總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級副班主任工作總結(jié)篇一

本學期,，我擔任的是一年（2）班的班主任,。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的.喜悅，也有不足與遺憾,。下面就這學期的工作進行總結(jié)：

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣,。我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，這個學期學校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱·樹新風”講故事比賽；通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時,，我總是耐心地和他們講解,、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致,，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設(shè)得更好,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇二

現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，科技的高速發(fā)展,，經(jīng)濟的飛躍,，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力,，而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應(yīng)瞬息萬變的形勢和環(huán)境。然而,，就目前中學生的實際情況看,，在應(yīng)試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教,，學生照常是為了“分數(shù)”沒命地學,，結(jié)果使學生負擔日益加重，心理健康受到了很大的影響,。表現(xiàn)在：

頻繁的測驗,、考試、競賽,，經(jīng)常使學生處于一種高度緊張的狀態(tài),。超負荷的學習強度，使學生精神緊張,，心情壓抑,。

面臨中考，很多學生焦急不安,，疑慮重重,，總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。

家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重,。面對一份份不十分滿意的考卷,，學生不是責備自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”,，進而對學習失去信心,。

這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯,。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔,。不難想象,，上述種種表現(xiàn)摧殘著中學生的身心健康。因此,，班主任作為學生的領(lǐng)班人,，不僅要抓好班風建設(shè)，提高學生學習的積極性和自覺性,，而且要注意加強學生心理健康教育,，以培養(yǎng)學生對環(huán)境的適應(yīng)能力。

針對學生們的這種情況,，作為班主任的我應(yīng)該做到下面幾點：

（一）要細心觀察,，了解學生的真實思想，給學生一個自我發(fā)展的空間,。

由于環(huán)境,、性格、性別等方面的差異,，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng),，對于這一切，一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化,；另一方面要通過談心活動,，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌,，愿意向教師傾訴真情,。然后，針對學生不同實際,，對癥下藥,。

為培養(yǎng)學生自我管理能力 ，發(fā)揮學生的主體作用,，我實施了“班干部競選制”,，豐富班級管理角色，讓更多的學生參與管理班級,。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感,。自主管理，給同學們營造了一種民主,、和諧,、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心,，班集體有了強大的凝聚力,。

在抓好班級管理的同時,，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動,，學生的個性得到發(fā)展,，創(chuàng)新精神得以展示。學校主辦的手抄報,，新穎獨特的構(gòu)思,；元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演,；主題班會上激烈有力的辯論……,，這些都顯示了同學們自我發(fā)展的成果。

在民主化的管理和人文化的環(huán)境中,，每個人都感受到了集體的溫暖,，我們的班集體也擁有了和諧、團結(jié),、積極上進的氣氛,。在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績,，尤其是在遵規(guī)守紀方面,，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚,。同學們都說：“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲,！”

（二）要耐心疏導,，以誠相待，“愛”深入心底,，做學生的知心朋友,。

在初中這個階段，學生的年齡多在12--20歲之間,，這個時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化,，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大,，思想單純,，易被人誘惑，感情沖動,，自我控制能力差,。因此，要針對學生這些變化,，反復耐心地幫助教育,，因勢利導,，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生,。尤其對一些差生,，萬不可一味訓斥、責怪,，而要在學習中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，多表揚，少批評,，多鼓勵,，少指責，以增強他們對學習的自信心,。

（三）要加強與家長的聯(lián)系,，溝通家長、教師,、學生三方面的情感交流,。

學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因,，家庭方面也有著重要影響,。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流,，以便溝通思想,，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式,，就個別問題與家長取得聯(lián)系,，找出病因，密切合作,，將問題消滅在萌芽狀態(tài),。

（四）要豐富課余文化生活，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。

進入中學后,，“家庭－－學校”兩點一線的生活單調(diào),、乏味,，限制了學生的視野和活動空間。因此,，班主任要根據(jù)青少年好奇,、好玩、好動,、好積極思維的特點,，利用自習或業(yè)余時間,，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習,、成長,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇三

一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體,，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師,、熱愛朋友、熱愛學習,，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學生的具體情況,，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育,。

二,、 抓常規(guī)訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。剛?cè)雽W的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次,、不厭其煩，多次反復,，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三,、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習應(yīng)該認真,、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

