對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中生期試總結(jié)與反思篇一

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,。是令人緊張而又興奮的日子——期末考試。

那天,，我早早地起了床,。默默地背誦比較重要的課文。

畢竟，是期末考試,，我不得不緊張,。大腦中的“弦”始終繃得緊緊的。不敢有一絲的放松,。但是,，在這最后的時光中，我還是犯了老毛病——馬虎,。

“天哪,，八點半了！”我在心中默默的“大喊”,。數(shù)學(xué)考試開始了,。我開始很認(rèn)真的寫著題目，一道又一道難題被我攻克了,。只剩下應(yīng)用題了,！我驕傲的情緒在我心中慢慢滋生：我都用最慢的速度做題了，都已經(jīng)做到了應(yīng)用題了,。這些人還在做計算題,。

最后一道應(yīng)用題了。我馬虎和驕傲的情緒達到了“極致”,。心里很瞧不起這些同學(xué),。竟然把“144—8”算成了“126”。你說我是不是太馬虎了,！

考試結(jié)束了,。我和同學(xué)校對答案，發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用題和一道填空題的錯誤,，起碼要扣8分,。我原來的驕傲不見了。耳邊仿佛響起了同學(xué)們的嘲笑：“還說要考一百分,，才90而已?。」?/p>

語文考試,，我不敢放松,。因為數(shù)學(xué)真的是考的太差了。拿到考試卷,，我傻眼了,。六面的試卷，密密麻麻的題目,，看得我是目瞪口呆,。還想考到95分以上,。連九十分都不一定有。我用盡所有的腦細(xì)胞,，才勉強做完了題目,。

考試結(jié)果出來了。讓我大吃一驚,。數(shù)學(xué)：90分,；語文：95.5分；英語100分,。兩點讓我吃驚：1,、語文竟然考了95分以上；2,、數(shù)學(xué)竟然只考了90分,，全班前十都進不去。

悔恨和淚水,，在我的心中蕩漾,。許久許久，我沒有能重新拾起自己的自信,，沒能面對我的失敗,。

高中生期試總結(jié)與反思篇二

期中考試結(jié)束后，經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真的閱卷和成統(tǒng)工作,，結(jié)果出來后,，出乎意料，一下子讓我陷入迷茫之中,真應(yīng)該好好反思一下：

一教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上不到位,，沒有很好的適應(yīng)新課程理念的緣故吧!但從平日教學(xué)來看,，我試圖做了大膽的嘗試:

(1)注重愛護學(xué)生,，很少打罵學(xué)生,，改變了過去此方面的壞毛病，過去上課總帶有一種情緒,，那就是總想著后進生,，總希望他們不要出現(xiàn)問題，如上課有不專心聽講,，睡覺的,，不積極動腦，動手做題等情況,，期望值很高,，因而每一節(jié)課都注重知識的傳授，死板不靈活,，而現(xiàn)在呢?我變的很開心,，因為我想通了一點一直沒想通的問題,，那就是："不要期望太高，學(xué)生犯錯誤是必然的,，學(xué)校就是讓學(xué)生犯錯誤的地方,，我們應(yīng)試圖正確引導(dǎo)他們認(rèn)識問題，盡量減少錯誤,，教育好一名學(xué)生也不是一朝一夕的事情,，是需要持之以恒的精神!

(2)，備課時參看大量的書籍,，包括高中課本,，盡量不局限于課本，想擺脫只做一名教書匠,，想成為一教學(xué)專家,，因而試圖在教案中明確師生活動，教學(xué)方法的滲透,，上課時,，盡量讓學(xué)生裝參與教學(xué)活動之中，動腦思維,，按照新課程的目標(biāo)去做,。

(3)課后過多的進行了試題整理總結(jié)，購買相關(guān)書籍,，例如：中考物理題型技法,，中考物理實驗復(fù)習(xí)指導(dǎo)等，多指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法,，遇到問題應(yīng)讓學(xué)生正確認(rèn)識這道題考查知識技能,，同時找出相關(guān)題型，并以總結(jié),，概況,，不要在乎做了多少題，而應(yīng)精選練習(xí),，重點突破,。

