感受能力很棒,，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，積極舉手發(fā)言,。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習,，行為習慣方面進步較大,，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進,。因此,，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng),。

1,、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（2）參與各種演唱活動,。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2,、演奏

（1）學習常見的打擊樂器,。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

（3）能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

4、識讀樂譜

（1）認識簡單的節(jié)奏符號,。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音或音樂,。

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象,、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育學生要熱愛大自然,，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠看見春天,。

2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育學生要珍惜童年的大好時光,，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)學生的愛國情懷,，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

5、教育學生懂得團結(jié)友愛,、助人為樂的道理,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。在教學過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。 教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

(二) 精選教法,，快樂學習 ,，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我,。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2. 趣味游戲,，快樂學習,。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。

(四)教學滲透，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學。開放音樂教學過程,，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2,、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。例如通過學生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

小學音樂教學工作計劃個人篇七

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ),。

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首,。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4-6首,。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

3、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

1,、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1,、能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3,、感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動。

1,、在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

4,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

5,、豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂,。

6,、多看多聽其他學校的'課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學音樂教學工作計劃個人篇八

要達到欣賞音樂的真正目的,，就不能把對音樂的欣賞停留在表面上,、感官上進行，音樂課中,，好的行為習慣對學生現(xiàn)在及將來的音樂學習都是非常有幫助的,，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學任務(wù)的有力保證。你是否在找正準備撰寫“小學音樂教學工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

在倡導(dǎo)讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天,，如何讓學生在你教我學，你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。

本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主,。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：

我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。為能使學生上好課做好充分的,。

反思昨天，審視今天,，前瞻明天,，我將在今后的工作中做到，學中做,，做中學,，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。

一,、學生基本情況分析：

1,、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程。

2,、小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二,、教學目標：

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三、教材特點：

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

四,、教學重點,、難點分析：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、發(fā)揮自己的特長，積極探索,、努力鉆研,。

五、教學進度安排：

六,、各方面要求：

(一),、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2,、歌唱姿勢要正確。

3,、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌。

4,、按教師的手勢,，整齊地唱歌。

5,、用正確的口形,，唱好u、o,、u韻母,。

(二)、讀譜知識：

1,、知道音有高低,。

2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3,、知道音有強弱。

4,、認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、換氣記號,。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。2,、能打出x、x——,、x—,、x等節(jié)奏。

(四),、練耳：

1,、聽辨音的高低，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短。

3,、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp、f與p的強弱差別,。

(五),、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力,。

(六)、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2、通過歌唱,、律動,、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一,、對自身的要求

提高教學質(zhì)量：

1,、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結(jié)合,。

2,、因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣,，充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調(diào)動學生的積 極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。

5,、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備,。 使課堂保持愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

二、對學生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分： 這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣; 歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。

視唱,、知識、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度 ,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面 ,。

以上是我對本學期的工作安排， 我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

小學音樂教學工作計劃個人篇九

在縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，本工作室以名師(或名師培養(yǎng)人)為引領(lǐng),，以音樂學科為紐帶，以先進的.教育思想為指導(dǎo),，以“互助互學,、共同發(fā)展”為工作原則，以促進工作室成員專業(yè)化迅速發(fā)展為工作目標,，以音樂新課改和課題研究為主要工作內(nèi)容,，立足課堂，積極開展聽,、評課,、專題研討等一系列的教學研究活動，旨在搭建中青年音樂教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,，打造一支在全學區(qū),、全縣乃至全市、全省學校教育領(lǐng)域中有成就,、有影響的高層次音樂教師團隊,。

嘗試從理論研究、課堂教學,、社團建設(shè)和專業(yè)成長的四個方面入手,，為我縣培養(yǎng)一批縣市級以上的音樂學科帶頭人和骨干教師。

以科研為抓手,，以我校的課題研究為引領(lǐng),，以實現(xiàn)有效教學為追求，充分調(diào)動音樂教師的工作積極性,，為我縣小學音樂教師提供可操作性并具推廣價值的有效教學模式,。

以名師工作室為平臺，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范,、引領(lǐng)作用,，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學方法，提高我縣音樂教師整體教研水平。

(1)做好教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作,，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向,，提高團隊成員實施新課程的能力。

(2)充分利用外出學習的條件和機會,，學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗和實踐,，并積極運用到自己的教學和科研工作中。外派學習的成員,，要及時進行總結(jié)匯報(開課或講座),，實現(xiàn)資源共享。