四、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。例如：小學生剛進校,，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時,，就順手牽羊。遇到這種情況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西,，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來,，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了,，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時,，掌聲齊起,，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公,。通過這一事例，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后,，班內(nèi)拾物交公的學生多了。

五,、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

六,、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則,，做學生的表率,。凡要求學生做到的事，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇四

20xx的腳步去了,，20xx年的曙光現(xiàn)了，期末來到了?；仡櫼荒陙頁我荒昙墸?）班的班主任工作,，也頗有一些心得體會。下面就淺陋地總結(jié)如下：

1,、 抓好常規(guī),，爭取學生文明號

學生小，很多習慣的養(yǎng)成都在起步,，一年級的基礎(chǔ)上,，持續(xù)地提出要求，并督促孩子去做到,。如每天放學時,，提醒學生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾,；離開座位時,，提醒學生放好桌凳，并互相提醒……所有的要求都是小事,，但這些小事我都常提醒,，常檢查，持續(xù)地關(guān)注,，使學生慢慢地形成自覺,，不提醒的情況下也能做好。在學生文明號的評比中,，是全校最多的,。

2、 利用活動,，培養(yǎng)學生集體榮譽感

好勝心人人都有,，對于自己的班級，學生也是充滿了感情,，希望能超過其他班,。本學期，學校組織了廣播操比賽,、跳繩比賽等,。廣播操比賽時，為了自己的班級,，學生克服好玩,，按照要求，在我的帶領(lǐng)下,，認真地一節(jié)一節(jié)重復練習,，規(guī)范每一個動作,，糾正原先的錯誤。所有的學生都能以飽滿的精神,，認真的態(tài)度來面對比賽。跳繩比賽只有部分孩子參與,，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲,，并且加緊練習，希望用自己的表現(xiàn)為班級贏得榮譽,。

3,、 誦讀經(jīng)典，配合完成拍攝

本學期,，將《三字經(jīng)》引入了班級,，由我?guī)ьI(lǐng)著學生逐句朗讀背誦，由于學生買的是彩圖版的拼音讀本,，除了有三字經(jīng)內(nèi)容,，還有每句話的解釋，甚至還提供了一些比較生動的故事來幫助理解,，學生還是很感興趣的,，大部分學生記得也很快，互相比賽著記憶,、背誦,。丹陽電臺來拍攝學校的經(jīng)典誦讀時，我們班配合進行了專題片的拍攝,，進一步激發(fā)了學生讀《三字經(jīng)》的熱情,，很多孩子提前背下面的內(nèi)容，還能說出自己的理解,，真好,。

4 、“表揚信”,，激勵學生更努力

孩子小,，都喜歡得到老師的肯定與表揚，對于老師的獎勵更是特別在意,。我購買了許多畫面生動,，色彩鮮艷的“表揚信”，剛開學,，便將它向?qū)W生展示,，并說清了獲得“表揚信”的條件，如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張,；課堂上積極發(fā)言,、表現(xiàn)好,，表揚十次得一張等。于是,，學生的情緒很激動,，對表揚信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表揚信后,，更是迫不及待地等待著下次的評比,。學生中，也在悄悄地比著誰得到的表揚信多,，這是種良性的競爭,，可以讓孩子們更努力，表現(xiàn)更好,。

5,、 以點帶面，培養(yǎng)班委管理能力

有一位能干的班長,，很多事都可以幫我的忙,，但僅靠她一人肯定是不行的，于是,，我時不時提醒她請哪位同學幫她一起做什么,，慢慢地，不需要我提醒,，遇到事情,，班長就知道找其他班委來幫忙。比如,，午飯后教室的打掃,，我會讓班長來進行分工，而我就在一邊看著,，在部分孩子打掃時,，班長要么在教室里檢查衛(wèi)生，要么在外面維持隊伍的秩序,，而無論她在哪里,，另外一個地方必然會有三、四個小班委在共同管理,。在他們的共同協(xié)作下,，可以將教室打掃得很干凈，同時也讓其他同學做到守紀律,，做好課前準備,，而我則變得輕松了些。

6 ,、精心設(shè)計,，完成校本教材的編寫

在呂特的指導下,，嚴格按照要求進行校本教材的編寫，除插圖外,，做到了幾乎零改動,，得到了呂特的肯定。

1 ,、《三字經(jīng)》的誦讀由于時間的關(guān)系,，沒能堅持到學期末，內(nèi)容也沒全背完,，部分孩子的背誦還不夠熟練，將布置孩子在假期中自己去誦讀,、記憶,，并在下學期以檢查的形式幫助學生鞏固，并爭取早點全部落實好,。