二學(xué)生現(xiàn)狀是阻礙教育質(zhì)量的一個重要原因。就拿高二年級五班來說,，本次考試就有18名30分以下的學(xué)生,，在高一時，他們的基礎(chǔ)也不好,，有幾名學(xué)生自報自棄的思想很嚴(yán)重,，加之班風(fēng)不太好，學(xué)風(fēng)不良,，所以整體成績一直難以提高,，令人苦惱不,，但是經(jīng)過反復(fù)的思考,，我覺的這種這種現(xiàn)狀并不可怕,，為此我在備課中重視備學(xué)情,，分析學(xué)生的實際情況，有針對性的開展課堂教學(xué),。

三課程評價體系不夠完,，分?jǐn)?shù)仍是評估教學(xué)質(zhì)量很重要的標(biāo)志，對此讓我不知所措,，只能看形勢,，同時沒有機會參加高一二年級新課程培訓(xùn)，更讓人毛色閉塞,，總是難于著手,為此我虛心的向這方面有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)書刊,總結(jié)學(xué)習(xí),在實踐求實進步.

四應(yīng)重視課堂教學(xué)方法的落實,，走緊跟上，及時考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，掌握學(xué)情才會有真正收獲,。

高中生期試總結(jié)與反思篇三

反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認(rèn)識的檢驗過程,。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同 化,，它要求學(xué)牛在活動中進行建構(gòu),，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進行反省、概括和抽象,。顯然,，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無 法代替的,。但在目前的教學(xué)實踐中,，最薄弱的正是反思性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

一,、反思性學(xué)習(xí)的涵義與基本特征

反思性學(xué)習(xí),，顧名思義就是通過對學(xué)習(xí)活動過程的反思來進行學(xué)習(xí)。

“反思”在當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)中屬于元認(rèn)知的概念范疇,。元認(rèn)知就是人們關(guān)于自身認(rèn)知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物,，如與信息或材料有關(guān)的學(xué)習(xí)特證的認(rèn) 知,。它包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗,、元認(rèn)知調(diào)控三個因素,。用元認(rèn)知的理論來描述,，反思性學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對自身學(xué)習(xí)活動的過程，以及活動過程中所涉及的有關(guān) 的事物,、材料,、信息、思維,、結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考,。因此，反思性學(xué)習(xí)就不僅僅是對學(xué)習(xí)一般性的回顧或重復(fù),，而是深究學(xué)習(xí)活動中所涉及的知識,、方法、思 路,、策略等,，具有了較強的科學(xué)研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認(rèn)知意識;更重要的是指向未來的活動,。通過反思性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會 學(xué)習(xí);可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為探究性,、研究性的活動;可以增強學(xué)生的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,，促進他們的全面發(fā)展,。

反思性學(xué)習(xí)具有以下四個基本特征:

1.探究性 反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動，而且要找到其中的“問題”以及“答案”,。也就是在考察自己活動的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案,，重構(gòu)自己的 理解，激活個人的智慧,，并在活動所涉及的各個方面的相互作用下,，產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學(xué)習(xí)的靈魂是“提出問題-探究問題-解決問題”,。因 此,，探究性是它的基本特征。

2.自主性 反思性學(xué)習(xí)的整個過程是學(xué)生自主活動的過程,。它以追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動力,，進行主動的、自覺的,、積極的探究,。學(xué)生既是演員，又是導(dǎo)演,，自始至終都是真 正的主人,。它通過自我認(rèn)識、自我分析,、自我評價,、獲得自我體驗,。它是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，和建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持 學(xué)”,。因此,，反思性學(xué)習(xí)具有很強的自主性。

3.發(fā)展性 這里,，把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比較,。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的經(jīng)驗進行簡單的、重復(fù)的,、直覺的操作活動,。它以“學(xué)會知識”為目的，關(guān)注的是學(xué)習(xí) 的直接結(jié)果,，即眼前的學(xué)習(xí)成績;而反思性學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的,、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動,，它以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為目的,，既關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學(xué) 生眼前的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生自身未來的發(fā)展;另外,，常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，就達到了學(xué)習(xí)的要求，而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成學(xué)習(xí)的任務(wù),，而且使學(xué)生的理性思 維得到發(fā)展,。

4.創(chuàng)造性 學(xué)生通過反思對問題及解決問題的思維過程進行全面地考察、分析和思考,，從而深化對問題的理解,，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律,，溝通知識間的相 互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移,，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。反思是一種積極的思維活動和探究行為。通過反思可以拓寬思路,、優(yōu)化解法,、完善思維過程。反思是同化,， 是探索,，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造,。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的,。

二、反思性學(xué)習(xí)的模型與基本環(huán)節(jié)