(3)堅持個體學習,，每位成員堅持閱讀教育教學理論專著和期刊雜志,，從中汲取教育智慧，并及時撰寫讀書筆記,，提高自己讀寫能力,。

每兩月開展一次集體活動，全體成員參加,，主要內(nèi)容如下：

(1)以“同課異構(gòu)”為主要研學手段,，開展每月的交流活動。

(2)舉辦以“有效課堂教學”為主題的課改沙龍,，認真撰寫教學案例,。

(3)工作室成員進行全校性校本研修專題講座，并形成圖像與文檔材料,。

工作室成員可以圍繞主持人的課題,，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究,，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在縣級以上的刊物發(fā)表,。

工作室每學年制定并提交工作計劃，年末上報工作總結(jié),，每學期匯報一次工作開展情況,。工作室每個成員每學年制定個人發(fā)展規(guī)劃，每個學期末,，撰寫個人工作總結(jié),。每學年召開專題總結(jié)會，由工作室負責人全面總結(jié),、匯報整個工作室一學年的工作成績和存在的不足,。同時，由全體成員共同討論,、制定出切實可行的下一學年的工作計劃,，以確保工作開展做到有目的,、有計劃、有秩序,、有成效,。

積極參加、組織學生音樂實踐活動,，指導(dǎo)本地區(qū)學生音樂課外活動,，大力提升學生音樂社團活動的層次。

工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)建以工作室命名的qq群、博客,，所有成員要充分利用,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的研討交流職能。針對教學中遇到的小問題,，通過網(wǎng)絡(luò)展開研討,，互相啟發(fā)，共同解決,。同時,，及時上傳教學資源與大家共享。

小學音樂教學工作計劃個人篇十

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,，關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習。,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,，服從學校安排,。

自身發(fā)展目標：

提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強專業(yè)知識學習,，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍,。加強自身聲樂,，器樂等方面的訓(xùn)練，學習相關(guān)課堂樂器,，加強鋼琴即興伴奏的學習,，提高即興伴奏水平。

2,、課堂教學目標：

課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

3、學生素質(zhì)目標：

音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣,，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”,。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì),。訓(xùn)練學生的.節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力,。在唱歌,、歌表演、游戲等各項活動中,，為學生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺,。突出音樂學科的特點,。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神,。啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

1、理論學習與交流：

理論學習這塊我要再次學習《小學音樂課程標準》,，按照上面的要求來嚴格要求自己,。對我來說我的課堂紀律成問題,，很是叫我頭疼，不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣,，我在這里還是要向有經(jīng)驗的教師去學習,，去交流，如何的管理好我的音樂課,，根據(jù)學校的要就,，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色,，我去聽后很有啟發(fā),，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去,。

在這學期里,，我準備讀《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度,，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導(dǎo)作用同時,，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識,，每月網(wǎng)上學習一片理論知識，來豐富我自己,。

2,、教學基本功：

根據(jù)我的教學實踐,我發(fā)現(xiàn),將音樂滲透到朗讀教學之中,對于激發(fā)學生朗讀學習的興趣,培養(yǎng)學生朗讀技巧,提高語文教學質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂的節(jié)奏,、曲調(diào)能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調(diào)動學生的知識,、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設(shè)起一座橋梁。

3,、樂理教學能力扎實的理論基礎(chǔ)是音樂教學與音樂活動的根基,。小學音樂教材的結(jié)構(gòu)是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞,、器樂視唱,、律動等教學內(nèi)容有機地串聯(lián),具有一定的系統(tǒng)性和科學性。每一項教學內(nèi)容都包括音樂理論,它包括和聲學,、曲式學,、配器法、作品分析,、指揮常識,、歌唱原理等技術(shù)理論。我要加強自身的技能來完善我的教學,。 3,、課堂教學水平與能力：

音樂教育作為小學教育的重要組成部分,，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動，培養(yǎng)學生感受美,、鑒賞美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學生的審美情操,，促進身心發(fā)展,。

4、這學期里我要做研究課三節(jié)以上,，并對校本教材做編寫的工作,，參加校本教研活動。一邊教學一邊研究,。來提高自己的教學水平,，在校內(nèi)多聽區(qū)級骨干教師的課來學習教學經(jīng)驗。

5,、課堂教學工作：

1,、(1)學生情況分析：

這個學期我擔任三,、四年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的，基本能正確地說出歌曲的速度,、力度與情緒,。

(2)教材分析：

在這里細說一下第八冊的教材分析，第八冊音樂教材共有九個單元,，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》,。九個單元中學唱歌曲有十八首,，欣賞曲目有十八首,，基本音樂知識,，能夠視唱do,、re,、mi、fa,、sol la xi,。由于教學內(nèi)容較多,，所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