2 ,、好玩、好動的年齡,，學生常會控制不住自己,，課間奔跑的有，打打鬧鬧的有,，提醒了很多次,，但收效甚微，下學期將把常規(guī)教育的重點放在這,。

3 ,、個人精力有限，班級活動組織太少,，學生生活有點單一,。

4 、班級衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒,，個別孩子不自覺,，常會產(chǎn)生垃圾，而且不會檢查衛(wèi)生,。

5 ,、學差生仍舊存在，幾乎無進步,，學習習慣差,，聽課習慣也不好，總是趕不上大家,，作業(yè)中錯誤很多,。但這些孩子都是家中沒有人督促,、輔導的，回家的學習連完成任務(wù)都算不上,，甚至常常不能完成作業(yè),。得不到家長的配合，看來我只能多利用學校的時間了,，尤其是更多地關(guān)注他們的聽課習慣,，提高課堂上的效率。

1 ,、繼續(xù)落實《三字經(jīng)》的誦讀,，并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀，在完成學校規(guī)定的古詩背誦的同時,，讓學生更多地接觸傳統(tǒng)文化,，在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育，并能潛移默化地影響學生平時的言行,。

2 ,、擴大“表揚信”的用途，使之更大限度地關(guān)注學生平時的各方面表現(xiàn),，從學習延伸到日常行為,，并鼓勵學生之間“競爭”，在競爭中產(chǎn)生動力,，從而表現(xiàn)更好,，行為更美，使日常行為更規(guī)范,。

3 ,、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié),、勞動節(jié)等節(jié)日,，開展一些適合學生年齡特點的活動，并讓學生在活動中受到感恩,、愛勞動等教育,。

4 、更多地關(guān)注一些特殊孩子,，采取一對一,、互幫互助等形式，不斷地提醒,、督促,，轉(zhuǎn)變個別孩子，以班級的學風,、班風影響,、改變他們,，使他們能更愛學習、更守紀律,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇五

一年級下學期工作在不知不覺中過去了,，一個學年也許只是微不足道的'一小段，然而對于一年級的學生來說,，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W期的工作,，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸,、甜,、苦、辣,，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如運動會,、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績,。每天一大早,，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系,。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況,，品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展,，如果老師早晚跟班，無所不管,，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利,，但弊大于利,，管得過多過死，容易造成學生依賴性強,，創(chuàng)造性弱,，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。

一年級學生,，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度,。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞,、太籠統(tǒng),，要細、要實,、要學生一聽就懂,，知道做法，操作性強,，有時學生上課開小差了,，做小動作了，隨便講話等,，我一說“一,、二、三”,，學生馬上接著說后半句,，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒,，、督促了不守紀律的孩子,。

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句,，而且訓練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。

如為養(yǎng)成學生的文明行為,，我按學校的要求要做到說話要輕,，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙,。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵,。雖然剛開始時花時多,，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了。

1,、部分孩子的讀書興趣不濃,，不大愛看書,。

2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。

3,、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜,。

4,、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好，坐不住,，會影響別人,。

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留,、玩耍,，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打,、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西,。

4、不損壞學校的花草樹木,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師，但我會用我的真心,、愛心,、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄,。在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇六

學期已近尾聲,，轉(zhuǎn)眼間又到了放寒假的時間。這學期我擔任一年級班主任,，在一學期的班級管理中,，我學到了很多，也積累了一些經(jīng)驗,。下面就本學期的班主任工作做以下幾點總結(jié)：

一年級學生最善于模仿,，在平時與學生相處中，我都嚴格要求自己,，要求學生做到的,，我首先要做到，而且做得更好,。比如：平時教育學生要講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,。我自己無論在課上還是在課下,，只要在我面前有紙屑雜物，我都會親自撿起放進垃圾桶,。久而久之學生看到了也會受到教育,，學著我的樣子隨手撿垃圾丟進垃圾桶，那些愛丟紙屑的學生看到了也不好意思亂扔東西了,。于是班里和走道里從此再也看不見紙張和雜物了,，讓我親身領(lǐng)會了身教勝于言教這句名言重要性。是的，教師的一言一行,，一舉一動都會直接對學生起著潛移默化的作用,。因此，我要不斷提高自身的素質(zhì),，嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