反思的過程是元認(rèn)知的過程,，也是問題解決的過程,。反思性學(xué)習(xí)的模型可以表示為:首先，學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,，這里包括回顧學(xué)習(xí)過程,、檢查學(xué)習(xí)策 略、檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果等,。其次,，學(xué)生自我評判學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是否完善。如果是,，并不意味著反思活動終止,，而是進入總結(jié)提高階段，這里包括總結(jié)經(jīng)驗,、提煉方法,、 優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是,，就進入察覺問題階段,。接下來，學(xué)生通過分析,、假設(shè)等方法界定問題,。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對策,。最后,，通 過實踐檢驗所采用的策略是否正確。如果是,，就進入總結(jié)提高階段;如果不是,，則進入再反省階段，開始新的周期,。由反思性學(xué)習(xí)的模型可見,，反思性學(xué)習(xí)是一個循 環(huán)的過程，每一相對周期之間具有內(nèi)在的連貫性,，元認(rèn)知滲透于全過程,，這些正是常規(guī)學(xué)習(xí)所缺乏的。根據(jù)反思性學(xué)習(xí)的模型,，其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個階 段,。

1.反省階段 學(xué)生通過回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果等反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,。這一環(huán)節(jié)是反思的開端,，其發(fā)生的前提是學(xué)生有反思的意識，能夠自覺進入反思,。

2.評判階段 學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷,，如方法是否恰當(dāng)，答案是否正確,，思路是否清晰等,。如果認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的，就進入總結(jié)提高階段;如果認(rèn)為是不完善的,，就進入察覺問題階段,。

3.察覺問題階段 學(xué)生意識到問題的存在，內(nèi)心產(chǎn)生懷疑,、困惑,、焦慮等不適感受，并試圖改變這種狀況,。這一階段的任務(wù)是能夠使學(xué)生意識到問題的存在,，并明確問題的情境。

4.界定問題階段 此階段學(xué)生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗,，特別是關(guān)于自己活動的信息,，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想,、行為,、信念、價值觀,、目的,、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后,，對它們進行認(rèn)真地分析,，找出問題的根源，并提出假設(shè),。

5.確定對策階段 通過分析,，認(rèn)識了問題的成因之后，學(xué)生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題,，通過接收大量新的信息,，不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延，產(chǎn)生更有效的概念和 策略方法,。由于這時學(xué)生尋找知識的活動是有方向,、有針對性的,，是聚焦式的，是自我定向的,，因而,，對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實際能力的提高有很大的促進作用。

6.實踐驗證階段 “實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。學(xué)生通過實踐檢驗以上階段所形成的概念和策略方法,。這時,，如果能夠解釋或解決當(dāng)前的疑惑,，說明檢驗成功，問題解決了,，于是 進入總結(jié)提高階段;如果不能,，或者在檢驗過程中遇到新的具體問題，從而,，又進入反思的第一環(huán)節(jié),，開始新的循環(huán)。

7.總結(jié)提高階段 學(xué)生通過總結(jié)經(jīng)驗,、提煉方法,、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程,，調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

高中生期試總結(jié)與反思篇四

期末考試那天，我見到了試卷,。覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯,，因為前邊所有的題，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了,，就連作文內(nèi)容,，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗,，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹,，讓我大跌眼鏡。

這是為什么呢,？問題到底出在哪里呢,？這兩天我一直在思索這個問題。

我仔細(xì)地研究了試卷,，反思自己的教學(xué),，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。

第一題,，關(guān)于拼音,、組詞,、多音字，我覺得孩子們答得還可以,，當(dāng)然并不是完美無缺,。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫,，這樣的詞語考察機率比較高,，再就是常用詞語上；關(guān)于組詞,，自己以后要組常用詞語,，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組,；關(guān)于多音字,，繼續(xù)平時注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策,。關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度,，每天都要聽寫，讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子,。

第二題,，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，關(guān)于這部分內(nèi)容,，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用,，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語,，讓學(xué)生們寫了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語,，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的,，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語,，人家考察的也是應(yīng)用,，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容,，我會讓學(xué)生們用每個詞來造兩個句子,，我覺得這樣學(xué)生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了,，就容易應(yīng)用了,。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義,，人家卻反向考察,，用它的不同含義來造句,，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學(xué)簡單,，考察記憶東西多,，其實不然，這是我認(rèn)識上的一個失誤,，我以后要吸取這次的教訓(xùn),。