2,、采取措施

(1)認真?zhèn)湔n，,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

(2)因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展,。

(3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

(4)課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識,，提高自身的涵養(yǎng)。

(6)積極和同學科老師進行溝通,，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程,，向經(jīng)驗較豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗,，加以運用。

(7)不斷創(chuàng)新,，完善教學方法,，充分利用學校現(xiàn)有條件,，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂,。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開學了,，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,，帶領(lǐng)學生走進快樂的音樂課堂,。

小學音樂教學工作計劃個人篇十一

面對新學期的到來,，我真正體會到了肩負重任的.感覺,，相反,，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展,，使個人工作和學校工作同時起飛,，充分發(fā)揮自身能力,，特做如下計劃：

一,、學科內(nèi)容與學生概況：本學期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己,。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前,，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練,，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高,、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高,，時值概念,，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力,。當然,，這種音高,、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律,。注意學生的趣味性和可接受性,，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果,。

二,、工作要求與設(shè)想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

1,、端正教育思想,，面向全體學生，全面了解學生的思想品德,，安全,，學習和生活,、深入了解和引導(dǎo)學生。

2,、為人師表,，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作,，認真完成學校臨時交給的任務(wù),。

3、深入課堂,，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參與性。

4,、參與學生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,，從而促進學生的身心健康,。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

6、積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié),。

7、在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議,。

三、音樂教育要面對全體學生,，也應(yīng)當注重學生的個性發(fā)展,。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀,?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動,，必須面向每一個中小學生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力為目標的新型教學模式,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出,。

小學音樂教學工作計劃個人篇十二

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動,，教師有目的,、有計劃、有組織地引導(dǎo)學生學習和掌握文化科學知識和技能,，促進學生素質(zhì)提高,，使他們成為社會所需要的人。今天小編給大家?guī)硇W音樂

教學工作計劃

一,、教材分析

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路。

本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

二年級上冊共編成10個主題單元,，《問聲好》、《時間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愉快的勞動》,、《小動物的歌》,、《音樂會》、《生活多快樂》,、《美麗的動物》,、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑。

（二）教材教學內(nèi)容,。

本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m,，每課都有三個部分組成：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。

（三）教學重點、難點,。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

二、教學目標

知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板,。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法,。

2,、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識,。

能力目標：

1,、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學習本冊教材,，認識一些樂器,，初步學習演奏方法。

3,、通過音樂游戲,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

質(zhì)量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲,，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

三,、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的

規(guī)章制度

小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

四,、教學方法措施

1,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強音樂的聽,、視,、動結(jié)合。

2,、突出音樂學科的審美性,，堅持以學生為本。

3,、精心設(shè)計教學方法,，力求課堂教學有效多彩。

4,、采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點,。

一,、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程,，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

二,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力,、感受能力很棒,，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言,。從整體水平來看,，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大,，學習目的性也有所增強,，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此,，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三,、教學內(nèi)容

二年級下冊總共10課,，分別是《春天來了》、《難忘的歌》,、《童趣》,、《快樂的舞蹈》、《獸王》,、《愉快的勞動》,、《小音樂家》、《靜靜的》,、《飛呀飛》,、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》,、《郊游》,、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》,、《打花巴掌》,、《、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《假如幸福你就拍拍手》,、《哈里羅》、《兩只老虎》,、《貓虎歌》,、《小漁簍》,、《采山》、《音樂小屋》,、《蕭》,、《小小搖籃曲》、《月光光》,、《小蜜蜂》,、《小烏鴉愛媽媽》、,，《新疆是個好地方》,、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。

欣賞的有《嘀哩嘀哩》,、《春曉》、《兒童團放哨歌》,、《中國少年先鋒隊隊歌》,、《玩具交響曲》,、《出發(fā)》,、《加伏特舞曲》,、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》,、《老虎磨牙》,、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》,、《單簧管波爾卡》,、《青蛙音樂會》、《天鵝》,、《月亮河邊的孩子》,、《蜜蜂》,、《蝴蝶》,、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

四,、教學目標

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢,，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4~6首歌曲,。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器,。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（2）能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜

（1）認識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5,、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音或音樂。

五,、教學重點難點

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象,、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育學生要熱愛大自然,，要保護環(huán)境,，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天,。

2,、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光,，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)學生的愛國情懷,，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

5、教育學生懂得團結(jié)友愛,、助人為樂的道理,。

六、教學的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

（二）精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2,、趣味游戲，快樂學習,。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3,、以“賽”激趣促學,。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的,。