一個班級中總是會有成績差的學生,，他們往往會拖班級的后腿。這些學生在班級中也往往被其他同學看不起,。對待他們我從來不挖苦和歧視,。而對成績好的學生也從不護短。學習成績好的同學有的在勞動中往往怕苦怕累,，不愿干體力活,。而成績差的同學在勞動中卻不怕苦不怕累，爭做重活,。對這些同學在勞動中的閃光點,，我及時表揚，使之發(fā)揚光大,，使他們體會到老師的愛是公平的,，這樣會激發(fā)他們的上進心，從而使他們對學習有信心,。因此在教育中力求公平對待每一個學生,，做到對學生的愛要一視同仁。

在接任做班主任時,，我就發(fā)現(xiàn)班中有不少學習跟不上的學生,，有的連最簡單的加減法也不會，更不用說會分析和理解了,，因此在平時做作業(yè),、做練習時我都會抽出時間多輔導他們。有兩個在這次期末考試中還考及格了,，這不免讓我很欣慰,，學生自己也很高興。有幾個雖然成績還不行,，但起碼有進步了,。我堅信“水滴石穿”的道理，只要不放棄,，一定會使整個班級蒸蒸日上,，一定會使每一個學生熱愛學習,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，平時放學時與多位家長進行交流。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系,，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,。

1,、不準在操場打鬧、不準在餐廳和廁所逗留,、玩耍,，不允許學生做危險的游戲。如：互相追打,、奔跑等,。

2、教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不購買任何不衛(wèi)生的食品,，防止食物中毒；不喝生水,，不吃零食,；不吃陌生人給的東西。

4,、不損壞學校的公共財物,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師，但我會用我的真心,、愛心,、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄,。在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間一學期結(jié)束了,，回顧一年來走過的路，有收獲的喜悅,，更有對師生共同成長的感動,。

我抓住一年級教材中“識字，寫字,，閱讀”這三大重點,，積極開展各項教學工作，把功夫下在平時,，班里的孩子在我的引導下自主識字,，擴大了識字量，拓寬了視野,，興趣濃,，積極性高。學校豐富多彩的活動更是讓學生受益匪淺,，比如學校舉辦“開學典禮”“英語口語才藝展示”“校園春季運動會”“好書伴我成長”“六一文藝匯演”活動后,，我們及時總結(jié)，引導學生談體會,，不僅培養(yǎng)了學生的口語交際能力,，也為教學工作注入了新的活力,。

每次舉行活動我都寫下隨筆，一有空還撰寫論文,，學校舉行培優(yōu)補差經(jīng)驗交流,，課標解讀活動，聽評課活動,，我都認真總結(jié)準備,，抱著學習的態(tài)度認真參與。和孩子們同學習,，共成長,。

緊抓衛(wèi)生，紀律不放松,，長期堅持,，一絲不茍。每天我都帶領(lǐng)學生看衛(wèi)生評比欄,，嚴格要求學生做到講衛(wèi)生,，守紀律，愛身體,，愛自己,，上下樓梯，穩(wěn)穩(wěn)當當,，注意安全不打鬧,，并以積分的形式天天評比，每周總結(jié),，不管是清潔區(qū)衛(wèi)生還是教室衛(wèi)生還是學生個人衛(wèi)生都做到檢查及時,，檢查認真，檢查完還做評比總結(jié),，以引起學生的高度重視,。

天天和學生在一起，老師對學生的關(guān)心,，就像春雨一樣潤物細無聲,，每天堅持晨檢，提醒學生喝開水,，勤洗手,，為學生剪指甲，關(guān)注每個學生的身體狀況,，日復一日,，從不間斷，從不馬虎。遇到哪個學生過生日了,，我們班的師生都要給他開一個生日晚會,，大家一起唱歌，演節(jié)目,，布置黑板，還要送上一句祝福的話,，祝過生日的孩子生日快樂,，天天幸福！課外活動師生在一起游戲,，讓每個孩子都感受到集體生活的快樂和溫暖,。