關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題,，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了,，但是沒有讓學(xué)生把它的重點、難點寫一寫,。以后要在這些方面下一下功夫,，平時練習(xí)還有寫作業(yè)時讓學(xué)生把這一課的重點、難點寫一寫,。自己在講課時，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā),，這樣他們的認(rèn)識也會比較深刻,。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗?、表達情感、精神品質(zhì),、中心思想,。以后在這些方面，自己要下足功夫,。

關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少,，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來。因為我自己對這些不夠重視,，因為我不知道這是小學(xué)考察的一個重點,。對于以后，我想自己要多買一些習(xí)題來做,，自己多見識一些考題,，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了,。

關(guān)于閱讀訓(xùn)練,，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓(xùn)練,，孩子們的知識也貧乏,，見過的題型也少,，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級,，閱讀理解提上了日程,，以后必須加強這方面的訓(xùn)練。

我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤,，一個最大的原因就是自己剛教小學(xué),，對小學(xué)不了解，不知道每個階段考察什么,，也不知道每個階段應(yīng)該把重點放在哪里,，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱,，另一個方面就是多做考題,，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴別人的,，甚至有時候會誤導(dǎo),，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思,，早做準(zhǔn)備,，積累一些東西，比如每年的考題,，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式,。靠誰也不如靠自己,，這是一個只有自己最靠得住的時代,。

關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題,。

這是我對自己這次期末考試得失的反思,，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。我相信這樣堅持下去,，我會不斷地取得進步的。

高中生期試總結(jié)與反思篇五

開學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材,，力求準(zhǔn)確把握重點，難點,，注意弱化難點,、強調(diào)重點。以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

從參加新課程培訓(xùn)到實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，結(jié)合我校提出的八步教學(xué)法，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的歷史活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每模塊的重點專題時,，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動、生生互動,、組際互動,、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高。

本學(xué)期,，在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)之外,，還認(rèn)真組織學(xué)生開展了兩項歷史課堂活動，不僅活躍了歷史學(xué)習(xí)氛圍，更提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，取得了良好的效果,。

活動一是開展了綜合實踐活動《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實影響》，請學(xué)生分小組任選一種傳統(tǒng)思想,，開展分工,、合作探究，收集其對現(xiàn)實生活影響的資料,。同學(xué)們認(rèn)真搜集了大量的圖片資料,、文字資料、實物資料和影象資料,，以小組的形式展示合作學(xué)習(xí)的成果,，通過多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起分享研究成果,。通過運用整理過的資料,，了解演變、感受,、體會,、探討傳統(tǒng)文化在不同時期的內(nèi)涵及對社會的影響。

活動二是開展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎(chǔ)理論基本觀點的理解與應(yīng)用》,。高中歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導(dǎo)而編寫的,，通過歷史教學(xué)，使學(xué)生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考,，逐步形成正確的歷史意識,。文科綜合能力測試更強調(diào)考查考生對文科各學(xué)科知識整體把握、綜合分析問題,、解決問題的思維能力,。考試既反映各學(xué)科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系,，又表現(xiàn)注重學(xué)生思考、知識遷移,、多層次,、多角度分析解決問題的通識教育理念。

我每周準(zhǔn)時參加歷史教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課、評課,，本學(xué)期平均每周聽課二至三節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期有幸能參與到陽泉市教研室組織的省級課題研究《高中歷史模塊教學(xué)的策略研究》,，并承擔(dān)了子課題《普通中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》研究工作,，通過積極參與以課題研究來促進日常教學(xué)。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后,，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高,。

高中生期試總結(jié)與反思篇六

當(dāng)我知道自己考得不如意時,，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷,。這時我想起那句老話：早知現(xiàn)在,，何必當(dāng)初。也許我本來就比別人苯,，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗,，兩者我更希望后者。

該做的也做了,，分?jǐn)?shù)也出來了,，又到了總結(jié)和反思的時候。經(jīng)過這回考試,，總結(jié)出五條主要問題：一,、考試心理；二,、考試經(jīng)理處理,；三、考試復(fù)習(xí)的核心,；四,、錯題反思與總結(jié)；五,、舊知識的歸納和分析,。下面做具體的解釋。