（四）教學滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學,。開放音樂教學過程,，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。

2,、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法,。例如通過學生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

一,、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁

在開放的音樂教學中，教師應(yīng)營造一種民主,、自由,、輕松、高興的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系,。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔,。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學認為,，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想,、大膽唱,、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性、一定性的語言,，能樹立孩子前進的決心,，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美,。

二,、開放的音樂教學要領(lǐng)

開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學要領(lǐng),。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。"

1,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛迷信,、愛迷信、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號,、跨小節(jié)的切分音。

3,、認真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

三、教學重點,、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點,，進步孩子的審美能力。

教學難點：審美情操的造就,，實踐能力的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

四,、學情分析

一,、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此,，要增強練習。

二,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子。

三,、在欣賞方面,，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,，孩子不知道音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目標,。因此,，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞。

小學音樂教學工作計劃個人篇十三

五年級的學生的接受能力增強不少,，對音樂也充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,，演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識、音樂技能,、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

1,、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子,、倚音下滑音,。

2、能力目標：學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家格里格,、肖邦、黃自,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲,。

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學期教學目標,、任務(wù)：

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一,。

在擴展音域中,，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：認識升記號,，降記號；認識波音記號,、倚音,、滑音記號,，學習其唱（奏）法,。

2、視唱部分：

復(fù)習所學過的音階及音程練習,。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲,。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3,、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律,。

聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異,。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記,。

三、欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲,、調(diào)式,、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會認識。能感覺和聲,、調(diào)式,、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果,。能對作品中的旋律,、節(jié)奏等特點作簡單的分析,。

教學分析：

五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習的內(nèi)容了，但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容,，所以,，學習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學習,、復(fù)習,、掌握。本學期要學習歌曲7首,，每首都有一定的意義,。要注重對學生進行思想品德教育。另外,，有的學生開始變聲,，要注意對嗓子的保護。

學生情況分析：

由于學生現(xiàn)在處于過渡期,，年齡也大了,，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子,。要盡量避免學生產(chǎn)生厭學情緒,，要調(diào)動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學,。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味,，要用多種教學手段輔助教學。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗

教學進度安排：

第一課朝夕3課時

第二課農(nóng)家樂3課時

第三課足跡2課時

第四課可愛的家2課時

第五課故鄉(xiāng)2課時

第六課快樂地少年3課時

第七課快樂的節(jié)日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課復(fù)習2課時

第十一課復(fù)習3課時

第十二課考試2課時

小學音樂教學工作計劃個人篇十四

工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學音樂教學工作計劃模板，更多小學音樂教學工作計劃模板相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一,、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看,，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

三,、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的`作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學音樂教學工作計劃個人篇十五

音樂教學是教師與學生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂的過程,，那么如何寫好一份音樂教學計劃,。下面是有小學音樂

教學工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

三,、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3) 能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1) 能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2) 知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

一,、本學期教學目標與任務(wù)：

(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。 初步運用氣息控制,，做力度變化的練習。

(2)認識各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識,，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

二,、教學分析：

三、四年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段,，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜,。這是為今后的學習做準備,。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式,。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂,。

三,、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習,，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用,，必須要抓住這個階段的學習,，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情,。

四,、提高教學質(zhì)量措施：

1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣,。

4. 課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、 繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、 在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲、不聳肩,。

3,、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲,。

4、 練習連音和非連音的唱法,。

5,、 唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、 讀譜知識：認識五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置,。認識四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程),。

3,、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度,、純四,、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱),。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,，為學生設(shè)計此方面的練習,，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學生今后的學習是一個預(yù)備期,。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈。所以,，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。

學生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

小學音樂教學工作計劃個人篇十六

在倡導(dǎo)讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：

我們學校具有一定的知名度,。交通方便,，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,，教學資源豐富,，我校共有40多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著,，他們都有很厚的教學基本功,，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色,，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步,，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多,，但他們都能克服困難,，為了學生情愿多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材,，采用靈活多樣的形式教學,，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會,，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學生的生活。

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱，但感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

（二） 精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

1,、 創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”,。在教學教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。

2。 趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路,！

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。

（四）教學滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師,、學生,、教材、教具,、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活,、回歸自然,。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的。所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲,、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題,，探詢知識的空間，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應(yīng)營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間,，縮短和學生的距離,。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美,、體驗美,。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步,、科學日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的,，在教學過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大,，交互性強,，快捷簡便，直觀形象,。電視,、廣播、internet各種媒體,，開闊了學生的視野,，拓展了音樂文化范疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