我抓住每一次接送孩子的時間，積極與家長交流學生的情況,，家長對孩子取得的進步表示滿意,，對我們的辛勤付出給予了肯定和贊揚。

教學工作,，育人工作繁瑣,，而且要求細致，認真,，家長對老師的要求與期望也非常高,。我們老師還面臨著要不斷地進行自我的知識更新，所以我們的壓力很大,，可是我們生活在一個團結(jié)協(xié)作的團隊里,，還擁有著學校這一堅強后盾，今后我在教學工作中要博采眾長,，多多實踐,，在育人方面傾注更多的耐心愛心和精力，把各項工作做得更好,！

一年級副班主任工作總結(jié)篇八

一個學期也是結(jié)束了,，回顧這個學期，看到孩子們的成長,，可以說也是特別的高興,，從幼兒園來到小學這也是一個適應(yīng)的過程，而孩子們也是有了很多的成長,，更懂得去遵守紀律漸漸的變成了一名小學生,，而自己作為班主任也是認真的去做好了班級工作，在此也是就自己這一學期的一個工作來總結(jié)下,。

一年級的孩子也是剛進入小學,，所以很多的方面也是要去顧及到，同時也是要積極的和家長聯(lián)系,，去一起配合來把孩子們給帶好,，成為一名真正的小學生,，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解學生們的一個情況,，清楚他們的學習狀態(tài)以及在學校生活的一個情況,，遇到問題會去積極的解決，同時對于學生們來說,，適應(yīng)是需要過程的,，所以我也是積極的關(guān)心他們，去讓他們了解小學的一個紀律和制度,，同時去組織班會讓學生們了解小學和幼兒園的一個區(qū)別,，而孩子們也是漸漸的長大，一學期下來,，少了很多散漫的狀態(tài),，漸漸的也是有了小學生的一個狀態(tài)，積極的來把學習給搞好,。

除了做好了班級的工作來讓孩子們適應(yīng)小學的學習氛圍,，同時我也是積極的來把自己負責的教學工作給做好，而我也是在教學上,，積極的備課,，由于小學和幼兒園教學的不同，但是我也是盡量的多在課堂上與學生互動,，去讓他們對于科目是感興趣,，愿意主動來學習知識參與進來，一學期下來,，也是有了一些成績,，雖然都是從幼兒園畢業(yè)，但是我也是看到每個人學習的狀態(tài)以及成績都是不一樣的,，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn),，而對于成績不太好的也是多去關(guān)心，了解情況,，該如何的來改變,，去更好的來提升他們，去鼓勵他們學習,，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的,，沒有特別突出的一些影響學習的情況發(fā)生，同時大家都是積極的去學好每一個科目,。

作為老師,，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要積極的去學習,，在辦公室會和其他老師交流一些經(jīng)驗,，同時也是參加學校的一些培訓，去聽其他老師的講課,，一次次的交流和培訓也是讓我有了很多的成長,，下班后也是會在家看書積極的提升自己教學的一個水平，和之前相比,，自己的能力也是有了一些進步,，更能把教學的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題,，也是要去改善,，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更出色才行,。

一學期雖然結(jié)束了,，但是我知道也是我工作的開始，在下學期要繼續(xù)的.來帶好學生,，讓他們成為優(yōu)秀的小學生而去努力,，去把自己所學教好，讓孩子們得到好的成長機會,，去有進步和更多的一個收獲,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇九

上學年，我第擔任了一年級的班主任工作,。面對那一個個活潑,、好動不乏淘氣與愚昧的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢？這曾是我所深思的,，在實踐中我也想了不少辦法,，做了一系列努力。

一年級學生的特點就是好動,、貪玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要而棘手問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ),。因而,，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的`選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習、心理,、家庭等處了解學生,。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病,，爺爺,、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難,。剛開始學習她有一些不適應(yīng),，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸,、媽媽教,，我沒人教。我了解情況后多次找她談心,，漸漸地她對學習樹立了信心,，學習比以前更認真了,，學習成績也逐步提高,。

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容,、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴厲地批評了他們。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作,，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。

我任海軍小學一年級的班主任工作期間,，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)心愛護學生,，嚴格要求學生,，使學生們得到了鍛煉，得到了教育,。主要感受有：

1,、抓好德育工作。

通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,，給學生更多的主動性和積極性,，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力,、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”,。除了重視班會課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī),，結(jié)合本班實際與學生建立了班級獎懲制度,。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如感恩活動,、春游,、游園活動等形式多樣的活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義,、紀律與安全,、團結(jié)友愛等各方面的教育。