首先是考試心理,。在考前不要把自己弄得過于緊張,，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí),?？荚嚨臅r候心理至關(guān)重要，不要因為題目簡單而輕視一切,，切記,；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急,，要平穩(wěn)心理,，莫過于緊張。第二考試精力處理,?？荚囆枰说慕?jīng)理。這些精力來源于何處,？就是平時的營養(yǎng),，不要偏食、挑食,，父親大人母親大人給你吃的補品,，既使你愛不愛吃，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去,；更重要一點“養(yǎng)精取銳”,，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說，復(fù)習(xí)也不用了,，那樣只會你的精力影響考試,。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法,，抓住重點,，復(fù)習(xí)核心。比如說我數(shù)學(xué)的核心是計算粗心,，那就按照核心多做題多練筆,。第四錯題反思與總結(jié)。過去錯過的題,，拿出來好好思考：它錯在哪里,，為什么錯?？鬃诱f得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行,，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律,，才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析?！皩W(xué)而時習(xí)之,，不亦說乎？”學(xué)過的東西時常常拿出來復(fù)習(xí),，不是很愉快嗎,？考試考得好不是一時復(fù)習(xí)得來的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識得來的,。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能,，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮,。所以說，我們就要學(xué)會歸納和分析,，到了考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點和重點,。

子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠,。學(xué)習(xí)要會學(xué)同時也要會思考,，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做,，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足,。

轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學(xué)生已3個月了,?；厥走@3個月，心中就產(chǎn)生了許多感觸,。這3個月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長?，F(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情,，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小,，但我們不得不笑著回首我們所走過的路.這次考試,我總結(jié)了以下的點滴:

在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。我認(rèn)為面對知識就是力量,。離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,，我應(yīng)該抓住這個有利的時機,。用知識來武裝自己的頭腦,，知識是無價的。

首先,，合理安排時間,，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí),、工作,、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),，效率和方法更為重要,。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，認(rèn)真對待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,，積極閱讀課外書籍,，擴大自己的知識面抓住點滴時間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論,，向老師請教；搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦,；在這次期中考試中，盡管感覺良好,，但還是不理想的地方,，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),。

這次考試,我確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心,。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

我希望我能進步,。

高中生期試總結(jié)與反思篇七

通過這次期末考,，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上,，發(fā)揮出巨大潛力,，的確,，考試有失有敗，但我的總體成績都不樂觀,，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象。

尤其對于化學(xué)來說,，成績很不好,。這次的化學(xué)考試，對我來說甚至是挫敗,，從來沒有對化學(xué)這么失望過,，雖然有點不敢相信，但也從中查找了原因,，也會及時改正,，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫。

第二呢,，就是地理,，我是地理學(xué)科的課代表，但成績太低,，沒有起到領(lǐng)頭的作用,，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒，雖然老師不說什么,，我也已經(jīng)體會到我的過失之處了,，于是寫了深刻的反思，交到了老師那,。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學(xué)習(xí)首先態(tài)度很不端正,，上課開小差，作業(yè)不及時完成,，沒起到好的作用,，所以以后在地理學(xué)習(xí)上，我也要竭盡全力,。

再說物理,，課上跟著老師的思路走沒問題，但課下時的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不充分,，也沒認(rèn)真看筆記,，有懶惰心理，所以以后應(yīng)加強,，以便提高成績,。

英語呢，我的英語基礎(chǔ)不是很好,，辦理同學(xué)的英語水平都很高,，我和他們明顯不在一個檔次上,，所以也找了英語老師詢問了學(xué)習(xí)方法，怎樣提高,，老師也仔細(xì)的給我復(fù)述了一遍,，這對于我來說是一個巨大的收獲，我會按照英語老師所提供的,，加強各個方面,，學(xué)好這門語言。

語文,，也是一門語言,，不過我對于語文學(xué)習(xí)還是有信心的，畢竟是中國人嘛!

這些學(xué)科的總結(jié),，會是我更清楚對各科的具體學(xué)習(xí),，所以我要以此次考試總結(jié)為參照，為期中考試制定目標(biāo),，為之努力!

