總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇一

開學之初，我按以往的教學備課,，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維,。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子,。這些孩子根本沒有自主探究的習慣,，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎較差,，課堂得探究是老師一個人的獨角戲,，最終還不得不自己草草收場。這樣下去,，課堂將會是四不像,，孩子們將一無所獲.再次備課時，我認真的研究教材,，讀懂教材目標要求,，再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學,，我一般先復習新知相關的知識點,；新知階段，我在分散難點的同時,，也改變教學方法，以引導思考為主,，逐步放手嘗試,；鞏固階段,，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練,。這種設計雖然有過多的引導,，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下,，有了學習的基礎和思考的習慣,，才能進行有效的自主學習。

每一節(jié)上課前,，我都會精心準備教具,，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課,；課中我會精神飽滿,，親切的與孩子交流；課后,，我及時思考得失,，積極寫好反思；課余,，我熱情與學生交流,。我用認真的態(tài)度感染學生，以身作則的做好每一件事情,。課堂中,，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題,，盡量鼓勵孩子,，保護孩子的積極性；我細心觀察孩子們的進步,，及時表揚,，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情,，及時給以指導,；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會,。我用自己的言行影響學生,，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣,，自然愿學會學,。在知識的傳授中同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法,，滲透做人的道理,。

為了孩子們有不同的發(fā)展，關注不同層次的孩子,。課后,，我成立了興趣小組，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題,，學習解題方法和技巧,，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子,，給他們分析原因,，幫他們找準學習方法，補習基礎,，讓他們有學習的興趣,。數(shù)學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數(shù)學競賽中,，有五位同學進入決賽,，并分別獲得市一、二等獎,，讓老師們很是驚訝,，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步,，讓孩子很高興,。感受著孩子們的可喜進步,，我累并快樂著,。

現(xiàn)代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐,。給學生一杯水,，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌,。為了讓知識源源不斷,，我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗,；堅持做數(shù)學題,，激活思維；上網(wǎng)學習,，學習名師的經(jīng)驗,，與同行交流經(jīng)驗,，互相學習；閱讀各種書刊,，豐富視野,。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂,，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥,，學無止境,。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會，增長了教學經(jīng)驗,。在工作中,，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師,，但我與他們還有很大的差距,，我的教學中有了學習，思考,，但還缺乏研究,。在今后的教學中，我要養(yǎng)成積極反思的習慣,，結(jié)合學生實際,，著手開展課題研究。

思考是快樂的,，邊走邊想,，我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學教學道路上。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇二

一學期已經(jīng)過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。本學期，我擔任六（1）班和六（2）班的數(shù)學教學工作,。我從各方面嚴格要求自我,，結(jié)合二個班學生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。

為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

六（1）班有48名學生，他們的成績和基礎還算穩(wěn)定,，六年級上冊期末測試成績班級平均分為65分,，兩極分化較為嚴重，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,，不及格的也有13人左右,，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比較好,，學習方面大部分學生能按照教師的要求及時完成作業(yè),，對數(shù)學這門課程有必須的學習興趣。

六（2）班有47名學生,，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分,，遠比其他二個班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多,，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右,。學生學習缺乏動力,，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等,。

針對以上二個班級的不一樣情景,，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、努力抓好常規(guī)教學,，深入細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六年級對本冊教材比較熟悉,，但應對新的不一樣基礎上的學生,，根據(jù)教學資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。讓每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點,，讓大部分的學生能容易理解,；課后及時對該課用出總結(jié)，寫好教學反思,。力求準確把握重點,，難點,。并注重參閱各種不一樣教參，多看教學光盤,，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。重點突出，難點突破,，不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、改變教學觀念,，提高教學本事和教學質(zhì)量,，認真上好每一節(jié)課。在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性,，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數(shù)學,。加強師生交流,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本，注重精講多練,，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，有時讓學生上講臺來講解題目做小教師,，充分體現(xiàn)學生的主體性；在課堂上盡量用一些簡便諢諧的語言,，讓學生感覺學數(shù)學也有樂趣,；在課堂上注重培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,。

3、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

4、堅持聽課,，從資深的老教師那里學到更好的教學方法,，同時在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀教師的課堂實錄，結(jié)合本班學生實際情景設定更為適宜的教學設計,。如蔣美萍教師的小組合作學習法,；李菊英教師在課堂上對學生的學習行為及時給予表揚和鼓勵，讓學生的學習興趣更深厚,，以及平時對學生良好的的學習習慣的培養(yǎng),；林明珠教師對一堂課精巧的構(gòu)思，課前問題的精妙設計,，以及在教學過程數(shù)學思維的嚴謹性,，邏輯性等都讓我對自我的教學有了更多的啟發(fā)。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，利用中午時間為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。