2,、抓好班干部隊伍建設(shè),。

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好,，良好的班風就能形成,；反之,，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視,。人選是一個關(guān)鍵,，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則,，根據(jù)班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字,。同時給予班干部一定的權(quán)利,。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導,，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信。通過一個學年的鍛煉,，我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀,、有能力的班干部，例如：楊艷薇,、王正妍,、黃家樓、黃婷,、余潤思等同學,。讓我的班工作輕松了很多。

3,、抓好班集體建設(shè),。

一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風,。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神，增強集體榮譽感,。要教育學生團結(jié)友愛,、關(guān)心集體、關(guān)心他人,，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭,。作為班主任，主動到學生中去,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們交朋友,，特別是對于潛能生,，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識教育,，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。要組織一個良好的班集體,，還應(yīng)該和學生家長打成一片,，取得家長的支持和理解。我通過面談,、家訪,、電話聯(lián)系,、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,，及時了解家長的想法和反饋,。一年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持,。

一年級副班主任工作總結(jié)篇十

本學期仍然擔任一年級六班班主任,，作為班主任有多少苦，多少累,，我自己都默默記在心中,。但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的,，是有缺陷的,，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會課、活動課課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班秘棟華同學,，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生多喝水,、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐,、,。我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如讀書比賽、體育比賽,，獻愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，繪畫比賽，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

一直以來,，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,，一定面對問題要冷靜，要沉著,，因為我面對的只是六,、七歲的孩童，他們是天真的,、無邪的,，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

一年級副班主任工作總結(jié)篇十一

隨著夏日氣息悄然而至,，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號,。經(jīng)過一學期的努力，我針對低年級學生的特點,，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著,，特總結(jié)如下：

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的'付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,！

為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。在聯(lián)系過程中主要就孩子的學習態(tài)度,、方法,，以及每一個時間段的思想成長等個方面進行交流。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。并采取合理的措施！于此同時,，在教學過程中以課堂教學為核心,，積極落實素質(zhì)教育，參加教育教研活動,，但對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們,，并愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，細致入微，將會到達令人滿意的效果,！

一年級副班主任工作總結(jié)篇十二

今年接手的這個班學生共49人,，其中男生33人，女生16人,，他們大都來自外地,，所以開學初我就對學生的基本情況做了大致了解。他們的父母大多是外來務(wù)工人員,，不少家里都有2,、3個孩子，也有父母離異,，還有的父母不在身邊,，由親戚代為撫養(yǎng)。對面如此復雜的家庭情況,，我早做準備,，從細微處入手管理好班級。下面就本學期的班主任工作進行總結(jié)：

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課、禮儀課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸培養(yǎng)學生認真聽課、認真作業(yè),、下課文明休息,、講禮貌的好習慣。

作為一名教師,，我喜歡班上每一個學生,，努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班倪墨同學活潑好動,，上課經(jīng)常開小差,，不肯做作業(yè)，但他打掃衛(wèi)生卻很認真,。我沒有一味地批評他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了進步。在生活上,，我也關(guān)心每個學生,，幫他們戴紅領(lǐng)巾，提醒學生按時吃藥,，天冷了告誡他們要及時添加衣物,。讓這些學生感受到關(guān)愛，從而更好地管理他們,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校班級的各項活動,，如冬季運動會、晨跑,、主題班會等活動,，讓學生在學習之余也能好好鍛煉身體,。在今年我校舉行的冬季運動會中，我們班級積極訓練,、齊心協(xié)力,，取得了年級第一的好成績，我和全班同學都很高興,。此外,，我總是教育學生見到垃圾要主動撿，跟學生一起打掃衛(wèi)生,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。我還開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀比賽等,，利用班級園地開展繪畫比賽,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的',，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

一年級副班主任工作總結(jié)篇十三

本學期我擔任一年級六班的班主任工作,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,，是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦,、辣，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，開學初我組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭,，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了,，學習的風氣也變得更濃了。

二,、時刻關(guān)心孩子

我認為愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了,；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了,！在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，常常會收到意想不到的效果。

三,、及時表揚鼓勵孩子

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五,、安全教育工作

1,、不準在操場、餐廳和廁所逗留,、玩耍,，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如,；互相追打、奔跑等,。

2,、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3,、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒,。不喝生水，不吃零食,；不吃陌生人給的東西,。

4、不損壞學校的花草樹木,。

總之,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。