高中生期試總結(jié)與反思篇八

高一這次期中考試較之第一次月考而言有進步,，但進步幅度不是很大。

數(shù)學(xué)成績?nèi)匀缓懿缓?，上課老師講的題還都能聽得懂,，比第一個月有進步。有些題知道做題的方法了,，但在細(xì)節(jié)方面還有欠缺,，不能完成得很圓滿。但更多的題則是處于自己做沒有思路,，老師點一下就會的狀態(tài),，應(yīng)該再多做些題。不能放棄數(shù)學(xué),，要對數(shù)學(xué)始終抱有信心,。做錯的題應(yīng)當(dāng)都及時問明白，錯題本也應(yīng)及時整理,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面,，仍有諸多不足和有待提高的方面。

物理化學(xué)均處于平均分以下,，物理運動方面的題目對我來說仍然很頭疼,，但在解題的時候會用公式和畫圖的方法了，較之第一個月而言還是有進步,。平時自己也應(yīng)該多做一點運動方面的題,，力學(xué)的知識點應(yīng)多鞏固鞏固，通過這次考試,，發(fā)現(xiàn)自己力學(xué)方面的知識忘得很快,?；瘜W(xué)是物質(zhì)的量等微觀概念與氧化還原反應(yīng)相結(jié)合的題目還是完全沒有思路，看看筆記,，弄清概念,，多做習(xí)題應(yīng)該會有好處。

地理拉了不少分,，氣旋,，反氣旋，冷鋒,，暖鋒等天氣系統(tǒng)的題錯得不少，幾乎占了一大半,，不知道怎么在實際問題中應(yīng)用它們,，這個問題應(yīng)該好好考慮考慮。平時地理書要多看看,，一些很基礎(chǔ)的題還是錯了,，著實不應(yīng)該。

語文的文言文還是不好,，基礎(chǔ)不牢,，平時要多注意積累字音字型，文言文的實虛詞意,，背背句式結(jié)構(gòu),，現(xiàn)代文閱讀還是應(yīng)當(dāng)多多練習(xí)，至少應(yīng)當(dāng)再提3-4分,。語文應(yīng)當(dāng)還有空間,。

英語就是多做閱讀題，擴大詞匯量,，平時多聽聽英語,，英語閱讀用時太長，這是個嚴(yán)重的問題,。

政治歷史要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，對比記憶(特別是歷史)，沒事兒畫畫知識結(jié)構(gòu)圖,，練練政治的大題,，摸到解答歷史大題的思路。歷史應(yīng)該多看看書,，背的時間太少,，導(dǎo)致一系列不該出現(xiàn)的錯誤出現(xiàn)了，很簡單的卷子都沒拿到幾分,，著實不應(yīng)該,。

考不好的原因最重要有四個：一是時間分配仍不合理,，時間總是不夠用，要實現(xiàn)爸爸在下次月考給我定的目標(biāo)所需的每天的時間分配著實讓我苦惱了半天,，到現(xiàn)在也沒分配好,，看樣子只能少睡點覺了。二是沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,。三是懶,，課下做題太少。四則是不會的問題沒有及時弄明白(理科上尤為明顯),。

總之,，有進步就是好的，我期待自己在下次月考中更大的進步,。

高中生活已經(jīng)開始兩個月,，應(yīng)該說完全適應(yīng)了高中生活了，才發(fā)現(xiàn)也不過如此,，充實緊張,、強節(jié)奏。這不,，已經(jīng)進行了兩次考試了,。對于這次的期中考試，總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容,。

成績代表一切,，這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的，年級230,，班里21,，但是退步原因有些很值得反思。

在客觀上,，擅長的科目偏簡單,，尤其是物理，宿舍6個人竟然有3個人考滿分,，在物理那微弱的優(yōu)勢更顯示不出來,，完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來的時候就有了退步的預(yù)感了,。還有化學(xué)也有些,。

更重要的是主觀上的原因。首先,，在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來,，而且在分?jǐn)?shù)上顯示的更直觀，72分。說好聽了叫“及格”,，說白了就是啥也不會,。我不覺得分?jǐn)?shù)低和老師有何關(guān)系，完全是自己主觀上不上進!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn),，以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上,。對于高考占150分的科目，我決定必須拿下,。

這次英語分?jǐn)?shù)沒有暴露出缺陷,，但自己感覺很明顯，題做的稀里糊涂,，好在選擇題比較多,，分?jǐn)?shù)運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,，英語上的功夫還差的遠(yuǎn),。高考成績同樣是150分，但積累起來卻一定需要足夠的努力,，和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個概念，自己好好好摸索自己的方法,。

語文要說的就沒那么多了,，只是這次時間有些緊張，下次安排好時間就不會有太大問題,。

對于物理,，雖然很喜歡，但沒有什么優(yōu)勢可言,，這始終是一塊心病,，既然喜歡，就一定學(xué)的夠深夠精,，才能建立自己的優(yōu)勢,。對于物理，志在必得,。

地理,、歷史和政治還是放在一起說。