1,、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

4,、對個別學困生的輔導還不到位,，提高不明顯。

經(jīng)過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律,，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，使教和學能順利進行，異常是對小學生來講教師的嚴格要求就更重要了,，教師僅有經(jīng)過加強教育,，耐心的輔導,，加上在教學中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗,，全部精力投入到教學中,，才能在教學工作中取得更好的成績。

一份耕耘,，一份收獲,。這一個學期，兩個班的學生成績都有所提高,，六（2）班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到此刻相差無幾,。總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自我的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，爭取把工作搞得更好。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇三

本學期根據(jù)學校的安排，我擔任六（2）班的數(shù)學和五,、六年級三生安全課,，在這半學期的實際教學中，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。為了使今后更好的完成教學工作,，現(xiàn)對前半學期教學工作總結(jié)如下：

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。因此,，在教學中,，須認真?zhèn)湔n。備課,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并課后及時對該課作出反思。對于三生安全課雖然是付課但是我還是按主課來備課甚至比主課下功夫還多,，因為這兩門課涉及范圍廣與日常生活關系密切,，并且學生特別愛上，所以更要精心準備,。

為了提高教學質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學生的積極性,，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,，運用數(shù)學,；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真。并且認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

班里55名學生中,，學習中下者居多，所以“抓差補缺”工作尤為重要,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時間對他們進行了輔導,。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，提高了他們對數(shù)學的學習興趣,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

本學期我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。

本學期積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。本學期學校安排了教師高效課堂研討課,，自己也參與其中，并寫了教學反思,。在這次活動中有的教師干脆、精煉,；有的幽默風趣,；有的激情飛揚、抑揚頓挫,，有的深入簡出,，學生易于接受。每個教師都有自己的好方法，有自己獨特的一面,，有值得我學習的閃光點。

總之，在整個教學工作中,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新課標，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,，上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。雖然在教學中取得了一點的成績,，但還是存在不足之處,，須在今后教學中更要加強自己的業(yè)務知識水平，提高教學能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作,。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇四

轉(zhuǎn)眼，一學期已經(jīng)過去,，我們又迎來了新學年,，為了使自己的教學工作在新的一年進展更順利，從而更加圓滿地完成教學任務,，現(xiàn)對 本學期教學工作總結(jié)如下：

接手本班學生的時候,，我已對他們當中的一部分人有所了解，,，比如誰最調(diào)皮,，誰最愛打架，誰比較聰明,，誰愛動腦筋,，誰的學生成績比較好，誰的學習成績比較差,，誰的家庭遭遇了不幸等等,，我還知道他們的紀律從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁,。掌握了這些信息以后,，我及時調(diào)整了自己的教學心態(tài)，制訂相應的教學措施,。

為了促使學生不斷進步,，我必須對學生們嚴格要求。比如,，為了保持作業(yè)本清楚工整,，我要求學生們認真書寫，不得亂勾亂涂,，并用孩子們喜歡的面部表情對作業(yè)做出評價,。再比如，我講課的時候,，常常會回過頭來讓學生撿一撿剛講過的內(nèi)容,，目的是防止個別學生思想開小差，否則就會受到懲罰,。但為了易于讓學生接受,，我把懲罰說成是“獎勵”，“獎勵”他們多做幾道題,。學生們領到如此“獎品”,，也往往喜笑眼開，能心甘情愿地去完成,。我對學生的說教,，很少用嚴厲的批評。我喜歡笑,，也喜歡看到孩子們天真燦爛的笑容,。也許正因為如此，每當學生們犯了錯誤,，不用我多說,，他們的小嘴可好使了，總是一個勁兒地說好聽的話,，讓你心里不覺他們可氣,，而只覺可愛了。

這些六年級的學生當中,，有兩人不會背乘法口訣,，我就給他們背乘法口訣的任務，并讓他們做相應的練習,。否則,，若對他們倆的要求和全班學生一樣，只能讓他們產(chǎn)生畏難情緒,，到頭來反而什么都學不成,。另外，我在檢查學生的練習冊時,，發(fā)現(xiàn)即使是一些學習成績很優(yōu)秀的學生,，對于一些“拓展提升”-的題型，總是視而不見--他們不愿意動腦筋思考,。就算很簡單的題,，只要題號上加個“*”，或放進“拓展提升”里面,，他們就自認不會做了,。為了激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們勤于思考的能力,，我用小黑板在班級前邊擺了個“數(shù)學擂臺”,，每隔兩三天就在上面寫上一道難題讓大家思考，并決出前五名有對又快的為勝者,。這樣一來,，學生們頓時來了積極性，一下課就圍著小黑板看或圍著我討論個不停,，有時候?qū)W生們比我還積極：“老師,，快出數(shù)學擂臺吧?！?/p>

我想,，只要教師的心中有愛,，有對學生的愛，對事業(yè)的愛,，我們的教育才會有希望,。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇五