1,、開學初,，探討新的音樂教學方向，以便指導(dǎo)音樂教學,。

2,、堅持常規(guī)月查，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié),，以便改進音樂教學,。

3、在音樂教學中,，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,，如正確的站姿，練聲,，練耳,，視唱，唱歌習慣,。

4,、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活,。

5、利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導(dǎo),，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步,，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的'主體。

小學音樂教學工作計劃個人篇十七

3,、在教唱一首新歌,，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學習,，培養(yǎng)學生以后自學的.能力。

小學音樂教學工作計劃個人篇十八

本學期的四年級音樂教學計劃內(nèi)容包括以下幾個方面:一是指導(dǎo)思想;二是學情分析;三是教材分析;四是學期教學目標;五是教材重點難點;六是教學措施;七是教學內(nèi)容與進度,。

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,，共有七個班級含兩個民族班,，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng),，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣,。對于五音不全的學生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

本冊教材分為八個單元,，即第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

(一)知識目標：

1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用,。

2.認識樂器嗩吶、竹笛,，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色。

3.認識和了解不同的民族生活風俗,。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞,。

5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

(二)能力目標：

1.學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱,。

2.通過學習本冊教材,，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

3.通過音樂活動,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的新人。

(四)質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力,，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,。

教學重點：

(一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,。

(二)進一步引導(dǎo)學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

教學難點：

(一)引導(dǎo)學生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張,。

(二)引導(dǎo)學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解,。

(三)通過學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

(一)以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前準備,。

(三)因材施教,，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

(四)根據(jù)學校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

(五)完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動,。

七,、教學內(nèi)容與進度

第一周：1、復(fù)習上學期所學內(nèi)容,。2,、歌曲《采菱》。

第二周：1,、聽賞《采茶舞曲》,。2,、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符,、聽辨活動,。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱,。2,、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1,、聽賞《漁光曲》,。2、聆聽《國歌》四種形式,。

第五周：國慶節(jié)放假,。

第六周：1、唱《國歌》,，聽《歌唱祖國》,。2、歌曲《愉快的夢》,。

第七周：1,、歌曲《愉快的夢》。2,、聽賞《月亮光光》,、《小夜曲》。

第八周：1,、聽賞《夢幻曲》,。2、歌曲《哦!十分鐘》,，2/4拍號,。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,，為圖配節(jié)奏。2,、聽賞《乒乓變奏曲》,。

第十周：1、聽賞《陀螺》,、《旋轉(zhuǎn)木馬》,。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。

第十一周：1,、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。2、聽,、唱《搖籃曲》(舒伯特),，講4/4拍號。

第十二周：1,、聽兩首《搖籃曲》,。2、歌曲《我是少年阿凡提》,，音名,、變音記號。

第十三周：1,、歌曲《少先隊進行曲》,，附點八分音符。2,、歌曲《少先隊進行曲》,。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》,、《小機靈的歌》,。2、聽賞《回聲》,，音樂知識：力度記號,。

第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》,。2,、歌曲《友誼的歌聲》。

第十六周：1,、歌曲《山谷靜悄悄》,。2、聽賞《羊腸小道》,。

第十七周：1,、編創(chuàng)小品。2,、歌曲《蕩秋千》,。

第十八周：1、聽賞《山童》,、《真善美的小世界》,。2、歌曲《小孩世界》,。

第十九周：音樂會 音樂復(fù)習

第二十周：音樂期末測試

小學音樂教學工作計劃個人篇十九

本學期,，我擔任的是一至六年級的音樂教學,，從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

小學音樂教學工作計劃個人篇二十

（一）同學情況分析：

本學期同學開始正式系統(tǒng)化的`學習音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)同學正確對待，使同學愛學,、愿學,。

同學的整體情況預(yù)計不均衡，情況良莠不齊,。所以,，對不同同學應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)同學專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使同學各方面均有提高,。

（二）教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，和它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點,，為同學設(shè)計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對同學今后的學習是一個預(yù)備期,。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ),，要讓同學自身體會到強弱的規(guī)律。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈,。所以，本學期著重讓小朋友鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以和聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面,，發(fā)展同學的創(chuàng)編能力,。

（三）教學目標

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1,、繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、練習連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

二、視唱,、知識,、練耳局部：

1、讀譜知識：認識五線譜,、線,、間,、加線、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置,。認識四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2、視唱局部：聽唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在教師協(xié)助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程）,。

3,、練耳局部：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包括大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有和點與無和點節(jié)奏差異；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞局部：

（四）教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備同學。

2,、因材施教,，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使同學開闊眼界,。