對于目前存在的一些問題，數(shù)學教師要清楚認識,，然后通過合理的方法,，對教學活動予以改進，從而扭轉(zhuǎn)六年級數(shù)學教學局面,，使其呈現(xiàn)出新的面貌,。

對于六年級數(shù)學，在教學過程中,，不能局限于單一的方法,，應該從多角度出發(fā)，采取多元化的不同方法,，靈活展開教學,，對相關的數(shù)學知識進行深入闡述，確保學生可以有效理解,。比如,，對于六年級方程知識進行教學的時候，便可以通過對比法,，將方程和整數(shù)算式進行對比,，突出其中的差異，讓學生理解方程中存在的未知數(shù),。然后,，可以結(jié)合具體的案例，設立方程,，對方程的解法予以講解,。如大雁塔高64米，比小雁塔高2倍少22米,，那么小雁塔高多少米?對于這個問題,，便可以設小雁塔高x米，列出方程：2x-22=64,，從而解出x=43,。這樣一來，就可以讓學生對方程形成有效的認識,。另外,，多媒體法。對于六年級數(shù)學,，還可以通過多媒體法教學,，比如對于圓柱和圓錐這部分知識,，可以利用多媒體展示具體的圓柱和圓錐形象，在多媒體上對圖像進行翻轉(zhuǎn)移動,，讓學生從不同角度進行觀察,，加深認識，梳理圓柱和圓錐的特點,。

在六年級數(shù)學教學中，教師需要關注到學生自主整理知識能力的培養(yǎng),，讓學生形成一定的自主學習能力,，這樣才能適應以后更高層次的學習活動。例如在復習立體圖形的表面積和體積時,，可以讓學生自主整理知識點,，利用思維導圖或者表格等方式，內(nèi)化立體圖形的表面積與體積的知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,，再輔以課件,，讓學生回顧各個立體圖形體積公式的推導過程，加深知識的掌握程度,。

經(jīng)過一段時間的教學,，學生的數(shù)學水平有了很大的進步，哪些方面還有問題,，這需要教師通過評價來予以把握,。因此，在教學實踐中,，教師可以將一個小節(jié)作為評價對象,，在教學完小節(jié)知識后，設計綜合性的實踐任務,，通過實踐來評價學生的知識掌握情況以及靈活運用效果,，從中發(fā)現(xiàn)學生存在的不足，在后期總復習階段有針對性地予以解決,。如在學習比例尺的知識后,，讓學生進行實際的操作，在這里我設置了繪制學校體育館的平面圖這一實踐活動,，在活動中檢驗學生的知識掌握情況,。

總之，在進行小學六年級數(shù)學教學中,，對于目前存在的一些問題,，數(shù)學教師要準確把握，然后通過靈活教學,，培養(yǎng)學生自主學習能力以及合理評價,，從不同角度來提升六年級數(shù)學教學的有效性,。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇六

本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作,、在一學期的實際教學中,，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力、為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

六年級共有二個教學班級,，是人數(shù)均為49人的教學班級,，他們中間有很多人都是從一年級開始在我們學校就讀，所以他們的在成績和基礎還算穩(wěn)定,，他們的課堂紀律也做的比較好,，學習方面養(yǎng)成了良好的習慣，也對數(shù)學這門課程產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,。其中,，也有部分同學對數(shù)學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平（一班表現(xiàn)居多），由于基礎太差而無法接受新知識,，學習習慣問題方面也有所欠缺,，比如，拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料,，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。

六年級學生面臨即將畢業(yè),，因此,，對學習成績的要求會更高。在數(shù)學成績方面,，平均分60分左右,，優(yōu)分和低分差距較大，而且班上有9個左右的低分,，甚至有些學生連最基本的數(shù)學知識都沒有掌握,。

通過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，使教和學能順利進行,，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導,，加上在教學中不斷探索,，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學中,。

4,、不足之處、沒有認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作,、因為本學期要代三個班的數(shù)學,，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,、本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇七

本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作,，我轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，努力完成了本學期的教學任務,。為了使本人的教學工作做的更好，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，注重各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”,， 每節(jié)課都在課前做好充分的準備,，并在課后及時回顧、反思,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快的精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里,？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中,，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結(jié),，以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。

六年級下數(shù)學教學總結(jié)博克篇八

20xx-第二學期就要結(jié)束了,，在這個學期里,，我擔任七年級

（4）班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學工作計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認真?zhèn)湔n,，在備學生、備教材,、備教法的同時,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,，盡量使用多媒體進行授課,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記及反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充

分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高,。存在的不足是：學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑：在教學中,，我采用杜郎口的教學模式,，注重小組合作交流，共同學習,，但在此過程中,，好的學生能積極討論、發(fā)言,、學到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松,。什么也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。